幼兒園優秀的活動教案合集15篇

作爲一名老師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園優秀的活動教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園優秀的活動教案1

活動目標

重點難點：

1.認識和書寫數字（0）所表示的含義。 2.培養想象力和創造力。

活動準備：

1.幼兒操作材料若干（紙、剪刀、筆、毛線、毛根、小棒等。） 2.爸爸、媽媽、弟弟頭飾各一個，一個盤子（內有三個壽桃。） 3.情境表演，“分壽桃”。

活動過程：

1.進行情境表演，初步理解數字“0”的含義。

（1）幼兒邊表演教師邊提問：盤子裏有幾個壽桃？用數字幾表示？菲菲給媽媽拿一個，盤子裏還剩幾個？菲菲有給爸爸拿一個，盤子裏還剩幾個壽桃？用數字幾表示？這時菲菲又拿給弟弟一個，盤子裏沒有壽桃了，我們用什麼來表示呢？（啓發幼兒思考“沒有了”可以用什麼來表示。）

（2）出示數字“0”，告知幼兒“0”也是一個數字，“沒有了”可以用“0”來表示。

（3）說一說生活中還有那些情景需要用“0”來表示。

教師演示出生活中各種可以用數字“0”表示的情景，讓幼兒判斷，然後再讓幼兒自己舉出例子。（黑板上的粉筆字都擦乾淨了，餅乾盒裏的餅乾都吃完了，面巾紙盒子裏的面巾紙用完了，我有1元錢花光了，玩具箱裏的玩具全被拿光了……）

2.認識數字“0”的外形特徵，並學習書寫，培養幼兒想象力和創造力。

（1）啓發幼兒大膽發揮想象，說一說“0”像什麼？（鼓勵幼兒想象的越多越好，說出最多的獎勵一面小紅旗。）

（2）遊戲：“我會變0”，發散幼兒思維。

①教師提供材料啓發幼兒運用各種方式變出“0”的造型。

a.繪畫的方式：畫一個“0”的造型；

b.身體動作的方式：用一隻手的食指和拇指圍成一個小0的造型，用兩隻手的食指和拇指圍成一個大一點的哦的造型，用兩隻手臂圍成一個大大的0的造型；

c.材料擺放的方式：用毛線或毛根圍成一個0的造型，用小棒擺出一個0的造型；

d．剪切的方式：用一張紙剪出0的造型。

（3）.引發幼兒書寫數字“0”。

3.認識數字“0”的其他含義，感知“0”在生活中的用途。

（1）發散幼兒思維，啓發幼兒說說“0”的其他含義。

教師：盤子裏沒有東西可以用“0”來表示，你們還在什麼地方見過數字“0”呢？它用來表示什麼？（啓發幼兒大膽想象或回憶自己家裏常見的物品，如，洗衣機、微波爐的.旋鈕；量體溫的溫度記刻度；遙控器、電話上的按鍵、電話號碼……）

（2）教師小結：微波爐和洗衣機旋鈕上的“0”表示時間；溫度計的刻度上的“0”表示溫度的度數；遙控器、電話按鍵上的“0”表示一個數字；在這裏（教師指着空盤）“0”表示“沒有”的意思。

4.進一步拓展幼兒對數字“0”的認識。

（1）教師在黑板上出示算式：1—1=（ ），2—2=（ ），3—3=（ ），4—4=（ ），請幼兒算出答案並說出理由。（算式有要寫得足夠大，以便幼兒能看得清楚。）

（2）教師小結：任何兩個相同的數相減，得數都爲“0”。

幼兒園優秀的活動教案2

活動目的：

1、練習用雙腳傳物，發展幼兒腹部肌肉的力量，培養合作意識和能力。

2、鍛鍊幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

3、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

4、能根據指令做相應的動作。

活動準備：

大海綿包，小椅子。

活動玩法：

把椅子擺成一個圓圈，幼兒坐在椅子上，用雙腳夾住大海綿包，傳給下一名幼兒。要求儘量不讓大海綿包掉在地上。建議：遊戲可以脫掉鞋子進行。幼兒熟練掌握了遊戲的玩法以後，可以組織分組比賽。

活動反思：

課堂上，當音樂一響起的時刻，學生就能立刻隨着音樂而搖擺起來，表現出了濃厚的興趣，而熱情的跟着歌曲哼唱。我看到學生表現這樣熱烈，就及時的領着孩子們用小表演來配合演唱，讓學生對東北大秧歌的動作有個初步的實踐感受，也提升了對音樂情緒的理解。而此時課堂上也出了一個小高潮，隨後我就拿出了鑼、鼓、鑔三種打擊樂器，學生的興趣更加濃了，我爲學生演示→讓學生跟着我模仿動作→找個別學生敲擊、其他有跟着模仿有表演的，這樣將這首歌曲的'氣氛推向了新的高潮，達到了審美的要求，也讓學生親身參與了、感受了，整個課堂內容完成的非常好。

幼兒園優秀的活動教案3

活動目標：

1．會選擇相同顏色的麪糰，運用搓、捏的方法制作親親一家人。

2．能自主創意增添五官、手臂。

3．感受一家人親親熱熱在一起的快樂。

活動準備：

每人一份彩色麪糰，每組一份輔助材料(活動眼睛、嘴巴、吸管等)，每人一塊泥工板，範例，幼兒姓名標牌。

活動過程：

一、導入活動

1．教師朗誦兒歌：親親一家人。(我的家真溫暖，有爸爸，有媽媽，我們是親親一家人。)

2．我的家裏有誰?

二、出示範例：親親一家人

1．這一家人有誰?你從哪裏看出來的?

2．這可愛的玩偶是用什麼材料做出來的?

