幼兒園小班關於老鼠的活動教案14篇

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班關於老鼠的活動教案，歡迎大家分享。

幼兒園小班關於老鼠的活動教案1

設計意圖：

《小老鼠的魔術棒》以簡單有趣的情節，極富魔幻色彩的構思，深深吸引着小班幼兒。根據小班幼兒的年齡特點及學習需要，我從認知、能力、情感三個方面制定了活動目標，設置了步步深入的四個環節，來幫助幼兒達到活動目標。在第一環節中，我藉助魔術棒引發幼兒對故事的興趣。在第二環節中，我通過課件和遊戲引導幼兒積極學習短句。在第三環節中，我採用分段演示課件的方法，引導幼兒理小老鼠幫助同伴解決困難這一內容，同時讓幼兒遷移運用前一環節所學的“魔語”進行表述。在第四環節中，我將情感教育與故事情境相結合，既梳理了故事情節，又讓幼兒體驗到了幫助別人的快樂。

目標：

1．感受故事中“魔術棒”的神奇，理解故事的主要內容。

2．學習短句“XX，XX，長長長。”“XX，XX，縮縮縮。”併發準“長”和“縮”的音。

3．體驗幫助別人的快樂。

準備：

1．經驗準備：幼兒看過魔術表演，並對“魔力”有初步的瞭解。

2．材料準備：(1)小花、小熊在魔術棒指揮下變大變小的課件及故事課件。(2)由廢舊收音機天線或熒光棒中的發光燈管等製作而成的“魔術棒”。

過程：

一、以小老鼠的魔術棒引題，激發幼兒的興趣

師：你們好，!我是小老鼠奇奇。我有一根神奇的魔術棒，它有什麼神奇的本領呢?請你們猜猜看。

幼：可以拿來玩/拿來變魔術/拿來變玩具/拿來變好吃的東西……

二、結合小花、小熊在魔術棒指揮下變大變小的課件，引導幼兒感受魔術棒的神奇，學習短句：“×，××，長長長。”“××，××，縮縮縮。”

師：小老鼠的魔術棒到底有什麼本領?我們一起來看一看。(播放課件。)

師：小老鼠用魔術棒讓小花和小熊怎麼變的?

幼：把花變大變小/把花變高變矮/把小熊變大變小/把小熊變高變矮。

師：猜猜看，小老鼠讓小花、小熊變大時會說什麼呢?

幼：變變變/大大大/高高高/變大變大……

師：小老鼠讓小花、小熊變小時會說什麼呢?

幼：變變變/變小變小/小小小/矮矮矮……

師：你們說得都很棒!小老鼠在讓小花、小熊變大變小時說了一句魔語。你們想知道它是怎麼說的嗎?

幼：想。

師：小花、小熊在變大時和小朋友一樣都是慢慢地在成長，所以小老鼠用了一個好聽的詞“長長長”。(引導幼兒學習“XX，XX，長長長”的句式，並注意“長”的發音。)

師：小老鼠在讓小花、小熊變小時也用了一個好聽的詞“縮縮縮”來表示，我們一起來學學。(引導幼兒學習“XX，XX，縮縮縮”的句式，並注意“縮”的發音。)

師：誰能幫助小老鼠來說說這兩句魔語?

幼：小花，小花，長長長/小花，小花，縮縮縮/小熊，小熊，長長長/小熊，小熊，縮縮縮。

師：你們想不想也當個魔術師，讓小花、小熊來變一變?

幼：想。

師：你們要記住一會兒在變的時候要加上魔語，而且要說得準確、響亮。

(幼兒結合課件學習“XX，XX，長長長”“XX，XX，縮縮縮”的句式。)

三、分段演示故事課件，引導幼兒初步理解故事的主要內容

1．感知理解故事的前半部分。

師：瞧，小老鼠帶着這根神奇的魔術棒出門了!它在路上會遇到什麼事呢?我們一起來看看吧。(播放故事課件一的前半段。)

師：小老鼠帶着魔術棒來到樹下發生了什麼事?它會怎麼辦?

幼：帽子被風吹到樹上了。

師：小老鼠會用什麼辦法拿到帽子呢?請你們也幫小老鼠想想辦法。

幼：小老鼠爬到樹上去拿/請大象來幫忙/用梯子爬到樹上拿……

師：你們別忘了小老鼠手上有一根什麼呀?

幼：魔術棒。

師：那它會用魔術棒怎麼做呢?

幼：它會用魔術棒把帽子變下來/它會把魔術棒變長，把帽子拿下來/它會把自己變大拿帽子/它會把樹變小……

師：現在我們一起來看看小老鼠是用什麼辦法拿到帽子的。

(播放故事課件一的後半段。)

師：小老鼠是用什麼辦法拿到帽子的?

幼：把樹變小拿到帽子。

師：小老鼠用魔術棒時對大樹說了什麼魔語?

幼：小樹，小樹，小小小。

師：誰能用剛纔學過的魔語來說一說?

幼：大樹，大樹，縮縮縮。

師：小老鼠拿到帽子後又做了什麼?

幼：用魔術棒把樹變大。

師：是怎麼說的?

幼：大樹，大樹，長長長。

師：小老鼠收起了帽子，帶着魔術棒繼續往前走。

2．感知理解故事的後半部分。

(播放故事課件二的前半段。)

師：小老鼠帶着魔術棒來到草地上，看見小雞、小狗在玩。這時，發生了什麼事?

幼：下雨了。

師：哦，雨下得可真大呀!小雞、小狗沒地方避雨，心裏可着急了。小老鼠看到蘑菇後說“我有辦法了”。你們猜猜小老鼠想到了什麼辦法?

幼：用魔術棒把蘑菇變大。

師：那它把蘑菇變大時怎麼說?

幼(衆)：蘑菇，蘑菇，長長長。

師：說得真好!

(播放故事課件二的後半段。)

師：太陽出來了，小雞、小狗又出來玩了。小老鼠是怎麼讓蘑菇變小的?

幼(衆)：蘑菇，蘑菇，縮縮縮。

四、引導幼兒完整欣賞故事，進一步理解故事內容

1．完整欣賞故事，能較清楚地說出魔術棒前後兩次的用途。

師：老師把剛纔發生的事編成了一個故事．我們一起來聽聽。

(教師有感情地完整講述故事，幫助幼兒進一步瞭解故事內容。)

師：第一次，小老鼠用魔術棒幫助了誰?是怎麼幫助的?

幼：第一次，它幫助自己把樹變小拿到帽子。

幼：後來它又把樹變大。

師：第二次，它用魔術棒幫助了誰?是怎麼幫助的?

幼：第二次，它幫助小雞和小狗，把蘑菇變成雨傘避雨。

幼：雨停了，小老鼠又把蘑菇變小。

2．結合課件再次完整欣賞故事，理解、體驗幫助別人的快樂。

師：你們喜歡這個故事嗎?我們再一起來聽聽吧。

(教師結合課件邊演示邊講述，幫助幼兒進一步熟悉故事。)

師：誰能說一說爲什麼喜歡這個故事?

