幼兒園大班教學教案集錦15篇
作爲一位兢兢業業的人民教師，時常需要用到教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班教學教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教學教案1
活動目標：
1、能根據圖示卡想象並講述圖片裏的內容。
2、大膽講述故事，樂於與同伴分享講述圖片，體驗看圖講述的樂趣。
3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
活動準備：
圖片、圖示卡。
活動過程：
一、談話引題，激發幼兒參與活動的興趣。
師："今天有一隻可愛的小兔要出去玩，我們一起看看它去了哪?發生了哪些有趣的事?"
二、引導幼兒觀察、分析、理解三幅掛圖，並分段講述圖片內容。
(一)出示掛圖一，重點引導幼兒觀察天氣，有條理地想象故事的開始部分。
1、師：請小朋友仔細看看故事發生在什麼時間?有誰?什麼地點?他在幹什麼?
2、藉助圖示卡，幼兒觀察圖片，互相討論後請個別幼兒講述。
3、根據幼兒講述情況，重點引導幼兒用好聽的詞描述天氣，完整地講述故事的開始部分。
師：小兔做了什麼動作?天氣是怎樣的?它要去幹什麼?猜猜小兔會帶上什麼出門?(學習詞：推)
4、請個別幼兒連貫講述第一幅圖。
(二)引導幼兒觀察圖片二，想象圖二中的情節內容，重點引導幼兒細緻觀察動物的動作、表情，想象對話。
1、出示掛圖二，藉助圖示卡，引導幼兒觀察、描述圖二。
師：小兔來到了什麼地方?碰到了誰?發生了什麼事?
2、幼兒兩兩表演第二幅圖的故事情節，重點引導幼兒大膽講述動物之間的對話和動作。
3、請個別幼兒連貫講述圖片內容，重點引導幼兒結合對話、動作進行完整地講述，並豐富詞彙"踮"、"勾"等。
(三)觀察圖片三，重點引導幼兒描述動物的心理活動。
1、師：小兔告別了小刺蝟，來到了什麼地方?發生了什麼事?
2、藉助圖示卡，教師重點指導幼兒想象小動物心裏想的。
3、請個別幼兒連貫講述第三幅圖片內容，重點引導幼兒描述小兔與大灰狼的心理活動。
(四)師幼共同爲故事取名字。
三、幼兒互動講述，教師鼓勵幼兒和同伴友好有秩序地分享故事。
1、教師提出互相講述的要求。
2、幼兒相互講述，教師巡迴觀察並指導。
3、請個別幼兒完整、連貫地講述。
四、活動延伸。
師："如果今天小兔沒有帶小紅傘，大家想想它還有什麼辦法可以躲過大灰狼呢?"
附故事：
一天早上，天陰沉沉的，小兔想出去玩，他推開窗戶一看，滿天都是烏雲，馬上就要下雨了，小兔帶上小紅傘出門了。
小兔帶着小紅傘來到了果園。一隻小刺蝟正站在果樹下踮起腳尖想摘果子，可是摘不到。小刺蝟看見了小兔，請小兔幫忙："小兔姐姐，我個兒矮，果樹高，摘不到果子，你能幫助我嗎?"小兔說："我來幫助你。"小兔用手中的小紅傘幫小刺蝟勾住了果子。
刺蝟高興極了，說："謝謝你，謝謝你!"小兔告別了小刺蝟，來到了一塊蘑菇地。忽然它發現有一隻大灰狼往蘑菇地走來，小兔很着急，可是想逃已經來不及了。它機智的撐開小紅傘當作蘑菇，躲在小紅傘下面。大灰狼看看都是蘑菇就走了。
教學反思：
能結合自己故事教學中的困惑開展課題研究，並且創編這個活動，充實課題資料、實踐課題。把故事設計成繪本來上，是一種創新。課堂上多媒體課件、自編大圖書、自制小圖書的運用，以及故事表演用的情景創設、道具、頭飾等，都說明“薰衣草”老師是花了很大的精力和心思在這節課上的。本堂課以小兔子和小紅傘來貫穿，採用了多種策略來幫助幼兒理解故事，觀察、猜測、想象、講述、情景、表演……，使幼兒對故事活動抱有濃厚的興趣。整堂課幼兒的學習興趣很濃，師幼互動較多，幼兒語言表達機會較多、參與性高。
不足之處：在讓幼兒觀察圖片時，應該再發揮一下幼兒思維，教師不要急於告訴答案或者過渡到下一環節。在教師帶領幼兒一起閱讀圖書時，教師手拿大圖書，幼兒手拿自制小圖書，到底讓幼兒關注哪本書來看看說說呢?教師是否應該不用把書展示給幼兒看，而是放在自己腿上，和幼兒手中的小圖書一起使用，大家一起翻閱自己手中的書，來看看說說。
建議：在介紹大書的時候，教師對封面扉頁封底解釋的太多，以至於浪費了很多時間。在幼兒表演中教師進行適當的語言鋪墊以提高幼兒表演興趣。在故事開頭環節，應讓幼兒先猜測小紅傘有什麼用?你會拿小紅傘做些什麼事?以便幼兒能更好的理解後面發生的情景。
幼兒園大班教學教案2
教材分析
繞口令《扁擔和板凳》這一主題的核心理念就是重視幼兒心理，關注幼幾情緒、情感方面的健康發展。《扁擔和板凳》是一首傳統而經典的繞口令，它有意識的使用了一些近似音如扁擔、板凳，讀起來不但繞口，而且詼諧、幽默、有趣，既能滿足大班幼幾學習語言的特點，又能激起幼兒不斷挑戰的動力。活動中我通過遊戲“你說我做”“合作展示””同伴PK”等活動形式，引導幼兒從喜歡繞口令，到嘗試說繞口令，再到熟練表演繞口令，環節步步深入，目標層層遞進，來不斷地激發和滿足幼兒想說、敢說、喜歡說願意說、大膽說的願望。
活動目標
1。學說繞口令，練習發清“板凳”、“扁擔”、“綁在”等詞語。
2。能兩兩一組自主學習，能清楚連貫、快速完整的朗誦繞口令。
3。樂意參與朗誦繞口令的活動，體驗說繞口令的樂趣。
活動重點：初步學說繞口令，練習發清“板凳”、“扁擔”、“綁在”等詞語。
活動難點：能快速、清楚完整的朗誦繞口令。
活動準備
1、幼兒有過學習繞口令或接觸過繞口令的經驗，
2、實物扁擔和板凳：扁擔和板凳的小圖片放在椅子下面；課件：小椅子兩把爲一組，共18人；Rap音樂。
活動過程
一、出示扁擔和板凳，瞭解其用處，激發幼兒的活動興趣。
