精選幼兒園大班語言活動教案錦集9篇

作爲一名人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班語言活動教案9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班語言活動教案 篇1

一、設計意圖：

大班的幼兒對故事已經非常的感興趣，而且嘗試創編故事也有了一定的能力。所以，我設計了這堂語言課，讓幼兒在欣賞故事的過程中，不僅理解故事內容，而且發揮自己的想象力，大膽表達自己的想法。

二、活動目標：

1、瞭解不同職業的用處，知道能夠被大家需要的工作就是最光榮的。

2、積極參與討論，大膽表達自己對故事的理解。

三、活動準備：

1、故事圖片、多媒體、字卡（教獅、廚獅、工程獅、建築獅、會計獅、醫獅、理髮獅）（其中獅用獅子頭像的圖片表示）。

2、幼兒對常見的職業比較熟悉，知道這些職業的主要工作。

重難點：

瞭解不同職業的用處，知道能夠被大家需要的工作就是最光榮的。

四、活動過程：

1、談談自己的理想：我們有很多的理想，你的理想是什麼呢？（幼兒說說自己的理想）

2、欣賞圖片，聽老師講故事：教師講述第一部分故事：老獅子有7個孩子，他們漸漸長大了，也有了自己的理想，你知道它們想成爲怎麼樣的獅子嗎？（成爲一隻漂亮的獅子、成爲一隻威武的獅子）教師講述故事第二部分故事：請幼兒來說說這7只獅子各自的理想是什麼？（老大：教師老二：廚師老三：工程師老大：醫師老五：魔術師老六：理髮師老七：誰都沒幹過，但是大家需要的工作[警察：保護我們的安全；郵遞員：爲家家戶戶送信；清潔工：幫助我們清掃垃圾，保護環境]）。同時依次出示字卡。獅子們的工作如何呢？我們到故事裏看一看吧！

1）你看到了什麼？（老六的理髮店開張了，可是沒有人來理髮。）。

2）大家有沒有進去理髮，爲什麼？（因爲大家都不知道理髮師的手藝怎麼樣，所以誰都不敢當第一個顧客）。

3）老六想當理髮師，但是得不到大家的信任，理髮店眼看就要開不成了，怎麼辦呢？（可是老七膽子大，願意當老六的被理髮師）。

4）老七是怎麼樣幫助老六的呢？（老七當了老六店裏的被理髮師，雖然老七的髮型被剃的很難看，可是它不在乎，讓老六在它頭上練手藝，終於老六經過努力，剃出了漂亮的髮型，讓大家信任老六的手藝。）

5）後來，老六的理髮店發生了什麼樣的變化呢？（大家都信任老六，都來店裏理髮了，老六成爲一名出色的理髮師）。

3、話題拓展：你們喜歡老七嗎？（因爲老六在需要他的時候，出現了，他讓大家都相信理髮獅會剪出好看的髮型）。

1）接下來，老七會去做什麼呢？（去飯店幫助廚獅、去馬戲團支持魔術獅等等）。

2）只要有需要，無論是什麼工作都是最光榮的，幫助別人的老七，一定會得到越來越多的快樂的。

五、結束部分：

遊戲（拼拼樂）準備圖片形象卡（理髮師、廚師、工程師、教師、醫師等等）。玩法：教師隨意做出某個職業形象，讓幼兒來猜一猜，並找出正確的字卡，用填空的方式將字卡粘貼到空白處，把職業名稱補充完整。

幼兒園大班語言活動教案 篇2

活動目標：

1．通過觀察討論，逐步瞭解故事中各形象之間的關係，理解故事內容。

2．嘗試用語言、動作、表情大膽地表現自己對故事的理解。

3．感受故事詼諧、幽默的風格。

活動準備：

Flash動畫課件《老鼠嫁女》、各人物角色頭飾。

活動過程：

1．通過觀察．討論瞭解故事中各形象的特點。

(1)觀察老鼠爸爸的形象。

指導語：老鼠爸爸想把女兒嫁給一個世界上最神氣的人，什麼叫神氣?你們覺得誰最神氣?

(2)觀察故事中各形象，討論瞭解各形象的特點。

指導語：你覺得它們中誰最神氣?爲什麼?