3．一家人有什麼地方是一樣的?(穿的衣服顏色一樣)什麼地方不一樣?(個子高矮不一樣)

三、探索如何製作親親一家人

(一)師幼探索需要的材料

彩色麪粉、輔助材料(紙片、活動眼睛、吸管等)。

(二)師幼共同嘗試捏彩色麪粉

1．先將麪糰分成三個大小不一的麪糰。

2．將麪糰搓長，並在中間捏出身形。

3．給一家人增添眼睛、嘴巴和手臂。

(三)用兒歌的形式鞏固製作步驟

先把麪糰分一分，然後搓長捏一捏，添上眼睛和嘴巴，再加兩條小手臂。

(四)介紹入手—份的製作材料

四、幼兒製作

1．教師引導幼兒捏出大小不一的人。

2．鼓勵幼兒創意增添五官、手臂。

3．完成後在自己的作品上插上姓名標牌。

五、評價、欣賞幼兒作品

幼兒園小班手工活動：小火車

材料準備：紙盒、塑料圓盒、樂百氏瓶、一次性餐盒、筷子、硬紙板、彩色紙、線繩、動物卡等。

製作過程：

1．將兩個大小不同的'方形紙盒上下粘連。小盒子上挖一個直徑與樂百氏瓶頸一樣的洞，將樂百氏瓶插入孔中做煙囪。再將大盒子前面挖一個洞，插入塑料圓盒。用2根筷子連接4個車輪（用圓形塑料盒製成）。

2．將3個一次性餐盒剪成車廂狀，上面貼上數字。在車身上穿孔，用一次性筷子連接車輪。最後用線繩連接火車頭、車廂。

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幼兒玩小班手工活動：塑料瓶高跟鞋

材料準備：彩色皺紋紙、報紙、廢舊礦泉水瓶、剪刀、膠棒。

製作過程：

1、用剪刀將瓶子中間部分剪下一個長方形。

2、用皺紋紙做兩個小蝴蝶結。

3、在蝴蝶結上抹上膠。

4、將蝴蝶結粘在瓶子的前面。

5、用報紙捲成一個圓柱形做鞋跟。

6、用皺紋紙將鞋跟包好。

7、把鞋跟粘在瓶子的後底部。

8、高跟鞋就做好了。

9、漂亮的高根鞋還可以改裝成手機託。

幼兒園小班手工活動：紙偶的製作

材料及工具：

舊圖畫書、硬紙板、剪刀、刻刀、膠水。

單個紙偶的製作方法：

將舊圖畫書上各種形態可愛、色彩鮮豔的圖案粘貼在硬紙板上，然後按圖案輪廓剪下來，並在圖案底部留一條硬紙板(圖一)，將所留硬紙板的A、B兩頭在圖案後粘合，以能輕鬆套入幼兒手指爲宜。

玩法：讓幼兒將紙偶套在手指上，根據紙偶內容進行語言描述。本玩法比較適合小、中班幼兒。

帶操作底板的紙偶製作方法：

1．將舊圖畫書上各種形態可愛，色彩鮮豔的圖案粘貼在硬紙板上，沿輪廓剪時要在圖案底部留一個橢圓形“插舌”(圖二)。

2．將一張大硬紙板三折後粘貼成三角架作爲操作底板(底座狹一些)，斜面上事先用刻刀刻些“插口”，以便於“插舌”插入(圖三)。

玩法：將圖案插舌插入操作底板的插口中，隨意組合“畫面”進行有趣的情境性語言表述活動。可以讓幾個幼兒合作操作、講述。紙偶的數量可根據幼兒的實際發展水平來靈活組合。本玩法比較適合中、大班幼兒。

幼兒園小班手工活動：奶牛車

材料準備：牛奶盒、少量毛線與彩繩、各種紡織品邊角料、一次性木筷三根、鈕釦玩具若干。

製作方法：

1．在牛奶盒底部開洞，將木筷插入並裝上鈕釦作車輪。

2．在牛奶盒後部上方開洞，裝上用毛線編織的牛尾巴。

3．將綵帶插入牛奶盒口，裝飾奶牛。

建議玩法：

1．可組織幼兒開展拖拉奶牛車的比賽。

2．爲提高幼兒運動興趣，可讓幼兒邊拉奶牛車邊念兒歌：奶牛車，嘀嘀嘀／來來回回送奶忙／白白牛奶真香甜／寶寶喝了身體棒!

實用價值：

1．適合託班和小班幼兒開展走、跑等基本動作訓練。

2．激發幼兒參與鍛鍊活動的興趣

幼兒園優秀的活動教案4

活動目標：

1、幼兒喜歡參與遊戲，情緒積極愉快。

2、幼兒通過遊戲培養抑制自己行爲的能力，訓練反應的靈敏性。

3、幼兒能按遊戲規則進行遊戲。

4、培養幼兒團結合作的觀念。

5、培養幼兒健康活潑的性格。

活動準備：

"熊"頭飾一隻，圈劃幼兒活動範圍和"熊家"。

遊戲規則：

和幼兒一起討論"熊沒來的時候我們幹什麼？""熊什麼時候出來？""什麼時候念兒歌？""什麼時候不動了""什麼時候遊戲結束？""熊的家在哪裏？"等問題。

玩法：

一、設置情境，觀察討論熊的習性。

（1）請另一位老師扮成熊，聽到主班老師說"哎呀！瞧，我們班來了一隻大狗熊！你們快用你剛纔的辦法試試看，看它會不會吃你！"就出現。

幼兒嘗試自己的辦法，熊將出聲的.，動的幼兒抓走。

教師請沒被抓走的幼兒介紹自己的方法：沒有動，沒有出聲音等。

（2）教師引導幼兒瞭解熊的習性：

"熊"介紹自己的特點："人們都叫我'黑瞎子'，沒錯，我的眼睛不好，但是我的耳朵可靈了！一點點聲音我都能聽見！"教師引導幼兒討論遇到熊的時候該怎麼辦：看到了熊不要動，不要說話，就不會被熊吃了。

第二次遊戲。熊出現，教師和幼兒一起念兒歌玩遊戲。

反思：

讓教師在體育活動組織、指導過程中採取適當的方法，在鍛鍊幼兒身體的同時有效促進幼兒健康心理的形成。活動中支持幼兒的自我挑戰活動，使幼兒獲得成功感；能及時發現幼兒在活動中的表現並作出反饋，激發幼兒的活動興趣和自信心；注意活動中部分幼兒心理負擔過重的問題並加以引導，使幼兒體驗到活動的樂趣，併產生積極的情緒體驗。從而培養幼兒良好的情緒情感。爲幼兒快樂的人生奠定基礎。

幼兒園優秀的活動教案5

原設計：

1、教遊戲《頂鍋蓋》兒歌：頂鍋蓋，油炒菜，辣椒辣了不要怪，呼，一口氣;呼，二口氣，一、二、三!

