幼兒園《毛毛蟲》教案（通用22篇）

作爲一位傑出的教職工，總歸要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。教案應該怎麼寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園《毛毛蟲》教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園《毛毛蟲》教案 篇1

一、活動來源：

在幼兒的一日生活中處處都有驚喜。一天早上，孩子們在菜園裏看見了一條毛毛蟲，孩子們十分好奇。這時呂梓辰小朋友問道：“老師老師，我在家裏聽了一首歌，毛毛蟲在啃東西的聲音太有趣了，我們可不可以也來聽聽看呢？”於是，爲了滿足孩子們的興趣，設計本次音樂遊戲《毛毛蟲啃蘋果》。

二、活動目標：

1.初步感知了解歌曲節奏。

2.能用肢體創造性的表現歌曲。

3.體驗音樂遊戲的樂趣。

三、活動準備：

音樂圖譜、毛毛蟲頭飾、課件。

四、活動過程：

（一）實物導入，播放音頻，激發幼兒的活動興趣

引導語：寶貝們，老師今天帶來了一個好朋友，你們猜一猜，是誰呢？

提問：

（1）我們來聽一聽，它在做什麼？

（2）它可能在吃什麼？

小結：對啦，這隻貪吃的毛毛蟲在啃蘋果，那它是怎麼啃的呢？

（二）播放音頻，引導幼兒傾聽歌曲節奏

1.引導幼兒傾聽毛毛蟲啃蘋果的節奏。引導語：寶貝們，豎起你們的小耳朵，聽聽看這隻毛毛蟲是怎麼啃蘋果的呢？誰來說說看？

2.引導幼兒再次傾聽音頻，說說毛毛蟲一共啃了哪幾種蘋果？

提問：

（1）毛毛蟲一共啃了哪幾種蘋果。

（2）每一種蘋果是怎麼啃的呢？

小結：對啦，毛毛蟲啃了小小的蘋果，它是x x xxx；

大大的蘋果，它是x x xxx；

紅紅的蘋果，它是xx xx x；

綠綠的蘋果，它是xx xx x。

(三)遊戲《毛毛蟲啃蘋果》

1.引導幼兒與同伴討論並自主表演毛毛蟲啃蘋果的動作，重點將啃時的'相應動作做出來。引導語：寶貝們，毛毛蟲你們想怎麼演？蘋果呢？那蘋果被咬的時候又要怎麼表示呢？請你和你身旁的小夥伴一起討論討論吧？

2.播放音頻，開始遊戲引導語：請當毛毛蟲的寶貝們帶上頭飾，我們開始遊戲啦！

3.引導幼兒想一想，毛毛蟲啃蘋果還能有不一樣的遊戲玩法。

五、活動延伸：

表演區《毛毛蟲啃蘋果》

幼兒園《毛毛蟲》教案 篇2

活動目標

1.能認真觀察圖片，嘗試用簡單的語言講述圖片內容。豐富詞彙：發現、又紅又大、越來越少。

2.能按事物發展順序講述圖片內容，並能安靜地傾聽。

3.願意表達與交流，體驗毛毛蟲吃蘋果的喜悅心情。

活動準備

教學掛圖4幅；毛毛蟲胸飾15；毛毛蟲玩具、蘋果。

活動過程

（一）激活幼兒已有經驗，激發講述興趣

1.你喜歡吃蘋果嗎？你們發現了蘋果會怎麼做呢？毛毛蟲會吃蘋果嗎？

2.有一隻毛毛蟲出去散步的時候遇到了一件很開心的事，你們想知道是什麼事情嗎？

（二）出示圖片，觀察感知理解講述對象

1．觀察圖1提問：圖片上有什麼？毛毛蟲的表情怎麼樣？它遇到了一件什麼開心的事？“毛毛蟲發現蘋果”這個句式嘗試表述圖片內容。

2．進一步提問：毛毛蟲發現了一個什麼樣的.蘋果？（豐富詞彙：又紅又大）

3．觀察圖2圖3

（1）提問：毛毛蟲在幹什麼？它是怎麼吃蘋果?(讓幼兒來學一學)

（2）這兩張圖片有什麼不一樣？

（3）哪張在前面，哪張在後面呢？爲什麼？毛毛蟲吃蘋果，吃的越來越多，蘋果變得越來越少。

（4）蘋果最後吃的什麼樣呢？

4.觀察圖4

提問：這張圖片上的毛毛蟲在幹什麼？毛毛蟲的頭是面向蘋果還是背向蘋果？

（三）鼓勵幼兒嘗試運用已有經驗講述圖片的內容

1.請你把看到的連起來講一個完整的故事。

2.個別幼兒講述：請你們3位小朋友把故事大聲的講給小朋友聽。

（四）教師示範用簡單的語言講述故事，引進新的講述經驗？

其實這是一個很好聽的故事，老師也來說一說吧。

（五）遷移：故事表演

1.教師出示毛毛蟲胸飾，和幼兒一起進行故事表演。

2.活動結束：毛毛蟲吃的好飽啊，我們一起到外面去散步去！

幼兒園《毛毛蟲》教案 篇3

課程分析：

小班幼兒處於身心蓬勃發展的重要時期，合理的飲食和營養攝入對維護兒童的健康成長尤爲重要，而現實中老師卻發現，剛入園的小班幼兒，卻大多有着挑食的習慣，特別是不喜歡吃蔬菜和水果。老師認爲幼兒剛入園的初期，正是糾正食物偏好的良好時期，對於偏食、挑食的孩子們，我們老師要有策略的正確引導，絕不可以一味強求孩子吃。

《綱要》中提出“密切結合幼兒的生活進行安全、營養和保健教育，提高幼兒的自我保護意識和能力。”依據小班幼兒更直觀、感性的特點，老師和幼兒化身爲“毛毛蟲媽媽”和“小毛毛蟲”，以“想變蝴蝶的毛毛蟲”爲主線，開展了適合小班幼兒的講故事、創設“喂毛毛蟲”情境及請幼兒親自去“吃”水果蔬菜的活動環節，逐步將幼兒帶入情境，在聽聽、說說的自然情感交流中，滲透了“什麼都要吃”的飲食理念。

活動中滲透了星期幾、第幾天的數概念，喂毛毛蟲時的語言表達、禮貌交往，“吃食物”時的吃“一樣的”、“最喜歡的”和“沒吃過的'”層次遞進，讓幼兒爬爬、玩玩中樹立培養“平衡飲食，合理營養”的健康理念，也體現了幼兒學習與發展各領域之間的相互滲透和整合。

