幼兒園編織教案（精選16篇）

作爲一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編收集整理的幼兒園編織教案，歡迎大家分享。

幼兒園編織教案 篇1

一、教學目標：

1．瞭解與感受鉤織作爲一種民間工藝對生活和社會的影響與意義，認識常見的鉤織材料，瞭解它們的特性。

2．認識常用的編織工具：鉤針和毛線。

3．掌握鉤針的握法。

二、教學準備：

各種鉤針編織物件；鉤針一枚；毛線一團

三、教學過程：

（一）鉤針的起源

（二）鉤針編織物的欣賞。

1.請學生說一說你在生活中看見過哪些鉤針的編織物？

視頻播放編織物的圖片，欣賞漂亮的，有創意的手工小物件

2.學生說說觀看後的想法

（三）認識鉤針和線

1．學生看一看，摸一摸鉤針，並說一說鉤針有哪些特點？和我們平時見過的毛衣針有什麼區別？

2．教師示範鉤針的握法以及用法

學生模仿教師的手法，體驗鉤針的運針方法

3．教師示範毛線的拿法，學生模仿體驗毛線的拿法。

（四）課堂小結

幼兒園編織教案 篇2

一、教學目標：

學習短針的織法。

二、教學準備：

鉤針一枚；毛線一團

三、教學過程：

（一）教師示範拿線的方法。

（二）教師示範短針的編織方法，學生學習

（三）學生看着圖解練習編織短針，教師巡視。

幼兒園編織教案 篇3

一、教學目標：

複習短針的編織法，學習長針的編織方法。

二、教學準備：

鉤針一枚；毛線一團

三、教學過程：

（一）在短針的基礎上編制長針

教師先向學生示範長針的編織方法。

（二）學生看着圖解嘗試編織長針

（三）學生練習編織長針，教師巡視指導。

幼兒園編織教案 篇4

一、教學目標：

複習短針的織法，學習中長針的編織方法，培養手工編織興趣。

二、教學準備：

鉤針一枚；毛線一團

三、教學過程：

（一）教師示範拿線的方法。

（二）學生看着圖解嘗試編織長針

（三）學生練習編織長針，教師巡視指導。

幼兒園編織教案 篇5

一、教學目標：

學習用短針的織法編制樹葉，激發學生對編織的興趣。

二、教學準備：

鉤針一枚；毛線一團

三、教學過程：

（一）教師示範拿線的方法。

教師示範拿線的方法。

教師展示鉤織好的樹葉，學生欣賞。

（二）學生看視頻嘗試編織樹葉

視頻分段展示起針方法和編織方法，學生邊觀看視頻，邊學習鉤織。

（三）學生邊看邊學，教師示範編織，巡視指導有需要的學生。

幼兒園編織教案 篇6

【活動目標】

1、能順着底盤按同一方向依次纏繞毛線，編織動物相框。

2、發展幼兒的想象力、創造力和動手能力。

3、感受編織的樂趣和編織在生活中的應用。

【活動準備】

1、不同款式的相框若干個；

2、各種顏色的毛線；

3、示範編織作品；

4、視頻相框圖片；

5、作品展示所用畫架；

6、輕音樂。

【活動過程】

一、看視頻PPT，觀察不同款式的相框，並提問：

小朋友，這是什麼？相框漂亮嗎？相框有什麼用？這些相框都有哪些形狀？還有其他形狀嗎？這些相框是用什麼做的？這些相框真漂亮，小動物們真羨慕啊，我們爲它們編一個漂亮的相框，好嗎？