幼：小老鼠的魔術棒會變魔術。

幼：我喜歡小老鼠，它會用魔術棒拿帽子/會幫助小雞、小狗避雨……

師：原來小老鼠不僅用魔術棒幫助了自己，也幫助了小雞、小狗，大家都很開心。

五、結束活動

師：小老鼠在幫助了小雞、小狗後繼續往前走，接下來還會發生什麼事呢?小老鼠還會用魔術棒幫助誰呢?請你們回去想一想，然後接着往下編。

附：小老鼠的魔術棒

小老鼠奇奇有一根神奇的魔術棒。一天，奇奇帶着這根魔術棒出門了。走着，走着，來到了一棵大樹下。“呼呼呼”，一陣大風吹來，把奇奇的帽子吹到了樹頂上。奇奇真着急，它東瞧瞧，西望望，“怎樣才能拿到自己的帽子呢?”突然，奇奇想起了神奇的魔術棒，就用它指着大樹說：“大樹，大樹，縮縮縮。”大樹馬上就變小了。奇奇拿到了自己的帽子，心裏真高興。然後。它用魔術棒指着大樹說：“大樹，大樹，長長長。”大樹又變回到原來的樣子了。

小老鼠奇奇帶着魔術棒繼續往前走。

走着，走着，它來到了草地上，看見小雞、小狗正在草地上玩。突然，“嘩啦啦……”天下起了大雨。雨下得可真大呀，小雞、小狗沒地方避雨，心裏可着急了。奇奇趕緊對小雞、小狗說：“彆着急，我來幫助你們。”說完，它用魔術棒指着一棵蘑菇說：“蘑菇，蘑菇，長長長。”喲!蘑菇真的長大了，像一把大傘。小雞、小狗高興極了，趕緊躲到蘑菇傘下避雨，並對奇奇說：“謝謝你，奇奇。”奇奇說：“不用謝。”

不一會兒，太陽出來了，奇奇又用魔術棒指着蘑菇說：“蘑菇，蘑菇，縮縮縮。”蘑菇又縮回到原來的樣子了。接着，小雞、小狗和小老鼠一起在草地上開心地玩起了遊戲。

幼兒園小班關於老鼠的活動教案2

設計意圖：

隨着視野的開闊，活動能力的增強，大班幼兒社會交往的需求越來越強烈。朋友，成爲他們生活中不可或缺的角色。可是，在與朋友相處時，自我中心的特點使幼兒在與朋友的交往中關注自身的感受，而很少考慮朋友的想法和需求。本活動試圖藉助生動有趣的故事情節和真實、細膩的人物心理，讓幼兒初步理解朋友之間要互相關心的道理。另外，隨着大班幼兒自我評價能力的發展，他們也開始關注別人的行爲，能根據自己的理解判斷行爲的好壞，並積極地發表意見。本活動一定程度上能滿足幼兒主動觀察、大膽表達、情緒體驗等方面的需求，發展幼兒的語言表達能力和思維能力。

活動目標：

1、瞭解故事內容，感受小老鼠的情感變化，懂得真正的朋友要互相關心。

2、能仔細觀察畫面，根據故事情節合理推測、大膽表達。

活動準備：

故事課件，小老鼠的心情日記一本。

活動過程：

一、觀察畫面，導入活動。

1、出示圖1

畫面上有誰？你認爲他們會成爲好朋友嗎？爲什麼？說說你的理由。

二、出示小老鼠的心情日記，以倒敘的方式展開情節

1、聽聽小老鼠是怎麼說的？（播放錄音）他們之間會有什麼問題呢？一起來看看小老鼠的心情日記。

2、打開日記第一頁

（1）小老鼠心情怎麼樣？發生了什麼事？我們一起來看一看。

（2）出示圖2、3

他們在幹什麼（分甜甜圈），猜猜大老虎會怎麼分呢？

小老鼠看着手裏的甜甜圈，他會怎麼想？受到了不公平的待遇，怪不得小老鼠不開心。

4、打開日記第二頁

（1）小老鼠心情怎麼樣？（更傷心了、流下了眼淚）怎麼回事？

（2）出示圖4、5

每次看到想要的花，大老虎總是命令我跳下去採給他，今天他又讓我跳下山崖去採花。

大老虎得意洋洋地走着，邊走邊說：好美的花兒！這時小老鼠呢，他怎麼樣啊？（引導幼兒觀察受傷、表情、位置）大老虎只看着自己的花，一句安慰的話都沒有，難怪小老鼠更傷心了。

5、打開日記第三頁

（1）小老鼠怎麼樣啦？（傷心極了，哇哇大哭起來）

（2）這一天會發生什麼事情讓小老鼠如此傷心呢？

（3）出示圖6、7

到底發生了什麼事？一起來看。

小老鼠會說什麼呢？出示圖8

（4）氣急敗壞的小老鼠對着大老虎大叫了一通，接着他會怎麼做呢？

小朋友猜了很多種做法，看看小老鼠在幹什麼？出示圖9、小老鼠忍無可忍，他決定離開大老虎，一個人來到了樹林裏。小老鼠離開了欺負他的朋友，他的心情有沒有好起來，爲什麼？

（5）小老鼠離開了，大老虎會怎麼想？怎麼做呢？

看看你們猜對了嗎？出示圖10大老虎做了什麼？他把城堡搭好了，還主動把小老鼠請回來。

6、現在我們再來看看小老鼠的心情日記，打開日記第四頁，小老鼠怎麼樣啦？（露出了笑容），可是小老鼠說：我還是不想跟你做朋友。爲什麼？

三、結合生活經驗，討論讓朋友開心的方法

1、大老虎要想些什麼好辦法，才能讓朋友開心，才能讓小老鼠原諒他呢？請你和旁邊的小朋友一起討論一下，一會把你的好辦法告訴大老虎。

2、幼兒互相討論並講述，教師傾聽，指導表述方法。

3、你們想了那麼多辦法，看看大老虎有沒有這樣做呢。

4、出示圖11、12，師幼共同講述。

四、出示結局，揭示友情的核心

1、大老虎做了那麼多事情，看看小老鼠現在的心情怎麼樣？打開心情日記第五頁。小老鼠怎麼樣啦？開心了，哈哈大笑起來。

2、他們重新成爲好朋友了嗎？（出示圖13）你從哪裏看出來的？

3、小朋友，我知道你們都是好朋友，我們也和朋友親熱一下吧。師和幼兒拉手、抱抱等。是啊，好朋友在一起難免會遇到問題，難免會有矛盾，只要相互關心、相互體諒，才能做真正的好朋友，纔會獲得更多的快樂！

