小班教案幼兒園小班教案

作爲一名教學工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編整理的小班教案幼兒園小班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班教案幼兒園小班教案1

活動意圖：

設計了浮起來和沉下去這兩個人物形象。在活動中，我首先以請客開始，先讓、幼兒說一說水果的名稱，鞏固以前所學的知識，接下來我出示“↑”與“↓”的標記，講述了沉浮兩兄弟的外形特徵，讓幼兒對沉浮兄弟的特徵有一個瞭解，也是爲了給後來的分類作一個鋪墊，在這當中我也點名了挑食的壞處。接着我沒有先讓幼兒實驗，而是通過猜一猜、想一想，讓幼兒運用已有經驗進行猜想和判斷，讓他們主動建構知識經驗，在此基礎上我才讓幼兒通過玩一玩，比一比來驗證自己剛纔的猜想，從而調整自己的認識，並讓幼兒懂得了要得出結論必須以客觀事實爲依據。最後出示沉浮兄弟，讓幼兒根據沉浮兄弟的特徵送水果，也讓沉浮兄弟驗證幼兒分類的結果，在愉快的分享中結束本活動。

活動目標：

1、觀察水果在水中的沉浮現象，獲得物體沉浮的經驗。

2、認識標記“↑”、“↓”，能根據沉浮標記簡單分類。

活動準備：

各類時令水果若干，“↑”與“↓”的標記各一，沉浮兄弟頭飾各一，盛水容器若干，籮筐兩隻。

活動過程：

1、師：“小朋友，今天我們班來了兩位小客人。老師準備了許多水果來招待這兩位小客人。你們看，都有些什麼水果。（請客）

（幼兒一一指認水果。）

2、師：“今天要來的`兩位小客人非常奇怪，哥哥叫浮起來，專吃浮在水面上的水果，你們看吃多了浮在水上的水果，嘴巴都往上翹了（師出示標記‘↑’）；弟弟叫沉下去，專吃沉在水底下的水果，你們看吃多了沉在水下的水果，嘴巴都往下垂了（師出示標記‘↓’）。我們可不要學他倆。”

師：“可是不行呀，如果沉浮兄弟吃錯了水果，就要拉肚子，所以我們要幫兄弟倆把水果分出來。”

3、師：“小朋友，你們想一想，這些水果放在水裏，哪些會浮起來，哪些會沉下去呢？”幼兒自由討論後回答。

4、師：“剛纔小朋友們各有各的說法，我們也不知道到底哪些水果放在水裏是沉下去的，哪些水果是浮起來的。現在就請小朋友每人拿一樣水果，放到水裏去試一試，看看你拿的水果在水裏到底是沉是浮。

幼兒實驗，並把自己的實驗結果告訴小朋友聽。師巡迴指導，幫助幼兒正確運用“沉”和“浮”來表述。

5、師：“現在誰願意把你的發現講給大家聽聽？”

幼1：“我拿的是蘋果，我發現蘋果是浮起來的。”

幼2：“我拿的是提子，我發現提子是沉下去的。”

6、鞏固沉浮兄弟的特徵，進一步認識標記“↑”、“↓”。

7、師：“小朋友你們看，沉浮兄弟來了，我們把水果送給他們吃吧。”

幼兒送水果，沉浮兄弟道謝，幫助幼兒把水果區分開來。

8、和沉浮兄弟分享水果，結束。

小班教案幼兒園小班教案2

教學目標：

1、欣賞兒歌，感受春天的美麗，初步認識春天的特徵。

2、初步學會用適當的詞語更換兒歌中的某些名詞。

教學準備：

課件、電腦、投影屏

教學重點與難點：

初步掌握兒歌內容，願意大膽的參與到語言活動中來。

教學方法與手段：

設問導答法、多媒體輔助教學

教學過程：

教師活動，幼兒活動，設計意圖

一、出示大的背景圖，導入活動。

1、師：春天到了，景色非常的漂亮，一起來看看圖片上都有哪些漂亮的景色呢？

2、出示大的背景圖，引導幼兒自由說說。

3、小結：春天有漂亮的東西，小朋友們說到了桃花、柳樹、蝴蝶等等，今天老師還把這些漂亮的景色編成了一首好聽的兒歌呢！觀看教師播放的多媒體課件，嘗試瞭解本次活動的主要內容。通過觀看教師的課件，知道本次活動與春天有關，萌發不斷探索的興趣，激發他們參與活動的興趣，爲接下來的活動做鋪墊。

