幼兒園《春天來了》的教案

作爲一位兢兢業業的人民教師，常常需要準備教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案應該怎麼寫呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園《春天來了》的教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園《春天來了》的教案1

材料準備：

頭飾：春風、春姑娘、樹、草、花、小鳥。

遊戲過程：

教師旁白：春風吹來了。（風上場）"春風"說：I'm wind、（回頭，招手）Sping is coming、（春姑娘上場）"春姑娘"說：I'm sping、（春風和春姑娘開始圍繞着樹、草、花做小跑步）樹開始發芽，小草也鑽出了地面，花兒也長出了花苞。

"樹"說："I'm tree、 I'm green！""小草"說："I'm grass、 I'm green，too、"教師旁白：花兒也穿上了美麗的衣裳。

"一朵花兒"說："I'm red flower、"另一朵花兒說："I'm yellow flower、"另一朵花兒說："I'm white flower、"教師旁白：小鳥在窩裏，聽到了小草、花兒和大樹們的談話，也飛來了。（小鳥上場）"小鳥"說："I'm a bird、（小鳥飛來飛去看春天的景色）I like spring、""小草"、"小花"和"樹"一齊喊："bird，bind、"（小鳥飛到它們跟前）"樹"說："Let's go to play、""草"、"花兒"、"鳥兒"齊說："Let's go to play、"

教學反思

幼兒園的語言教學需要藉助圖片、玩偶等等一些能夠激發幼兒說話興趣的教具來完成，活動的過程中還需要運用動作演示、角色表演等教學方法讓幼兒理解故事的內容。但使用不當就會適得其反，把幼兒的注意力引到了玩上，而忘了用語言表達，這樣就起不到語言教學的真正目的。我認爲語言教學最重要的還是教師如何用教師本身語言的生動性來感染幼兒，把幼兒帶入故事情景，讓幼兒有說的慾望，有說的渴求，把平時的語言學習加以提煉昇華。

幼兒語言的發展是一種比較隱性的行爲體現，它不象數學美術那樣當場見效，很容易讓家長看到孩子今天學到了什麼。但幼兒期語言的發展卻會影響到孩子今後入小學或初中的.語文學習，句子的完整表達、詞彙的積累等對孩子今後的寫作學習都有相當重要的作用。我認爲，在迴應評價幼兒的回答時應該更講究一些語言的豐富性，而不是簡單地把幼兒的回答再重複一遍，比如：“你用這麼美的話讚揚它啊”。“你能用更美的詞語說說它的優點嗎？”等等，這樣就會使語言教學達到更好的效果。