幼兒園小班關於老鼠的活動教案3

活動來源：

我們都知道小班幼兒愛模仿的特點非常突出，模仿是這一時期兒童的主要學習方式，他們通過模仿掌握別人的經驗，習得良好的行爲習慣。而我選擇兒歌《小老鼠做餅乾》這個內容是因爲這首兒歌有趣，富有遊戲化的情境，憑藉其富有情趣、朗朗上口等特點深受幼兒的喜愛，體現了趣中求效的理念。我們平時的兒歌教學都比較呆板，大多是以圖片或是圖譜的方式讓孩子學會整首兒歌。但本次教學活動，我就改變了以往的教學模式，在遊戲的情境中讓孩子學念兒歌，感受兒歌的情趣，並能用動作表現兒歌內容，體驗表演的樂趣。當然在學會兒歌的基礎上我還鼓勵孩子們運用簡單的句式進行對話交流，使孩子從始至終沉靜在做餅乾的氛圍中。

活動目標：

1、在遊戲情境中學念兒歌，感受兒歌的情趣。

2、能用動作表現兒歌內容，體驗表演的樂趣。

活動準備：

做餅乾流程圖一份，平底鍋人手一份、小老鼠頭像若干，餅乾圖片一份，大的平底鍋一份。

活動過程：

一、導入

師：老鼠媽媽今天做了好吃的餅乾要來給小老鼠們分享，你們先來看看我做的餅乾是怎麼樣的？（出示餅乾圖片：三角形、圓形、正方形）

師：小老鼠們真聰明，這些餅乾都是不同形狀和不同顏色的。

二、出示做餅乾流程圖

今天我做餅乾的時候還拍了很多照片呢？你們來看一看我是怎麼做餅乾的？

三、學念兒歌

做餅乾其實很簡單，只要念一個魔法咒語我們就能做出美味的餅乾了。

1、教師示範朗誦

師：你聽到了什麼？生：小老鼠，咕嚕嚕啪（教師根據幼兒的回答出示圖譜）

師：小老鼠在做什麼？生：做餅乾。（出示圖譜）

師：它是怎麼做餅乾的？生：咕嚕嚕啪，攪一攪，拌一拌。

2、幼兒跟念

師：寶貝們真棒，一下子就掌握了最重要的方法，現在再來看看老鼠媽媽是怎麼做餅乾的。

出示教具，第一遍

師：小老鼠做的餅乾可真香啊！被誰聞到了？小狗對小老鼠說小老鼠，你做的餅乾真香能給我做個嗎？

生：能

出示教具，第二遍

師：小老鼠跟着媽媽一起來念魔法口令。

師：小狗吃餅乾吃得真香啊！嘎吱嘎吱的，被小鴨看見了，你想小鴨會說什麼？

生：給我吃點，哪裏做的。小老鼠給我做個。

出示教具，第三遍

師：小鴨剛走，又一個流着口水的小動物找到了小老鼠，你猜是誰？

生：老虎，小貓，小豬

出示教具，第四遍

師：那我們一起來給小豬做一個餅乾吧。

四、用兒歌遊戲

1、分發小鍋，幼兒邊朗誦邊表演。

師：鍋裏放好了材料，先不要打開，把它做熟了再看看你做了什麼餅乾。

請幼兒說說你做的餅乾是怎樣的？有誰的餅乾和他的是一樣的，拿起來給老鼠媽媽看看。

再做一次，打開第二鍋，說說這次你做了什麼樣的餅乾。

2、引出老貓，展開遊戲

師：客人老師還沒吃過餅乾呢，請你做個餅乾送給客人老師吃。並且和客人老師說一下你做的餅乾是什麼形狀什麼顏色的。但是千萬要小心老貓。老貓一來馬上回到座位上坐好，不然就被捉走了。

遊戲一至兩次。

五、活動延伸

今天小老鼠們做了這麼多餅乾也累了，老鼠媽媽等下把平底鍋放到外面的娃娃家，我們以後再來做餅乾好嗎？請小老鼠們把平底鍋放到這邊的箱子了。

幼兒園小班關於老鼠的活動教案4

【設計意圖】

現在的孩子在家中多數是獨生子女，自理能力本身就很差，爲了讓孩子們知道自己已經長大了，也該自己學習做些力所能及的事情了。在寒冷的冬季裏，孩子們來園時都穿來了外套，我藉助這些外套鼓勵孩子們學習穿脫衣服，從而提高孩子們的自理能力，我便精心設計了這節課。