二、學習兒歌，熟悉兒歌的主要內容。

1、教師：這首兒歌有一個好聽的名字叫春風，請小朋友們一起來聽聽老師的兒歌裏都念到了些什麼。

2、教師念兒歌，幼兒傾聽。

3、組織個別幼兒說說聽到的內容。

4、小結：小朋友們聽到了兒歌裏有吹綠了柳樹、吹紅了桃花。在教師的帶領之下學習念兒歌，初步掌握兒歌。通過設問導答法，讓幼兒在愉快輕鬆的活動氛圍中逐漸掌握兒歌的內容，從而喜歡上春天的一景一色。

三、初步嘗試仿編兒歌，有感情的朗誦兒歌。

1、提問：

（1）小朋友們覺得這首兒歌好聽嗎？

（2）那我們應該怎麼念，纔會更好聽呢？

2、組織個別幼兒講述。

3、教師：對了，我們唸的時候要有感情，那我們再來有感情的念一遍。

4、教師和幼兒一起有感情的'念兒歌。

5、提問：

（1）春天真美，春風吹綠了柳樹，還能吹綠什麼呢？

（2）吹紅了桃花，還能吹紅什麼呢？根據教師的問題說說自己的想法。通過教師問題的引導，讓環節層層深入，使得幼兒大膽的說出自己的答案，一邊說一邊嘗試掌握兒歌的內容。

四、活動延伸。

師：剛纔小朋友說了好多春天的顏色，那麼春天還可以是什麼樣子的呢？我們一起走到教室外面看一看，你們說好嗎？在教師的帶領下一起到戶外的感受春天的景色。通過教師的激勵，讓幼兒主動的投入到戶外活動中，願意在戶外

小班教案幼兒園小班教案3

活動目標：

1、學念兒歌，學習使用禮貌用語。

2、能大膽地在集體面前念兒歌。活動準備：玩具娃娃一個，CD

活動過程：

1、教師出示玩具娃娃，和幼兒握手問好，引出話題，並引導幼兒分句學念兒歌。教師：小娃娃是我們的'好朋友，瞧，她來了。讓我們跟她打個招呼吧。（引導幼兒邊對娃娃招手，邊說“你好，你好”。）

