《嘴巴》幼兒園小班教案

作爲一名教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編精心整理的《嘴巴》幼兒園小班教案，希望對大家有所幫助。

《嘴巴》幼兒園小班教案1

活動目的：

1、通過活動，使幼兒瞭解自己嘴巴的用處。

2、懂得愛護自己的嘴巴，明白什麼可以做，什麼不可以做。並學會講究衛生的良好習慣。

3、根據自己的經驗說說怎樣保護自己的嘴巴。

4、樂於探索、交流與分享。

5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

1、吹的（氣球、風車、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等）。

2、唱的（話筒、錄音機等）。

3、吃的（糖果、食品等）

4、嘴巴圖片一張，背景音樂一個，口技視頻一個。

活動過程：

一、幼兒遊玩：“小嘴巴樂園”。

師：今天，天線寶寶的小嘴巴樂園開張了，他們邀請我們小朋友去遊玩，你們開心嗎？

幼：開心

師：天線寶寶有一個要求，它要求小朋友要用自己的小嘴巴玩裏面的東西，你們願意嗎？

幼：願意。

師：讓我們一起搭着小火車趕快去看看吧！

師：你們看看我們已經到了小嘴巴樂園門口了，讓我先跟小朋友介紹這裏有什麼好玩的東西吧！

師：現在讓我們一起快樂的去遊戲吧（播放背景音樂）停止音樂，師：現在小嘴巴樂園要關門了，讓我們搭着小火車回去吧！

二、幼兒遊戲後，教師提問題讓幼兒回答。

師：你們剛纔玩了什麼？你是怎麼玩的呢？

幼：我剛纔吃了很多好吃的東西，用嘴巴玩的？（儘量引導幼兒用完整的語言表達出來，可以請個別幼兒上來表演示範）

師：我們的嘴巴真有趣，能吃東西，能唱歌，能吹出美麗的泡泡和音樂還能說話呢！那你們瞭解自己的嘴巴，現在老師要考考小朋友了（師出示嘴巴圖片）你們知道嘴巴基本上有哪幾個部位組成？

幼：牙齒（幼兒自由回答）

小結：我們的嘴巴由嘴脣，牙齒和舌頭組成。

三、有趣的嘴巴

師：看來我們的嘴巴還真奇妙！瞧！它現在又要做什麼了？（播放口技視頻讓幼兒觀賞。）觀看視頻後，幼兒自由談論嘴巴又做了什麼好玩的事情。

四、愛護自己的嘴巴

師：嘴巴是身體的一部份，我們應該保護自己的嘴巴。那小朋友知道應該怎樣愛護的自己的嘴巴嗎？

幼兒根據自己的生活經驗談談怎樣愛護自己的嘴巴

五、小結：

1、發黴的食品、髒的東西都不能吃，吃了就會生病，使人難受。

2、尖、利的東西不能放進嘴巴里，這樣就會把嘴巴戳破的。

3、不能把手指放進嘴巴里，這樣不衛生。使人難受。

4、太燙、太冰的食物不能食用

5、不能吃太多糖果

《嘴巴》幼兒園小班教案2

活動目標

1.喜歡吃健康的食物。

2.知道水果、蔬菜是健康食品，薯片、方便麪、燒烤肉串是垃圾食品。

3.養成吃東西細嚼慢嚥的飲食習慣。

重點難點

重點：知道水果和蔬菜是健康食品；薯片、方便麪、燒烤肉串是垃圾食品。

難點：能借助“笑臉”和“哭臉”的小標誌區分常見的健康食品和垃圾食品。

活動準備

經驗準備：看過繪本故事《肚子裏有個火車站》並理解故事內容。

物質準備：《肚子裏有個火車站》相關圖片；操作板；卡通小兔馬桶模具；罩布搭建的“腸道”；《小火車》背景音樂。

活動過程

一、開始部分：活動導入，引發幼兒活動興趣。

出示《肚子裏有個火車站》故事 ppt 中的相關圖片，“昨天我們聽了《肚子裏有個火車站》的故事，我們的肚子裏住着誰呀（肚子精靈）它是做什麼的？

（把食物變成泥後運到腸胃裏），然後食物最後會變成‘嗯嗯’進到馬桶裏。”

