【精華】幼兒園社會教案集錦9篇

作爲一名教學工作者，時常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的幼兒園社會教案9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園社會教案 篇1

活動目標

1.嘗試修補破損的圖書。

2.學習愛護圖書的方法，產生愛護圖書的意識。

3.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4.教幼兒養成細心、認真的學習態度。

重點與難點

重點：嘗試修補破損的圖書。

難點：學習愛護圖書的方法。

活動準備

1.收集班級圖書角破損的圖書。

2.膠水、雙面膠、剪刀、透明膠、訂書機、彩筆、白紙等。

活動過程

1.引導幼兒發現圖書“生病”了。

(1)教師提問：圖書角里的圖書怎麼不見了?(原來它們生病了)

(2)教師：圖書怎麼會生病呢?生了什麼病?

(3)出示破損的圖書，請幼兒觀察。

(4)幼兒自由討論。

2.爲圖書“治病”。

(1)教師：請小朋友來做小醫生，我們一起爲圖書治病。

(2)教師出示膠水、雙面膠、剪刀、透明膠、訂書機、彩筆、白紙等，讓幼兒熟悉修補材料，瞭解使用方法。

(3)請幼兒根據圖書破損的位置、程度等，想出如何修補的方法。

(4)師幼共同修補圖書。

3.圖書“笑”了。

(1)展示修補好的圖書，請幼兒自由討論。引導幼兒互相參觀評價，並說說怎樣愛護圖書。

(2)學習愛護圖書的方法。

請個別幼兒示範取書、看書的動作，教師引導幼兒討論：他們對待書的方法對不對?

教師演示正確的方法：取書時動作要輕，不能硬扯，避免圖書撕壞;看書時將書鋪平放在桌上或雙腿上，翻書時動作也要輕，不要將書頁弄皺或留下摺痕，也不要將書或書頁捲成筒狀;放書時將書輕輕合上，輕輕放在書架。這樣圖書就不會生病了，就會笑了。

