【熱門】幼兒園大班教案彙編4篇
作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者,時常要開展教案准備工作,編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼應當如何寫教案呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案5篇,希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
設計意圖:
跳皮筋是我國傳統的民間體育遊戲,把皮筋遊戲和民間童謠巧妙的結合在一起,正好符合了幼兒活潑好動的特點。結合我園每星期五講杭州話這個特色,活動中幼兒要用杭州話念民間童謠《馬連開花》,提高幼兒對講家鄉話的興趣。結合我園的民間特色,所設計了這節健康教育活動。
活動重點:
定位於幼兒自由探索並能初步掌握跳皮筋的方法,以達到鍛鍊的目的,從中也培養了孩子們的探索精神。我以幼兒爲主體,創造條件讓幼兒參加探究活動,自由探索,本次活動採用了:嘗試法、遊戲法,讓孩子在遊戲中學到知識,身體素質得到發展。
活動目標:
1.引導幼兒初步掌握跳皮筋的方法。
2.激發幼兒對民間體育遊戲的興趣, 體驗合作遊戲的快樂。
3.鍛鍊幼兒的腿部力量, 提高幼兒身體動作的協調性與靈敏性。
4.培養幼兒健康活潑的性格。
5.鍛鍊平衡能力及快速反應能力。
活動準備:
1.經驗準備:學會用杭州話念民間童謠《馬蘭開花》。
2.材料準備:7根皮筋,一段跳皮筋的視頻,小鼓一個。
活動過程:
(一)教師帶領幼兒聽音樂做熱身運動。
小朋友我們聽着音樂一起來做做運動吧
(二)通過遊戲, 初步掌握跳皮筋的方法。
1. 引導幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法。
今天餘老師帶來了一些皮筋,請你找個空地方和好朋友一起玩一玩。
2.結合民間童謠《馬蓮開花》, 練習單腳內外跳皮筋。( 幼兒圍成圓圈, 單腳撐皮筋, 另一隻腳練習跳)
3.結合民間童謠《馬蓮開花》,嘗試雙腳交替繞圈跳。
(1)幼兒看視頻,分組練習。
(2)請一組幼兒示範。
(3)跳皮筋比賽。
現在我們要進行跳皮筋比賽了,看哪組小朋友跟着老師的節奏,跳的又快又整齊。
活動反思:
跳皮筋是一項民間傳統的遊戲活動,較爲普及。經常參加跳皮筋遊戲活動,不但能夠提高跳躍能力,同時也能發展協調性和靈敏性,跳皮筋的方法很多,有單人跳、雙人跳、多人跳,以及單腳跳、雙腳跳.花式跳等。還可以自己創編一些跳躍方法來跳皮筋。
本課教學主要是學生自編的跳躍方法的跳皮筋,學會基本的雙起雙落動作,加強同伴間的合作。在練習前的準備活動中,引導學生模仿動物的跳,充分活動學生的各關節部位,避免因活動不充分,導致跳躍時扭傷踝關節等意外事故的發生。本課主要以小組形式進行,分組時特別注意了學困生,儘量將不同素質的學生分佈到各個小組,達到互幫互學的教學效果。
但在練習中,還是有部分學生不能很好地與同伴交流合作,表現出排斥同伴、強佔練習次數、不架皮筋等不良行爲,針對這種現象,教師要細心做工作,多教育鼓勵學生,更要正確的引導學生,同學之間要和睦相處,友好合作,共同進步,體驗關心幫助他人的快樂。
小百科:皮筋是一種塑料制的的有彈性的物品,一般小孩子愛玩,可同時供多人玩耍,但需要倆個人同時架着,也有的人架在倆顆距離較近的樹之間玩。適合戶外活動。
幼兒園大班教案 篇2
【活動目標】
1、能按照小區地形圖的要求選擇適當的圖形進行組合匹配。
2、能探索出多種圖形組合方式並記錄。
3、能積極動手動腦,感受拼圖的樂趣。
4、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。
5、發展幼兒的觀察比較能力。
【活動準備】
1、教具:課件。
2、學具:
(1)人手六張不同顏色的警車巡邏區域圖,C小區地形圖,記錄單,筆。
(2)每組一份D小區地形圖和六張不同顏色的警車巡邏區域圖。
A、B、D、E小區地形圖
【活動過程】
一、以故事情境導入,引幼兒參與活動的興趣。
1、動物新村造好了,黑貓警長爲了更好的保護大家的安全,決定劃分巡邏區域,並派警車巡邏。黑貓警長一共劃分了幾塊巡邏區域呢?