2、講規則：

(1)分組：分成4組，每組7～8人，我和陳賽每人2組;

(2)每組請1名兒童(A)蒙上雙眼，手掌張開，手心向下;

(3)同組其餘兒童(B)伸出食指，觸於A兩手掌掌心中;

(4)兒童一起念兒歌;

(5)至兒歌最後一個字——“三”，A關住手掌，同時，B將手指抽出;

(6)A猜手指被捏住的兒童是誰(若A沒有捏住B，則A繼續做矇眼兒童);

(7)A3次猜不出，A表演節目(可以問其有關上課內容的問題，作鞏固);

(8)交換角色，遊戲繼續(若A猜出，相同)。

3、講注意點：

(1)A必須等兒歌唸完才能關手掌;

(2)B必須等兒歌唸完才能抽出手指;

(3)A可通過聲音/觸摸判斷B的身份;

(4)在A進行猜測時，其餘兒童不得提示。

4、中場：遊戲進行1～2輪，暫停，講遊戲中出現的'問題，並重申必要的規則和注意點。

現實情況：

我和陳賽犯了一個很大的錯誤。現實有4組兒童，而我和陳賽只准備了1條矇眼布，我倆當場傻眼!只能一組組地請兒童上來玩遊戲，很多底下的兒童開始坐不住，整個有點兒小吵鬧起來。爲了給底下兒童一點事情做，我請他們“幫助”遊戲的兒童一起念兒歌。最後，沈老師拿了幾條兒童的圍巾給我和陳賽做矇眼布，我們又請了兩位學姐幫忙，終於，所有兒童都能一起玩遊戲了。

遊戲進行了一段時間後，我和陳賽將自己所帶組的部分兒童進行了交換，保持了兒童猜測時的難度和兒童進行遊戲的新鮮度。同時，也可以藉此機會增進我們和兒童之間的親密度。

兒童在進行遊戲時出現了以下問題：兒童在張開手掌時，手臂沒有伸直，手掌也沒有徹底打開;B在將食指觸於A手掌掌心時，總是一窩兒童都認準其中一個手掌心，殊不知另一個手掌心一直等在那裏;A總在念到“三”之前就將手掌關住;B總在念到“三”之前就將手指抽出。

幼兒園優秀的活動教案6

一、設計說明：

社會領域的教育具有潛移默化的特點，爲了培養幼兒愛護優美環境、愛護花草樹木的良好行爲習慣，我設計《開花樹》這一教學活動，創設了一個使幼兒感受到“美”避免了單一呆板的言語說教，爲每個幼兒提供了參加集體活動的機會，並讓幼兒明白愛護花草樹木的道理，從而激勵幼兒熱愛班級、幼兒園的情感。

二、活動目的：

１．讓幼兒知道花兒好看我不摘的道理。

２．培養 幼兒良好的行爲習慣意識。

３．發展幼兒的口語表達能力。

三、活動準備：

大樹一棵，樹上開滿鮮花。注：鮮花是活動的，可以任意摘下或貼上，鮮花若干。

四、活動過程：

1.教師以快樂的口吻向幼兒介紹開滿鮮花的.大樹引導幼兒體會到：開滿鮮花的大樹真美麗。（請幼兒告訴老師：開滿鮮花的大樹美麗嗎？漂亮嗎？）

2.教師用沉重的口吻向幼兒講述：“有一天，大樹前來了一個小男孩，看見這麼美麗的花就摘了一朵，”教師邊計邊從樹上摘下一朵花，“又有一天，一個小女孩來到大樹下，見到了樹上的花，也摘了一朵”教師又從樹上摘下一朵花。“這一天，大樹前來了一羣小朋友，一見樹上開滿了 鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵不一會，樹上的花就補摘沒了”教師邊講這一朵一朵地把樹上的花摘下來。“花沒了，光禿禿的樹真難看。大樹傷心的哭了”教師把大樹的臉變成哭樣）

3.提問：啓發幼兒回答：大樹爲什麼哭了？（因爲花沒了）；就象沒了衣服一樣。你們說摘花的行爲對嗎？你們家的周圍有什麼花？（幼兒自由回答）；如果花園裏沒有鮮花我們的環境還美麗嗎？

4.小朋友，你們都說得真棒，現在我們一起來打扮大樹，讓它笑起來好嗎？（教師交待粘貼的方法，讓幼兒把鮮花貼到大樹上）

5.完成後，教師用歡快的口吻說：“花朵回來了，大樹變美麗了，你們看大樹笑得多開心。（教師又把大樹的臉變成笑臉）

6.教師引導幼兒明白花兒好看我不摘的道理（你們以後看見美麗的花不能怎樣）

7.你們說讓大樹來裝飾我們的教室呢？還是帶到室外裝飾幼兒園的花園。（根據大部分幼兒的意見辦）

幼兒園優秀的活動教案7

【教材分析】

靈珠山是一個地大物博、環境優美；具有濃重民族特色的地方， 依託靈珠山菩提寺開展靈珠山特色廟會。大班幼兒對此有濃厚的興趣及探索慾望。《幼兒教育指導綱要》中指出：各類幼兒園必須從實際出發，因地制宜的實施素質教育利用各種教育資源，提高幼兒各方面的發展。由於幼兒對祖國的傳統節日、節日習俗及民間藝術瞭解較少， 有一定的侷限性，結合大班幼兒的年齡特點，順應孩子們的興趣與好奇，爲了弘揚民族的傳統文化，讓孩子體會祖國文化的博大精深，體驗和感受民間藝術的豐富多樣及獨具的魅力，制定了生成主題活動“賞廟會”。