課程目標：

1.講講玩玩的過程中瞭解毛毛蟲愛吃水果蔬菜才變成美麗的蝴蝶。

2.通過情景引導，培養樣樣東西都愛吃、不挑食的良好飲食習慣。

3.能積極參與活動，並體驗遊戲的快樂。

課程準備：

經驗準備：對毛毛蟲長大會變成蝴蝶自然想象有初步瞭解。

物質準備：各種蔬菜、水果的圖片若干、自制毛毛蟲、蝴蝶各一個，兩段音樂。

課程過程：

一、開始部分

導語：今天天氣真好，小毛毛蟲們去爬一爬，玩一玩吧！(跟隨音樂做爬行，伸展，捲曲，打滾等動作) 回家休息嘍！

（創設毛毛蟲情景，引導幼兒練習膝地爬行，發展身體協調能力）

二、基本部分

1．引出故事名稱。

今天媽媽請來了一個小客人，你們看誰來了？它是毛毛蟲寶寶，我們跟他打個招呼吧！他有一個問題問小朋友，毛毛蟲長大後會變成什麼？今天媽媽就給你們講一個故事《想變蝴蝶的毛毛蟲》。

2．講述毛毛蟲變蝴蝶的故事。

（1）師：有一隻毛毛蟲，長的又瘦又小，因爲他可不喜歡吃東西了，可是它非常想變成美麗的蝴蝶，於是它就跑去問媽媽："媽媽、媽媽我怎樣才能變成美麗的蝴蝶？"媽媽告訴它："你要多吃點水果蔬菜，樣樣東西都喜歡吃才能長大變成美麗的蝴蝶。"毛毛蟲聽了媽媽的話，下定決心要多吃點東西......

（2）教師喂毛毛蟲吃東西：星期一毛毛蟲吃了蘋果；星期二毛毛蟲吃了白菜；星期三毛毛蟲吃了黃梨；星期四毛毛蟲吃了胡蘿蔔；星期五毛毛蟲變成蝴蝶。

（3）教師提問：毛毛蟲是怎樣變成美麗的蝴蝶的？

教師小結：毛毛蟲吃了很多的水果蔬菜，水果蔬菜裏面有很多的營養，毛毛蟲才長大變成了美麗的蝴蝶。

3．出示新的毛毛蟲，師："還有一隻毛毛蟲說我也想變成蝴蝶，那我該怎麼辦？”

(1) 你想喂毛毛蟲吃什麼？

（2）請個別幼兒上來喂毛毛蟲吃東西（茄子、桃子、南瓜、玉米），學習使用“毛毛蟲我請你吃…”句子。到了第五天，毛毛蟲變成了美麗的蝴蝶。

（鼓勵幼兒大膽表述，體驗情景遊戲的趣味性）

4．遊戲“我們都愛吃”

(1)師：小毛毛蟲們，剛纔毛毛蟲寶寶吃了很多的蔬菜、水果，他們變成了美麗的蝴蝶，我們怎麼樣也能跟它們一樣變成蝴蝶呢？媽媽也爲你們準備了許多的蔬菜、水果。

（2）教師示範操作的要求。

第一次吃一個跟媽媽一樣的食物，一次只能吃一樣食物。

第二次吃一個自己喜歡的食物，提醒幼兒可以跟別人不一樣。

第三次吃一個自己沒吃過的食物，我們要樣樣菜都吃才能更健康。

（在自然的情感交流中，培養幼兒“平衡膳食，合理營養”健康理念，幼兒在有趣的活動中瞭解食物間不同的營養，建立良好的飲食態度。）

三、結束部分

1．師：我們每樣東西都吃過了，要睡一覺養足精神，看看會不會變成美麗的蝴蝶呢？

2．隨音樂變成了蝴蝶，一起飛到外面玩吧！

幼兒園《毛毛蟲》教案 篇4

設計意圖

在日常生活中，當孩子們看到毛毛蟲的時候，有的表現出好奇，而有的卻非常害怕，然而大多數幼兒並不知道醜陋的毛毛蟲也會變成翩然飛舞的漂亮蝴蝶。而身處大城市裏的孩子，卻很少接觸大自然，所以我們用充滿大自然氣息的陶泥，讓幼兒去感受自然的芬芳，在玩中激發幼兒探索生命科學的興趣。

活動目標

1.進一步掌握搓圓的技能。

2.能創造性地進行圓球組合，表現毛毛蟲的不同動態。

3.逐漸對陶藝活動產生興趣。

重難點分析

活動重點：能創造性地進行圓球組合，組合創作出一條毛毛蟲。

活動難點：表現毛毛蟲的不同動態。

活動準備

毛毛蟲圖片、陶泥、範例毛毛蟲一條

活動過程

一、出示毛毛蟲範例，導入活動

1.小朋友們，看看老師給你們請來了誰？這條毛毛蟲是怎麼做出來的？它長什麼樣子？

2.教師小結：這可愛的毛毛蟲是用陶泥做出來的，長着圓圓胖胖的'，長長的身體。

二、示範講解毛毛蟲的做法

1.師：小朋友們，你們喜歡毛毛蟲嗎？見過毛毛蟲嗎？在哪裏見的？它們在幹嘛？今天老師就和小朋友一起來做一條毛毛蟲。

2.複習搓圓的方法，學習泥球與泥球之間的連接方法。

①幼兒邊說兒歌邊複習：搓搓，用力搓；搓搓，搓圓球；看看，誰的圓球最最圓。

②教師示範、講解泥球的連接方法。

師：先將一個個圓搓好，然後將一個個圓連接起來，毛毛蟲吃了東西以後,肚子圓鼓鼓的,而且長的越來越長了。身體連好後就要給毛毛蟲裝上眼睛、觸角和腿了。小朋友們，你們想做個毛毛蟲在幹嘛呀？

三、幼兒製作毛毛蟲，教師巡迴指導

四、毛毛蟲的聚會

展示幼兒作品，集體欣賞、交流

幼兒園《毛毛蟲》教案 篇5

活動目標：

1.感受並掌握音樂中的節奏，能夠快樂的歌唱。

2.用肢體表現歌曲，激發幼兒的想象力。

3. 在活動情境中體驗音樂遊戲的樂趣。

活動準備：

音樂、節奏圖譜、毛毛蟲、蘋果圖片

活動過程：

一、導入：毛毛蟲來了

1．出示ppt1

今天來了位朋友和大家做遊戲，是誰呢？（毛毛蟲）

2.那我們來聽一聽它在做什麼？（播放毛毛蟲啃蘋果音效，傾聽後猜測）

3.毛毛蟲有可能吃什麼呢？（幼兒猜想）我們一起來看看它到底吃了什麼？

二、圖譜練習 感知音樂節奏

1．學習節奏型一

1）出示ppt2，播放音效，幼兒初步感知

我們來聽聽毛毛蟲是怎麼啃蘋果的？它是怎麼啃蘋果的？（請幼兒模仿）

2）出示ppt3節奏圖譜1，幼兒再次感知

它是 這樣啃的，我們看着圖譜一起來試試。○ ○ ○○○

2．學習節奏型二

1）播放音效2

可是調皮的毛毛蟲呢，覺得還不過癮，請聽它又是怎麼啃的？（請幼兒模仿、教師正確示範）

2）出示節奏圖譜2 ○○○○ ○

幼兒再次模仿節奏

3．學習歌曲

毛毛蟲喜歡咔哧 咔哧的啃蘋果，那它喜歡什麼樣的蘋果呢？我們一起來聽一聽。（播放歌曲）

1）出示ppt4

毛毛蟲啃了什麼樣的蘋果？（紅蘋果、綠蘋果，大蘋果、小蘋果）

2）播放歌曲視頻

毛毛蟲啃了小小的、大大的、紅紅的、綠綠的蘋果，肚子覺得飽飽的。那它是怎麼啃的呢？我們再聽一聽。

小蘋果是“一小口” 大蘋果是“一大口”

