幼兒園託班刷畫教案小草青青（精選10篇）

作爲一名教師，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編精心整理的幼兒園託班刷畫教案小草青青，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園託班刷畫教案小草青青 篇1

活動背景：

春天到了，學校周圍的小區裏面一片美麗的春景，我們帶寶貝們到外面參觀了春天，感受到了春天與冬天的區別，同時也發現了春天的腳步在哪裏。通過寶貝們的親身經歷，用眼自己去看，用手自己去摸，用鼻子自己去聞，大家都對春天有很多的感觸。

設計意圖：

通過前期寶寶們參觀小區的經驗，寶寶對於春天這個季節的一些特徵很感興趣，並且通過他們親身的體驗，對於春天有了一定的認識與瞭解，通過寶寶已有的知識經驗是他們"同化"新的知識經驗的基礎，他們總是依靠先前的知識經驗來理解新的事物與現象。2至3歲的幼兒的階段目標其中一個就是：感知和人說生活中接觸到的動植物和常見的物品，覺察其形狀、顏色等明顯的不同。先前寶寶已有經驗，知道春天到了小草變得綠綠的，而通過此次活動以豐富寶寶對於小草明顯特徵的認識。

活動目標：

在玩玩、說說、畫畫活動中體驗給小動物喂草的'快樂，進一步感知小草的明顯特徵。

活動準備：

（1）小兔、小牛、小羊圖片三張色紙上

（2）顏料牙刷、綠色蠟筆，綠色即使貼若干

（3）毛巾（擦汗用）

（4）手偶一個活動過程：

一、兒歌引趣（價值分析：託班寶寶喜歡兒歌化的語言，跟着老師一起邊念兒歌邊做動作，能夠吸引寶寶，同時在兒歌后，引導寶寶自由想象，並隨機進行創編，引入主題，爲下一個環節做鋪墊。）老師與寶寶一起邊念兒歌邊做動作：

小草小草青青，小蟲小蟲爬爬；（學小蟲爬）小草小草青青，小兔小兔跳跳；（學小兔跳）小草小草青青，寶寶寶寶跑跑；（寶寶跟着老師跑）提升：春天到了，那麼多小動物都出來了，寶貝們想想，還有什麼小動物？（根據寶寶想象隨機變化兒歌與動作）

二、說說玩玩（價值分析：通過寶寶的視覺、觸覺等直觀意識，讓寶寶對小草的特徵有了進一步的瞭解。這一環節，老師給他們充分的時間，可以與小草親密接觸，引導寶寶要愛護綠化。）引導寶寶和小草寶寶問好！

T：小草你好！我們來跟你們一起遊戲啦！

自由探索T：寶貝們，看一看小草是什麼顏色的呀？摸一摸，有什麼感覺呢？

在草地上滾一滾，和小草來個親密接觸。（擦汗休息）提升：小草綠綠的，嫩嫩的、尖尖的，什麼小動物最喜歡吃小草？

三、動手操作（價值分析：通過手偶的形式，讓寶寶更好的集中注意力。而通過用即時貼貼小草、用牙刷刷小草、用畫筆畫小草，三種不同的表真手法來表現。在給小動物喂小草的過程中引導寶寶說完整好聽的話，以發展寶寶的語言能力，同時注意細節，如垃圾不亂丟等。）以手偶的形式引導寶寶猜一猜今天老師請什麼小動物來做客？

哞哞哞（學小牛兩隻角）的動作——小牛（以聲音以及動作的方式引導寶寶來猜測）蹦蹦跳跳真可愛——小兔（以小動物的特徵引導寶寶來猜測）咩咩咩——小羊（以小動物叫聲的方式引導寶寶來猜測）引導寶寶和小動物問好！（滲透禮貌教育）教師示範：小羊，請你吃綠綠的小草。（用油畫棒畫小草）小兔，請你吃嫩嫩的小草。（用綠色即使貼來貼小草）小牛，請你吃尖尖的小草。（用牙刷蘸取顏料刷小草）寶寶操作。（操作過程中引導寶寶注意衛生，不亂丟垃圾，以及拿牙刷的方法）T：哇，寶貝們請小動物們吃了那麼多的小草，它們吃得飽飽的，謝謝大家哦！