【活動目標】

1.瞭解廟會的含義，知道廟會的人們會做什麼事情。

2.能用完整的語言表述在廟會看到的事物。、

3.願意與同伴進行交流分享。

【活動準備】

1.廟會圖片。

2.幼兒逛過廟會。

【活動建議】

1.談話導入，引發幼兒興趣，激發幼兒參與到談話活動的興趣。提問：你們參加過廟會嗎？你在廟會裏看到了什麼？

小結：廟會裏有非常多的好玩兒的好吃的東西，小朋友一定有很多好吃的，想交流的，那我們一起來交流一下吧。

2.幼兒交流分享自己在廟會所見所聞。

（1）請幼兒講述自己在廟會所看到的'表演有哪些，他們有什麼樣的特點？

（2）小朋友在廟會裏看到有哪些表演，他們穿了什麼衣服，你覺得他們的動作哪個最好看，你能學一下嗎？

小結：廟會有時會有民族舞的表演，他們會穿民族服飾，民族服飾通常會顏色鮮豔，會有很多的裝飾物。

3.請小朋友說一下，在廟會裏吃到了什麼特色美食。

提問：廟會裏會有來自各個地方的特色美食，你知道了什麼？它是有什麼製作而成的，它是什麼味道的？

小結：各個地方都有他們獨特的美食，都會有各個地方的地方特色。

4.請小朋友講一講，有沒有參加過其他地方的廟會，他們和我們的廟會有什麼不同。

幼兒園優秀的活動教案8

設計思路：

記得有句話說的好：培養你的孩子成材，培養我的孩子成材，培養我們的孩子成材，但是培養孩子成材不是我們唯一要做的，我們首先要做的是，讓我們的孩子每天都是快樂的。所以，今天我就選擇了適合我班幼兒年齡特點，孩子們非常喜歡的快樂手指遊戲〈點點豆豆〉，把點點豆豆這首兒歌配上一曲活潑歡快的音樂，讓孩子們 在歡快的音樂遊戲中，發展他們的音樂感受力，〈點點豆豆〉是一首韻律很強的兒歌，孩子們通過各種形式一拍一點，從而發展幼兒的節奏感，通過音樂遊戲培養幼兒結伴遊戲的能力和遵守遊戲規則的能力，使孩子們獲得更多的情感體驗。本節課採用的都是一些老兒歌老遊戲，這些兒歌遊戲都是我小的時候和媽媽一起做的，她不僅加深了我們母女之間的感情，而且她也給我留下了深刻的印象，以至於現在還記憶尤心。我也很想讓這些兒歌把各位家長老師帶回對童年美好的回憶，讓我們再一次感受一下老兒歌老遊戲的藝術魅力。

活動目標：

1、通過歌唱和遊戲感受音樂遊戲帶來的快樂。

2、學習遊戲規則，培養良好的規則意識。

3、通過遊戲愉悅幼兒身心，培養幼兒活潑歡快的性格。

活動準備：

指偶一個活動過程：

1、朗誦兒歌〈拉大鋸〉進教室。

2、小指偶唱大戲〈點點豆豆〉幼兒欣賞。師：小朋友，你們來這裏幹什麼？幼：看大戲。（教師用指偶在手上唱大戲《點點豆豆》）

3、學唱歌曲〈點點豆豆〉。

（1）、教師範唱兩遍，幼兒欣賞。

（2）、幼兒伸出小手當舞臺，小指偶在幼兒手指上唱歌。師：小指偶想到小朋友小手搭的舞臺上唱大戲。

4、幼兒學唱歌曲。

（1）、用不同的手指點豆唱歌。拇指爸爸先唱歌，食指媽媽再唱歌，最後中指哥哥也要唱歌。

（2）、幼兒邊唱邊點身體的不同部位。師：想一想我們還能在身體哪個部位上點豆豆。

5、幼兒結伴遊戲點點豆豆。音樂遊戲《找朋友》幼兒找朋友結伴遊戲。

6、和父母一起做點豆豆的遊戲。師：你們想和爸爸媽媽做遊戲嗎？（音樂《找朋友》找到爸爸媽媽做遊戲。）

7、歌曲〈小寶寶睡覺〉。

8、遊戲〈小老鼠上燈臺〉出教室。

評析：小班幼兒年齡小，學唱新歌是比較難的，而且第一課時不是很好上，因此，在選材上，我選擇了孩子們都很喜歡的手指遊戲《點點豆豆》，並配以歡快活潑的`曲子，讓幼兒邊唱邊玩慢慢習得。正因爲點豆遊戲有一定的情節，趣味性，這就爲幼兒在活動中發揮主題性了保證，活動中採用了手指擬人的手法唱歌，符合小班幼兒的認知特點。活動過程以幼兒爲主體，讓幼兒運用多種形式，主動地去歌唱遊戲，幼兒始終積極主動的參與活動，在活動中幼兒通過對手指點豆順序進行討論外，還進行了初步的結伴遊戲，從而對幼兒進行了交往和遵守規則等社會化技能的訓練。讓幼兒在整個活動中始終是快樂的。另付：兒歌《拉大鋸，扯大鋸》拉大鋸，扯大鋸，姥姥家看大戲，你也去，我也去就是不讓二妞去。恩歌曲《點點豆豆》點點豆豆，開花石榴，小狗搬家，喀嚓一鎖。兒歌《小老鼠上燈臺》小老鼠上燈臺，偷油吃，下不來，喵喵喵，貓來了，嘰裏咕嚕滾下來。

幼兒園優秀的活動教案9

活動目標：

1、鼓勵幼兒選擇自己喜歡的遊戲內容和材料，進行自主愉快的遊戲。

2、發展幼兒的動手和想象能力。

3、養成物歸原處的收拾整理習慣。

活動材料：

語言區：1、所需的娃娃家的玩具材料

2、所需超市的玩具材料

3、理髮店的玩具材料

探索區：1、小不點跳舞（磁鐵，塑制操作板，空心膠囊，各類輔助材料）

2、甜酸苦辣嘗一嘗（各類圖卡）

美工區：1、小小包裝員（各類盒子，包裝紙，雙面膠，剪刀）

2、降落傘（馬家袋，細繩，泥工）

3、玩泥（泥工用品）

益智區：1、火柴拼圖

2、小小修理工（螺絲螺帽，有洞的紙盒和紙板）

3、動物王國（別針，小動物圖卡）

我認同這樣的教育觀“每個幼兒都是可塑之才，教育應關注每個幼兒的發展，爲他們營造適宜的環境。”比之於集體活動，區角活動提供給孩子們更多的個體活動空間，它關注孩子們各自活動的過程，尊重孩子的個體差異。在最近的遊戲活動中，孩子們在遊戲活動中的投入表現給了我啓發和震撼．讓我從重新認識了遊戲的作用和意義。

實錄一：角色活動的時間到了，娃娃家，菜場，理髮店等都在孩子們自己的佈置中很快開始了正常的營業，我如往常一樣在孩子們的遊戲中充當着一個觀察者，提醒遊離於遊戲之外或不遵守遊戲規則的孩子，當我經過娃娃家的時候，婷婷怯怯地對我說＂老師，我想請你到我們家來吃飯，今天我妹妹過生日，我們燒了很多菜，你有空嗎？＂雖然孩子們的遊戲每天都在玩，但是，還從來沒有孩子主動地邀請我進入遊戲裏的任何角色，我覺得很感動也好奇，我詫異感動於孩子的熱情。吃好飯我說要走的時候，婷拉着我的手說＂老師，你下次還來好嗎＂我忙連連點頭，走出了娃娃家，我似乎突然有一種回到了現實的感覺，看着理髮店，超市裏忙碌的孩子．我突然覺得這是一個小社會，不再象平常一樣，用一種遊戲眼光來看待這些忙碌的孩子。