紅蘋果是“一大口 一小口” 綠蘋果是“一小口 一大口”

3）播放歌曲 複習節奏型

那我們這邊有三個節奏，啃小蘋果是哪個節奏，啃大蘋果是哪個節奏，啃紅蘋果和綠蘋果又是哪個節奏？

幼兒互動，將節奏放回原位。小蘋果是哪個節奏

4）分段練習

小小的蘋果小小咬一口，所以我們唱的時候聲音要輕輕的（模唱）

（教師注意提示幼兒小蘋果小聲唱，大蘋果大聲唱，紅、綠蘋果中聲唱）

5）整體練習

一遍：毛毛蟲想和我們小朋友從小蘋果啃到大蘋果，你們願不願意啊！（提示音調）

兩遍：毛毛蟲啃蘋果時很開心，那你們啃蘋果的時候開不開心啊？那我們唱的時候用我們啃蘋果時開心快樂的'聲音來唱，臉上笑眯眯，我們再來一次。

三遍：這個圖譜和毛毛蟲一樣的調皮，它怎麼樣了？（藏起來）只有小朋友唱對了它纔會出現。

三、遊戲

毛毛蟲還想和小朋友做遊戲，你們想變蘋果嗎？老師先來變一個，你們數123。那毛毛蟲咔哧一口的話，我會有什麼變化呢？

1）個別幼兒嘗試扮演蘋果

2）全體幼兒一起嘗試

3）遊戲，分角色扮演蘋果表演

毛毛蟲啃到什麼蘋果，什麼蘋果就開始變。

每個蘋果核都很特別，毛毛蟲說：“這裏的蘋果不僅味道很好，連蘋果核都非常的漂亮，它跟我們的小朋友說謝謝，你們也跟他說不客氣，你也給我們帶來了很多快樂。”

四、結束活動

毛毛蟲吃了這麼多蘋果，開始休息了。它睡了美美的一覺。醒來，呀！變成什麼啦？毛毛蟲變蝴蝶嘍！（一起學蝴蝶飛，出活動室）

幼兒園《毛毛蟲》教案 篇6

活動目標：

1、在幫助毛毛蟲安排食譜的過程中嘗試根據水果的不同種類進行排序。

2、要求幼兒能用語言清楚地表述自己的'排序規律。

活動準備：

課件《好餓的毛毛蟲》和《毛毛蟲食譜》、人手一條毛毛蟲、幼兒排序的操作材料

活動過程：

一、出示課件，引出主題

先出示卵，引導幼兒思考卵會變成什麼？

二、欣賞故事，理解內容，教師和幼兒一邊看圖一邊理解故事

1、毛毛蟲從星期一到星期五分別吃了哪些食物？

2、星期六又吃了許多什麼？

3、毛毛蟲吃的食物太多，消化不良，該怎麼辦？

4、引導幼兒如何幫助毛毛蟲安排食譜。

三、教師演示多媒體，示範如何給毛毛蟲安排有規律的食譜

1、先出示幾種完整的食物排列，引導幼兒說說排列規律。（abab式→abbabb式→abcabc式）

2、其次再出示一些不完整的食物排列，引導幼兒說說少了什麼。

四、幼兒自己動手操作，爲毛毛蟲設計有規律的食譜

1、幼兒每人一條毛毛蟲以及可供排列食譜的水果若干。

2、教師巡迴指導，幫助排序有困難的幼兒。

3、展示毛毛蟲的食譜，和幼兒一起檢查並糾正。

五、出示課件，教師接着講述故事結尾部分，讓幼兒知道毛毛蟲最後變成蝴蝶。

幼兒園《毛毛蟲》教案 篇7

遊戲功能:

1、通過共同遊戲體驗繪畫遊戲帶來的樂趣，並增進親子之間的感情。

2、練習畫毛毛蟲，能抓住毛毛蟲的特徵--貪吃。

遊戲材料:

畫紙、油性筆、油畫棒。

遊戲過程：

1、家長講故事導入遊戲。

家長："今天我們要變成貪吃的毛毛蟲了，好餓啊，我們到處找東西吃。啊，找到個蘋果，啊唔一口吃個桔子，啊唔一口吃個大雞腿……，毛毛蟲變得肥肥的。"

2、家長在空白的紙上邊緣位置畫上蘋果，幼兒畫毛毛蟲，並張開大嘴巴。等幼兒畫好，家長再在紙空白處畫上橘子，幼兒再在橘子旁畫毛毛蟲……

3、等作畫完畢，家長與幼兒共同塗色，塗色好後，講述"貪吃的'毛毛蟲"的故事。

幼兒園《毛毛蟲》教案 篇8

活動目標：

1、用手指練習畫圓和小短線，體驗創作醬油畫的樂趣。

2、幼兒能根據醬油畫大膽展開想象，並用自己的語言表達出來。

重點：

用手指練習畫圓和小短線，完成醬油畫。

難點：

能夠把自己的想象表述出來。

活動準備：

醬油、8開圓形鉛畫紙、勺子、抹布等。

活動過程：

一、猜物導入，激發幼兒的學習興趣。

1、出示裝有醬油的.瓶子，請幼兒觀察：孩子們，你們知道這是什麼嗎？

看：“你們看它是什麼顏色的？”聞：“聞一聞是什麼氣味？嘗：“誰來嘗一嘗它是什麼味道的呢？”通過討論並小結：這是醬油。提問：“你在哪裏見過醬油？”

2、醬油的用途：那醬油可以做什麼呢？誰來說一說？

師小結：醬油是一種調味品，廚房裏少不了醬油。醬油可以用來燒紅燒魚、紅燒肉，還可以在吃餛飩的時候撒上醬油，使餛飩的味道更鮮美。你們說醬油的用處大嗎？

二、老師創設遊戲情境，講解示範。

1、情境導入並示範：“老師還知道醬油有一個特殊本領，它還可以用來畫畫呢，今天我們就用醬油來畫畫好不好？” “先用小勺舀一勺醬油，輕輕的倒在紙上，看！變成了黑黑的麪包粉，我要把它烤成又香又大的麪包，烤啊烤啊烤麪包，轉呀轉呀轉個圈，烤啊烤啊烤麪包，轉呀轉呀轉個……麪包烤好了，哇！好香啊！老師都聞到香味了呢？

2、發散思維，請幼兒想象。“香香的麪包會變成什麼呢？看仔細哦！（畫線條）你們看老師烤的麪包變成了什麼呀？”（太陽、毛球、小刺蝟）“你們想不想試一試？看看你的麪包會變成什麼？”

