幼兒園青蛙教案15篇

作爲一名教職工，往往需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園青蛙教案，希望對大家有所幫助。

幼兒園青蛙教案1

設計意圖：

同情心是幼兒良好人格品質的重要部分，當今社會獨生子女佔了絕大多數，父母的寵愛，過度關心，使許多幼兒唯我獨尊，認爲受到別人的關心愛護是理所當然的而不懂別人也需要自己的關心和幫助。從日常生活中經常發生的一些事例反映，幼兒關心別人的意識比較淡薄。針對這些情況，需要積極引導和幫助幼兒學會關心他人，培養幼兒助人爲樂的良好品質。

活動目標：

1．幫助幼兒體會生病的感受，產生同情心，體驗關心同伴的快樂。

2．通過讓幼兒想想說說做做等形式逐步培養幼兒的想象力、創造力和語言表達能力。

3．引導幼兒學習用適當的方法向生病的同伴表達自己的關心。

活動準備：

1．青蛙頭飾一隻。

2．《青蛙生病了》的課件。

3．《愛心》、畫筆人手一套。4《歡樂舞》磁帶。

活動過程：

一、看一看、猜一猜。

出示病態的青蛙，讓幼兒觀察，並提問：

1．這隻青蛙怎麼啦？（讓幼兒猜測）

2．那麼這隻青蛙到底怎麼啦，我們一起來問問青蛙。

3．師幼：小青蛙、小青蛙你怎麼啦？

4．青蛙：輕聲說：“我很難受”。

5．師：小青蛙說話的聲音這麼輕，一定是生病了。

二、說一說：

1．引導幼兒體驗生病時的感受，懂得自己需要別人的關心，同樣別人也需要你的關心和幫助。

2．師：小朋友你們大概都生過病，生病的時候有什麼感覺？你生病時需要什麼請告訴旁邊的小朋友聽。（幼兒自由交談）

3．集體談話：請在自由交談時說的好的`幼兒上來講聽。

4．師：我們生病時沒有力氣，不想吃東西，最好有人 陪着，這樣就不感到寂寞了，心裏也會舒服些。

三、聽一聽、議一議。

1．師：現在青蛙病了，那麼青蛙最需要什麼呢？我們來聽個故

事《青蛙生病了》

放課件（或錄像）讓幼兒邊看邊聽故事。

2．提問：

（1）青蛙生病了，它想要什麼？

師：原來青蛙生病時，也跟我們小朋友一樣也需要朋友來看。

（2）那麼，青蛙生病了除了蛤蟆來陪它，還有誰也來了？

（3）可是青蛙沒有叫它們，它們爲什麼也來了？

3．小動物們都知道好朋友要互相關心，互相幫助。那麼如果你是小松鼠和小刺蝟。你會怎麼做？引導幼兒討論。

4．師：小朋友講得都比較好，當別人需要你時，你要盡力地去關心他，幫助他，讓他感到快樂，這樣你自己也會感到快樂。

三：想一想。

1．師：你生病時，媽媽、爸爸、朋友是怎麼樣照顧你，關心你

的？

師：當你生病時，有爸爸、媽媽、叔叔、阿姨、還有好朋友來看你、陪你，並帶給你許多東西，你覺得很開心，所以病也就很快好了。

2．師：如果你的好朋友生病了，你準備怎麼關心他，照顧他呢？

幼兒小組討論，關心朋友的方發。

四：做一做。

1．講解操作的要求。

2．幼兒開始操作《裝飾愛心》

3．讓幼兒說說你是怎麼樣裝飾的？爲什麼要這樣裝飾。

師：小朋友做的“愛心”真漂亮，當青蛙收到這個“愛心”禮物

時，一定會很快樂，病一定會很快好起來。青蛙的病好了，又可

以幫助我們捉害蟲了，我們也會覺得很快樂。

那麼我們一起來跳個〈快樂舞〉吧。

延伸活動：

1．帶幼兒去給青蛙寄信。（創遊室）

2．讓幼兒說說你以前關心過哪些人？怎麼樣做的？

3．讓幼兒相互交換電話號碼，以便今後聯繫。

故事：《青蛙生病了》

青蛙病了，它想起了好朋友蛤蟆，就給她打電話，請她來陪自己聊聊天。

青蛙拎起話筒，撥了一個號碼，鈴聲響了花筒傳來了一個聲音：“喂，這裏是松鼠的家，您找誰？”青蛙忙說：“哦，對不起，我打錯了。我是青蛙，我生病了，想請蛤蟆來陪我聊聊天。”小松鼠：“哦，你生病了，等我涼好了蘑菇，我會去看你的。“

青蛙又撥通了電話，鈴聲響了，花筒裏傳來一個聲音：“喂，我是小刺蝟，請問您找誰？”青蛙忙說：“哦，對不起，我打錯了，我是青蛙，我生病了，想請蛤蟆來陪我聊天。”小刺蝟：“蛤蟆的電話是1144。哦你病了，等我曬好了棗兒，我會去看你的。”

青蛙再打電話，鈴聲響了，花筒裏傳來一個聲音：“喂，我是蛤蟆。”青蛙好高興，那是好朋友的聲音呀。青蛙說：“我生病了很想念你，請你來陪我聊天。蛤蟆說：“好啊，等我係好蝴蝶結，馬上就來！”

青蛙先掛了電話，一會兒，門外來了小松鼠和小刺蝟，還有蛤蟆，他們手裏都捧着一束野花：“青蛙你好”。

每一束野花都很美麗，青蛙好開心喲！青蛙覺得，在這個世界上除了蛤蟆會關心它，還有許多好朋友 也非常關心它。

等到河馬醫生趕來給青蛙看病時，青蛙已經從牀上跳下來了，它快活地說：“我沒病啦”。

幼兒園青蛙教案2

教育目標：

1、仔細觀察圖片，大膽想象和講述，培養觀察力和語言表達能力。

2、知道要抓住重點專心做好一件事。

3、豐富詞彙：悠揚（聲音時高時低，很好聽）、氣憤（很生氣）、扇動（搖動）。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、萌發對文學作品的興趣。