實錄二：區角活動的時間，孩子們都各自操作自己手裏的材料，鑑於昨天的角色活動，我試圖改變着一種遊戲的'角色和指導方法，我來到了探索區，由於有水的主題活動，於是在區角里我們設置了一個遊戲，在三個杯子裏裝不等量的水，讓孩子自己探索發現由於水的量的不同，用棒棒敲出不同的聲音。只見齊齊小朋友用那三個杯子玩水玩得特別開心，甚至把玩具放到水裏，地上被玩得到處都是水．見我走過來齊齊眨着大眼睛表現出做好批評的準備。如果是在平常，也許我首先要好好批評他一下，但是，今天我走過來，拿起了一樣的另一份的材料，也不看他，津津有味地自己玩起來，當我的三個瓶子敲出了不一樣的好聽的聲音時，我看見鍾貴川已經急不可待地開始操作了，見狀我悄悄地走開了並繼續觀察，同樣的做法他重新做了一遍，突然他把一個滿瓶的水倒了在不停地敲，敲了一會他叫起來＂老師，裏面沒有水敲起來聲音更脆，你來聽＂，我走過去一聽果然是聲音很脆。

幼兒園優秀的活動教案10

一：幼兒園大班音樂活動——《清明》

一、設計思路

詩歌是我國文化的瑰寶，在幼兒園課程中不乏詩歌教學，但孩子是否能真正理解詩歌中的內容，是否能真正體會詩歌的意境，不得而知。於是我們班從一開學就讓他們接觸古詩詞，幼兒對年代久遠，與他們生活毫無關係的古詩詞從一無所知到饒有興趣。慢慢的我開始嘗試將語言教育與音樂教育融合在一起，讓幼兒隨着音樂吟誦了古詩詞，使幼兒大膽地，富有創造性地表現自我的認識與想像。本次教學活動利用我國的傳統節日加上音樂的力量，使幼兒能更好的把握和理解《清明》所帶給我們的意境。

二、重難點分析

幼兒在體會古詩詞的意境方面是最困難的.，他們往往能流利地背誦出古詩詞，卻講不出詩歌裏面表達的是什麼事情，更無法體會詩歌的意境。在進行教學前，我發現我班絕大多數的小朋友都能背誦這首詩歌，但他們對詩中描繪的意境及所傳達的情感一無所知。於是，我首先讓孩子欣賞音樂、感受音樂，體會其中的情緒；另外，通過運用圖畫和配樂講故事的方式將詩詞的創作背景、詩詞大意表現出來，幫助幼兒理解詩歌的內容和意境。

三、活動方案

（一）活動目標

1．體驗音樂與古詩詞的意境，學習在音樂的伴奏聲中有節奏地吟誦古詩詞，嘗試用自己的方式表現作品。

2．探索用動作表現音樂內容，願意與同伴一起參與音樂活動進行表演。

3．嘗試根據古詩情境進行繪畫。

(二)活動準備

幼兒在語言活動中已經會吟誦《清明》這首詩歌，並對清明節有一定的認識。材料準備：《清明》圖片，音樂，紙，顏料等

(三)活動過程

1．在情境中創編動作，初步用動作表現詩歌《清明》

師：你們知道古詩裏描繪的是哪個季節嗎？猜猜詩人杜牧想表達什麼樣的情感？

（評：古詩對幼兒來說是比較難以領會的，因此我決定用音樂，動作來幫助幼兒更好的體會古詩的含義）

2．按節奏吟誦《清明》

(1)教師朗誦《清明》，同時出示圖片，幼兒欣賞。

（評：在第一個環節中大部分使用聽覺幫助幼兒理解，而在這個環節中我追加了視覺，運用圖片幫助幼兒，更上一層樓。）

(2)教師再次示範朗誦歌詞，並以穩定拍的節奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩定拍的節奏拍手。

（評：穩定的節奏幫助幼兒穩，準地熟悉古詩。）

(3)引導幼兒結合穩定拍，進行歌詞的朗誦，注意重拍的運用。

(4)教師用動作提示，與幼兒進行歌詞的對答，教師說前半句，幼兒對下半句。如，教師說“清明時節”，幼兒接“雨紛紛”，以此類推。

（評：以不同的方式幫助幼兒重複學習，記住古詩）

(5)幼兒跟着音樂完整地朗誦，吟唱歌詞。

3．根據理解繪製圖畫

幼兒根據自己對古詩的理解，畫出他們想象中的《清明》圖

（評：這個環節是自主性比較強的，希望幼兒根據自己的理解和意願，用畫畫的方式來表達自己對古詩的理解。）4.交流欣賞

幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫，加深對《清明》的理解。

幼兒園優秀的活動教案11

活動目標

探索20以內的單雙數，從而得出結論：尾數是單數的，整個數就是單數；尾數是雙數的，整個數就是雙數。

重點難點

理解單雙數的概念；知道任何數尾數是單數，整個數就是單數；尾數是雙數，整個數就是雙數。

活動準備

1、幼兒佩帶1-10的數字掛卡25張。

2、教師示範卡片有：帶圖案的數卡4張，以及數字卡(1-10)泡沫板。

3、蘋果樹4棵，上面貼滿蘋果若干；彩筆25支;托盤25個(上有相同數量的格子)，1-20的數字卡25張。

4、兩座房子的圖片，上標有數字：1、3、5、7、9、11、13、15、17、19和2、4、6、8、10、12、14、16、18、20。

5、四張標有內容的單雙數卡片，如24.28.23.27等。

6、音樂《找朋友》。

活動過程

一、複習1-10的單、雙數。

設置情景：幼兒扮演1-10的數字寶寶，坐上單、雙數火車去果園摘蘋果，火車座位上標有數字，如：(5列火車)1、3、5、7、92、4、6、8、10

1、幼兒按自己的數卡找相應的座位。

“數字寶寶們，我們今天要坐火車去果園摘蘋果啦!上車時請注意，你是數字寶寶幾號就坐幾號車廂，千萬別坐錯了！”

2、複習10以內的單、雙數。

“火車開動了，嗚——！呀，路邊的景色真漂亮，還有可愛的小兔子呢！來看看有幾隻免子？小兔子在玩找朋友的遊戲，它們是幾個幾個找朋友呀？(兩個兩個)多了一隻兔子沒有朋友，說明7是什麼數？(單數)”

出示圖片，上面畫有7只兔子，兔子的圖案兩個兩個擺在一起的。

教師用相同的方法依次出示其它的動物卡片和數卡。

3、引導幼兒觀察自己是什麼數，坐的是什麼火車(單數或雙數)。

“我們來看看，這列火車坐的是哪些數字寶寶(1.3.5.7.9)，那這列火車是什麼火車?(單數火車)”

二、操作11-20的蘋果卡片，分辨20以內的單、雙數，並學習用“0”“00”作記錄。

1、按托盤上的數字摘相應數量的蘋果。

“數字寶寶們，果園到了，哇，好多又紅又大的蘋果呀！你們想不想摘回家？”

引導幼兒觀察托盤上的數字和格子，要求一邊摘一邊數，摘的蘋果數量和數字是一樣多，一個蘋果插一個格子。

“現在我們來比賽摘蘋果，看誰能按要求摘得又快又準!”

