幼兒園11的教案

作爲一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園11的教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園11的教案1

遊戲目標：

鍛鍊幼兒手部動作的靈活性，提高快速反應能力。

通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

能遵守規則玩遊戲。

遊戲玩法：

遊戲開始，幼兒左手當槍，教師說："一槍打四個"，幼兒趕快用右手伸出四個手指，兩手相對。教師繼續說："一槍打二個、一槍打五個……"幼兒聽指令做動作。左右手輪換當槍，教師說的速度由慢到快。

教學反思：

遊戲是幼兒最喜歡的活動。但是對於小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

幼兒園11的教案2

活動目標

1.理解散文詩傳遞的秋天的信息，感受散文詩句的優美。

2.嘗試模仿散文中的句子進行創編。

3.懂得愛護樹木。

4.藉助圖文並茂，以圖爲主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

5.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動準備

1.散文詩掛圖、散文詩的課件ppt

2.音樂《秋日私語》。

活動過程

一、談話討論，引入主題

現在是什麼季節?秋天是什麼樣子的?樹葉會怎樣?氣漸漸地涼了，秋風一吹樹葉就從樹上落了下來，這些樹葉飄呀飄呀，它會飄到哪裏呢?

幼兒討論並回答。

二、欣賞散文詩，感受散文詩的優美和傳遞的春天的氣息

(一)依次出示圖片，分段欣賞散文詩，回答問題。

1.秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上怎樣落下來?(飄落下來。請幼兒學學樹葉飄落的動作。)

2.散文詩中的小動物把落葉當作了什麼?

(二)音樂下完整欣賞，感受散文詩的優美。

提問：

小樹葉落在地上，誰爬過來?把它當作什麼?(小蟲爬過來，站在下面，把它當作屋子。)小樹葉落在溝裏，誰爬過來?把它當作什麼?小樹葉落在水裏，誰游過來?把它當做什麼?樹葉落在院子裏，小燕子看見了說什麼?爲什麼這樣說樹葉是信呢?(有些樹葉在秋天來的時候，會落下來，說明冬天要來了，小燕子燕去南方過冬，樹葉雖然沒有字而向小燕子傳達的是一種濃濃的秋意)小朋友你還知道誰在冬天來的時候要去溫暖的南方呢?(大雁)

三、仿編散文詩

(一)教師示範仿編。

樹葉落在院子裏，大雁看見了說：“來信了，來信了，催我們到南方去呢”。

(二)鼓勵幼兒仿編。

師：小朋友想一想落葉除了當屋子、大船、小傘和信，還可以當什麼?誰能和別人想的不一樣?

示範：

1.樹葉落到草地上，小兔看見了，跳過來，把它當作髮夾。

2.樹葉落在院子裏，小鳥看見把它當作降落傘。

3.樹葉落到森林裏，小猴看見了，把它當作口哨。

4.樹葉落在院子裏，小豬看見了，把它當作扇子。

四、教育幼兒愛護樹木

師：小朋友這些樹葉來自大樹，如果沒有大樹，我們怎麼撿到樹葉呀，所以，我們要保護樹木。那麼請小朋友說一說，怎樣保護小樹呢?

幼兒園11的教案3

教學目標

1.使學生能正確地數出數量在11-20之間物體的個數,認識11-20各數,能正確讀出11-20各數,初步掌握20以內數的順序。

2.使學生初步瞭解數的十進制,知道“10個一是1個十” 、"2個十是20"。

3.初步體會數學與生活的聯繫,初步培養學生的估計意識,獲得初步的數感.。

教學重難點

教學重點:

讓學生通過實踐操作、探索、合作掌握一個十和幾個一表示十幾,能正確地讀、寫11-20各數。

教學難點:

建立計數單位十的概念。

教學過程

一、複習舊知,導入新課

師:孩子們,聽說你們數數的本領特別強,以前我們都認識了哪些數,誰能按順序說一說。(師根據學生的回答一次出示課件0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10或者10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0)

預設生1:0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10

預設生2:10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0

師:如果我們倒着(或者順着)數一數,會數嗎?

預設生:會

師:好,我們一起來數一數,一邊拍手一邊數數。

預設生:10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0或者0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10

師:真棒,看來孩子們都會數了。誰知道十後面是幾呀?

預設生1:11

預設生2:13

師:你真了不起,今天,我們就來學習比10更大的數,11—20各數的認識。

(師板書課題:“11-20各數的認識”全班齊讀一遍課題)

【設計意圖:建構主義學習理論認爲學生已有知識和經驗對建構新知識起着重要作用。通過複習舊知,喚起學生對數字的記憶,數學課程標準指出,學習過的知識要不斷的鞏固和複習,才能達到應有的教學目標,這複習導入新課正迎合了課標,爲學生學習新知打下了基礎。】

二、創設情境,探究新知

(一)建立記數單位“十”地概念

師:下面請孩子們看大屏幕,這一幅圖片,你們看看,這是誰呀?

預設生:喜羊羊和灰太狼

師:對了,就是喜羊羊和灰太狼。仔細聽,今天呀,羊村要開運動會了,你們想知道有幾名運動員嗎,我們一起來數一數。(師依次出示運動員圖片並配音樂)

預設生:1、2、3、4、5、6、7、8、9、10

師:一共有幾名運動員?

