幼兒園中班教案含反思

作爲一名教學工作者，時常要開展教案准備工作，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編爲大家收集的幼兒園中班教案含反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園中班教案含反思1

一、活動目標：

1．初步掌握”蜈蚣爬”遊戲中的合作行走方式，發展平衡協調的能力，鍛鍊腿部力量。

2．能通過觀察模仿、口令，學習協調一致地合作行走。

3．能積極與同伴合作，體驗多人同步行走的快樂。

4．鍛鍊幼兒的團結協作能力。

5．體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

二、活動導入

隨音樂《奶牛歌》做熱身運動教：今天天氣晴朗，跟着老師一起去做運動吧。集體運動（做完運動有沒有渾身充滿力量）

三、環境創設

現在老實告訴你個好消息，森林裏要舉行運動會，許多小動物都想參加，像小兔小象都參加賽跑。有一個小動物也想參加，但是因爲腳太多，光穿鞋子就花了一上午的時間，你們知道他是誰嗎？

教：對，他就是蜈蚣。

四、交流

1、你們知道蜈蚣嗎，他有很多雙腳，他是怎麼走路的呢！我們來模仿下。

教師：現在老師當蜈蚣媽媽，你們小蜈蚣。

2、剛纔在你們練習的時候，老師發現有一對特殊的蜈蚣教師：我們來把他們邀請上來。（示範）

五、探索2人合作

1、2人合作多有意思，身體變長，腳變多，走起來多神氣，我們來試試。

要求：找一對好朋友，兩隻蜈蚣蹲下來，試試看那對學的最好。

2、累，老師有個小發現，有的走起來很輕鬆，有的卻比較吃力，這是爲什麼呢！

教師：原來，2個人只要步伐不一致，所以走起來摔跤。怎樣就一致呢！----加上口令（加上口令試一試1、2）小結：所以在出發前，左腳要準備好。我們要商量誰當小隊長，加上響亮的口令，（口令一定要響亮，走起來纔有勁）。

3、次練習教師：我們再來試下，站在起點（試下）。左腳準備小結：大家只要齊心協力，步伐一致，再大的困難也難不倒我們。

五、集體合作

1、小蜈蚣很表現這麼棒，瞧，它給我們送來什麼禮物了。--腳環教師：有了它，走起來就更加順利。瞧，有幾個腳環（3）。那需要幾名小朋友呢！

2、教師示範教師：穿上腳環果然很舒適，但是腳多了，走起來就吃力。

現在老師當隊長，對爲隊長我需要喊口令：準備，蹲下，先出哪隻腳，準備好沒，預備走。（小朋友們幫我喊口令哦）

3、穿上腳環多有意思，你們想試嗎？

教：現在找朋友，3認爲一組，商量誰是隊長，然後到老師這兒來領腳環。（先好先試）

4、比一比，看誰的本領最強。

教師：大家記住，隊長要帶領好隊員，喊口令響亮有力。如果隊員沒趕上要停下來等一等，接上再出發。

左腳準備（2遍）爲什麼走起來不順利，因爲口令不起。想贏的小朋友聲音一定響亮（給後面蜈蚣加油，看步伐是否一致）小結：蜈蚣多厲害，穿上腳環也難不倒我們，順利到達。有的心急，擔心落後他們。

六、尋找食物

小蜈蚣們經過剛纔的訓練都長大了。怎樣可以讓蜈蚣看起來很長呢！（2組變一組）:哇，好大2只蜈蚣呀！我們給他們起名字—紅隊、藍隊接下來我們增加難度，敢不敢挑戰。

1、首先我們得先補充能量，尋找食物。

教師：但是因路途遙遠，需度過小河，不會游泳怎麼辦！

別急，瞧，這是什麼—船槳，有了它就不用擔心過河。（小手拿起船槳，死勁擺動起來，不怕海浪。試一試，）

2、接下來派頭隊長（隊長要帶領好隊員，大家口令響亮整齊）教師：左腳準備，大家一起喊口令哦小結：只要大家團結一致，不怕肯南，就能克服戰勝。爲了我們的勝利鼓掌。

七、結束部分

今天、蜈蚣們都長大了，學會好多本領，媽媽好開心。接下放鬆，全身練習。拍拍肩、敲敲腿、捏捏胳膊。去尋找食物吧。

活動反思

大班幼兒玩過許多多人合作的遊戲，如炒蠶豆、老鷹抓小雞等，已具備了一定的合作能力，同時他們也喜歡挑戰有難度的動作。《蜈蚣行》便是多人合作走的動作遊戲。?我們在《綱要》中再三強調要讓幼兒主動活動，只有充分尊重幼兒，使其發揮應有的主體性，幼兒纔有可能主動、積極、創造性的活動。在“蜈蚣行”這一活動中，我們利用孩子的'已有經驗——“蜈蚣有很多隻腳、連在一起的、爬起彎彎去但小腳從不打架”開始，請幼兒兩人組合自由學小蜈蚣走路，在幼兒的探索嘗試中，讓幼兒感知哪一種動作走起更簡單、更像小蜈蚣。並給了幼兒自行設計並決定的權利，讓大家討論出蜈蚣走路的方法。大班幼兒非常樂於作這樣的嘗試。小朋友在初次的練習過程中情緒就異常高漲。?爲了避免練習中的枯燥，在之後的環節中我們又設計了“小蜈蚣長大”的情景由兩人合作過渡到多人合作“小蜈蚣長大了，長到三歲了（三人合作）”；“小蜈蚣長大了，長到五歲了（五人合作）”及“小蜈蚣練本領”等情景。逐步逐步提高難度，這樣更有利於幼兒掌握動作的要領，提高對活動的興趣。在學小蜈蚣走路的過程中，要求小朋友們連在一起步調一致地走，這就需要大家有合作和協調的能力。小朋友在遊戲的過程中邊討論邊嘗試，發現要彼此協調、統一步伐才能走得又平穩又快。於是有的小“蜈蚣”喊起了“一二一”的口令協調大家的步伐。這樣一，無論幼兒能力強弱，都得到一定的鍛鍊和提高，都可體驗到合作成功的快樂。?在整個活動中，由於動作有一定的難度和強度，我們也能注意適時的利用談話和示範的間隙，讓小朋友休息並作適當的調整，以控制幼兒的活動量。小朋友對活動內容非常感興趣，活動過程中比較興奮。如何用語言