幼兒園《春天來了》的教案2

活動一

活動名稱：

走進春天。

活動目標：

1、理解散文的意境，感受初春大自然的變化。

2、能主動觀察春天，探索春的祕密，將自己的發明編進散文裏。

活動準備：

1、在散文活動中觀察、發現早春來臨。

2、選擇園內一塊較安靜、植物豐富的場地。

3、“春天來了”的調查表。

活動過程：

1、欣賞散文。

教師有表情的朗誦散文第一段。

幼兒談談看到這些變化時心中的感覺。

完整欣賞散文。

2、走進春天。

幼兒自由在場地上尋找春天的細微變化，體驗文學作品的意境。

幼兒交流自己的發現，並仿編散文的第二段。

活動二

活動名稱：

春天的樹林。

活動目標：

鼓勵幼兒用畫面形象地表現出春天裏樹的特徵。

能用遮擋的手法表現樹的前後重疊關係。

活動準備：

事先觀察過樹的特徵。畫報和紙等。

活動過程：

1、討論：各種樹的特徵，（樹枝、樹幹、樹冠的特徵）瞭解樹前後之間的重疊關係。

2、幼兒繪畫活動。

要求：能按一定的比例分配畫面，將觀察到的樹畫下來。重點反映出不同樹的不同形態。

難點：表現樹的前後之間遮擋關係。

活動三

活動名稱：

有趣的春天活動。

活動目標：

1、交流、瞭解春天裏各種各樣、豐富多彩的活動內容，有參與活動的積極願望。

2、能認真傾聽同伴的發言，學會協商制定活動計劃。

活動準備：

調查表一份。

活動過程：

1、交流調查結果。

提問：你採訪了誰？他們小時侯在春天裏最喜歡幹什麼？

幼兒根據自己的調查表向大家介紹自己的採訪結果。

將各種活動內容以圖示表示出來。

2、討論：我們在春天裏可以進行哪些有趣的活動。

幼兒分組討論：在春天裏，我最想參加哪些有趣的活動。

交流、瞭解春天裏各種各樣、豐富多彩的活動內容，有參與活動的積極願望。

活動四

活動名稱：

春天他們在看什麼。

活動目標：

引導幼兒大膽地表現自己的設想並探索學習背面人的畫法。

培養幼兒的觀察、想像、表現和探索能力。

活動準備：

背面娃娃一個，背景畫兩幅。

活動過程：

1、出示活動背面娃娃，引導幼兒觀察背面人的形象，共同總結背面人的畫法步驟，教師分步示範（頭、身體、上肢、下肢）

2、請幼兒做模特，讓幼兒觀察比較背面人的異同？（髮型、衣着、動作、高矮等）

3、啓發幼兒想像：背面人在春天能看到什麼？做什麼？和誰在一起？手上拿什麼？鼓勵每個幼兒大膽地說出自己與衆不同的設想。

4、鼓勵幼兒大膽創作，將自己的設想的情節畫出來。

5、展示作品，進行自評、互評、師評。

活動五

活動名稱：

春天來了（方P95）

活動目標：

1、能主動尋找、發現春天自然界的變化。

2、喜歡觀察，有強烈的`好奇心和探索慾望。

活動準備：

事先請幼兒自己在生活中尋找春天，並自己記錄下來；幼兒繪畫用具。

活動過程：

1、春天在哪裏？

提問：春天悄悄地來了，春天在哪裏呢？

幼兒交流自己的發現，老師根據幼兒講述用圖標的形式記錄下來，展示在活動室牆面上。

2、春天來了。

幼兒分散活動，在園內繼續尋找春天。

教師引發幼兒關注春天的陽光、風、植物、動物的變化。

3、我找到了春天。

幼兒用語言表達自己在幼兒園裏找到的春天。

活動六

活動名稱：

掃墓活動

活動目標：

通過參加掃墓活動，讓幼兒知道清明節的名稱及其風俗。

瞭解革命烈士的英勇事蹟，激發幼兒對革命英雄的崇敬之情。

活動準備：

1、事先了解幾位革命先烈的英勇事蹟。

2、瞭解掃墓的一般過程。

3、介紹清明節的名稱，讓幼兒知道清明節是我國二十四節氣之一，每年4月5日是清明節。這一天人們都到墓前祭掃，以表示後人對革命先烈和前輩。

4、出發前的準備工作。

活動過程：

一、組織幼兒到烈士陵園進行祭掃活動。

觀察、認識、瞭解陵園裏的紀念碑和松樹、花圈等物。

向烈士默哀。

請工作人員講述英勇事蹟，讓幼兒知道今天的幸福生活是無數烈士用生命和鮮血換來的，教育幼兒用實際行動回報英雄們。

二、回園後繼續掃墓後的小結活動。

活動七

活動名稱：

春天裏的人們。

活動目標：

1、知道春天裏人們都在忙碌，加深幼兒對春天裏人們各種活動的印象。

2、能用連貫清晰的語言講述人們的活動。

活動準備：

掛圖一幅。

活動過程：

1、師生共同回憶幼兒園工作人員的活動。

最近你們發現幼兒園的花工師傅正在做什麼？他爲什麼要這麼做？

你們還發現保健醫生在爲小朋友做什麼事？爲什麼？

2、師生共同討論春天裏別的人們在做什麼？

出示掛圖，引起幼兒觀察興趣。

3、討論：我們在春天裏可以做什麼樣的活動？

幼兒園《春天來了》的教案3

教學思路：

“關注學生的學習興趣，強調形成積極主動的學習態度，倡導學生主動參與、樂於探究”是新課標中的新教學理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春遊活動爲主題的歌曲。教學過程（）通過歌曲聽辨、唱遊、律動等自主探究手段，讓學生感受春天萬物復甦的勃勃生機和鳥語花香的美景，從而激發學生的學習興趣、激發學生熱愛大自然的熱情。

