大嘴巴幼兒園大班教案8篇

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作爲一位傑出的教職工，常常要根據教學需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編整理的大嘴巴幼兒園大班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大嘴巴幼兒園大班教案1

一、活動目標：

1．嘗試剪、貼、畫等技能的綜合運用，巧妙利用夾子開合的特點，創造性地製作夾子玩具。

2．體驗廢舊材料創意製作帶來的快樂體驗。

二、活動準備：

1．範作若干。

2．廢舊夾子、硬卡紙、彩紙、油畫棒、雙面膠等。

三、活動過程：

一、情境導入，激發興趣

二、探索方法，嘗試練習。

1．討論：他們玩了什麼遊戲呀？爲什麼他們的嘴巴都能張開呀？（夾子）張開的大嘴巴里面還有什麼祕密呢？

2．示範：讓我們邀請更多的朋友一起來玩這個遊戲吧！猜猜老師請來了誰？以灰太狼爲例，重點引導幼兒觀察“大嘴巴”的製作方法，學習粘貼在夾子上的技巧。

三、實踐操作，創意無限。

1．討論：你想做誰“張開了大嘴吧”？裏面藏了什麼呢？

2．幼兒自由選擇材料探索製作。

　四、分享展示，快樂遊戲。

1．引導先做好的幼兒向朋友介紹、分享自己的作品。

2．遊戲“張開你的大嘴巴”。

大嘴巴幼兒園大班教案2

目標：

1、思考對摺剪出對稱物體的方法，在學摺紙“東南西北”的基礎上，探索五官粘帖的方向及位置。

2、觀察瞭解精靈臉部的不同特徵,並運用剪貼的方法制作小精靈。

3、在大膽創意中，體驗製作大嘴巴精靈的快樂。

活動重難點：

1、重點：注意觀察出剪貼添加不同特徵變成動物的方法。

2、難點：思考對摺剪出對稱物體的方法以及注意耳朵和嘴巴的對應位置，添加出形態各異的精靈。

活動準備：

1、經驗準備：初步會折“東南西北”

2、物質準備：

（1）ppt課件

（2）已經摺好的大嘴巴精靈（兩個）

（3）彩色正方形紙（若干）

（4）各種彩色碎紙

（5）剪刀（人手一把）

（6）雙面膠（若干）

（7）膠棒（若干）

（8）彩色水筆（若干）活動過程：

一、開始部分

（一）情境導入，調動幼兒興趣，創設遊戲情境。

1、師：綠綠的草地上，誰來了，你是怎麼看出來的？（教師出示大嘴巴螃蟹精靈，引導幼兒觀察螃蟹精靈的特徵）

2、教師用螃蟹精靈和小朋友打招呼、介紹自己身體特徵、做遊戲、說話等。

師：小朋友好，我是螃蟹精靈，瞧，我的嘴巴多大呀，大家都喊我大嘴螃蟹。把你們的大嘴巴張開和我比一比，誰的大，啊……，恩，你的大，你們真是一羣大嘴巴小朋友。

3、師：我一個人在草地上玩真沒勁，朋友們你們快來陪陪我吧，看看誰來了？（從而引出課件中的各種精靈）

二、基本部分

（一）出示課件，引導幼兒觀察

1、師：誰來了，你是從哪裏看出來的？（幼兒：小貓咪，喵喵的尖耳朵長長得鬍鬚。）

2、師：你們看，我還有好多的好朋友呢，你們喜歡誰，它是什麼樣子的？（引導幼兒發現各個小精靈的特點：如，呱呱的大眼睛、喵喵的尖耳朵長長得鬍鬚。注意觀察出剪貼添加不同特徵變成動物地方：眼睛、耳朵、鬍鬚、捲舌和帽子等）（你的眼睛真能幹、真亮、觀察的真仔細，如果幼兒有遺漏的地方，教師補充：我喜歡……）

教師總結：

真些小精靈們的眼睛有的是大大的，有的是半睜着的，有的眼睛貼臉的邊上，有的眼睛貼在中間一點。他們的耳朵有一樣長長的（問像什麼小動物），也有尖尖的，還有的圓圓的。他們的嘴巴里面有的有長長卷卷的舌頭，有的有尖尖的牙齒。還有的精靈長了長長的鬍鬚。每個小精靈都有自己的特徵，我們一看到這些特徵就知道他是什麼小精靈。