二、基本部分：

1.啊嗚啊嗚張開大嘴巴：

（1）“啊嗚啊嗚，咦，什麼聲音呀？”出示操作板有大嘴巴的一面，“哇，是一 張大嘴巴！嘴巴兩邊是什麼呀？（引導幼兒發現嘴巴旁邊的“笑臉”和“哭臉”， 討論“笑臉”和“哭臉”可能表示的意思。）沒關係，我們繼續仔細觀察，一會還會在其他地方見到它們。”

（2）翻轉操作板，出示貼有各種食物圖片的一面。請幼兒說說自己認識上面的哪些食物，和幼兒一起討論大嘴巴可以吃哪些食物？爲什麼？（引導幼兒區分和了解健康食品可以補充身體需要的各種營養元素吃完之後人會開心，要多 吃；垃圾食品吃多了會變胖，身體變得不健康，人會變得不開心所以要少吃或者不吃。）

（3）幼兒每人選擇一個自己喜歡的食物圖片。“每個食物的背面都有被吃掉的心情，請你看一看你拿到的是什麼，吃了它會開心嗎？”（引導幼兒發現食物圖片背面的“笑臉”和“哭臉”，總結：原來“笑臉”就是健康的食物，

“哭臉”就是不健康的食物。）

（4）“啊嗚啊嗚，大嘴巴有點餓了，它可以吃點什麼呢？大嘴巴喜歡吃開心的食物，請你來餵它吃吧！不開心的食物藏到它身後。”幼兒操作。

2.啊嗚啊嗚嚼嚼更健康：

“啊嗚啊嗚，大嘴巴吃了這麼多好吃的有點嚼不過來了，你能幫幫它嗎？” 3.小精靈們運輸忙：

伴隨着歡快的音樂，幼兒化身肚子精靈，把“大嘴巴”操作板上的食物摘取下來，先將其“加工”撕碎，然後把各種食物依次運輸經過腸胃，排到兔子馬桶裏。

三、結束部分：總結

1.吃東西的時候要細嚼慢嚥。

2.小朋友要多吃蔬菜和水果來攝取各種營養。

四、延伸活動：將今天瞭解的健康知識回家說給家人聽。

活動反思

本節活動的名稱通過“啊嗚啊嗚”這個擬聲詞，讓孩子們感受到吃是一件很開心的事，但吃什麼很重要。《指南》中提出，小班幼兒應認識常見的健康食物，喜歡吃健康食品。因爲小班孩子的生活經驗和認知水平所限，我藉助“笑臉”和“哭臉”幫幼兒認識和區分健康食物和不健康的食物。爲的是滿足不同層次幼兒參與活動的自信心。幼兒扮成“肚子精靈”先把食物圖片撕碎，在撕的過程中又有趣味又強化吃東西要細嚼慢嚥的飲食習慣。進入腸胃隧道進行鑽爬，體驗了消化的過程。通過本節教育活動，孩子們對健康食物和垃圾食物對我們身體的影響有了初步的瞭解。在遊戲的過程中瞭解了健康飲食的重要性。

《嘴巴》幼兒園小班教案3

教學目標：

1、學習正確的擦嘴巴姿勢和方法。

2、怎麼樣正確地使用毛巾、並培養良好的衛生習慣。

3、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。

4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備：

1、教師自制的娃娃臉兩張，(嘴角有米粒)

2、毛巾一條。

活動過程：

1教師出示自制的娃娃臉，引導幼兒觀察娃娃有什麼不同。

如：孩子們，看到我手中的娃娃沒有，它多麼可愛呀!但是你們有沒有看到今天這個娃娃的臉很髒，臉上有一粒白晶晶的東西，哦，這個東西還黏糊糊的(教師觸摸米粒)，你們知道那白晶晶、黏糊糊的東西是什麼嗎?