三、幼兒大膽作畫，教師巡迴指導。

1、教師提要求：麪包要烤得大大得，在麪包變變變時，畫的線條要有長有短，這樣纔會漂亮。

2、幼兒作畫，教師隨機指導。

四、展示作品，共同欣賞。

1、教師：你的麪包變成了什麼？誰來說一說。

2、合作毛毛蟲，並命名。師：我們一起來幫作品排排隊好嗎？”（老師隨機在自己的作品添上觸角、眼睛和嘴巴）“哇！你們看，我們的作品排在一起像什麼呀？”

教師：那你覺得它是一條什麼樣的毛毛蟲？你們喜歡這條毛毛蟲嗎？

五、延伸活動：孩子們，我們也來變一條大大、長長的毛毛蟲爬到草地上去玩一玩吧！

附毛毛蟲爬行時兒歌：毛毛蟲爬呀爬，爬到草地去玩耍。

幼兒園《毛毛蟲》教案 篇9

活動目標：

1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動作表現歌曲的內容。

2、初步學會小碎步，團和躺的動作。

3、體驗與同伴共同舞蹈的快樂。

經驗準備：

1、初步瞭解毛毛蟲演變的過程

2、課件和圖片、歌曲音樂

活動過程：

一、律動進入教室

寶寶們，我們來做一隻可愛的小鳥飛到美麗的森林裏去吧！

二、出示毛毛蟲，熟悉歌曲

1、我們玩累了，來！寶寶們，找一個空地方坐好，休息一會兒。咦！你們看，那棵大樹上有什麼啊？

2、觀察毛毛蟲，理解歌詞

（1）出示毛毛蟲的圖片請幼兒觀察毛毛蟲長什麼樣的，它爬起來又是怎麼樣？（毛毛蟲爬起來是一扭一扭的）教師邊表演變唱，請幼兒和老師一起來做扭一扭的動作

（2）我們再來看看，毛毛蟲和我們一樣一天天長大了，要住在哪裏啊？（住在絲編制而成的'家裏）學一學毛毛蟲睡在繭裏（雙手抱住自己的雙腿）

教師邊表演邊唱，請幼兒和老師一起做團在一起的動作

（3）教師模仿蝴蝶出繭的聲音，問問幼兒：“毛毛蟲怎麼拉？”（毛毛蟲睡醒長大，從繭裏出來了）這時候，長大的毛毛蟲變什麼拉？（蝴蝶）教師邊表演邊唱，請幼兒和老師一起做小蝴蝶飛的動作

三、創編毛毛蟲在繭裏以及變成蝴蝶飛的動作

1、哦！那麼多的小朋友都想做美麗的蝴蝶去採蜜，那我們一起來變成一隻毛毛蟲，爬上樹，住在繭裏，出殼變蝴蝶吧？

2、很多毛毛蟲變蝴蝶很美的，如果把翅膀扇起來就更美拉！請幼兒聽音樂玩第二遍。

3、老師提問：寶寶們，剛纔我們的毛毛蟲住在繭裏都是團着的，動腦筋想想，還可以怎麼睡？（幼兒創編）那如果蝴蝶怎麼飛會更鎂呢？（幼兒創編）表揚並請大家學一學動作和老師不一樣的小朋友。

4、請小朋友根據自己想的動作，聽音樂玩第三遍。

5、我們的毛毛蟲越變越漂亮越變越可愛了，很多小朋友都想看我們表演，那我們就出發吧！

四、結束：

幼兒隨老師跟音樂出活動室。

幼兒園《毛毛蟲》教案 篇10

活動目標

1.能模仿學唱歌曲的關鍵句。

2.能跟隨音樂和老師一起做毛毛蟲的動作。

3.熱愛大自然，展開想象，嘗試替換歌曲中的水果名稱。

4.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

5.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動重難點

重點：能學唱歌曲，帶有動作。

難點：簡單仿編歌詞中的水果名稱並展示。

教學準備

1.有閱讀繪本：《好餓的.毛毛蟲》的閱讀經驗

2.毛毛蟲手偶

3.音樂鋼伴

教學過程

1、開始部分。繪本故事導入，激發興趣。

教師帶領幼兒角色表演毛毛蟲的蛹，邊做動作邊進場。引起幼兒興趣。(練聲)

2、基本部分。教師清唱表演，引導幼兒認識毛毛蟲的成長過程。

(1)教師角色扮演邊清唱示範，邊做動作表演毛毛蟲的變化過程。

師：剛纔毛毛蟲都吃了什麼呀?它是怎麼吃的?

(2)教師手指扮演毛毛蟲在身體上爬一爬，邊表演邊隨伴奏演唱。

(3)教師引導幼兒用小手試一試毛毛蟲每次吃完水果的身體變化。

小結：毛毛蟲每次吃完一種水果都會有變化：吃完一個大蘋果，變成食指;吃完兩個大香梨，變成兩根手指;吃完三個水蜜桃，小手變成"蛇頭狀"。

3、情景延伸，引導幼兒嘗試邊唱邊表演。

(1)教師邊唱邊帶領幼兒和"手偶毛毛蟲-毛毛"一起尋找吃的。(教師提出要求：毛毛最喜愛吃會唱歌的水果了)

(2)教師利用自制玩偶"毛毛"，讓幼兒感受毛毛蟲的身體成長變化。

(3)教師通過喂"毛毛"，引導幼兒嘗試替換歌詞中的水果名稱。

4、結束部分。隨音樂變成蝴蝶翩翩起舞地退場，充分讓幼兒在音樂中盡情享受並愉快表現。

幼兒園《毛毛蟲》教案 篇11

活動目標：

1.學習沿線撕圓形，發展小肌肉動作以及手眼協調的能力。

2.練習用兩種顏色間隔連續拼貼，再簡單添畫，表現毛毛蟲的外形特徵。

3.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4.培養幼兒的欣賞能力。

教學重難點：

重點：間隔拼貼毛毛蟲的外形特徵。

難點：用兩種顏色間隔連續拼貼。

活動準備：

1.毛毛蟲範例圖，畫有圓形的方形紅、黃紙若干，黑色蠟筆。剪好的樹葉每人一份。

2.有關毛毛蟲變蝴蝶的錄像。

活動過程

一、播放毛毛蟲變蝴蝶錄像引起幼兒做毛毛蟲的興趣。

師：今天老師帶來了一段錄像，小朋友看看裏面有誰？發生了什麼事？

師：你看到了什麼？（毛毛蟲變成了漂亮的蝴蝶）哦，原來這麼漂亮的蝴蝶是毛毛蟲變成的。你喜歡這些漂亮的蝴蝶嗎？

師：我也喜歡，所以啊，老師做了一條可愛的毛毛蟲，希望它以後也變成漂亮的蝴蝶。（出示範例）

二、幼兒觀察並說說毛毛蟲的`外形特徵

師：我們一起先來看看這條毛毛蟲是什麼樣的？

提問：

(1)毛毛蟲的頭上長着什麼?(兩隻眼睛、一張嘴巴、兩個觸角)

(2)身體是什麼樣子的?( 有兩種顏色，一種紅色一種黃色間隔貼的)

(3)這條毛毛蟲有幾片圓片片？

（4）身體下面還長着什麼?(許多小腳)