2．邊看課件邊欣賞故事，瞭解故事中各形象間的關係，理解故事內容。

(1)完整欣賞課件，傾聽故事。

指導語：①老鼠爸爸找了誰?它是最神氣的嗎?爲什麼?(鼓勵幼兒有表情地分角色對話。)②最後老鼠爸爸找到了誰?

(2)邊看課件邊講述故事。

3．分角色表演，體驗故事的幽默感。(老師當對白人，幼兒分角色表演，引導幼兒注意講述時的語氣、語調和表情。)

延伸活動：在區域提供故事形象，供幼兒表演故事。

附故事:老鼠嫁女

嘰裏啦、嘰裏啦，又是敲鑼鼓又是吹喇叭。咦，這是誰家在辦喜事啊?原來是老鼠家有個女兒要出嫁。老鼠媽媽問老鼠爸爸：“我們的女兒嫁給誰啊?”老鼠爸爸是個老糊塗，說了一句糊塗話：“誰最神氣，我們的女兒就嫁給他。”

老鼠爸爸去問太陽：“太陽，太陽，你是不是世界上最神氣的呀?”太陽說：“烏雲會遮住我，看見烏雲我就害怕。”老鼠爸爸又去問烏雲，烏雲說：“大風會吹走我，看見大風我就害怕。”爸爸又去問大風，大風說：“圍牆會堵住我，看見圍牆我就害怕。”爸爸又去問圍牆，圍牆說：“老鼠會打洞，看見老鼠我就害怕。”“噢!太陽怕烏雲，烏雲怕大風，大風怕圍牆，圍牆怕老鼠，我們老鼠怕誰呀?”爸爸想了想，樂得笑哈哈：原來貓咪最神氣，女兒應該嫁給他。

嘰裏啦、嘰裏啦，又是敲鑼鼓又是吹喇叭。老鼠女兒坐花轎擡到貓咪家。過了幾天，老鼠爸爸和老鼠媽媽到貓咪家去看女兒，可是女兒在哪兒呀?他們就去問貓咪，貓咪拍拍肚子說：“我怕別人欺負她，啊嗚一口吞下了她”。