二、介紹材料。

“今天爲孩子準備了什麼材料？用這些材料怎樣編相框呢？

三、幼兒自己用底板和毛線探索編相框。

1、請幼兒說說自己是怎樣編相框的。把編好的和沒有編的進行對比，發現編相框的方法。

2、出示編相框纏繞毛線的步驟圖示，請幼兒說說方法。

3、觀察示範編織動物相框，提出要求：

首先按順序間隔8~10格一對一依次往下編，KT板的顏色要配好，其次編到第一個開始的地方就編完了，編完後把2根線頭在反面打結固定好後，再把小動物照片貼好。

四、放音樂，選擇不同材料的底板和毛線動手自主編織。需要幫助的小朋友，鼓勵幼兒大膽想象編織。

五、作品貼在牆上裝飾教室，互相欣賞作品。

六、幼兒互評。

【活動反思】

1、通過觀察實物及調動以往經驗使幼兒對要創作的作品有感性的認識，既豐富了有關知識又使幼兒能有的放矢地去製作。

2、讓幼兒自己去觀察和思考相框編織的技巧，想象自己想編織的相框，充分發揮幼兒的自主性和學習性，留給幼兒充分的發揮空間。

3、整個活動過程輕鬆愉快，幼兒在不知不覺中提升了編織技巧，充分地感受了藝術創作的樂趣和應用，很有成就感。

幼兒園編織教案 篇7

【設計意圖】

有一次帶幼兒到周邊散步時，有一幼兒問：“老師，這是什麼樹？”，我抓住了契機，邊介紹邊引導觀察：這是一棵棕樹。樹幹的外面長着棕毛，農民伯伯用它來縫製棕衣，勞動時用來遮雨，還可用來制牀墊、鞋墊；棕樹的葉子具有柔韌性，可用來編織扇子。“老師，你會不會編？能不能教我們？”，一位幼兒連忙問。編織扇子對幼兒來講難度較大，富有挑戰性，爲了滿足孩子們的心理需求，於是我充分利用自然資源、家長資源，設計了親子活動《編織扇子》，讓家長與孩子互相合作，共同完成，從中感受編織扇子的樂趣，體驗了親情互動的別有風味。

【活動目標】

1、幼兒運用撕、編、縫等技能編織扇子。

2、培養幼兒的合作能力和動手操作能力。

3、體驗親情互動的樂趣。

【活動準備】

1、棕葉、剪刀、刻刀、針線、竹棒，《濟公新傳》錄像帶。

2、收集不同形狀的棕葉扇若干。

【活動過程】

（一）形象引入，激發興趣

1、老師手拿扇子扮演濟公，隨音樂進行表演，激發幼兒參與活動的興趣。

2、提問：濟公手上拿着什麼道具？從而導入主題。

（二）確定目標，想象設計

1、老師出示不同形狀的範例，引導幼兒觀察扇子的材料、構造和製作方法。

2、親子討論：扇子還可以是什麼形狀的？你們打算編織什麼形狀的扇子？

（三）教師示範，傳授方法

老師示範扇子的製作過程。重點講解扇子花帶的編織方法和花帶的縫製方法。

製作過程：把棕葉撕成粗細相同的條狀→編織扇子的花帶→然後把長長的花帶根據扇的形狀從裏到外進行環繞圍合，並請家長用針線縫成扇子的形狀（圓形、正方形、長方形、梯形等）→再用竹棒掰成兩半至竹棒長度的一半→再用竹棒把縫製好的扇面夾住→最後用針線把竹棒縫製牢固當成扇子的柄。

（四）介紹材料，提出要求

1、使用剪刀、刻刀時注意安全。

2、合理分工，互相合作。

3、在編織的時候碰到困難，請家長幫忙。

4、編織出與別人不一樣的扇子。

（五）親情合作，嘗試活動

1、幼兒與家長合理分工進行製作。

2、老師全面觀察指導，重點指導編織方法和連接牢固。

（六）分享作品，體驗樂趣

老師播放《濟公新傳》錄像，幼兒手拿自制的扇子邊看邊模仿表演，家長觀看孩子表演或孩子邀請家長共同表演。

（七）活動延伸，繼續創作

用同樣的方法制作不同形狀的扇子。

【活動反思】

《編織扇子》活動通過嘗試組織，並理性的剖析和總結整個活動過程，真是感慨萬端，甭庸質疑，活動中有亮點，也有遺憾，着重從以下幾方面進行反思。

一、設計“創”意

合理的活動設計是高效教學的保障。在傳統的課堂教學中，教與學的關係是老師和學生的關係，然而，本活動難度較大，較有挑戰性，牽涉到撒、接、縫、編的技能，幼兒無法獨立完成，於是，通過理性的分析，經過精心的設計，改變傳統的教學模式，利用家長資源，採取親子活動的形式，讓家長共同參與美術創作活動。通過“形象激趣→想象設計→示範傳授→提出要求→合作嘗試→分享體驗→活動延伸”的教學流程。這形式新穎、富有創意的教學過程，讓家長與孩子親情互動，共同解決活動中的難點，共同體驗自然資源在美術創作活動中的教育價值。