活動延伸：

除了這三種小動物喜歡吃小草，我們回去再想想，還有什麼小動物，也喜歡吃小草呢？

活動反思與建議：

在幼兒時期，興趣是其學習活動中最強烈的心理因素，幼兒一旦有了學習興趣，就能自發地把心理活動指向學習對象，且能取得較好的效能，因此，任何活動都應重視興趣的培養。因此，教材的選擇至關重要，正如《綱要》中所說的，"即符合幼兒的現實需要，又有利於長遠發展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野。

教材選材於現實生活中幼兒密切相關的"小草"，結合了春天這個季節的特點，引導幼兒通過用耳朵去聽，用眼睛去看，用手去觸摸，激發他們自由探索的興趣。根據託班幼兒好奇、好動的特點，在第二環節，我爲幼兒安排了自由探索，爲幼兒提供了很大的自主空間，供幼兒去發現小草的"祕密"。在這個活動環節中，教師是引導者、支持者、合作者。最後一個環節，教師引導幼兒進行操作， "操作法"是幼兒進行科學探索的基本方法，就是幼兒根據教師準備的物品進行操作，探索。本次活動在引起興趣積極探索後，採取了操作的方法，給小動物"喂草"，並且結合了不同的表真方式，用牙刷刷小草、油畫棒畫小草以及用即時貼貼小草，在操作的過程中，引導寶寶學會說好聽的話，發展了語言能力。

幼兒園託班刷畫教案小草青青 篇2

教學目標：

1、在爬爬、跳跳、跑跑的活動中，感知小草綠綠軟軟的'特徵。

2、嘗試用牙刷沾上綠色顏料，在紙上點刷草地。

3、願意參加美術活動，並保持愉快情緒參加遊戲。

教學準備：

1、人手一把小牙刷

2、兔子標本一隻

3、綠顏料2盒

4、大張白紙

教學過程

（一）到草地上去玩，踩踩軟軟的青草，在草地上找野花、小蟲子。

1、春天到了，天氣多好啊，跟着媽媽到草地上去玩吧。

2、找一找草地上有什麼？（引導幼兒找找草地上的野花和小蟲子。）

（二）邊念兒歌“小草青青”邊做動作

1、小草青青真漂亮，誰爬出來了？（小蟲爬爬）小草青青，還有誰跳出來玩了？（小兔跳跳）小草青青，我們寶寶也出來玩了？（寶寶跑跑）（教師引導幼兒邊念兒歌，邊在草地上做相應的動作。）