教師小結：這條毛毛蟲的身體是用6片圓形紙拼接起來的，一個紅色一個黃色間隔連接貼在一起。在最後一個圓形上畫上眼睛、嘴巴、觸角，在其它圓形下面畫上腳。一條可愛的毛毛蟲做好了。

三、學習嘗試撕紙、粘貼毛毛蟲。

師：小朋友你們想不想也來做一條毛毛蟲呢？

師：好的，老師已經爲你們準備好了材料，你們猜，老師爲你們準備好了什麼？（圓片片）

師：畫有圓形的方形紙。咦，這可不是圓形呀，怎麼辦呢？

請個別嘗試撕圓，大家一起想辦法，怎麼樣把圓撕下來。

全班一起嘗試撕圓。

教師進行示範撕圓形，幼兒仔細觀察。

師：先撕開一個口子，然後兩手的食指和拇指要靠攏，捏在針孔邊上，延着針孔往下撕，一個圓形撕好了。

師：現在請6個小朋友一起上來試試看，好，6片圓形撕好了，現在我們來做毛毛蟲了。

教師邊講邊示範：先取一張樹葉，再挑選一張紅顏色的圓片片撕下圓片片後面有雙面膠，我們將雙面膠上的紙撕掉，放到框裏面，然後把圓片片貼在樹葉上，注意要將圓片片貼在樹葉的一端，然後再拿一張黃色的圓片片，一張一張連接起來，要壓住一點點，現在老師貼了一張紅色的一張黃色的，接下來請小朋友來完成。真不錯毛毛蟲拼成了，不要忘記在最後一張圓片片上畫上毛毛蟲的眼睛、嘴巴和觸角，在其它圓片上畫上腳。

四、全體幼兒操作粘貼毛毛蟲。

幼兒進行操作,教師巡迴指導。

1.提醒幼兒將撕下來的廢紙放在盆子裏。

2.指導幼兒將圓片片一張一張連接起來粘貼成毛毛蟲，要一張紅色一張黃色間隔着貼。

3.幫助能力較弱的幼兒明確粘貼的方法，降低操作難度，使他們更有信心地、快樂地投入粘貼活動。

師：4個圓片片貼成的毛毛蟲也很可愛，5個圓片片貼成的毛毛蟲也很漂亮。

五、講評（把幼兒的作品粘貼到事先準備好樹上）

展示幼兒的作品，幼兒相互欣賞。提問：你的毛毛蟲在幹什麼？你最喜歡哪條毛毛蟲？爲什麼？

師：過些時候啊，這些毛毛蟲就會變成漂亮的蝴蝶了，現在我們學蝴蝶飛回教室吧。

幼兒園《毛毛蟲》教案 篇12

設計意圖:

這段時間我們班在開展《蟲蟲，蟲蟲飛》的主題活動，每天吃午餐前，我都會跟幼兒玩一些手指遊戲，有一次教幼兒玩手指遊戲說到一根手指頭變變變變成毛毛蟲的時候，他們對毛毛蟲都表現出很感興趣，有的孩子們在午餐散步的時候談論毛毛蟲在哪裏呢？毛毛蟲到底是什麼樣子的？《綱要》指出，教師應“善於發現幼兒感興趣的事物”，把握時機，積極引導。爲了滿足幼兒的探索興趣，我設計了本次手工製作活動《毛毛蟲》。

活動目標：

1、認識毛毛蟲的外形特徵。

2、嘗試使用剪刀剪圓，學會把圓連續黏貼、添畫、製作毛毛蟲。

3、學會安全使用剪刀，激發幼兒對手工製作的興趣。

活動準備：

經驗準備：

觀看毛毛蟲圖片、在家和爸爸媽媽閱讀繪本《好餓的毛毛蟲》

物質準備：

教學PPT、製作好的毛毛蟲一條、幼兒操作材料（各種顏色的彩紙、水彩筆、剪刀、固體膠、鉛筆、白紙）

活動過程：

一.出示繪本好餓的毛毛蟲繪本封面導入，引發幼兒興趣。

1.出示封面圖片。

師：小朋友，這本繪本你們看過嗎？前幾天你們在家和爸爸媽媽看過繪本《好餓的毛毛蟲》，裏面的毛毛蟲是什麼樣的？

（幼兒講述）

2.出示製作好的毛毛蟲。

師：今天，老師把毛毛蟲請來了。看看毛毛蟲長得是不是跟你們說的一樣？她長得什麼樣子呀？它的身體是什麼樣子的？長不長呀？

小結：毛毛蟲頭是圓圓的，頭頂上有一對觸角，臉上有一雙眼睛和一張嘴巴。身體長得長長的、圓滾滾一節一節的'，有許多個不同顏色的圓形連續不斷黏貼而成。

二．觀看視頻，講解示範製作毛毛蟲的方法。

1.觀看視頻。

師：你們知道老師用哪些材料製作毛毛蟲的嗎？現在咱們就來看一看老師究竟是怎麼做毛毛蟲的。

2.幼兒說一說毛毛蟲是怎麼做的？

師：老師的毛毛蟲做好了，誰來說一說，老師是怎麼做毛毛蟲的？

三．幼兒操作，教師巡迴觀察與指導。

1.師：小朋友們想不想做一條屬於自己的毛毛蟲？

2.師：小朋友們在做毛毛蟲時，要安全使用剪刀哦。

3.師：遇到困難的時候小朋友可以請老師幫忙，也可以看看你旁邊的小朋友是怎麼做的。

四．展示作品，作品評價。

師：小朋友們的小手真能幹，一會兒就將毛毛蟲做好了。現在小朋友們拿着自己的毛毛蟲找到自己的好朋友跟他說說你的毛毛蟲是怎麼製作的？用了那些顏色的彩紙？

1.將幼兒的作品進行展示。

2.請幼兒介紹自己的毛毛蟲。

五．延伸活動

拿着自己製作好的毛毛蟲回家和爸爸媽媽創編故事《毛毛蟲的故事》。

幼兒園《毛毛蟲》教案 篇13

活動目標

1、通過手工撕紙、粘貼毛毛蟲，培養幼兒對手工活動的興趣；引導幼兒在製作、模仿毛毛蟲的活動中產生愉快的情緒體驗。

2、引導幼兒用撕紙、拼貼的方法表現毛毛蟲的基本外形特徵，通過撕紙、拼貼發展幼兒的小肌肉動作以及手眼協調的能力，引導幼兒通過運用紅黃藍三色紙，鞏固對三原色的認識。

3、引導幼兒學習沿線撕紙的技能和拼貼的技能。

4、提高幼兒動手操作能力，培養幼兒初步的想象力和創造力。

活動準備

知識準備：幼兒對毛毛蟲的外形特徵有所瞭解。

物質準備：有關毛毛蟲的錄像資料、圖片、玩具。畫有圓形的方形紅、黃、藍三色紙若干，空盤子每組三個、膠水、棉棒、勾線筆。教材專用作業紙每人一張，範例撕紙毛毛蟲、錄音機、磁帶。