教師：小娃娃來了，我們要怎樣歡迎她？（引導幼兒邊與娃娃握手，邊說“歡迎，歡迎”。）

教師：小娃娃會怎樣呢？（用娃娃表演邊拍手邊高興地說“謝謝，謝謝”。）

教師：小娃娃要走了，我們跟她說再見吧。（引導幼兒邊擺手邊說“再見，再見”）

教師小結：大家這麼有禮貌，一定會有更多的好朋友。

二、學念兒歌《好朋友》。

教師：有一首兒歌是說好朋友的，我們一起來聽聽。

教師邊念兒歌，邊做動作。

教師帶領幼兒學念兒歌2—3遍。

好朋友

我有一雙小小手，

拉來許多好朋友。

“你好，你好”招招手，

“歡迎，歡迎”握握手

“謝謝，謝謝”拍拍手。

“再見，再見“擺擺手。

三、兒歌表演。

教師：你有好朋友嗎？你的好朋友是誰？請你喝好朋友一起念一念兒歌。

幼兒自由找朋友，並和朋友一起邊念兒歌邊表演。

四、幼兒拉着朋友的手走出教室做遊戲。

小班教案幼兒園小班教案4

活動目標

1、認識眼睛的基本構造，知道眼睛的用途。

2、知道要愛護眼睛以及可能會傷害眼睛的危險行爲，學習保護眼睛的方法。

3、加強幼兒的安全意識。

4、初步瞭解健康的小常識。

5、瞭解主要症狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

活動準備

1、眼睛的特寫圖片

2、情景圖片五張

3、眼保健操音樂

活動過程

一、謎語導入活動。

（1）教師：謎語：上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。上大門，下大門，關起門來就睡覺。

（2）教師：小朋友們這個謎語的謎底是什麼呢？

二、讓幼兒觀看眼睛的特寫圖片，瞭解眼睛的大概構造以及作用。

（1）教師：這是什麼？眼睛的上面有什麼？眼睫毛有什麼用處？中間的黑葡萄是什麼？

（2）教師：眼睛是用來幹什麼的`？（請幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。）

（3）教師小結：眼睛對我們來說很重要，沒有眼睛我們什麼也看不到。

三、觀看情景圖片，瞭解可能會傷害眼睛的種種行爲。

（1）教育引導幼兒觀察、理解情境1——看電視時離電視機很近，會傷害我們的眼睛，也不能看的太長時間。

（2）教師引導幼兒觀察、理解情境2——偷偷地戴大人的眼鏡，眼睛有問題的時候才需要戴眼鏡，不要隨便戴別人的眼睛會傷害自己的眼睛。

（3）教師引導幼兒觀察、理解情境3——用髒手揉眼睛。髒手上有許多細菌，用髒手揉眼睛會讓眼睛受傷。

（4）教師引導幼兒觀察、理解情境4——對着太陽看，盯着強光看。看很強的光線會傷害我們的眼睛。

（5）教師引導幼兒觀察、理解情境5——玩尖銳的物品，會不小心扎到眼睛。眼睛受傷了就什麼耶看不見了。

四、引導幼兒瞭解保護眼睛的方法。

（1）教師：小朋友們，你們知道有哪些保護眼睛的方法嗎？

（2）教師小結：看書看電視時間長了要向遠處眺望一下，看看遠方的東西，還可以看看綠色的樹林、草地，讓眼睛休息、放鬆。也可以多吃一些對眼睛有好處的胡蘿蔔、鴨肝、豬肝等。以後我們還學會做眼保健操，這些都是保護眼睛的好辦法。

五、師幼總結不讓眼睛受傷害的方法，懂得有危害的行爲不可以去做。

六、教師帶領幼兒做眼保健操活動結束。

教學反思：

作爲一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今後的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨着教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成爲困擾我們的一個難題。

小班教案幼兒園小班教案5

設計意圖：

小班幼兒好動，愛模傷真歡小動物是他們的年齡特點。生活中我班幼兒對於小動物的生活習性比較感興趣，比如，小動物們喜歡吃什麼、它們怎樣叫，但孩子們對於常見小動物走路的方式並不瞭解，所以此次活動我選擇了這節敢唱活動《走路）、《3 6歲兒童學習與發展指南）中藝術領域3—4歲目標中指出"小班幼兒能模仿學唱短小的歌售。能隨熟悉的音樂做身體動作"。通過學習小動物走路吸引幼兒大膽的參與音樂活動，並通過創編動作東周動他們的積極性，引起他們的活動興趣。最後通過表演的形式讓他們體驗音樂活動帶來的成就和滿足感。

活動目標：

1、積極參與音樂活動《走路》。

2、學習隨音樂和圖譜演唱歌曲《走路》

3、嘗試用動作表現歌曲中小動物的走路方式。

活動難備：

1、物質材料準備：圍請，小動物圍片及頭飾。

2、知識經驗準備：幼兒初步瞭解小兔，小鴨小鳥龜，小花貓的特徵，生活習性，有演唱的.經驗。教師，熟悉走路歌曲。

3、環境準備，森林環境。

活動過程：

一、練聲導入，童發幼兒興趣。

二、熟悉歌曲旋律。

1、第次完整欣貫歌，提問你聽到了哪些小動物？

2、第二次完整欣費敢售提間：它們是怎樣走路的？

3、根據幼兒回答詞的內容找出對應的圖請。

4、教師跟隨鋼琴演唱歌曲，檢驗圖譜是否正確。

三、幼兒練習演唱欲曲。

1、幼兒跟隨圖譜分段演唱歌曲。

2、幼兒跟隨圖譜完整演唱歌曲。

3、幼兒多種形式演唱歌曲。

四、幼兒創編動作模傷小動物走路。

五、小動物舞會：幼兒自由扮成四種小動物參加森林舞會，活動結束。

活動延伸：

1、鼓勵幼兒在生活中模仿更多小動物的走路方式。

2、將頭飾投放到區角供幼兒自由表演。

小班教案幼兒園小班教案6

一、活動目標：

1、通過觀察畫面和討論活動，知道小朋友爬高是很危險的道理。

2、願意用“XX幫幫我，我要……..”的簡單句型請求別人幫助，感知得到滿足的快樂。

二、活動準備：

幼兒用書，糖果玩具等放在高處的櫃子上。

三、活動過程：

（一）幼兒看圖，瞭解畫面上人物的行爲。

教師：圖上有誰?小朋友在做什麼?