2、真好玩，寶寶們到媽媽身邊來休息一會。（幼兒圍坐在老師身邊。）

（三）小兔吃草，用牙刷沾上顏料，在紙上點刷成草地。

1、咦，我好像聽到誰在哭？小兔生病了。（教師指遠處白紙上的小兔。）不能到草地上玩，怎麼辦？

2、我們來用能幹的小刷子，幫助小兔子家刷上草青的小草地。

3、教師示範用牙刷沾上顏料，在紙上點刷成草地。

4、寶寶們，來跟媽媽一起刷。（教師個別指導。）

（四）幼兒在草地上模擬小兔吃草。

幼兒自由在草地上做遊戲。

幼兒園託班刷畫教案小草青青 篇3

活動目標

（一）運用多種感官較仔細地觀察草的特徵。

（二）初步瞭解小草與人們生活的關係,萌發初步的環保意識。

活動準備：

1.幼兒在草地上做過遊戲,觀察過小草的。

2.愛護小草的警示牌、空白警示牌若干。

3.掛圖(《草地上的動物》）。

活動重難點：

重點：瞭解小草的特徵，懂得要愛護草地。

難點：創編愛護小草的警示語。

活動過程

（一）可愛的小草

1.感受園內春天的景色,引發對小草的關注。

（1）春天到了,你們看花園裏的花都怎麼樣了?(花兒兒都開放了。）

（2）草地上的小草變得怎麼樣了?(草兒變得綠綠的。）

2.感知草的特徵

（1）你的腳(手)碰到小草有什麼感覺?(引導幼兒感受小草特徵的特徵一：小草是軟軟的,小草的尖尖頭碰到手時還感到有點刺刺的、癢癢的。）

（2）我看到你把小草輕輕地壓下去，你發現小草會怎麼樣？（引導幼兒感受小草特徵二：小草有彈性，壓下去，還會彈起來。）

（3）誰聞到小草的味道了？我們一起聞一聞，感覺怎麼樣？（引導幼兒感受小草的特徵三：有清香味。）

3.教師小結：春無的小草變得綠綠的，摸上去軟軟的，刺刺的，很有彈性有還會發出清香味。

（二）小草好朋友

1.感受在草地上運動時不容易受傷又很快樂。

（1）誰來說說剛纔你和小草是怎麼做遊戲的?(幼兒自由表述。)

（2）在小草上打滾感覺怎麼樣?你們知道踢足球的叔叔阿姨們都是在哪裏舉行足球比賽的嗎?爲什麼一定要在草地上踢足球?

2.教師小結:草地就像綠色的大牀、綠色的地毯,我們在上面玩又舒服又不容易受傷。

3.知道小草是很多食草動物的`食物。

（1）你們還在哪裏見過草地?你們]喜歡草地嗎?你們知道哪些動物也喜歡小草?爲什麼?(教師出示掛圖,引導幼兒觀察圖片,瞭解草地是很多動物棲息的家園,小草是很多食草動物的食物。）

4.教師小結：小草不僅是我們人類的朋友,也是動物們的朋友。

（三）我們愛小草

1.觀賞愛護小草的警示牌,樹立初步的環保意識。

（1）我們在公園的草地上常常可以看到這樣的牌子,猜猜看,這些牌子想告訴我們什麼?(出示製作好的警示牌,引導幼兒欣賞並討論上面的內容。)