預設生:10名

師:你們瞧,還有誰來了(課件出示村長的圖片)

預設生:村長

師:村長要給我們每一名運動員發一面彩旗,你們說需要準備多少根小棒來插彩旗呀?

預設生:10根

師:我們來幫村長數一數一共需要多少根小棒,(課件出示10根小棒)像這樣一根一根的數需要十根小棒,一邊數一遍擺,你們會嗎?

預設生:會

師:好……

幼兒園11的教案4

活動目標：

1、觀察畫面禁令標誌和場景，猜測情節發展的可能性。

2、理解違反禁令所造成的不良後果和遵守規則的重要性。

3、通過閱讀，理解故事情節。

4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

活動準備：

ppt課件。

活動過程：

一、談話導入，引起興趣。

1、你們喜歡旅行嗎，爲什麼？

2、小動物也喜歡旅行，你們看！今天天氣真好，誰出門旅行了？數一數有幾隻小貓？

3、教師小結：11只小貓高高興興地排好隊，出門旅遊，他們會去哪裏，看到些什麼，可能會發生什麼事呢？

二、觀看課件。

片斷（一）：摘花，重點觀察、揣摩小貓的心態。

1、小貓們走呀走，來到花園裏，花好多，真漂亮呀！其中一隻小貓看到花園邊上豎着塊牌子，原來這是禁止摘花的標誌。

2、理解禁止的意思，紅圈裏面一槓這個標誌表示禁止做任何事情的意思

3、爲什麼小貓們看到牌子還要去摘啊？他們這種行爲對嗎？爲什麼？如果大家都亂摘花會怎麼樣？

小結：隨便亂摘花會破壞我們的環境，所以大家都要遵守規則，使我們生活的環境變得美麗又幹淨。

片斷（二）：爬樹。

1、小貓們繼續往前走，來到了一棵大樹下，隊長說“小貓們，在樹下休息會，吃點點心吧”，其中一隻小貓發現了樹邊上也有一塊標誌，我們一起來看看是什麼標誌？

2、這個標記是什麼意思？他們看到這個標記心裏會怎麼想呀？

3、到底他們會不會爬樹，結果怎麼樣呢？我們一起來看看。

4、小貓們爬上了樹，吃起了點心，樹被他們壓的好疼呀，我們能不能像他們這樣做呀？我們應該怎麼做呢？

5、你們猜猜看他們在樹上會看到什麼？

片斷（三）：進袋子、做苦工。

1、他們看到一個大口袋，大口袋裏面會是什麼呢？旁邊的標誌又有一個標誌，你們猜猜會是什麼標誌。

2、看到這個標誌之後，小貓們還會鑽進去嘛？鑽進去之後又會發生什麼事呢？

3、小貓們爲什麼會被怪獸抓住呀？如果他們按標誌的意思去做還會被抓住嗎？

小結：我想小貓們一定很後悔它們當時的行爲，如果它們當時都能遵守警示牌上的勸告，就不會發生被怪獸抓住的事情。那他們有沒有辦法逃出去呢？我們一起往下看。

片段（四）：打敗怪獸。

這是什麼標誌呀？怪獸會進木桶裏嗎？

片段（五）：回家。

1、它們在回家的路上，看到了什麼？它們是怎麼做的？

2、爲什麼這次，它們聽從禁止令的勸告呢？如果橫穿馬路，會發生什麼事呢？

3、小結：經過前幾次違反規則，造成後果，它們經受了教訓，

所以在當它們來到一條寬寬的馬路，看到路邊豎着一塊“禁止穿行”牌子，這時11只小貓都沒有橫穿馬路，乖乖地爬上天橋，安安全全地回到了家裏。

三、完整欣賞故事《11只小貓做苦工》。

完整欣賞故事。

複習故事中出現的標誌，知道這些標誌都是禁令標誌。

四、擴展聯想。

提問：說說生活中還見過哪些禁令標誌？爲什麼要有這些標誌呢？

小結：其實，生活中有很多自己做的事情，也違反了一些規則，從今天起我們來比比看，看誰是個遵守規則的好孩子。

活動反思：

我在設計繪本教學《11只貓做苦工》前，首先針對幼兒守規則情況進行調查，在幼兒生活經驗的基礎上，深入挖掘此繪本所富有的教育內涵，力使自然地滲透教育幼兒要注意警示牌，禁止的事情不能做的道理。並且我在教學設計中，做了兩個版本的課件，給孩子以更大的想象空間，讓孩子在充分發揮想象的同時又注重了故事的連貫性，讓孩子能充分的自主討論與思考、發表意見。

其次調動幼兒的積極性，氣氛活躍，孩子思維敏捷發散。活動始終堅持以孩子爲主體，整個活動氣氛熱烈、輕鬆自然。我有效利用繪本有趣、懸疑的特點來勾起孩子的好奇心，讓他們對未知的事件大膽表達，孩子們在自己經驗基礎上大膽表達分享，討論氣氛非常熱烈，孩子的發散思維得到充分鍛鍊。