1。提問：這是什麼？扁擔有什麼用處？
小結：扁擔是用來挑貨物的。
2。提問：這是什麼？板凳可以幹什麼？
小結：板凳除了可以坐着，還可以站着，可以一物多用，但是踩上去時一定要注意安全。
二、利用遊戲和課件，幼兒自主學習繞口令《扁擔和板凳》。
1。遊戲《你說我做》趣味練習
玩法：先請兩人上前示範，再請全體幼兒兩兩一組邊遊戲邊練習，最後請兩組幼兒上前展示（越說越快，增加興趣）
2。幼兒兩人一對自主學習，學說繞口令的前半部分。
（1）提問：扁擔和板凳在長度和寬度上有什麼不一樣？
小結：扁擔長，板凳寬，扁擔沒有板蕪寬，板凳沒有扁擔長。
（2）兩人互相練習，你說上句，我說下句，然後交換。
（3）鼓勵幼兒上前自我展示。
3。觀看課件，利用圖片突破難點，學說繞口令的後半部分。
（1）提問：扁擔和板凳之間發生了什麼事情？
小結：扁擔要綁在板凳上，板凳不讓扁擔綁在板凳上，扁擔偏要綁在板凳上。
（2）幼兒練習後，鼓勵大家上前自我展示繞口令的後半部分。
4。欣賞教師的示範朗誦，瞭解繞口令的特點。
提問：繞口令有什麼特點？說繞口令時要注意什麼？
小結：繞口令是把一些繞口的詞放在一塊快速的一口氣說完，很有意思很有趣，怎樣才能說得不錯不斷，又快又清楚呢？請大家帶若這個問題來說說繞口令《扁擔和板凳》，一邊練習一邊就能找到問題的答案了。三、激發幼兒興趣，合作練習大膽展示，以小見大感悟道理。
1。集體練習2——3遍，提醒幼兒把每個字詞都說清楚。
2。分組比賽——激發男、女小朋友比賽的願望和熱情。
3。個別練 小站：要加強練習。任何事情，只要認真去做，不放棄，功夫到了，就一定會成功。
活動延律
1。鼓勵小朋友再找一些能口令，進行繞口令比賽，或在表演區進行繞口令展示，看看誰說的不錯不期。又快又清楚。
2。語言區投放統口令的錄音和錄像、激發幼兒學習繞口令的興趣。
附教材：繞口令《僱擔和板凳》
板凳寬，扁擔長，
扁擔沒有板凳寬，
板凳沒有扁擔長，
扁擔要綁在板凳。
板凳不讓扁擔綁在板凳上。
扁擔偏要綁在板凳上。
課後反思：整個活動的設計流程包含了六個小環節：藉助實物瞭解用處——我說你做趣味練教學設計的層次感。這個活動在教學法方法、策略以及老師的迴應方式等方面還有進一步挖據和探索的地方。比如說：在活動評價中，我採取了師生共同評價的方式，如何引導幼兒進行合理評價這是我需要探索的方面。再如：融入了rap這種節奏，到底合適不合適，選取的這個rap素材恰當不恰當，與本班幼兒的音樂基礎對接不對接，這些都需要我們再去進一步嘗試。總之，教學過程中，教無定法，貴在得法，只有貼近幼兒、適合幼兒，是幼兒真正需要和喜歡的纔是最好的！
幼兒園大班教學教案3
活動名稱：
眼保健操
活動領域：
健康領域
活動班級：
大班
活動目標：
1、指導幼兒認識眼睛的重要作用和保護眼睛的方法。培養幼兒良好的用眼衛生習慣。
2、懂得愛護眼睛，滲透對近視同伴的關愛、尊重。
活動重點：
指導幼兒認識眼睛的重要作用和保護眼睛的方法。
活動難點：
懂得愛護眼睛，滲透對近視同伴的關愛、尊重。
活動準備：
錄像
活動過程：
一、談話導入
1、用一則生動的謎語引入活動主題：有趣有趣真有趣，小小兩顆黑葡萄。白天躲在草叢裏，晚上急忙蓋被子。是什麼？（課件：眼睛）
2、說說是怎麼猜出來的：你怎麼知道的？
3、引導認識眼睛的重要性：我們的眼睛重要嗎？爲什麼重要？（講到寫字時）是呀，他能幫助我們寫字。現在我們就來寫一寫：“黑眼睛，亮晶晶”
4、體驗失去眼睛後的不便：這麼重要的東西如果沒有了會怎麼樣呢？
（閉上眼睛再寫一遍，一起睜開眼睛，先自己欣賞再前後桌交流欣賞。）
5、挑選幾份進行展示、交流：看到小朋友寫的兩次完全不同的字，你有什麼想說的嗎？
二、引導幼兒初步認識眼睛的作用
眼睛可真了不起，但他也是非常脆弱的，很容易受到傷害。聽，是誰在哭……
1、以眼睛自述的形式引導幼兒瞭解不良的用眼習慣帶來的嚴重危害。
2、通過交流感受帶眼鏡的麻煩
三、眼球操
1、原來，戴眼鏡是一件這麼麻煩的事情。你看，我們擁有一雙靈活、明亮的眼睛多棒啊！讓我們一起來活動活動我們的眼睛。（教師喊口令示範，學生跟）在看書、打電腦、看電視，弄得兩眼發酸、疲勞的眼睛時，可以做《眼球操》
擡起頭，呼氣，眼球向上看五秒，然後吸氣，頭回到原來位置。低下頭，呼氣，眼球向下看五秒，然後吸氣，頭回到原來位置。按着相同的動作要領，頭部左右上下晃動，前後左右旋轉。最後，用力閉上雙眼，再把眼睛一下子睜開。再跟着音樂做一做。
五、引導保護眼睛
集體討論、交流保護眼睛的方法：
結束語：眼睛是心靈的窗戶，讓我們從現在起養成愛護眼睛的好習慣，讓每一個人都有一雙明亮的眼睛。
活動反思：通過給幼兒的猜謎語、討論、說、看、親身體驗等教學手段，使學生由感受到體驗，由理論到實踐；由淺入深；由理解、認同、到實踐。對眼睛在自己和他人生活中的重要作用有了較深刻的體會。學習了正確的用眼常識，瞭解了不良的用眼習慣對眼睛的損壞，達到了教學目標。
幼兒園大班教學教案4
活動目標：
1、初步學習噴刷畫，激發幼兒對噴刷活動的興趣。
2、體驗噴刷作品的藝術美。
3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
4、增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
活動準備：
1、各色圖形的彩紙、廢舊牙刷、顏料(紅、黃、藍)、抹布、牙籤、舊報紙等。
2、範畫兩張(圖形貼畫和噴刷畫)。
3、事前已進行過圖形拼貼活動。
活動過程：
1、出示圖形貼畫和噴刷畫，引出課題。
引導幼兒欣賞兩幅作品不同的藝術效果，它們的繪製方法有什麼不同?