幼兒園大班語言活動教案 篇3

一、活動內容：

大班新授詩歌：小狗擡花轎（重點領域：語言；涉及領域：社會）

二、活動目標：

1、通過對比，感知老虎與小狗的強弱之差，體驗小狗被老虎欺負後的心情，從小學會關心弱小。

2、大膽創編小狗戰勝老虎的情節，並認真傾聽同伴的講述。

3、認真觀察畫面並參與討論，理解詩歌內容，初步學習朗誦。

　三、活動準備：

多媒體課件一套，電腦一臺。

四、活動過程：

（一）感知、理解詩歌前半部分內容

師：今天，我們一起看動畫片，你們高興嗎？

1、 出示畫面（1）

提問：

a畫面中有些什麼？（感知高山、大樹、花轎）

b你能用好聽的詞語來說嗎？（美麗的花轎、綠綠的大樹等）

c花轎裏坐着誰呢？幼兒猜測。

2、 出示畫面（2）

提問：

a大老虎坐着轎子想幹什麼？

b學學老虎叫。這隻老虎的叫聲這麼響亮，這是一隻什麼樣的老虎呢？

c大老虎會讓誰來擡轎子呢？

3、 出示畫面（3）

提問：

a爲什麼叫8只小狗來擡花轎？

b 這隻兇猛的老虎坐在花轎裏它的

心情是怎樣的？你從什麼地方看出來？

c 老虎這麼舒服，擡轎子的小狗心情是怎樣的？你從什麼地方看出來？

（二）討論、創編故事情節

1、小狗吃力地擡着轎子往山上走，只聽見“哎呦”一聲，你們知道發生了什麼事？找個朋友一起說一說。個別幼兒講述自己的猜想。

2、師：我們一起看下去。

逐一出示畫面（4、5、6），一邊播放一邊和幼兒一起講述。

3、個別幼兒講述畫面內容。

4、小狗能忍受大老虎的欺負嗎？怎麼辦呢？我們大家一起幫幫小狗，好嗎？

5、幼兒討論小狗戰勝大老虎的辦法，老師參與幼兒的活動，聆聽幼兒的講述，幫助個別有困難的幼兒完成講述。

6、個別幼兒講述自己創編的故事情節。（2、3名）

7、像你們說的一樣嗎？我們讓小電腦告訴大家。連續播放半自動化面（6、7、8、9），把你看到的講給大家聽。

8、完整播放課件

9、你喜歡故事中的誰？爲什麼？

10、你能爲故事起個名字嗎？

（三）學習兒歌

1、老師示範朗誦一遍。（播放半自動化面）

2、幼兒看畫面跟誦一遍。

3、幼兒獨立朗誦一遍。

（四）活動延伸

下次，我們來學習《小狗擡花轎》的歌曲，好嗎？

附： 小狗擡花轎

八隻小狗擡花轎， 老虎坐轎把扇搖，

一隻小狗摔一跤， 老虎對它踢一腳，

小狗氣得汪汪叫， 老虎卻在睡大覺，

小狗擡轎到山腰， 想個辦法真正好，

一二三，往上拋， 老虎摔了一大跤。

幼兒園大班語言活動教案 篇4

活動內容：

大話奧運（社會 語言 ）

活動目標：

1、在相互交流中增進對奧運會有關信息的瞭解，知道8年奧運會在舉行，併爲此感到自豪。

2、積極參與交流活動，並能傾聽同伴的發言。

活動準備：

1、家長與孩子一起蒐集有關奧運會的圖片、資料，幼兒有一定的知識儲備。

2、教師將自己蒐集的和幼兒蒐集的圖片、資料佈置成展板。

3、剪輯過的申奧短片、電視機、DVD、視頻展示儀。

活動過程：

1、出示奧運會會旗，引發討論。

? 提問：這是什麼旗？什麼時候要用到它？

：這是的會旗，召開奧運會的時候就要懸掛奧運會會旗。

? 提問：什麼是奧運會呢？

：奧運會是世界各國運動員參加的運動會，代表了世界運動的最高水平。

2、幼兒參觀奧運展板，自由交流。

教師根據展板內容與幼兒作個別交流。

3、集體交流奧運話題。

鼓勵幼兒根據圖片和資料向大家介紹自己知道的奧運知識。

引導幼兒將自己看不懂的圖片提出來，大家討論。

教師，肯定幼兒的發言。

4、觀看我國申奧短片，激發自豪感。

提問：下一屆奧運會在哪一個國家召開？是什麼時間？

觀看短片。引導幼兒觀察申奧成功後大人們的激動場景。

討論：人們爲什麼這樣高興？激發自豪感。

幼兒談談自己的感受。

幼兒園大班語言活動教案 篇5

一、設計意圖

《家》是一首兒童詩，主題簡單，內容淺顯，富有情趣，貼近幼兒生活，很受幼兒喜愛。在教學這詩歌時，我主要是針對兒童詩的特點，以讀貫穿始終，（教案：）例如：提問學生，你感覺小魚在水裏遊的怎麼樣，生：(……)。所以讀的時候就要讀得輕快一些，美一些。同時注重幼兒個性的感知、聯想、體驗等心理活動，調動學生多種感官參與學習過程，以此發展學生語言，讓他們的心靈和情感受到美的薰陶。最後，進行拓展，讓幼兒展開想象，說說什麼地方是誰的家，幫助更多的動物和植物找到家，培養幼兒的愛心。並讓幼兒說說自己的家，培養幼兒的語言表達能力以及對家的熱愛。同時，針對“家”，進行提問：“現在小鳥、小魚都沒有了家，我們應該怎麼辦?”在教學中貫穿環保教育。

二、活動目標：

1、能正確、並有感情地朗讀詩歌;

2、幫助幼兒理解詩歌的語言和畫面，並說一說小鳥、小魚、白雲、寶寶他們各自的家在哪裏。

3、理解詩歌內容，培養幼兒對自己所住社區的熱愛，同時滲透環保教育。

4、讓幼兒學習觀察周圍事物並仿照詩歌的結構特徵，發揮個人的想象創編新的詩歌。

三、活動準備：

1、多媒體課件、

2、小鳥、白雲、小魚、房子、小河、大樹、藍天圖片，頭飾。

四、活動重、難點：

難點：讓幼兒學會仿編詩歌

重點：理解詩歌內容，體會“家”的含義。

五、活動過程：

一、導入：

師：小朋友，喜歡自己的家嗎?說一說什麼纔是家呢?