二、指導“給”力

指導是否“給”力是高效教學的關鍵。我吃透教材，把準活動的重、難點，如：本活動的重點是學習編織，由於本班幼兒編織技能較爲薄弱，我變“一位教師”爲“多位教師”，變“一人指導”爲“多人指導”，讓家長與孩子“一對一，手把手”的指導，同時，讓家長運用縫的技能製作扇子的面，幫助幼兒突破重、難點。通過老師的“傳”，家長的“幫”和“帶”，使活動有條不紊，順利進行。

三、互動“得”力

這一把把不同形狀的扇子，“得”力於師幼互動、親情互動。親情互動是本活動的一大亮點，也是本活動的一道風景線。幼兒在與家長的互動中，在家長的幫助下探求新知，獲取編織的方法與技能，通過環繞圍合進行縫製，感受了局部到整體的變化，積累了感性經驗，體驗了創作中的藝術美和造型美，同時，培養了幼兒合作的能力，體驗了親情互動的樂趣。

四、不足“在”意

教學活動的最大成功在於反思中知不足，反思中求進步。當然活動中有值得分享的地方，但我更在意不足之處。如：幼兒與幼兒之間互動較少；活動中有些家長追求速度，包辦太多，導致幼兒鍛鍊的機會較少，老師在這方面的調控能力有待加強。

幼兒園編織教案 篇8

一、活動目標：

1、學習繞8字花，並嘗試美麗的菊花。

2、在編織活動中體驗製作成功的樂趣。

二、活動準備：

鉛絲、皺紙、各色絲帶、雙面膠等

三、重難點：

掌握8字繞的技能

四、活動過程：

1、上次我們去上海大學參觀了菊花展，你們覺得菊花漂亮嗎？漂亮在哪裏？

2、幼兒交流各自的意見

2、教師小結：菊花顏色多，形狀比一樣，所以看上去很美很漂亮。

4、那今天你們想不想做彩色的菊花？

幼兒嘗試製作菊花

1、教師出示各種材料請幼兒看看說說、幼兒嘗試製作，教師指導

3、幼兒交流

請個別幼兒演示：“你是怎樣做的？”

(2)教師結合示意圖講解操作重點。

關鍵點：毛線在大拇指和食指上繞“8”字花。

（3）幼兒再次動手製作

作品展示活動講評

1、作品展示交流，誰做的菊花漂亮？爲什麼？

2、教師提議，我們把我們做好的彩色花裝在花瓶裏，大家一起來欣賞。一、組織教學引出主題

照片：

幼兒園編織教案 篇9

活動目標：

1、學習用彩條穿插編織的方法；

2、能夠準確地沿線剪紙條，邊緣光滑；

3、在細緻的編織活動中養成有條理有耐心的好習慣。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒已經能夠較靈活地使用剪刀。

2、材料準備：繪本PPT《花格子大艾瑪》、花格子大象艾瑪花紋圖片一張、剪刀、大象每人一隻、彩色卡紙。

活動過程：

一、情景導入

1、用繪本故事《花格子大象艾瑪》導入，集中幼兒注意，引起幼兒興趣；

2、提問，引導幼兒探討。

教師：故事的主要說誰？（花格子大象艾瑪——這時出示艾瑪圖片）

它身上的花紋是什麼樣的？（花格子）

花格子的排列有什麼特點？（間隔排列）

3、出示操作材料——底板，激發幼兒興趣。

教師：今天是大象一年一度的化妝節，有一羣剛出生的小象，它也想穿花格子衣服，我們一起來幫幫它吧。

二、教師示範講解

1、引導幼兒觀察底板小象上有什麼

教師：老師爲每位小朋友準備了剪刀、卡紙、大象

教師：首先先來看看，大象身上有什麼啊？（這是老師用刀劃得線條）

教師：卡紙上又有什麼？（直線）

教師：好，接下去老師要開始裝扮大象了，小眼睛仔細看。首先將卡紙沿直線用剪刀剪下來，大家一起分享這些顏色。接着我們就用這些彩條進行編織了。先拿一根彩條，將彩條先放在大象的上面，從上往下依次穿，看看老師一次穿過了幾根？