（二）探索大嘴巴精靈的製作方法3、師：這些小精靈是怎麼製作的呢？（出示步驟圖）

幼：東南西北師：我們來看看東南西北是怎麼折的？（請幼兒示範）

4、探索對摺剪的方法。

師：大嘴巴做好了，怎樣把他變成一個可愛的小精靈呢？

師：原來我們可以彩色紙畫出來，然後剪下貼在大嘴巴精靈的臉上，給精靈添上不同的眼睛、耳朵、鬍鬚和捲舌等等，把它變成不一樣的精靈。

師：我要問小朋友剪小精靈耳朵和眼睛的的時候可以用什麼好的方法呢，怎麼讓它同時剪出兩個相同的形狀呢？（將紙對摺，剪出來）

師：你來試一試剪出大眼睛。（請一名幼兒演示，其餘幼兒觀察）師：真棒，一下子就剪出了兩隻眼睛，我要幫它打扮一下。（添畫出眼睫毛，眼珠）（強化難點）

5、思考耳朵眼睛的黏貼位置師：我這裏有一對小耳朵，你們來幫我貼一下，看看貼在哪裏。

（三）幼兒剪貼操作

1、介紹材料，交代要求師：我在後面給你們準備了很多的材料，請你們自己選擇，做一個你喜歡的小精靈。

2、幼兒操作，老師觀察指導，幫助幼兒實現想法。（通過實踐探索，引導幼兒解決耳朵、眼睛的對應位置。）

三、結束部分

（一）欣賞作品師：做完的小朋友，可以拿着自己的小精靈和其他小精靈說說話，並向別人介紹一下你的精靈是什麼樣子的。

教師集體小結：請一位出現貼的位置錯誤的小朋友說說看自己製作時出現的困難，已經解決方法。

師：這是你一開始折的吧，我們玩玩看，出現什麼問題啦，（耳朵/眼睛貼反了），那你是怎麼解決困難的呢？

（二）開拓思維出示大的可以帶到頭上的精靈，啓發幼兒。

師：我們來看看，這還有一個大精靈呢，下次我們一起合作製作一個精靈王國的國王吧！

活動延伸：

1、在美術去，幾人合作，製作大精靈。

2、在表演區利用自己製作的小精靈創編小精靈的故事。

大嘴巴幼兒園大班教案3

活動目標：

1．第一層次：能正確判斷10以內數量的多少，並會用“〈”“〉”表示其關係；第二層次：嘗試用“〈”“〉”表示10以內數量的多少；第三層次：在成人指導下，學習判斷10以內數量的多少。

2．養成玩完活動後按類收拾的習慣。

活動準備：

教具：大的點點比較圖三張，方格紙，數字（19），符號“〈”“〉”。

學具：“大嘴巴比多少”（2組12套），每個幼兒2張，每張作業上包括點點比較圖和方格紙；符號“〈”“〉”；水彩筆6支；印臺每組2個，數字章19。

配組學具：回形針拼圖形（1組）；數字臉譜連線（1組）；大嘴巴比多少（1組提高型）。

活動過程：

一、玩遊戲，複習有關數量關係

1．玩拍手數數遊戲（120）：集體。

2．序數遊戲（110的接數）：集體、小組、個別。

3．根據點卡上的點子數做動作：集體、個別。

二、介紹新遊戲的玩法

1．出示“〈”和“〉”，知道其符號名稱，並知道大嘴巴一直朝着多的一邊。

2．提出問題，引起幼兒學習的興趣。

“今天‘點點比較圖’上蓋了兩組點子，它們分別在第一和第三格里。請仔細看一看，它們分別是多少？”（請幼兒個別回答）

3．介紹新遊戲玩法。

根據點子數，知道相應的格子中應該用數字幾表示。再根據比較點子的多少，知道是用“〈”還是“〉”，並把符號放在數字之間。

4．請兩到三名幼兒上來再次嘗試。

三、介紹配組遊戲及玩法

1．介紹配組遊戲。

“今天我們有兩組新遊戲，在第一組和第二組，其中，第一組中的‘〈’和‘〉’是直接擺放的，第二組中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩筆去寫的。其他組還有回形針拼圖形和數字臉譜連線的活動。”