幼兒園中班教案含反思2

【活動目標】

1、發展幼兒快速奔跑及腿部肌肉，體會遊戲成功的喜悅。

2、發展反應速度和注意集中能力。

3、培養幼兒團結合作的觀念。

4、培養幼兒健康活潑的性格。

【活動過程】

1、導入活動

（1）幼兒一個跟着一個走，走成一個大圈

（2）遊戲規則講解。

2、基礎部分：

（1）教師扮演小魚，其他幼兒扮演漁網，幼兒初步熟悉遊戲；

（2）請4名幼兒扮演小魚，其他幼兒扮演漁網，進行第一輪遊戲；

（3）指出不足之處，提出要求：小魚走後，漁網要快速站起來；

（4）多名幼兒扮演小魚，進行2—3輪遊戲。（中間提醒熱的幼兒脫外套？？

3、結束部分：

（1）總結遊戲中不足之處，表揚遊戲中出色的幼兒。

（2）放鬆活動。

詳案：

今天呀，董老師要和小朋友們玩一個很好的遊戲，叫做“大魚網”。小朋友們想不想玩呀？

恩，那接下來呀董老師就來跟大家介紹一下這個遊戲應該怎麼玩，小朋友們可要張大你們的小耳朵仔細聽好咯。首先呀我要請幾位小朋友來扮演小魚，站在最中間。其他的小朋友呢要把手拉手舉平了，扮演大魚網。這幾條小魚是被大魚網給抓住了，所以他們要想辦法怎麼樣？對了，我們的小魚呀要想辦法從大魚網的洞洞裏面鑽出去。那扮演大魚網的小朋友能不能讓小魚們逃走呀？恩，大魚網看到小魚跑過來了，就要馬上蹲下來，可不能讓小魚從洞洞裏溜出去了。等到小魚走了，就要馬上站起來了。小朋友們聽懂了嗎？恩，那我就先來當小魚，看看大魚網們有沒有聽懂。小魚要開始逃了。哇，看來我們小朋友呀都已經會玩了。那現在呢我要請3個小朋友來當小魚，被請到的小魚們請到大魚網裏面去，來，立正。其他的小朋友們呢就是大魚網，請大魚網們把小手拉緊了。大魚網們注意了，小魚們要開始逃咯。

哇，一條聰明的小魚已經鑽出來啦。真棒。我們請這條聰明的小魚在旁邊休息一下。

好了，我們一起來數數看有幾條聰明的小魚逃出來了。哇，很厲害，這幾條小魚也很棒，我看到他們呀都很努力的在往外面鑽。剛纔呢董老師發現一個問題：我們的小魚網呀都破了，小手沒有拉緊，所以呀小魚們都放出來了。

好了，請小朋友們坐下來休息一下。我們敲敲腿。我們的.遊戲好玩嗎？剛纔呀我們的小魚很聰明。

反思

講解遊戲規則時：

1、應圍成小圈，或者在教室講解完畢到戶外後直接遊戲；

2、沒有說明逃出來的小魚應該怎麼辦，很多逃出來的小魚就一直繞着圈圈不停的跑，容易產生安全問題；遊戲中：小魚網拉的過緊，因此很多幼兒在往裏跑或者蹲的時候摔倒，其實這個問題在開始我就發現了，但沒有引起注意，第一個幼兒摔倒後，我的做法是安慰並讓其到旁邊休息，可以改爲讓大家停止遊戲，說明情況爲什麼會摔倒，指出注意事項，這樣可以避免後面遊戲中那麼多孩子摔跤。

幼兒園中班教案含反思3

活動目標

1、瞭解簡單的預防感冒的知識。

2、學會擦鼻涕。

3、回憶感冒給自己帶來的不愉快感受，體驗身體健康的重要性。

4、初步瞭解健康的小常識。

5、瞭解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

活動準備：

1、幼兒人手一份已調查好的感冒經驗調查表。

2、教師製作一張大的經驗調查表，水筆一支。

活動過程：

1、利用經驗調查表，教師和幼兒共同歸納感冒的主要症狀。

師：你的調查表上記錄了感冒的哪些症狀？

幼兒講述，教師將記錄的感冒症狀記錄在大的.經驗調查表上。

教師小結：感冒了。我們會不舒服，會大噴嚏、流鼻涕、鼻子不通喉嚨幹痛、頭痛等。我們會覺得身體不舒服。

2、教師引導幼兒討論感冒的原因

師：爲什麼會感冒？

幼兒結合自己的經驗談原因。

師：感冒了怎麼辦？

幼兒談一談自己感冒時，爸爸媽媽是怎樣照顧自己的？

教師教幼兒學習正確的擦鼻涕的方法。（用乾淨的餐巾紙和手帕捏住一隻鼻孔）

教師小結：當我們受涼或身體的抵抗力下降的時候，就會流鼻涕、咳嗽感冒。感冒時要及時看醫生，按時吃藥，多喝開水，注意休息。

3、教師讓幼兒瞭解簡單的預防感冒的知識

師：你們感冒了覺得舒服嗎？我們怎樣預防感冒？

幼兒自由交流預防感冒的方法和措施，教師將它們記錄在大的經驗調查表上

教師小結：經常鍛鍊身體可以預防感冒，在天氣比較冷和比較熱的時候要及時增減衣服，不要的生病的人接觸，還可以吃大蒜。和“板藍根”以增強抵抗力，預防感冒。

活動反思：

針對生活中常見的問題生成的活動，一方面幼兒感覺有興趣，一方面對幼兒的認知有很大提高，對幼兒的身體成長有很大幫助。因此本次活動收到了很好的效果，孩子們聽到老師打噴嚏就會馬上提醒“老師，你感冒了，要吃藥哦。”我要在以後的教學活動中多抓住生活中有意義的素材，對孩子們進行即時引導教育。