再次注重孩子的語言表達和完整講述。在閱讀的過程中，要求幼兒連貫的講述。教師的提問有層次，引導幼兒逐步理解和表達，符合大班幼兒的語言教學的目標，對於幼兒的語言和思維發展有很大的好處，還有助於其思維的連貫性的養成，語言的完整性講述。在出現爭議性回答時，我都能抓住問題的關鍵，在教育幼兒要遵守社會規則，愛護花草的道德教育做到了“潤物細無聲”效果，孩子能明白的說出小貓這樣做破壞了草地，也違反了社會規則，還有很多孩子有着不同的理解表達，我在尊重孩子思想的同時，幫助孩子們完整表達自己的想法和樹立正確觀念，鍛鍊了孩子們的語言表達能力和在集體面前大膽表達的膽量。

幼兒園11的教案5

教學目標

知識技能目標：

1、通過“11—20各數的認識”的教學，學生應該獲得以下方面的知識和技能：知道這些數都是由1個十和幾個一組成的；能讀會寫11—20各數，會比較數的大小。

2、使學生初步瞭解數的十進制，知道10個1是十，2個十是20。

過程性目標：

1、通過創設情境，使學生能夠積極參與數學學習活動，培養學生的好奇心、求知慾。

2、在合作交流的過程中使學生學會完整地表達自己的想法，學會傾聽別人的發言，學會與別人交流。

3、初步體會數學來源於生活，培養學生良好的數感。

教學重點：正確認讀11—20各數，知道11—20各數的數的組成。

教學難點：感知計數單位“十”和“一”的關係。

教學準備：小棒、多媒體課件等。

課前談話：

師：同學們好！今天黃老師帶來了一些小紅花和智慧星。今天發言積極，聲音響亮的小朋友，希望老師獎什麼？師：老師告訴你，這樣的一顆智慧星可以換得10朵小紅花哦。師：現在，紅花和智慧星，你更喜歡什麼？爲什麼？

教學過程：

一、創設情境，引入新課。

師：同學們，我們學校準備舉行校運會了，你參加了什麼運動項目呢？（生自由發言）師：（課件出示運動員號碼）這是運動員號碼，裏面有你認識的數碼？（生自由發言）師：如果你是體育委員，你會把這些號碼排排隊嗎？你打算怎麼排？（生自由發言，排完後順着讀，再倒着讀）師：這節課我們來進一步認識11~20這些數寶寶。（揭示課題）二、提供探索機會，經歷探索過程

師：我們一年級的小朋友第一次參加校運會，黃老師告訴你們，在校運會上比賽得名次，除了得金牌、銀牌、銅牌，學校還獎勵一些學習用品哦。

1、認識計數單位“十”。

師：瞧，這是鉛筆（出示12枝鉛筆）誰來猜猜大約有多少枝呢？每人心裏猜一個數。到底誰猜對了？怎麼辦呢？（讓我們數一數）師：明明有12枝鉛筆，爲什麼同學們猜出那麼多不同的答案？（看不清楚）

師：誰能有好辦法擺一擺，讓別人一眼就看出有12枝鉛筆呢？師：黃老師覺得，只要肯東東小手，動動腦，辦法總會有的。下面，請拿出老師給你準備好的小棒，用12根小棒代替鉛筆在桌子上擺一擺。（要求數出12根小棒，其餘放在一邊）

師：（操作反饋）誰來說說你是怎麼擺的？（生自由發言）師：（課件出示）同學們真棒！想出那麼多不同的擺法，你覺得最好的是哪種擺法，爲什麼？

師：（小遊戲）比一比，誰的眼力最好！（課件出示三幅數目相同，但擺法不同的小棒圖，每幅都一閃而過，再讓生猜猜每幅圖上有幾根小棒。）

師：爲什麼你們能很快地說出第三幅圖上擺的小根是多少根？（生自由發言）

師：黃老師告訴你，通常把數出來的10根小棒用一根橡皮筋把它捆成這樣的一捆。（師邊說邊演示，生動手捆桌面上的小棒。）

師：（課件動態演示）這一捆有幾根小棒？一根小棒表示1個十，10根就表示幾個一？我們把10個一捆成一捆，那就等於把10個一變成了1個十。討論：現在誰能發現10個一和1個十有什麼關係？（同桌討論）

師：小結：不管是10個一還是1個十都是這捆小棒，因此我們就說10個一是1個十。（板書，全班齊讀）

師：“十”在生活中應用可廣泛了。比如：一盒鉛筆有10枝，是一個十；一盒鋼筆有10枝，也是一個十；一筒羽毛球有10個……你也能舉出這樣的例子嗎？（課件出示生活中的圖片）

2、進一步認識十幾。

師：（課件出示）這樣的一捆小棒和旁邊的2根合起來就能一眼看出有12根小棒了。誰來說說12裏面有（）個十和（）個一。（課件出示）：依次出示15、13、11根小棒，說一說：（）個十和（）個一是（）強調：11這個數中的兩個1表示的意義不同。師：你還能像這樣擺出十幾根小棒嗎？自己動手擺一擺。（學生動手擺）