（二）引導幼兒看圖討論，知道爬高的危害。

教師：小男孩想要什麼?他是怎樣做的?摔倒了會怎樣?

教師：小女孩想要什麼?她拿不到，喊誰幫忙?寶寶高興嗎?

（三）自己的生活經驗，知道爬高的危害。

教師：小朋友你有沒有摔交?你是怎麼摔交的'?感覺怎麼樣?

教師：假如你想要一樣東西，可是這樣東西放的很高，你拿不到怎麼辦，是自己爬高拿還是請大人幫助好呢?

鼓勵幼兒大膽發表自己的想法。

小結：現在小朋友太小了，有些自己做不到的事情可以請爸爸媽媽幫忙，自己爬高拿東西會摔交的受傷的，我們小朋友不做危險的事情，等長大長高以後，再自己的事情自己做好嗎?

（四）情景表演，引導幼兒演示請求別人幫助的語言情景。

教師：小朋友，看一看櫃子上有什麼?你想要嗎?

請一個小朋友自己上來嘗試拿高處的玩具。(夠不着)

教師：拿不到怎麼辦?你會請老師幫忙嗎?

引導幼兒說說：老師幫幫我，我要拿玩具。然後大家一起說一說，將玩具拿給小朋友。

教師(將一瓶糖果放在高處的櫃子上)：櫃子上還有什麼?你們想吃糖果嗎?誰想來拿糖果?

可以請個別幼兒上來拿，嘗試夠不着，鼓勵有一起請求：老幫幫我，我要糖果。老師：好呀，我來幫助你們。教師將糖果拿下來一個一個發給孩子，鼓勵幼兒說謝謝。。最後讓幼兒品嚐甜甜的糖果。

小班教案幼兒園小班教案7

活動目標

1、用流暢的線條表現奶牛的基本形態。

2、爲奶牛添畫適當的背景。

環境創設

範例。

重點與難點

用流暢的線條表現奶牛的形態。

活動過程：

一、談話導入：

我們每天喝的牛奶是從哪裏來的？

奶牛長得怎麼樣呢？

二、欣賞範例，學畫奶牛

1、看這幅奶牛的畫，你覺得應該先畫奶牛的什麼部位？（頭部），它的頭接近於什麼形狀？（有點像長方形，不過邊角比較圓滑）再畫奶牛的'角、耳朵、眼睛、鼻子。再畫奶牛的身體，最後畫奶牛四肢及尾巴。

三、塗色

奶牛身體是什麼顏色的？（白色的底，黑色的斑點）

頭部呢？（粉色的耳朵和咖啡色的角）

四、添畫

奶牛生活在什麼地方？我們可以在它周圍添畫點什麼呢？（藍天、白雲、草地等）

五、幼兒繪畫，老師指導。

提醒幼兒要把奶牛畫得大，撐滿整個畫面。

六、分享評價

比一比誰的奶牛最漂亮？

小班教案幼兒園小班教案8

活動目標：

1、通過觀察，初步瞭解羊的外形特徵。

2、嘗試使用拓包，用拓印的方法表現羊身體的外部特徵。

3、初步體驗與同伴合作的樂趣。

活動準備：

神祕箱、黑色卡紙、拓包、顏料、羊的模型、羊布偶、KT版、抹布。

活動過程：

1、激趣導入。

師：小朋友們好！今天潘老師給小朋友帶來了一位神祕的小客人，你們想知道他是誰嗎？（想）

這個神祕的小客人就藏在這個神祕箱裏，我想請人過來摸一摸，猜一猜他是誰。（幼兒依次上前，3~4人）

師：這個神祕的小客人是誰啊？（小羊）我們一起來跟小羊打個招呼吧！小羊長什麼樣子啊？（圓圓的'眼睛、鼻子、彎彎的嘴巴、長長的耳朵還有羊角）小羊是什麼顏色呢？（白色）除了白色的小羊，你還見過什麼顏色的小羊？（黑色）