2引導幼兒去觸摸白晶晶的物體，讓幼兒體驗感受。

如：下面我要請一位小朋友過來觸摸它，讓後讓他告訴大家那白晶晶、黏糊糊的東西是什麼?願意過來的請舉手。

3引導幼兒如何去除娃娃臉上的米粒。

如：我們讓娃娃臉上乾乾淨淨的好不好?你看它臉上太髒了，沒有小朋友願意跟它玩耍，讓我們來幫幫它吧!讓它和我一樣臉上乾乾淨淨的，而且還有它自己的好朋友好不好?我哪!手利哪了一塊毛巾，我現在要用這塊毛巾幫它把米粒擦掉。

4引導幼兒觀察擦毛巾的動作。

如：孩子們，現在啊!我們開始要給娃娃擦米粒咯，這塊米粒實在太討厭了，不擦掉它，娃娃就沒有朋友了，而且娃娃會哭哦，你們想讓娃娃沒有朋友嗎?想讓娃娃哭嗎?我想小朋友都希望娃娃開開心心的對吧!好啦!我們現在動手了!請小朋友都把眼睛睜得大大的，看老師是怎樣用毛巾一點一點幫娃娃把米粒擦掉的，過一會，我要請小朋友上臺，再次幫娃娃擦米粒哦，如果誰擦得乾淨，方法又正確，我要有小獎品發放哦。

5引導幼兒親自動手，體驗擦米粒的感受。

如：好了，我要請一位小朋友來給娃娃擦米粒哦，每個小朋友都要仔細看哦，如果他擦得不對，我們幫他指出來好不好?

6出示娃娃，讓幼兒體驗結果的快樂。

如：啊!這個娃娃被小朋友擦得多幹淨啊!你看你，它都笑了。(在娃娃臉上畫笑容)而且哦，它還有了一個新朋友，你看它們一起多開心啊!這都是小朋友的勞動結果，所以娃娃喜歡小朋友，而且娃娃還要告訴小朋友一句話哦，都希望小朋友豎起自己的耳朵，認真聽哦，娃娃說：娃娃娃娃，臉上髒，就用毛巾擦一擦，仔細擦，天天擦，臉上乾淨，媽媽愛，小朋友愛，開心幸福好寶寶。

7教師小結：聽到了沒有?如果小朋友臉上髒兮兮的，不講衛生，細菌就會進肚子利去了，肚子就會痛，痛就要去打針哦，小朋友不希望自己天天打針吧!咱都是乖寶寶，我希望孩子們養成勤洗手、勤動手、講衛生的好習慣哦!最後哦希望寶寶在幼兒園健健康康地成長。

《嘴巴》幼兒園小班教案4

活動目標：

1、通過觀察，感知人、動物嘴巴的外形特徵，並進行猜想。

2、能用自己的語言大膽講述，嘗試操作材料進行匹配。

3、萌發探究、發現意識，體驗遊戲活動的樂趣。

活動準備：

ppt、操作材料人手一份。

活動過程：

一、出示娃娃臉，導入課題。

1、娃娃臉上少了什麼？嘴巴有什麼用？

2、誰願意來爲女孩貼上小嘴巴呢？

二、感知不同動物的不同嘴巴的功用，嘗試用歌曲唱一唱。

1、(打開課件，出示小青蛙的嘴巴)看看這是哪個動物的嘴巴?是什麼樣子的？小青蛙的嘴巴有什麼本領？

2、我們來聽一聽，小青蛙的嘴巴唱了什麼好聽的歌？（教師整合幼兒的回答編唱歌詞，用孩子熟悉的旋律帶着孩子唱一唱。）3、（同時出示小雞、小鴨的嘴巴）這裏有幾張嘴巴？一樣嗎？是什麼樣子的?是誰的嘴巴？

4、小雞的嘴巴有什麼用呢？可愛的小雞還要出來唱歌呢，請大家聽一聽。

5、我們也來學小雞唱一唱吧。

6、扁扁嘴巴是誰的？小鴨的嘴巴有什麼本領？小鴨會怎麼唱歌呢?

