幼兒園教案：拍花籮

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的幼兒園教案：拍花籮，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案：拍花籮1

設計意圖：

《拍花籮》是一個傳統遊戲，兒歌琅琅上口，詼諧幽默，很多內容貼近幼兒生活，幼兒喜歡聽，便於記憶。孩子們饒有趣味的複述兒歌對幼兒的語言發展有很好的促進作用。爲了更適合幼兒的遊戲水平，我將這首兒歌做了修改，使其內容更符合中班幼兒的認知水平。

活動目標：

1。通過仔細看圖，理解兒歌內容。

2。通過跟誦兒歌，感受兒歌的韻律和節奏。

活動重點：

理解兒歌內容。

活動難點：

感受兒歌的韻律和節奏。

活動準備：

《拍花籮》PPT

活動過程：

一、出示數字1—5，導入活動。

小朋友們，早上好，今天老師帶來了幾位好朋友，你們認識它們嗎？（出示圖片）它們是誰？

這幾個數字朋友裏面藏着一個小祕密，我們一起來找找這個祕密，好不好？

二、幼兒看圖，理解兒歌內容。

在我們去尋找祕密之前呢，我們先看看下面的這幅圖，注意觀察，圖中的草地和我們平時見到的.草地有什麼不同？

（出示紅草地圖片）引導幼兒總結：紅草地，花馬車。

1、依次出示五幅圖，引導幼兒看懂每幅圖：

（1）現在，我們來看看"1"的後面藏了誰？它在幹什麼？

幼兒觀察圖片，教師引導說出圖片內容：一隻蝸牛爬樓梯

（2）依次觀察，總結：

二隻螞蟻擡着大花瓣三隻小猴爬大山四方手帕沒有字五隻大熊打大鼓

2、小朋友們都能找到數字後面的祕密，那我們把這五幅圖的內容連起來編成"拍花籮"的兒歌，好嗎？

（看着圖片，引導幼兒跟編兒歌）拍呀，拍呀，拍花籮呀，紅草地呀，花馬車呀。

你拍幾呀，我拍一呀，一隻蝸牛上樓梯呀。

你拍幾呀，我拍二呀，二隻螞蟻擡着大花瓣呀。

你拍幾呀，我拍三呀，三隻小猴爬大山呀。

你拍幾呀，我拍四呀，四方手帕沒有字呀。

你拍幾呀，我拍五呀，五隻大熊打大鼓呀

3、完整欣賞兒歌。

4、用問答的方式帶動幼兒跟讀兒歌。

三、遊戲"拍花籮"。

1、教師問，幼兒答。

2、邀請聽課老師玩，幼兒問，聽課老師答。

四、教師小結，活動結束。

小朋友們，今天玩的開心嗎？那麼我們現在去操場和其他班的小朋友一起去玩《拍花籮》了

幼兒園教案：拍花籮2

活動目標：

1、通過觀察圖夾文的表現形式，學習兒歌《拍花籮》，初步感知兒歌的節奏及押韻方式。

2、根據兒歌中動物的數量，匹配漢字“1-10”。

3、積極參加活動，產生對閱讀識字活動的興趣。

活動準備：

1、漢字卡片“1-10”

2、幼兒用書、兒歌圖片活動過程：

一、幼兒自己閱讀兒歌《拍花籮》，初步瞭解兒歌的.內容。

帶領幼兒打開幼兒用書，說說：畫面上有什麼？你認識哪些漢字？每句兒歌中有哪些動物？他們在幹什麼？

二、教師展示黑板上的漢字，將幼兒回答出來的圖片內容一一放在相應的文字旁邊，然後，教師完整地念兒歌，可採用放慢速度的形式，鼓勵幼兒一起參與念兒歌。

三、教師帶領幼兒一起看圖文閱讀兒歌，並鼓勵幼兒和老師一起邊念兒歌，邊模仿做相與的動作。

四、引導幼兒重點閱讀兒歌中的數字。

出示1-10的漢字卡片放在兒歌的最下方，先讓幼兒觀察，並按序帶領幼兒讀一讀。再啓發幼兒根據圖中動物的數量匹配漢字1-10.請10個幼兒到前面來在每句兒歌的中間擺上相應的漢字。