活動準備：

1、知識準備：事先豐富有關“演唱會”的知識。

2、物質準備：課件、掛飾、圖書等。

活動過程：

一、談話引入：你看過演唱會嗎？演唱會需要什麼？

二、教師分部分講述故事，初步瞭解故事內容。

第一部分：從開頭到小青蛙請小動物幫忙。

1、小青蛙要開一場演唱會，他的心情怎麼樣？從哪裏看出來？（圖一）

2、小青蛙選了池塘裏最圓最大的荷葉做舞臺，但是他覺得舞臺還缺點什麼。他請誰來幫忙？（熒火蟲）爲什麼請螢火蟲幫忙，請螢火蟲當什麼？小青蛙對熒火蟲說什麼？熒火蟲怎麼回答？（圖二）

3、小青蛙請誰來幫忙？（螳螂、蝴蝶）爲什麼請螳螂（蝴蝶）幫忙？請他們當什麼？螳螂（蝴蝶）怎麼回答？（圖三）

4、小青蛙用什麼做請貼？（圖四）

第二部分：從演唱會開始了到沒開成演唱會。

1、演唱會開始了，小動物們都來幫忙了。覺得荷葉舞臺看起來怎麼樣？他們在什麼地方，怎麼幫忙？（扇動：搖動，我們來學學蝴蝶扇動翅膀的樣子）（悠揚：聲音時高時低，很好聽）哪些小動物也來聽小青蛙的演唱會？

2、小青蛙有沒有唱歌？從哪裏看出來的？小動物聽了會怎麼做，說些什麼？（氣氛：生氣）（圖五）

3、觀衆都走了，小青蛙心情怎麼樣？從哪裏看出來？

4、小青蛙的演唱會有沒有成功？爲什麼？（圖六）

第三部分：從青蛙開始練習唱歌到結束。

1、第一次的演唱會沒有成功，小青蛙會怎麼做？什麼時候練習唱歌？唱呀唱他的歌聲怎麼樣了？（圖七）

2、又一個月圓的晚上，小青蛙重新開了演唱會，小青蛙這次沒有請小動物幫忙，爲什麼小動物都來參加小青蛙的演唱會？這次演唱會有沒有成功？小青蛙心情怎麼樣？（開心、很自信）從哪裏看出來的？（圖八）

三、完整看課件講述故事，進一步熟悉故事內容。

1、我們一起看着課件，用好聽的聲音有表情的講述故事。

2、這個故事還沒有名字，我們給這個故事取個名字吧！（討論）

四、拓展、提升經驗。

師：開演唱會重點需要什麼？小青蛙第一次演唱會沒有抓住重點練唱歌，所以演唱會沒成功。第二次有抓住重點練唱歌，演唱會成功了。告訴小朋友做事情要抓住重點專心做好一件事情。小朋友要畫運動的主題畫，但是小朋友畫了很多

教師小結：做事情時要抓住重點專心做好一件事情。

活動延伸：

老師提供大圖書、小動物的掛飾，在語言區你們邊講故事邊表演。

在美工區提供繪畫紙、油畫棒、訂書機等讓幼兒進行故事情節畫，並裝訂成小圖書。

活動反思：

最近我發現班裏的孩子在繪畫時不能抓住重點，專心的畫好一幅畫，又剛好和同事在《海峽兒童（親子版）》的刊物上看到《小青蛙的演唱會》的.童話故事，覺得這個故事很有趣且有一定的教育意義，於是我設計、組織了這個大班看圖講述的語言活動。

看圖講述是幼兒園語言教學的主要內容之一，它非常適合幼兒的學習特點，對發展幼兒的口語表達力、觀察力、思維與想象力，以及豐富有關知識、培養良好的品行與情感等都十分有益。

活動前，我爲幼兒事先豐富了有關演唱會的相關知識，製作了ＰＰＴ課件，並將故事進行配樂錄音，爲幼兒準備了色彩鮮豔、生動形象的故事形象。

活動開始，我以談話“演唱會需要什麼？”引入，與幼兒一起復習開演唱會需要的設備、人員，爲接下來的看圖講述打好基礎，有助於活動的開展。

仔細觀察圖片是講述完整的重要方法，只有把圖片畫面看清楚，才能正確把握故事的內容和豐富幼兒的表述。活動中間部分，我重點引導幼兒仔細觀察圖片上“有誰、在什麼地方、他們的表情怎麼樣、說了什麼、做了什麼”，運用引導性、啓發性的提問幫助幼兒更好地分析畫面內容、起因、經過和結果，並重點分析小青蛙和其它小動物的心理變化，使幼兒對畫面外的內容能進行有根據的合理猜想，從而進行由表及裏的分析，爲接下來的講述故事作好鋪墊。

第三部分，我採用播放完整課件讓幼兒跟着課件輕聲、有感情的講述故事，讓幼兒欣賞整個故事的情節，大膽連貫的講述併爲故事取名字。

活動最後，我結合生活中的例子拓展、提升幼兒的經驗，教育幼兒要抓住重點專心做好一件事。我還將這個故事延伸到區域活動，提供角色掛飾讓幼兒在語言區中邊講述邊表演、美術區中讓幼兒進行情節畫，並裝訂成小圖書，以滿足幼兒繼續探索與交流的需要，體驗成功的樂趣。