師：咦，小羊好像有點不開心呢，它說它剛剛和它的小夥伴走散了，找不到它們了，想請你們幫幫它，你們願意嗎？那你準備怎麼幫它呢？（幼兒自由發揮）

師：哎，潘老師好像知道它的小夥伴在哪裏了，不過要找到它們也需要你們的幫助哦，我們一起來找一找它的小夥伴好嗎？

2、教師指導。

師：我們來看看這是些什麼？（卡紙、顏料）這些可都是尋找小夥伴的法寶哦，我們來瞧一瞧！

師：這張卡紙上有什麼呀？（小羊）潘老師也覺得這像是一隻小羊。這是一個小羊的輪廓。小羊的小夥伴就藏在這裏面，看老師怎麼把它找出來【拿出拓包】我拿出了一個法寶，你們知道這個叫什麼嗎？這個叫拓包，我們抓好拓包，沾一沾顏料，在小羊的輪廓裏面輕輕地拍一拍，記得一定要把輪廓裏面的小羊全部拍滿了。猜猜看，小羊的小夥伴能找到嗎？（小羊展出）找到了嗎？（找到了）潘老師厲害吧，快爲我鼓鼓掌！

師：咦，好像少了些什麼？你們發現了嗎？（它沒有眼睛和嘴巴）小羊還沒有眼睛和嘴巴呢，那我們趕緊給他找出來吧！我們就用棉籤沾一點黑色的顏料，輕輕地給小羊添上眼睛和嘴巴。

師：小羊終於找到自己的好朋友，看，它多開心啊！還有些小夥伴在哪兒呢？它們就藏在我們小朋友身後的桌子上呢！我們一起來把它們都找出來吧！

3、幼兒操作，教師指導。

4、活動延伸。

師：我們小朋友真厲害！一會兒就把小羊的小夥伴們找到了，它很開心。今天我們小朋友學到了一個新本領，用這個新本領找到了小羊的小夥伴，你們知道這個新本領叫什麼嗎？它叫版畫。我們現在去洗洗手和小羊一起到外面玩遊戲吧！

小班教案幼兒園小班教案9

活動目標：

1、初步感知兒歌ABA結構、發準字音"zi、ji"（自己）。豐富動詞：走、飛、跳、遊。

2、通過形象、動作的對比、匹配，理解、感知並初步仿編兒歌。

3、知道自己長大了，不要大人抱。

4、初步理解故事情節，理解故事中語言的重複性特點。

5、喜歡並嘗試創編故事結尾，並樂意和同伴一起學編。

活動準備：

1、一張大的背景圖上面有天空、草地、池塘和小路2、貼絨教具：小鳥與鳥媽媽、小兔與兔媽媽、小魚與魚媽媽、娃娃與媽媽3、其它動物圖片若干。

4、圖文詩歌。

活動過程：

一、逐一在背景圖上出示小動物和它的媽媽，提問引導幼兒理解兒歌。

1、這是誰？啓發幼兒用"··與它的媽媽"進行完整的表述。

2、小鳥（小兔、小魚）是怎麼飛（跳、遊）的`？用不用媽媽抱？

3、請幼兒模仿小鳥（小兔、小魚）自己飛（跳、遊）得動作。豐富動詞。

4、小朋友看見小動物們自己走，他會對媽媽說什麼？（幼兒自由討論）

二、出示圖夾文詩歌學習兒歌。

1、師："我們剛剛說的每一句話合在一起就是一首好聽的兒歌。"