2、請幼兒給自己摘的蘋果配對，並用“0”“00”記錄結果。

“現在我們來玩找朋友的遊戲，把你們摘的蘋果兩個兩個的找朋友，看看結果怎樣？如果剩下一個沒有找到朋友，說明它是什麼數(單數)？請在數字旁畫“0”；如果都能兩個兩個找到朋友，說明它是什麼數(雙數)？請在數字旁畫“00”。

3、統計幼兒的操作記錄結果。

“請摘11個蘋果的幼兒告訴我，11是什麼數？”

抽幾個數驗證結果。

三、比較20以內的單雙數，讓幼兒找出單、雙數的規律。

1、知道標有1、3、5、7、9的房子是單數房子；知道標有2、4、6、8、10的房子是雙數房子。

2、提問:那你們手上的數字寶寶是單數還是雙數？應該住在哪間房子裏呢？(請幼兒送數字回家)看看幼兒送的是否正確。

3、比較數字、找規律。

提問：我們單數房子裏的`單數寶寶們有哪些的相同地方？看看1、3、5、7、9在每個數的哪個位置？（後面）

總結，後面的數字是“1、3、5、7、9”的數都是單數。出示23、27，並進行驗證。

按同樣方法找出雙數的規律。

4、任意出示幾個數，讓幼兒說出是什麼數？爲什麼？

四、遊戲“數字寶寶找朋友”。

教師佩帶數字掛卡，與幼兒共同遊戲。

“數字寶寶們，我們來玩找朋友的遊戲，兩個兩個的找朋友，找到朋友後，兩個人肩並肩站好，將兩個人的數字拼在一起，看是個什麼數?是單數還是雙數？”

活動總結

數學活動《摘果子》運用情景化、遊戲化的教學形式，讓人眼前一亮，幼兒很感興趣；操作材料豐富，可變性強，幼兒樂在其中。活動中，幼兒化身數字寶寶，坐上單、雙數火車去果園摘蘋果，沿途看到了不同數量的物體(複習10以內單、雙數)。幼兒將自己摘的數量爲11-20的蘋果進行兩個兩個配對，並送數字寶寶回到單雙數房子，再次學習區分單雙數。教師引導幼兒發現規律後，以“數字寶寶”找朋友的遊戲，讓幼兒反覆感知單雙數的概念。

從操作材料上看，教師提供了美觀並能吸引注意力的動物卡片、可摘的蘋果樹、可以操作移動的蘋果卡片等等；從操作形式上看，教師在引導幼兒通過不同的操作方法來進行深入探究，如：在幼兒面對數字11-20時，教師提出讓幼兒用兩個兩個找朋友的方法找出哪些是單數、哪些是雙數，讓幼兒帶着問題進行操作，這是一種探索性操作既能充分發揮幼兒學習的主動性，又能提高思維的目的性。另外，在教師引導幼兒發現區分單雙數的規律後，教師帶領幼兒進行驗證性操作，讓幼兒通過操作來驗證所獲得知識是否正確，有利於促進幼兒知識的內化。

幼兒園優秀的活動教案12

活動目標

1.瞭解各種動物的運動方式和人類運動方式的共同點，聯想人類的有些運動項目與動物運動的相似之處。

2.能運用肢體模仿動物的動作。

3.樂於與同伴遊戲，在探索動物運動的過程中體會到運動的樂趣。

重點難點

重點：瞭解動物運動方式和人類運動方式的共同點難點：聯想人類有哪些運動項目和動物相似

活動準備

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活動過程

一、導入:激發幼兒興趣

1.出示動物圖片，引出比賽項目。

師：寶貝們早上好，今天森林裏舉行了一場運動會，看!許多小動物都來報名參加比賽，比賽分爲三個項目，分別是跳遠、游泳、跑步。你們覺得這些動物可以參加哪項比賽呢？

2.動物分組比賽，從動物的運動特點，聯想冠軍選手是誰。

嗯，你們都說的很好，那我們一起來看看它們到底選擇了什麼項目呢？第一場是跳遠比賽，參賽的選手有：兔子、蟋蟀、袋鼠。

比賽開始：3、2、1，GO！跳遠冠軍已經誕生了，它是？（袋鼠）

提問：你們覺得它爲什麼能獲得冠軍呢？那誰可以來試試看袋鼠是怎麼跳遠的呢？那你們想不想也來進行一場跳遠比賽？好，這條紅線是起點，誰跳的最遠誰就是冠軍。我們下面的寶貝們一起來爲他們倒計時，

準備：3、2、1、GO！他們之間誰是跳遠冠軍？你能和大家分享一下你成功的祕訣嗎？

（跳的遠）嗯，你很厲害，恭喜你。你就是跳遠冠軍。請回吧！

森林裏第二場是游泳比賽，參賽的選手有：青蛙、小魚、小狗。比賽開始：3、2、1，GO！游泳冠軍也誕生了，它是？（青蛙）你們覺得青蛙爲什麼能獲得冠軍呢？那誰可以來試試看青蛙是怎麼游泳的呢？那你們想不想也來進行一場游泳比賽？好，請站到起點，這條線是終點。誰先到達終點誰就是冠軍。來，準備好！