整個活動組織下來，取得預期效果。但活動中仍有幾點不足的地方，需要加以改進：

1、小青蛙的“自信——傷心——恢復自信”、動物們“期待——失望——高興”心理變化方面，我強調還不夠到位，可以在角色對話、動作、表情上進行強化。

2、我在引導幼兒仔細觀察圖片時，對能力較弱的幼兒沒能進行個別指導，提出更具體、更適合的問題，使幼兒在不同能力、水平上都得到發展。

3、講述故事時，我的表情、語氣、語調還不夠誇張和生動。活動中只提問幾名幼兒，提問面還不夠廣。（提問多名幼兒，給幼兒平等的機會。）

幼兒園青蛙教案3

【活動目標和準備】

引導幼兒模仿青蛙唱歌，使幼兒掌握節奏；幫助幼兒學習用相應的樂器匹配樂句，使幼兒初步學會輪奏，享受創造和交流的快樂。

活動前，幼兒已學會演唱歌曲《青蛙唱歌》，同時需準備錄音磁帶和各種打擊樂器。

【活動過程】

1、複習歌曲。

（1）邊唱歌邊表演，要求幼兒正確表現節奏。

（2）幼兒分角色演唱歌曲，注意相互間的交流。

2、討論配器方案。

（1）演奏各種樂器，聽聽它們的音色。

（2）討論：哪些樂器像老青蛙的聲音。邊唱邊演奏。

（3）用同樣的方法討論表現小青蛙聲音的樂器。

3、打擊樂活動。

（1）幼兒自由選擇樂器，分聲部演奏。

（2）以輪奏的形式演奏，注意相互間的'交流。

4、交換樂器演奏。

【區域活動和日常活動組織】

在區角中爲幼兒提供各種樂器，讓幼兒自由探索，感知各種樂器的音色，探索各種樂器的演奏方法。

【與家長溝通計劃】

請家長帶孩子到田野聽聽自然界各種昆蟲、小動物的叫聲。

幼兒園青蛙教案4

活動目標：

使幼兒初步掌握傾聽的方法，培養幼兒良好的傾聽習慣。

活動準備：

1．錄像；音樂磁帶；獎勵用的小紅星；場地佈置（小河、草地、荷葉）。

2．課前組織幼兒做青蛙跳，並隨音樂跳到座位上。

3．《幼兒習得手冊》（想一想說一說）上學期2第10~11頁。

活動過程：

一、老師組織幼兒看《幼兒習得手冊》，講述故事，引出課題。

老師：小朋友學青蛙，跳、跳、跳得好！現在我來給小朋友講一個小青蛙的故事。

二、提問。

1、 故事裏都有誰呀？

2、小魚是怎麼聽故事的？

3、小青蛙是怎樣聽故事的？

4、你喜歡誰？

5、爲什麼喜歡小魚？

三、看錄像，對幼兒進行點評，針對個別幼兒進行教育。

老師：老師和小朋友一樣也喜歡安安靜靜聽故事的.小魚。那小朋友聽故事的時候是什麼樣的？來，咱們看一看。

1．師生看錄像，簡短評議。

2．看後評議。

老師：現在老師就幫聽故事好的小朋友把小紅星戴上。看！小朋友胸前戴上這小紅星又漂亮又神氣！老師也爲你們高興！

3．提問。 你戴上小紅星心裏覺得怎麼樣？

你爲什麼能戴上小紅星呢？

你是怎樣好好聽故事的？

老師小結。

4．老師針對個別幼兒進行引導：只要養成傾聽的好習慣，你們也一定能得到小紅星。

四、利用遊戲《小青蛙會聽啦》，對幼兒進行行爲訓練，對有進步的幼兒及時鼓勵、表揚。

1、對個別幼兒進行行爲訓練。

2、全體幼兒玩遊戲，強化幼兒的行爲體驗。

五、續講故事，結束活動。

1、老師續講故事，小朋友認真聽清老師的話了。連原來不會認真聽的小朋友也學會了。那故事裏的小青蛙怎麼樣了？聽老師接着把故事講完。

2、老師小結：老師希望你們以後在聽別人說話時要眼睛看着他，認真地聽。

六、聽音樂快樂地學小青蛙跳出活動室，活動結束。

活動名稱：美麗的田野（藝術）

活動目標：

1、學習正確握筆方法,會用直線、折線進行美術創作。

2、引導幼兒發現自然的美。

活動準備：

1、讓家長帶領幼兒從不同角度（高處、側面）觀察田野。

2、彩筆、紙。

活動過程：

一、我看到的田野

1、請小朋友說一說，看到的田野是什麼樣的？

2、田野裏種的都有什麼莊稼？都是什麼顏色？

二、我來畫田野

1、鼓勵幼兒大膽運用線條勾畫田野，用點填充表示莊稼。

2、可以選用各種色彩，表現不同的事物。

3、糾正不正確的握筆姿勢，提醒幼兒畫線條要流暢。

4、鼓勵幼兒還可以大膽使用圖形作畫。

三、說一說

1、幼兒間相互欣賞，說說自己的畫。

2、幼兒互評一下其他孩子畫的優點。

幼兒園青蛙教案5

一、活動目標：

1、學習雙腳立定跳遠，距離不少於55cm。

2、豐富圈的多種玩法，培養幼兒的想象力、創造力。

3、提高幼兒積極參加體育活動的興趣，培養活潑開朗的性格。

二、活動準備：

幼兒人手一隻圈，自制害蟲若干，青蛙頭飾一隻，橡皮筋，筐，錄音機，磁帶等。

三、活動過程：

開始部分：幼兒人手一隻圈斜背在身上，在操場一角呈四隊站好。

師：今天啊，老師來做青蛙媽媽，你們呢做小青蛙。媽媽要帶你們學本領，你們一定要仔細聽，認真學。好，現在我們出發了。

（1）隊列練習：一個大圓——走成一豎排——左右開花走——找朋友走成二豎排——走成二個小圓——走成五排。

（2）做圈操：蓋圈，翻圈，套圈，轉圈，跳圈。

2、基本部分：學習雙腳立定跳遠。

（1）師：小青蛙們，到媽媽這裏來，媽媽帶你們煉本領了。讓圈呀我們練習跳的本領好嗎？等一會，媽媽要看看哪隻小青蛙最愛動腦筋，想出各種跳圈的方法來。好，找空的地方去練一練。