師：誰來說說你擺了十幾？是怎麼擺的？（先個別說，然後同桌互說）

3、認讀20

師：（課件出示19根小棒）現在擺了19根小棒，再添上一根是多少呢？

師：你能很快地擺出20根小棒嗎？哪種擺法能清楚地看出這裏有20根？

師：剛纔只有一捆呀，怎麼多了一捆呢？這捆從哪來？

師：（看着小棒圖）兩捆是幾個十？2個十是多少？（板書：2個十是20，全班齊讀）師小結：通過學習，我們不但認識了12~20各數，還知道了10個一是一個十，2個十是20。

4、唱歌謠，找規律，掌握11—20的組成。（課中放鬆）

師：現在黃老師臨時把它編成這樣的一首兒歌：（師起頭，隊伍越來越大）

一個十，一個一，合在一起是十一

一個十，二個一，合在一起是十二

一個十，三個一，合在一起是十三

一個十，四個一，合在一起是十四

一個十，五個一，合在一起是十五

一個十，六個一，合在一起是十六

一個十，七個一，合在一起是十七

一個十，八個一，合在一起是十八

一個十，九個一，合在一起是十九

兩個十，零個一，合在一起是二十

三、數的順序和大小

師：同學們真棒！黃老師相信這個隊伍在校運會上肯定很出色。對了，獎品還有尺子哦。

師：（課件出示尺子圖）咦！怎麼怎麼少了一些數？你能把少的這些數說出來嗎？

師：同學們越往右讀，你發現什麼？（生：數字越來越大。）

師：我們一起來玩個數數遊戲，小耳朵要聽清楚數數要求哦。（全班齊數數）（一個一個地數、兩個兩個地數、五個五個地數）師：這把尺子有魔力的哦！它不但會變，而且會提問題考考我們小朋友哦（課件演示：讓學生根據尺子來回答問題。）

四、遊戲練習，鞏固新知。

1、趣味猜數字。根據老師的提示猜出智慧星後面的數。

2、小手翻翻。師：拿出數學課本，先數出10張，看看有多厚；再數出20張，看看有多厚。討論：兩次的感覺一樣嗎？有什麼不同？

五、全課總結，延伸新知。

師：小朋友通過今天這節課，你又認識了哪些新的數字寶寶？還學到了什麼知識？（自由發言）師：其實，我們今天學的這些數在生活中也經常用，經常出現。（課件出示生活中的數）請小朋友們課後做個有心人，注意觀察和思考，這樣我們就會越來越聰明。

板書設計：11~20各數的認識

10個一是1個十

1個十和2個一組成12

20裏面有2個十

幼兒園11的教案6

一：活動目標

1、活動中探索管子運水簡單的運程，使其知道管子運水既快又方便。

2、通過活動，激發幼兒產生嘗試願望及探索科學的興趣。

二：活動準備

管子、海綿、針筒、杯子、勺子、盆子、水等等

三：活動過程

（一）組織幼兒玩水運水

1、師：“小朋友們，你們喜歡玩水嗎？今天老師和你們一起玩水好不好。”“不過要求，讓你們把盆子裏的水運到小碗裏，看誰先運滿一碗。”

1、幼兒操作

提問：“你剛纔是用什麼運水的？”（用碗舀、海綿吸再擰出水等）

小結：小朋友們真能幹，會用不同的東西想辦法運水，

（二）引導幼兒用管子運水

1、出示圖片

“剛纔大家玩得真開心，可是有個小弟弟正在發愁，愁什麼呢？原來他想喝水，但只有一桶水，搬也搬不動，小朋友你們想不想幫小弟弟能運出水來？”

2、幼兒第一次嘗試

提問：（1）“你用什麼運水的？水出來了嗎？”

師：“用管子怎麼運水呢？你來試一試吧。

（2）“你爲什麼不用杯子或其它？”

師：“大家想不想用他的辦法試驗一下？”

2、幼兒第二次嘗試

提問：（1）“你的管子出水了嗎？是怎麼做的？

（2）“爲什麼有的小朋友管子裏不出水呢？”（幼兒討論）

師：“因爲管子裏有空氣，剛纔吸的時後沒把空氣吸完，所以不能出水，想再照我的方法來試一次嗎？”

3、幼兒第三次嘗試

提問：“這次有沒有成功？你是怎麼做的？”

（三）瞭解幾種水的運輸

提問：（1）“在我們的生活中，許多聰明的人就利用這樣的原理髮明瞭好多東西，比如水泵抽水……“

（2）“知道有哪些東西是利用這個原理的嗎？”（幼兒個別回答）

（3）“讓我們長大後發明更多有用的東西，給大家帶來好處和方便。

幼兒園11的教案7

【活動目標】

1、觀察畫面禁令標誌和場景，猜測情節發展的可能性。(難點)

2、理解違反禁令所造成的不良後果和遵守規則的重要性。(重點)

3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

【活動準備】

ppt課件。

【活動過程】

一、談話導入，引起興趣。

1、你們喜歡旅行嗎，爲什麼?

2、小動物也喜歡旅行，你們看!今天天氣真好，誰出門旅行了?數一數有幾隻小貓?