幼兒園中班教案含反思4

活動目標：

1.激發幼兒體驗創編動作的樂趣和表演的慾望。

2.培養幼兒創編歌詞的能力和音樂表現力。

3.在學會《表情歌》歌曲的基礎上，初步嘗試創編歌詞。

4.願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

5.喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。

活動準備：

表情圖片、音樂

活動重難點：

學會歌唱歌曲

在幼兒學會歌曲的基礎上，進行簡單的歌詞創編。

活動方式：

集體、分組與個別

活動過程：

一、導入：（3分鐘）

1.聽音樂拍節奏進教室。

2.發聲練習《請你給我這樣做》彈旋律，練習節奏型。

二、展開（20分鐘）

1.出示圖片，觀看錶情，回憶歌詞。（8分鐘）

出示高興、傷心、着急的三張圖片，問：

（1）圖上娃娃都是什麼表情？

（2）歌曲裏說高興的時候，用的什麼歌詞？（師生一起說歌詞）

2.跟老師一起演唱歌曲，老師彈琴幼兒輕唱。（2分鐘）

3.創編歌詞：（10分鐘）

（1）我們高興、生氣、傷心的時候還可以用什麼動作表示。

（2）你知道還有哪些心情？可以用什麼動作表示。

4.師生一起演唱創編的歌曲。

三、結束：（2分鐘）

聽音樂自由做動作。

活動反思：

《表情歌》是一首旋律生動活潑，節奏感強的歌曲，每個人都有喜怒哀樂。每個人又有不同的外在表現方式。幼兒處在一個模仿力很強，對刺激很敏感的時期，讓他們在學習歌曲時模仿各種表情和動作，幼兒是很有興趣的。

根據我班幼兒的具體情況，我將目標定爲：激發幼兒體驗創編動作的樂趣和表演的慾望，培養幼兒創編歌詞的能力和音樂表現力；在學會歌曲的基礎上，初步嘗試創編歌詞。在教學活動過程中，通過和幼兒互動，運用形象的'圖片、以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒積極性和主動性，遵循由淺入深的教學原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕鬆氣氛中掌握活動的重難點。使幼兒愉快地投入到了整個活動中。

不足之處是教師對活動的情緒調動還不足，在以後的教學活動中要不斷提高。

小百科：表情，表達感情、情意。表現在面部或姿態上的思想感情。

幼兒園中班教案含反思5

活動目標：

1、學會朗誦詩歌，理解詩歌內容

2、發展幼兒想象力與創造力，學會初步的創遍詩歌

3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動準備：

課件、小蜜蜂等動物頭飾若干

活動過程：

1、通過談話，引出主題：

師："小朋友，三月八日是什麼節日？（婦女節，媽媽的節日……）

你們愛不愛自己的媽媽？你們都是怎麼愛媽媽的？（幼兒討論）

你們都很愛自己的媽媽，那許多小動物也有它們最最；喜歡的，你們想不想知道它們都愛什麼呢？"

2、出示課件

1）小魚最愛什麼？

2）小鳥最愛什麼？

3）小星星最愛什麼？

4）小朋友最愛什麼？

（幼兒依次討論，豐富幼兒詞彙）

3、教師完整示範詩歌

4、教師邊展示課件，邊朗誦詩歌，幼兒跟讀

5、創遍詩歌：請幼兒根據教師出示的頭飾說出各個小動物最喜歡的事物，並引導幼兒根據詩歌的形式進行創編。

活動結束：

1、總結，教育幼兒愛自己的媽媽，聽媽媽的話，做懂事的好孩子。

2、聽音樂《我的`好媽媽》走出活動室去做遊戲。

活動反思：

教師提供給幼兒一個自由、寬鬆的語言交往環境和動手動腦的機會，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動學習的動力。在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那麼，幼兒的語言一定會健康的發展。

幼兒園中班教案含反思6

活動目標：

1.關注畫面細節，並猜測黃雨傘一路上所發生的故事情節。

2.大膽想象，體驗共同閱讀的樂趣。

3.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

4.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

活動準備：

《黃雨傘》PPT，黃雨傘和藍雨傘各一把

活動過程：

一、仔細觀察封面

1.今天老師帶來了一本書，看看你從在封面上發現了什麼？這是什麼顏色的雨傘？

2.爲什麼要撐傘？你從哪裏看出來的？你覺得這是什麼樣的雨？

3.黃雨傘下會是誰呢？都有可能，那我們就先叫他黃雨傘吧

4.你猜猜黃雨傘要去哪裏？去幹什麼？

二、共同閱讀繪本PPT畫面。

1.你看到了什麼？

2.黃雨傘碰到了誰？猜猜他們會說些什麼？

3.請幼兒跟邊上的好朋友說說，再請2組幼兒來表演。

4.她們來到了什麼地方，又遇到了誰？

5.這次她們又來到了什麼地方，猜猜紅雨傘和黃雨傘在說什麼？

6.她們又來到了哪裏？他們會不會去玩，爲什麼？

7.這是什麼地方？看看這條路和前面看到的一樣嗎？哪裏不一樣？你從什麼地方也看到過這樣的路？

8.他們現在走在哪裏？是往上走還是往下走，你怎麼看出來的？

9.她們爲什麼停下來了？

10.她們來到了哪裏？你覺得這裏的樓房怎麼樣？從哪裏看出來的？

11.她們在幹什麼？過馬路時要注意什麼？她們這樣過馬路對嗎？

12.這麼多的雨傘，她們可能來到了哪裏？

三、討論交流，並給書本取名字。

1.你們喜歡這本書嗎？爲什麼？

2.你能給它取個好聽的名字嗎？

3.誦讀書名和了解書的作者。

活動延伸：

1.漂流圖書，親子閱讀，無字書故事創編。

2.設計表格：讓幼兒回家選擇一個最喜歡的畫面，說說黃雨傘在幹什麼？可能在說什麼？想什麼？讓家長協助記錄。

活動反思：

真是湊巧，當我們將開展《黃雨傘》的教學活動前一天，天空就下起了雨，所以在活動前給家長髮了短信，使家長對我們的繪本閱讀《黃雨傘》的價值取向有了一定的瞭解：那就是懷着積極的心態，用心去體會，下雨天也是很美好的、快樂的。

放學時又和孩子談話，讓他們在回家的路上看看雨傘的顏色，傘下的人在幹什麼、說什麼？聽聽下雨的聲音，看看下雨的天空，周圍的風景等？

在第二天的晨間談話時，我讓幼兒欣賞背景音樂，大膽聯想，並根據幼兒的興趣需要生成了表演彈鋼琴的遊戲，孩子們興致非常高，他們隨着音樂的節奏，或舒緩，或跳躍，或急促；他們隨着音的高低，忽上、忽下，或一隻手上一隻手下，動作優美，神情投入，表演非常逼真。