2．鼓勵幼兒去嘗試玩新遊戲，並抓緊時間玩遍所有的遊戲。建議玩的快的幼兒，鼓勵他們去玩難度高的一組新遊戲。

3．提出要求，玩過的遊戲要按類收拾好。

四、循環遊戲

教師重點觀察幼兒參與新遊戲的活動情況，有針對性地指導幼兒，對個別有困難的幼兒通過啓發性的提問，幫助他們完成遊戲，掌握方法。

五、活動小結

1．教師對幼兒遊戲中好的行爲、方法予以表揚。

2．再次強化幼兒新遊戲的方法。

3．請幼兒爲新遊戲起一個名字。

大班數學活動：保齡球館

舟山海娃幼兒園虞益

設計意圖：

數的組成是數概念教育內容中的一個重要部分，以往幼兒學習時，經常會出現機械記憶的情況，有些雖然開始關注孩子的操作但是多以“就事論事”地擺弄桌面材料爲主，比較單一、乏味。新《綱要》中關於數學領域的目標定義爲“能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣。”而保齡球就是孩子們生活中常玩的一個合作體育遊戲，整個活動以保齡球館爲遊戲情節線索，以兒童思維發展的理論爲依據，設計了三部曲：操作體驗歸納提升遷移運用，讓幼兒在操作中體驗快樂，積累經驗；在交流、歸納、提升中發現一些簡單的規律，在遷移運用中提升解決日常生活問題的能力。

活動目標：

1、探索發現將數字10分成兩個部分時，可以有不同的結果，並能分出10的所有組數。

2、能夠在觀察的基礎上，分析比較多組分和記錄的相同點和不同點，並能用符號表示，體驗互換、互補關係。

3、在遊戲活動中鞏固10以內數的組成，體驗參與活動的樂趣。

活動準備：

保齡球若干記錄表皮球投影儀獎品抽獎箱

活動過程：

一、幼兒遊戲，記錄結果

1、引題：樂樂保齡球館今天開業了，你們想不想去嘗試一下？我們先來看看這張記分表，它能告訴我們什麼？

2、介紹規則：等會三個小朋友一組，請你們商量一下誰先玩，誰記錄，誰撿球，商量好了到老師地方領一張記錄表，請你看清楚記錄表的左上角是數字幾，就到幾號保齡球館玩。

3、遊戲與記錄

二、交流結果，梳理經驗

1、交流結果

師：你是怎麼記錄的？

2、引導梳理

教師提升：10個保齡球可以分成3個站着的和7個倒的。3和7合起來是10。

3、探索互換規律

4、用已知規律整理記錄表

師：在老師表格里面找不到的記錄你們還有嗎？是不是你們打保齡球的所有記錄都在這上面了？

師：現在請你們三個人一組將記錄表用自己的方法整理一下，讓它有次序、很整齊、也記得牢、不會漏掉、也不會重複。

幼兒交流記錄表。

三、頒獎活動，遷移經驗

1、交待規則

師：你們看這是什麼？（出示抽獎箱）抽獎時間到了！每個小朋友可以到抽獎箱裏摸一張獎券，請你們看清楚是幾元的獎券，每張獎券只能領兩種獎品，兩種獎品合起來的價格剛好是獎券的面額。

2、領取獎品

3、交流分享

師：你拿的是幾元的獎券？你用這獎券領了哪兩樣獎品？

大嘴巴幼兒園大班教案4

活動目標：

1、學習比較數量的多少。

2、初步認識大於號和小於號，瞭解其含義，並學習用大於號和小於號表示兩個數字的'大小。

3、積極參與遊戲，並能與同伴合作完成遊戲。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

1、配合遊戲戲使用的音樂。

2、不同顏色的粉筆或呼中間環啦圈。

3、不等式題卡若干（正面寫不等式，背面寫答案）

4、練習冊

活動過程：

1、遊戲：大嘴巴吃是，學習數量多少的比較。

2、（1）、小朋友，老師今天想帶領你們玩個大嘴巴魚吃蝦子的遊戲，你們想玩嗎？

（2）、遊戲玩法

11個人一組，選擇一個人當大嘴巴魚，其他10人當蝦子。

我們在地上畫兩個顏色不同的方框當是子的家；兩個方框之間畫一個圓圈當大嘴巴魚的家。

規則：間樂響起，蝦子們邊游泳邊說：“今天天氣真好，我們到水面透透氣吧”。這時大嘴巴魚在呼呼大睡。音樂停止，大嘴巴魚伸個懶腰，張大嘴巴做吃蝦子的動作，這時蝦子們邊遊邊說：“大嘴巴魚來了，快回家啊！”（蝦子分開跑回兩個家裏。）大嘴巴魚跑進圓圈裏說：“哈哈，讓我來數一數，哪邊蝦子多，我就把大嘴巴對着哪邊，就吃哪邊的是蝦子”。大嘴巴魚點數後，張大嘴巴對着蝦子較多的一邊，若比較正確，就做：“阿嗚真好吃”的動作，若比較不正確，就罰下場。一輪遊戲結束後，換另一位幼兒當大嘴巴魚，繼續遊戲。