3、教師小結：11只小貓高高興興地排好隊，出門旅遊，他們會去哪裏，看到些什麼，可能會發生什麼事呢?

二、觀看課件。

片斷(一)：摘花，重點觀察、揣摩小貓的心態。

1、小貓們走呀走，來到花園裏，花好多，真漂亮呀!其中一隻小貓看到花園邊上豎着塊牌子，原來這是禁止摘花的標誌。

2、理解禁止的意思，紅圈裏面一槓這個標誌表示禁止做任何事情的意思

3、爲什麼小貓們看到牌子還要去摘啊?他們這種行爲對嗎?爲什麼?如果大家都亂摘花會怎麼樣?

小結：隨便亂摘花會破壞我們的環境，所以大家都要遵守規則，使我們生活的環境變得美麗又幹淨。

片斷(二)：爬樹。

1、小貓們繼續往前走，來到了一棵大樹下，隊長說“小貓們，在樹下休息會，吃點點心吧”，其中一隻小貓發現了樹邊上也有一塊標誌，我們一起來看看是什麼標誌?

2、這個標記是什麼意思?他們看到這個標記心裏會怎麼想呀?

3、到底他們會不會爬樹，結果怎麼樣呢?我們一起來看看。

4、小貓們爬上了樹，吃起了點心，樹被他們壓的好疼呀，我們能不能像他們這樣做呀?我們應該怎麼做呢?

5、你們猜猜看他們在樹上會看到什麼?

片斷(三)：進袋子、做苦工。

1、他們看到一個大口袋，大口袋裏面會是什麼呢?旁邊的標誌又有一個標誌，你們猜猜會是什麼標誌。

2、看到這個標誌之後，小貓們還會鑽進去嘛?鑽進去之後又會發生什麼事呢?

3、小貓們爲什麼會被怪獸抓住呀?如果他們按標誌的意思去做還會被抓住嗎?

小結：我想小貓們一定很後悔它們當時的行爲，如果它們當時都能遵守警示牌上的勸告，就不會發生被怪獸抓住的事情。那他們有沒有辦法逃出去呢?我們一起往下看。

片段(四)：打敗怪獸。

這是什麼標誌呀?怪獸會進木桶裏嗎?

片段(五)：回家。

1、它們在回家的路上，看到了什麼?它們是怎麼做的?

2、爲什麼這次，它們聽從禁止令的勸告呢?如果橫穿馬路，會發生什麼事呢?

3、小結：經過前幾次違反規則，造成後果，它們經受了教訓，

所以在當它們來到一條寬寬的馬路，看到路邊豎着一塊“禁止穿行”牌子，這時11只小貓都沒有橫穿馬路，乖乖地爬上天橋，安安全全地回到了家裏。

三、完整欣賞故事《11只小貓做苦工》。

完整欣賞故事。

複習故事中出現的標誌，知道這些標誌都是禁令標誌。

四、擴展聯想。

提問：說說生活中還見過哪些禁令標誌?爲什麼要有這些標誌呢?

小結：其實，生活中有很多自己做的事情，也違反了一些規則，從今天起我們來比比看，看誰是個遵守規則的好孩子。

教學反思：

我以一個很有趣的故事情境貫穿活動，激發了幼兒學習的興趣，活動設計有整體感。活動環節緊扣目標，把握目標把握得很好。充分開發利用教具，達到預期效果。符合大班幼兒的發展特點。所以剛開始幼兒參與的積極性都很高，但是，遊戲時，由於教師對幼兒的要求只講了一次，理解能力差的孩子對於遊戲規則不太清楚，參與遊戲的積極性不高。保育員扮演怪獸，幾個膽小的女生因爲害怕怪獸，不積極參與遊戲。

幼兒園11的教案8

活動目標：

1.瞭解日常生活中浪費行爲帶來的後果。

2.初步建立不浪費的環保意識。

活動準備：

課件準備：《小心，不要浪費》圖片、日常生活中人們浪費的照片若干。

活動過程：

閱讀《小心，不要浪費》的圖片，讓幼兒明白浪費帶來的後果。

1.觀察“水篇”圖片，讓幼兒理解圖片的意思。

──圖片裏的小女孩在做什麼?

──她在刷牙的時候水是開着還是關着?

──水龍頭下面這麼多的杯子代表什麼意思?

2.觀察“電篇”圖片，讓幼兒理解圖片的意思。

──小女孩要出去玩啦，她把一件什麼事忘記了呢?

──如果就這樣出門了，會有怎樣的後果呢?

3.觀察“紙篇”圖片，讓幼兒理解圖片的意思。

──畫面右邊的小女孩在做什麼?

──爲什麼畫面上會有這麼多樹?

觀看各種生活中常見浪費行爲的照片，引導幼兒說出其他類似的浪費現象。

──照片有哪些浪費的行爲?你覺得這樣爲什麼不對?

──你還見過類似的浪費行爲嗎?都是些什麼呢?

請幼兒自主觀察《小心，不要浪費》圖片，引導幼兒說一說要怎樣做到不浪費。

──你刷牙的時候，是一直開着水嗎?以後要怎麼刷呢?

──你出門時會記得關燈嗎?以後出門要提醒爸爸媽媽什麼?