環境準備：可以爬行的地面，花園展板。

活動過程

一、趣味導入。

1、播放錄像引起幼兒興趣。

指：今天老師請來了幾位神祕的小客人，想知道是誰嗎（播放錄像出示毛毛蟲）

提問：剛纔看到的`小客人是誰？（毛毛蟲）你看到什麼樣的毛毛蟲了？

2、請幼兒尋找、觀察毛毛蟲，發現毛毛蟲之間不同的外形特徵。

3、指：現在毛毛蟲小客人就在我們身邊，看哪個小朋友的眼睛亮，能以最快的速度找到一隻毛毛蟲。（請幼兒尋找藏在周圍的毛毛蟲圖片）請幼兒說一說自己找到了什麼樣的毛毛蟲，並看一看和其他小朋友的毛毛蟲一樣嗎？什麼地方不一樣。幼兒自由回答。

教師：毛毛蟲有的身體是一個顏色，有的身體是彩色的，有胖的、瘦的……根據幼兒回答情況。

二、學習範例，嘗試撕紙。

1、出示玩具毛毛蟲，引幼兒觀察手工毛毛蟲的基本外形特徵。

指：老師也找到一隻大大的彩色毛毛蟲，出示玩具毛毛蟲

提問：

（1）毛毛蟲的頭上長着什麼？（眼睛、嘴巴、觸角）

（2）身體是什麼樣子的？（彩色的，一節一節的）

（3）身體兩側還長着什麼？（許多小腳）

2、出示範例手工撕紙毛毛蟲，引導幼兒觀察。

指：在一座麗的大花園裏還藏着一隻漂亮的毛毛蟲，請眼睛亮的小朋友把它找出來。

提問：

（1）這隻毛毛蟲是用什麼，圖形做成的？（圓形）

（2）毛毛蟲身上有什麼顏色？（紅、黃、藍）

（3）毛毛蟲的眼睛、嘴巴、觸角和身上的小腳是怎麼做上去的（畫上去的）

3、教師講解示範毛毛蟲製作方法。

指：我們一起給這隻毛毛蟲做一個朋友吧！（教師示範，操作步驟：先撕圓，然後把圓一個一個靠在一起粘在樹葉上，然後畫上眼睛、嘴巴、觸角和小腳。教師重點介紹撕圓的方法。）

4、幼兒撕紙、粘貼毛毛蟲，教師巡迴指導。

指：下面請小朋友也來動手做一隻可愛又漂亮的毛毛蟲吧。

出示電子版《幼兒美術新天地》教材中的範例，觀察不同形態的毛毛蟲，引導幼兒自己動手製作。

要求：撕圓的時候儘量沿線撕，粘貼時，圓與圓緊緊挨在一起，撕剩的廢紙放進空盤子裏。

三、欣賞作品、互評、遊戲。

1、請幼兒將作品放置於展板上，大家共同欣賞。

2、講評：幼兒互評，教師講評，表揚有創意的幼兒。

3、遊戲：毛毛蟲爬爬爬。

四、活動延伸

在美工區，爲幼兒各種材料的紙張，讓幼兒練習撕紙，並在此基礎上再造想象。

幼兒園《毛毛蟲》教案 篇14

活動目標：

1、欣賞音樂，感受音樂A段和B段音樂節奏的快慢變化。

2、讓幼兒嘗試用身體動作創造性得表現毛毛蟲和蝴蝶。

3、讓幼兒積極參與音樂遊戲活動，體驗活動的樂趣。

活動準備

1、音樂毛毛蟲和蝴蝶

2、每張椅子後面掛有一朵花

活動過程

一、導入部分

1、講述小故事

（1）師：你知道蝴蝶是誰變。

（2）師：你知道毛毛蟲是怎麼樣動的讓幼兒模仿毛毛蟲。

二、進行部分

1、欣賞A段音樂，嘗試用身體表現毛毛蟲。幼兒感受音樂慢慢的感覺，並且跟隨音樂逐個表現毛毛蟲的動作。

（1）師：音樂聽起來有什麼感覺？（很慢）

（2）師：我們一起來學毛毛蟲是怎麼動的。

2、欣賞B段音樂，嘗試用身體表現蝴蝶，感受與A段音樂的`快慢變化。

（l）師：毛毛蟲長大了，會變成什麼樣子呢？我們一起來聽接下來的音樂的變化。

（2）師：這段音樂與前面慢慢的音樂比，聽起來又有什麼感覺？

（3）師幼共同表現蝴蝶飛舞的動作。

（4）完整的欣賞音樂，感受音樂毛毛蟲蛻變成蝴蝶快樂的飛舞。

（5）隨音樂遊戲。小蝴蝶飛舞着出去採蜜，在最後一小節音樂結束時，快速的回到座位，教師參與遊戲，和幼兒共同遊戲，

4、遊戲2—3遍。

5、結束活動。

師：天黑了，寶寶們跟着蝴蝶媽媽回家休息吧。

幼兒園《毛毛蟲》教案 篇15

設計意圖：

《毛毛蟲變蝴蝶》的音樂，讓幼兒欣賞音樂，感受AB段樂曲的不同曲風（緩慢歡快），體驗傷心和快樂的兩種情緒。在欣賞和感受的同時，讓幼兒嘗試用肢體動作和毛巾表現毛毛蟲一伸一縮的動作和蝴蝶飛舞的動作。通過玩遊戲瞭解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