本課的教學設計將情境、情感和學習內容三者有機結合，通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動，層層展開、步步深入，使學習活動趣味盎然、高潮迭起。

教學目標：

1、能積極、主動參與音樂學習活動。在音樂中感受春天的美好。

2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強弱對比。並能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現音樂的變化。

3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創造性地用動作來表現歌曲，主動用歌聲、動作來表現對春天美好向往的`情感。

4、通過音樂學習來認識、親近大自然，培養熱愛大自然、關注環保的情感。

教學重點：

1、能用自然、優美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。

2、能感受兩首樂曲的基本情緒，並能用動作（或律動）主動參與表現音樂中的快慢、強弱變化。

教學難點：

引導學生在音樂中感受、體驗和表現春天的美、大自然的美。並能大膽、自信、創造性地參與音樂學習活動。激發熱愛大自然、關注環保的情感。

教具準備：

音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎章等

教學方法：聆聽法、啓發法、聽唱法、表現法、遊戲法、討論法等。

教學過程（）設計表：

教學環節

教學步驟

設計意圖

一、情境導入

（說說看看）

1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。

2．“說說”——

師：學生們，你們知道現在是什麼季節嗎？

生：春天！

師：春天美嗎？

生：美！

師：你們能說說春天有些什麼漂亮的景色嗎？

（學生自由說出春天的各中景色）

3．“看看”——

師：在漂亮春天裏，人們都喜歡去春遊，我們一起來欣賞一些有關春天的相片和圖片（播放本班學生去春遊的相片和一些春天的美景圖）

創設春天的情境，讓學生一走入教室就感受到春天的氣息。

播放學生自己去春遊的照片，這樣從貼近學生生活的內容出發，激發學生的學習興趣。

學生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學習活動中。

幼兒園《春天來了》的教案4

認知目標：能從人的服飾變化中知道春天來了。

技能目標：能用自己喜歡的方式表達對春天的喜愛。

情感目標：感受春天來臨的美好與喜悅。

活動重點：能用自己喜歡的方式表達對春天的`喜愛。

活動難點：能從人的服飾變化中知道春天來。

準備課件：音樂、圖片。

導入：

一、開始部分

教師組織談話。"小朋友，現在是什麼季節？（春天）你是怎樣知道春天來了？從什麼地方看出來的？"

二、基本部分

1.教師出示課件演示稿，請幼兒觀察圖片上都有什麼？然後教師提問："春天到底是怎樣來得呢？"

2.教師配樂朗誦詩歌《春天是這樣來的》，請幼兒欣賞並思考：

（1）你聽到詩歌裏說誰來了？

（2）小溪、柳樹、春筍是怎樣來得？（唱着歌來的、跳着舞來的、放着鞭炮來的）

3.幼兒欣賞課件，教師朗誦詩歌，鼓勵幼兒大膽地用動作表達自己的感受。

（1）小溪是怎樣來得？請幼兒學小溪唱歌，發出叮咚、叮咚的聲音。

（2）柳樹是怎樣來得？請幼兒學柳樹隨風飄動的樣子。

（3）春筍是怎樣來得？請幼兒學春筍鑽出泥土的樣子。

4.引發幼兒展開豐富的想像，說說聽了這首詩歌自己還想到了春天裏的什麼。鼓勵幼兒自由表現自己想像中的春天的景物。

三、結束：

教師帶幼兒出去尋找美麗的春天，盡情表現迎接春天到來的喜悅心情。

活動延伸：

教育幼兒愛護春天的花卉、小草，不攀折嫩枝葉等。

幼兒園《春天來了》的教案5

材料準備：

頭飾：春風、春姑娘、樹、草、花、小鳥。

遊戲過程：

教師旁白：

春風吹來了。（風上場）

"春風"說：I‘m wind.（回頭，招手）Spingis coming.（春姑娘上場）

"春姑娘"說：I’m sping.（春風和春姑娘開始圍繞着樹、草、花做小跑步）

樹開始發芽，小草也鑽出了地面，花兒也長出了花苞。

"樹"說："I‘m tree.I’m green!"