小結：兩幅作品都運用了圖形拼貼，內容都是一樣的，但其中一幅的背景採用了噴刷方法，而原來的粘貼地方只留下了白色圖案，今天我們大家一起來試試好嗎?
2、講解示範。
(1)先做好圖形拼貼畫，拼完後放在畫紙上，注意不要貼在紙上。
(2)運用紅、黃、藍幾種顏色搭配，在紙上噴刷背景。
噴刷方法：可以先噴紅色，用一把牙刷蘸上少量的紅色，然後牙刷與牙籤相互摩擦，紅色均勻地噴灑在紙上;再噴黃色或藍色，但必須等畫面上的紅色幹了以後再進行，注意換顏色時也必須清洗原來蘸有顏料的牙刷和牙籤。噴刷顏色的順序可任意，可以噴三種顏色，也可任選其中兩種顏色。
(3)等背景色幹了以後，取下圖形彩紙，有彩紙蓋着的地方沒噴到顏色而形成白色圖案。
3、幼兒練習。
(1)提醒幼兒噴刷時不能移動畫紙和放好的彩紙圖形;協助能力較差的幼兒學習噴刷的方法。
(2)提醒幼兒圍好舊報紙後，再進行噴刷，注意保持桌面、畫面的整潔。
4、講評。
幼兒相互評價：哪些作品圖案優美，色彩漂亮，作品乾淨。
活動反思：
本次活動利用牙刷、圓形紙片等常見物品，發揮幼兒想象力，製作出一幅幅漂亮的噴刷畫裝飾品。在活動過程中，幼兒通過做一做、玩一玩認識了新的畫種——噴刷畫，遊戲活動提高了幼兒動手操作能力、審美能力和美的表現力。在合作方面，幼兒通過小組合作，促進了協作能力的發展;在製作禮物過程中，通過玩色、配色、添畫，幼兒的審美能力也得到提高。
本來我選擇用一支牙刷和一支筆來刷一刷，但是幼兒對牙刷和筆使用不熟練，無法達到預定效果。經過陸老師的提醒，可以用兩個牙刷對着刷一刷，這樣輕輕一刷就能將顏料噴到畫紙上。並且之前我用到了各種圖形寶寶，讓幼兒用圖形先拼出不同的形狀，像房子、小動物等，聽課老師也指出：這樣比較偏向數學活動，這也要改。我後來想直接用不同大小的圓形寶寶來添畫，這樣既能簡化拼圖形，也能將作品變得更生動。
活動後，我覺得我在示範操作中，還是沒能將很多細節講解清楚，導致幼兒在操作的時候出現了不同的差池。這是需要改進的地方。
幼兒園大班教學教案5
設計意圖：
讓孩子知道哪些聲音聽了使人覺得舒服，哪些聲音使人聽了不舒服。
活動目標：
1.感知噪聲是人們製造出來的，讓幼兒瞭解噪音害處，初步瞭解怎樣創造安靜環境的基本知識，教育孩子從自身做起，不大聲吵鬧，減少噪聲。
2.能判斷某些行爲對環境的影響。
3.用圖示方法表現噪音。
4.讓幼兒知道愉快有益於身體健康。
5.體驗遊戲的快樂。
活動準備：
人手一張記錄頁
活動過程：
帶記錄頁→到室內外找噪音源→記錄→傾聽同伴講述自己記錄內容
活動開始，小朋友收集噪音源：他們閉眼休息聽，聽到說話聲、搬椅子聲、拉飯車的響聲、遠處混雜的聲音。老師帶小朋友到到廚房親歷幼兒園最大的噪音源，留心收集噪音製造者。王自然：我們飯堂洗碗的地方，放飯桶、蓋子，洗碗和裏面的發動機的聲音，小朋友聽到發電機隆隆的聲音，老師的一個小朋友把飯桶套飯桶、桶蓋和桶蓋互相碰撞發出聲音，這些聲音夾雜在一起估計有60分貝。我班的李唐朝說中午睡不着覺，這是一個原因。
黃雨舟：很多人放煙花，鞭炮，他們的聲音很噪雜。有的人放錄音機很多，喇叭的聲音很噪吵得人心煩。回到教室，就噪音話題展開熱烈的討論：
盧藝文：錄音機的聲音很大。
趙書琳：裝修房子，電鋸天天發出刺耳的噪音、機器響聲、電鑽、錘子發出的聲音把房子都震動了，我有點怕。
潘子健：我爸爸的汽車的喇叭聲音很難聽，不能亂響汽笛的。
冼妞妞：我媽媽的車也很嘈的。
陳炫昊：我們家旁邊有個高樓大廈，工人在用挖土機挖地基，很響的，嘈到我們睡覺，我早上都起不來牀。
周雄逸：許多小朋友的嘴巴在呱啦呱啦的講話。嘈嘈的，大聲嚷嚷，使咽喉發炎。
李俊良：開電視機的聲音大大的。
李品睿;大樹倒下、大炮、戰車、坦克、門鈴聲、都會有噪音出來的。
藍鈞：汽車坦克火箭嗚嗚出聲音。
榮一郎;媽媽說我睡覺摩牙，媽媽都誰不了覺，幼兒園睡覺的寢室的電風扇轉動時會響的，影響我睡覺。
王自然：我們拿錘子錘釘子。
廖鈺：開水龍頭太大了。水流聲音很響的，幼兒的老師推的翻車聲音也很響的。
李俊良：我畫的錄音機，狗叫大聲的。
汪炫櫻：你畫的小樹葉是沒有聲音的，大的樹葉纔有聲音。
鍾悅：冰箱裏和怪獸。
劉辰;火箭煙花。嘈得心煩。耳聾，有的奶奶會得心臟病的。
汪炫櫻：牀角爛了，牀倒發出噪音。
黃雨舟;地不平，開的是舊車，車開了就會發出聲音。
活動反思：
但願人們在平和的環境裏生活，別人爲製造噪音，對整天喜歡哇啦啦、走起路來踢踢踏、說起話來叫喳喳的現象影響了鄰居行爲說“不”。
幼兒園大班教學教案6
一、活動目標：
1、感受散文中對春天景色的描繪，體會散文的語言美、意境美。
2、通過多通道感受的方式，充分表達對大自然的喜愛之情。
3、能夠安靜地傾聽文學作品以及同伴的的介紹。
二、活動準備：
1、展現溫馨的春天景色的背景音樂。
2、幼兒每人：張紙、水彩筆。
3、幼兒用書14~15頁。
4、掛圖《春》。
5、語言磁帶。
三、活動重點：
感受散文中對春天景色的描繪，能夠安靜地傾聽文學作品以及同伴的的介紹。
四、活動難點：
體會散文的語言美、意境美。
五、活動過程：
1、聆聽音樂，欣賞散文《春》，感受春天的溫馨和美好。
（1）讓我們閉上眼睛，：起來感受春天的美好吧！