活動目標：

1、傾聽音樂，並區分音樂性質，理解音樂內容。

2、大膽創想各種形式表現音樂內容。

3、瞭解毛毛蟲的蛻變過程。

活動準備：

1、《毛毛蟲變蝴蝶》的音樂、掛圖一張、字卡、毛巾若干

2、走線活動：走線可以發展幼兒肢體運動與大腦控制的協調性、平衡性，並能培養幼兒的專注性和獨立性，爲進入活動做好準備。

活動過程：

一、欣賞音樂

1、教師做蝴蝶飛的動作引入課題。

2、講述故事：選美大賽。

提問：誰是選美大賽舞臺的搭建者？

誰成了大賽的冠軍？

3、請幼兒欣賞音樂。

提問：前段的音樂聽起來怎麼樣？（比較慢）這段音樂表現的`是誰？（毛毛蟲）爲什麼？（因爲它爬的慢）

後段的音樂聽起來有怎樣了？（快的）這段音樂表現的是誰？（蝴蝶）爲什麼？（因爲它會飛了）

4、出示掛圖，給幼兒講解毛毛蟲變蝴蝶的過程，針對掛圖邊聽音樂邊進行演示，用毛毛蟲、蛹、蝴蝶的活動圖片給幼兒展示最直觀的蛻變過程，並識字：毛毛蟲、蛹、蝴蝶。

二、用肢體動作表現毛毛蟲的傷心和蝴蝶的快樂，引導幼兒用身體的哪個部位來當毛毛蟲和蝴蝶。

1、手指毛毛蟲

（1）聽了音樂，你覺得毛毛蟲的心情怎樣？

（2）它是怎麼爬的？把你的手指頭變成手指毛毛蟲，想一想怎麼一伸一縮的爬？

2、胳膊毛毛蟲

3、身體毛毛蟲：

（1）我們的身體上有哪些部位可以變成毛毛蟲爬一爬？

（2）請小朋友把你找到的身體毛毛蟲全都做給我看看。（放A段音樂）

4、從蛹裏鑽出來：

（1）、毛毛蟲變什麼了？你的心情怎樣？

（2）、學一學怎樣從蛹裏鑽出來、幼兒自由用肢體表現，體驗驚喜的情緒、

5、蝴蝶飛飛：

（1）、小蝴蝶是怎樣飛的？幼兒自由表現，體驗快樂的情緒、

（2）、把小手變成小蝴蝶的翅膀，一起來跟着音樂飛飛看、

三、完整聽音樂，感受AB段樂曲的變化，感受毛毛蟲變蝴蝶的過程、

教師與幼兒一起圍着椅子變圓圈，充分發揮幼兒的想象力，自由的做自己喜歡的動作。

四、遊戲活動：

毛巾毛毛蟲：

（1）你能用毛巾變毛毛蟲嗎？你是用什麼方法，怎麼變的？還有沒有更好的辦法？

（2）你能用毛巾變成蛹嗎？

（3）你能用毛巾變蝴蝶嗎？（讓幼兒甩起毛巾自由發揮）

（4）根據音樂做毛巾毛毛蟲的蛻變過程。

幼兒園《毛毛蟲》教案 篇16

學習目標

. 仔細觀察毛毛蟲的身體特點，發展觀察力。

. 學習製作毛毛蟲，發展小肌肉的靈活性和協調能力。

活動準備

. 請幼兒帶一隻舊的長襪子到幼兒園。

. 毛毛蟲的圖片。

. 雜誌紙、橡皮筋、紙製的眼睛或活動眼睛。

活動過程

形式 ：小組

1. 出示毛毛蟲的.圖片，請幼兒仔細觀察，並說說毛毛蟲的外形特徵。

2. 教師提議用長襪子製成一條毛毛蟲，請幼兒說說可以怎樣做。

3. 教師向幼兒展示材料，並示範做法。

. 把雜誌紙揉成球狀，然後把紙球一個接一個塞進襪子裏。

. 襪子塞滿紙球后，用橡皮筋把襪口紮起來。

4. 幼兒開始製作，教師可以巡迴指導，併爲幼兒提供幫助。

5. 請幼兒在襪子上貼上紙製的眼睛或活動眼睛。

6. 製作完成後，請幼兒介紹自己的作品。

活動評價

. 能說出毛毛蟲的外形特徵。

. 能把紙張揉成球狀，裝進襪子裏。

活動建議：

. 對於能力強一些的幼兒，可引導他們在襪子的不同部分束上橡皮圈，做出毛毛蟲身體一節節的效果。

. 扎住襪口這一步比較難，需要教師提供幫助。

幼兒園《毛毛蟲》教案 篇17

活動目標：

1、通過練習捏、揉、團、抓的技巧，增強幼兒雙手動作的靈活性和協調性。

2、體驗手工活動的樂趣。

3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

4、感受作品的美感。

活動準備：

製造成型的毛毛蟲一個、裁成小塊的報紙若干、襪子人手各一、托盤、小筐、塑料碗

活動過程：

一、設置情景，引發興趣。

教師：今天，劉老師給你們請來了一位小客人。看，是誰呀？它長得什麼樣子呀？當幼兒說不出來時可引導幼兒：它的身體長的是什麼樣子的？長不長呀？

教師小結：毛毛蟲長得長長的，它的身體是一節一節的'。

二、通過觀察分析，鼓勵幼兒大膽猜測毛毛蟲的製作材料。

1、教師：小朋友們猜猜看，毛毛蟲是用什麼做成的？（鼓勵幼兒說一說做毛毛蟲所用的材料）

2、教師：剛纔小朋友們說了許多做毛毛蟲的材料。那，毛毛蟲究竟是用什麼做成的呢？現在我們就來看一看。

（教師邊打開毛毛蟲邊向幼兒展示所用材料並要求幼兒說出材料名稱。）

教師小結：噢！原來襪子裏面裝上紙球，便做成了毛毛蟲。

三、教師示範。

1、教師：那你們知道劉老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲的嗎？現在我們就來看一看一老師究竟是怎麼做毛毛蟲的，來看老師的手。（教師開始示範）

先選一隻襪子放在手邊——拿紙團成球塞入直到塞滿——然後用手摸到一個球套一個皮筋。

2、現在，劉老師的毛毛蟲做好了，誰來說一說，劉老師是怎麼做毛毛蟲的？

教師小結：小朋友們說得都很好，劉老師先選一隻襪子放在手邊，然後將紙球塞入襪子，再塞進一個

四、幼兒操作，教師巡迴觀察與指導

1、教師：小朋友們想不想做一條自己的毛毛蟲？

2、教師：遇到困難的時候小朋友可以請老師幫忙，也可以看看你旁邊的小朋友是怎麼做的。

五、討論分享。

教師：小朋友們的小手真能幹，一會兒就將毛毛蟲做好了。現在小朋友們拿着自己的毛毛蟲找到自己的好朋友告訴他，你的毛毛蟲是什麼顏色的，好嗎？

幼兒園《毛毛蟲》教案 篇18

活動目標：

1、閱讀故事，感受毛毛蟲變蝴蝶的神奇。

2、能有興趣地觀察畫面，樂意講述畫面的內容，欣賞畫面造型美和色彩美。

3、閱讀過程中樂意點數，對故事中的數量關係感興趣。

活動重點：

能有興趣地觀察畫面，樂意講述畫面的內容。

活動難點：

欣賞畫面造型美和色彩美，逐步養成自主閱讀的良好習慣。

活動過程：

一、出示掛圖，引出課題。

今天，老師給大家帶來了一個好看的圖書，你們看，是關於誰的故事呢？毛毛蟲到底發生了什麼事情呢？我們一起來看《好餓的.毛毛蟲》這本書。

二、師幼分享閱讀。

教師閱讀文字，幼兒欣賞畫面，根據內容及時與幼兒互動。

第一頁：教師指圖提示“月光下”、“小小的卵”。

第二頁：提示“太陽”、“毛毛蟲”。

第三頁：提問：它開始去找吃的。星期一，他吃了什麼？（請幼兒回答後，用手指模仿毛毛蟲鑽進蘋果的洞洞裏，嘴裏發出“啊嗚啊嗚”的聲音模仿毛毛蟲吃蘋果。）

第四——七頁：提問，幼兒模仿動作。

第八頁：“可還是好餓。”星期六，他吃了什麼？那天晚上，毛毛蟲怎麼了？

第九頁：第二天又是星期天，毛毛蟲吃了什麼，他的肚子還痛嗎？

第十頁：現在，他不餓了，他變成了一條怎麼樣的毛毛蟲？

第十一頁：“現在毛毛蟲造了一個小房子，叫“繭“，把自己包在了裏面。”