──你畫畫的時候，是不是隻畫一面呢?以後畫畫呢?

幼兒園11的教案9

一、活動目標

1、引導幼兒在上救援玩具的活動中，通過說說、做做等於自己的平日生活經驗聯繫從而發展幼兒語言表達能力以及思維的拓展。

2、通過活動啓發幼兒自主愛護玩具、保護環境的情感。

二、活動準備

1、場地（山上）事先找好玩具的放置點

2、各類玩具若干

三、活動過程

1、引導幼兒上山救玩具的願望。

師：老師發現很多小朋友不愛惜玩具，將破玩具亂丟，請小朋友們成立救援小隊，來幫幫玩具！

2、通過情景的設置引導幼兒來想辦法救玩具，並在交流中激發幼兒保護環境的情感。

（1）、將玩具放在深溝裏請幼兒想辦法將它救出來。

師：你們想什麼辦法來救救掉到溝溝裏的玩具。(啓發幼兒擴散思維，如：用夾子、樹枝等等)

（2）、將玩具放在樹枝上，請幼兒想辦法將它救出來。

師：你們想什麼辦法來救救掉到樹上的玩具。(啓發幼兒擴散思維，如：用樓梯、請小動物來幫忙等等)

（3）、將玩具壓在大石頭下，請幼兒想辦法將它救出來。

師：你們想什麼辦法來救救壓在大石頭下面的玩具。(啓發幼兒擴散思維，如：請大象來幫忙、大家合作來搬開石頭等等)

（4）、將玩具放在柵欄裏面，請幼兒想辦法將它救出來。

師：你們想什麼辦法來救救掉到柵欄裏面的玩具。(啓發幼兒擴散思維，如：用夾子、樹枝等等)

3、同過情感激發幼兒愛護玩具

師：送玩具去玩具醫院，補救破舊的玩具。

幼兒園11的教案10

活動目標：

1、知道九月初九是我國的重陽節，瞭解相關的重陽節知識

2、激發幼兒對爺爺奶奶的'崇敬，表達對爺爺奶奶的關愛

3、培養孩子從小敬老愛老的美德

4、通過社區活動，鍛鍊孩子的社會交往能力和口語表達。

5、讓幼兒知道節日的時間。

6、知道節日時人們主要的慶祝活動。

活動準備：

1、大班聯繫好敬老院並準備一些零食。

2、製作壽星卡3、幼兒調查表4、重陽糕120塊

活動時間：20xx年10月21日上午9：30

活動內容：

一、中小班邀請爺爺奶奶來園做客

1、了不起的爺爺奶奶。

（1）中班可以聽聽爺爺奶奶說說自己年輕時的故事。（事先聯繫好）

（2）小班請爺爺奶奶說說平時是怎麼關心愛護你的。

2、給爺爺奶奶表演節目。

3、爺爺奶奶辛苦了。（我給爺爺奶奶捶背敲腿）

4、我喂爺爺奶奶吃塊糕通過活動，幫助幼兒豐富以下經驗：

①農曆九月初九是我國的重陽節，又叫"老人節"。

②爺爺、奶奶非常關心我們，我們也應該尊敬爺爺、奶奶。

③每個小朋友對爺爺、奶奶表達愛意的方式是不同的，我們可以爲爺爺、奶奶做一些力所能及的事。

二、大班雛鷹愛心"行動"慰問敬老院爺爺奶奶討論：

1、活動準備

（1）做調查問卷

（2）你的爺爺奶奶年輕時是做什麼工作？有些什麼本領？

（3）現在爺爺奶奶年紀大了，有些什麼不方便？

（4）小結：爺爺奶奶本領大我們能做些什麼事讓爺爺奶奶高興？爲什麼？

2、實踐活動：

（1）大膽地與周圍的老人打招呼，並會主動邀請老人。

（2）我爲爺爺奶奶做件開心的事：敲背、捶腿、給老人唱首歌、向老人送禮物等。

3、活動後：

（1）鼓勵孩子說說自己是怎樣爲爺爺奶奶服務的？

（2）交流：對今天的活動的感受？

（3）通過調查交流：以後可以爲爺爺奶奶做些什麼？

我身邊的爺爺奶奶調查表

1、最喜歡吃的東西

2、他的愛好是

3、最想見的人

4、還有什麼不順心的事

5、最想讓我爲你做的一件事

6、爺爺奶奶生日和屬相備註：可以用畫畫、文字的方式來記錄。

教學反思：

我國是文明古國，尊老敬老是我們中華民族的優良傳統，而重陽節是中國人憑弔先人、敬老尊賢的傳統節日。因此，很好地利用重陽節這個契機，開展“重陽節”的主題教育活動，讓幼兒了重陽節的來歷和習俗，培養他們從小尊老、敬老的美德是十分必要的。