生：……

師：小朋友們回答的真好，我們每一個人都有自己的家，今天老師給你們帶來了三個好朋友(白雲、小鳥、小魚)，你們想知道它們的家嗎?好!老師請你們聽一首詩歌，詩歌的名字就叫《家》(板書)接下來，希望你們認真聽，用心記，詩歌裏都說了誰的家?他們的家是什麼樣子?

幼兒觀看配樂幻燈片，教師朗誦詩歌，給幼兒一個初步的印象。

二、初讀指導：

提問：剛纔詩歌裏都說了誰的家?

1、你認爲小鳥、小魚、白雲的家在哪裏?

2、他們的家都是什麼樣子的?

三、細讀詩歌：

(一)學習第一句

1.出示：森林，提問：①“這是什麼?”②“這是誰的家?”，③它的家是什麼樣子的”?(小鳥在家裏快樂地飛。如果你是一隻小鳥，在森林裏飛翔，會有什麼感覺?誰可以讀出小鳥快樂的心情。)

2、指導朗讀;

小鳥住在森林裏，森林就是它的家;

樹兒多，葉兒茂;小鳥天天愛着它。

3、爲什麼說森林是小鳥的家?小鳥爲什麼愛着它?小鳥在森林會做些什麼?(小鳥在森林裏搭窩，自由自在的飛來飛去，小鳥離不開森林，樹林媽媽保護着小鳥，所以說森林是小鳥的家)。

(二)學習第二句

1.出示：小河，提問：①“這是什麼?”②“這是誰的家?”，③它的家是什麼樣子的”?

2、指導朗讀：小魚住在小河裏，小河就是它的家。

河水清清草兒綠，小魚天天愛着它。

3.說一說小魚爲什麼天天愛着它的家(小魚離不開河水，如果沒有河水，魚兒就無法生存，所以說小河是魚兒的家，小魚天天愛着它)

(三)、學習第三句

1.出示：藍天，提問：①“這是什麼?”②“這是誰的家?”，③它的家是什麼樣子的”?

白雲在藍天中開心地散步?

指導朗讀：白雲住在藍天裏，藍天就是它的家。

天空明媚陽光好，白雲天天愛着它。

2.提問：爲什麼說藍天是白雲的家?

：一朵朵白雲飄浮在藍天上，藍天襯着白雲，白雲離不開藍天，所以說藍天是白雲的家

(四)幼兒自主仿編詩歌

1、讓幼兒說說自己的家在哪裏。

2、你家是什麼樣子的。

3、你愛你的家嗎?

4、用詩歌的形式進行創編

我家住在( )，( )就是我的家

我的家( )，我天天愛着它。

5、學習第四句： 寶寶住在社區裏，社區就是我的家。

花兒開，社區美，寶寶天天愛着它。

現在，我們知道白雲、小鳥、魚兒、還有種子都離不開自己的家，所以，小朋友從小要保護學會保護環境，不能讓他們沒有家，對嗎?

六、全班齊讀全文。

七、拓展練習：

我們生活中還有很多動物、植物，因爲現在環境污染，他們還沒有家要請我們班的小朋友來幫他們找家。你能找到嗎?

練習什麼地方是誰的家。請同學回答，並把自己的答案告訴大家。我爲馬兒找了家，草原是馬兒的家。

八、配樂朗讀：

要求：邊讀想像小詩中美麗的圖畫，讀出它們快樂、自由、高興、熱愛的心情，看誰讀的好，還可以用自己的動作表現詩歌內容。

九、：

師：提問：今天，我們學習了什麼：(生：學習了《家》這首詩歌)知道了什麼?(生……)

師：今天我們學習了《家》這首很美的小詩，表現了小鳥、小魚、白雲及小朋友對家的熱愛，回去請小朋友用你的畫筆把它們的家畫得更美、更漂亮、讓它們更愛自己的家，好嗎?

