精選幼兒園中班語言教案模板彙總六篇

作爲一位無私奉獻的人民教師，通常需要準備好一份教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案應該怎麼寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班語言教案6篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班語言教案 篇1

設計背景

中班的幼兒在語言表達、人際交往和繪畫等方面都有了新的認知和要求，《兩隻山羊》這個故事將山羊賦予了生命，內容比較接近幼兒的生活經驗，能提高幼兒的人際交往技巧能力和自主解決問題的能力。

活動目標

1、能準確地背誦兒歌《兩隻山羊》，理解故事內容。

2、懂得人與人之間要禮貌相待、互相謙讓。

3、嘗試找出成功過河的方法。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、萌發對文學作品的興趣。

重點、難點

同伴之間如何禮貌相待、謙讓，如何成功過河。

活動準備

1、幼兒用書《兩隻山羊》。

2、教師自制故事背景圖、兩隻山羊(一大一小或一黑一白)的圖片、獨木橋和兩隻山羊頭飾。

3、人手一張圖畫紙。

活動過程

一、出示自制背景圖，引出故事《兩隻山羊》

1、小朋友，看看老師今天給你們帶來了?看看這是什麼地方?圖上都有什麼?

引導幼兒說出：這是一幅非常美麗的圖畫，圖上有一座小橋、一片綠油油的草地，有美麗的鮮花，清澈的小河……

2、圖上的橋你們見過嗎?是怎麼樣的?你們見過的橋是怎麼樣的?獨木橋是怎樣的?

重點解釋獨木橋：只能一個人通過，不能兩個人同時通過。爲故事的發展埋下很好的伏筆。

二、出示自制山羊圖片，講述故事

1、兩隻山羊都想到對面玩，在橋中央相遇了，它們是怎樣做的?結果怎樣?

2、小朋友，兩隻山羊在橋上頂起了犄角，結果都掉進了河裏，誰也沒有過去。你們說他們這樣做對嗎?爲什麼?

引導幼兒說出：同伴之間不要爭執，要禮貌相待。

三、幼兒合作，嘗試過橋，總結方法

1、出示獨木橋，如果是你們，你們準備怎樣過橋纔不會掉進河裏?

2、請幼兒兩兩合作表演過獨木橋。

3、請做得好的幼兒說說是怎樣安全過河的。並表揚做得好的幼兒。

引導幼兒說出：我往後退，你先過來吧!謝謝!沒關係!

4、總結：人與人之間要互相謙讓。

四、背誦兒歌《兩隻山羊》

五、發散延伸

1、你知道和小朋友要怎樣相處嗎?

2、你能畫出一座獨木橋嗎?

教學反思

我認爲這節課充分調動了幼兒的學習積極性和自主性，發展了幼兒的語言表達能力和自主解決問題的能力，讓幼兒在活動中感受到了如何禮貌待人，遇到問題多與朋友商量，就能找了出最好的解決辦法，但是在講解“獨木橋”這個環節時，時間長了些，老是怕孩子不懂，會影響後面的學習，以致於後面的發散思維這個環節顯得有些匆促。

小百科：山羊又稱夏羊、黑羊或

幼兒園中班語言教案 篇2

活動目標

1. 欣賞並朗誦兒歌《鈴兒在說話》。

2. 要求幼兒在理解兒歌內容的基礎上，初步學會有感情地背誦兒歌。

活動材料

門鈴、電話、鬧鈴、車鈴、風鈴的圖片。

活動過程

1.談話：各種各樣的鈴聲。

教師向幼兒出示各種小鈴鐺，請幼兒觀察，並搖一搖、敲一敲，聽一聽它門發出的不同聲音。

2.教師：各種各樣的鈴聲有什麼用處?它能提醒我們做哪些事?

3.欣賞兒歌《鈴兒在說話》。

邊出示各種鈴鐺圖片邊朗誦兒歌。然後請幼兒模仿鈴鐺發出的聲音，最後請幼兒說一說還聽過哪些鈴聲?

4.根據兒歌內容提問，引導幼兒用兒歌的句子來回答，幫助幼兒理解和記憶兒歌。

5.以整體跟讀的方法進行學習 兒歌。

6.教師與幼兒表演兒歌。

7.結束活動。

幼兒園中班語言教案 篇3

活動目標

1、初步學會朗誦古詩，理解古詩的意境。

2、通過各種不同方法的學習，激發幼兒學習古詩的興趣。

活動準備 教學準備：三角形、圓形、長條形各一個，多媒體。

教學過程：

一、開始部分

組織教學

二、基本部分

1、猜拼圖

出示一個三角形提問：“小朋友這是什麼?”

出示一個圓形提問：這是什麼呢?

老師把它們拼成一幅圖猜一猜象什麼?(用三角形、圓形、長條形拼成一個人在釣魚的圖片)

老師看了這幅圖就想起了唐代大師柳宗元寫的一首《江雪》你們想聽嗎?