"小草"說："I‘m grass.I’m green,too."

教師旁白：

花兒也穿上了美麗的衣裳。

"一朵花兒"說："I‘m red flower."

另一朵花兒說："I’m yellow flower."

另一朵花兒說：“I‘m white flower."

教師旁白：

小鳥在窩裏，聽到了小草、花兒和大樹們的談話，也飛來了。（小鳥上場）

"小鳥"說："I’mabird.（小鳥飛來飛去看春天的.景色）Ilikespring."

"小草"、"小花"和"樹"一齊喊："bird，bind."（小鳥飛到它們跟前）

"樹"說："Let‘sgotoplay."

"草"、"花兒"、"鳥兒"齊說："Let’s go to play."

幼兒園《春天來了》的教案6

活動名稱：

春天來了

活動目標：

1．能主動尋找、發現春天自然界的變化。

2．喜歡觀察，有強烈的好奇心和探索慾望。

活動準備：

事先請幼兒自己在生活中尋找春天，並自己記錄下來；幼兒繪畫用具。

活動過程：

1．春天在哪裏？

2．提問：春天悄悄地來了，春天在哪裏呢？

幼兒交流自己的發現，老師根據幼兒講述用圖標的'形式記錄下來，展示在活動室牆面上。

2．春天來了。

——幼兒分散活動，在園內繼續尋找春天。

——教師引發幼兒關注春天的陽光、風、植物、動物的變化。

3．我找到了春天。

——幼兒用語言表達自己在幼兒園裏找到的春天。

教學反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以遊戲的形式，讓幼兒輕鬆地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

幼兒園《春天來了》的教案7

活動目標：

1、初步感知春天的天氣與花草樹木的特徵，能發現身邊自然景色的變化。

2、樂意在老師的引導下觀察春天的景色，喜愛春天。

活動準備：

1、選擇一處植物較多並有迎春花的地方。

2、日常散步時帶領幼兒觀察正在發芽的樹。

3、春天的圖片。

活動過程：

一、談話導入。

1.小朋友，你們知道現在是什麼季節嗎？春天和冬天有什麼不一樣的地方？

2．小結：春天真舒服，陽光照在身上非常暖和，小草和花兒都長出來了。

二、觀察圖片。

1．看，我把春天的景色帶到了我們小一班。

2．提問：

（1）你在圖片上看到了什麼？

（2）春天的花草和樹木是什麼顏色的`？

3．小結：春天小草、大樹都長出來了，變成了綠色，花兒也都開了，五顏六色非常漂亮。

三、感受春天。

1．我們看過了春天景色的圖片，小朋友想不想到外面去感受一下，看看春天來了，我們的大地媽媽是什麼樣的？、

2．帶幼兒到戶外觀察迎春花，看一看、聞一聞、說一說。邊走邊欣賞花草樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽。

3．你們找到春天了嗎？它藏在哪裏？

4．進行遊戲活動：春天是個萬物生長的季節，很多植物都長出了嫩芽，抽出了葉子，花兒也會在春天裏開放，讓我們在春天裏一起玩遊戲吧。

幼兒園《春天來了》的教案8

內容與要求：

1、瞭解春天的主要季節特性，關注自然環境的變化，感受春天是一個美的季節，喜歡親近大自然。

2、通過對周圍動植物的觀察，產生探究其特性的濃厚興趣。

3、以各種形式表達自己的情感和體驗，有初步的保護環境的責任意識。

4、培養幼兒的`欣賞能力。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

環境創設與資源整合：

牆面環境：

互動主題版面：我發現的春天；花兒朵朵開；種植樂；蝴蝶飛（教師佈置好整個大布局；（粘貼有幼兒畫、種植照片、蒐集的春天的動植物圖片等等）和幼兒一起完善春天的美景。

源利用家長資源：

1.和孩子一起尋找收集春天的信息，在休息或是空餘時間帶領您的孩子觀察春天花草樹木的變化，體驗發現的樂趣並和您的孩子交流他（她）的發現並嘗試將觀察到的春天的變化用繪畫的方式記錄下來。