在閱讀活動中幼兒思維很活躍，觀察很細緻，聯想很豐富。此外，對於撐傘表演也非常感興趣，有的說：交個朋友吧，交個朋友吧！有的說：你好，我們一起走吧，有的說：你好，我們一起去買拼裝車吧；有的.說：我們一起去買玩具吧……

而且師在活動中，教師也有整合的理念，把情感的（朋友很多很快樂，下雨天撐着美麗的小傘很快樂）、認知的（各種顏色、傘的數量、遊樂玩具、傘的收放等）安全的、自我保護的（遵守交通規則、走斑馬線等）、語言的（一些好的詞語：毛毛雨、嘀滴答嗒、沙沙沙、嘶嘶嘶、高樓大廈、灰暗、鮮豔）等融合滲透在一起，促進了幼兒全面和諧地發展。

幼兒園中班教案含反思7

活動過程：

1、能大膽嘗試調配墨色的濃淡層次，瞭解水與墨的相互關係。

2、在體驗、探索、欣賞中感受中國畫的獨特美感。

3、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

4、培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受水墨活動的樂趣。

活動準備：

1、兩幅幼兒水墨畫作品;大師的水墨畫作品一幅;

2、水墨畫常規用具(毛筆、墨汁、抹布、洗筆桶、宣紙等);

3、一次性水杯若干。

活動過程：

一、比較，引出主題

1、出示兩幅幼兒作品，對比：“這兩幅畫在墨的顏色上有什麼不同?”

2、教師小結。

二、探究水墨

1、交代要求：老師爲每個小朋友準備了很多杯水，請你讓水和墨一起做

做遊戲，看看有什麼變化?

2、幼兒嘗試、探究。

3、交流，小結。

三、欣賞水墨

出示大師的畫，討論：畫上畫了什麼?墨的顏色有變化嗎?你是怎麼

看出來的?

四、表現水墨

1、交代要求：請你運用我們剛纔調好的不同濃淡的墨去畫畫自己最想畫的東西。

2、幼兒作畫。

3、展示作品，同伴間互相交流。

教案反思：

通過對水墨畫的教學活動，使學生髮現自己的能力，建立起大膽創造的信心，讓幼兒在動手操作的.過程中把自己潛在的創造力充分表現出來。這種創造的過程將會使幼兒體會成功。每個幼兒的點滴創造不單能受到大家的尊重，同時也學會了尊重別人，喚起幼兒美好的情感，建立起健全的人格。

讓幼兒開始嘗試各種美術表現方法，對美術能力的發掘具有重要的意義。水墨畫長期被兒童美術教育所忽略，認爲它陳舊、僵化，會束縛孩子。其實，水墨畫自有其隨機、變通、接近童趣的一面。讓幼兒們在水墨中玩起來，在遊戲中瞭解傳統、感悟自然、創造自己的表達方式，就開闢出了一塊兒童繪畫活動的新天地。

幼兒園中班教案含反思8

活動目標：

1、看看、猜猜、說說，瞭解動物尾巴的不同功能。

2、樂意在集體面前用較完整的語言大膽表達自己的想法。

3、培養幼兒對局部事物的觀察力。

4、發展幼兒的觀察力、想象力。

5、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

活動準備：

課件《找尾巴》、動物畫紙、報紙

活動過程：

一、談話：

1、師幼共同演唱歌曲《問答歌》。要求幼兒用唱歌的形式回答老師的問題。

2、哪些動物有尾巴？這些動物的尾巴一樣嗎？（請幼兒用“有的尾巴……有的尾巴……”來回答）

二、 看課件幫動物找尾巴。

三、 欣賞故事《蒼蠅借尾巴》，並回答問題。

1、蒼蠅去問哪些動物借尾巴？ 爲什麼？

2、借到了沒有？

3、大家爲什麼不借尾巴給蒼蠅呢？（請幼兒看課件）

四、尾巴的用處

看課件說一說動物尾巴的作用。

五、遊戲活動。

1、報紙變尾巴。

2、貼尾巴。

3、畫尾巴。

活動反思：

動物是孩子們非常喜歡的，各種動物的不同外形特徵、生活習性常會引發孩子們的探索興趣，在分享閱讀《尾巴》的活動中，幼兒表現出了極大興趣，幼兒對尾巴的外形特徵已有所認識，但是對尾巴的作用卻不是很瞭解。爲了讓幼兒更進一步的瞭解動物尾巴的作用，我設計了《動物的尾巴》這一科學活動。

活動中，我充分調動孩子們的積極性。當我拋出第一個開放性問題，老師手中的繩子像什麼時，一下子激發了孩子們的想象力，有小朋友說像電線；有小朋友說像女生的長辮子；有小朋友說像動物的尾巴……孩子們的回答讓我覺得欣喜不已。接下來我出示了多媒體課件與孩子們進行互動遊戲，幼兒們通過幫小動物們找尾巴，用自己的語言描述了尾巴的一些特徵，這不僅培養了幼兒對局部事物的觀察力也培養了幼兒的語言表達能力。接着我讓孩子們觀看了動畫《蒼蠅結尾巴》，在看動畫前我讓孩子們帶着蒼蠅問哪些小動物借到了尾巴和蒼蠅借到了尾巴這兩個問題去看，所以他們聽的非常認真，看完動畫後能積極的回答老師的問題，而且瞭解了一些動物尾巴的功用。爲了加深孩子們對尾巴功用的瞭解，我又請孩子們猜測了其他動物尾巴的作用，並用課件內容驗證了他們的猜測。最後我爲孩子們準備了報紙這一材料，讓他們運用平時學過的紙工技巧自己做一條尾巴，在快樂的氛圍中結束了此次的活動。

在整個活動的執教過程中，自己覺得還是比較流暢的，當然也存在一些不足：首先要提高自身的.親和力，我應該通過表情、動作、語氣來豐富自身的親和力，要真正的投入到教學中去，這樣才能更好的調動幼兒的積極性；其次課前要做好大量的準備工作，吃透教材，不能只接收說的對的信息，要鼓勵幼兒大膽發表自己的意見，不侷限他們的答案，這樣才能對於幼兒拋出來的問題給予正確的回答；再次在活動中的操作環節，我應該適時的指導幼兒，給予幼兒正確的提示，幫助幼兒找到方法來完成操作活動。在今後的活動中我會努力提高自身素質，注意活動中的每個細節。