【活動目標】

1、學習故事中小老鼠遇到困難自己動腦筋，想辦法，不麻煩別人的自立精神。

2、學習自己穿脫衣服。

【活動準備】

外套每人一件、《小老鼠學穿衣》幻燈片、《貓和老鼠》里老鼠幻燈片。

【活動過程】

一、組織幼兒觀看動畫片《貓和老鼠》中的老鼠幻燈片，激發幼兒學習的興趣。

1、小朋友，今天我邀請了一隻小動物來我們班做客，想知道它是誰嗎？那你們喜歡它嗎？爲什麼？

教師小結：動畫片中的小老鼠傑瑞，很聰明、機靈，做事情喜歡動腦筋，想辦法，所以，我們大家都喜歡它。

2、可是，今天我們還請來了一隻小老鼠，這隻小老鼠最怕冬天了，小朋友猜一猜，它爲什麼最怕冬天呢？

小朋友的猜測對不對呢？我們一起來看一下，這隻小老鼠到底爲什麼最害怕冬天。

二、結合幻燈片讓幼兒理解故事

1、出示第一張幻燈片進行提問：

（1）小朋友，看小老鼠是在哪裏呢？

（2）小老鼠在家裏幹什麼呢？它在那裏坐着幹什麼？發什麼愁？

（3）那小老鼠爲什麼不出去玩呢？

（4）外面下雪了，那外面有沒有小動物呢？

2、出示第二張故事掛圖

（1）小朋友，你們看一下，這張圖上有什麼？

（2）小老鼠在幹什麼呢？它旁邊是什麼？

（3）它在用袋子幹什麼呢？

（4）它套進去了嗎？

3、出示第三張幻燈片

（1）它現在套上了嗎？

（2）對，小老鼠沒套上還急出了一身汗。這個時候小老鼠會怎麼做呢？師：小老鼠到底請沒請別人幫忙呢？我們一起來看下一張

出示第四張故事掛圖

（3）小老鼠找人幫忙了嗎？

（4）它是怎樣套上的呢？

（5）對，小老鼠沒有找別人幫忙，自己想了個好辦法把袋子套上了，那小朋友知道小老鼠爲什麼要給尾巴套上袋子嗎？

（6）哦。小朋友冷的時候怎麼辦呢？

（7）所以，這個袋子就是小老鼠尾巴的衣服。

（8）請幼兒爲故事想個好聽的名字。

三、故事好聽嗎？下面老師再把故事完整的的講述一遍。講述完後提問：

（1）故事講完了，小朋友能告訴我小老鼠爲什麼最害怕冬天？那穿衣服的時候小老鼠請沒請別人幫忙？那它是怎麼做的呢？小老鼠想了個什麼好辦法？

（2）請幼兒爲故事想個好聽的名字吧！

四、學習穿衣服的方法，鼓勵幼兒自己穿衣服。

（1）對，小老鼠真聰明，自己想了個好辦法給尾巴穿上了衣服。那小朋友害怕冬天嗎？

（2）小朋友爲什麼不害怕冬天？對，我們不害怕冬天，因爲我們有衣服，並且我們自己會穿衣服。我們還喜歡曬太陽，喜歡在戶外玩耍，所以冬天我們不怕冷。

（3）那小朋友，現在我已經準備好了衣服，哪位小朋友能上來表演一下穿衣服？請個別幼兒上臺示範穿衣服。

（4）小朋友，下面我們一起來穿衣服，穿好後一起到外面玩吧！

【活動延伸】

1、在區角中，讓那些不會穿衣服的幼兒再進行練習。

2、日常生活中鼓勵幼兒穿衣比賽。

【活動反思】

在本節課開始中，我利用貓和老鼠里老鼠的幻燈片，來激發幼兒的興趣，在一步一步的提問和啓發引導下，幼兒的思維被完全激發起來，整節課，幼兒發言積極性很高，在學習穿衣服的方法部分，幼兒都能積極主動的到臺前展示，達到本節課的活動目標。但是，我考慮到時間問題就匆匆結束了。在最後部分我沒有總結就結束了，好像這樣做有點顯得草草了事的感覺。

幼兒園小班關於老鼠的活動教案5

活動目標：

1、瞭解基本顏色的名稱和相關的各種事物，並樂意大膽想象和表述。

2、能積極和色彩玩遊戲，感受活動的樂趣。

重點難點：

瞭解基本顏色的名稱和相關的各種事物，並樂意大膽想象和表述。

活動準備：

PPT、三色的老鼠手飾、實物圖片

活動過程：

一、出示畫筆，引出主題。

師：你們會畫什麼？

教師小結：有幾隻小老鼠也和大家一樣喜歡畫畫，今天我們就來聽聽《小老鼠學畫畫》的故事。

二、講述故事，說說顏色。

1、情境故事，想象表達。

出示圖1師：小老鼠畫了些什麼你們認識嗎？

小結：小老鼠用紅色畫了紅紅的蘋果、紅紅的太陽和紅紅的糖果三樣東西。

出示圖2師：仔細看看小老鼠用黃色畫了什麼？等會兒告訴大家。（PPT出示）教師隱退PPT，回憶老鼠畫的物品。

師：還有什麼是黃色的呢？

小結：生活中黃色的東西還有很多，留着以後你們慢慢發現。

出示圖3師：綠色讓你想到了什麼？

小結：原來綠色真的是讓很多人喜歡的顏色。

2、變變玩玩，鞏固認知。

師：我們也來變成可愛的小老鼠玩一玩好嗎？

師：老鼠哥哥也想和我們玩捉迷藏的遊戲了，聽到老鼠哥哥叫我們就招招手。

三、留下想象，結束活動。

教師講述繪本故事至結束：咦！小猴的畫紙上怎麼變成黑色了，這個祕密，等着我們去慢慢發現。

幼兒園小班關於老鼠的活動教案6

活動目標：

1、通過故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情。

2、能理解故事內容，讓孩子通過簡單重複的對話，在愉快的情緒中學習禮貌用語。

3、學習按物體大小進行簡單排序，學習詞“越來越小”。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

活動準備：

1、五間由大到小的房子。

2、五隻小動物圖片

3、大老鼠手偶。

教學過程：

一、教師以房子激發幼兒興趣。

小朋友們看看，老師給你們帶來了什麼？（房子）今天老師就要給你們講一個發生在房子裏的故事，我們一起來聽一聽吧。

二、教師有感情的講述故事一遍。

（1）教師：寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠啊？（找到了）這個故事有一個好聽的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，（請兩名幼兒說說）

（2）教師：那第一間房子裏住的是誰呀？（大象）大象的房子最大，我們把它放在最前面，第五間住的誰呀？（小老鼠）小老鼠的房子最小，我們把它放在最後面，那麼這裏還有三間房子我們也來排一排，誰來？（請一名幼兒來排一排）房子這樣排就變得越來越小了，我們完整地說一遍，（越來越小）。

三、鞏固故事內容

小朋友，這是第幾間啊？是誰住的呢？大老鼠是怎麼敲門的呀？大老鼠真有禮貌，我們一起來學學吧！小熊搖搖頭說，我們一起來學學吧。

第三間房子裏住的是誰啊？請誰來學學大老鼠是怎麼敲門的呀，（請三名幼兒）我們一起來敲敲門吧，誰走出來了呢？（小羊）小羊怎麼說的呀？這是第幾間啊？是誰住在裏面呢？（小鴨子）誰來敲敲門呢？小鴨子走了出來，搖搖頭說"不是不是，小老鼠的家在裏面呢！"那大老鼠在找小老鼠的時候經過了那幾個小動物的家呢？（大象、小熊、小兔、小鴨），最後大老鼠終於找到了小老鼠，小老鼠是怎麼說的呢？（哦，這個小老鼠學的真好，再請誰來學學，我們一起來學學看。

四、遊戲

下面請小朋友吧小眼睛蒙起來，我們來做個遊戲吧，不許偷看啊！（把小熊的房子藏起來）誰的房子不見啦？哪去啦，我們一起敲敲門看看在不在，（把小老鼠的.房子藏起來）誰的房子不見啦？哪去啦一起敲敲門。哦小老鼠找到咯（再次欣賞故事）！寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠幹什們呢？我們再來聽一遍故事，我們邊聽邊學，聽好了大老鼠到底要找小老鼠幹什麼呢（播放錄音）

五、延伸活動

原來啊小老鼠過生日，大老鼠要給他送禮物呢，小老鼠收到禮物可開心了，要對大老鼠說什麼呀？寶寶們，老師也給你們準備了禮物，老師做大老鼠，你們做小老鼠好不好，好，把門關起來，我來敲門啦（發禮物）。