第十二頁：現在，他變成了什麼？這是一隻什麼樣的蝴蝶？

三、聽故事錄音，教師翻閱掛圖，幼兒欣賞故事。

四、幼兒閱讀《小朋友的書春天來了》，鼓勵幼兒看圖講述故事，數數畫面上的毛毛蟲都吃了哪些食物，再和同伴交流。

幼兒園《毛毛蟲》教案 篇19

活動目標

1、初步學習撕紙的技能，繼續鞏固基本的粘貼方法。

2、通過活動培養幼兒的觀察力、動手操作能力。

3、感受嘗試學習的快樂。

4、發展幼兒的動手能力和創造力。

5、感受作品的美感。

教學重點、難點

重點：學習撕紙的.技能。

難點：利用撕好的圖形粘貼成一幅有意義的畫。

活動準備

兩幅“毛毛蟲“圖片、勾線筆一支、白紙彩紙若干張、膠水等。

活動過程

一、激發學習興趣

春天來了，小草扭動着身體慢慢地舒醒過來，它揉揉眼睛：兩隻可愛的毛毛蟲從它身旁爬過（出示圖片），於是它笑了。

問題1：小朋友，請你們仔細觀察這兩隻毛毛蟲有什麼不同？（剪；撕）

問題2：毛毛蟲的身體是由哪部分組成？

二、探索創作

1、教師用撕紙的方法示範“可愛的毛毛蟲”。

2、提供材料，讓幼兒練習撕紙的技能。（播放音樂）

3、教師請撕好的幼兒到前面來示範粘貼，並針對幼兒自由探索中存在的問題，分析比較。教師作正確的粘貼方法。

4、指導幼兒用勾線筆畫出毛毛蟲的眼睛和小腳。

5、鼓勵幼兒想象在空白處添畫，構成一幅有意義的畫面。

三、展現交流

1、幼兒把自己的作品擺放在桌面上，向大家介紹自己是怎樣製作毛毛蟲，並且能用簡單的句子講述畫面內容。

2、聽音樂模仿毛毛蟲怎樣爬。

四、活動延伸

活動過後，師生一起把幼兒的作品佈置在教室裏，讓幼兒欣賞。

幼兒園《毛毛蟲》教案 篇20

活動目標：

學習運用捏，團，搓等技能用橡皮泥做毛毛蟲。初步瞭解毛毛蟲的外形特點，感受泥工活動的樂趣。

活動重點：

能運用搓、團圓、捏等技能表現毛毛蟲特徵。

活動難點：

能團得比較均勻，正確壓坑使用輔助材料。

活動準備：

橡皮泥，火柴、牙籤若干，背景音樂。

活動過程：

1、欣賞毛毛蟲，引起興趣。

進入活動室，出示布絨玩具毛毛蟲，引起幼兒參與興趣。讓幼兒觀察毛毛蟲，並說說毛毛蟲長什麼樣子？

2、教師示範講解。

展示活動工具：橡皮泥、牙籤、火柴。結合兒歌"橡皮泥呀真漂亮，小朋友來捏一捏呀搓一搓，團一團呀團成球，毛毛蟲身體長又長，插上眼睛和觸角，桌子上面它來爬"進行教學。

3、引導幼兒操作。

這隻毛毛蟲寶寶很想找朋友，我們來幫幫他做一些小夥伴好嗎？橡皮泥、牙籤、火柴是做毛毛蟲寶寶的，小朋友不能吃，不能往地上扔，不和別人爭搶好嗎？

4、幼兒操作，教師輔導。

教師和孩子一起製作毛毛蟲，注意用兒歌引導幼兒。鼓勵能力強的`幼兒多做幾個毛毛蟲寶寶，並試着給毛毛蟲寶寶添上嘴巴。教師重點幫助能力差的幼兒。

5、展示作品。

幼兒送毛毛蟲寶寶回家，滲透幼兒保護動物的情感。將作品佈置在背景桌面：毛毛蟲溫馨小家，播放背景音樂，幼兒互相欣賞作品。

幼兒園《毛毛蟲》教案 篇21

活動目標

1、學習將不同顏色的圓紙片間隔粘貼,並學習簡單的添畫。

2、培養幼兒對手工活動的興趣。

3、培養幼兒細心操作，及良好的粘貼習慣。

活動準備

教具:範例一幅(毛毛蟲)學具

幼兒畫冊每人一份、漿糊、棉籤棒，各種不同顏色的圓片片若干。

活動過程

一、導入

教師：今天我們的活動室裏來了一位客人，小朋友你們想知道它是誰嗎?請你們閉上眼睛。

二、展開

1、教師悄悄打開掛圖“毛毛蟲”,激起幼兒的興趣。

2、提問:這是什麼?(毛毛蟲)

這隻毛毛蟲奇怪嗎?它奇怪在哪裏?

3、幼兒討論

(1)請個別小朋友說一說看到了什麼?

(毛毛蟲身體都是圓片片，頭上還有彎彎的觸角)

小朋友你們還看出什麼奇怪的地方了嗎?

(他的眼睛和小腳都是畫上去的)

(2)教師小結並表揚細心觀察的孩子。

4、教師出示漿糊、棉籤棒、彩色圓紙片、操作卡。

提問;誰再來做一條漂亮的.毛毛蟲。

請個別幼兒操作。

(提示幼兒要注意圓片顏色的間隔。)

提問：這條毛毛蟲還沒有觸角，和小腳呢?

5、教師演示毛毛蟲觸角和腳的畫法

6、教師進行示範,要求幼兒認真仔細的觀察,與此同時,着重講解漿糊的粘貼的要領。

教師：小朋友你們想做一條奇怪又漂亮的毛毛蟲嗎?

7、幼兒進行操作,教師觀察並幫助指導個別幼兒。

三、結束

1、教師展示幼兒的作品

2、教師：小朋友誰能把我們大家一起變出一隻又大又奇怪的毛毛蟲。

(幼兒一個接着一個走)

幼兒園《毛毛蟲》教案 篇22

【活動目標】

1、讓小朋友初步學會手指點畫的方法，表現出可愛的毛毛蟲。

2、能大膽地作畫，培養小朋友對手指點畫的興趣。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

【活動準備】

每組兩盒水粉顏料(內放棉花)、抹布、白紙、範畫一幅。

【活動過程】

一、出示範畫，引起幼兒的興趣。

1、今天呀!我給小朋友帶來了一位小客人，你們猜猜它是誰?(出示毛毛蟲掛圖)，請你們仔細看一看，它是用什麼材料畫的`呀?

2、我們一起來學習用手指點畫毛毛蟲。

二、幼兒學習手指點畫，教師巡迴。

1、小朋友可以用食指蘸上你喜歡的顏色，在白紙上一個靠着一個畫毛毛蟲的身體，身體可長可短，毛毛蟲也可以多畫幾條。

2、顏色幹了以後，再用水彩筆畫觸角和腳，並用綠色油畫棒添畫小草。

3、手上有顏色的用抹布擦一擦。

三、總結評價，結束活動。

1、展覽作品，請幼兒相互評價。

2、教師表揚畫面整潔，畫得好的和有進步的幼兒，並對所有作品給予肯定。