2、教師出示圖文詩歌並完整的朗誦一遍。

3、引導幼兒集體、分組進行動作表演朗誦兒歌。

三、初步嘗試用替換動物的方式仿編兒歌。

1、教師出示其它動物圖片替換鳥、魚、兔，自然地引導幼兒仿編兒歌。

2、幼兒有感情的朗誦仿編好的兒歌。

四、品德教育：長大的要自己走，做一個能幹本領大的好寶寶。

活動延伸與建議

1、將圖文詩歌貼到語言區，並提供各種小動物的圖片。幫助幼兒繼續仿編。

2、結合體育活動，鞏固：飛、挑、遊、跑等動詞。

課後反思：

在整個活動過程中，幼兒對於我所創設的情景都很感興趣，大部分能跟着教師進行良好的互動，積極性都很高，大致達到了我預期的目標。但也有幼兒參與的積極性並不是很高，這就要求教師積極開動腦筋，調動起幼兒的興趣，如主動邀請他參與到角色扮演中來，多鼓勵，多讚揚他等。

在活動的過程中，也出現了一些狀況，如在讓幼兒集體扮演兔寶寶時，幼兒出現了亂竄的現象，我費勁將他們拉了回來，這提醒我以後，在設計活動時，我要考慮得更周到些，將一些意外狀況都要考慮在內;我未交代清楚動物的家與幼兒園的位置等。

活動結束後，更加覺得我要特別注重活動中的細節，如我在與幼兒互動，我扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶時，在走到兔寶寶家時，可以與幼兒一起跳着去，不要一本正經的走過去;在與幼兒進行對話時，可以靈活機動，加上“天亮了，寶寶起牀上幼兒園嘍”，更能吸引幼兒的興趣;個別與集體的互動要合理分配等。

小班教案幼兒園小班教案10

遊戲目標：

1、訓練爬、跑等動作技能。

2、練習遇到火險時的自救方法，提高自我保護意識和安全意識。

3、知道在發生危險時如何自救。

4、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。

遊戲準備：

1、經驗準備：幼兒瞭解防火的相關知識，知道如何自救。

2、物質準備：地墊2組、盛滿水的塑料容器2個、毛巾與幼兒人數相等，小錘子2個，鼓1個。

遊戲玩法：

把幼兒分成2組，當幼兒聽到鼓聲時，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾溼後捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進，到達終點後用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開始遊戲。

遊戲規則：

1、每個組員都要在聽到鼓聲後才能出發。

2、必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。

延伸活動：

可在遊戲後開展真正的防火演習活動。

教學反思：

作爲一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今後的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨着教育改革的.深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成爲困擾我們的一個難題。