3、2、1、GO！哇，游泳冠軍是？對，就是你了。

提問：你有什麼成功的祕訣和大家分享一下嗎？（遊得快）嗯，你遊的可真好，恭喜你，你就是游泳冠軍。

森林裏第三場是跑步比賽，參賽的選手有：獵豹、狐狸、小鹿。

比賽開始：3、2、1，GO!冠軍誕生了，它是誰？

提問：那你們覺得獵豹爲什麼能成爲冠軍？誰能來試試看獵豹是怎麼跑步的？那你們想不想進行一場跑步比賽呢？好，一樣的，這裏是起點，這裏是終點。誰先跑到終點誰就是冠軍！

準備好，3、2、1、GO！我們小朋友

之間的跑步冠軍也誕生了，就是他。你有什麼成功的祕訣和大家分享嗎？嗯，你的速度確實很快！恭喜你，你就是跑步冠軍！

沒有獲得冠軍的寶貝們不要氣餒，我們下次努力一定可以成爲冠軍的對吧！剛剛呀，我們三位冠軍都和大家分享了成功的祕訣，是要我們姿勢標準同時還要速度很快，這樣就能成功！

3.引出大人比賽項目，聯想與動物比賽有何不同。

師：寶貝們，我告訴你們哦，今天不僅小動物們和我們小朋友在比賽，大人們也在比賽哦！我們一起來看看！（觀看跳遠視頻）

提問：他們是怎麼跳遠的呀？那和小動物的.運動有什麼相同的地方嗎？（都是向前跳）請你來試試看。我們再來看看人們還比賽什麼了？（觀看游泳視頻）他們是怎麼游泳的呀？和小動物們的運動有什麼相同的地方嗎？請你試試看。我們再來看看（觀看跑步視頻）他們是怎麼跑步的？和獵豹的運動有什麼相同的地方嗎？請你試試看！

小結：原來人們從動物的運動中得到了啓發，爲了讓自己的身體更加健康、更加強壯，就模仿動物的運動，創造了很多運動項目。比如剛剛的袋鼠跳，人們創造了跳遠；青蛙遊，人們創造了蛙泳；獵豹跑，人們創造了跑步。

4.操作

其實，除了運動項目，人們從動物的身上還學到了其他的本領。我們先來看看都有哪些動物？（蝴蝶、馬、烏龜、鴨子、公雞）開動你們聰明的腦袋想一想，人們會從這些動物身上得到了什麼啓發，創造了什麼東西？請你們用筆將它們連起來。當音樂結束的時候，請你們放下手中的筆，拿着記錄表坐到自己的小椅子上。明白了嗎？好，請到後面桌子上，開始吧！

好，完成了都可以過來了。我們一起來看看，蝴蝶應該和什麼連呀？爲什麼？人們呀從蝴蝶身上的保護色這個本領中得到啓發，所以發明了迷彩服。答對的舉手！你們很厲害。馬應該和什麼連呢？爲什麼？馬有四條健壯的腿，能飛快的奔跑，人們就發明了汽車，答對的舉手！你們知道的可真多！烏龜應該和什麼連呀？烏龜有堅硬的甲殼，能保護它不受外來的侵害，人們就發明了坦克。你們答對了嗎？鴨子應該和什麼連呢？鴨子的腳蹼可以使鴨子在水中前行，人們就發明了船槳。答對的舉手！你們真聰明。公雞應該和什麼連呀？爲什麼？公雞打鳴提醒人們天亮了，所以人們發明了鬧鐘。全部答對的小朋友舉手!你們可真了不起。

活動總結

今天我們發現原來動物身上有很多本領，能給我們帶來運動的啓發從而創造了很多的運動項目，也讓人們學到了很多本領，創造了很多發明。我們把這些發現到班級和其他的小朋友一起分享好嗎？

幼兒園優秀的活動教案13

教案准備：

場地佈置（小樹、花草、狼、草帽、蘑菇）小兔頭飾、籃子

教案過程：

一、以兔媽媽帶小兔採蘑菇的情景導入，激發幼兒興趣

1、師：“小朋友們今天我們要來玩一個，它的名字叫”小兔採蘑菇“，我來當兔媽媽（帶上頭飾）你們來當兔寶寶，馬上我們就要到森林採蘑菇了喲！”

2、兔媽媽帶着小兔去採蘑菇：“兔寶寶們趕快提上籃子，我們要出發了喲！森林裏的路不好走，而且還有好多好多兇猛的動物，寶寶們一定要跟在媽媽後面，出發吧。”小兔邊走邊採蘑菇。

二、分段欣賞、表演，幫助幼兒體驗、表現的情緒

1、在情景中欣賞第一部分，體驗表現的情緒

（1）兔媽媽：“哎呀！兔寶寶們快過來，快過來，那邊好大一個蘑菇喲！今天我們又可以美美的吃上一頓了，好高興喲（做驚喜狀）！有朵大蘑菇，長在小山坡，小兔看見裏，樂得笑呵呵。”兔媽媽邊念邊做動作。

（2）兔媽媽與小兔一起朗誦的第一部分，兔媽媽：“寶寶們，看見了這麼大一個蘑菇好高興！那我們就一起來高高興興的念念，我看哪個寶寶念得最好。”邊走邊念。

（3）兔媽媽：“剛纔媽媽看見**寶寶邊念邊學媽媽剛纔的樣子做動作，一看他的表情就知道他很高興，其他寶寶也學學**的`樣子，一起來念一次。”

2、在情景中欣賞第二部分，體驗表現吃驚、害怕的情緒

（1）兔媽媽：“寶寶們念得真不錯！我們還是趕快去把這朵大蘑菇採回家吧！”上前做採蘑菇狀“彎腰剛要採，嚇了一大跳，不是大蘑菇，是頂大草帽，老狼在下面，呼呼正睡覺，丟下小籃子，轉身就跑掉。”兔媽媽邊念邊做動作。

（2）帶着兔寶寶跑到草地，兔媽媽：“寶寶們，剛纔嚇死媽媽了！那是不是大蘑菇呀？（不是，是頂大草帽，草帽下面還有一隻老狼在呼呼睡覺呢？）媽媽看見了老狼被（嚇了一大跳，丟下小籃子，轉身就跑掉了）。寶寶們你們見了老狼會怎樣？（害怕）那害怕會怎麼做呢？（身子發抖、、、）做給媽媽看看。”

（3）兔媽媽：“好了，寶寶們，今天大家都累了，現在我們回家休息，明天再去採蘑菇，寶寶們跟在媽媽後面喲！不然等會又遇見老狼了。”

（4）提醒小兔把小籃子放在身邊睡覺。兔媽媽：“寶寶們起牀了，今天呀我們又要到山上採蘑菇，提上小籃子出發吧！”兔媽媽和小兔一起邊做動作邊念：“有朵大蘑菇，長在小山坡，小兔看見了，樂得笑呵呵，彎腰剛要採，嚇了一大跳，不是大蘑菇，是頂大草帽，老狼在下面，呼呼正睡覺，丟下小籃子，轉身就跑掉。”兔媽媽帶領幼兒跑到草地上。

（5）兔媽媽：“剛纔媽媽看見**寶寶做了一個這樣的動作（媽媽做害怕狀）寶寶們你們說這個樣子看起來他怎麼樣？（害怕）寶寶們都看出了他很害怕，說明呀，他做得很好，很真實，我相信其他寶寶也會做，現在媽媽就請所有寶寶一起邊念邊做動作，看誰表演得最好！”

（6）兔寶寶念。結束後，兔媽媽：“寶寶們，兔爸爸還不知道這件事呢，

幼兒園優秀的活動教案14

目標

1.懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人。

2.願意給別人帶去快樂。

準備

1.掛圖，故事磁帶。

2.兩幅表情圖：一幅爲哭泣的表情，一幅爲微笑的表情。

3.空白的圓形卡片，油畫棒等。

過程

1.看錶情圖。

――教師出示兩幅表情圖，請幼兒說說看了哪幅圖能聯想起快樂的事。

――引導幼兒說說爲什麼喜歡微笑的表情。

――讓我看看你們甜甜的微笑吧!