教師：老師是按照什麼規律來穿的？一起來說一說？

教師：穿好以後老師有個小祕訣，爲了能穿更多的彩條，請穿好以後靠靠攏。全部穿好以後請小朋友將多餘的彩條剪掉。

2、教師請個別幼兒嘗試穿彩條。

3、幫助幼兒加深規則映像。

教師：接下去老師就要來考考小朋友了，剛剛的本領有沒有學會，線怎麼做，然後。最後。

三、自主操作

教師提醒幼兒注意：

1、剪刀不要弄傷其他小朋友

2、先做好的小朋友可以去給客人老師看看3。聽到鈴鼓聲回到座位做好。

幼兒自己動手操作編織，教師巡迴指導。

1、提醒幼兒剪開彩條時注意連續，不能剪斷；

2、建議幼兒穿好一根後向旁邊推緊，彩條與彩條之間不能留縫隙；

3、提醒幼兒在剪的過程中注意安全，及注意桌面地面的衛生。

四、化妝舞會

教師：小象們都化好妝了，接下去我們一起去參加化妝舞會吧！

幼兒園編織教案 篇10

設計意圖：

春節假期回來，幼兒對教師講了許多春節在家的趣事，尤其是對中國結有很大的興趣，爲了使幼兒對線的用途更瞭解，故設計此活動。

活動目標：

1、瞭解民族文化的豐富性、多樣性，喜愛民族文化，萌發民族自豪感。

2、感受中國民間工藝的獨特魅力，增強民族情和自豪感。

3、充分發揮幼兒的動手能力。

活動準備：

各色中國結，編織材料

活動過程：

一、欣賞中國結。

1、這是什麼？爲什麼叫中國結？

2、爲什麼中國結是紅色的？你看過什麼圖案的中國結？每個圖案代表什麼意思？

3、着重欣賞中國結中的門神、碧鞋（避邪）、魚（年年有餘）、圓福環（福）、如意結；

4、你覺得中國結美嗎？爲什麼？

二、提供小銅錢、紅絲線等材料，教師引導幼兒學編簡單的中國結。

三、把自己編織的中國結送給同伴成中、小班的弟弟妹妹，並說說其中含的祝願。

延伸活動：

陳列各色中國結及其他民間工藝品實物或資料。

幼兒園編織教案 篇11

活動目標：

1、學習用紙條編織，發展精細動作。

2、體驗編織的樂趣，增進動手能力。

活動準備：

1、有條件的幼兒園可準備編織藝術的視頻一段。

2、編織好的“五彩魚”一條。

3、各種顏色的卡紙條，剪好的用來編織的小魚形狀的卡紙。

活動過程：

編織藝術的鑑賞會

——播放編織藝術的視頻，請幼兒欣賞中華文化中的編織藝術。

——與幼兒談論與編織相關的經驗。

——出示一條“五彩魚”（用編織的方法裝飾的魚，激發幼兒用編織的方法裝飾小魚的興趣。

嘗試編織“五彩魚”

——出示剪好的可用來編織的小魚形狀卡片和不同顏色的條形卡紙。

——示範最簡單的編織方法：按照隔一條編一條的規律編織。

——請幼兒自由選擇自己喜歡的顏色卡紙，學習用編織的方法裝飾小魚。

——指導幼兒按照自己的意願來編織，可以是隔一條編一條或者是隔兩條編一條。

——鼓勵幼兒用不同編織方法編織裝飾小魚。

將編織好的“五彩魚”展示在活動室，請幼兒欣賞交流。

——讓幼兒找出與老師編織方法不同的作品，並請幼兒來介紹自己的作品。

學習經驗延伸

區域活動、美工區活動

準備紙皮、各種顏色和材質的線，讓幼兒自己創編編織的方法來編織裝飾紙皮等物品，繼續體驗編織的樂趣。

親子活動

請幼兒回家做爸爸媽媽的老師，一起練習編織，按照隔一條編一條的規律用紙條編織一張席子。

幼兒園編織教案 篇12

一、教學目標

使學生了解我國民間編織的特色及風格，民間編織教案增強學生熱愛傳統民間美術的感情。初步掌握民間編織的基本方法，並要求學生按步驟用棕編或紙編做一個編織小動物民間編織教案。