幼兒園11的教案11

元旦新年還有幾天就到了，幼兒園一定會舉辦一年一度的新年親子活動了，下面這些親子游戲希望能幫到給位老師，祝大家過一個開開心心的元旦。

遊戲1：——《看誰丟的又準又快》

遊戲地點：教學樓二樓小（二）班課室

負責老師：

適合年齡：小班幼兒

遊戲道具：背籮3只，波波球若干（由負責人員準備）

遊戲規則：

1、請幼兒背上小背籮，站在離拋物線2米左右的位置站好，家長拿起放在桶的球，聽指揮人發令，開始向自己孩子背的小背籮內拋球，以一分鐘時間內完成。

2、遊戲結束後，看哪個籮內裝的球多，以多爲勝，由此分等級。

遊戲2：——《採珍珠》

遊戲地點：教學樓一樓中（二）班課室

負責老師：

適合年齡：中、大班幼兒

遊戲道具：籃子三隻，波波球若干（由負責人員準備）

遊戲規則：

1、家長用繩子將籃子捆在腰間，幼兒拿小球。兩人相距1—2米，幼兒向籃子裏投小球，家長用籃子接投來的球。在規定的時間內誰接得多爲勝，由此分等級。

遊戲3：——《夾皮球》

遊戲地點：大（一）班課室

負責老師：

適合年齡：中班以上的幼兒

遊戲道具：大小相等的皮球三隻，鈴鼓一隻（由負責人員準備）

遊戲規則：

1、把幼兒分成人數相等的三組，開始時讓幼兒夾着皮球從起點跳到終點，然後將皮球交給家長，家長夾着皮球跳回起點，誰先到爲第一。後到的爲第二名及參與獎。

遊戲4：——《搶尾巴》

遊戲地點：中（一）班

負責老師：

適合年齡：中班以上的幼兒。

遊戲道具：紙尾巴若干條，錄音機，音帶一盒（由負責人員準備）

遊戲規則：

1、每次5位幼兒參加，每位幼兒褲頭上插進一條紙尾巴，音樂響起後，幼兒相互搶尾巴，最後沒有被搶到尾巴的一位幼兒勝出。

遊戲5：——《貼鼻子》

遊戲地點：教學樓一樓小（三）班課室

負責老師：

適合年齡：全體幼兒。

遊戲道具：娃娃鼻子若干個（由負責人員準備）

遊戲規則：

1、老師在黑板上畫一個娃娃頭，有眼睛、有嘴巴、但沒鼻子，幼兒站在黑板1米外，拿個鼻子蒙着眼睛向前走，走到黑板前把鼻子貼到娃娃頭的鼻子處，誰貼得位置準確爲勝，每次請三位幼兒參加。

遊戲6：——《搶凳子》

遊戲地點：大（四）班課室

負責老師：

適合年齡：中班以上的幼兒

遊戲道具：凳子若干，錄音機，錄音帶（由負責人員準備）

遊戲規則：

1、每次放四張凳子，請6位幼兒參加，請幼兒繞着凳子跟着音樂行走，當音樂突然停止時，幼兒立即找位置坐好，如沒有找到位置的幼兒就被淘汰，每次淘汰2名幼兒，到最後能坐到凳子的幼兒爲勝利者。

遊戲7：——《腦筋急轉彎》

遊戲地點：幼兒園大廳

負責老師：

適合年齡：全體幼兒

遊戲道具：裝飾標誌、計算加減題、識字及相應的物體迷語等（由負責人員準備）

遊戲規則：

1、在大廳牆壁四周貼上一些加減題、迷語題、IQ題等，然後讓幼兒自由選擇題目，每位幼兒每次只能選一張，回答正確的得獎票一張。

注：家長或其他人不能將答案告訴參賽者。

遊戲8：——《穿衣服比賽》

遊戲地點：教學樓二樓小（一）班課室

負責老師：

適合年齡：小班小朋友

遊戲道具：相同的衣服三套。

遊戲規則：

1、每次請三位家長和幼兒參加，首先讓家長幫幼兒穿好衣服然後幼兒爬過海綿墊，脫下鞋子，穿上拖鞋跑回家長身邊，誰最快爲勝。

遊戲9：——《踩紙皮》

遊戲地點：大（二）課室

負責老師：

適合年齡：中班以上幼兒

遊戲道具：大小相同的紙皮若干塊。

遊戲規則：每次請三位家長和幼兒參加，幼兒從起點踩着紙皮到終點後將紙皮交給家長，家長踩着紙皮再回到起點，誰最快到達爲勝。

遊戲10：——《吹蠟燭》

遊戲地點：教學樓二樓雙語班課室

負責老師：

適合年齡：全體幼兒

遊戲道具：蠟燭30支

遊戲規則：

1、每次一位幼兒參加，分二組進行，在離桌子三十釐米處，在限時20秒內將蠟燭吹滅，要求小班幼兒吹滅1支，中班幼兒吹滅2支，大班幼兒吹滅3支，大大班幼兒吹滅4支方可有獎品。