2.讓你的孩子帶一盆植物來園，讓孩子在觀察中瞭解植物的成長。

社區資源：

去外尋找春天的景象。

主題活動收集有關＂我快樂、我勇敢＂主題的材料。

活動反思：

通過一系列以幼兒爲主的活動，培養幼兒良好的閱讀習慣、語言表達能力，讓幼兒學會用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發現春天的變化、人們的活動、生物生長的變化等，激發幼兒熱愛大自然，增強環保意識。

幼兒園《春天來了》的教案9

　活動目標：

1、喜愛春天，知道春天花草、樹木的變化。

2、能運用身體語言表達詩歌內容。

3、瞭解詩歌的句式特點，學習簡單仿編詩歌。

4、認讀重點字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。

活動準備：

1、知識經驗準備。

活動前幼師組織小朋友觀察春天的景物；學會歌曲《春天》。

2、物質準備。掛圖、音帶、錄音機、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個）。

3、環境準備。

創設主題牆面“春天來了”。

　活動過程：

一、預備活動師幼互相問候，韻律活動《春天》，小朋友隨音樂一起有節奏的拍手舞蹈。

二、感知理解活動1、幼師與小朋友一起討論看到的春天的景物。

“剛纔我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪裏？”

2、說春天。

引導語：“你找到了春天嗎？它藏在哪裏？”

請小朋友一一說出來，並討論小朋友運用恰當的詞彙表達。

3、 幼師出示掛圖，朗誦詩歌，引導小朋友說出春天來到了小河、水塘、草地。

①春天來了，屋檐上爲什麼會流水？幼師隨機出示大字卡“屋檐”，請小朋友模仿流水聲。

“屋檐上的流水發出了什麼聲音？”

②春天的小河是怎樣的？春天的小河發出怎樣的聲音？小朋友模仿小河流水的聲音。

③春天的水塘裏誰來了？幼師出示大字卡“水塘”，請小朋友模仿小鴨的.叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什麼呢？

④春天的草地上誰來了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什麼。引導小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放風箏、打滾、踢球、翻跟頭等。幼師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。

5、討論：他們喜歡春天嗎？爲什麼？

三、體驗活動1、幼師播放詩歌錄音帶，小朋友看書跟讀詩歌。

2、小朋友在詩歌的伴奏下，表演詩歌。討論：你們喜歡春天嗎？爲什麼？

閱讀完後小朋友有序收書。

四、遊戲活動遊戲：找春天。

活動場地上畫若干圓圈，圈內放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小動物，根據幼師說的字詞，快速站在放有相應大字卡的圓圈內，並說出春天在哪裏。

五、創造活動幼師引導小朋友結合屋檐、水塘、草地等場景創編詩歌。

如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘裏的小蝌蚪，遊呀遊呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……小朋友嘗試表演創編的詩歌。

六、結束活動交流小結，播放音樂，小朋友有序地整理自己的物品。

幼兒園《春天來了》的教案10

單元目標：

通過觀察，認識春天的樹木、花卉和小動物，掌握春天的基本特徵；培養幼兒對大自然的情感。

時間：

三週.

集體教育活動:

第一週

１、周目標：通過觀察春天，知道桃樹開花了，柳樹發出嫩芽，小草變綠了。教育幼兒愛護花草，不隨便摘花。

２、集體活動：

科學教育：（１）春天的花姐姐；（２）春姐姐來了；

行爲習慣：花兒好看我不摘；

語言：（１）春媽媽；（２）小蜜蜂找花；

美術：（１）給柳樹姐姐梳頭（添畫）；（２）小花園（命題畫）；

音樂：（１）小花（歌表演）；（２）蝴蝶找花（音樂遊戲）；

數學：（１）分類；（２）排序。

３、分區活動：找春天

４、家庭教育：帶孩子到公園或野外觀察春天的景色。

第二週

１、周目標：通過觀察和感受讓幼兒進一步認識春天的景色和體驗春天的氣溫。

２、集體活動：

科學教育：（１）認識柳樹；（２）美白的衣服

行爲習慣：春景圖；

語言：（１）春天的歌曖又香；（２）小公雞躲迷藏；

美術：（１）一瓶花（手工）；（２）一棵大樹；

音樂：（１）春姑姑的花藍；（２）種子發芽；

數學：（１）排序；（２）認識４；

健康：（１）小氣車；（２）打針吃藥我不怕；

３、分區活動：美麗的鮮花;