2、出示圖片，講述冬天的山，雪花的形狀。

3、老師有表情的朗誦古詩《江雪》

4、這首古詩還有一幅美麗的畫呢，我們一起來看。(出示：江雪的圖片)

(1)你看見了什麼?這幅畫上是什麼季節?冬天會怎麼樣?山上都是雪，小鳥怎樣了?(千山鳥飛絕)

(2)路上也沒有行人，天氣寒冷人們怎樣了?(萬徑人蹤滅)

(3)江面上有什麼?船上有誰呢?他穿着什麼?帶着什麼呢?(孤舟蓑笠翁)

(4)他在幹什麼?(獨釣寒江雪)

5、我們一起來看這首古詩(多媒體出示古詩)

(1)小朋友，請你找一找在這首古詩中你認識哪個字寶寶?

(2)幼兒跟老師朗誦古詩2—3遍。(不同的方法朗誦)

(3)我們聽着音樂來讀一讀這首古詩。

三、結束部分

1、幼兒操作：畫出這首古詩中你認識的字寶寶，畫出來給後面的老師讀一讀，你讀的對不對，然後朗誦給老師聽，你會得到一顆星星。

2、總結

老師：小朋友們今天學習了什麼?

可以把學會的古詩朗誦給爸爸、媽媽聽麼?

出示打印稿件：

江雪

千山鳥飛絕，

萬徑人蹤滅。

孤舟蓑笠翁，

獨釣寒江雪。

幼兒園中班語言教案 篇4

　活動目標：

1、學習運用"可是"、"接着"等連接詞和傷心、開心、高興、快樂等形容詞，能比較連貫地講述圖片內容。

2、學習從整體到局部進行觀察的方法。

3、喜歡參與看圖講述活動，體驗樂於助人的快樂。

4、激發幼兒主動複述故事的慾望，培養幼兒高自控性和高興奮性。

5、樂意參與表演，大膽學說角色對話。

活動準備：

1、PPT課件。

2、每人一份圖片學具、手偶實物。

　活動過程：

1、播放音頻"小鳥的叫聲"，引出活動主題。

指導語：小朋友聽誰來了，今天我們一起來看圖講一個關於小鳥的故事。

2、出示PPT課件，引導幼兒學習觀察、並簡單講述單張圖片的基本內容提問：圖上有誰，在什麼地方，發生了什麼事情，它的心情怎麼樣？

指導重點：引導幼兒觀察人物表情和周圍環境，提醒幼兒用完整句講述PPT的基本內容。

3、幼兒分組講述，引導幼兒學習按PPT順序觀察、連貫地講述PPT的主要內容。

（1）幼兒兩人一組，自由講述。

指導語：誰來幫助小鳥，它們是怎麼幫助小鳥的，老師又帶來兩頁PPT，請小朋友兩人一組按PPT順序用完整語句連貫講述PPT的內容。

指導重點：引導幼兒仔細觀察圖片，按PPT順序用完整語句連貫講述PPT內容。想象小動物們的內心和神情，並學習運用：傷心、開心、高興、快樂等形容詞，描述故事。

（2）每組派代表講述。

指導語：請小朋友仔細聽，聽聽小朋友是否按照PPT的順序連貫講述圖片內容，聽聽他的故事裏用到了那些詞你最喜歡，一會告訴老師和小朋友。

指導重點：引導幼兒初步學會傾聽同伴講述，並挑選出好的句子和詞語讓幼兒學習，豐富幼兒講述經驗。

4、教師示範講述，引導幼兒學習運用"可是"、"接着"等連接詞比較連貫地講述圖片內容。

指導語：老師也講一個好聽的故事，請小朋友注意聽老師用了哪些好聽地詞語把故事連接起來的。

指導重點：引導幼兒按PPT順序，學習"可是""接着"的連接詞連貫講述圖片內容。

5、幼兒分組講述，手偶表演，引導幼兒運用"可是""接着"的連接詞連貫講述PPT內容。

（1）幼兒四人一組，操作手偶自由講述。

指導語：請小朋友選擇喜歡的手偶帶上，運用"可是""接着"的連接詞，完整地講述一個好聽的故事。

指導重點：引導幼兒操作手偶，學習運用"可是""接着"的連接詞，邊表演邊連貫完整的講述圖片內容。

（2）每組派代表講述、表演。

指導語：請每組小朋友把自己編的好聽故事邊表演邊講給小朋友聽，聽聽他們的故事裏，你最喜歡他們說的哪句完整的句子和詞語，

指導重點：引導幼兒傾聽同伴講述，學習新的句子和詞語，豐富幼兒新的講述經驗。

活動延伸：

把圖片投放在語言區讓幼兒大膽的`發揮想象去創編新的故事。

教學反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望着老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事後，孩子們不由的發起了感慨，爲此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達着自己內心的感受及自己的看法，隨後結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

小百科：家，現代漢語常用字、 一級字， 讀作jiā，最早見於甲骨文，其本意是屋內、住所，《史記·樂毅列傳》："樂羊死，葬於靈壽，其後子孫因家焉。"引申爲安家落戶、定居，家還可引申爲自己家庭的住房、室內及機關部隊等單位的住地等意。

幼兒園中班語言教案 篇5

活動目標：

1.欣賞故事，對皮球的動態——蹦、滾、飛產生興趣。

2.通過觀察、比較，初步瞭解空氣對皮球運動狀態所起的作用。

3.根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

4.教幼兒養成細心、認真的學習態度。

活動準備：

1.晨間活動中，幼兒以拍、滾、拋、踢等方式玩過皮球。

2.充滿氣的皮球和癟皮球若干，放大鏡、剪刀、打氣筒、繩子等各種材料。

3.一段符合課題的音樂。

活動過程：

(一)會蹦、會滾、會飛的皮球。

1.教師用皮球演示拍皮球、滾皮球、踢皮球的動作。

2.引發幼兒思考：老師玩皮球的時候，皮球是怎麼運動的?