幼兒園大班語言活動教案 篇6

活動目標：

1、能有表情的朗誦詩歌，學習詞語“飄落”“融化”，豐幼兒詞彙。

2、能體會詩歌中所表達的愛的情感

3、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

5、大膽想象，嘗試講述詩歌的不同發展。

教學重點、難點

1、教學重點：理解詩歌內容。

2、教學難點：結合詩歌內容讓幼兒理解動畫的意思。

活動準備

活動準備：flash動畫，字卡

活動過程：

一、幼兒觀看flash動畫，感受詩歌中說描繪的場景

提問：在動畫裏你們發現了什麼？

二、幼兒完整欣賞詩歌

提問：你們都聽到了什麼？心裏有什麼感覺？

三、幼兒再次欣賞詩歌並配以動畫

提問：小雪花先後飄到了哪些地方，都做了什麼呢？

四、幼兒分段學習詩歌

（1）播放小河畫面

提問：小雪花開始想飄到哪裏？去幹什麼呢？它爲什麼要變成一滴水？

引導幼兒用詩歌裏的話講述出來

（2）播放雪人畫面

提問：然後小雪花想飄到什麼地方？在廣場上它變成了什麼？

是誰堆的雪人呢？小雪人的表情是什麼樣的？

引導幼兒完整講述這一段

（3）播放媽媽的畫面

提問：小雪花最後還想飄到什麼地方去呢？它爲什麼要親親媽媽？

引導幼兒講述

（4）學習理解詞語“融化”“飄落”

五、幼兒藉助字卡學習詩歌

（1）教師邊出示字卡邊唸詩歌

（2）幼兒藉助字卡記憶詩歌內容並體會詩歌中的情感

（3）幼兒在字卡的提示下有表情的`朗誦詩歌

六、幼兒講述自己最喜歡詩歌中的哪一句，理解詩歌中小雪花的

與人快樂自己也快樂的情感

七、幼兒發揮想象講述

“如果你是一片雪花，你會飄到哪裏？變成什麼帶給別人快樂呢？

活動設計背景

針對本班幼兒在學習和遊戲過程中注意力不集中的現象，也爲了提高幼兒語言能力及觀察力，特設計了本節活動內容。

幼兒園大班語言活動教案 篇7

活動名稱：《顛倒世界》

活動目標：

1、理解故事，藉助“顛倒”所產生的滑稽好笑的新奇感，自然地進行顛倒前後的比較對照。

2、能用語言、繪畫大膽表現有趣新奇的“顛倒世界”

活動準備：故事磁帶、繪畫工具等

活動過程：

一、傾聽故事

1、烏鴉亞伯來到了一個怎樣的地方？

2、爲什麼說這是一個奇怪的地方？

3、看到這樣一個顛倒的世界，亞伯的心裏會怎麼樣想呢？

二、討論

1、聽了這個故事後，你心裏有什麼想法嗎？（引導幼兒講講心裏的感受，如，有趣、滑稽、可笑、奇怪等）

2、顛倒的世界裏什麼事情都顛倒過來了，你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過來的奇怪事兒嗎？如果願意的話，可以和好朋友一起講一講，也可以把你想到的畫下來。

三、繪畫：顛倒世界

1、幼兒將自己想像出的顛倒事情用繪畫形式表現出來。

2、你講我猜。幼兒可互相猜測別人繪畫的意思，再聽聽作者自己的介紹。

故事：顛倒世界

有隻烏鴉名字叫亞伯。它很喜歡飛到各種各樣的地方去看看。

有一天亞伯飛到一個奇怪的地方。它看到一隻小老鼠在追一隻大貓。亞伯想：真奇怪，別的地方都是貓在追老鼠，這裏這麼是老鼠在追貓呀？

正在這個時候，亞伯看到了更奇怪的事情：一個人拉着馬車，馬卻坐在車上。真奇怪，別的地方都是馬拉車，人坐車，這兒怎麼是人拉車，馬坐車？

烏鴉亞伯又看到了奇怪事情。有個小孩子搖着搖籃正在哄老爺爺睡覺呢！亞伯想：這真是一個顛倒的世界，什麼事情都顛倒過來了，老爺爺坐到搖籃裏，小孩子哄老爺爺睡覺。烏鴉亞伯在這個世界裏飛來飛去，看到了許許多多奇怪的事情。