（2）教師有感情地朗讀散文《春》。
（3）提問：春天美嗎？你從哪裏感受到的？
（4）大家再仔細聽聽。
2、結合掛圖，再次欣賞散文，引導幼兒用散文中的語言描述春天。
（1）爲什麼說春雨像綠絲線，從地上牽起麥苗？
（2）小羊說春雨是什麼味道的？你們覺得它說得對嗎？
（3）你喜歡散文中的哪：句話？爲什麼？
3、播放錄音，幼兒邊聽邊畫散文所表達的意境。鼓勵幼兒除了畫出散文中描述的景物外，繼續添畫春天其它景色。
4、展示幼兒作品，交流各自的感受。
（1）教師引導幼兒用完整、優美的語言描述自己的繪畫內容。
（2）幼兒相互欣賞點評。
六、活動反思：
這首散文詩以它優美的節奏和樸素的語言，讚美着春天的美麗、大自然的神奇，引導幼兒用善於發現美的眼睛去觀察、體驗春天的特徵。
本活動採用掛圖的方式讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解詩歌的內容，配合音樂、美術作品豐富孩子們對春天的感性認識，提高語言表達能力，挖掘幼兒內在潛能，激發他們熱愛自然、熱愛生活的情感；再通過：個個具有引導性的提問幫助幼兒理解散文詩表達的意境，最後採用分段和整體學習的方法幫助幼兒記憶內容，起到了很好的教育效果。
幼兒園大班教學教案7
設計意圖
《綱要》明確指出，科學教育應密切聯繫幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作爲科學探索的對象。
在我們的日常生活中，空氣無處不在，它與人們的生活緊密聯繫，但對於中班幼兒的孩子，空氣是非常抽象的概念。因此我爲孩子提供豐富的操作材料，讓孩子通過小實驗和遊戲，調動眼、腦、手等多種感官去發現空氣的祕密，使幼兒變被動者爲主動學習者、探索者，從而發愛科學的情感。
活動目標
1.初步瞭解空氣是看不見、摸不着、無色無味、無處不在的氣體。
2.喜歡進行小實驗活動，積極探究空氣的祕密。
活動重難點
知道空氣的的特性，即空氣是看不見、摸不着、無色無味、無處不在的氣體。
活動準備
1.物質準備：
（1）裝有適量水的透明方形魚缸5個，沙子、粉筆、塑料瓶、方糖、蓮藕適量。
（2）使用過一次的透明塑料袋。
（3）教室平面圖、記號筆若干。
（4）教學ppt。
2．經驗準備
幼兒對教室的平面圖已經有充分地認識。
活動過程
一、以小實驗導入，激發幼兒興趣
1．教師：今天來了一位神祕的客人，它就藏在老師準備的材料裏，我們一起把它找出來吧！
2．介紹材料，講解操作方法。
（1）介紹小實驗材料。【課件顯示5種實驗材料圖片】
教師：我們的材料有沙子、粉筆、方糖、塑料瓶和蓮藕。
（2）講解實驗操作方法。【課件出現透明魚缸圖片】
教師：請你選擇一種操作材料，放到水裏，看看會發生什麼好玩的事情。
3．幼兒進行實驗，教師引導幼兒注意觀察實驗現象。
4．實驗結束，請幼兒說一說：你看到了什麼？
5．教師小結：從實驗材料裏冒出來大大小小的氣泡就是空氣。【課件出現透明魚缸中冒氣泡的圖片】
二、探究空氣在哪裏
1．教師：我們的身邊有空氣嗎？我們能捉住它嗎？
請個別幼兒嘗試用透明塑料袋裝空氣後，教師示範並將袋口放入裝有水的透明魚缸中，請幼兒觀察是否有氣泡冒出。
2．遊戲：捉空氣
（1）教師：除了我們的身邊有空氣，我們的教室裏會有空氣嗎？請你去找一找，用塑料袋把它抓住。 （2）幼兒在教室活動區內自由遊戲。
3．集體分享：你捉住空氣了嗎？在哪捉住的？【出示教室平面圖】
教師根據幼兒的回答用記號筆在教室平面圖上做相應的標記。
4．教師小結：小朋友在教室的很多地方都找到了空氣，空氣就在我們身邊，我們的周圍到處都有空氣。
三、探究空氣的性質
1．看一看、聞一聞、嘗一嘗、摸一摸。
教師：既然我們的周圍到處都有空氣，小朋友睜大眼睛看一看，空氣是什麼顏色的？用鼻子聞一聞，空氣是什麼氣味？用舌頭嘗一嘗，空氣是什麼味道？用手摸一摸，摸得到空氣嗎？
2．教師小結：空氣是看不見、摸不到、沒有顏色沒有味道的氣體。
四、感知空氣的本領
1．教師：你見過的、玩過的什麼玩具裏有空氣？【課件顯示球、游泳圈、充氣堡壘圖片】 2．和空氣做遊戲
教師：一位聰明的哥哥還想到了一個和空氣做遊戲的的新方法，我們一起來看看吧！【課件播放遊戲玩法視頻】
幼兒園大班教學教案8
活動準備：
1、初步理解詩歌內容，學習跟念 。
2、懂得尊老謙讓，幫助別人的好品質。
活動準備：海寶圖片；背景圖、小兔的頭飾、山羊公公和小白兔。
活動過程：
一、導入話題：
師：小朋友有沒有走過小橋呀？
師：今天，沈老師帶來了一位朋友（老師扮演小白兔：小朋友們好，我是小兔,，今天我來過小橋了。)
二、講述詩歌第一遍，配上動作表演。
1、小白兔過橋時，它遇到了誰？
2、山羊公公是怎麼樣走上橋的呢？（學一學）
3、誰誇獎了小兔呢？
三、邊欣賞邊講述：
1、如果山羊公公和小兔一起過橋，橋會怎麼樣呢？
2、那麼我們的小兔是怎麼做的呢？
3、河水和小魚爲什麼要誇獎小兔呢？
四、幼兒跟念，再配上動作學一學
1、沈老師已經給小朋友講了兩遍了，接下來請你們說說看 好嗎？
2、我們配上動作一起來試試看吧！
3、故事中的小白兔很有禮貌關心別人，多有禮貌的小兔啊，那麼我們是不是也是這樣的呢?