五、念兒歌玩拍手遊戲。

1、教師和全體幼兒邊念兒歌邊拍手做模仿動作。

2、幼兒兩兩結伴玩拍手遊戲《拍花籮》。

幼兒園教案：拍花籮3

活動目標：

1、感受傳統童謠的特點，發現其結構規律。

2、在與同伴的遊戲中記憶童謠，感受傳統童謠的樂趣。

3、嘗試集體續編童謠。

4、理解童謠內容，豐富相關詞彙。

5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

活動重難點：

學習童謠，感受其特點。

嘗試紡偏童謠。

活動準備：

背景圖片。

活動過程：

一、遊戲：娃娃拍手歌

1、教師：小朋友，老師請你們和我一起來玩娃娃拍手歌。

2、教師帶領幼兒邊念"娃娃拍手歌"，邊做動作，"你拍一，我拍一，一個娃娃開飛機。你拍二，我拍二，兩個娃娃洗手帕。你拍三，我拍三，三個娃娃爬大山。你拍四，我拍四，四個娃娃寫大字。你拍五，我拍五，我們大家來跳舞。

二、觀察圖片，初步瞭解新的學習內容

1、教師出示五幅圖片，幼兒觀察教師：請小朋友看一看，圖片上有什麼？它們有多少個？

（引導幼兒觀察圖片上的動物，說出名稱和它們的數量。）

2、幼兒嘗試用自己的語言表達每幅圖片上的內容。

教師：它們都在做什麼事情呢？誰能用一句話來說一說每幅圖片上的內容？

（幼兒與同伴相互交流，教師巡迴觀察、傾聽。）

3、集體交流、創編。

教師引導幼兒參與到每幅圖片的討論中，用身體動作、相互討論協商等方式幫助幼兒準確地表達每幅圖的內容。

4、師生共同把五幅圖片上的內容連貫起來編成童謠念一遍

三、初步學習遊戲"拍花籮"

1、遷移已有經驗，引導幼兒嘗試編童謠教師：請小朋友試一試，我們用念拍手歌的方法來念這首童謠，在每一句前面加上"你拍一，我拍一"，一直到"你拍五，我拍五"。

（引導幼兒自由嘗試用拍手歌的方式念新童謠。）

2、請個別幼兒在集體中念童謠，共同檢驗幼兒改編情況。

3、集體念童謠兩遍教師：想想看，童謠怎樣記得牢？

（引導幼兒知道童謠每段話的最後一個字的發音有點像，這樣記起來比較容易。第一遍幼兒可以看圖念，第二遍鼓勵幼兒不看圖念童謠。）

四、遊戲：拍花籮

1、教師和一名幼兒示範玩拍花籮的遊戲，其他幼兒一起念童謠。

2、幼兒兩兩結伴玩遊戲教師：想一想在玩遊戲的時候怎樣才能玩得好？

（引導幼兒知道在玩的時候童謠可以念得慢一些，和拍手的速度要一致，而且兩個人念童謠和拍手的速度也要一樣才能玩得好。）

五、活動延伸

請你回到家把這首童謠教給爸爸、媽媽，也可以和爸爸、媽媽一起把這首童謠繼續編下去，一直編到十。

教學反思：

以前在課間也和孩子們玩過類似的`遊戲，如“兩隻小蜜蜂”，能念又能做的形式非常好，而《拍花籮》是我們中國的經典民間遊戲，我想對於這樣的兒歌遊戲在我們的教學中出現，更具傳承性，因爲它甚至在沒有材料的情況下，就能隨時隨地拈來就玩。可不是嗎？我們好動的小篆朋友也喜歡玩“拍花籮”遊戲，爲了能讓小朋友和他一起玩，他使出了全身自我調節招數，和朋友拍手念兒歌時也能很好控制自己，遵守規則了。再來看看我們班平時難得張口說話的芸芸小朋友，她也在遊戲的過程中，輕鬆自如的和對面的好朋友積極念起了兒歌，也獲得了同伴遊戲、交流的快樂，變得開朗許多。