7、（出示三瓣嘴）這張嘴巴有點特別，是怎樣的？三瓣嘴的會是哪個小動物呢？

8、小兔自己可是不會唱歌的，你們幫他來唱一唱，好嗎?

三、操作匹配，感知嘴巴和動物以及數量的一一對應。

1、四位小動物可淘氣了，它們想玩捉迷藏的遊戲。它們把自己的小嘴巴藏到了下面的框裏，你們能幫它們找出來然後再貼到框裏去嗎？

2、誰能來數數，小雞有幾隻？有幾張嘴巴呢？老師給每個寶寶都準備了一份材料，請你們自己去找一找、貼一貼。（幼兒操作，教師指導）。

四、鞏固、結束。

都貼好了嗎？和老師的大圖上比一比，都幫小動物找對了嗎？小動物說，謝謝小朋友，然後結束教學活動。

《嘴巴》幼兒園小班教案5

活動目標：

1、利用情境畫畫，呈現飯後用紙巾、小毛巾擦嘴巴的方法，訃幼兒能夠學習禮儀。

2、呈現飯後的整理工作，提醒幼兒飯後要擦桌子，收拾食物殘渣及把果皮丟到垃圾筒，並記得洗手。

活動準備：

幼兒已瞭解幼兒園用餐的一些常規。

活動過程：

(一)教帥講述故事內容，說明小朋友奇奇、小狗汪汪和小貓咪咪吃完飯後，大家都記得用紙巾或小毛巾擦拭嘴巴，嘴巴就不會油油的了。

（二)教師提問：小朋友吃完飯後嘴巴會不會油油的?要怎麼處理?可以用什麼東西擦嘴巴呢?請幼兒自由發言。

(三)講故事：《彩虹村的禮儀大使》。

(四)說完故事，教師提問：“小朋友們你們知道爲什麼山羊會被選上嗎?”請幼兒說說自己的想法。

(五)教師請兩位小朋友上臺示範吃飯時應注意的事項，如：

1．用餐時，要坐端正，手肘不張開。

2．吃東西不說話，也不發山聲音。

3．細嚼慢嚥，不翻撿菜餚。

4．不可邊吃邊玩。

5．不揮動湯匙。

6．吃完飯後用開會溯口和擦毛巾將嘴巴擦乾淨。

教師提問：飯後要做些什麼呢?引導幼兒觀察幼兒用書頁面的圖意，

並說出飯後應完成的工作，如：用抹布擦桌子，把果皮丟到垃圾桶等。

《彩虹村的禮儀大使》故事內容：

“彩虹村”的獅子大王下個月過生日，“快樂村”的動物們決定派一位禮儀大使前往祝賀，於是“快樂村”的熊大土決定請村裏所有的動物一起來吃飯,順便推選禮儀大使來完成這個任務。

花豹說：“派我去好了，我跑得快，一天就可以跑到彩虹村了。”說完就狼吞虎嚥起來。

猴子說：“我去，我去!我做事機靈，一定可以順利完成任務。”說完就把吃剩的果皮隨手一扔。

狐狸說：“我口齒伶俐，最會說好聽的話，還是派我去吧!”他一邊咬着雞腿一邊說。只有山羊什麼話也沒說，靜靜地吃着自己面前的食物，閉着嘴巴細細地嚼、慢慢地咽。

飯後，熊大王公開；“禮儀大使”的名甲：山羊當選。

《嘴巴》幼兒園小班教案6

教學目標：

知識技能目標:

掌握折和粘的方法，製作“大嘴巴”基本型。

學會把握剪貼，裝飾的基本要求。

情感目標：

通過有趣的美術活動，培養學生對美術的興趣。

培養學生團結協作精神。

培養細緻，耐心，整潔的習慣。

教學重點：

大嘴巴製作和裝飾。

教學難點：

能做出一個有創意和精緻的大嘴巴。

課時安排：1課時

課前準備：

（1） 投影儀、課件、製作好的“大嘴巴”及“大嘴巴”的裝飾物。

（2） 學具：水彩筆、剪刀、膠水、各種裝飾材料。

教學過程：

一、激趣導入

1.導語：

同學們，今天我們班來了兩位新朋友，你們想認識一下他們嗎？

2.播放視頻。（兩個大嘴巴對話，激發學習興趣。）

3.小結，板書。

二、學習折粘大嘴巴

1.a. 比較：大嘴巴和東西南北有什麼不同。

請同學們再仔細觀察一下，大嘴巴，它和我們玩過的什麼東西非常像？ b. 示範變化過程。

提問：怎樣把東西南北變成大嘴巴呢？

2.觀看製作大嘴巴視頻。

3.學生小組比賽制作大嘴巴。

a. 小組比賽制作。

b. 組內評比，折得最好粘得最好的同學獎勵一個笑臉徽章。

4.完成大嘴巴製作，不會的同學在小組成員及在老師的幫助下完成。

三、裝飾大嘴巴

1.欣賞大嘴巴圖片。嘗試用大嘴巴說話。

a.青蛙

它像什麼？哪兒像青蛙？

請你拿着它和大家大聲招呼吧！

b.老虎

它像什麼？什麼地方像老虎？

2．說一說：裝飾大嘴巴的方法。

3.學生上臺裝飾。

4.小結學生裝飾結果。

a.注意型，裝飾品不能太大，也不能太小。

b.注意顏色搭配：裝飾物的顏色要與底色不同，顏色要亮麗，鮮豔。

5.總結裝飾方法和步驟。

畫、剪或撕、折、貼

四‘學生製作大嘴巴（配樂）

1.作業要求。

a.小組合作製作大嘴巴，組長安排製作任務。

b.注意環境衛生，有團結合作的精神。

2.學生製作。

五、點評

1. 說一說你的大嘴巴。

2.展示大嘴巴。

3.評一評。

《嘴巴》幼兒園小班教案7

活動準備：

1、吹的（氣球、風車、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等）。

2、唱的（話筒、錄音機等）。

3、吃的（糖果、食品等）

4、有吸管的飲料、牛奶等。

活動目的：

1、通過活動，使幼兒瞭解自己嘴巴的用處。

2、鍛鍊幼兒的語言表達能力。

3、教育幼兒愛護自己的嘴巴（不吃不衛生的東西，不把堅硬的東西放進嘴裏。）

活動過程：

一、猜猜哪裏發出的聲音？

1、請幼兒閉上眼睛，老師輕輕唱歌。

2、問幼兒聽到了什麼？是從哪裏發出的聲音？

二、幼兒談論嘴巴的用處。

1、小朋友，你們的嘴巴有什麼用處呢？

2、幼兒根據平時的生活經驗用語言表達出來。

三、幼兒遊玩：“Mouth樂園”。

1、教師：“今天是天線寶寶的Mouth樂園第一天開張，他們邀請我們小朋友去遊玩，你們開心嗎？”

2、引導幼兒去嘴巴樂園遊玩，嘴巴樂園裏有音樂屋、食品屋和玩具屋，幼兒可以自由地去各個屋遊玩，嘗試用自己的嘴巴進行遊戲。

3、幼兒遊戲後，教師提問題讓幼兒回答。

（1）誰能告訴我你去了哪些地方遊玩？你是怎樣玩的？

（2）你還看到別人用嘴巴幹什麼？

4、教師小結：我們的嘴巴真有趣，又能吃來又能說，又能唱來又能吹，所以我們要愛護它。

四、教育幼兒要愛護自己的嘴巴。

1、幼兒討論：“我們應該怎樣愛護自己的嘴巴？”

2、教師提問：什麼東西不能放進嘴巴里呢？

（1）壞蘋果、發黴的食品、髒的東西都不能吃，吃了就會生病，使人難受。

（2）堅硬的東西不能放進嘴巴里，這樣就會把嘴巴戳破的。

（3）不能把手指放進嘴巴里，這樣不衛生。

3、小結：嘴巴是我們人身體的一部分，我們應該好好愛護它，如果把嘴巴傷害了，人就會很痛苦。

《嘴巴》幼兒園小班教案8

一、活動目標：

1、瞭解故事內容，知道"漏嘴巴"是一個不好的習慣。

2、在故事中感受"吃飯時要專心,不要浪費糧食"的道理。

二、活動準備

故事的PPT、錄音

三、活動過程

1.看圖引出課題。

（請幼兒看圖）師：小朋友們，你看看圖畫上的是誰呀？（大公雞、小弟弟）今天老師要講一個大公雞和小弟弟之間的故事，故事的名字叫《大公雞和漏嘴巴》。咦，漏嘴巴會是誰呢，難道小弟弟的嘴巴是漏的嗎，聽一聽故事就知道了。