五、遷移經驗：
1、出示“海寶”圖片：請幼兒認一認，說一說。
2、教師總結：
“世博會”在我們上海進行，那時候有許多外國人要來這裏，我們小朋友也要像小兔一樣，做個有禮貌、懂文明的.好孩子，來迎接“世博會”。
幼兒園大班教學教案9
【活動目標】
1、感受音樂強悍、有力的氣勢，大膽說出自己對音樂的理解。
2、能根據圖示大膽探究馬步、弓步、掌、拳等武術動作，會用動作表現音樂特點。
3、體驗方陣舞的整齊壯觀，感受成功與自信。
4、能跟着節奏打節拍。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
【活動準備】
1、《男兒當自強》的音樂、動作圖譜、一套武術服裝、紅腰帶若干。
2、瞭解一些武術的基本動作。
【活動過程】
一、導入
老師着武術服裝，請幼兒猜猜老師這身打扮要做什麼？老師做幾個武術動作（扎馬步，出拳）引起幼兒興趣。
二、播放《男兒當自強》的視頻，請幼兒觀察裏面的武術動作。
現在我們知道中國武術有很多動作，打起來是很精神、有力的。這些功夫是怎麼練出來的呢？
對，都是從最簡單的開始，你們想學嗎？
三、分組分散學習
1、武術祕籍
看，老師給你們帶來了一些武術祕籍（動作圖譜），我們一起學學吧！
幼兒自主探究動作。
（分別練動作，老師指導，放音樂《男兒當自強》）
教師指導幼兒根據音樂節奏做動作，要求動作儘量連貫有序。
2、武林大會
想不想把自己打扮成像我這樣？給每個幼兒一條紅腰帶。
（兒歌指導幼兒繫上腰帶：兩個好朋友碰碰頭，繞個圈，拉一下）
我們來把動作連起來打，看看哪一組能得武林盟主。
（1）分組表演
每一組起個名字。（如少林派、武當派、華山派）
（2）集體表演
小結：練了中國武術覺得怎麼樣？武術的動作非常有力量，讓人感覺我們中國人很精神！
現在，不單中國人喜歡中國功夫，連外國人也不遠千里來到中國學習中國功夫，作爲一名中國人你有什麼感受？（驕傲、自豪……）
（2）師：今天我們學的是拳術，中國功夫還有很多，象刀術、劍術、棍術、槍術……。
四、觀看閱兵錄像，感受方陣舞
孩子們，你們看過國慶大典舉行的閱兵儀式嗎？從開國大典中我們能感受到我們的祖國越來越強大了，那你們覺得咱們國傢什麼很棒？
好，用中國功夫的動作和大家道別。
報拳說：再見！
教學反思：
《男兒當自強》由兩個樂段組成，樂句之間變化強烈，但卻有很強的對稱，對應感，在給人強烈的動感之時又給人一種穩定感，第二樂段比較簡單，前半段節奏短促，後半段節奏放寬，表現了強大的氣勢。孩子們對裏面的動作很感興趣，接着我讓孩子嘗試用不同的動作模仿武打，調動了學生濃厚的學習興趣。在一翻熱身運動之後，我投放音樂，通過視頻欣賞，讓學生熟悉《男兒當自強》這首歌。先讓學生聆聽錄音輕聲哼唱，再讓學生跟着錄音歌唱，並在XX處用“哈嗨”來表現，學生學習積極性高。
其次，我讓學生復聽，通過朗讀歌詞，理解歌曲表現的主題，理解男兒當自強的意思，鼓勵男生要自強，自力，要出人頭地。
在學生學會演唱歌曲後，我用巴烏爲同學們伴奏，學生們倍感新奇，唱的特別認真且有激情，通過師生互動，讓學生體驗伴奏之美，通過巴烏，人聲伴奏及學生的演唱，三者合一，融爲一體，效果好。
學生在熟悉理解理解《男兒當自強》歌曲後，我讓學生自己嘗試用動作將歌曲表現出來。在設計武術過程中，考慮到武術的複雜性根據四年級學生的發展實際水平，只選擇馬步出拳的格式進行了表演，降低了動作難度，調動了學生的學習積極性。整個過程學生用肢體表現音樂內涵，利用武打動作、學生平時積累的經驗和動作圖式，達到自我表現的快樂，達到了愉快教學的目的。
最後孩子們在音樂聲中快樂地學習武打動作，並將整首歌曲表現的很出色，提高了音樂課堂的實效性，達到了預期的目的。
幼兒園大班教學教案10
教學目標
1.寶寶對生活中常見的簡單標記和文字符號感興趣，能理解圖示符號的含義。
2.根據故事結局孩子大膽創編故事情節。並初步嘗試用圖示符號表達。
3.發展想象、推理和大膽表達的能力。
4.引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。
5.萌發對文學作品的興趣。
活動準備
1.結合故事情節的圖片：(圖一)狐狸擡頭看見烏鴉嘴裏叼着肉;(圖二)跟情景表演相符的簡筆畫圖;(圖三)狐狸和小烏鴉在一起分享美食。
2.操作圖：分別表示狐狸和烏鴉不同表現的對比圖，上貼角色頭像。
3.用於角色表演的狐狸、烏鴉頭飾各一。
活動過程
一、回憶情節，感知圖標
師：小朋友們，你們記得狐狸和烏鴉第一次見面的故事嗎?
師：那狐狸爲騙到肉，對烏鴉說的第一句話是什麼?當時烏鴉的反應是怎樣的?