3.在音樂中，請幼兒用肢體動作來表現皮球蹦跳、滾動、飛起來的狀態。

(二)感受故事，引出問題：誰住在皮球裏。

1.提問：皮球爲什麼會蹦會跳又會飛呢?究竟誰住在皮球裏?

2.幼兒完整地聽教師講述故事一遍。

3.幼兒討論：皮球裏真的住着兔子、輪子和喜鵲嗎?

(三)引導幼兒探究，並得出結論：是空氣住在皮球裏。

1.教師用力擠壓皮球：皮球很硬很硬的，一定有什麼東西住在裏面。是什麼呢?

2.把幼兒分組，每組有一些材料，如：皮球、剪刀、膠布等，請幼兒通過擠壓、聽、看聞等方式來探究到底裏面是什麼。

3.師生共同歸納小結：原來是空氣住在皮球裏。

4.出示癟的皮球，拍、滾、踢。問：皮球裏沒有空氣會怎樣呢?

5.請幼兒來試試看。

6.教師總結：皮球是因爲有空氣才能運動的，空氣真是了不起啊!

四、活動結束：

讓我們一起去與空氣玩，跟它做好朋友吧!

教學反思

程序上出現錯誤，但幸好有圖片教具，後面的提問環節達到預期效果。在剛講故事時孩子們提出的各種想法沒能很好的利用是一失誤。目標的定製對本版孩子稍淺了些，應可以在提問爲什麼兔子住在裏面時還可增加除了兔子會跳還有誰會跳等，擴散孩子的思維，對孩子的認知效果更好些。在後面看書的環節，前半部分還好，後半部分因沒能提前交代，孩子們在自己看書時直接看了下一篇的內容。對本節課的內容沒能鞏固加深，又是一失誤。總體上本課時的目標預期效果都達到了。但在過程中對孩子沒出現的不在預期中的反應利用與操作得不是很好。

小百科：皮球是一種有彈性的空心球，多用橡膠製成。一般爲小孩玩的玩具。

幼兒園中班語言教案 篇6

活動目標：

1.理解散文詩的基本內容，初步學習疊詞的運用。

2.熟悉散文詩的句式,嘗試和同伴合作表演詩歌。

3.感受散文詩的優美，體驗遊戲的快樂。

活動準備：

課件動畫《小鳥學飛》，四幅場景畫、四套圖卡和小鳥頭飾等。

活動過程：

(一)談話導入。

小鳥從蛋裏孵出來就會飛嗎?

教師：小鳥要長大些，再努力練習飛的本領後纔會飛。

(二)理解散文詩。

1.指偶遊戲。

教師：風兒輕輕吹，輕輕吹，一隻小鳥在學飛。 小鳥剛開始不怎麼會飛，它飛到哪了?

教師手戴小鳥指偶玩飛到小朋友身邊的遊戲，鼓勵幼兒誇誇小鳥。

2.觀察圖片。

教師：小鳥飛的本領越來越大了，它越飛越遠，越飛越高，這次飛到哪了?

幼兒觀察四幅圖片說出：草地、山坡、樹林、天空。

3.瞭解疊詞並學說詩句。

教師：小鳥飛過什麼樣的草地(山坡、樹林、天空)?小草(小花、小樹、小云朵)對小鳥說了什麼?教師用不同的方式請幼兒學說四句詩句。

教師：這四句詩有什麼一樣的地方?它們都對小鳥說了一句什麼話?

小結：詩句中用到了兩個一樣字的詞語，還有四句相同的句子，聽起來感覺整齊優美。

4.完整欣賞散文詩。

教師：這四句詩藏在一首散文詩裏，我們一起來欣賞一下，你也可以輕輕跟着一起朗誦。

(三)情境遊戲。

1.熟悉遊戲場景。

教師：小鳥又飛到了許多地方，它飛到哪了?誰會來誇獎它?

幼兒觀察場景圖，用句式來完整表述，個別交流。

2.分配角色遊戲。

創設好四個場景，幼兒自主選擇喜歡的角色在場景內遊戲互動。

3.分享遊戲經驗。

教師：剛纔小鳥飛到了哪裏?你是怎麼和好朋友玩的?

師小結：小朋友在遊戲中的表現真棒，我們都要像小鳥學習，在生活中也要認真學習本領。

活動延伸：

繼續創編散文詩，區角遊戲中表演。