（教師以青蛙媽媽的身份注意觀察新的跳圈方法，及時相互交流。）

（2）集體練習：集合幼兒成一個大圓，請幾隻小青蛙示範跳法。

師：媽媽想請小青蛙到這裏來，把剛纔練的`本領跳看看，誰願意來表演。一起跟着做。（向圈裏、圈外跳，前後左右跳，併攏分開跳……）

（3）師示範：媽媽也有一種跳圈方法，是從圈的一邊跳到圈的另一邊，跳的時候不能碰到圈。我們一起來練一練，跳。爲了跳的遠一點，跳前先要膝蓋彎曲，用力擺臂，再跳一次。自己再練練。

（4）遊戲“小青蛙捉害蟲”（佈置場景）

師：我們有了許多本領，媽媽帶你們到田裏去捉害蟲好嗎？先把圈放到邊上去，然後到媽媽這裏來排好隊。你們看，田裏有那麼多害蟲等着我們去捉，這裏有一條田溝，你們先要跳過田溝，然後跳到田裏去捉害蟲，每隻青蛙捉一條害蟲，放進筐子裏，再跳過田溝回來，媽媽的話聽明白了嗎？跟着媽媽捉害蟲了。（練習二遍）

3、結束部分：小青蛙你們本領真大，看，捉了這麼多害蟲，高興嗎？天不早了，拿一個圈排好隊，媽媽帶你們回家了。

幼兒園青蛙教案6

活動目標：

1．通過欣賞故事，瞭解青蛙的本領和作用，知道青蛙與我們人類的關係。

2．會大膽勸小男孩放飛小青蛙，增強幼兒的語言表述力。

3．在體驗活動中，培養幼兒關愛小青蛙和熱愛大自然的情感。

活動準備：

1．課件。

2．遮光布2塊、小青蛙。

活動過程：

一、體驗青蛙在大自然中自由跳躍的感覺。

（放青蛙叫錄音）師：聽，誰來了呀？原來是一羣小青蛙唱着動聽的歌跳來了。讓我們也變成快樂的小青蛙來玩一玩吧！（音樂慢慢消失）（幼兒聽着音樂自由跳舞。）

二、分段欣賞課件，瞭解故事情節。

（音樂停，捕蛙聲，放課件）

1．師：哎呀不好了，發生什麼事情啦？小青蛙是被抓到哪裏去了？他在袋子裏會有什麼感覺？

2．體驗小青蛙被抓的感覺。

師：“小青蛙被關在袋子裏，會是什麼感覺？我們一起去感受一下吧。（邊說邊帶領幼兒往中間走）小青蛙慢慢的遊呀遊，游到池塘裏，跳到了荷葉上。忙碌了一天的小青蛙們有點累了，蹲下來休息一會。天慢慢的黑了，小青蛙們一個個都睡着了。”（放體驗音樂）體驗語：天慢慢的黑了，小青蛙們都進入了甜甜的夢鄉。突然，一張大網把他們罩住了。 哎呀，我們怎麼會在這裏的？這是什麼地方，怎麼黑黑的，氣也透不過來，爸爸媽媽你們在哪裏呀？他們會放我們嗎？他們會把我們吃掉嗎？我們還能出去嗎？天哪，誰來救救我們呀。）

3．提升被關在黑袋子裏的感覺。

師：“你被關在黑袋子裏有什麼感覺？”

小結：“是的，小青蛙被關在黑袋子裏，非常的痛苦，沒有自由，不能回到大自然裏去，沒有小夥伴，非常的孤獨，那麼會是誰抓小青蛙的呢？”

4．欣賞第二段課件，瞭解小男孩抓小青蛙的原因。

師：小青蛙被關在袋子裏很難受，很孤單，那麼，小哥哥爲什麼還要抓小青蛙呢？

小結：對了，青蛙是益蟲，能幫莊稼抓害蟲。青蛙的身體裏有很多的寄生蟲，人吃了要得病，青蛙的`身體裏還有阻礙神經發育的壞東西，人吃人會得癡呆。現在你們知道青蛙能不能吃了？

5．欣賞第三段課件，勸說小男孩放青蛙。

（1）媽媽勸說小男孩放青蛙提問：媽媽是怎麼勸小男孩的？

（2）幼兒勸說小男孩放青蛙師：現在小男孩不願意放青蛙，這可怎麼辦呢？請你們也來勸勸他，讓他主動將小青蛙放回到大自然吧！先和你的好朋友說一下。（先討論後個別。）

（3）小結：我們成功了嗎？爲我們自己鼓鼓掌。

青蛙是我們的好朋友，能爲我們消滅害蟲，有了它們，田裏的莊稼才能長得好，我們可不能把它抓起來吃掉哦。

三、放小青蛙，大膽表述對小青蛙的關愛之情。

1．歡送小青蛙，大膽表述對小青蛙的愛意。

師：現在小男孩子把小青蛙交給了我們，等一會我們一起到外面去放小青蛙。在它離開之前，我們每人去和它說一句告別和祝福的話吧。（放音樂）

2．師：你們的祝福小青蛙都聽到了，孩子們，現在就讓我們用行動去證明我們對小青蛙的愛吧，讓我們的青蛙朋友自由地回到田野裏，回到大自然吧！

活動延伸：

放飛小青蛙，共同體驗迴歸自然的快樂。

幼兒園青蛙教案7

活動目標：

1、嘗試用添上的方法使5個以內的兩組物體變的一樣多。

2、在操作中進一步體驗兩組數量之間的多少關係。

3、樂於探索，想辦法解決問題。

活動準備：

1、教具準備：小青蛙頭飾一個；佈置一個娃娃家（裏面有4小板凳，其他根據情況設置）

2、學具準備：木珠若干。

3、《操作冊》第5—6頁。

活動過程：

一、預備準備。

師生互相問候。

走線，線上遊戲：找朋友。教師帶領幼兒一邊念兒歌《找朋友》一邊走線。

二、集體活動。

1、變的'一樣多。

創設情境：小青蛙請客。

請5名幼兒上前來，一名幼兒頭戴小青蛙的頭飾，師說：“小青蛙今天請了許多客人到家裏做客，大家數一數一共有幾個客人？”