幼兒按照教師的要求取、看、放書。

活動延伸：

1.請家長和幼兒一起修補家中破損的圖書。

2.鼓勵幼兒在閱讀區閱讀圖書時，養成整齊擺放、愛護圖書的好習慣。

幼兒園社會教案 篇2

活動目標：

1、願意將自己喜歡的玩具和大家一起玩、不獨佔、爭奪玩具。

2、在玩的過程中，初步學會輪流、一起玩、交流玩的方法。

3、體驗與同伴玩玩具的快樂和情趣。

活動準備：好玩的新玩具、幼兒用書

活動過程：

1、創設情景，使幼兒知道玩具大家玩，不獨佔、不爭奪。

（1） 出示新玩具，引起幼兒興趣，並讓幼兒玩玩具，教師觀察。

（2） 針對活動中幼兒出現的矛盾，引導幼兒討論、感受到獨佔、爭奪玩具會帶來不愉快。

2、鼓勵幼兒與他人一起玩玩具，共同分享，並探索一起玩的方法。

（1） 啓發幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，可以怎樣玩？

輪流玩：你先玩，他再玩，我後玩交流玩

（2）聽故事，進一步感受輪流玩，能讓大家都快樂的情緒體驗。

教師提問：小龍開始怎麼做的？和；後來又是怎麼做的？小龍爲什麼玩的特別高興？

（3）小姐：好玩的玩具大家都愛玩，你玩玩、我玩玩，不爭也不搶，大家都開心。

3、引導幼兒閱讀幼兒用書，說說：換面上的小朋友是怎麼樣玩玩具的？你喜歡誰？爲什麼？請你在圓圈裏給會與大家一起玩玩具的小朋友打√

幼兒玩玩具，鼓勵幼兒積極常識輪流玩、交換玩的方法，體會一個人玩和大家玩的不同感受。

幼兒園社會教案 篇3

【活動目標】

1、初步嘗試廢物利用。

2、積極參與節約用紙宣傳活動。

3、體驗創作的樂趣。

4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

【活動準備】

1、準備美工工具，如顏料、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水等。

2、準備各種廢舊紙品，如舊掛曆、舊報紙、紙盒、紙箱等。

【活動過程】

一、討論節紙的辦法。

組織幼兒討論，如何使更多的人都來節約用紙。

二、製作宣傳材料。

引導幼兒觀察材料，鼓勵幼兒充分利用廢舊紙製品分組製作節約用紙宣傳材料。

A組：製作“節約用紙”宣傳旗。

B組：製作“節約用紙”廣告單。

C組：製作廢紙收納箱。

三、確定宣傳地點。

引導幼兒確定開展“節約用紙”的宣傳地點、對象以及廢紙收納箱的投放地點。如到幼兒園各班向小朋友宣傳；到幼兒園門口向家長宣傳等。

四、開展活動。

帶幼兒到宣傳點，鼓勵幼兒大膽開展“節約用紙”的宣傳。

【活動延伸】

引導幼兒交流分享參加活動的經驗。

在班級設置廢紙收納箱，鼓勵幼兒分類收集廢舊紙製品。

教學反思：

此次活動圓滿結束！活動前我爲幼兒創設了寬鬆自由的活動氛圍，讓幼兒在寬鬆自由的氛圍中輕鬆獲得鍛鍊與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，並能主動與同伴交流。

幼兒園社會教案 篇4

活動目標

瞭解元宵節的由來，感受元宵花燈多樣的美。

大膽討論製作花燈的方法並嘗試自制花燈，體驗自制花燈的樂趣。

活動準備

環境準備：在教室或走廊佈置出一塊區域用於幼兒懸掛製作好的花燈。

課件準備：“元宵習俗”組圖；《元宵節》動畫視頻；“花燈展”組圖；“花燈”手工組圖。

材料準備：塑料瓶、紙盒、剪刀、彩色筆、顏料、繩子、彩紙、皺紋紙、橡皮泥、吸管等。

活動過程

出示組圖“元宵習俗”，請幼兒說一說元宵節的習俗，導入主題。

——正月十五是元宵節，你們是怎麼過元宵的呢？

——一起來看看圖片上的人們是怎麼過元宵的吧。

小結：元宵節在每年的正月十五，每逢元宵節人們就會吃元宵、賞花燈、猜燈謎、踩高蹺、舞龍舞獅等來慶祝元宵節。

播放動畫視頻《元宵節》，引導幼兒瞭解元宵節的由來。

——元宵節有這麼多好玩又有趣的習俗，那你們知道元宵節是怎麼來的嗎？一起來看看視頻瞭解一下吧。

小結：很久以前，因爲人們誤殺了一隻神鳥，天帝決定在正月十五火燒人間，好心的仙女便告訴了人們一個辦法，於是在正月十四、十五、十六這三天，家家戶戶都掛上了各式各樣的燈籠、燃放煙花爆竹，天帝以爲人間已經陷入火海便沒有下令放火。爲了紀念這次勝利，人們就把每年的正月十五定爲元宵節。