2.創編愛護小草的警示語，參與愛護小草的行動。

（1）有些地方的草地上還沒有這樣的警示牌，我們一起來做一些吧，你想怎麼告訴大家要愛護小草呢？（幼兒創編，教師將幼兒創編的警示語記錄在空白的警示牌上。）

3.教師小結：小草是我們的好朋友，我們要愛護小草。

幼兒園託班刷畫教案小草青青 篇4

活動目標：

1、觀察各種各樣的小草，瞭解小草的多樣性。

2、認識有關愛護草坪的標誌，知道要愛護小草。

活動準備：

1、家長與幼兒一起到野外尋找野菜，並拔2-3棵放入塑料袋。

2、蠟筆、紙張等。

活動過程：

1、感知

1）說說各自帶來的小草是什麼顏色的'？長得怎麼樣？有什麼用？

他們是哪些小動物的食物？

2）帶幼兒進入可進入的草地，講講自己的感覺。

3）我們拔的野草和草坪上的小草一樣嗎？

人們爲什麼要種那麼多的草？

2、學習“愛護草地“的有關標誌。

1）看一看、猜一猜，這些標誌表示什麼意思？

2）你還在哪裏看到過這些標誌？

3、畫標誌

幼兒自己製作並張貼

反思：

通過活動，幼兒開始喜歡小草，喜歡周圍的植物，對他們充滿愛心和好奇心，更加懂得要愛護小草，保護環境。設計標誌，發展幼兒的創造力和思考能力，並有意

識的引導幼兒把“愛護小草，保護環境”逐漸內化爲自覺的行動。

幼兒園託班刷畫教案小草青青 篇5

活動目標：

1、觀察各種各樣的小草，瞭解草的多樣性及主要用途。

2、認識有關愛護草坪的標誌，知道要愛護小草。

活動準備：

1、家長與幼兒一起到野外尋找野草，並拔二三棵放入塑料袋內備用。

2、蠟筆、紙張若干。

活動過程：

一、感知、探究。

1、玩一玩、看一看、比一比、聞一聞，說說各自帶來的野草，是什麼顏色？它們長得一樣嗎？有什麼用？它們是哪些小動物的食物？

2、帶幼兒進入可踩的.草地上，（注意清楚草地上的碎石等危險物）用手按一按，赤腳踩一踩，講講有什麼感覺？

3、我們拔的野草與草坪上的小草有什麼不同？

4、人們爲什麼要種植那麼多的草坪？

5、草坪上還是哪些小動物的家？我們應該做些什麼？

二、學習“愛護草地”的有關標誌。

1、看一看、猜一猜，這些標誌分別表示什麼意思？

2、你還在哪裏看到過這種標誌？

三、畫標誌。以小組爲單位，想象並創作標誌。

四、將標誌貼在標牌上，並組織幼兒將標牌插到幼兒園內的草坪上。

幼兒園託班刷畫教案小草青青 篇6

活動目標：

1、讓幼兒感知小草的特徵，培養幼兒探索自然的興趣。

2、使幼兒學會愛護小草。

活動準備：

在散步和戶外活動時，有意識地引導幼兒觀察小草。

選一塊安全的自然狀態的草地。

活動過程：

1、引導幼兒觀察小草的特徵。

“這是什麼地方？你看到了什麼？請你拔一根小草看看是什麼樣的？在草地上爬、滾，趴下聞聞，感覺是怎樣的？你還在哪裏看到過小草？（凡是有泥土的地方就有小草）

2、引導幼兒討論小草與人及動物的關係。

“你喜歡小草嗎？爲什麼？你喜歡在草坪上幹什麼？爲什麼人們要在公園裏、學校裏種上小草？我們應該怎樣愛護美麗的小草？長在河邊的小草有什麼用？請你扒開小草，看看下面有什麼？它們爲什麼藏在草叢裏？還有誰喜歡小草？爲什麼？

3、小結。

草對人和動物都很重要，許多動物都要吃草，沒有草就會餓死，人們種了很多草坪，讓大家休息。我們要愛護草坪，使草坪更美。 插入交流分享。

1、幼兒坐下來休息，說說小草的特徵與感受。

誰來說說剛纔你和小草是怎麼做遊戲的？你的腳（手）碰到小草有什麼感覺？

（1）請幼兒回答，孩子們共同感受小草的.特徵：小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時還感到有點刺刺的、癢癢的。

（2）感受小草有彈性的特徵。

教師：剛纔我看到你把小草輕輕地壓下去，你發現小草會怎麼樣？（彈起來）小草真厲害壓下去，還會彈起來。我們也來試一試時，看看小草會不會彈起來。

（3）感受在草地上運動時不容易受傷又很快樂。

教師：你和小草是怎麼做遊戲的？在小草上打滾感覺怎麼樣？

小朋友，你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪裏舉行足球比賽的嗎？（出示圖片）爲什麼一定要在草地上踢足球？是呀，草地就像綠色的大牀、綠色的地毯，我們在上面玩又舒服又不容易受傷。

（4）感受小草的清香味。

教師：誰聞到小草的味道了？我們一起聞一聞，感覺怎麼樣？老師告訴你們，小草發出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園裏有許多草地，還有許多地方也有草地，想想，你們在哪裏見到過草地呢？（小區、公園等。）

活動反思：

孩子們來到了草地上，他們脫掉了鞋子踩在青青的草上，一下子都大叫起來：“我的腳好癢”，有的孩子說：“我的腳痛痛的”，他們有的跑，有的不敢再往前走。然後我也光着腳和孩子們一起走，邊走邊唱兒歌，這時他們的興趣也隨之上升了。孩子們親身到大自然中感受春天的小草，對於他們來說是非常有益的，這會給他們帶來一種直接的經驗。