二、教學重點和難點

重點：民間編織的特點及製作方法與步驟。

難點：掌握紙板、紙條的軟硬程序及紙編時摺紙的角度與手法。

三、教具與學具準備

教具：竹編、草編、藤編、紙編工藝品各式各樣~2件，繪畫紙，硬紙片，膠水，紅毛線，黃毛線，剪刀，引渡針

學具：繪畫紙、硬紙片，膠水，紅毛線，黃毛線，剪綵刀，引渡針。

四、作業要求

按照紙編方法紡織一隻貓頭鷹，要求圖樣美觀，比例協調，製作精細。

五、教學過程

第一課時

（一）組織教學。檢查學生課堂常規及學習的準備

（二）導入新課.

引言:我們從小就有一個習慣,用彩繩編織花籃,過端午時用糉葉編織花籃、斗笠、水桶等民間編織美術教案，這些都是最簡單的編織。假如在這個基礎上，進一步編織出更多的花式來，這就是我們今天要學習的新課-----民間編織。

板書：民間編織

（三）講授新課。

1、欣賞民間編織的藝術特色。

（1）指導、啓發學生認識教材上各圖編織美的特點。

（2）大家談談最喜愛的作品，以及在生活中所見到的編織品。

（3）小結：竹編是我國南方傳統的工藝美術品。它發竹篾材料，以造型生動、做工精美著名。請欣賞教材P.21圖片竹編的揹簍、果盒。草編裝飾品，取材廣泛，以草爲材料、編製成各式作品，以誇張，變形爲多。民間編織教案，棕編以棕樹葉爲原料，其作品有鄉土氣息和質樸的風格，教材P.22的仙鶴、蜻蜓造型生動、逼真。

1．民間編織的實用性與審美性融爲一體的事例。民間編織教案

用廢棄不用的包箱紮帶編織的菜籃、提袋等。

用紙條、篾絲、毛線、麥稈編織的墊板、薄團、玩具等。民間編織教案

3、棕編蚱蜢製作步驟。

（1）棕葉泡製，在開水中煮3分鐘

（2）編織：a.觸鬚；b.頭；c.背、腹、翅。

（3）整形修剪：觸鬚、腿、翅。

（4）用紅毛線點眼。

由於棕葉材料較困難，我們學習另一種編織------民間紙編，它同樣是人民羣衆喜愛的工藝品。

１、準備工作。

（1）做線穗。

把一根1米的紅毛線裁爲三段，其中兩段各15c，一段70c,把長段的線毛線纏成8c的圈，然後用黃毛線（15c）束緊一端打結，把另一端剪開，再用一根15c長的紅毛線穿過上端。