遊戲11：——《二人三足》

遊戲地點：娛樂場

負責老師：

適合年齡：

遊戲道具：長布帶三條

遊戲規則：

1、每2名幼兒爲一組，3組幼兒同時進行比賽，要求每組幼兒用繩同綁住一條小腳行走，然後走到對面轉過椅子反身以最快的速度回到起點爲勝。

注：每2名幼兒同綁一條小腿，如途中摔倒，可立即爬起來繼續走，旁人不得幫忙扶起來，以走得最快爲勝。

幼兒園11的教案12

教學設計

一、新課導入

師：老師這裏有一幅圖片，你們看看，認識嗎？演示教師帶着學生過馬路圖

生1：是我們在過馬路。

生2：放學了，老師帶我們過馬路。師：對，就是你們。隊伍排得可真整齊。我們學校的門口就是一條馬路，車來車往，小朋友們上學時也要和老師帶着時一樣，過馬路要走人行道，並做到一停，二望，三通過。既遵守了交通規則又安全。

觀察：圖中有什麼？有多少？

3、導入新課：生活中常常會碰到物體個數超過十，今天我們就來學習11—20各數的認識。

設計意圖：讓學生在真實的生活情景中學習數學，讓學生感受到生活中處處有數學，激發學生學習興趣。通過讓學生數一數，讓教師明確學生對新知識的已有水平。美國教育心理學家奧蘇貝爾說：影響學習的最重要的原因是學生已經知道了什麼？我們應當根據學生原有的知識狀況進行教學。只有準確地瞭解學生的學習現狀，才能確定哪些知識應當重點輔導，哪些可以略講甚至不講，從而提高課堂教學的效率。體現以學生爲本的教學理念。

二、新課展開

1、數數

①、 老師這裏有一些小棒，請你猜一猜多少根？

②指名來數一數。

③你猜對了嗎？

④、探索有什麼好主意可以讓自己和別人一下子看出小棒有多少根？

⑤、集體交流：總結出好方法。

⑥、數出10根小棒，十個一是（ ），捆成一捆，一個十是（ ）。接着數到20根，同桌互數，指名數。⑥、怎樣才能一眼就看出下面物體有多少。

設計意圖：通過猜測根數較好地培養學生的猜測意識，並在具體的情境中把握數的大小來培養學生的數感。通過圈10，爲以後學習20以內進位加法的湊10法作準備。】

2、數的組成擺小棒，說說是十幾，這個數裏有幾個十和幾個一

①指名說11

②、添上1根，同桌互說後交流。

③、13-18各數任選一個跟同桌說一說，再交流。

④擺19說一說再添一根有幾個十是幾根。

設計意圖：當前的教學改革倡導自主探索、合作交流、實踐創新的數學學習方式，在這裏，教師給學生提供了直觀、形象的學習材料，通過學生的動手操作，激發學生尋找好方法，充分調動了學生學習的積極性，提供了充分的活動與交流的機會。】

3、數的順序

①看直尺上的數，從0讀到10，再從10讀到20

②提問：13的後面是多少？16的前面是多少？11比13大還是小？ 17比14大還是小？你發現了什麼？

③指名數數，從七數到十三，從十二數到二十，從十八倒數到九。

④P87 練習十四，連一連，看看會有什麼驚喜？

設計意圖：通過學生讀數，讓學生從多種角度去學習數，知道數與數之間的聯繫和區別。通過讓學生把1~20各數連起來，學生既可以從大到小連，也可以從小到大連，爲學生提供了探索空間，真正培養學生的創新意識。】

三、鞏固延伸

1、在我們的身邊有哪些東西可以用十幾來表示？

2、比一比誰翻得快找出數學書第8、12、17、20頁。介紹好方法，現在往前翻還是往後翻，再翻幾張，爲什麼？數出10張，看看有多厚，再數20張，看看有多厚。

設計意圖：不僅教會學生獲取知識的方法，而且讓他們靈活運用所學的知識解決實際問題，培養學生的數感。】四、總結：今天這節課，我們又認識了哪些新朋友？

教學反思：11~20各數的認識這一內容的教學，筆者認爲應重視學生的生活經驗和已有的知識，並把這份經驗作爲教學的起點。在這節課裏，學生已基本上能數出數量在11~20之間的物體個數，讀數，數的順序和大小，因此確定這節課重點輔導直觀地瞭解11~20各數都是由一個十和幾個一組成的，以及靈活運用所學知識解決實際問題，發展學生的數感。建構主義學習理論認爲學生已有知識和經驗對建構新知識起着重要作用。在上面的教學設計中，力求從學生熟悉的生活情境中提出有關的數學問題。我校學生中午由路隊長帶領下排隊回家，每天放學，班主任老師領着他們排隊出校門，穿過馬路，這是多麼熟悉的情景啊，一下子激發了學生的興趣，使學生感受到數學與日常生活的密切聯繫。小學一年級的思維以具體形象思維爲主，學生的學習要通過大量的操作活動，使所學的新知識不斷內化到已有的認知結構中，因此本節課特別注重使學生通過操作（擺小棒）進行學習活動，促進獨立思考以及在小組中的合作與交流。重視培養學生應用數學的意識和能力。教師應該引導學生把所學的數學知識應用到現實中去，以體會數學在現實生活 中的應用價值。平時我發現我班學生在翻書時速度較慢，一頁一頁地翻，有的甚至不知往前還是往後。學了20以內數的順序後，讓學生翻翻書，根據數的順序來確定往哪邊翻；體驗一下10張、20張的厚度增強數感來確定大概還要翻多厚，增快翻書的速度。