出示組圖“花燈展”，引導幼兒從花燈的造型、色彩、圖案等方面欣賞花燈，感受花燈多樣的美。

——到了現在，人們在元宵節時依然會掛上各式各樣的花燈，我們一起來看看都有什麼樣的吧。

1.出示組圖“花燈展-花燈造型”，引導幼兒欣賞花燈的造型。

——看看這盞花燈是什麼燈？（荷花燈、松鼠燈……）

——你還見過哪些造型的花燈？

小結：花燈有各種各樣不同的造型，有的是我們生活中常見的事物，如荷花燈、松鼠燈等；有的是故事或傳說中的人物，如美人魚燈、龍燈等。

2.出示組圖“花燈展-花燈色彩”，引導幼兒欣賞花燈的色彩。

——看看花燈上都有哪些顏色？

小結：花燈上有紅色、綠色、黃色、藍色、橙色等，色彩非常豐富。

3.出示組圖“花燈展-花燈圖案”，引導幼兒欣賞花燈的圖案。

——看看這盞花燈上有什麼圖案？它像什麼呢？（花朵、雲朵、龍頭；花朵、葡萄、小狐狸）

——這些圖案都分佈在花燈的什麼位置？

——你還在花燈上見過哪些圖案？

小結：花燈的中間畫着明顯的大圖案，如花朵、動物等，邊緣裝飾着不同的小圖案。

出示手工組圖“花燈”併發放操作材料，鼓勵幼兒大膽討論花燈的製作方法並自制花燈，體驗自制花燈的樂趣。

1.激發幼兒製作興趣。

——花燈有這麼多不同的造型、色彩和圖案，你們想不想自己來做一盞漂亮的花燈？

2.出示手工組圖“花燈”，鼓勵幼兒大膽討論花燈的製作方法。

1）出示圖片“花燈-1”，引導幼兒討論用不同的材料製作花燈造型。

——你們知道這盞漂亮的花燈是怎麼做的嗎？

——看看它的造型是什麼樣的？可能是用什麼材料？怎麼做的呢？

——除了塑料瓶和卡紙，還可以用什麼材料？（紙盒、橡皮泥等）

2）出示圖片“花燈-2”，引導幼兒討論用不同的材料表現花燈的色彩和圖案。

——看看這盞花燈是什麼樣的？

——花燈上有哪些顏色？哪些圖案？它們是用什麼材料製作的呢？

——還可以用哪些材料？怎麼做呢？（將彩色卡紙剪出圖案或彩色橡皮泥團出形狀固定在花燈上）

3.發放操作材料，鼓勵幼兒自制花燈，教師巡迴指導。

——你想做一盞什麼樣的花燈？要用哪些材料呢？

——試試自己動手做一盞漂亮的花燈吧。

4.引導幼兒從花燈的造型、圖案、色彩等方面分享作品。

——你的花燈是什麼樣的？有哪些顏色和圖案？

（教師邀請個別幼兒分享作品，啓發其他幼兒製作花燈的創意）

5.請幼兒將製作好的花燈佈置在環境中，鼓勵幼兒向同伴介紹自己的花燈，共賞花燈。

溫馨提示

環節4中所使用的操作材料教師可根據實際情況收集、提供，主要爲低結構材料，如紙盒、各類紙張、橡皮泥、毛根等，以發揮幼兒的自主創作能力。

活動延伸

區域活動

1.在美工區，投放製作花燈的材料，如繪畫工具、紙盒、打孔機、顏料、橡皮泥等，鼓勵幼兒繼續製作花燈。

2.在語言區，投放紙筆，鼓勵幼兒嘗試繪畫燈謎並懸掛在花燈下，請同伴猜燈謎。

日常活動

在點心環節請幼兒品嚐元宵，感受元宵節愉快、熱鬧的節日氛圍。

家園共育

請家長與幼兒共同觀看元宵晚會或參與社區、街道等舉辦的元宵活動，與幼兒共同感受元宵節愉快、熱鬧的節日氛圍。

幼兒園社會教案 篇5

活動目標：

1、培養合作意識和競爭意識。

2、培養幼兒遵守交通規則的習慣，提高自我保護意識。

3、通過活動提高幼兒的蹦跳能力和動手操作能力。

活動準備：

各種交通標誌、畫有標誌或無標誌的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標誌的禮物若干、磁帶、錄音機、有交通標誌的牌子

活動過程：

一、 隨音樂跳兔子舞進入活動場地。

二、 你說我翻

“小朋友，你們知道哪些交通標誌啊？你們所說的可能會在後面的黑板上哦！”

三、 出示各種交通標誌，引起興趣。

1、出示紅燈標誌，提問：

“小朋友你們看這是什麼標誌呀？”（紅燈）“它代表什麼意思呀？”

2、出示綠燈標誌，提問：

“小朋友這又是什麼標誌呀？”（綠燈）“那它又代表什麼意思呀？”

討論：爲什麼要有紅綠燈呢？

3、出示畫有“交通事故”的圖標，提問： “請問這張圖標告訴我們發生了什麼事？那要如何避免發生交通事故呢？”