４、家庭教育：帶孩子觀察春天的景色;

第三週

１、周目標：通過觀察讓幼兒認識春天的小動物、蝌蚪、蝴蝶、小雞。

２、集體活動：

科學教育：小蝌蚪找媽媽；

行爲習慣：能幹的`小雞；

語言：（１）小公雞躲迷藏；（２）小鹿請客；

美術：（１）快樂的小蝌蚪；（２）花蝴蝶；

音樂：小蜂窩；

音樂遊戲；

數學：（１）排序；（２）複習認識４；

健康：（１）小燕子找家；（２）小蜜蜂採花蜜；

３、分區活動：美工區“撕貼花蝴蝶”；喂小兔、小雞；

４、家庭教育：養小蝌蚪，觀察蝌蚪成長。

五、本單元英語教學

１、單元名稱：“Good morning to you."

2、目標：使小朋友在幼兒園逐步感受英語，並能掌握簡單的問候語Good morning to you!

hello/hi;使小朋友在實際運用中逐步掌握，並能結合家庭成長的學習，靈活地加以運用。

３、集中教學：

（１）第一週：模仿歌曲“Good morning to you及其正確發音，同時學習Daddy／Mummy;學習水果apple、pear的發音；

（２）第二週：複習Good morning to you,進一步學習Daddy/MummyWhere are you?兒歌，

使Good morning to you與家庭成員的運用結合，並在其過程中活用；複習apple,pear發音，並將意思與發音對應。

（３）第三週：掌握Good moring to you,使小朋友在活動中運用，並能結合幼兒英語用語，進行簡單的早期閱讀，同時複習apple,pear；

幼兒園《春天來了》的教案11

活動目標

1、讓兒童通過看圖、討論、理解春的內容。

2、能用語言、繪畫抒發情感。

3、培養幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。

4、培養幼兒的想象力、創造力、繪畫表達能力。

重點難點

重點：瞭解春天的主要特徵、抒發對春的情感、提高語言能力和繪畫能力

難點：能用繪畫表達對春天的情感

活動準備

1、大掛圖、大字卡

2、幼兒用書、錄音帶

3、相關春天的圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏）

活動過程

活動（一）春天走來了

①出示大掛圖，請幼兒看圖說話；

教師：“美麗的春天來到了，你們喜歡春天嗎？老師這裏有一幅關於春天的圖畫，請你們仔細觀察畫面，說說看見了什麼？”

幼兒：“柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏、小朋友”

教師：“柳樹到了春天有什麼變化？什麼顏色？小鳥在幹什麼？春風吹過來，柳條怎樣迴盪？什麼花兒開了？小朋友在做什麼？”

教師引導幼兒說出其它事物的變化，並逐句引出兒歌

教師：“小朋友說得對，你們看柳條發出嫩綠的新芽，在春風中來回的盪漾，小鳥高高興興地唱起了歌，桃花也開滿了枝頭，小朋友在草地上放風箏。”

②播放錄音，教師帶領幼兒欣賞、朗讀兒歌

活動（二）字寶寶樂園

①請幼兒打開書，邊聽錄音邊用手指劃讀

②玩字寶寶遊戲：“小孩小孩真愛玩”。

教師：“咦？怎麼兒歌中有的字寶寶不見了呢？原來字寶寶要和咱們玩遊戲呢。”請幼兒一起說：“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，字寶寶××就回來；哈哈，××回來了！”