（2）用硬紙片裁剪貓頭鷹頭部。

頭高7c,眼睛寬14c，如圖一。

a.畫圖、裁剪頭部；b、挖眼洞

（３）用繪圖紙裁紙條。

一條3c×70c的紙折成1c寬的邊，七條1c×50c的紙條。

（二）課堂小結。

今天我們爲下節課紙編貓頭鷹作好了準備工作，希望大家把這些紙條及貓頭鷹的頭部保存好，不要搞皺了，因爲平滑的紙面做出來的圖形效果更好一些。請同學們下節課帶齊學具。

第二課時

（一）檢查學具。

（二）複習提問

民間編織的種類有哪些？各有什麼特色？

（三）導入新課。

引言：上節課，我們學習了民間編織並做了紙編貓頭鷹的準備工作，這節課我們進行編織。

板書：民間紙編------貓頭鷹。

（一）講授新課。

1、教師先編織好範樣。

2、教師示範，學生仿做，同步進行。

3、編織步驟如下：

外框；先把3c×70c的繪圖紙折成三折，做貓頭鷹的外框，身長12c，身寬11c，尾部的高度4.5c，再用膠水在圖中黑點所表示的地方固定。如圖二。

羽毛：把1c×50c的紙條，用膠水粘接，按圖三所示的折法來回編織，並把靠近外框的紙條用膠水粘住。折時，手法要準、穩，紙條不能有多次摺痕。

尾部：把紙條如圖四所示，上下摺疊編織。

上線穗：如圖五所示，在貓頭鷹頭部穿一根15c的紅毛線，把線頭兩端合在一起打結，再在尾底部中間把線穗裝上。

整理定型：把外框修正，羽毛擺勻，線穗拉直。

4、課堂巡視、提示。

在編織過程中，要注意清潔，不要把紙條搞皺搞髒，編織要均勻，發現普遍的問題及時解決，提示學生按程序進行，牢記操作要領。

5、課堂總結。

（1）選出優秀作品掛在黑板上進行講評。

（2）從實用變爲藝術品是我國民間藝術的一大特色，鼓勵學生多看多練多做，爲弘揚我國民間藝術作出貢獻

幼兒園編織教案 篇13

一、活動目標

1、鍛鍊幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力。

2、通過遊戲提高孩子們的合作能力，培養他們互相協調、團結友愛的精神。

3、遵守遊戲規則，體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

二、設計意圖

編花籃是我們小時候經常玩的遊戲，趣味性強，操作簡單，不需要什麼器械，它不但能鍛鍊幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力，還能促進幼兒之間的相互團結，培養他們之間的感情，是孩子們非常喜愛的遊戲。

三、活動準備

《健康歌》光盤、一塊平坦的場地。

四、活動過程

（一）準備活動

播放《健康歌》，幼兒隨着《健康歌》的音樂在教師的指導下做熱身運動。

（二）遊戲指導

遊戲玩法：

孩子們先手拉手站好，其中一名孩子將自己的一隻腿放在旁邊兩孩子的手上，單腿站立，然後，孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上，所有孩子將腿搭好後，最先那個孩子的腿放在最後一名孩子的腿上，開始遊戲，邊單腿跳邊唱兒歌：“編、編、編花籃，花籃裏面有小孩，小孩的'名字叫花籃”。

遊戲規則：

1、參加遊戲的人數在三人以上。

2、若有一個小孩的腿掉下來了，遊戲必須重新開始。

（三）放鬆活動

幼兒在音樂的伴奏下，活動活動四肢，使身體完全放鬆。

五、活動延伸

回家和小朋友們繼續玩《編花籃》的遊戲。

六、活動反思

孩子們很喜歡編花籃的遊戲，能積極、踊躍的參與到活動中來，活動鍛鍊了幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力，培養了他們之間的感情，合作能力也得到了提高。

幼兒園編織教案 篇14

一、教學目標：

1、知識：瞭解相框相關知識，及設計的基本內涵,瞭解物以致用的'基本設計理念。

2、能力：嘗試製作和別人不一樣的作品。

3、情感：體驗手工活動帶來的樂趣。激發學習美術的興趣,培養觀察分析、創新思維及動手能力。

二、教學重點和難點：

重點：瞭解小相框的相關知識及設計製作方法。

難點：如何利用收集到的材料製作新穎、美觀、實用的小相框。

三、課時

2課時

四、教學準備：

教師：多種廢舊材料、手工材料、範作、課件等。

學生：多種廢舊材料、相框實物、圖片、繪畫工具剪貼工具等。

五、教學過程：

第一課時

（一）情景導入

教師請同學們拿出自己的生活照片。

問：這一幅幅情趣盎然的照片記錄了生活中多彩的瞬間，要把這些精彩瞬間留在身邊，你們有什麼好辦法？

教師把照片插進一個漂亮的小相框裏，放在講臺前。問：同學們仔細觀察一下這個小相框有什麼與衆不同之處？

出示課題——自制小相框

同學們，你們家裏一定有一些廢舊材料，其實它們都有潛在的利用價值等你去挖掘與創造。根據你今天帶來的材料我們來設計、製作一個小相框。讓我們用自己靈巧的雙手給大家的照片做個富有個性的相框吧！它會給你帶來愉悅和自信。