師：狐狸在問候烏鴉，現在老師用一個簡單的圖標來表示一下(教師在狐狸的頭像旁打上“?”)，那烏鴉的反應是怎樣的?
幼：烏鴉沒有回答。
師：對，老師也用一個簡單的圖標來表示一下。(教師在烏鴉頭像旁打上“x”)
師：接着狐狸又是怎麼說的?烏鴉的反應呢?你們想用怎麼樣的圖標來表示?(教師根據幼兒的回答畫相應的圖標或請幼兒畫)
師：第三次狐狸又是怎麼說的?烏鴉呢?(在狐狸頭像旁畫上羽毛及音符，在烏鴉頭像旁畫往下的箭頭。)
師：畫上簡單的圖標，故事一看就明白了。在這個故事裏你覺得這是一隻怎樣的烏鴉?
二、根據結局創編故事，初步運用圖標
師：上當受騙的烏鴉心情也不太好。日子就這麼一天天地過着。有一天，狐狸又在樹林裏逛。一擡頭，他發現了什麼?是怎麼想的?
師：你覺得狐狸這次還能騙到肉嗎?覺得能的坐這邊，覺得不能的坐那邊。
師：請大家說說理由。
師：看來是各有各的理啊。這中間到底發生了什麼樣的事情呢?請你也給狐狸三次機會，編成一個故事，並用簡單的符號記錄下來，然後講給後面的客人老師聽。
師：誰願意到上面與我們分享一下你的精彩故事?
三、接受繼續創編任務，鞏固運用圖標
師：你想對烏鴉說什麼?
師：你們說的都很有道理，其實故事還沒完呢，請看這張圖(出示分享圖)。他們之間又發生了什麼事情呢?請大家回去再編一編，並用圖標把它表示出來，講給爸爸媽媽聽。
課後反思：
本節活動最適合大班幼兒年齡特點，孩子們能踊躍參加續編活動，想象力豐富、大膽。也能運用符號記錄自己的故事。並且給故事續編了很多不同的結局。
幼兒園大班教學教案11
活動意圖：
“影子”天天伴隨於我們的身邊，它蘊含着許多教育教學的價值點。本節活動，就是以”影子“爲表現載體的一節美術活動。希望通過活動，使幼兒深切地感受影子造型的美、趣，提高幼兒的審美感受能力和創造能力。同時體現善於從幼兒的生活中尋找和挖掘教學素材的價值取向。
活動目標：
1、通過欣賞和表演影子造型，感知影子造型變化的美、趣。
2、能大膽使用顏料創造性地表現各種影子的造型。
3、充分體驗活動的樂趣，享受成功的快樂。
4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容。
5、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
活動準備：
1、佈置場景：在活動室裏懸掛一塊大白布，將液晶投影燈打在白色大布上。
2、黑色顏料，排筆若干，長條繪畫紙兩大張。
3、音樂《梁祝》。
活動過程：
一、賞析影子造型舞。
1、激趣導入：
師：小朋友！今天老師帶來了一段非常精彩的表演，你們想看嗎？
幼：想。
師：讓我們一起來欣賞吧！
2、觀看影子造型舞。（一教師在白布後隨音樂翩翩起舞，並展示着各種美麗的造型，白布上婀娜多姿的身影不斷呈現在孩子的眼前。）
3、組織幼兒交流。（此時，白布上的影子造型定格不動。）師：你剛纔看到的表演和平時看到的表演有什麼不一樣？
幼：今天看到的表演，我們看不到人的鼻子、眼睛……今天看到的表演是人的影子在跳舞……師：今天我們欣賞的是影子造型表演。看！演員做了不同的動作，就有了不同的影子造型。（此時，教師一邊說一邊手指白布上的影子，表演者在布後隨着教師的話語擺出幾個不同的造型，讓幼兒感受影子的變化）（點評：教師運用激趣性的語言引出了獨特、美麗的影子舞，伴隨着優美的音樂，將幼兒帶入到了一個美的世界。使幼兒在欣賞中，不僅感知到了影子造型的美，還燃起了參與學習的熱情和興趣。）
二、表演影子造型舞師：小朋友！你們想表演嗎？
幼：想。
師：那我們分成兩組，一組小朋友做小演員，一組小朋友做小觀衆。小演員可要隨着音樂的節奏擺出各種漂亮的造型，小觀衆要仔細地欣賞，看一看哪些造型漂亮！你最喜歡什麼影子造型？第一排的小朋友先上臺，好嗎？
1、第一排幼兒表演，第二排幼兒觀看。（音樂結束，孩子們將自己的造型擺好）
2、組織交流。
師：你最喜歡哪個造型，爲什麼？
幼：我喜歡這個造型，因爲我覺得這個造型很美麗。
我喜歡這個像奧特曼的造型，因爲我喜歡奧特曼。
我喜歡這個像蝴蝶一樣的造型，因爲我覺得蝴蝶很漂亮，這個造型也很漂亮……
3、請觀看的幼兒學一學自己喜歡的造型。
4、第二排幼兒表演，第一排幼兒觀看。
5、組織幼兒交流。
師：你們喜歡什麼造型？
6、請觀看的幼兒學一學自己喜歡的造型。
（點評：幼兒間的分組表演，滿足了幼兒想表現的慾望。由於相互熟悉，所以在相互觀看中，孩子們猜測的積極性很高。幼兒在演演和看看中，充分感受到影子造型變化的趣、美。爲下面的創作作了鋪墊。）
三、創作影子造型畫。
1、師：小朋友表演得真好！你們有自己喜歡的影子造型，老師也有自己喜歡的影子造型呢！我現在就想把它畫下來給你們看。
教師在大白紙上快速地畫，一邊畫一邊說：先畫出影子的輪廓，然後將輪廓裏用顏料刷滿，畫的時候，可要注意不要讓顏料流淌下來，保持畫面的乾淨。
（點評：教師的快速作畫不僅激發了幼兒強烈的作畫願望，引發了幼兒對教師的敬佩，還給了幼兒恰當的作畫方法示範。）