（3）、幼兒分組遊戲，教師巡視指導。

（4）教師小結並表揚在遊戲中表現較好的幼兒或其他方面有進步的幼兒。

3、操作練習冊，認識大於號和小於號，並瞭解其含義。

（1）、通過計數的方式比多少。

（2）、認識大於號和小於號。

（3）、經營活動習大於號和小於號的用法。

教師小結：開口向左邊的叫大於號，開口向右邊的叫小於號。口子喜歡對數字的大的一邊，所以哪邊數大它的開口就朝哪。

4、遊戲：搶答賽，鞏固10以內數量大小的比較。

大嘴巴幼兒園大班教案5

活動目標：

1、學習運用對角折法，折出會說話的大嘴巴。

2、發展幼兒的手眼協調能力，鍛鍊幼兒的手指靈活性。

3、培養幼兒創編故事的能力，在活動中體驗快樂。

活動重點：

翻轉後沿摺痕處向內折，折出兩片嘴脣。

活動難點：

翻轉後沿摺痕處向內折，折出兩片嘴脣。

活動準備：

摺紙每人一張，幻燈活動過程：

一、開始部分：談話導入活動，引起興趣。

“小朋友們，今天老師給大家帶來了一個新朋友,想認識它嗎?(出示教具“大嘴巴”)大家好!我們來自於遙遠的大嘴巴王國。今天看到你們真開心,你們開心嗎?我們聽說二年級的同學都非常聰明能幹，想邀請你們去參加我們大嘴巴王國的聯歡會。你們想參加嗎？

二、基本部分：學習看步驟圖摺疊大嘴巴。

1、教師出示幻燈小企鵝引導幼兒觀察。

“你看大嘴巴說話的時候，嘴巴一上一下的，老師還把這個會說話的大嘴巴請到我們的教室了，（出示摺好的大嘴巴）你想不想也來折一會說話的大嘴巴呀？”

2、教師出示圖例，引導幼兒觀察。

“老師今天帶來了折大嘴巴的圖示，你可以先認真的看一看，看哪一步可以自己看懂、折出來？”

3、引導幼兒看圖例和老師的示範學折大嘴巴。

“好，剛纔有的小朋友已經看懂了好幾個步驟，現在請你看着圖示，老師一步一步的先來折一遍。”（邊示範邊提醒幼兒每一步要對整齊並壓出摺痕）第一步：正方形摺紙，先角對角折。

第二步：然後兩角向上內折出三分之一併壓出摺痕。（注意目測兩邊要均勻）第三步：把兩角向上折,再向下折,反覆對摺。

第四步：全部打開,沿摺痕處利用以上步驟形成“兔子耳朵”的形狀第五步：翻轉後沿摺痕處向內折，形成兩片嘴脣。

第六步：把兩角往上折，呈現小房子形狀。

第七步：菱形向內折，再對摺，形成小長方形。

第八步：通過拉伸兩邊的小長方形，會說話的嘴巴完成。

4、請幼兒看圖折大嘴巴師：這次小朋友看明白了嗎？那你能不能也看着圖示來折一個會說話的大嘴巴呢？那我們一起來試一試吧！遇到看不懂的地方可以和同伴商量一下或者舉手問老師哦！

5、教師巡迴指導，幫助有困難的孩子。

三、結束部分：小結、評價幼兒作品。

四、活動延伸：

“孩子們，大嘴巴聯歡會馬上就要開始了，請你們分成2到3人，用你們的大嘴巴編一個小故事，在聯歡會上表演。”