（二）引導探索，瞭解新知

1、請學生看多媒體PPT照片，對照片上的小相框的用途、外形、色彩和圖案進行分析。

2、給小組分任務研究：

(1)可以用什麼材料來製作自己的小相框？

（2）什麼樣的相框造型與色彩能更好地烘托你的照片？

（3）怎樣將相框的背板固定在相框上？

（三）學生練習

請同學用手中的筆和紙設計一下自己下節課要做的相框草稿，注意製作相框材料和顏色的運用搭配。

第二課時

（一）探索研究

1、思維訓練：

參考收集到的資料，研究如何更好地爲相框設立支架。根據材料進行嘗試。

2、解決問題：

（1）你在製作時都會遇到哪些問題？

（2）你在製作過程中用哪些手法，需要哪些工具，應該注意什麼?

3、設計思路:

（1）生活中的材料各不相同，根據材料的不同形狀進行設計。

（2）根據小相框不同的擺放位置、用途進行設計。

（3）造型新穎，注意外形、色彩、圖案要跟照片相配合。

4、課件展示製作步驟

(在演示過程中注意強調使用工具的安全。)

5、欣賞分析學生作品(教材中及課件中的優秀作品)。

分析哪些材料可以做小相框,都可以用哪些方式進行裝飾。

（二）學生練習

1、比賽內容：兩人爲一個小組進行小組合作，設計製作一個小相框來裝點生活。

2、要求：

（1）大膽創新，合理巧妙地運用各種材料、方法設計製作。

（2）造型美觀，色彩搭配和諧。

（3）注意工具材料使用的安全。

3、特設獎項有：最炫創意獎、最讚美工獎、最佳默契獎、最高人氣獎

（三）課堂小結

通過本課相框製作的學習，瞭解相框相關知識，及設計的基本內涵,瞭解了物以致用的基本設計理念，學習用容易找到的材料設計新穎、漂亮的小相框。激發學生學習手工製作的興趣,培養觀察分析、創新思維及動手能力。

幼兒園編織教案 篇15

活動設計背景

爲培養孩子的審美情趣和編織技能，結合中一班孩子的手工能力而設計該課程。

活動目標

1、認識小毛蟲的外形特點。

2、通過編織活動發展幼兒手眼協調能力和編織技能。

3、感受手工製作活動過程中的樂趣，培養孩子的審美情趣。

教學重點、難點

重點：學習小毛蟲身體的編法。

難點：將黃綠紙條相互進行編織。

材料準備：

範例、作業紙、剪刀

活動過程

課程引入：手指變變變（一根手指頭變成毛毛蟲）

（一）、出示小毛蟲啓發引導幼兒觀察小毛蟲的外形特點。

師：老師這裏也有一隻小毛蟲，我們一起來認識一下。這隻小毛蟲長得什麼樣？

幼：小毛蟲很漂亮，有頭有身體。（頭是圓形的，身體是長的）

師：仔細觀察一下，小毛蟲的身體有幾種顏色？是怎樣做成的？

幼：兩種（黃色綠色）。小毛蟲的身體是紙折成的。（講解：小毛蟲的身體是由兩種顏色的紙條相互編織而成的，就是將兩條紙條相互纏繞在一起）

（二）、引導幼兒觀察範例中小毛蟲身體的編織方法。

師：兩種顏色的紙條是怎麼纏在一起的？

幼：一點黃一點綠一點黃一點綠的纏在一起。

師：是的。小朋友們知道兩種顏色的紙條是如何變成這樣一點黃一點綠的相互纏繞在一起的嗎？

（三）、教師示範，重點將紙條的編織方式進行解說。

1、將兩條紙條成十字型排列，要一邊長一邊短。

2、將一條紙條以對摺的方式折回。（要注意，有顏色的一面在上面）

3、再將另一條紙條以同樣的方式折回。

4、如此重複至將兩條紙條折完。形成小毛蟲的身體。

爲加深幼兒的理解，教師重複示範。

（四）、完成小毛蟲。

小毛蟲的身體完成了，接下來，我們要用剪刀將小毛蟲的頭剪下來，跟剛纔完成的身體粘在一起，形成一個完整的小毛蟲。（提醒幼兒，在剪的過程中注意到小毛蟲的觸角，要沿着黑色線條，用拿紙的手打着轉來剪）