2、幼兒作畫。
師：小朋友！你們想把自己喜歡的影子造型畫下來嗎？（想）讓我們一起動手吧！（幼兒開始自由作畫）（點評：由於前面的欣賞和表演給了幼兒創作的源泉，所以幼兒在創作時，能紛紛揮毫，畫出了千姿百態的影子造型。）
四、評價影子造型畫。
師：影子造型畫畫好了，讓我們一起來欣賞吧！你最喜歡畫中的哪個影子造型？爲什麼？
幼：我喜歡這個影子造型畫，因爲我覺得畫得很美。（幼兒說後，教師可有機地問一問：是誰畫的？）我喜歡這個影子造型畫，因爲我覺得這個影子造型是我擺的……師：小朋友們的畫真美！真是個小畫家，讓我們把這些畫張貼到牆上，讓爸爸媽媽來欣賞吧！
（點評：這是一幅長長的、大大的不同於以往的畫作。評價中，教師充分尊重幼兒個人的想法，讓幼兒在自由、輕鬆的評價中感受到成功的快樂，領悟到作畫的技能。）
教學反思：
該活動來源於幼兒的生活，體現了《綱要》精神———“審美感受與創造並重”的藝術教育觀。活動一開始，教師就用優美、獨特的影子造型舞伴隨着動聽的音樂將幼兒引入了一個美的世界。接着，教師滿足了幼兒好表現、想表現的慾望，讓幼兒分組表演、欣賞，使幼兒沉浸於自我表現、自我感受、自我陶醉中。在幼兒充分感受的基礎上，孩子們伴隨着優美的音樂進入了創作的天地，幼兒的作品生動、有趣、富有創造性。教師在本節活動中緊緊地將音樂、舞蹈、美術有機融合在一起，使幼兒感受到了影子造型的美麗和多姿，獲得了美的享受，體驗了美術活動帶來的樂趣。
教學反思
該活動來源於幼兒的生活，體現了《幼兒園教育指導綱要（試行）》中倡導的“審美感受與創造並重”的藝術教育觀。活動一開始，教師就用優美、獨特的影子造型舞伴隨着動聽的音樂將幼兒引入了一個美的世界。接着，教師滿足了幼兒好表演、想表演的慾望，請幼兒分組表演、欣賞，使幼兒沉浸於自我表現、自我感受、自我陶醉中。在幼兒充分感受的基礎上，伴隨着優美的音樂進入了創作的天地，他們創作了生動、有趣、富有創造性的作品。教師在本節活動中緊緊地將音樂、舞蹈、美術有機融合在一起，使幼兒感受到了影子造型的美與趣，獲得了美的享受．也體驗了美術活動帶來的樂趣。
幼兒園大班教學教案12
活動目標
1.通過摺紙（仙人掌）讓幼兒瞭解仙人掌的基本特徵。
2.學會看圖示摺紙仙人掌，掌握基本摺紙技能。
活動準備
1.課件-照片：仙人掌3
2.課件-摺紙圖示
3.畫紙、綠色正方形紙、蠟筆、膠棒每人一套。
幼兒園課件
活動過程
一、照片引出活動內容，瞭解仙人掌的基本特徵
1.小朋友，你們認識這種花嗎？（仙人掌
講解：仙人掌的外形和普通的植物並沒有多大的區別，只是爲了適應乾旱環境的生存，外形發生了變化，正常的扁平葉逐漸退化成圓筒狀。
2.仙人掌很堅強，今天我們來製作一盆仙人掌好嗎？
二、看步驟圖折-仙人掌
仙人掌怎麼折呢？我們一起來看一看。
1.出示步驟圖
（1）老師給小朋友準備了一張折“仙人掌”的圖示，
請小朋友看一看折“仙人掌”一共需要幾步？
這些步驟中哪一步最困難呢？
（2）教師引導幼兒仔細看步驟圖示
2.誰來說說看你有什麼困難？
（請幾名幼兒說出有困難的地方，大家一起解決）
3.教師講解一遍圖示。
4.介紹材料及交代摺紙要求
今天，老師爲小朋友準備了很多的彩色紙、膠棒和一些輔助材料，
等一下要請小朋友自己動手來折仙人掌了，折的時候要角對角、邊對邊對齊，這樣折出來的花才最漂亮；
請小朋友把仙人掌插到花盆裏，用膠棒粘牢一點，做一碰漂亮的仙人掌，我們來辦一個畫展好嗎？
三、幼兒操作，教師巡迴指導
給予個別幼兒進行指導。
四、作品展示
供幼兒觀賞、交流。
幼兒園大班教學教案13
活動目標：
1、通過學習散文、欣賞散文的優美詞句，瞭解下雪對人類的好處。
2、使幼兒認識大自然，熱愛大自然，培養幼兒勇於探索大自然的情感。
活動準備：
1、幼兒在雪地裏的照片。
2、將幼兒帶回的照片，佈置在活動室的牆壁上。
活動過程：
一、談話引入幼兒園大班語言教案冬爺爺的禮物幼兒園大班語言教案冬爺爺的禮物。
1、請幼兒拿出自己帶回的照片，說說滾雪球、打雪仗、堆雪人的快樂，引入課題。
2、你在照相時看到的雪景是怎樣的?
3、跟別人看到的有什麼不同?
二、結合圖片，配樂欣賞散文《冬爺爺的禮物》，初步感受散文內容。
師：小朋友，聽完這篇散文後，你覺得怎樣?像不像一幅美麗的冬天圖畫?
1、欣賞第一部分(第一、二自然段)。
師：誰到世界上來了?他帶來了什麼禮物?他認爲人們一定會喜歡他的禮物，是真的嗎?
2、欣賞第二部分(第三、四、五、六自然段)。
師：誰不喜歡他?爲什麼?
師：有誰喜歡他?爲什麼?
3、欣賞第三部分(最後部分)。
師：冬爺爺來到哪裏?看到了什麼?
出示字條："有的……有的……"引導幼兒用這個句式說話。
三、學習散文中優美的詞句。(出示字條)1、師：詩中用了哪些優美的詞語、句子來讚美冬爺爺?
2、請幼兒大膽地說出來。
3、請幼兒談談下雪對人類有什麼好處。
4、師：小朋友，雪對人類還有什麼好處呢?