小班教案幼兒園小班教案11

活動目標：

1、在種花情境中，學習按花的顏色、大小、形狀進行ABAB模式排序。

2、感受春天到鮮花盛開的美麗，體驗排序遊戲的樂趣。

活動準備：

紅、黃兩種顏色、兩種大小、兩種形狀的小花若干、小花壇若干、PPT。

活動過程：

一、扮演角色，引入主題

☆價值取向：探索感知排列的規律

1、師扮演蝴蝶飛出來，看看誰飛來了？（蝴蝶）

2、引導語：春天到了，花兒開了，你最喜歡什麼花？（春天的'開得花可真多，五顏六色的真好看）

3、引導語：小花園裏的花除了顏色不一樣，還有什麼不一樣呢，讓我們一起到小花園來看看。

PPT1：這裏的鮮花真有意思，他們呀都是按一定規律排列的，誰能發現他們排隊的祕密？

（引導幼兒發現按顏色排序的規律）

PPT2：誰能發現他們排隊的祕密？一陣風吹來，兩朵小花吹走了，該種什麼花？

（引導幼兒發現按大小排序的規律）

PPT3：咦！這些花怎麼種了一半呀？怎麼種呢？

（引導幼兒發現按形狀排序的規律）

4、經驗提升：原來這些小花都是一個隔一個有規律的排隊的。

二、學種花

☆價值取向：扮演小花學習按大小、形狀有規律的模式排序

過渡：這裏有個小花園裏，沒有種花，一點也不漂亮。怎麼辦呢？我們一起來變成小花把花種的整整齊齊的，讓花園更美麗。

1、引導語：種花的時候要看清楚蝴蝶姐姐的信，按照信上的小祕密來種花。

2、引導語：信上是什麼祕密？請花寶寶根據這個祕密來種花

經驗提升：你們種的花又整齊又漂亮，裏面都藏着小祕密，蝴蝶姐姐真喜歡。

三、探索與發現

☆價值取向：嘗試用不同方式的ABAB排序種花，讓小兔的花園更美麗

過渡：小兔聽說你們會種花，想請你們來幫忙，讓它的小花園也變的美麗。

1、引導語：（出示小草）小草上的小手提醒你可以手拿着來種花，這樣會更方便，還有請你從小手符號開始進行種花，這樣種花纔會更好。

2、幼兒操作，鼓勵幼兒嘗試不同方式進行排序。

引導語：你想按什麼祕密來種花？

互動交流分享：數一數，種了幾朵花？您是按有什麼祕密種花？

小班教案幼兒園小班教案12

目標：

1、關注生活細節中滲融的惦念、關愛之情。

2、感受全家人親親熱熱在一起的幸福。

3、能用多種方式表達愛爸爸、愛媽媽的情感。

準備：

1、材料包：桌面玩偶爸爸、媽媽、我（寶寶）。

2、用於裝扮爸爸、媽媽的道具，如媽媽的挎包、爸爸的`眼睛或帽子等。

過程：

（一）媽媽來敲門

1、教師請出玩偶爸爸和我（寶寶）。請幼兒想一想、說一說：我和爸爸在一起等着媽媽回來時，總想誰來敲門？（媽媽）

2、爲什麼你希望媽媽回來？

3、叮咚，叮咚，門鈴響了。打開門一看，真的是媽媽回來了。你們猜寶寶會怎麼說，怎麼做？

4、幼兒扮演寶寶，教師挎上挎包扮演媽媽，鼓勵幼兒邊念兒歌，邊大膽想想、表現看到媽媽回來時快樂的心情和動作。

（二）爸爸來敲門

1、教師請出木偶媽媽和寶寶。請幼兒想一想、說一說：我和媽媽在家裏，總想誰來敲門？（爸爸）

2、爲什麼你希望爸爸回來？

3、叮咚、叮咚，門鈴響了，打開門一看，真的是爸爸。這時，寶寶會怎麼說，怎麼做？

4、幼兒扮演寶寶，教師扮演爸爸，邊念兒歌，邊進行表演。

（三）還有誰來敲門

1、帶領幼兒一起完整學念兒歌。

2、我和爸爸媽媽在家裏，還希望誰來敲門？

3、鼓勵幼兒把家庭中的其他成員編進兒歌裏，一起學念。

小班教案幼兒園小班教案13

一、活動目標：

1、認識上下、裏外等不同的方位。

2、能運用方位詞描述彩蛋的位置。

二、活動重點：

重視引導幼兒運用方位詞描述彩蛋的位置。

三、活動準備：

1、掛圖第4號。

2、各種大大小小的彩蛋、大布袋一個。

3、藏彩蛋所需的相關物品，如盒子、籃子、毛巾等。

四、活動過程：

（一）找彩蛋

1、小兔要和朋友玩找彩蛋遊戲，它把彩蛋都藏在哪裏了？

2、出示掛圖，引導幼兒講述彩蛋分別在籃子裏、在籃子外面、在報紙下等。

（二）摸彩蛋

1、小兔的大布袋裏還有很多彩蛋，想請外面幫它一起藏。

2、出示一隻大布袋，裏面藏着彩蛋，幼兒每人摸出一個彩蛋。看看摸出來的彩蛋是什麼顏色的.，和旁邊的同步比一比誰的彩蛋大。