幼兒園中班教案含反思9

教學目標：

1、學習雙腳併攏側身跳，保持身體平衡，提高動作協調性。

2、探索拼板的不同玩法，感受創新的樂趣。

3、逐步形成善於與同伴合作以及勇於接受挑戰的品質。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5、培養幼兒的嘗試精神。

教學重難點：

學會雙腳併攏側身跳，動作標準

能用側身跳的方式玩拼板，並接受比賽挑戰

教學準備：

1、接觸過拼板，並有一定的經驗。

2、30釐米見方的泡沫拼板人手一塊。

3、《奶牛歌》音樂以及場地佈置。

教學過程：

一、律動導入，喚醒幼兒身體各部分機能。

播放《奶牛歌》音樂，引導幼兒進行熱身運動，爲下面活動做準備。

師：小朋友們，我們手裏拿着什麼呀？（拼板）讓我們跟它一起運動起來吧！

二、探索、體驗拼板的不同玩法。

1、教師引導幼兒探索單塊拼板的玩法。

師：拼板除了可以和我們一起運動外，還可以怎麼玩呢？請你找個空地方去玩一玩吧！

2、教師請個別幼兒來示範玩拼板的方法，在此基礎上教師進行提升並組織幼兒練習相關動作，重點練習多種跳法，。

師：好，讓我們休息一下，請你站到和你拼板一樣顏色的`線後面。誰來介紹一下，你是怎麼玩拼板的？（頂在頭上、一手托起、在上面跳、跨過去，跳過去……）

三、學習正面向前雙腳併攏側跳。

1、教師引導幼兒學習原地正面向前雙腳併攏側跳。

師：老師也有一種玩拼板的方法哦，把拼板放在地上，正面向前，站在拼板的旁邊，雙腳併攏，膝蓋稍微彎曲，向側面跳過拼板。

2、請個別幼兒來嘗試正面向前雙腳併攏側跳。

師：誰願意來試一試呢？（正面向前，站在拼板的側面，雙腳併攏，膝蓋稍彎曲，向側面跳）

3、教師引導幼兒嘗試正面向前雙腳併攏側跳。

師：請你找個空地放去試一試吧！比比看，誰跳的最穩！

4、集體練習師：讓我們一起來跳一跳吧！（123跳……）

四、教師引導幼兒進行合作。

1、教師引導幼兒組合拼板。

師：現在老師要交給你們一個小任務，就是請你們把一樣顏色的拼板拼接起來。如果你拿的是藍色的拼板，就請你從箭頭開始往後拼，讓它變得長一點！拼好後，請你站在箭頭的後面排好隊，聽清楚了嗎？好，現在去拼吧！

2、教師引導幼兒練習正面向前雙腳併攏側身行進跳。

師：好長的拼板呀！現在你會用我們剛纔側身跳的方式來跳一跳嗎？

師：誰來試試？好，請你站在小腳丫準備，開始跳……好，你再來試試！

師：我們一起來試試吧！要一個跟着一個哦！跳完後排好隊哦。

3、教師根據幼兒練習情況，提出要求，再次練習。

師：小朋友在側身跳的時候可要雙腳併攏哦，那樣可以幫你跳的更高更遠，讓我們再來試一次吧！

五、競賽遊戲

1、教師引導幼兒練習競賽遊戲——正面向前雙腳併攏側前進跳，並敢於跳過高30釐米的拼板城堡。

師：呀，那裏好多高高的城堡呀！誰敢跳進去？好，你去跳！再跳出來！真厲害，他在跳的時候是雙腳併攏，使勁往上蹬。

師：你敢嗎？好，你去！

師：你們真勇敢，現在我們要來玩跳城堡的遊戲咯。站在小腳丫上準備，側身跳完我們的拼板，再跳進城堡，最後跳出來！聽明白了嗎？

2、教師請個別幼兒示範、幼兒集體練習。

師：好，你來試試？

師：他跳的怎麼樣？你敢挑戰嗎？

4、競賽比賽。

師：好，那我們來比一比，看看哪一隊小朋友跳的又快又好！從城堡跳出來以後，要拍下一位小朋友的手才能出發，聽明白了嗎？好，預備開始……

5、教師總結。

遊戲情況。（側身跳的時候可要雙腳併攏了。）

六、放鬆與整理

1、引導幼兒跟着音樂做放鬆運動。

2、請拿好你的板，休息一下。

教學反思：

要根據幼兒的特點，選擇幼兒感興趣的方式來組織幼兒的活動。活動組織，突出了“個性”、“主動”、“探索”、與“創造”，改變了“大一統”的學習模式，給了孩子自主學習的空間和時間。從一個人玩拼板到多個人合作玩拼板，促進孩子在玩的過程中不僅學習了新的玩法而且也掌握和鞏固了基本動作，促使孩子們不斷深入地去探索、去創新。在有目的、有意圖、親身經歷的探究過程中，孩子們獲得的不僅是陳述性的知識，更多的是程序性的知識、實踐和體驗的知識。

在活動過程中並不是單向的知識傳授，而是師幼相互間的交流，不僅有信息的交流，也有情感、態度的交流，孩子們在活動中養成獨立思考、自主探索、合作交流的好習慣，本次活動開展得就非常有效，同時也獲得了成就感和啓示：幼兒活動就應該是這樣的！在探索和交流中共同進步。