2、師幼共同爲六塊巡邏區域派警車。
二、基本活動:
1、播放課件(出示小區地形圖),黑貓警長他們第一天來到了A小區,黑色的地方表示小區的樓房,白色的地方是需要巡邏的空地。想一想,這是幾號警車的巡邏區域?
2、第二天,黑貓警長他們來到了B小區,這又是幾號警車的巡邏區域呢?
小結:有的小區可以直接找到適合的警車,有的小區則需要把巡邏區域圖換一個方向看看,才能找到適合的警車,把每一塊空地都巡邏到。
3、第三天,黑貓警長來到了C小區,我們來看一看這個小區需要警車巡邏的空地有幾塊?派一輛警車夠嗎?你覺得需要幾輛?派哪兩輛車合作能完成巡邏任務?
(1)教師出示巡邏車安排表,介紹記錄的方法。
(2)幼兒操作並記錄巡邏車的安排方法。
(3)幼兒互相交流結果。
小結:有的小區在巡邏時,需要把兩輛警車的巡邏區域進行組合,這樣才能完成任務。
4、黑貓警長接到D小區的報告,有一個小偷躲在小區的角落裏。這個小區很大,黑貓警長不知道該怎麼安排巡邏警車。現在請小朋友幫忙想辦法來安排一下派哪幾輛警車去巡邏。
(1)幼兒分組操作,教師巡迴指導。
(2)互相交流操作結果。
三、結束。
【活動反思】
在半日活動中,聽到了周曉娟老師的《警車巡邏記》這節課。這節課非常新穎,以黑貓警長巡邏爲線索,藉助各種形狀的方塊來讓孩子們拼,打破了平時我們的侷限的思維,所以我決定將這節課用到我們的家長開放日中來。
整個數學活動下來,整體來說還是比較順利的,但還是存在一些不足,需要我在今後的教學過程中多加註意。
一.活動中缺乏親切的教態。整個活動由故事貫穿始終,但我在講故事中,語速太快、聲音太大,從始至終都是一個語速,沒有加入感情,所以聽上去就缺乏親切感。有時候我們在說話的時候並不需要太大聲,輕聲地講孩子們反而能靜下來聽。
二.數學活動缺少示範。在幼兒操作前,我只是粗略地講了一下操作的方法,等到小朋友一去操作,發現大部分小朋友都沒有聽清楚要求,都表示不會做,於是,我讓小朋友擡頭看黑板,看我操作了一遍之後,再繼續操作,很多小朋友才明白意思。聽了楊老師給我的評課,我知道了數學活動一定要有老師的示範過程,並且在小朋友操作之前,一定要介紹一下活動的操作材料。在活動中,我也由於心急沒有將材料介紹清楚。
三.教案拿來之後要分析自己班孩子的能力水平。教案拿來之後,基本上沒有怎麼變動,就拿到了家長開放日中來,後來整個活動下來之後,我發現,我們班的孩子能力並沒有想象中的那麼強,其實很多小朋友能拼出三種也需要一定的時間,更何況要他們拼出五種。所以,教案拿來之後不能照搬照抄,一定要先分析一下自己班級中孩子們的能力水平,做適當的修改。
四.在數學活動的.驗證環節中用的時間過多。由於小朋友完成了之後,就忘記了自己當初是怎麼拼的,所以到黑板前來操作時,花了不少的時間,這時候老師可以做適當的提醒,不要一直等到小朋友想起來,這樣浪費的時間太多。
以上是我對在本次家長開放日中數學活動的反思,希望在以後的教學活動中,不要再犯類似的錯誤。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標
1、理解故事內容,感知傻小熊熱情、講信用的形象。
2、通過看圖講述和討論活動,豐富相關詞彙,增長種植蘿蔔的經驗。
3、積極參與講述和討論活動。
活動準備
1、教學掛圖:《傻小熊種蘿蔔》。
2、語言磁帶,錄音機。
活動過程
(一)出示蘿蔔圖片(只出示上面的葉子,下面的蘿蔔遮住)。
1、師:你看到了什麼?它們是長得什麼樣子的?(請幼兒用語言、動作來表現)我們一起用動作來把它表現出來。請你猜猜裏面種的是什麼?誰種的?