請小客人 坐小板凳（先只放3張小板凳）請幼兒自由討論。一個客人坐一張小板凳，4個客人坐3張小板凳，夠嗎？怎樣變的一樣多？

“對不起，對不起，小青蛙趕快又搬了一張小板凳，現在夠了嗎？”請4個小客人坐板凳。

教師小結：一個小客人做一張 板凳，現在小客人和小板凳一樣多。

2、遊戲“坐板凳”。將幼兒分成幾個小組，每組擺放比幼兒少1—2張板凳或比幼兒多1—2張板凳。放音樂，當音樂停止時，請幼兒坐在板凳上，比一比，每組是幼兒多還是板凳多，怎樣變的一樣多？

三、分組活動。

第一、第二組：出手指。幼兒兩人一組，兩人一起出手指，誰出的手指數多，誰出的手指數少，怎樣變得一樣多？一樣多時，雙手擊掌，以示祝賀。

第三、第四組：做《操作冊》第五頁的活動“整理書架”。

第五、第六、第七組：擺木珠，比多少。兩個幼兒面對面，一起從左到右擺木珠，在規定的時間內，比比誰擺的木珠多，誰擺的少，少幾個，添上缺的使木珠一樣多。

四、交流小結：收拾學具

要把兩組物體變得一樣多，可以先比較兩組物體的多少，用1個對應1個的方法添上缺少的，或者數數少的物體少幾個，少幾個就添上幾個。。

引導幼兒將學具及分組操作材料收拾整齊。

幼兒園青蛙教案8

教學目標

學會歌唱本首歌曲。

能跟着節奏打節拍。

體驗歌唱活動帶來的愉悅。

認真傾聽並積極參與歌唱活動。

教學準備

青蛙的圖片。

一架電子琴。

《青蛙最偉大》視頻。

教學過程

1、小朋友們來看看這都是誰的照片啊？你們認識它嗎？

2、對，它就是青蛙，那小朋友你們喜歡青蛙嗎？

3、青蛙都有什麼本領啊？知道的小朋友來說說吧！

4、青蛙能抓害蟲，能幫助農民伯伯除害蟲，青蛙助人爲樂，偉大不偉大啊？

5、我是這就有關於青蛙的歌曲，你們想不想學啊？

6、這首歌曲的名字就叫《青蛙最偉大》。

7、我們來一起看視頻，來欣賞這首美妙的音樂吧！

8、聽完了《青蛙最偉大》，小朋友有什麼想說的嗎？

9、我們學會了唱《青蛙最偉大》，才能學習這首歌的舞蹈對不對啊？

10、我們先來熟悉熟悉這首歌的歌詞，我們先來一起讀幾遍歌詞。

11、我們把歌詞熟悉記了，才能很快的學會，更能流利的唱出來。

12、那現在老師邊彈邊唱一句，小朋友也來跟着老師一起來唱，一句句的`多唱幾遍。

13、唱的變數越多，才能讓小朋友們學會唱的更快，正確的糾正孩子的音調。

14、小朋友們學會唱以後，給以帶領孩子舉起小手，有節奏的拍手，打着節拍唱着歌。

15、鍛鍊小朋友們一起共同的合唱出來。

16、請小朋友們說說歌詞裏都唱了什麼？

教學結束

小百科：青蛙（Frog）屬於脊索動物門、兩棲綱、無尾目、蛙科的兩棲類動物，成體無尾，卵產於水中，體外受精，孵化成蝌蚪，用鰓呼吸，經過變異，成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。絕大部分青蛙通過體外受精繁殖，受精卵在母體外孵化成蝌蚪。全球只有10至12種青蛙進化至體內受精，部分會把受精卵排出體外孵化成蝌蚪。但青蛙在動物學上特指的是黑斑側褶蛙。青蛙一向被認爲是卵生動物，不過科學家發現，一種生活在印度尼西亞蘇拉威西島雨林的青蛙能夠產下蝌蚪。這種青蛙是全球6000多種青蛙中唯一一種能夠“下蝌蚪”的青蛙。

幼兒園青蛙教案9

活動名稱：

《小青蛙找家》

活動目標：

1、在教師的引導下，藉助於圖譜的形式，學習2/4拍的節奏型。

2、感受律動遊戲的快樂。

3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

4、熟悉歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

活動準備：

課件、荷葉圖譜、音樂。

活動過程：

一、出示課件，引導幼兒瞭解青蛙生長過程。

二、進入主題，教幼兒學習青蛙跳躍的本領。

1、引導幼兒學習第一種本領。

2、幼兒練習青蛙跳。

3、學習第二種本領。

4、幼兒練習青蛙跳。

5、將兩種本領合在一起，帶領幼兒跳躍。

三、遊戲活動。

1、分組讓幼兒練習跳躍。

2、播放音樂，與幼兒一起跳躍。

四、活動結束。

教學反思

《小青蛙找家》是一首情緒歡快，活潑，深受孩子們喜愛的'歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。我根據幼兒活潑好動的特點來設計生動、有趣的教學形式，讓每位小朋友都積極參與、融入教學活動。幼兒模仿小青蛙的動作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。因爲只有當孩子在音樂遊戲過程中獲得快樂，才能喚起孩子們對學習的熱愛。幼兒在學歌過程中邊動邊唱，以動作助記憶，這樣使幼兒的身體協調能力、節奏感及創新能力也得以培養和鍛鍊。

幼兒園青蛙教案10

活動目標：

1、練習從高處往下跳，發展腿部肌肉的力量.