2.傾聽與理解故事(1)第一遍完整欣賞（錄音）師：故事裏都有誰，發生了什麼事情？

(2)第二遍分段欣賞（結合PPT）師根據PPT引導幼兒說出圖片內容，提問如下：

①小弟弟坐在院子裏幹什麼?

②小弟弟碗裏的飯爲什麼撒得到處都是?

③大公雞來了說什麼?然後做了什麼?

④大公雞爲什麼說小弟弟漏嘴巴?⑤大公雞唱的是什麼兒歌?

⑥小弟弟爲什麼哭了?

⑦奶奶對小弟弟說了什麼?

⑧後來小弟弟還撒飯粒嗎?

3.引發討論，體會故事主旨

（1）幼兒討論：漏嘴巴是不是一個好習慣，平常吃飯的時候怎麼樣才能不做漏嘴巴呢？

（2）教師總結：漏嘴巴是一個壞習慣。小朋友吃飯時要專心，不要浪費糧食。同時將幼兒的討論結果編成一首兒歌：一手扶小碗，一手拿調羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口飯，飯菜全部吃光光。

4.活動延伸在日後進餐過程中組織"不做漏嘴巴"的遊戲，逐漸培養幼兒良好的進餐習慣。

《大公雞和漏嘴巴》活動反思故事教學是幼兒園在社會教育中常用的方法，這與單純的說教相比更符合幼兒的年齡特點。《大公雞和漏嘴巴》是一個形象生動、又極具社會教育價值的故事。《指南》中指出，幼兒的能力和習慣形成是靠日積月累的，並富有重複性的特點，生活活動是一種養成性教育，養成良好的吃飯習慣，不受時間、季節的限制，隨時隨地都可以進行教育。本次活動意在讓幼兒知道"漏嘴巴"是個壞習慣，同時也幫助幼兒形成良好的進餐習慣。本次活動主要有三大環節：

環節一是導入。我以看圖的形式引出故事的兩大主人公：大公雞和小弟弟，並且開門見山說出故事的題目，引發幼兒的猜想：小弟弟是不是就是這個"漏嘴巴"呢？請幼兒帶着這樣的疑問開始故事的欣賞與理解。這符合幼兒的好奇心理，讓幼兒有聽故事的興趣。

環節二是故事的欣賞與理解。該環節是接下去第三環節的鋪墊，只有在理解故事內容的基礎上纔可以引發幼兒的討論。因爲是小班幼兒，所以在第一遍完整欣賞採取錄音播放的形式只是爲了讓幼兒有一個簡單的感知，故事的理解主要以分段欣賞爲主，因此在故事的第二遍欣賞時同時採用了PPT資料，並且隨故事進展設立問題讓幼兒在思考中一步步理解故事內容。活動中幼兒通過看圖以及回答問題較好地理解了故事內容，對於故事的主旨有了一個大概的瞭解，即小弟弟的"漏嘴巴"是一個不好的習慣。

環節三是討論環節。由於這是一次社會領域的教學活動，上一環節對於故事的欣賞和理解只是該環節的一個鋪墊。幼兒通過故事感知了"漏嘴巴"是個不好的進餐習慣，那麼在進餐的時候怎麼才能做到不漏嘴巴呢，爲此特引發幼兒討論，幫助幼兒加深印象以在日後的進餐中養成良好的習慣。所以這是本活動的一個重要環節，是將文學作品迴歸到幼兒的現實生活，以提問："漏嘴巴是不是一個好習慣，平常吃飯的時候怎麼樣才能不做漏嘴巴呢？"爲切入，並讓幼兒根據生活經驗先自己探討出好的辦法，最後我及時地將幼兒的回答小結成兒歌：一手扶小碗，一手拿調羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口飯，飯菜全部吃光光。