幼兒園教案：拍花籮4

一、活動目標：

1、幼兒欣賞幼兒用書《拍花籮》，並學念兒歌《拍花籮》。

2、幼兒感受兒歌的生動、幽默的情感。

3、在說說、玩玩中體驗閱讀的樂趣。

二、活動準備：

錄音《拍花蘿》、大寫數字和小寫數字各一套。

三、活動過程：

（一）引題：

1、數字1、2、3、4、5、6、7、8、9、10導入活動內容。

教師：小朋友，這些數字你們認識嗎？

幼兒：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。

教師：這些數字還有另外一種寫法呢？

教師出示大寫數字一、二、三……幼兒一起認一認。

2、數字兒歌。

教師：你們知道關於數字的兒歌嗎？

幼兒回憶，一起念《一二三四五》。

（二）閱讀幼兒用書《拍花蘿》：

1、出示《拍花籮》，和幼兒一起欣賞。

教師：今天許老師給小朋友帶來了一首兒歌，告訴我：你看到了什麼：幼兒：魚、青蛙……你們從書上看看，猜想一下這首兒歌大概講的是什麼內容（跟動物有關）。

2、教師和幼兒一起欣賞，學習兒歌《拍花籮》。

教師：你拍幾呀？

幼兒：我拍一呀。

教師：來看看畫面上有誰？

幼兒：蝸牛。

教師：幾隻蝸牛？

幼兒：一隻。

教師：在幹什麼？

幼兒：爬樓梯。

教師：一隻蝸牛爬樓梯呀。

將講述的內容連貫起來念一遍。

3、、用同樣的'方法和幼兒玩下面的遊戲。

4、讓幼兒回憶剛纔我們拍了哪些？根據幼兒說的，出示相應的圖片，。

5、一起按照數字的順序給圖片排排隊。

6、一起看圖片來念一遍兒歌。

7、師幼傾聽錄音機裏的《拍花籮》，並有節奏地配上相應的動作。

形式依然用遊戲的方法進行。

四、延伸活動：

幼兒之間一起玩拍花籮遊戲。

幼兒園教案：拍花籮5

活動目標：

1．感受傳統童謠的特點，發現其結構規律。

2．在與同伴的遊戲中記憶童謠，並感受傳統童謠的樂趣。

活動準備：

圖片5張，根據童謠內容繪畫（數字1--5）。

活動過程：

1．引起興趣

幼兒複習以前學過的拍手歌，爲學新內容做鋪墊。

2．觀察圖片，初步瞭解新的學習內容。

（1）教師出示五幅圖片，幼兒觀察。

教師：看看圖上有什麼？它們有多個？（引導幼兒觀察圖片上的動物，說出名稱和它們的數量）

（2）幼兒嘗試用自己的語言說說每幅圖片上的'內容。

教師：它們在幹什麼？誰能用一句話來說說每幅圖片上的內容？（引導幼兒與同伴相互交流，教師巡迴觀察、傾聽。）

（3）集體交流、創編。

教師引導幼兒參與到每幅圖的討論中，用身體動作、相互討論等方式幫助幼兒較準確地表達每幅圖的內容。

（4）老師和小朋友一起把五幅圖片上的內容連貫起來編成童謠念一念。

3．初步學習遊戲：拍花籮。

（1）請小朋友試一試，我們用念拍手歌的方法來念這首童謠，在每一句前面加上"你拍一，我拍一"，一直到"你拍五，我拍五"。

（2）請個別幼兒念童謠，共同檢驗幼兒改編的情況。

（3）大家一起念童謠兩遍。

想想看，童謠怎樣記得牢？（引導幼兒知道童謠每段話的最後一個字的發音有點像，這樣記起來比較容易。第一遍看圖，第二遍不看圖念）

4．遊戲：拍花籮。

（1）教師和一名幼兒示範玩拍花籮的遊戲，其他幼兒一起念童謠。

（2）幼兒兩兩結伴玩遊戲。

教師：想一想在玩遊戲時怎樣才能玩得好？（提醒幼兒玩的時候兩個人童謠念慢點，和拍手的速度一致。）

拍花籮

你拍一，我拍一，

一隻蝸牛爬樓梯。

你拍二，我拍二，

兩隻螞蟻擡花瓣。

你拍三，我拍三，

三條鯉魚滾下山。

你拍四，我拍四，

四方的招牌，沒有字，

你拍五，我拍五，

五隻小熊，打花鼓。

你拍六，我拍六，

六個老頭賣烤肉。

你拍七，我拍七，

七隻狐狸抱小雞。

你拍八，我拍八，

八角章魚坐沙發。

你拍九，我拍九，

九隻老虎喝醉酒。

你拍十，我拍十，

十隻青蛙跳進荷花池。