2、在學青蛙跳的過程中，體驗參與體育活動的樂趣。

活動過程

1、小青蛙頭飾卡每人一個。

2、裝飾成“池塘岸”的'椅子若干（不同高度），“荷葉”（舊報紙）若干，活動背景音樂。

活動過程

一、開始部分：談話,小朋友春天來了，天氣慢慢變暖和了，小青蛙也開始從地底下出來了今天我們就來做一個小青蛙學本領的遊戲，引出課題。

二、基本部分：

1、出示不同高度的椅子做成的池塘岸和用舊報紙做成的荷葉，引起幼兒的興趣。

2、教師講解幼兒的玩法。

幼兒做小青蛙依次從池塘岸跳到“池塘”裏

規則，必須一個跟着一個跳不能擁不能擠，注意安全。

3、讓幼兒討論，跳荷葉的不同跳法。

4、教師將“荷葉”散落在“池塘”中幼兒模仿小青蛙在“荷葉”間跳來跳去。

5、請一名能力強的幼兒示範。

6、 幼兒進行遊戲。

幼兒園青蛙教案11

設計背景

爲了激發幼兒對音樂的興趣，培養幼兒的模仿和表演能力。

活動目標

1.感受並熟悉歌曲《小青蛙》。

2.樂意模仿池塘裏的小動物，能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事。

3.引導學生用優美的歌聲，歡快的情緒歌唱小青蛙遊玩時的高興景象，知道青蛙是益蟲，教育幼兒從小懂得保護有益動物的道理。

4.願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

重點難點

幼兒能有節奏的唱出歌曲，尤其是空拍。

活動準備

歌曲：《小青蛙》、荷葉、書中掛圖。

活動過程

一、激趣導入（提問）

1.我們生活的周圍有許許多多非常可愛的小動物，同學們說一說自己喜歡的小動物都有哪些？（小貓、小狗、小青蛙、小公雞……）

2.它們平時在我們周圍快樂地歌唱着，生活着，給我們增添了許多的樂趣，你們知道它們是怎樣唱歌的嗎？

（小貓喵喵，小狗汪汪，小青蛙呱呱，小公雞喔喔……）

3.可是有一天，小青蛙突然躲起來不唱歌了，好多小動物都覺得很奇怪，你們知道是爲什麼嗎？（……）

4.現在我們來看掛圖，一起來看看小青蛙爲什麼不唱了，好不好？請小朋友們邊看圖邊聽音樂。（放錄音欣賞）

二、講授新課：

1、欣賞完了歌曲，我們知不知道小青蛙它躲到哪裏去了？（池塘）

2.你們知道小青蛙最愛吃什麼嗎？（吃害蟲，教育孩子要保護益蟲）

3.它是怎麼跳的？怎麼叫的.？（引導幼兒模仿）此環節結合插圖讓幼兒完整欣賞歌曲，進一步感受樂曲的歡快旋律，欣賞並講述歌詞內容。教師可結合幼兒講述的內容，即興地將歌詞內容唱出來並進行表演，一方面進行小結，另一方面也給幼兒創造第二次欣賞的機會。)

三、 玩玩跳跳，熟悉旋律

1．在小青蛙的音樂旋律中，教師帶領幼兒來到“池塘邊”。(此環節旨在讓幼兒通過玩玩跳跳欣賞和熟悉旋律，感受小青蛙的快樂。)

2．幼兒跟隨樂曲自由模仿小青蛙的動作。(這一環節讓幼兒跟着樂曲的旋律模仿池塘裏小青蛙的動作，通過肢體動作表現對樂曲的感受。教師在觀察過程中有意識地引導個別幼兒進行肢體動作示範，並用舞蹈語彙鼓勵幼兒誇張大膽地表現。）

四、欣賞感受，想象表達

1．播放小青蛙的叫聲，教師以天鵝的口吻做東張西望狀並提問“咦，是哪個好朋友來了？

2．幼兒完整欣賞一遍歌曲《小青蛙》，進一步感受歌曲。

(1)教師引發幼兒想象：“你們聽到了什麼？”“咕呱呱呱是什麼意思？”還可以進一步啓發幼兒“小青蛙們好像在做什麼？說什麼話呢？”(這一環節的目的是引導幼兒大膽想象並遷移已有的認知經驗。)

(2)根據幼兒的回答，教師結合歌曲中青蛙叫聲的節奏，引導幼兒跟着樂曲有節奏地說說、做做青蛙的開心事。(這一環節的難點是幫助幼兒跟着樂曲說唱，並配以相應的動作。)

五、進一步感受樂曲的歡怏

全班幼兒集體跟着音樂學唱，並自由的，歡快的表演

六、延伸活動

玩遊戲（小青蛙捉害蟲），學習按照節奏做動作。(在唱唱跳跳的過程中引發幼兒進一步學唱歌曲的興趣。)

教學反思

幼兒園的音樂教育作爲提高幼兒素質的重要學科，是對幼兒進行美育的重要手段，科學的音樂教育，不僅能學到一些必要的音樂知識和技能，同時也培養了對音樂的感受力、記憶力、理解力、想象力和表現力，故此在本次教學活動中教師預設了三個教學目標：

1、感受歡快的音樂形象，學唱《小青蛙》。

2、樂意模仿池塘裏的小動物，能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事

3、懂得青蛙是保護莊稼的益蟲。

活動後，及時的對本次活動進了一個反思，總結起來有如下幾點：

1、本次活動的目標制定合理，能真正做到以幼兒爲主，從幼兒實際能力出發，符合中班幼兒的年齡特點和班級幼兒的能力特點。從活動的完成來看，基本能達到預設的三個目標，孩子們都能在學習歌曲的過程中感受到歌唱的快樂。