4、出示畫有“閃電”的圖標，提問： “那麼這個圖標用告訴了我們什麼呢？”

四、 進行拼圖活動，爲遊戲做準備。

“小朋友，你們看這裏有很多標有‘紅燈’、‘交通事故’的標誌，還有一個骰子和兩個代表出口和入口的箭頭，讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園，我們四人一組趕快來試試吧！”

五、 和幼兒共同商討遊戲規則並用圖標的方式進行表示，讓幼兒知道每個標誌的意義，併爲幼兒示範遊戲一遍。

“我們通向幼兒園的路都拼好了，那我們就可以來玩〈〈爭分奪秒〉〉的遊戲了。那遊戲總要有個規則，那你們想想該怎麼定規則呢？”（按幼兒所定的規則在圖標旁邊進行表示，以便提醒幼兒遵守遊戲規則）。

教師示範遊戲一遍，幫助幼兒掌握遊戲規則。

“遊戲規則都定好了，玩起來一定很有意思，我先來試一試，你們可要給我加油哦！”

六、 幼兒進行遊戲，教師進行指導並維持秩序並提醒幼兒遵守遊戲規則。

“我剛剛玩得可高興了，你們一定也想玩了吧，那我就在幼兒園等你們，你們要排好隊，輪到的小朋友就要按骰子上的數字前進最先到並遵守遊戲規則的小朋友就可以到我的百寶箱裏取一個寶貝哦！”

七、 評價並結束活動。

“小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高興吧，那經過這個遊戲小朋友一定能對交通規則更加遵守了，現在我們把這些交通規則去告訴小班的弟弟妹妹吧，LET’S GO ！” 再次跳兔子舞離開活動室。

幼兒園社會教案 篇6

【活動目標】

1、讓幼兒瞭解國家水資源的現狀，激發幼兒節約用水保護環境的責任心。

2、懂得節約用水不但要從我做起，還要大力宣傳讓每個人都知道。

3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4、引發幼兒學習的興趣。

【活動準備】

一、知識經驗準備：

1、幼兒通過開展與水相關的主題活動已經瞭解水在生活中的各種用途，以及水與人類生存密不可分的關係。

2、讓幼兒在家長的引導下觀察記錄生活中浪費水資源的不當行爲，並與家長一起商討一些節約用水的好辦法。

二、物質材料準備：

1、多媒體宣傳片：地球的“渴”望。

2、教師設計好的節水宣傳畫白描圖若干、樣例一份、彩筆、油畫棒若干。

【活動過程】

一、談話導入活動

1、提問：小朋友們，誰能說說水有哪些用途呢？

幼：可以喝的；可以用來吹泡跑，玩遊戲；可以用來澆花可以用來洗臉、洗腳……

2、提問：如果世界上沒有了水，會怎麼樣呢？

幼：人就沒有水喝就會活不下去了；我們都會很髒沒有水洗澡；小動物也會沒有水喝的，花和樹也會枯死了；世界上就沒有大海了……

二、觀看多媒體宣傳片，請幼兒說說都看見了什麼？

指導語：水有這麼多的用途，而且對人類非常的重要，可是現在我們國家有很多地方都嚴重的缺水，那裏的人們連喝水都很困難了！我們一起來看看吧！（田裏都幹了不能種糧食了、河裏都沒有水、池塘也乾裂了、小朋友在水坑裏舀水……）