（三）藏彩蛋

1、請個別幼兒根據教師的指令將彩蛋放到指定的位置。如：請把彩蛋放到桌子上，請把彩蛋放到盒子裏，等等。

2、請一名幼兒去藏彩蛋，剩下的幼兒閉上眼睛等候。請個別幼兒猜一猜彩蛋藏在哪裏。如果彩蛋沒有找到，那就請藏彩蛋的幼兒去找出來，並告訴大家彩蛋藏在什麼地方。

五、活動延伸：可在平時區域活動時玩“尋找彩蛋”的遊戲。

六、附欄：

七、活動反思：

小班教案幼兒園小班教案14

活動目標：

1、通過活動，讓幼兒學習用各種感官感知橘子的特徵。

2、在活動中學會品嚐，並讓幼兒知道不能亂扔果皮。

活動準備：

幼兒每人自帶桔子一個，乾淨的毛巾，放桔子的盆子等。

活動過程：

一、導入活動

1、你們的桌子上放着什麼水果？是哪裏的？叫什麼呢？

2、你們想不想拿出來仔細看一看，摸一摸、嘗一嘗呢？

二、探索、觀察

1、請幼兒各自拿出自己帶來的'桔子，看看是什麼形狀的？

2、玩一玩，還可以與旁邊的幼兒比一比，然後再告訴大家，你的桔子是怎樣的？

3、你發現了什麼？桔子的顏色是什麼的呢？形狀再仔細看一看是不是皮球一樣的？（和皮球比）是扁圓的。

4、摸一摸，發現了什麼？聞一聞發現了什麼？幼兒自由探索後告訴大家。

三、品嚐桔子

1、老師也聞到了香香的味道，真想吃一口，怎麼吃呢？

2、幼兒自由討論，結論：剝了皮才能吃。

3、請幼兒剝桔子皮後吃桔子，桔子皮剝掉後，裏面是什麼？是怎樣的。

4、嘗桔子，吃後說說味道怎樣的？（又甜又酸），桔子時還發現了什麼？讓幼兒觀察，並告訴幼兒有桔子有核，有的無核。

5、那桔子皮和核放在哪裏呢？知道不亂扔果皮。

活動延伸：

讓幼兒回家再去和爸爸媽媽一起尋找有關的資料，明天，大家來學畫桔子。

小班教案幼兒園小班教案15

活動目標：

1、初步瞭解雪花的基本特徵。

2、能在教師的帶領下朗誦兒歌。

3、感受兒歌的美並對兒歌充滿喜愛。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

活動準備：

1、小圖片：雪花、蝴蝶、小水滴

2、演示貼圖一張

3、兒歌《雪花》（附後）

活動過程：

一、引出雪花的故事讓幼兒展開想象

引導語：“小朋友們冬天到了，北方開始下雪啦！

雪花在空中飛啊飛，飛成了白蝴蝶。

落到娃娃的手心裏，變成了小水滴。

水滴輕輕告訴娃娃，我從天上來的。

跟着娃娃一起走，一起去找春天。”

二、提問幫助幼兒理解回憶

提問：

（1）雪花在空中飛，像什麼？

（2）雪花落到哪裏變成了小水滴？

（3）雪花爲什麼變成了小水滴？

（4）水滴輕輕說什麼？

（5）最後雪花跟着娃娃一起去哪？

三、教師邊朗誦兒歌邊演示貼圖

導入語：小朋友，看看圖說一說雪花從哪裏來，到哪裏去了？

四、教師帶領幼兒共同朗誦兒歌

1、教師邊指圖邊帶領全班幼兒朗誦。

2、請能力強的幼兒帶上動作朗誦。

五、結束活動

全班幼兒站起來和老師一起邊表演邊朗誦。

附：兒歌《雪花》

雪花

雪花飛啊飛，飛成白蝴蝶。

落到手心裏，變成小水滴。

水滴輕輕說，我從天上來。

跟上娃娃走，一起找春天。

活動反思

幼兒處於直覺行動思維和具體形象思維萌芽的過渡期，此時呈現出語言伴隨動作的思維特點，爲此，我精心設計了此次學習活動的教具和教學活動環節（從“靜”——白花花飄呀飄，到“動”——小狗小貓吵架爭論白花花是糖還是鹽，再到“完整”——完整欣賞、講述故事），以此達成活動目標。活動中有三個方面值得總結：

第一，設計並操作故事托盤，引發幼兒主動開口、樂意開口。幼兒在操作故事托盤時可以讓“雪花”飄落到大樹上、飄落到山頂上、飄落到屋頂上……可以讓小動物來到雪地裏，並和它們對話。故事托盤既滿足了幼兒操作擺弄的`需求，也引發了幼兒按自己的意願進行表述。活動中所有的幼兒都能開口說話，並能聲音響亮地說話。

第二，設計故事現場場景，引導幼兒辨析並學說動物的對話。通過再現故事現場的場景，幼兒會被雪地中的“房子”所吸引，此時教師可以通過演繹故事中三個角色的對話，