5、再次欣賞散文，幼兒邊聽邊點讀或邊表演
四、小結幼兒園大班語言教案冬爺爺的禮物幼教早教。
1、各領域滲透科學：瞭解我國南北方的氣候，冬天南方不下雪，北方纔下雪。
2、生活中滲透 鼓勵幼兒冬天不怕冷，積極勇敢地參加體育鍛煉。
3、環境中滲透 在活動室中佈置一幅雪景牆，由幼兒自己用各地照片來佈置;在小畫廊展出"冬天到"幼兒作品。
4、家庭中滲透 節假日讓家長帶幼兒外出旅行，欣賞雪景，爲幼兒拍照。
幼兒園大班教學教案14
活動目標
1、根據不同的畫面進行講述，並列出相應的算式，從而感知加減法算式表達的數量關係。
2、培養幼兒積極的思維能力，發展思維的靈活性。
3、積極探索數學活動，樂於講述探索過程。
活動準備
1、教具：七座房子、三幅畫、數字1-6、符號、-、=。
2、人手三幅圖片。
活動過程
一、複習鞏固：開火車
1、教師：以前我們玩過數字4、5的開火車遊戲，今天老師帶大家要玩數字6的開火車遊戲。
2、嘿嘿!我的火車一點開，你的火車幾點開?嘿嘿!我的火車5點開。(集體、個別)
二、情境感知
1、看圖學習6的第一組加減法
教師：你們看，火車已經把我們開到新建的小區裏，一共有7個小區，有1號、2號、3號、4號、5號、6號小區，
聽說小區裏有許多美麗的花，這麼漂亮的小區你們想不想進去參觀參觀啊?
2、這7個小區裏分別有三副圖片，請我們小朋友分別用三句話來講述圖上的事情，
要是誰能正確的說出這事情的話就能順利的進入小區。你們願不願意來說一說?
3、幼兒第一次探索操作---看圖講述
(1)提問：請你來說一說，你選擇到幾號小區的?裏面講了一件什麼事情?
(花盆裏有5朵紅花，1朵白花、花盆裏一共有6朵虎)
集體驗證，並集體把這件事講述。
(2)分別請到其他小區的小朋友來講述
(得到大家驗證後，再集體講述)。
(3)小結：呀，我們小朋友真能幹，一下子就能把7個小區裏的事情講的很清楚了，趕快表揚表揚自己。
4、幼兒第二次探索操作---邊講述邊列出算式
教師：剛纔是讓小朋友分別講了7個小區裏的事情，現在讓小朋友根據剛纔講的事情
分別用一道算式題把它記錄下來。
(1)交代幼兒操作要求
(2)提問：這件事你用一道什麼方法的算式記錄下來?爲什麼用加法算式?
(3)請一位小朋友上來邊講邊記這道加法算式。
(1+6=7)大家一起把算式讀兩遍。
(4)除了用這3數字列出一道加法題，還可以用這3個數字列出其它題目嗎?
幼兒依次類推，分別得出其他三個算式。6+1=7、7-1=6、7-6=1。
再次把算式認讀兩遍。
三、體驗理解---互換規律
1、請幼兒觀察這些算式題，他們有個小祕密?看誰先能找出祕密來。
2、小結：1+6=7、6+1=7數字相同，位置不同。但總數不變，
所以看到1+6=7，馬上就想到6+1=7。我們把它稱做爲朋友題。
同樣看到7-1=6，馬上就想到7-6=1。我們也把他們稱做爲朋友題。
3、練習互換，老師拿出題卡。
請我們小朋友馬上說出他的朋友題是誰?
1+6=7(6+1=7)、7-1=6(7-6=1)
四、活動結束
幼兒園大班教學教案15
教學理念
“孩子具有合作與分享意識，不僅是他們智力發展、健康成長的需要，更是他日後生存和發展所必需的素質。”隨着社會的進步，科技的發展，在現今生活的各個領域中越來越需要人們具備與人合作、與人分享品質。在《幼兒園教育綱要》社會目標中也指出“樂意與人交往，學習互助、合作與分享。”由此可見，培養幼兒建立“與人合作與人分享”的品質已經成爲當前幼兒教育的重要目標之一。大班幼兒在生活中萌發了初步的合作意識，一些幼兒也具有願意合作傾向，但讓他們真正瞭解合作在人生中的重要性，還需要教師的引導和幼兒的進一步體驗和感受，而本次活動就是引導幼兒在活動中討論、發現與人合作的重要性和必要
活動目標
1、理解合作的重要性和必要性，增強合作的意識。。
2、體驗合作的成功和快樂。
活動形式
行爲訓練及遊戲體驗。
課件引思
看一看、想一想
談一談，論一論
合作實踐
做一做，比一比
活動準備
1、課件：螞蟻搬豆、猴子撈西瓜。
2、易拉罐若干個。
活動時間：35分鐘.
活動過程
1、遊戲導入
讓幼兒玩一玩，試一試，看看誰最快。遊戲《背靠背》：坐在地上，手拉手，背靠背。鈴聲一響，立刻站起。（有的小組很快就能迅速站起來，有的小組鈴聲響了仍未配合好）
問題：想想爲什麼XX最快？
2、課件引思。
讓幼兒觀看課件，並想想問題。
問題一：如果有一隻螞蟻不來搬豆，這顆豆能搬回去嗎？豆子搬回去了螞蟻就會怎麼樣？（大家有食物、心情愉快、高興）
問題二：如果說有一個小猴不願意撈西瓜，或者小猴子不合作，不搭成梯，能拿到水裏的西瓜嗎？拿到瓜了他們會怎麼樣？
問題三：前面我們玩背靠背的遊戲時，XX爲什麼快（或慢）？引導幼兒理解合作重要性。
3、討論總結。
談一談，論一論。進一步引導幼兒理解合作的重要性和必要性，讓幼兒明白我們在生活中需要合作，願意合作會給自己帶來更大的方便，只有善於合作才能取得成功。（我們剛纔玩的遊戲看起來簡單，但做起來卻不那麼容易，這要靠大家齊心合力，動作協調才能做得好，不能光想着自己站起來就行了，也要想辦法讓你的夥伴和你一起站起來。這就叫“團結合作”）。
4、合作實踐。在做一做，比一比的
活動中引導幼兒自我發現合作的重要，並體驗成功的快樂。
一是重新體驗遊戲《背靠背》。鼓勵引導幼兒合作遊戲和體驗成功。
二是《金字塔》遊戲，玩二、三次：以小組形式，想辦法將空罐子搭高，搭穩，比一比哪組搭的“金字塔”又快又高。
教師引導幼兒發現合作的情況，找找成功與失敗的原因（下面的根基要打牢，動作小心、有序、高處輕放）。
5、共同快樂。
請幼兒互相參觀金字塔，並在金字塔旁照相，體驗共同成功，共同快樂。教師總結：在我們的生活中，有很多事情要靠大家團結合作才能把事情辦好，所以我們從小就要學會友好合作，這樣你就會感受到更多的快樂。
請幼兒在金字塔前照相。