活動的延伸活動則是在日後進餐過程中組織"不做漏嘴巴"的遊戲，逐漸培養幼兒良好的進餐習慣。

《嘴巴》幼兒園小班教案9

活動目標

1.通過活動，使幼兒瞭解自己嘴巴的用處。

2.鍛鍊幼兒的語言表達能力。

3.教育幼兒學會愛護自己的嘴巴。

活動準備

1.課件：聲音

2.物品：吹 (小喇叭等)，唱 (話筒等)，吃 (糖果等)。

活動過程

一、聽聽哪裏發出的聲音

1.請幼兒閉上眼睛，老師輕輕唱歌。

2.提問：你聽到了什麼？是從哪裏發出的聲音？

二、嘴巴的用處

1.討論：我們的嘴巴有什麼用處呢？

2.幼兒根據平時的生活經驗用語言表達出來。

三、幼兒遊玩：嘴巴樂園

1.教師：你們想不想去嘴巴樂園去玩一玩呢，我們一起去好嗎？

引導幼兒去嘴巴樂園遊玩，嘴巴樂園裏有--音樂屋、食品屋和玩具屋，

幼兒可以自由地去各個屋遊玩，嘗試用自己的嘴巴進行遊戲。

2.幼兒遊戲後，教師提問題讓幼兒回答。

（1）誰想說一說你去了哪些地方遊玩？你是怎樣玩的？

(幼兒可以邊示範邊回答)。

（2）你還看到別人用嘴巴幹什麼？

3.教師小結：我們的'嘴巴真有趣，又能吃來又能說，又能唱來又能吹，所以我們要愛護它。

四、愛護自己的嘴巴

1.討論：我們應該怎樣愛護自己的嘴巴？

2.提問：什麼東西不能放進嘴巴里呢？

--壞蘋果、發黴的食品、髒的東西都不能吃，吃了就會生病，使人難受。

--堅硬的東西不能放進嘴巴里，這樣就會把嘴巴戳破的。

--不能把手指放進嘴巴里，這樣不衛生。

3.教師小結：嘴巴是我們人身體的一部分，我們應該好好愛護它，

如果把嘴巴傷害了，人就會很痛苦。

《嘴巴》幼兒園小班教案10

活動目標

1、 懂得吃飯時儘量不掉米粒於桌、地面上，養成良好的吃飯習慣。

2、 吃飯時注意力集中，不動張西望。

3、 積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。

4、 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備

幼兒用書——不做漏嘴巴

活動過程

1、傾聽故事、組織討論：故事裏的孩子，爲什麼大家都叫他漏嘴巴？漏嘴巴和小朋友長得一樣高嗎？爲什麼？漏嘴巴在家裏發生了什麼事？後來他是怎麼想的 ？

2、聯繫實際、理解內化：你們喜歡前面的漏嘴巴，還是後面改正的漏嘴巴？你在吃飯時會漏嘴巴嗎？怎樣才能不做漏嘴巴？

3、操作實踐、強化鞏固：幼兒模擬吃飯。師生小結：只要吃飯時專心，眼睛看着碗裏的飯和菜，一手拿勺子，一手拿碗，不把飯粒和菜掉在地上和桌上 ，就不是漏嘴巴了。

在活動之後，大部分幼兒都能不灑飯，都知道愛惜糧食了，但還有個別孩子需要老師的提醒。

《嘴巴》幼兒園小班教案11

活動目標：

1、瞭解故事內容，知道"漏嘴巴"是一個不好的習慣。

2、在故事中感受"吃飯時要專心,不要浪費糧食"的道理。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備

故事的PPT、錄音

活動過程

1.看圖引出課題。

（請幼兒看圖）師：小朋友們，你看看圖畫上的是誰呀？（大公雞、小弟弟）今天老師要講一個大公雞和小弟弟之間的故事，故事的名字叫《大公雞和漏嘴巴》。咦，漏嘴巴會是誰呢，難道小弟弟的嘴巴是漏的嗎，聽一聽故事就知道了。