三、激發幼兒的同情心，鼓勵幼兒節約用水，從我做起。

指導語：小朋友覺得那裏生活的人們可憐嗎？你們想不想幫助他們呢？我們應該怎麼做呢？

四、請幼兒把與家長討論的生活中節約用水的好辦法拿出來與小夥伴一起分享。

①用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花。

②隨時關緊水龍頭，不讓它滴水。

③用洗衣服的水來洗車，洗鞋子。

④洗手的時候水不能開得太大，衝完廁所要關好水龍頭。

⑤下雨的時候可以把雨水用盆和桶接着，存着可以用的。

……

五、教師提議：

指導語：我們都知道節約用水很重要，但還有很多人不知道怎麼辦？老師自己設計了一個廣告畫，想告訴人們怎樣節約用水，可是我一個人的力量太小了，需要小朋友的幫助！

六、出示宣傳畫樣例，幼兒自由分組、互相合作進行塗色活動，共同製作節約用水的宣傳廣告。

延伸活動：

1、將製作好的節約用水的宣傳廣告貼到幼兒園、社區活動中心、生活區，讓更多的人能看到。

2、請幼兒與家長自由設計製作一些小的節約用水的標誌，貼在教室和家裏有水的地方，提醒別人注意節約用水。

【活動反思】

在開展《水》的主題活動的過程中，幼兒的興趣一直非常的濃厚，特別是在操作活動中，孩子對於水的用途、簡單的物態變化、物體的沉浮等知識已經基本瞭解，但是在操作的過程中，有時會將水灑到外面；在日常生活中洗手或是上廁所的時候，也有孩子會出現忘記關水龍頭或水開得太大噴出來的現象。現代社會提倡建設環保節約型社會，孩子從小的意識和觀念的培養非常重要，而且能讓孩子自主的.發現生活中的不良習慣，在督促別人的同時也督促了自己，本次活動結束後，孩子們都能在生活中互相監督，節約用水的意識和觀念有了很大的提高。

在活動進行的過程中，由於孩子年齡的限制了孩子的觀察、記錄的能力，我充分的利用家長資源，讓孩子和父母一起從生活中的點滴去發現、解決問題，同時也加大了宣傳的力度。多媒體宣傳片讓孩子真實的接觸到他們生活中看不到的畫面，激起了孩子們的同情心，讓節約用水成爲了孩子自願完成的一種責任，在宣傳廣告的製作上也特別的積極和認真。遺憾的是，孩子們在塗色的過程中分工合作，互相協作的意識有些欠缺，有時候會爲了塗同一個地方的顏色出現爭執，需要老師的調節，在今後的活動中，一定注意加強幼兒合作意識的培養。

幼兒園社會教案 篇7

活動目標：

1、在活動中體驗與朋友分享的快樂。

2、激發幼兒的大膽想象，在老師的啓發下講述故事的主要情節。

3、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

幼兒操作材料“小白兔的禮物”

有關故事圖片。

每人一封裝有桃花瓣的信。

活動過程：

討論，導入主題。

如果你有一個新玩具，你願意給別人玩嗎?給誰玩呢/利用圖片講述故事前半部分。

提問：小白兔發現了什麼好東西?小白兔收到花瓣，想怎麼做?你們想一想小白兔會寄給誰呢?他們收到後心裏會怎麼想?

利用圖片講述故事後半部分。

提問：小花貓收到桃花瓣，怎麼說的?小松鼠收到花瓣，怎麼說的?小螞蟻收到桃花瓣，怎麼說的?小動物們喜歡桃花瓣，小白兔心裏有什麼感覺?

完整欣賞故事，感受小白兔與小朋友的快樂。

提問：小白兔爲什麼要吧桃花瓣送給他的好朋友?

請幼兒利用“桃花瓣”進行想象，引導幼兒感受分享的快樂。

提問：小白兔將桃花瓣寄給了小朋友，你們喜歡嗎?你們想將它送給誰?

教師小結：我們平時可以吧自己心愛的東西給別人看一看，玩一玩，讓我們的朋友也快樂。

活動反思：

今年第一次接觸生命教育課，拿到課本時“勞動創造美好人生”“快樂與人分享”“改變我的想法”……那一個個標題就深深地觸動了我的心靈。怎樣上好這樣的課，如何更好地爲學生的生命引領方向，如何創造生命教育課的優質課堂？這些問題一直是我探索的內容。當一遍遍研讀生命教育課的課程標準和每一次課堂教學的親身實踐讓我逐步找到了教學的方向。現結合《快而與人分享》一課談談我對創造生命教育優質課堂的一點感悟。