（五）、幼兒動手製作。

老師的小毛蟲完成了，可是隻有一隻太孤單了，老師想請小朋友們將你們的小毛蟲也製作出來，來跟我的小毛蟲做好朋友。

教學反思

教學中，我的語言能很好的吸引幼兒注意，示範過程，幼兒也能很專心的跟着我的思路走，可以說得出來第一步如何做，第二步如何做，知道毛毛蟲身體是將兩種顏色的紙條相互交叉的摺疊。但是在實際操作中，多數幼兒不能做到將紙條沿着一個方向摺疊，而是一下向前折一下向後折，這樣就導致兩條紙條拉不出毛毛蟲身體的形狀，而形成一個方形小包的樣子。另外，課程中需要使用剪刀，我發現我班的幼兒對剪刀的使用還是有一定的基礎的，基本上都能完成，在剪小毛蟲頭部的觸角時，我也提醒了幼兒，不需要剪得特別細緻，可以適當的留些白邊，這樣也便於幼兒剪出完整的毛蟲頭。

本節課教學難點沒有很好的完成，原因大概有兩點：一是幼兒的手工基礎薄弱，特別是在摺紙方面；二是我在講解過程中沒有強調摺紙的方向性，導致一些幼兒製作過程中的困難。通過對這節活動課的反思，我意識到，在幼兒手工活動課程中，應當更多的從幼兒的實際情況出發，針對幼兒手工活動的薄弱環節強化訓練，在完成認知、情意的訓練時，也要完成技能方面的訓練。對活動過程中的難點要反覆解說並多做示範，讓幼兒掌握難點操作技能。

幼兒園編織教案 篇16

設計意圖

結合正在進行的主題《動物，我們的朋友》，設計了《給動物穿花衣》的編織活動。活動通過引導孩子觀察小兔子有一件特別的衣服，其他小動物們也想要一件這樣的花衣服，讓孩子們幫助小動物利用間接穿插編織的方法制作一件衣服，激發孩子編織的興趣。

活動目標

1、探索間隔穿插的編織方法進行裝飾活動。

2、體會編織活動的樂趣。

活動重點

嘗試用間隔穿插的編織形式進行裝飾活動。

活動難點

學習穿插編織的方法。

活動準備

動物圖片、固體膠、彩色紙等。

活動過程

一、導入活動，激發興趣

1、今天小兔來我們班做客了。

2、看，小兔今天穿得衣服很特別，它特別在哪裏呢？

3、原來是用彩色的紙條做起來的。

4、幼兒欣賞教師自制的穿花衣的動物朋友，激發幼兒製作興趣。

二、師幼共同探索編織的基本方法。

1、彩色紙條是怎樣做成特別衣服的呢？

2、教師邊念兒歌邊示範操作。紙條寶寶真調皮，最愛和我捉迷藏，藏起來嘍，鑽出來，藏起來啦，鑽出來......

3、請個別孩子演示操作。

4、紙條寶寶很頑皮，所以小朋友要用小手將小紙條拉拉直，並併攏，最後用膠水將紙條的兩端固定在兩頭。

5、這種編織方法叫間接穿插編織。

三、幼兒自由操作，教師個別指導。

1、還有許多動物朋友很傷心，因爲它們沒有穿上特別的花衣服。要請我們班的孩子幫一幫它們。

2、你想爲動物們穿上特別的衣服嗎？(幼兒用各種顏色的紙條進行編織。）

3、教師指導。

四、欣賞與評價。

1、我們小朋友都用了間接編織的方法給小動物做了特別的衣服。

2、你最喜歡哪件特別的衣服呢？

活動反思

活動第一環節以觀察小兔的漂亮花衣服，讓孩子們說一說小兔的衣服特別在哪裏？激發孩子製作的興趣。第二環節和孩子們共同討論這特別的衣服是怎麼做成的呢？通過兒歌的形式幫助孩子們學習新的編織方法——間接穿插編織。基本孩子們都能掌握新的編織方法。但在操作過程中也發現了問題，比如：沒有將彩色紙條拉拉直，並併攏。在最後環節欣賞與評價時，基本孩子都能說出自己的想法，但對於個別編織錯誤的孩子不知道如何進行有效的引導？