活動（三）繪畫

①引導幼兒觀看有關春天的'圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏）

②討論春天的美景，啓發幼兒擴展思路，並用畫筆畫出更多春天的景象、春天的顏色。

③指導幼兒初步構圖，柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏的簡單畫法等。

活動延伸

①請家長週末帶幼兒春遊，發現更多春天的祕密。

②教師和幼兒一起佈置增添有關春天的圖片。

③帶領幼兒播種各種種子，觀察其生長過程。

幼兒園《春天來了》的教案12

活動目標

1．發展觀察自然變化的能力，熱愛大自然。

2．能圍繞主題中的詞語學習使用語言。

3．能在集體面前大膽表述自己的想法，並且能夠認真傾聽同伴講述。

活動準備

1．教師：選擇典型的景物拍成照片，製作字卡春天、的、美麗、植樹、播種、桃花、燕子、小草、柳樹、放風箏，輕音樂磁帶、錄音機、雙面膠帶，活動室的環境佈置預留一個板塊。

2．家長：帶幼兒去野外郊遊，觀察春天的景象並拍照，或蒐集春天的圖片；帶幼兒植樹，點種。

活動過程

1．導入。

教師彈琴，幼兒唱歌：“春天天氣真好，花兒都開了，楊柳樹枝對着我們彎彎腰；蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳。”

2．主體部分

(1)組織幼兒談論各自觀察、蒐集到的圖片。教師可將拍的照片分給沒有資料的幼兒。

師：小朋友們，現在是什麼季節(春天)？哦，春天來了，那麼小朋友們覺得天氣變得怎麼樣了(變暖和了，很舒服)？你們出去玩了嗎？都看到了什麼，拍到了什麼？

(2)依次出示字卡，引導幼兒用字卡上的詞說話，然後將字卡與相應的`圖片粘貼在預留的板塊處。

師：剛纔小朋友們講了那麼多有趣的事情，也帶來了很多漂亮的照片，老師也給你們帶來了一些朋友，你們想不想見見他們(出示字卡)？喏，就是這些可愛的字寶寶。聽！字寶寶們在說話呢，他們說你們給他們拍了照，他們來找他們的照片來了。那麼咱們先看看有哪些字寶寶，再來幫他們找照片好不好？

①出示字卡“小草”

師：咱們先認識一下這個字寶寶，它叫什麼？找找誰有小草的照片？你是在哪兒拍的這張照片？那的小草是什麼樣的，給大家說說好嗎？還有誰有小草的照片？也來說說。咱們將小草和它的照片貼在一起。

②出示字卡“植樹”

師：再來認識一個字寶寶“植樹”，誰知道植樹是怎麼回事？怎麼樣植樹呢？植樹有什麼好處呢(引導幼兒樹立環保意識)？再將植樹字寶寶和它的照片貼在一起。

③出示字卡“播種”

師：看這個字寶寶小朋友認不認識，誰有“播種”的照片？那這是誰在播種？農民伯伯爲什麼要播種？如果不播種會怎麼樣？那麼我們應該怎麼做(引導幼兒熱愛勞動，愛惜糧食)？

④依次出示字卡“柳樹”“桃花”“燕子”“放風箏”，組織幼兒談論，並粘貼。

⑤師：咱們的字寶寶都找到了自己的照片，你們看他們像不像一個大家庭啊！咱們給這個家起個好聽的名字吧(引導幼兒說出“美麗的春天”，出示字卡“美麗的春天”並粘貼)！

3．結束部分

教師帶領幼兒用肢體語言描述春天。

師：字寶寶將咱們的活動室打扮得真漂亮啊！他們將春天帶給了我們是不是？咱們怎麼感謝他們呢？老師有個建議，咱們給他們跳個春天的舞好不好(放音樂)？

師：現在請小朋友們蹲下，埋頭，你們就像是一粒粒種子睡在溫暖的土壤裏。啊！溫暖的春風吹來了，種子鑽啊鑽出了地面，張開了眼睛，伸直了腰身，高興地招着手。啊！春天多麼美麗！小草長出了綠葉；桃花露出了笑臉；柳樹隨着微風歡快地跳着舞；可愛的小燕子也從南方飛了回來，她們排着整齊的隊伍，跟着媽媽飛啊飛(教師帶領幼兒學小燕子飛到活動室外)……

幼兒園《春天來了》的教案13

材料準備：

頭飾：春風、春姑娘、樹、草、花、小鳥。

　遊戲過程：

教師旁白：春風吹來了。（風上場）

"春風"說：I‘m wind.（回頭，招手）Sping is coming.（春姑娘上場）"春姑娘"說：I’m sping.（春風和春姑娘開始圍繞着樹、草、花做小跑步）樹開始發芽，小草也鑽出了地面，花兒也長出了花苞。

"樹"說："I‘m tree. I’m green!"