你知道烏鴉亞伯看到了哪些顛倒過來的奇怪事嗎？

幼兒園大班語言活動教案 篇8

活動目的：

1、學習故事《小蘑菇有朋友啦》，理解故事含義，懂得團結小朋友。

2、豐富詞彙：孤零零、高興、傷心、朋友

活動重難點：理解故事含義，懂得團結友愛，互相幫助。

活動準備：多媒體課件、掛圖、頭飾（蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、花、蘑菇）、詞卡

活動過程：

一、組織教學

《拍手歌》組織幼兒坐好。

師生相互問好！

二、導入

1、教師以KITTY貓身份出示，爲小朋友準備了一個好聽的故事。“HELLO，小朋友們好，我是誰呀？今天我給你們帶來一個好禮物——好聽的故事，想聽嗎？”

三、新授

1、教師操作課件，幼兒聽故事一遍。“那今天我們來聽聽這是個什麼樣的故事呢，但是在聽故事之前我有要求，要求小朋友們聽的時候認真的聽，並且告訴我這個故事叫什麼名字，故事中都有誰？”幼兒聽完故事後回答。

2、出示掛圖及卡片，邊出示邊講故事。

“天氣棒極了，森林裏可熱鬧了……可是有一隻蘑菇卻（孤零零）的站在那裏，這時爬來了一隻小螞蟻……”

提問：

A.蘑菇看到小螞蟻，小蜜蜂，小蝴蝶都對他們說了些什麼？那他們同意了嗎？小螞蟻怎麼說的？小蜜蜂和蝴蝶又怎麼說？

B.過一會下雨了，蜜蜂和蝴蝶找花避雨，花同意了嗎？花爲什麼不同意？

C.小蘑菇是怎麼對蜜蜂和蝴蝶說的？那螞蟻呢？

3、引出詞彙

“噓！蘑菇寶寶有小祕密要告訴小朋友，想不想聽？可是這些祕密都藏在這幾個問題裏，小朋友有沒有信心揭開這些祕密？”當幼兒回答對問題裏的詞彙後就出示詞卡教幼兒理解，讀。

提問：

A.小朋友一個人在家的時候，沒有家人會覺得怎樣？那小蘑菇呢？小朋友在什麼時候覺得孤零零？（引出孤零零）

B.小朋友你家裏有沒有養小動物？那如果家裏的小動物生病了你會怎樣？（傷心）

C.當你受到老師表揚的時候你會覺得心裏怎樣？（高興）你有什麼高興的事情給我們一起分享？

D.你告訴我你的好朋友是誰？（朋友）

4、小結小朋友之間要團結友愛，互相幫助，學習小蘑菇。

5、課中操

6、情景表演

“今天小朋友們玩得可開心了，我也來變個魔術送給小朋友們一些禮物，看我魔術變變變！哇，這麼漂亮的禮物小朋友們快戴上。”

幼兒戴頭飾根據故事內容表演這個故事。

四、遊戲：找朋友結束

幼兒園大班語言活動教案 篇9

　活動目標：

1、能夠感受故事中猴子、老爺爺滑稽動作及表情，並能夠大膽用語言表達。

2、能夠表演故事中誇張，幽默的動作。

3、學會遇事多動腦筋，多想辦法。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備：

1、《猴子學樣》flash課件、圖片、音樂。

2、故事表演用的道具：大樹(幼兒小椅子)、扁擔、草帽(幼兒數相等)、猴子的胸飾(幼兒數相等)。

活動過程：

1、用謎語導入活動

師：今天老師給你們帶來了一個謎語你們來猜猜“到處跑和跳，愛玩又淘氣，爬在樹枝上，忙着摘果子。”(猴子)怎麼猜出是猴子的呢?