活動反思：

1、活動中中我始終把自己定位於孩子們同伴的位置上，蹲下來和孩子說話，以商量的口吻和孩子們交流，瞭解孩子的興趣和需要，照顧孩子之間的個體差異。

2、活動中教師教路清晰，幼兒積極主動，目標完成較好。

幼兒園小班關於老鼠的活動教案7

活動目標：

1、引導幼兒專注地聽老師講故事，邊聽（看）邊理解故事內容，樂意開口學說。

2、讓幼兒知道遇到問題要動腦筋。

活動準備：

大圖書、幼兒活動材料第三冊、聰明的小老鼠課件PPT

活動過程：

一、引出課題

1、（出示小老鼠）師：小朋友們好！

2、師：今天蔣老師帶來了一個關於老鼠的故事，我們一起來看一看吧！

二、欣賞課件PPT，理解故事內容

1、小老鼠要過河，他能過去嗎？爲什麼呢？那怎麼辦呢？

2、師：我們來看看小老鼠是怎麼做的呢？小老鼠哭了嗎？它是怎麼做的呢？

3、師：小老鼠找來了什麼？幹什麼？大蘿蔔怎麼會變成小船的呢？（學說咬）並模仿小老鼠咬的動作

4、接着小老鼠是怎麼做的呢？大蘿蔔船怎麼會到河裏的呢？（學說推）並模仿小老鼠推的動作

5、小老鼠過河了嗎？小老鼠是怎麼過河的呢？

6、小鳥在空中看見了，誇小老鼠是一隻聰明的小老鼠。

三、我們給這個故事取個好聽的名字吧

四、我們再來完整地看一遍這個故事。

五、人手一本書，講給爸爸媽媽聽。

故事《聰明的小老鼠》

小老鼠要過河，可是沒有橋，怎麼辦呢？小老鼠找了一個大蘿蔔，把它咬成一條船。小老鼠把做好的小船推到河裏。小老鼠坐上小船過河去了。小鳥在空中看見了，誇獎他是一隻聰明的小老鼠。

幼兒園小班關於老鼠的活動教案8

活動目標：

1、在《小老鼠奇奇》的故事情景中，讓幼兒嘗試6以內手口一致地點數。

2、通過活動，讓幼兒體驗和朋友在一起的快樂。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒會唱數

2、材料準備：PPT禮物包人手一份音樂鬆餅三個

重點難點：

在有趣的故事情景中，嘗試6以內手口一致點數

活動過程：

一、故事導入

小老鼠奇奇關鍵問題：小老鼠奇奇過幾歲的生日？

買了一盒蠟筆，（演示PPT）裏面有幾支蠟筆啊？（許多）一盒蠟筆裏面原來有很多支蠟筆。

媒體操作：播放課件第一頁、第二頁、第三頁

二、複習數字1———6關鍵問題：

1、他畫了什麼啊？（1只大蘿蔔）會送給誰呢？（小白兔）

2、這是誰啊？（小花貓）奇奇會畫什麼送給他呢？（2條小魚）

3、最後他想畫點東西送給小狗，他該送什麼呢？（3根肉骨頭）

4、他還給自己畫了很多東西，看看是什麼？

（四塊蛋糕、五塊巧克力、六根棒棒糖）媒體操作：播放課件第四頁、第五頁、第六頁、第七頁

三、手口一致點數

到了晚上，小老鼠奇奇看着自己的畫，真是又餓又饞，口水都流下來了，這時突然門鈴響了，好朋友們收到奇奇送給他們的畫，心裏真是高興，也給奇奇送禮物來了，看看送了什麼啊？

關鍵問題：

1、幼兒每人一份禮物包（上有動物頭像），練習手口一致地點數，並貼上相應的數字卡片

2、幼兒交流禮物及數量，教師進行驗證小兔送了3塊巧克力小貓送了4顆糖小狗送了5只蘋果等媒體操作：播放課件第八頁四、幼兒分享禮物奇奇收到了好朋友送來的禮物，心裏特別高興，他高興地請朋友們吃鬆餅。

關鍵問題：

每組出示一塊已切好的鬆餅（要求每位幼兒可以吃三塊）媒體操作：播放課件第九頁、第十頁

幼兒園小班關於老鼠的活動教案9

（一）內容簡介

小猴寶寶出門後，淘氣的小老鼠們就骨碌碌地爬到了桌子上。第一隻小老鼠撲通一聲跳進了紅色顏料桶裏，第二隻小老鼠撲通一聲跳進了黃色顏料桶裏，第三隻小老鼠撲通一聲跳進了藍色顏料桶裏，第四隻小老鼠撲通一聲跳進了綠色顏料桶裏，最小的一隻小老鼠撲通一聲跳進了紫色顏料桶裏……過了一會兒，回到房間的小猴寶寶被嚇了一跳，爲什麼呢？小老鼠們又搗什麼亂了？

（二）主題分析

故事通過講述五隻淘氣的小老鼠在小猴家搗亂的事情讓孩子們認識了紅、黃、藍、綠、紫五種顏色，以及具有這五種顏色的相關物品。

（三）情節分析

小猴被媽媽叫出門，在洞口窺視的小老鼠們便蠢蠢欲動，昭示着一場好戲即將拉開帷幕。

淘氣的小老鼠們一個個爬上了桌子，會發生什麼事情？它們又要搗什麼亂呢？好奇心促使孩子們禁不住要將故事閱讀下去。

隨着小老鼠們一個個跳進不同顏色的顏料桶裏，故事漸漸呈現出各種相關顏色的物品，讓孩子們強烈地感受到了各種色彩。

小老鼠們還不過癮，它們要一起畫畫。於是，在小老鼠“大手筆”的創作中，雪白的繪畫本變成了黑漆漆的一團，在強烈的視覺衝擊下，故事也推向了高潮。

意猶未盡的是，當最後小猴子看到自己的繪畫本變成漆黑一團時，哭笑不得、萬分無奈，驚詫的表情與體態，令人忍俊不禁。

（四）角色分析

故事的主角是一羣小老鼠們，這些天真可愛又調皮的小老鼠始終是快樂的，從它們縱身一跳時繃緊的身體、高舉的雙手、咧嘴的歡笑、雙手抱臂的得意中一覽無餘。

故事中另一個角色——小猴，它的表情在開始和結束時是一組鮮明的對比。開始時

高興地外出，結束時一臉的驚訝，故事就在小猴的表情中開始與結束，並反襯出了小老鼠們搗亂的程度。

（五）圖畫分析

1、畫面構圖、顏色

故事每個情節發生的地點都是在白色的圖畫紙上，不同顏色的顏料，濃墨重彩地塗抹在白色的紙上，大面積鮮亮的色彩以及色彩的反差帶來了極具震撼力的效果。畫面上出現的各種顏色的物品，都帶有孩子塗鴉般的情趣，彷彿自己就變成了那隻可愛的小老鼠。

2、圖畫中蘊藏的細節

細細品味，會被圖畫書中各色小老鼠們深深吸引。它們的動作各不相同，有的站着，有的趴着，有的高高躍起，有的滑倒在地……此外，小老鼠們的神態也是那麼可愛，有的驚訝，有的生氣，有的微笑，有的神氣……豐富的表情讓人看了忍俊不禁。這些細節將故事的主角——小老鼠們的可愛與淘氣刻畫得淋漓盡致。

（六）語言分析

《小老鼠學畫畫》所用的句式簡單重複，文中始終貫串的幾句話就是：小老鼠撲通一聲跳進顏料桶裏。還可以畫什麼呢？這樣簡單的句式不斷反覆，尤其適合小班的孩子，讓他們能夠不斷地重複並記憶，同時充分激發了孩子的想象力。