幼兒園中班教案含反思10

活動目標

1、對自己的身體感興趣，喜歡探索身體的奧祕。

2、幼兒通過運動感知關節的部位及其作用，懂得保護關節的重要性。

3、能根據指令做相應的動作。

4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

活動準備

1、課件-心臟、血液循環、關節構造

2、課件-骨骼掛圖

3、幼兒用書人手一本，彩筆若干。

活動過程

一、談話導入主題。

1、提出問題，引發幼兒講述。

你玩了什麼？

你身體什麼地方動了？

2、遊戲“畫圈圈”。

（1）出示“紙寶寶”，請幼兒尋找身體中會動的部位、

（2）用筆在“紙寶寶”的身上圈出會動的部位。

教師巡迴指導。

二、引導幼兒體驗、探索關節，並感知關節的作用。

1、遊戲“動一動”。

（1）教師指“紙寶寶”畫圈的部位，同時幼兒做出相應的.動作反應。

（2）小結：今天，你們發現人身上有許多部位都會動，就是因爲這些部位會動，

所以我們人的身體很靈活，樣樣事情都會做。

2、教師提問，引導幼兒討論。

（1）幼兒展開討論：

是什麼能讓我們身體部位運動呢？

（2）小結（以手臂爲例）：原來，手臂除了有皮膚、肌肉之外，裏面還有骨骼，

在骨骼與骨骼相連接的能夠運動的部位，我們叫它關節。（豐富詞：關節）

三、演示課件，認識關節的構造。

1、引導幼兒觀察關節的基本構造。

教師介紹關節的基本構造。

豐富詞語：關節窩、關節頭、關節囊、關節腔、關節軟骨。

2、找“關節”，請幼兒找找身體上的關節部位。

（1）初步瞭解關節部位名稱：

腕關節、肘關節、肩關節、膝關節、踝關節等。

（2）出示骨骼娃娃，引導幼兒深入瞭解各關節在人體的位置。

四、討論如何保護關節。

1、教師：我們怎樣愛護關節娃娃呢？

2、幼兒討論。

教育幼兒在活動中注意安全，保護關節，平時多吃鈣制食品，給關節補充足夠的營業。

五、探索人體中除了關節外還有哪些部位會動？

身體會動真好啊，身體除了我們看得見的地方會動，還有許多看不見的地方也會動

活動反思：

因爲孩子對關節很生疏，所以我利用有趣圖片找到關節，並理解關節的作用，以及怎樣去保護關節，實現了本節課的教學目標。需要改進的地方有很多，比如，應準備一張人物關節圖，這樣更能引起孩子學習的興趣。

幼兒園中班教案含反思11

活動目標

1、正確感知7以內的數量。

2、能看懂禮物單的圖標並按圖標拿取相應數量的物品。

活動準備

教具：每組4個簍子，實物標記（與提供的禮物一致）。

學具：人手1個小籃子；禮物提貨單人手1張；4種禮物，如鉛筆、橡、貼畫、小玩具；簍子若干。

活動過程

引導幼兒按物體的名稱進行分類。

教師引導幼兒觀察小組中擺放的材料並提問。

教師：要過節了，老師給小朋友準備了許多禮物，都有些什麼呢？這些禮物都混在一起了，你們能不能把同樣的禮物放在一起？

幼兒按禮物的名稱分別歸類並擺放在同一個盒子裏。

師幼集體驗證分類的結果是否正確。

引導幼兒認識禮物清單。

教師：這裏有許多禮物，我們每個人會拿到什麼禮物？每樣禮物可以拿幾個呢？

教師出示禮物清單，並幫助幼兒理解清單上圖標和數字所表達的含義。

教師：這裏有一張禮物單，小朋友仔細看看，上面有什麼？標記表示什麼？數字又表示什麼？這張禮物單告訴我們什麼呢？（可以拿幾個什麼樣的禮物）請幼兒按禮物單拿取相應數量的物品。

教師：請每個小朋友拿一張單子，先仔細看看禮物單上有什麼，表示的是什麼意思，然後再按照上面的要求拿禮物。拿完後，要對照禮物單檢查一遍，不能多拿也不能少拿。

幼兒操作，教師觀察幼兒能否按照標記與數字拿取相應的禮物。

集體檢查與驗證。

幼兒操作後，教師清幼兒相互檢查是否按照禮物清單的要求拿相應的禮物。

請個別幼兒先介紹自己拿的`禮物，然後再根據禮物單集體進行檢查驗證。

在驗證的過程中，教師要注意幼兒所拿的禮物及其數量是否與記錄單上的要求一致，如有錯誤，師幼一起想出解決的方法。

活動反思

數學來源與現實，存在於現實，並且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化爲數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助於拓展幼兒的經驗和視野。充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用於幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響，讓幼兒在生活和遊戲中感受事物的數量關係，體驗數學的重要和有趣。

幼兒園中班教案含反思12

活動目標：

1、幼兒通過遊戲體驗殘疾人生活中的不便與困難, 激發其同情心、愛心,並且學會關愛殘疾人朋友。

2、引導幼兒學習殘疾人自強不息、堅強勇敢、克服困難的精神。

3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

活動準備：

眼罩、球、ppt課件、愛心卡等。

活動重難點：

重點：體驗殘疾人朋友的困難，激發孩子們的同情心和愛心。

難點：萌發幫助殘疾人朋友的意識，學習殘疾人朋友的自立自強。

活動過程：

一、歌曲導入：

老師和小朋友一起玩遊戲《拉個圓圈走走》。

師:小朋友們，大家一起開心地唱歌、玩遊戲，開心嗎？可是你們知道嗎?

在我們身邊有些朋友卻享受不到這樣的快樂。他們有的不能夠開心地唱歌，有的不能夠想蹲下就蹲下，想站起來就站起來……請小朋友們猜一猜，這些朋友是些什麼人呢？

二、體驗殘疾人朋友生活的不易，對幼兒進行安全教育，並引導幼兒幫助身邊的殘疾人朋友。

1、觀看殘疾人生活的視頻，瞭解殘疾人，體驗殘疾人生活的不容易。

師：對了，這些是殘疾人朋友。

請小朋友想一想，殘疾人朋友，他們的生活方便嗎?

觀看盲人生活視頻，這是盲人朋友，他們的生活和我們有什麼區別呢？

幼兒：他們看不見東西。

1） 體驗盲人：全體幼兒蒙上眼睛聽鈴聲找到老師，並讓幼兒說一說自己的感受。

師：這是眼罩，下面請每個小朋友都戴上它，聽鈴聲來找老師，看誰能找到。

師：戴上眼罩走路方便嗎？你現在是怎麼想的。

2）體驗肢體殘疾人觀看肢體殘疾人生活視頻。

師：這是什麼殘疾人朋友，失去腿或手的殘疾人朋友，他們的生活方便嗎？

請小朋友們互相討論一下，誰來告訴我。

下面請小朋友們想辦法只用一隻手取籃球。

師：只用一隻手取籃球方便嗎？誰來說說你的感受。

師：看來，只有一隻手的`殘疾人朋友生活真的很困難！

小結：除了眼睛看不見的，手殘疾的人還有哪些殘疾人的生活是很不方便的？他們會遇到什麼困難？

（幼兒討論講述）還有聾啞人、沒有腳的人等殘疾人朋友。

2、 學習殘疾人自強不息的精神出示殘疾人自立自強的圖片，請幼兒自由討論。

師：雖然殘疾人朋友的生活很困難，但是他們非常樂觀的面對生活，請孩子們和好朋友一起看看、說說殘疾人是如何克服生活中的困難的。

3、討論怎樣幫助殘疾人。

師提問:孩子們，殘疾人朋友這麼可憐,他們生活中遇到了這麼多的困難,可是有的人卻還嘲笑他們，你們覺得這樣好嗎？那我們應該如何幫助他們呢? 幼：我幫殘疾人朋友過馬路。