2.傾聽與理解故事(1)第一遍完整欣賞（錄音）師：故事裏都有誰，發生了什麼事情？

(2)第二遍分段欣賞（結合PPT）師根據PPT引導幼兒說出圖片內容，提問如下：①小弟弟坐在院子裏幹什麼?②小弟弟碗裏的飯爲什麼撒得到處都是?③大公雞來了說什麼?然後做了什麼?④大公雞爲什麼說小弟弟漏嘴巴?⑤大公雞唱的是什麼兒歌?⑥小弟弟爲什麼哭了?⑦奶奶對小弟弟說了什麼?⑧後來小弟弟還撒飯粒嗎?

3.引發討論，體會故事主旨（1）幼兒討論：漏嘴巴是不是一個好習慣，平常吃飯的時候怎麼樣才能不做漏嘴巴呢？

（2）教師總結：漏嘴巴是一個壞習慣。小朋友吃飯時要專心，不要浪費糧食。同時將幼兒的討論結果編成一首兒歌：一手扶小碗，一手拿調羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口飯，飯菜全部吃光光。

4.活動延伸在日後進餐過程中組織"不做漏嘴巴"的遊戲，逐漸培養幼兒良好的進餐習慣。

《大公雞和漏嘴巴》活動反思故事教學是幼兒園在社會教育中常用的方法，這與單純的說教相比更符合幼兒的年齡特點。《大公雞和漏嘴巴》是一個形象生動、又極具社會教育價值的故事。《指南》中指出，幼兒的能力和習慣形成是靠日積月累的，並富有重複性的特點，生活活動是一種養成性教育，養成良好的吃飯習慣，不受時間、季節的限制，隨時隨地都可以進行教育。本次活動意在讓幼兒知道"漏嘴巴"是個壞習慣，同時也幫助幼兒形成良好的進餐習慣。本次活動主要有三大環節：

環節一是導入。我以看圖的形式引出故事的兩大主人公：大公雞和小弟弟，並且開門見山說出故事的題目，引發幼兒的猜想：小弟弟是不是就是這個"漏嘴巴"呢？請幼兒帶着這樣的疑問開始故事的欣賞與理解。這符合幼兒的好奇心理，讓幼兒有聽故事的興趣。

環節二是故事的欣賞與理解。該環節是接下去第三環節的鋪墊，只有在理解故事內容的基礎上纔可以引發幼兒的討論。因爲是小班幼兒，所以在第一遍完整欣賞採取錄音播放的形式只是爲了讓幼兒有一個簡單的感知，故事的理解主要以分段欣賞爲主，因此在故事的第二遍欣賞時同時採用了PPT資料，並且隨故事進展設立問題讓幼兒在思考中一步步理解故事內容。活動中幼兒通過看圖以及回答問題較好地理解了故事內容，對於故事的主旨有了一個大概的瞭解，即小弟弟的"漏嘴巴"是一個不好的習慣。

環節三是討論環節。由於這是一次社會領域的教學活動，上一環節對於故事的欣賞和理解只是該環節的一個鋪墊。幼兒通過故事感知了"漏嘴巴"是個不好的進餐習慣，那麼在進餐的時候怎麼才能做到不漏嘴巴呢，爲此特引發幼兒討論，幫助幼兒加深印象以在日後的進餐中養成良好的習慣。所以這是本活動的一個重要環節，是將文學作品迴歸到幼兒的現實生活，以提問："漏嘴巴是不是一個好習慣，平常吃飯的時候怎麼樣才能不做漏嘴巴呢？"爲切入，並讓幼兒根據生活經驗先自己探討出好的辦法，最後我及時地將幼兒的回答小結成兒歌：一手扶小碗，一手拿調羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口飯，飯菜全部吃光光。

活動的延伸活動則是在日後進餐過程中組織"不做漏嘴巴"的遊戲，逐漸培養幼兒良好的進餐習慣。

教學反思：

整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。