師：誰學一學猴子的動作。請表演得好的幼兒示範，其他的幼兒模仿。

過渡句：今天老師給你們講一個關於猴子的故事。

　2、教師採用中段法講故事(講到快把草帽還給我)

提問：

(1)故事中有誰?猴子們惹了什麼事了?有老爺爺和猴子。猴子拿走了老爺爺的帽子……

(2)老爺爺的帽子被猴子搶走了，他要怎麼辦呢?幼兒說說自己的想法。

過渡句：小朋友們幫老爺爺想到這麼多的好辦法，老爺爺到底是怎樣要回自己的帽子的呢?繼續聽故事

3、教師講述故事第二段(講到抓抓腦袋想辦法)

(1)老爺爺對猴子們說了什麼?猴子們是怎麼做的?(提示：小猴子不會說話，它會怎樣學老爺爺說話)幼兒學一學老爺爺說的話。

(2)看到猴子們嘰嘰喳喳地叫着，老爺爺做了什麼?(急得脫下了草帽，抓起了腦袋想辦法)老爺爺在遇到問題的時候，能夠想辦法。

(3)老爺爺最後想到什麼辦法了呢?要回帽子了嗎?(教師講述最後一段)

小結：老爺爺在遇到問題的時候，他是怎樣做的?(動腦筋想辦法)我們小朋友遇到問題時……也要學會動腦筋想辦法，這樣困難纔會得到解決。

過渡句:我們把故事完整欣賞一遍,想一想老爺爺的帽子被拿走了會是什麼表情?猴子們拿到帽子又會是什麼表情?做什麼動作?

4、觀看視頻《猴子學樣》老師講述故事(配上音樂)

(1)老爺爺看到猴子拿走了草帽氣急了說了什麼?(快把我的草帽還給我)幼兒學表情語氣加動作，(着急的樣子)教師可和幼兒一起學。

(2)可是猴子們看到老爺爺指手劃腳的樣子，老爺爺又說了一句(快把草帽還給我，不然我把你們抓起來)小猴子還了草帽了嗎?他們是怎麼做的?幼兒們學一學。

(3)老爺爺急得脫下了草帽，做了什麼動作?(抓抓腦袋想辦法)猴子們又是怎樣做的?幼兒們表演。

(4)老爺爺看到小猴子又學他的樣子，最後怎樣做的?(把草帽往地上一扔，老爺爺撿起草帽，挑起擔子就走了)

5、逐幅出事圖片，重點讓幼兒表演和講述

(1)圖一：一個老爺爺挑一擔草帽到城裏去賣，他走累了，坐在大樹底下睡着了(場景：大樹、一擔草帽)誰能夠把故事當中的這段話表演一次，老師準備了擔子、草帽……

老師請幼兒扮演老爺爺，進行表演，(可以用椅子當做大樹，如彎腰走，累了擦汗。捶捶背、伸懶腰等)

(2)圖二：拿着草帽又叫又跳的猴子(集體表演)幼兒學小猴子各種動作和表情

(3)圖三：老爺爺着急要草帽和說的話

老爺爺看到小猴子不給草帽說了什麼?臉上會是什麼表情?幼兒看圖片學老爺爺(跺腳、着急、指手劃腳等)

(4)圖四：脫下草帽抓抓腦袋想辦法

學一學老爺爺的樣子(轉眼睛、抓頭或輕敲頭想辦法等)

(5)圖五：突然想到辦法，把草帽往地上一扔，撿起草帽挑起擔子就走了

學一學老爺爺想到辦法時的樣子(轉眼睛、驚喜轉圈雙手在背後等表情)

小結：小結幾個重點的動作和表情，對動作大膽地和表情豐富的幼兒進行表揚和鼓勵。

6、幼兒合作表演(配上音樂)!出自:屈老.師!

(1)教師講述故事，請幼兒一名幼兒扮演老爺爺其餘幼兒扮演小猴子。

(2)把幼兒分成四組合作表演。

師:你們先商量一下,扮演老爺爺的事誰自己拿草帽,其餘的孩子椅子底下有猴子的胸飾扮演猴子吧.

(3)幼兒聽故事表演(也可以請一名跟着幼兒講故事)

　活動反思：

本次活動的效果很好，從幼兒完成目標的情況來看，我覺得PPT的教學效果很好，它直觀形象地表現出猴子模仿老爺爺的動態，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現完整的故事情節不夠準確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區，爲幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重複表演，完全掌握故事。