2、師:現在我們一起到圖片中中去尋找答案。
(二)逐頁看圖講述,理解故事的主要情節。
教師逐個出示圖片,引導幼兒分段理解故事內容。
(1)出示圖片3,師:小熊拾到一包種子,它做了什麼?(……講述到在風中搖擺着綠色的小腦袋)師:我們一起來學學“撒”的動作。
師:種子撒在地裏之後,這些小苗又是怎麼長出來的呢?我們來一起學着小苗鑽出來的樣子鑽一鑽。(豐富詞彙:嫩嫩的)教師:小熊知道自己種的是什麼種子嗎?(不知道)你從哪裏看出來的?(撓頭、頭上有問號……)
(2)出示圖片三(講到原來我種了這麼一大片蘿蔔啊)。
師:現在小熊知道那是什麼種子嗎?什麼種子呀?誰告訴他的呢?多久能吃到蘿蔔了呢?
師:小熊知道自己種了一大片蘿蔔之後,它的心情怎麼樣?你從哪裏看出來的?那它接下來會怎麼做呢?我們一起來看一看。
(3)出示圖片四(講到請朋友兩個月後來吃蘿蔔)。
師:小熊在做什麼?你覺得它會在信裏寫些什麼呢?(感知小熊熱情的性格)
(4)出示圖片五(講到說話得算數啊)。
師:兩個月過去了,小熊現在心情怎麼樣?你從哪裏看出來的?它爲什麼很着急?(教師講述故事)它是怎麼想的?這裏我們可以看出小熊是一隻怎麼樣子的小熊呀?(守信用)教師:你有什麼好辦法來幫助小熊兌現對朋友的承諾嗎?
師:我們一起來看看小熊是怎麼做的?
(5)出示圖片六(講到系在了蘿蔔的葉子上)。
(講述故事)師:小熊把這些蘿蔔乾什麼了呢?你們覺得這個方法好嗎?好在哪裏?爲什麼好?(不是它自己中出來的)師:我們小朋友都說得很有道理,那我們來看看小熊的朋友們看到這些蘿蔔會有些什麼反應?
(6)出示圖片七(講到……都笑了)。
師:它的朋友們看到這些蘿蔔怎麼樣呀?爲什麼笑了?小熊的蘿蔔地裏一個蘿蔔真都沒有長出來嗎?
師:那小熊種的蘿蔔在哪裏?(請個別幼兒講述)教師小結:大家知道蘿蔔應該長在泥土裏的,覺得小熊很傻,都笑了。
(7)出示圖片八(講到蘿蔔原來是長在地下的啊),教師:小動物們在幹什麼?
師:這時小熊才知道原來蘿蔔的果實是長在泥土裏的。
師:小熊看到大蘿蔔說了句什麼話?
教師:想一想,小熊看到這麼多的蘿蔔,它的心裏感覺怎麼樣?