從詞彙意義的類別來分，故事中有三組詞彙。第一組是表示數量的詞彙：第一隻、第二隻、第三隻、第四隻、第五隻；第二組是表示顏色的詞彙：紅色、黃色、藍色、綠色、紫色、黑色；第三組是表示物品的詞彙：蘋果、糖；小雞、迎春花；汽車、自行車；樹木、西瓜；茄子、葡萄。

（一）活動設計1

1、設計思路

這是一個充滿童趣的故事，它以老鼠畫畫爲主題線索，生動介紹了五種基本顏色的名稱和各種相關物品。另外，還告訴小讀者混合五種顏色後的結果，讓幼兒初步接觸到顏色混合的概念，爲幼兒提供了探索顏色的機會。

小班幼兒正處在對色彩非常敏感的時期，以這樣一個故事引發幼兒認識顏色、探索色彩的興趣非常符合該年齡特點。預設這樣一個集體活動，希望結合圖畫書，使幼兒在嘗試有趣的混色方法的同時，更好地激發其想象與表達。

2、活動目標

（1）觀察畫面中小老鼠們發生的事件，能大膽想象與表述。

（2）願意嘗試有趣的混色方法，觀察色彩混合後發生的變化，萌發探索的興趣。

3、活動準備

圖畫書《小老鼠學畫畫》、PPT課件

小老鼠圖片

五種顏料

小勺、小碗、畫筆、一次性杯子等

4、活動過程

（1）遊戲導入，引起興趣

①教師帶領幼兒一起玩“小老鼠上燈臺”的音樂遊戲。

一你扮演的是一隻怎樣的老鼠？有哪些本領？

②教師導入故事。

一小猴寶寶家有五隻調皮的小老鼠，有一天，它們趁小猴寶寶不在家，骨碌碌地爬上了桌子，它們要搗什麼亂啦？一起來聽故事。

（2）講述故事，幼兒觀察畫面

一這是誰的家？桌子上有什麼？

一一共有幾隻小老鼠？它們跳進了什麼顏色的顏料桶裏？

一調皮的小老鼠畫了些什麼？

（分別對紅色、黃色、藍色、綠色、紫色五種顏色展開討論與想象。）．

一五隻小老鼠一起開心地畫畫，猜猜這次會變出什麼顏色呢？

（3）玩色遊戲，感知前後變化

①幼兒操作。到底小老鼠最後畫出了什麼顏色，我們一起試試吧

玩法一：拿畫筆用各種顏色在紙上自主塗鴉。

玩法二：將各種顏料任意混合，看看有什麼變化？，

②幼兒玩色，教師觀察指導。

一如果這些顏色全部混在一起，會變成什麼顏色呢？誰來猜一猜？

一我們來試一試。（幼兒將所有顏色混合在一起。）

一最後變成了什麼顏色？和故事裏說的一樣嗎？我們來看看。（繼續講述故事至結尾。）

（二）活動設計2

1、設計思路

故事以鮮明的色彩、詼諧的角色、有趣的情節吸引住了孩子的視線。

知道嗎？顏色還會變魔術呢！跟隨着小老鼠一起，孩子們遨遊在絢爛的顏色王國裏，發現了顏色混合後會變色的祕密呢！

顏色還能變出其他的魔術嗎？在好玩的遊戲中，孩子們儼然變成了一隻只可愛的小老鼠，在顏色王國裏玩耍、發現呢！

2、活動目標

（1）發現小老鼠身上的不同色彩，認識幾種常見的顏色。

（2）大膽嘗試，觀察油水分離的現象，有探索顏色變化的興趣。．

3、活動準備

圖畫書《小老鼠學畫畫》、小老鼠指偶

五種顏料（紅、黃、藍、綠、紫色）、畫筆、彩色蠟筆

用五個大紙箱做成的房子

4、活動過程

（1）小老鼠們在小猴家

一（出示小老鼠指偶。）這些是誰？

一今天它們要到小猴的房子裏去玩，會發生什麼事呢？

（教師講述故事，引導幼兒觀察畫面。）——一共有幾隻小老鼠來到了小猴家？小猴家的桌子上有什麼？

一它們跳進了什麼顏色的顏料桶裏？

一調皮的小老鼠們畫了些什麼？這是什麼顏色呢？你還在哪裏看見過這種顏色？

一五隻小老鼠一起開心地畫畫，猜猜這次會變出什麼顏色呢？

一小猴家最後變成了什麼顏色？

（2）小老鼠們造房子

一小老鼠們把小猴家變成了黑色，小猴要生氣的，怎麼辦？

一我們幫助小老鼠們重新爲小猴造房子吧！

一造什麼顏色的房子呢？小猴喜歡什麼顏色呢？（五種顏色都造一幢，肯定有小猴喜歡的房子。）

一再在房子上畫些花紋，小猴就更加喜歡啦！（幼兒用彩色蠟筆在紙箱房子上塗鴉。）

一小猴馬上回來啦，趕快刷上好看的顏色吧。（幼兒用各色水粉顏料塗染。）

一快看看，顏色在變魔術呢！（觀察蠟筆在水粉塗染下的變化。）

（3）小猴喜歡的房子

一如果你是小猴，你喜歡哪幢房子？

（引導幼兒在房子前做遊戲，最好兼顧有方位練習的。）

（三）活動拓展

1．設計一個背景，觀察幼兒是否能在衆多物品中找出具有相同顏色的。

2．繼續讓幼兒嘗試顏色混合、油水分離的遊戲，萌發探索的興趣。

（四）閱讀區的活動

“我和小老鼠比畫畫”：鼓勵幼兒大膽想象，將自己想到的具有相同顏色的物品畫下來，由教師裝訂成冊，並配上相關文字，鼓勵幼兒和同伴相互閱讀。

幼兒園小班關於老鼠的活動教案10

活動目標：

1．學習彎腰蹲跑的基本動作，增強下肢肌肉力量。

2．體驗克服困難後的成功感。

活動準備：

1．老鼠頭飾15個，貓頭飾1個，大小不等的糧食包15份。

2．用鐵圈6只上綁寬緊帶製成地道3條——各高25釐米、30釐米、35釐米，上面可掛鈴鐺增加遊戲性。

3．佈置場地。

活動過程：

一、快樂鼠。

1．指導語：走，老鼠媽媽帶着小老鼠門到樹林裏去玩嘍。

2．重點指導：準備操。

上、下肢——左看看、右看看，轉個圈兒洗洗臉。

腹背運動——吃大米，真好吃；吃松子，真好吃；喝點油，吃飽了。

全身運動——遊啊遊，遊啊遊，跳到岸上看一看；遊啊遊，遊啊遊，跳舞到岸上聞一聞。

跳躍運動——跑過小沙灘，條=跳過小土坑。

下蹲運動——去打獵，去打獵，啪啪啪啪，耶！勝利了！

二、小老鼠鑽洞。（引導幼兒彎腰半蹲跑）

1．指導語：這裏有一條又低又長的地道，怎樣通過地道，又快又不讓貓發現？