2、教師準備的教具——一幅關於荷塘景象的背景圖，顏色鮮豔，能很好的把歌曲內容包含在圖畫裏，便於幼兒更快的理解歌詞內容，爲學唱歌曲打下了很好的基礎。

3、教師能根據幼兒的能力特點將歌曲分爲前半部分和後半部分進行欣賞，便於幼兒更好的學唱歌曲。

4、教師讓幼兒根據音樂自由表演的時候，幼兒的情緒都很高漲，發揮了幼兒的個體性，也是掀起了整個活動的**，但是由於教師沒有提醒幼兒注意與同伴之間的間距，導致在表演的時候幼兒出現了一些安全上的隱患。

5、在學唱歌曲時，教師在重難點—休止符上沒有進行強調，導致幼兒在學唱時老是把握不住空拍，表現不了歡快的景象，後來教師及時調整，才解決了這個難點。

6、由於自身在音樂方面還有所欠缺，所以在教唱時不能用優美的歌聲打動孩子，導致部分幼兒興趣不夠濃厚。在音樂的課堂中，每個孩子們都是快樂的小天使，只有老師們不斷的提高自身的音樂素質，才能讓孩子們在音樂的殿堂裏更加快樂的成長。

幼兒園青蛙教案12

目標：

1.能雙腳立定跳出一定的距離

2.能向定目標跳

準備：場地佈置

過程：

1.熱身-《爸爸去哪兒》

師：小蝌蚪的卵在春天慢慢孵化了，隨着我動起來吧。

2.嘗試跳

師：小青蛙們長大了，要學本領了，讓我們一起跳一跳。

（從線內跳到線外，再從線外跳到線內）

師：小青蛙們跳的可真棒啊，有幾隻小青蛙跳的特別好。我們看一看他們是怎麼跳的！

3.示範跳並講解

師：剛剛他們是怎麼跳的？你們說一說。

（雙腳併攏，膝蓋彎曲，雙手擺動跳。）

師：你們也來試一試吧。

4.練習跳引出落地

師：小青蛙們，這樣跳可不行，農民伯伯說啊，你們抓不到蟲子。跳到地上的聲音太大了，蟲子啊，都嚇跑了。

師：你們想一想怎麼跳才能輕輕的.？再試一試。

師：剛剛有幾隻小青蛙跳的可輕了，一點聲音都沒有，你們看一看他們是怎麼跳的？

師：原來啊，這幾隻小青蛙是有訣竅的，他呀落地的時候兩隻腳的前面先着地的，你們明白了麼？

師：讓我們再試一試。

5.遊戲-小青蛙跳荷葉

師：小青蛙的本領都學會了，讓我們輕輕的去菜田裏幫農民伯伯抓蟲子吧。

（遊戲2次）

6.放鬆-《我愛洗澡》

師：小青蛙都跳累了吧，農民伯伯請我們到河裏洗個澡。

幼兒園青蛙教案13

活動目標

1、認識青蛙。

2、讓幼兒知道青蛙生活的環境以及各個成長階段的特點。

3、培養幼兒關愛生命，愛護小動物，保護自然環境的好習慣。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

5、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

教學重點、難點

瞭解青蛙各個成長階段的特徵；知道青蛙是我們人類的好朋友；教育幼兒珍愛小生命。

活動準備

一個大雨天的早上，教師在教室的牆角放有一隻小青蛙（也有可能本來就有一隻青蛙）。青蛙各個成長期的圖片。

活動過程

一、上課鈴聲響了，幼兒坐在小登上唱着兒歌等老師來上課。

1、教師走進教室，一個小孩大聲說：“老師，牆角有一隻青蛙”

2、老師走上前看了一眼說：“啊，真有一隻青蛙，那怎麼辦呢？”一石激起千層浪，有的說拿回家餵雞，有的`說踩死它，有的說把他扔出窗外……

3，這時老師帶領孩子再認真看那隻青蛙，老師說：“你們看它多可憐啊，它現在一定很着急很害怕，誰知道它現在想什麼啊”

“它想媽媽了”“它怕我們會打它”“它在哭呢”“它求我們別傷害它”