幼：我推坐輪椅的殘疾人朋友乘車。

幼：我不肯別人嘲笑殘疾人朋友……。

教師小結：孩子們，你們真是有愛心的小朋友，想了這麼多的辦法幫助他們,我替殘疾人朋友謝謝你們，是的，只要我們每個人都獻出一份愛，這個世界就會變得越來越好，越來越溫暖。

三 、延伸活動:

你們有沒有想要對殘疾人朋友說的話呢？請小朋友一個一個的說，老師把它錄下來帶給殘疾人朋友聽。

出示愛心卡。

今天老師還帶來了準備送給殘疾人朋友的愛心卡，不過愛心卡上什麼也沒有，老師希望你們把愛心卡打扮的漂亮一點，這樣殘疾人朋友會更喜歡。 （在《愛的奉獻》背景音樂中幼兒打扮愛心卡。）

活動反思：

在體驗中萌發愛心,就是要讓幼兒體驗到關愛別人給自己帶來的快樂。讓幼兒進行了瞭解殘疾人、關心殘疾人的活動。在活動中,爲了讓幼兒進一步體驗殘疾人的痛苦,老師把幼兒的眼睛蒙上,讓幼兒有身臨其境的感受；要求幼兒用一隻手取籃球體驗活動，觸動了幼兒幼小的心靈，原來殘疾人朋友的生活這麼困難……。體驗活動使孩子知道應該正確對待殘疾人,關心幫助殘疾人,從身邊點點滴滴的小事做起,體驗人與人之間相互關心、幫助的重要性。殘疾人朋友面對困難的樂觀、堅強，給孩子們樹立了很好的榜樣作用，這對孩子的人生觀、價值觀的養成起到了積極的影響。最後的延伸活動，在《愛的奉獻》背景音樂中繪畫愛心卡、說溫暖的話使孩子們對殘疾人朋友的關愛和幫助得到了真正落實，他們在心中刻上了對殘疾人朋友要關心、幫助的烙印！

課程遊戲化理念，通過遊戲讓幼兒親自去了解、感受、體驗殘疾人生活的不便與困難,從內心激起他們想幫助殘疾人的慾望,激發孩子的同情心、愛心,讓他們能夠更好的關愛社會的弱勢羣體。

幼兒園中班教案含反思13

活動目標：

1、探索軟棒的多種玩法，發展幼兒鑽爬、跑跳、投擲等運動技能。

2、體驗玩軟棒的樂趣。

3、增強合作精神，提高競爭意識。

4、商討遊戲規則，體驗合作遊戲的快樂。

活動重點：

探索軟棒的多種玩法

活動準備：

1、場景佈置：平衡橋、攀登架、跨欄、流星球、軟棒、玩具蜘蛛、孫悟空胸飾、活動背景音樂。

2、置衣筐、擦汗毛巾。

活動過程：

一、扮演角色，激發興趣

1、教師帶上“孫悟空”胸飾：瞧瞧，我是誰？你們願意做我花果山上的小猴兒們嗎？好，那就跟俺老孫去花果山咯，孩兒們，走！

2、熱身律動。

3、到了花果山了，俺老孫有件禮物要送給你們。（出示“金箍棒”）

二、百變金箍棒

1、金箍棒，俺老孫可以玩出很多不同的玩法，等會請小猴子們每人拿一根“金箍棒”也來玩一玩，看誰玩的方法最最多。

2、幼兒探索嘗試，教師指導，重點啓發幼兒一物多玩。

3、集中幼兒，進行集體交流。

（1）你剛纔是怎樣玩的？誰和他玩得不一樣？

（2）教師小結：“金箍棒”的玩法有那麼多，待會你還可以去試試其他小猴子的玩法。

（3）幼兒再次嘗試，教師引導幼兒嘗試更多的玩法。

（4）觀察幼兒運動量，適時提醒幼兒脫衣擦汗。

三、勇戰蜘蛛精

1、呀，不好，盤絲洞裏的蜘蛛精想出來做壞事，我們拿好金箍棒去除掉他們吧，你們看妖怪給我們設置了那麼多障礙，一條是山路，要鑽過山洞；中間一條怎麼過去？（跳、跨）；還有一條是水路，需要走獨木橋。

2、到達妖怪洞口，我們站在黃線後面將金箍棒變成寶劍射進洞口，看準洞裏的蜘蛛精，用力射進去，記住千萬不要碰到蜘蛛絲哦。射好之後趕緊跑回來，再拿一根金箍棒選一條小路再去打另外山洞裏的蜘蛛精，好嗎？

3、妖精被我們擊中了，太棒了，我們勝利了，快拿回我們的金箍棒，我們還要一起陪唐僧西天取經去呢。（音樂：白龍馬）

活動反思：

金箍棒對於幼兒園的孩子來說一點都不陌生，孩子們從小就對孫悟空產生濃厚的興趣，從小就喜歡玩金箍棒。到了中班，大部分幼兒已經掌握了金箍棒的很多玩法，結合中班孩子的年齡特點和能力，我把本次活動的重、難點放在花樣玩金箍棒上，尊重了孩子的個體差異，更調動起了孩子們主動思考、積極探索的興趣。

首先教師扮演孫悟空小朋友扮演小猴：你們看我是誰？我是美猴王，請我的小猴戴上頭飾。

其次鼓勵幼兒多嘗試各種玩法。教師：你們能想出玩紙棒的`各種方法嗎？比一比誰的辦法最多，本領最大？雙腳立定跳過紙棒、用紙棒當馬騎、用手託着紙棒走路、用紙棒“擊劍”等。接着把紙棒都擺成小河，跟着猴王一起來學習跨跳過小河。通過玩遊戲：過河運果子請幼兒背上小籃子，自由選擇不同難度的路徑運果子，分小組強調跨跳過小河的規則，同時比一比哪一組幼兒運回的果子最多。