當他們遇到問題時，老師的出現帶動了他們的積極情緒。當我把觀察的要求提出後，孩子們紛紛去找小草，並把小草的樣子告訴老師，秋宇叫着：“老師，小草是細細的”，子浩說：“小草長長的，頭上是尖尖的”，孩子們大膽的用語言來描述自己觀察到的物體的特徵。在活動中我講述了故事《我是一隻羊》，這個故事又一次引發了孩子們的討論：小草也有年齡嗎？小草在冬天會枯萎，春天長出來的還是原來那棵草嗎？小草、小羊和人們身上的毛衣存在着什麼樣的關係？小草的生長會對環境產生影響嗎？孩子們開始更多地關注有關生態平衡和環境保護的知識……

我給孩子們看了有關的電視錄像，孩子們神情嚴肅地討論起如何改善環境的問題，小草對保護環境的特殊作用逐漸被孩子們所理解，對草的認識也進一步加深了。

幼兒園託班刷畫教案小草青青 篇7

活動目標：

1、能用身體動作表現小草的生長狀態，並嘗試用多種方式表現小草。

2、在遊戲情景中體驗創作的樂趣，樂於和同伴分享創作心得。

3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

5、培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

幼兒園的小草相機顏料記號筆蠟筆小白兔玩偶小白兔圖譜

活動過程：

1、情境導入：

①出示小玩偶。

②師：哎呀，這隻小白兔怎麼出現在這裏呢?我來問問他!

“小白兔你怎麼到我們幼兒園來了呢?”

③教師和小白兔耳語：哦，原來小白兔餓了，來我們這裏找小草吃。讓我們一起想個辦法吧。

④幼兒討論，教師小結：那就讓我們用桌上的顏料或者蠟筆給小兔子畫一些小草吧。

2、引導幼兒分析材料，自主選擇創作材料。

①師：你想用什麼材料畫小草呢?

你想畫什麼樣的小草呢?可以用你的身體來學一學小草的模樣嗎?

②引導幼兒回憶小草的'特徵，鼓勵幼兒大膽創作。

3、示範小草的兩種畫法。

①水粉筆由下至上一提一提的畫。

②顏料大面積平塗法。

③師：你們還想怎麼樣畫小草呢?請你現在選擇自己喜歡的工具開始創作吧。有困難可以來找老師幫忙。

4、幼兒創作。

①鼓勵幼兒大膽選擇作畫工具，大膽用色、造型、創意添畫。

②教師巡堂指導。

③幼兒完成的作品進行張貼。

5、展示分享。

①對幼兒作品進行展示，請幼兒對作品進行評價。

師：你覺得小白兔最喜歡哪一些小草?

②小結：小白兔看到小朋友爲他畫了這麼多小草，他好高興呀，小白兔在對大家說謝謝呢!

活動反思：

在回憶小草特徵的環節上，孩子們能夠清晰的表達小草的顏色、形態、遇到風之後的變化等，爲後來的創作奠定了良好的基礎。引導幼兒大膽使用各種工具描繪小草時幼兒的選擇趨向於“跟風”，所以大部分幼兒選擇了水粉顏料來作畫，在畫風上也受我的示範所影響，大多采用了向上提畫的方法，在創意上有所欠缺。也有個別幼兒採用了添畫花朵的方法來表達對小白兔的同情心，希望小白兔不僅有小草吃，還能有一個像花園一樣的家，在後面的分享活動中特意拎出來進行了分析，給該幼兒一個肯定和支持，激發他更有創意的創作構思，以此來啓迪其他幼兒的智慧。

美術創作活動更多的是要啓發孩子的內心，釋放他們的潛在能力，所以在後續的區域活動中我把這節內容延續了下來，希望通過不同途徑能給孩子們帶來更多的創意空間。

幼兒園託班刷畫教案小草青青 篇8

活動目標：

1、能用身體動作表現小草的生長狀態，並嘗試用棉籤從下向上提畫表現小草。

2、能在遊戲情景中體驗創作的樂趣。

活動準備：

1、經驗準備：有用棉籤作畫的經驗，觀察過小草。

2、材料準備：各色水粉顏料、調色盤、棉籤、畫有小兔的畫紙。

3、教師自備作品（小兔吃草）。

活動重點：

1、能大膽使用棉籤由下往上畫線條表現小草。

2、能使用正確的繪畫方法，畫畫的'姿勢要正確。

活動過程：

一、教師出示自備作品“小兔吃草”，激發幼兒的興趣。

1、教師：“美麗的花園裏有隻可愛的小兔正在吃草，小草快吃完了，該怎麼辦呢？小朋友快想想辦法吧！”