2．指導要點：引導幼兒排成隊自由探索過地道的辦法，教師注意提醒幼兒彎腰。

三、遊戲機靈的小老鼠。

（幼兒魚貫彎腰半蹲嘗試體驗跑過不同高度的地道）

1．遊戲玩法：教師扮演花貓，躲在不遠處，小老鼠們又輕又快地通過一條條地道，到花貓的音樂響起時，花貓出現去抓小老鼠，小老鼠只有快速通過地道往前跑才能不被貓抓住。

2．指導要點：幼兒魚貫地在一長串地道中彎腰半蹲跑動，加快通過的速度。並增加難度練習，要求每個幼兒與觀念彎腰半蹲跑過三個不同高度的地道。

四、小老鼠休息日。

鼓勵表揚勇敢、機靈的小老鼠，整理，休息！

幼兒園小班關於老鼠的活動教案11

活動目標：

1．理解方位詞：裏、外、上、下等。

2．學說：我在xx地方找到了xx玩具，培養對語言活動的興趣。

活動準備：

1．黑貓警長頭飾一隻，白貓警士頭飾人手一隻。

2．手機玩具一隻；背景圖一幅插入教具小老鼠若干。

3．情境設置：老鼠家（牀下、桌上、門外、籃子裏等放好玩具）。

活動過程：

1．談話激趣，導入課題。

老師扮黑貓警長，幼兒扮白貓警士，分別戴好頭飾。

黑貓警長：白貓警士！

白貓警土：到！

黑貓警長：今天我們要執行一個重要的任務，白貓警士要聽誰的指揮？

白貓警土：要聽黑貓警長的指揮！

2．運用遊戲，理解方位。

（1）抓一抓，說一說運用背景圖及插入教具，引導幼兒抓住躲藏在房頂上、大樹下、花叢裏等地方的小老鼠，並說說：我在XX地方抓到了小老鼠。

黑貓警長接電話：喂，知道了，保證完成任務。解釋：小老鼠見到我們這麼多白貓警士來了，嚇得連忙躲起來了。我們一起看看它們躲到哪裏去了，然後把它們抓住。

請個別幼兒來完成（出示背景圖），大家幫助說不出的幼兒先說出來小老鼠躲在哪裏，然後把它抓住。

（2）找一找，說一說引導幼兒在設置好的情境老鼠家中找出老鼠偷來的各種玩具，並要求白貓警士向同伴和黑貓警長正確表述：我在xx地方找到了xx玩具。（如桌上、牀下、籃子裏、屋子外面等）黑貓警長接電話：喂，我是黑貓警長。什麼？老鼠偷了許多玩具藏在他家裏。好！我們馬上去他家找出來。（向白貓警士解釋）出發！學小貓走，輕輕地來到了老鼠家。黑貓警長：大家仔細找一找老鼠偷來的玩具藏在什麼地方？找到了告訴你的好朋友。

（3）躲一躲，說一說引導幼兒集體埋伏，找個地方將自己隱蔽起來，向黑貓警長報告一下自己躲的位置，如：我躲在小椅子後面。然後在黑貓警長的指揮下，抓住由配班老師扮演的偷了一袋玩具欲逃的鼠大王，並齊聲歡呼：我們勝利了！

3．師幼共舞，慶祝勝利。

黑貓警長：白貓警士！

白貓警士：到！

黑貓警長：今天你們的任務完成得真好！現在我們跳個舞吧！

（放《黑貓警長》的主題曲，師幼共舞）

幼兒園小班關於老鼠的活動教案12

活動目標：

1、通過《鼠寶寶找朋友》的故事，理解體驗有好朋友的快樂。

2、理解故事，會用故事裏的短句回答問題，初步學習並運用句式：會、、、又會、、、。

3、知道鴨子、青蛙、花貓、老鼠的基本特徵。

活動準備：

1、老鼠卡片

2、教學課件《鼠寶寶找朋友》；教學音帶《鼠寶寶找朋友》

活動過程：

1、出示鼠寶寶卡片，引起幼兒興趣。

（1）教師邊說邊出示鼠寶寶：吱吱吱吱聽！誰在叫？他會說什麼？

（2）教師模仿鼠寶寶：我要找一個會跑又會跳的朋友。提問：鼠寶寶想找一個什麼樣的朋友？怎樣纔算會跑又會跳？

（3）幼兒動作體驗（跑跑、跳跳），初步理解會跑又會跳的含義。

（4）引出故事名稱《鼠寶寶找朋友》並請幼兒猜測：猜一猜，鼠寶寶會找誰做朋友？爲什麼？

2、欣賞故事，初步感受故事的有趣。

（1）播放教學音帶《鼠寶寶找朋友》最後一小節不放（2）提問：鼠寶寶到底找了誰做朋友？

3、播放課件，再次講述故事並適時提問，幫助幼兒理解故事內容。

（1）鼠寶寶首先找到誰？它找到布娃娃，爲什麼說：不要，不要？（請幼兒說出布娃娃的特徵並模仿布娃娃和鼠寶寶）

（2）鼠寶寶接着找到誰？它找到小鴨子，爲什麼說：不要，不要？（請幼兒請幼兒說出小鴨子的特徵並模仿小鴨子和鼠寶寶）

（3）鼠寶寶又找到了誰？它找到小青蛙，爲什麼說：不要，不要？（請幼兒請幼兒說出小青蛙的特徵並模仿小青蛙和鼠寶寶）

（4）幼兒學說短句並做動作體驗後繼續提問：小花貓會跑又會跳，鼠寶寶爲什麼要趕快逃？（請幼兒請幼兒說出小花貓的特徵並模仿小花貓和鼠寶寶）

4、教師與幼兒表演故事，熟悉故事內容（引導幼兒把故事講出來）教師扮演旁白和鼠寶寶，幼兒扮演布娃娃、小鴨子、小青蛙和小花貓並用故事中的語言講出來。（自己表演一次）

5、出示閱讀材料2《鼠寶寶找朋友》，引導幼兒自主閱讀。

師：故事還沒有結束，你們猜一猜，鼠寶寶能不能找到一個會跑又會跳的朋友？爲什麼？

師：有的小朋友說找到了，有的小朋友說沒找到，那我們自己去書裏面找找答案吧。

出示閱讀材料2《鼠寶寶》找朋友讓幼兒自己閱讀，強調正確的閱讀方式。

教師指導閱讀，培養幼兒良好的閱讀習慣

6、揭曉答案，把故事講完，鞏固句式：會又會師：鼠寶寶找到會跑又會跳的朋友了嗎？找到了誰呢？

教師把故事完整的講述一遍結束鼠寶寶找朋友找的辛苦吧？我們身邊這麼多朋友開不開心啊？

鼠寶寶會跑又會跳，老師會唱歌又會跳舞，你們會什麼又會什麼？

幼兒園小班關於老鼠的活動教案13

設計思路：

我班幼兒通過拾落葉得活動，對於樹葉都有了一定的興趣。本次活動的內容主要是以小老鼠和落葉展開話題，活動旨在通過故事感受小老鼠掃落葉時的熱鬧場面，學習用正確的動詞去表述，同時瞭解落葉與氣候之間的關係。