幼兒自主排練，上臺表演，自然結束。

大嘴巴幼兒園大班教案6

活動目標：

1、第一層次：能正確判斷10以內數量的多少，並會用“〈”“〉”表示其關係；

第二層次：嘗試用“〈”“〉”表示10以內數量的多少；

第三層次：在成人指導下，學習判斷10以內數量的多少。

2、養成玩完活動後按類收拾的習慣。

活動準備：

教具：大的點點比較圖三張，方格紙，數字（19），符號“〈”“〉”。

學具：“大嘴巴比多少”（2組12套），每個幼兒2張，每張作業上包括點點比較圖和方格紙；符號“〈”“〉”；水彩筆6支；印臺每組2個，數字章19。

配組學具：回形針拼圖形（1組）；

數字臉譜連線（1組）；

大嘴巴比多少（1組提高型）。

活動過程：

一、玩遊戲，複習有關數量關係

1.玩拍手數數遊戲（120）：集體。

2.序數遊戲（110的接數）：集體、小組、個別。

3.根據點卡上的點子數做動作：集體、個別。

二、介紹新遊戲的玩法

1、出示“〈”和“〉”，知道其符號名稱，並知道大嘴巴一直朝着多的一邊。

2、提出問題，引起幼兒學習的興趣。“今天‘點點比較圖’上蓋了兩組點子，它們分別在第一和第三格里。請仔細看一看，它們分別是多少？”（請幼兒個別回答）

3、介紹新遊戲玩法。根據點子數，知道相應的格子中應該用數字幾表示。再根據比較點子的多少，知道是用“〈”還是“〉”，並把符號放在數字之間。

4、請兩到三名幼兒上來再次嘗試。

三、介紹配組遊戲及玩法

1、介紹配組遊戲。“今天我們有兩組新遊戲，在第一組和第二組，其中，第一組中的‘〈’和‘〉’是直接擺放的，第二組中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩筆去寫的。其他組還有回形針拼圖形和數字臉譜連線的活動。”

2、鼓勵幼兒去嘗試玩新遊戲，並抓緊時間玩遍所有的遊戲。建議玩的快的幼兒，鼓勵他們去玩難度高的一組新遊戲。

3、提出要求，玩過的遊戲要按類收拾好。

四、循環遊戲教師重點觀察幼兒參與新遊戲的活動情況，有針對性地指導幼兒，對個別有困難的幼兒通過啓發性的提問，幫助他們完成遊戲，掌握方法。

五、活動小結

1、教師對幼兒遊戲中好的行爲、方法予以表揚。

2、再次強化幼兒新遊戲的方法。

3、請幼兒爲新遊戲起一個名字。

大嘴巴幼兒園大班教案7

活動目標：

1、第一層次：能正確判斷10以內數量的多少，並會用“〈”“〉”表示其關係。

2、第二層次：嘗試用“〈”“〉”表示10以內數量的多少。

3、第三層次：在成人指導下，學習判斷10以內數量的多少。

4、養成玩完活動後按類收拾的習慣。

5、培養幼兒比較和判斷的能力。

活動準備：

教具：大的點點比較圖三張，方格紙，數字（19），符號“〈”“〉”。

學具：“大嘴巴比多少”（2組12套），每個幼兒2張，每張作業上包括點點比較圖和方格紙；符號“〈”“〉”；水彩筆6支；印臺每組2個，數字章19。

配組學具：回形針拼圖形（1組）；數字臉譜連線（1組）；大嘴巴比多少（1組提高型）。

活動過程：

一、玩遊戲，複習有關數量關係

1、玩拍手數數遊戲（120）：集體。

2、序數遊戲（110的接數）：集體、小組、個別。

3、根據點卡上的點子數做動作：集體、個別。

二、介紹新遊戲的玩法

1、出示知道其符號名稱，並知道大嘴巴一直朝着多的一邊。

4、請兩到三名幼兒上來再次嘗試。

三、介紹配組遊戲及玩法

2、鼓勵幼兒去嘗試玩新遊戲，並抓緊時間玩遍所有的遊戲。建議玩的快的幼兒，鼓勵他們去玩難度高的一組新遊戲。

3、提出要求，玩過的遊戲要按類收拾好。

四、循環遊戲

教師重點觀察幼兒參與新遊戲的活動情況，有針對性地指導幼兒，對個別有困難的幼兒通過啓發性的提問，幫助他們完成遊戲，掌握方法。

五、活動小結

1、教師對幼兒遊戲中好的行爲、方法予以表揚。

2、再次強化幼兒新遊戲的方法。

3、請幼兒爲新遊戲起一個名字。

活動反思：

一堂課下來我收穫頗多，給我感受最深的是作爲一名幼兒教師更要勤於動腦思考選擇好教學方法。在數學教學中教師應注意語言的嚴謹性和規範性，在組織教學活動的過程中，教師的傾聽和應變能力也顯得尤爲重要。讓幼兒真正意義上做到"玩中學，學中樂"，從而達到教學效果。