啓發幼兒運用“開心、高興、喜歡、驚奇、快樂、興奮、驚訝”等詞彙,表達小熊的心情。
(三)看圖完整欣賞故事。
教師按故事情節完整地講述故事。
(四)結合幼兒的生活經驗,討論對故事中小熊的看法。
1、師:你喜歡小熊嗎?爲什麼?
2、教師小結:小熊勤勞、熱情、講信用是好的,我們要向它學習,但是,小熊遇到不明白的事情,不知道向別人請教,還做出了可笑的事情,這一點可不能向它學習。傻小熊只要勤學習、多請教,就一定能變成一隻聰明的小熊。
(五)豐富幼兒的知識經驗。
師:看圖說說,傻小熊種了什麼?哪些蔬菜是長在地下的?(出示圖片土豆、番薯、洋蔥、花生……)
師:小朋友,你還認識哪些植物?它們生長在哪裏?
活動延伸
1、區域活動:在科學區中提供生長在不同地方的植物,讓幼兒進行分類,匹配活動,如水裏有藕、菱角、地下有蘿蔔、紅薯、土豆、花生、地上有青菜、包菜、大蒜,藤架上有絲瓜、黃瓜、西紅柿等。
2、家園共育:家長和幼兒一起收集有關種植物發那個面的圖片或圖書資料,帶到幼兒園來和同伴一起分享。
資料附錄
童話:傻小熊種蘿蔔
小傻熊拾到一包種子,他把種子撒在門前的空地上,一場春雨過後,嫩嫩的小苗鑽出來,在風中搖擺着綠色的小腦袋。
有一天,小狐狸從小傻熊門前經過,他羨慕地說:“小傻熊,你有一個好大的蘿蔔園呀,兩個月以後,你就有吃不完的蘿蔔啦!”小傻熊真開心:原來,我種了這麼一大片蘿蔔呀,小傻熊給每一個朋友寫了一封信,告訴他們自己有一個蘿蔔園,請他們兩個月後來吃蘿蔔。
兩個月過去了,小傻熊的蘿蔔園裏連一個蘿蔔也沒長出來。小傻熊急壞了,怎麼能說話不算數呀?小傻熊跑到蔬菜店,買回一大堆蘿蔔,有紅蘿蔔、白蘿蔔、胡蘿蔔,然後一個一個地用細線系在蘿蔔的葉子上。
朋友們來了,看着那花花綠綠的蘿蔔園,都笑了。朋友們一起拔蘿蔔,從地下拔出那麼多白白胖胖的蘿蔔,就像一羣胖娃娃。
小傻熊又驚訝又歡喜:啊,蘿蔔原來是長在地下呀!
幼兒園大班教案 篇4
【活動設計】
整個活動,始終以遊戲“尋寶藏”來調動,幼兒活動的積極性,從接到命令發現有怪獸,到想辦法找工具打怪獸,到打敗怪獸尋寶藏,最後得到勇士獎章。幼兒始終在有趣的遊戲情景激勵下,在“複雜”的地理位置中,進行活動。整個活動旨在發展幼兒動作的協調能力、相互合作以及學習自我保護的能力,讓幼兒在有趣的遊戲情景中,充分體驗野外活動的快樂。
【活動目標】
1、喜歡在小區自然的環境中,嘗試新奇的、有野趣的活動,培養親近自然的情感。
2、初步培養勇敢、不怕困難的意志力。
3、能積極參加遊戲活動,並學會自我保護。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
【活動重點難點】
1、重點:嘗試野外遊戲,體驗野外活動的快樂。
2、難點:提醒幼兒在活動的過程中注意安全,提高幼兒自我保護的意識。
【活動準備】
1、怪獸,寶藏,勇士獎章各若干。
2、投擲工具:海洋球,沙包,酸奶瓶,報紙團,可樂罐等。
3、活動前,在個別體弱幼兒後背上墊好毛巾,以便於在出汗時及時抽取。
4、錄音機一臺。
【活動過程】
一、熱身活動。
1、利用小區中的自然環境:如街沿石、石路、間隔石板路等。
2、教師以遊戲語言,引發幼兒參與活動的興趣。
3、教師引導幼兒走過獨木橋,跳過大石頭,來到森林裏。
二、引出遊戲主題。
1、接到電話:森林裏發現寶藏,可是卻有很多怪獸守衛着這些寶藏,我們只有打敗了怪獸才能得到珍貴的寶藏。
討論:“我們該怎麼辦?”鼓勵幼兒自由說說消滅怪獸的各種方法。(說明:怪獸是前幾天幼兒在區域活動中製作完成的)
2、引導幼兒做些活動前的準備。
壓壓腿、乘飛機、偵察怪獸、跳傘、打怪獸等。
3、委派幾名勇士偵察並報告怪獸躲藏的地點。
4、安全教育:提醒勇士們注意森林裏的“危險地帶”(注意觀察幼兒的活動地帶,儘量遠離小湖),初步學會保護自己。
5、老師提供多種打怪獸的武器和野戰裝備,鼓勵幼兒挑選自己最喜歡的武器打怪獸。
教師:“蘋果隊的勇士們你們有沒有信心打敗怪獸?”