故事以小老鼠的感受爲視角，描寫秋天落葉的自然景象，情節饒有趣味，其中掃落葉的過程尤爲動人。通過學習可以讓幼兒對秋天落葉留下一個很深刻的印象，讓幼兒體會老鼠們熱鬧的勞動場面，感受勞動的快樂，並學習一些動詞和形容詞。

活動目標：

1、理解故事內容，樂意大膽講述並嘗試用較完整、準確的語言描述小老鼠掃落葉的情景。

2、瞭解秋天樹葉會從樹上落下來的自然現象。

活動準備：

課件

活動過程：

一、談話導入引發興趣

鼠媽媽和她五隻小老鼠住在一棵大樹的樹洞裏，有一天發生了一件非常有趣的事，讓我們一起來聽故事《老鼠和落葉》。

二、欣賞故事在理解故事的基礎上嘗試大膽運用較完整、準確的語言描述小老鼠掃落葉的情景

（一）教師有表情講述故事一遍，提問幫助幼兒初步理解故事內容

1、小老鼠們一家住在什麼地方？

2、鼠媽媽爲什麼說小老鼠們長大了？

（二）結合課件，分段欣賞故事，鼓勵幼兒大膽表述自己的見解

1、小老鼠發現了什麼？

2、它們是怎樣打掃落葉的？

（1）它們是怎樣幫媽媽打掃落葉的？

請幼兒學習動詞掃、拾、運、頂並進行集體模仿

①掃：用掃把把地上的落葉清除掉。（請兩名幼兒上臺模仿老鼠掃落葉。）

②拾：用手撿起來。（請幼兒集體模仿拾的動作。）

③擡：兩人或兩人以上合作把籃筐從一個地方搬到另一個地方。（請兩對幼兒上來模仿老鼠合作運落葉的動作。）

④頂：把樹葉放在頭頂上。（請幼兒集體模仿）

（2）打掃乾淨後，小老鼠有什麼感覺？但它們的心情怎樣？

3、它們爲什麼吵起來了？落葉從哪來的？

4、鼠媽媽是怎麼說的？請你來學學鼠媽媽的話。

小結：秋天到了，天氣變涼了，許多樹葉會從綠色變成黃色，不用風吹，自己也會從樹上掉下來。

三、完整欣賞。

幼兒園小班關於老鼠的活動教案14

設計意圖：

一、選材

音樂素材來源於生活，這首加伏特舞曲其實是我在一個偶然的機會中聽到的，整個音樂靈動又非常美妙，讓人聽了非常愉快，怎樣讓幼兒來充分感知這段音樂？我藉助了生活中幼兒最喜歡聽的故事。《小老鼠的故事》簡短、淺顯，卻告訴孩子們一個小小的道理，那就是與朋友在一起是快樂的。藉助故事讓音樂有了生命，也使音樂活動更生動有趣了。

二、對音樂和故事素材的分析和調整

舞曲表達的是一種歡快情緒，故事表現的是動物過橋會面好朋友的歡快情緒，它們雖然運用不同的語言符號，卻表達着共同的快樂情感。

根據本班孩子的發展水平以及大班幼兒的認知特點，我試圖讓幼兒在理解音樂的基礎上去表現故事中的角色。但是，故事本身我作了部分調整和修改。如原本故事中的角色是大胖子、貓咪和小老鼠。但是很快我在試教中發現問題了，幼兒都不喜歡扮演大胖子，因爲胖子不健康，幼兒更告訴我老鼠怕貓，是敵人，可見，大班幼兒已經有了自己的價值判斷和是非觀，因此我將故事中三個動物形象分別改變爲狗熊、小花狗和灰老鼠，使素材更貼近生活，更爲幼兒認同和探索。

三、思考：幼兒在本次活動中學什麼？怎麼學？

二期課改追隨的，是學習能力、學習興趣的培養，爲幼兒的後繼生活學習奠定基礎。因此本次活動中孩子們是一種對音樂的發現、探索和表達，是一種與教師、同伴互動的學習方式，是幼兒的主動活動。

四、目標定位和重難點的把握。

目標應該是整合的，因此我定位本次活動目標如下：

1、在理解故事情景的基礎上，感知音樂的歡快節奏。

2、嘗試用不同的節奏型表現動物角色，體驗共同表演的快樂。

重點：在故事的情景中運用不同的節奏感知並表現不同的動物形象。

難點：與同伴的共同表現時對節奏的把握，特別是灰老鼠過橋的節奏。

活動材料：

前期經驗：

初步學習遊戲：小老鼠和老貓

初步學習遊戲：拉個圓圈走走

能正確使用樂器：鼓、小鈴、雙響筒

教玩具：

圖譜一幅、泡沫墊板若干

樂器：鼓、小鈴、雙響筒

音樂：加伏特舞曲、拉個圓圈走走

音樂伴奏：小老鼠和老貓

活動設計：

一音樂遊戲：小老鼠和老貓

重點指導：幼兒發個別字音的方法。

看來小老鼠和老貓是不能做朋友啦，今天，我就繼續給大家講講小老鼠和它的朋友們的故事，聽聽發生了什麼。

二小老鼠的故事

1、教師講述故事

猜猜哪些朋友來了，並說說理由。

2、模仿小動物走路

出事圖譜，欣賞音樂：加伏特舞曲

提問：聽了這段音樂，你覺得怎麼樣？

小結：這段音樂聽起來多歡快呀，見到朋友真快樂。

聽音樂，認識圖譜，模仿三種角色走路。

提問：大狗熊是怎樣過橋的呢？

教師指揮，幼兒模仿大狗熊走路。

提問：小狗和大狗熊走路有什麼不一樣的地方？

1名幼兒指揮，其他幼兒模仿小狗走路。

提問：灰老鼠和小狗、大狗熊走路又有什麼不一樣的地方？

1名幼兒指揮，其他幼兒模仿灰老鼠走路。

3、遊戲：過獨木橋

聽音樂，個別幼兒模仿大狗熊、小狗、灰老鼠過獨木橋。

聽音樂，根據樂器打擊的節奏，幼兒自選一種角色過獨木橋。

三音樂遊戲：拉個圓圈走走

小老鼠家一下子來了這麼多朋友呀，它可高興了，想和好朋友們一起跳跳圓圈舞呢，你們也和好朋友一起遊戲舞蹈好嗎？我們變成一個大圓圈。

想不想挑戰難一點的，那麼我們變成2個圈試一試。

要不要再難一點變成3個圈呢？

以後，我們還可以玩更難一點的，嘗試變成四個圈做遊戲好嗎？