角色道具吸引幼兒，遊戲貫穿引導有趣。玩槍弄棒可以說是男孩的最愛，而本節活動教師與幼兒始終以“孫悟空和孩兒們”的角色探索，通過環環相扣的情景，使一根“金箍棒”可以變換多種玩法，可以百變，可以拼擺，幼兒在自由的玩耍中時時感受着新奇和快樂。整個活動體現了探索在前。教師在活動中充分尊重孩子的主觀能動性，分層次引導幼兒探索金箍棒的各種玩法，使走、跑、跳、鑽、爬、拋接、平衡等各種動作都得到鍛鍊，促進幼兒身體協調發展。有個人，有合作，有集體，不同的形式，由易到難的要求，大大激發了孩子的創造欲，而且培養了合作能力、創造能力和競爭意識。

幼兒園中班教案含反思14

活動目標

1、培養幼兒對家的喜愛和對美的感受能力。

2、幼兒能用紙摺好房子，粘貼在紙上，並添畫出花、草、樹等其他物體。

3、通過折房子讓幼兒知道房子的結構，有屋頂、牆面、門、窗。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動重難點

重點：學習用正方形的紙折房子。

難點：折出房子兩邊的尖角，並能發揮想象添畫景物。

活動準備

1、正方形彩紙每人一張、膠棒每人一支(26張)，水彩筆、油畫棒若干支，裝筆小筐六個。

2、摺好的房子一個，二幅完整的折、貼、添加景物的畫，(一塊黑板，一塊布、六塊磁鐵，課前將範畫貼好｝

活動過程

一、引出課題，激發幼兒興趣：

1、老師用神祕的表情和語氣吸引幼兒的注意力，“今天園長媽媽用紙折了一個禮物要送給我們30班的小朋友，你們想知道是什麼嗎?

2、請小朋友看看這像什麼?(老師出示摺好的一間房子，引起幼兒的興趣)。!.來源:屈老.師教案網!這個房子就是園長媽媽的'家，好看嗎?那麼你們想不想也折一個小房子，當作自己的家呢?

3、瞧，這是園長媽媽的家，漂亮嗎?(出示範畫給幼兒欣賞折、貼、畫自己的家)。園長媽媽畫了些什麼呢?(幼兒邊看邊說)你們想不想也把自己的家畫出來呢?

4、現在我先來教小朋友折一個房子，變成自己的家好嗎?等一會小朋友再把自己的家添畫上美麗的風景好嗎?

二、講解示範：

1、先用正方形紙折出小房子。(教師講解示範，幼兒跟折)

把正方形紙邊對邊對齊折;再橫着對摺後打開，折出中心線;把兩邊的紙向中心線折;用手指伸進去折出房子兩邊的尖角。

2、我們把摺好的小房子在反面用膠棒塗抹，貼在紙上，然後再請小朋友添畫自己家小區的風景，比比誰的家最美麗。

三、幼兒作畫，教師巡迴指導：

1、提醒幼兒先摺好房子，再將摺好的房子粘貼在紙上，然後添畫各種風景和物體。

2、鼓勵幼兒大膽塗色，使畫面色彩鮮豔。

四、講評：幼兒互相參觀，說說誰的家最漂亮。

反思：

幼兒在活動中大部分能夠參與進來，個別有自主創新意識，還能夠做出別的作品。

每個幼兒都有自己的特點，根據他們不同的性格設計出不同的應對方案。促進幼兒最大限度的發展。

幼兒園中班教案含反思15

活動目標：

1、萌發幼兒的責任感，懂得做事要替大家着想。

2、培養幼兒分析問題、解決問題的能力。

3、理解故事主要情節，學習從身邊小事做起。

4、鍛鍊平衡能力及快速反應能力。

5、樂於參與體育遊戲，體驗遊戲的樂趣。

重難點分析：重點：理解故事內容，體會不同人物的心理活動。難點：萌發幼兒的責任感，懂得做事替大家着想。

活動準備：

1、課件《路上有個小土坑》。

2、有關幼兒在園中的環境和生活照片。

3、有關的區域環境。

活動過程：

1、激發幼兒聽故事的興趣。提問：路上有個小土坑，假如你看到，會怎樣做？從幼兒回答中發現問題，進行有針對性地評價。

2、演示課件，幫助幼兒理解故事內容，引導幼兒體會不同人物的心理活動。

（1）邊出示課件邊提問：A看看路過這兒的小熊是怎樣做的？B小羊是怎樣做的？C小熊、小羊爲什麼看到土坑要繞過去？它們是怎麼想的？D小豬是怎樣過土坑的？他是怎樣做、怎樣想的？

（2）完整欣賞一遍故事，出示小熊、小羊、小豬的形象。展開討論：你喜歡誰的做法？爲什麼？（喜歡小豬的做法，雖然摔疼了自己，但它怕再摔疼別人，就想辦法把土坑填平了，這樣別人不會再摔疼了。心中想着自己，更想着別人。）不喜歡誰的做法，講出理由。讓幼兒教育小熊和小羊向小豬學習。最後三隻小動物成爲替別人着想的好朋友，高興得跳起舞來。

3、引導幼兒觀察環境和生活照片，回憶日常生活中幼兒的做法，引導幼兒要做一位有責任心的孩子。（戶外活動時，大型玩具亂扔亂放的照片；圖書室中，擺放亂的圖書；）

4、引導幼兒觀察爲幼兒創設的環境，辨別不妥的環境佈置，請幼兒幫忙糾正，在實踐中萌發幼兒的責任感。

活動反思：

本次活動從目標上看出是通過一個故事的闡述，從中爲孩子提取想要的知識內容。設計方案中的目標有多個知識點，教師在設計目標時把活動重點定位在學說角色之間的對話，並自主選者角色進行故事情景表演，也就是提高幼兒的`語言表達能力。但在組織幼兒活動過程中教師忽略了幼兒的自主選擇。由於前一環節的不深入，因顯得重點不突出，流程無法緊緊圍繞目標而進行，活動不能層層推進，向深度發展。這一活動設計中目標不能發揮它應有的作用，不能給幼兒的思路引向深入，它只成爲了設計方案中的一個擺設內容，沒有更好地達到教學目標。

總之，隨着新課程不斷的深入，其教學形式也相應發生了根本的變化。教學活動是實現新課程的唯一載體，如果不重視每個活動的目標和環節設計，高質量的教學活動將是一句空話。爲此，每位教師應引起警覺，活動前對教學目標和環節的設計應做深入推敲。