"小草"說："I‘m grass. I’m green,too."

教師旁白：花兒也穿上了美麗的衣裳。

"一朵花兒"說："I‘m red flower."

另一朵花兒說："I’m yellow flower."

另一朵花兒說：“I‘m white flower."

教師旁白：小鳥在窩裏，聽到了小草、花兒和大樹們的談話，也飛來了。（小鳥上場）

"小鳥"說："I’m a bird.（小鳥飛來飛去看春天的`景色）I like spring.""小草"、"小花"和"樹"一齊喊："bird，bind."（小鳥飛到它們跟前）"樹"說："Let‘s go to play."

"草"、"花兒"、"鳥兒"齊說："Let’s go to play."

幼兒園《春天來了》的教案14

教學目標

1、在音樂和遊戲中感受春天的美，培養幼兒熱愛大自然。

2、瞭解春天主要特徵，結合肢體動作大膽表演。

3、在欣賞音樂的`基礎上完整學唱歌曲。

教學準備

磁帶、春天背景圖（花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）

教學過程

一、聽《春天》音樂自由進場

二、出示春天背景圖。

1、圖片上有什麼？是什麼季節？

2、春天美嗎？你們喜歡春天嗎？

三、瞭解春天的主要特徵

1、你知道春天有哪些特徵？

2、根據幼兒回答逐一出示圖片，並請幼兒表演（花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。

3、教師以故事形式小結。

四、幼兒學唱歌曲

1、播放音樂，讓幼兒感受聆聽春天美。

2、教師範唱。

3、幼兒學唱。

幼兒園《春天來了》的教案15

活動目標：

⑴能感受春天的氣息和發現花草、樹木的變化。

⑵樂意在教師的引導下觀察初春的景色，喜愛春天。

活動準備：帶領幼兒觀察發芽的樹。學會歌曲《小燕子》

活動過程：

⑴春天真舒服——到戶外感受春天的天氣帶幼兒到戶外曬太陽，鼓勵幼兒表達陽光照在身上的感受，感知春天來了天氣暖和了。

⑵花草、樹木怎麼了——觀察春天的花草、樹木同幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽。

⑶我找到了春天——表達自己的發現

a、"你找到了春天嗎？它藏在哪裏？"請幼兒一一說出來。

b、引導猶如運用恰當的詞彙表達

c、全班演唱歌曲《小燕子》

⑷帶幼兒到戶外遊戲結束活動。

教學反思

春天是最美的季節，是萬物復甦、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭豔的生機蓬勃的季節。它給大自然帶來了無窮無盡的美。幼兒語言課應貼近學生的生活，讓學生接觸大自然，到大自然中尋找春天，感受、觀察、瞭解、欣賞春的氣息、春的`風采，大膽表現春天的色彩。在親近大自然的活動中讓學生初步掌握觀察的方法，初步訓練觀察的能力和對色彩的感受、記憶和表現能力。

本課我的主要意圖是讓學生較充分地感受春天的美，激發學生對大自然的熱愛之情，引導學生髮現春天的色彩變化，有意地選擇色彩和搭配顏色，用鮮豔、豐富的色彩表現春天的美麗。通過觀察圖片，講述內容，觀察自然變化的能力，熱愛大自然，發展幼兒的觀察能力和語言表達能力。

在教學過程中了我採用了不同的形式來表現春天，如找春天、說春天、唱春天到最後的畫春天，讓孩子們用油畫棒畫、水彩筆畫、彩紙剪貼等，以啓發學生採用更多的表現方式，盡情地表現自己感受到的春天的色彩。