三、幼兒活動。
(一)打怪獸(配合緊張的音樂)
1、幼兒扣上小挎包,選擇喜歡的武器裝備準備出發。
要求:必須將前進路上的怪獸全部消滅才能尋找寶藏。
2、引導幼兒嘗試相互合作的方式,以最快的時間,勇敢地消滅怪獸。
3、小結交流:讓幼兒互相交流、討論哪種武器最能很快的消滅怪獸。
4、蘋果隊的勇士們再次檢查怪獸是否全部消滅。(引導個別幼兒更換原來的武器)
5、師提醒個別幼兒熱了及時用乾毛巾擦擦汗,避免着涼。幫助個別易出虛汗的體弱兒抽取毛巾,保持內衣的乾爽。
(二)尋寶藏(配合柔和的音樂)
鼓勵幼兒耐心、細緻地尋找寶藏(幼兒之間相互幫助)。
【延伸活動】
1、休閒活動:交流分享找到的寶藏,和同伴說說:你找到了什麼?
2、幼兒根據自己的運動情況擦擦汗。
3、爲找到寶藏的勇士們頒發“勇士獎章”。
4、整理,收拾好武器裝備回家了。
【活動反思】
選取的內容與幼兒生活密切聯繫,符合幼兒的生活經驗。整個活動,我始終以遊戲“尋寶藏”來調動幼兒活動的積極性,從接到命令發現有怪獸,到想辦法找工具打怪獸,到打敗怪獸尋寶藏,最後得到勇士獎章。
幼兒始終在有趣的遊戲情景激勵下,在“複雜”的地理位置中,進行活動。整個活動旨在發展幼兒動作的協調能力、相互合作以及學習自我保護的能力,讓幼兒在有趣的遊戲情景中,充分體驗野外活動的快樂。
不足之處:
1、小區內的人力資源沒有充分選擇利用。幼兒在小區內的共場所進行活動,引得了小區居民住足觀看,對孩子們的活動非常感興趣,有的小區居民還主動與幼兒對話,但是孩子迴應的積極性不高。我可以鼓勵幼兒主動與小區內居民交流,鼓勵幼兒在“尋找藏寶”路線的過程中遇到不能解決的困難,可以請小區居民幫助;請物業管理人員向幼兒介紹對小區的概況等,邀請他們參與到幼兒的活動中,這樣可讓幼兒在活動中進一步學習與他人交往的態度和方式,發展幼兒的社會性。
2、整個活動較偏重小區內硬件設備的利用,忽視了“軟件”的開發。在整個活動中我比較偏重讓幼兒認識小區內的配套設施的種類,忽視了配套設備與小區居民生活的關係,感受和體驗小區居民愉快休閒的社區生活。這兩點不足之處將會在下次延伸活動中進行改善。