（幼兒自由討論）。

2、教師：“對了，我們一起來幫它多畫些小青草，讓小兔吃個飽，好嗎？”

二、師生共同討論，教師講解。

1、教師（出示畫有小兔的畫紙，手持棉籤）：“小兔小兔彆着急，我們給你送草來了，青青小草真新鮮，請你快來嘗一嘗。”

2、教師演示並小結：“用棉籤蘸綠色顏料，在紙上從下往上一提，再一提，小青草就越畫越多了。”（引導幼兒發現並討論小草的畫法。）

3、請幼兒進行書空練習，教師鼓勵幼兒邊畫邊念兒歌：“小青草，一根一根往上長，快快長，有的直來有的彎，小兔小兔快來吃！”（教師請個別幼兒嘗試繪畫。

三、幼兒創作“小青草”，教師指導

1、教師：“小兔吃到老師送給他的青草很高興，可是你們看看自己的桌上，還有很多小兔沒有吃到青草呢，請小朋友們也用棉籤畫出小青草送給小兔吧。”

2、練習畫青草，邊畫邊念：“小青草，一根一根往上長，快快長，有的直來有的彎，小兔小兔快來吃！”

3、教師提醒幼兒：“棉籤蘸了顏料後要在調色盤上掭一掭，儘量不要讓顏色滴在紙上，看誰的小草又直又密，一根小草的中間不能斷開。”

四、欣賞與評價。

教師：“你們的小兔都吃到你們送給他們的青草了嗎？看看誰畫的青草小兔最愛吃？”

幼兒園託班刷畫教案小草青青 篇9

活動目的：

1、練習從下往上有控制的畫短線。

2、在集體繪畫中體驗繪畫的樂趣。

3、培養幼兒的欣賞能力。

4、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

材料準備：

小動物手偶若干、大幅的長條繪畫紙、油畫棒、紅、黃、綠的顏料、抹布、樹葉、前期帶幼兒到草地上玩

過程

一、情景導入

1、回憶自己在草坪上玩的情景。

2、出示手偶，引出活動內容

小動物們聽說小朋友們在草坪上玩的很開心，他們今天也想玩，可是沒有我們的草坪上什麼也沒有。（大幅繪畫紙當草坪）請小朋友們幫忙給小動物們種出一些小草來，讓它們到你們做的草坪上來玩好嗎？

二、種草

1、討論小草的.生長方式和環境。

2、示範從下往上畫短線的方法。指導幼兒進行豎空練習。教師邊示範邊用兒歌提示“小草小草長出來”手部要有力度的長出小草。

3、幼兒嘗試種草。提示：小草要從下往上長出來

三、小動物到草坪上玩

我們的草坪種出來了，請小動物來玩吧1哦1這兒的草是怎麼了，是不是小朋友們在種的時候不小心踩上去了，怎麼一大片是躺在地上的呢。

四、種小花

這麼漂亮的草坪上沒有小花有點可惜了，我們一起來再栽上小花吧，

1、觀察畫的顏色，並認識顏色。

2、幼兒選擇材料進行拓印花。

幼兒園託班刷畫教案小草青青 篇10

活動目標

知道蟲兒最喜歡在草地玩，從而產生愛護草地的情感

學習愛護蟲子和草地的方法

重點難點

重點：知道怎樣愛護蟲子和草地

難點：理解不良行爲對蟲子和草地的危害

活動準備

經驗準備：帶幼兒到草地玩耍，獲得有關草地的感性經驗

物質準備：分別貼着紅、黃、綠標誌的透明瓶子三個，指偶6個(歡笑的、哭喪的蚯蚓、螞蟻、西瓜蟲各一)

教學過程

一、探索：蟲兒最喜歡在草地玩

1.組織幼兒討論：小蟲子最喜歡在哪裏玩?