2.欣賞故事第一段。

――出示掛圖，欣賞故事第一段。爲什麼小蝸牛很着急?

――小鳥、大象、小兔爲朋友做了什麼?朋友感到怎麼樣?

――小蝸牛能爲朋友做些什麼呢?

――鼓勵幼兒結合自己的經驗充分想像並講述。

3.完整欣賞故事。

――請幼兒邊看掛圖，邊完整欣賞故事。

小蝸牛做了什麼讓朋友感到高興的事?

――爲什麼小蝸牛會想到把微笑送給朋友?

――它是怎樣把微笑送給大家的?

――朋友們喜歡微笑嗎?你是怎麼知道的?

――大家爲什麼認爲蝸牛了不起?

4.製作“微笑”標誌。

――幼兒自制兩枚微笑標誌，即在圓形卡片上畫上微笑的表情。

――啓發幼兒將其中一枚“微笑”標誌別在自己胸前，時刻提醒自己爲朋友帶去快樂，另一標誌則送給其他班級的'幼兒。

建議

1.作品通過簡煉、優美的語言展示了一個互助、友愛的童話世界，在教學中，教師應讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體驗爲朋友做事的快樂。

2.最後環節可放在日常活動中進行。

附：微笑

森林裏的動物們都是好朋友。小鳥爲朋友唱歌，大象爲朋友蓋房子，小兔爲朋友送信……小蝸牛很着急，他只能在地上，慢慢地爬，別的什麼也幹不了。

小兔走過小蝸牛的身邊，小蝸牛向着小兔微笑。小兔說：“小蝸牛，你的微笑真甜。”小蝸牛想：“對呀，我可以對朋友們微笑。”小蝸牛又一想，“可是，怎麼樣讓朋友們看到我的微笑呢?”

小蝸牛想出了好辦法。第二天，他把很多信交給小兔子。小兔子把信送給了森林裏的朋友們。朋友們拆開信，信裏是一張畫。畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。森林裏的朋友們也都微笑起來，他們說：“小蝸牛真了不起!他把微笑送給了大家。”

幼兒園優秀的活動教案15

活動目標

1、知識與技能：通過活動引導讓幼兒瞭解應急燈、安全出口、緊急疏散指標的作用，掌握幾種逃生自救的方法。

2、過程與方法：以講授法、演示法和實踐法爲主，使幼兒初步認識火災及其危害。

3、情感態度與價值觀：通過演示和實踐的教學方法，讓幼兒正確認識火災。不僅能培養幼兒的觀察、反應能力，簡單瞭解火災撲救的方法，還能加強幼兒的安全防範意識，提高自我保護能力。

重點難點重點：

瞭解火災的危害和火災撲救的方法，懂得預防火災的基本常識。

難點：遇到火災時不懼怕，不慌張，初步掌握幾種自救的方法。

活動準備

1、應急燈、安全出口、緊急疏散指標的圖片

2、PPT視頻演示

3、每個幼兒一條小毛巾

活動過程

一、活動導入（出示“火”的圖字卡片）

師：小朋友們見過火嗎？它是什麼樣子的？又是怎樣產生的呢？師：火能點燃哪些東西？

二、瞭解火的用途及其危害

師：我們的生活離不開火，小朋友們知道火能做什麼嗎？（燒飯、照明、取暖等）師：我們的`手如果不小心碰到火了，我們是不是會受傷呀，那麼火對我們有什麼

危害呢？（燒傷皮膚、燒掉森林、房屋等）三、發生火災的原因（播放火災相關視頻）

師：有哪些小朋友知道爲什麼會發生火災嗎？如果視頻中的小朋友沒有亂玩火，會發生火災嗎？

四、遇到火災怎麼辦？1、火災撲救的主要方法

（1）學會撥打火警電話，看指示標。

師：當我們身邊有火災發生了，我們要撥打哪個電話號碼呀？（119）師：小朋友們要看牆邊的指示標哦，要按着上面的指示方向跑。

（2）知道常見的滅火方法

師：當發生火災時，我們第一時間要做什麼？（斷開電源）

師：平時小朋友們有沒有看到警察叔叔是用什麼滅火的呀？（紅色的滅火器）

2、逃生自救的技能及注意事項

（1）正確的逃生方法（用溼毛巾捂住口鼻，半彎腰迅速下樓）

（2）看清安全出口標誌（要看清楚是往左還是往右邊跑）

（3）如果大火封住了出口

師：如果我們的門窗被堵住了，出不去，小朋友們能從窗戶跳下去嗎？這是不可以的，你們的身體還很小，沒有力量，這是一個很危險的行爲，那麼這個時候我們要做什麼呢？要用紅色的或者亮眼的顏色，向外面搖晃，並大聲呼喊，這樣就會有人來救你們了。

五、如何預防火災

1、有火的地方要遠離易燃燒的物品，比如說不能把蠟燭放到牀邊

2、不能隨意玩火，要遠離火源

3、加強相關安全意識

六、實踐（放警報器響的聲音，組織幼兒迅速排好隊拿上自己的毛巾，捂住口鼻，彎着腰下樓）

活動總結

安全是幼兒園幼兒園的頭等大事，加強幼兒的消防安全意識，懂得保護自己是很重要的。在生活中，讓幼兒主動探索，主動發現並認識這些易引發火災的物品，可以發展幼兒的語言表達能力和培養其安全意識。此次活動也充分調動了孩子們的興趣，激發了孩子們的積極性，但是活動中也存在許多不足之處，很多幼兒容易發生“擠”的現象，不能完全按照老師的指令來，還有的小孩子對警報聲有恐懼感，不能完全適應這個聲音，會哭鬧，所以老師應該多幫助他們克服這種障礙，使其更

好地發展。