二、這時教師對孩子講解青蛙的生活習性，出示青蛙吃害蟲的圖片，點出主題青蛙保護莊稼是我們人類的好朋友。

三、教師出示各種青蛙圖片，讓孩子認識各種青蛙。

四、教師對孩子們進行珍惜生命，愛護小動物的教育。

五、鈴下課響了，師問：“現在拿這隻青蛙怎麼辦”。孩子們會齊聲說“送到外面的草地上！”孩子們把青蛙送出教室。

六、教學活動延伸

1、猜謎語（綠衣小英雄，田裏捉害蟲；冬天它休息，夏天勤勞動。）

2、讓孩子把謎語講給父母猜，告訴他們別亂殺青蛙，保護自然環境。

教學反思

對於本節課的反思：

第一、聯繫幼兒的生活實際，小青蛙是孩子們最熟悉，最喜歡的小動物，這樣容易調動起孩子們的學習積極性。

第二，現在的孩子特別是農村的孩子總是以玩死小動物爲樂趣，從小就有暴力的行爲。不懂得珍惜愛護生命，這一課能讓孩子知道生命是可貴的，愛護大自然，愛護小生命。

第三，只有那些善良的人，纔是有責任心的人，我們的教學目標是要培養有責任心的人，所以我認爲對孩子從小進行珍惜自己和他人的生命教育是很必要的

第四、不足的是用圖片不太符合幼兒的年齡特徵，如用幻燈動畫製作效果會更好。

幼兒園青蛙教案14

活動目標

1、通過探索模仿青蛙跳的動作，體驗單雙腳跳的動作要領，發展跳躍能力。

2、樂於參加體育遊戲活動，並遵守遊戲的規則體驗參與體育活動的樂趣，增強自信心。

3、發展身體協調性。

4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

？ 活動準備

1、物質準備：綠色卡紙做成的荷葉若干。小青蛙頭飾每人一個。一段較活潑的音樂。

2、環境佈置：用綠色卡紙佈置一個池塘，“小池塘”旁邊一塊小空地作爲田地。

3、知識經驗準備：幼兒認識青蛙，對青蛙的外形特徵和生活習慣有大概的瞭解。

活動過程

（一）小青蛙動動動

幼兒戴好頭飾進場

師：哇，小蝌蚪都變成小青蛙啦，這是一件多麼開心的事情啊，聽媽媽的口令，一起動起來慶祝一下吧。（師生一起做熱身運動）

（二）小青蛙跳跳跳

1、雙腳跳

〈1個別幼兒根據已有經驗，試學青蛙媽媽跳

〈2老師示範雙腳跳，幼兒學習

〈3幼兒跟老師一起練習往前、往後、往左、往右雙腳跳

2、單腳跳

〈1老師示範單腳跳，強調要領

〈2幼兒跟老師一起練習單腳跳

（三）小青蛙捉害蟲

1、佈置任務

農民伯伯打來電話，說在他的田裏發現了很多的害蟲，請我們一起去幫忙捉害蟲。

但是到田裏去要經過一個神祕的'池塘，聽說池塘裏還住着一條大水蛇，大家千萬要小心。

2、偵察情況

a、一起去看看池塘到底怎麼神祕。

b、觀察荷葉上的單腳印與雙腳印，討論該怎麼通過這個荷葉路。

c、按幼兒的想法，老師和一名勇敢的幼兒一起去探險，瞭解捉害蟲的方法與規則。

3、捉害蟲比賽

幼兒分成男女兩組，按規則比賽捉害蟲。

（四）放鬆、結束活動

農民伯伯田裏的害蟲都被寶寶們捉完了，真棒啊！農民打來電話說謝謝大家！

捉了這麼久的害蟲，大家都很累了，放鬆一下！（做運動）

天氣也不早了，跟媽媽一起回家吧。

活動反思：

基本過程我主要設計了小青蛙練本領，我先帶領幼兒去荷葉上玩，先示範青蛙怎樣跳，然後再進行動作講解，邊講解的時候幼兒邊做動作，然後幼兒自由練習。運動後請幼兒坐到荷葉上面休息，休息時告訴青蛙寶寶最大的本領是捉害蟲，請幼兒學習捉害蟲的方法，幼兒學的非常認真，積極性很高，幼兒存在個體差異性，在幼兒練的過程中有些幼兒姿勢做的不到位，我對個別幼兒進行指導。活動中孩子們始終處於興趣盎然的情趣中，使氣氛達到了**。整個活動比較符合孩子們的身心特點，發展了孩子的協調能力，齊心合力消滅害蟲的團結協作的精神。

幼兒園青蛙教案15

設計意圖

遊戲應是幼兒活動的基本形式。在《綱要》中也明確提出“以遊戲爲基本活動”，通過多種活動促進幼兒的發展。小班幼兒活潑可愛，他們喜歡爬行、蹦跳、奔跑……本次活動創設“小青蛙捉害蟲”的情境，以扮演小青蛙的活動形式來激發幼兒的興趣，吸引幼兒熱情參與活動，通過學習小青蛙捉害蟲學習點數1到4，以鍛鍊幼兒的跳躍能力。

活動目標

1、認識小青蛙，知道小青蛙是人類的好朋友。

2、能手口一致地點數1到4，並能說出總數。

3、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

4、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的`能力。

活動準備

1、小青蛙圖片，小害蟲圖片。

2、幼兒學習資源5第9頁及操作卡，教師教學資源。

活動過程

（一）開始部分

1、遊戲：小蝌蚪變青蛙。

2、師與幼兒一起做模仿動作：聽《小蝌蚪找媽媽》音樂，輕聲哼唱。

3、“小蝌蚪要長大啦，先長出兩條後腿，再長出兩條前腿，跳一跳，細尾巴沒有了，變成了誰”？

（二）基本部分

1、出示青蛙圖片，引導幼兒觀察瞭解青蛙的特徵：“頭上一對大眼睛，寬嘴巴，長着四條腿，穿着綠衣裳，露着白肚皮”！

2、教師問幼兒：小青蛙不僅會唱、會跳，而且還有一種特殊的本領呢，你們知道是什麼嗎？（青蛙捉田野、莊稼地裏的害蟲，是農民朋友的好幫手，青蛙是益蟲，大家都保護青蛙。）

3、教師出示四張青蛙圖片，請幼兒觀察這幾隻小青蛙有什麼不同，說出它們的明顯區別（每隻青蛙身上的數字不同）。

4、請幼兒根據青蛙身上的數字，取出相應數量的“小害蟲”，分別貼到小青蛙嘴巴里。

5、引導幼兒互相觀看並討論作品，數一數，看看做得是否正確。

6、請幼兒幫小象套圈，複習1到4的點數。

（三）結束部分

1、遊戲：“小青蛙捉害蟲”。

2、幼兒學青蛙跳。兒歌：我是一隻小青蛙，捉蟲本領大。胳膊伸一伸，腿兒蹲一蹲。腰兒轉一轉，眼睛仔細看，害蟲找到了，跳起來吃掉它。“一跳、兩跳、跳得高，抓住一隻大壞蛋，你抓住了什麼？”

3、幼兒自由回答。

教學反思：

基本過程我主要設計了小青蛙練本領，我先帶領幼兒去荷葉上玩，先示範青蛙怎樣跳，然後再進行動作講解，邊講解的時候幼兒邊做動作，然後幼兒自由練習。運動後請幼兒坐到荷葉上面休息，休息時告訴青蛙寶寶最大的本領是捉害蟲，請幼兒學習捉害蟲的方法，幼兒學的非常認真，積極性很高，幼兒存在個體差異性，在幼兒練的過程中有些幼兒姿勢做的不到位，我對個別幼兒進行指導。活動中孩子們始終處於興趣盎然的情趣中，使氣氛達到了巔峯。整個活動比較符合孩子們的身心特點，發展了孩子的協調能力，齊心合力消滅害蟲的團結協作的精神。