2.實地觀察：在哪裏玩的小蟲子最多。 (帶領幼兒依次在走廊、塑膠地、草地上找小蟲子。)

3.師生一起圍坐在草地上分享自己的觀察結果，得出結論：蟲子最喜歡在草地玩。

二、探索：蟲子希望我們愛護草地

1.指偶表演

“嗚嗚嗚，是誰在哭呀?原來是小蚯蚓、小螞蟻、西瓜蟲。”

①出示指偶小蚯蚓。引導幼兒問小蚯蚓：小蚯蚓，你爲什麼哭啊?

教師以小蚯蚓的口吻說：

“我們喜歡在草叢裏玩，可是有些小朋友喜歡拔草，草拔光了，火辣辣的太陽照下來，把我的朋友曬死了。我好傷心啊。我怕我也會被太陽曬乾的。嗚嗚嗚。”

②出示指偶小螞蟻。引導幼兒問小螞蟻：小螞蟻，你爲什麼哭啊?

教師用小螞蟻的口吻說：“我喜歡在草地上玩，有些小朋友把垃圾扔在草地上，擋住了我回家的路，我迷路了，天黑啦，我一個人孤孤單單在外面過夜，好難過啊!”

③出示指偶西瓜蟲，問西瓜蟲爲什麼哭。

教師用西瓜蟲的口吻說： “嗚嗚，我很喜歡在草地裏玩，可是有些小朋友在草地上亂蹦亂跳，萬一重重地跳到我身上，我就會被踩扁、沒命的，我好害怕啊!”

2.組織幼兒討論：怎麼樣才能使小動物不傷心呢?

讓幼兒告訴小動物： “小蚯蚓，我以後不拔草啦。” “小螞蟻，我以後不把垃圾扔在草地上，我要放到垃圾筒裏。”“西瓜蟲，我以後不在草地上亂蹦亂跳，我輕輕走。”

3.出示歡笑的指偶“蚯蚓、螞蟻、西瓜蟲”：謝謝你們。

4.提問：你們自己做到了，如果看見其他人沒有做到怎麼辦?

結束：跟草地說“再見”，跟小蟲子說“再見”。

活動評析

一、設計意圖

春暖花開，草地呈現出一片勃勃生機，但幼兒愛護小草的意識不強，可是草地上的'小蟲子，如蚯蚓、螞蟻、蜘蛛卻使他們留連往返。本設計的出發點，就是利用他們愛小蟲，進而引導他們愛草地，把幼兒對小蟲的情移到對草地的愛。活動中去找一找，哪裏蟲子最多，使他們知道草地是蟲子最愛玩的地方，我們應該愛護草地，通過擬人化的指偶表演，使幼兒瞭解拔草、挖泥對草地和蟲子的危害，進一步從知、情、行上教育他們愛護草地。本設計有三點特色：第一，走出教室，融入自然，戶外教學使幼兒身臨其境，增進了幼兒對草地、蟲兒的情感。第二，以情帶行，情行並重。第三，動物擬人化，幼兒學科學時，喜歡將探索對象擬人化，與他們一起共恢、共憂愁，活動中把蚯蚓、螞蟻、西瓜蟲做成指偶，畫上表情，加以擬人化。

二、效果分析

在尋找小蟲子活動中，每個幼兒都能十分安靜、投入。找到小蟲時的驚喜、興奮，表達交流思維活躍，能正視自己的損害小草行爲並表示馬上改正，結束時跳得輕、跑得慢，愛護小草的情感增強，約束意識濃烈，表現爲行爲改良。在活動過程中發生一件偶發事件：一位幼兒在草地邊的塑膠地上撿到一條幹死的蚯蚓。蚯蚓爲什麼會死呢?幼兒議論紛紛，百般猜測。教師有效地利用這一面例子，讓幼兒明白：蚯蚓是被太陽曬乾身上的水分才死的，如果蚯蚓不在塑膠地上，躲在草地裏，就不會曬死，蚯蚓需要草地，我們要愛護草地。從正兩方面教育幼兒愛護草地對蟲子很重要。