一、靈活地處理教材，爲優質課堂奠定基礎。

標準中指出：“生命教育教材不僅是作爲知識載體讓教師講授的，更主要的是教師啓發學生開展活動、體驗的工具。教師應根據本地區實際和學生特點，創造性地使用教材。運用現代教育技術，及時把社會生活中對學生生命發展有意義的題材、生命科學的新成果、學生生活中的問題和現象及身邊的人和事都充實到課程內容中，以增進課程的時代感和感染力。”因此，《快樂與人分享》在課時安排上，我不拘泥於教材的格式，而是根據學生的生活特點和認知水平，靈活地安排分享喜歡的物品，感受快樂這一環節。目的是讓學生聯繫生活實際，談談與他人分享快樂的感受，體現了地方課程與社會生活相結合的特點，培養與人合作意識，這是人與人共存的需要。

二、創設有利於學生生命成長的課堂氛圍，實現優質。

課標指出：生命教育課程是觸及學生心靈的教育，教師要努力營造一個安全、平等、和諧、融洽的課堂氛圍，尊重學生的個體差異，轉換自身角色；要虛心、耐心地蹲下來傾聽學生的心聲，並與之對話；對學生傾訴的隱私和悄悄話，要給予尊重和注意保密；要建立一種民主、寬容、愉悅、互助的師生關係。讓學生在這種良好的氛圍中產生歸屬感，進而激發其生命潛能，促進其生命健康成長。

在這堂課設計中，我不僅考慮要讓學生動起來，更多的考慮是主體參與的廣泛性。爲此，我設計了三個活動環節：暖身活動，體驗快樂；擺脫煩惱擁有快樂之旅；贈送快樂卡，感受快樂。還在活動中，創造了一種寬鬆、和諧的氛圍，充分發揮學生的主觀能動性，及時給予鼓勵和表揚，這樣收到較好的教學效果。我還將教學內容進行了適當拓展，體現創造性。我讓學生展示自己的才藝，讓學生學會探究，懂得集體智慧的力量，從而也感受分享的快樂。

一節課上下來，學生們都與別人分享了快樂，也都收穫了更多的快樂。

幼兒園社會教案 篇8

設計意圈：

從觀察封面到最後的畫面，古吉由一個人奔跑，到很多人一起奔跑，這也讓我們感受到了“集體”的存在感。中班的幼兒已經開始萌發出了“集體”意識，也漸漸地有團結合作行爲的出現，這些表露的現象正好就是本次活動的切入點”。

活動目標：

1.通過仔細觀察《奔跑的古古》圖片，表達出對圖片的想法並初步瞭解集體的概念；

2．能積極參加集體遊戲，萌發集體意識，感受集體團結的力量。

活動準備：

帶多根繩子(成人的腰帶)、繪本大圖兩張(封面和第18頁)。

活動過程：

一、再現繪本內容，導入活動

二、觀察兩張圖片（封面和第18頁），引導幼兒初步認識集體的概念

1．教師出示繪本中兩張大圖，請幼兒觀察兩張大圖不一樣的地方。

2．教師引導幼兒討論交流“圖片帶來韻感受”“大家—起遊戲開心還是—個人玩要開心，爲什麼?”

三、遊戲：技術樁

(一)教師與幼兒共同遊戲，嘗試玩耍遊戲

1.教師把腰帶捆在自己的腰上，扮演木樁，請1—2名幼兒上來拉腰帶上的繩子，嘗試能否拉動教師。

2．教師請多名幼兒上來拉腰帶上不同的繩子(腰帶上的繩子圍繞教師的身體朝不同的方向)，嘗試能否拉動教師。

(二)教師引導幼兒想辦法應該怎樣才能拉動木樁，感受集體團結的力量

1.教師當木樁，請與第二次嘗試拉木樁的幼兒在一根繩子上用力拉，其餘幼兒觀察。

2．請每組幼兒都來嘗試拉木樁，看哪一組能拉動木樁。

四、活動結束及延伸

請幼兒去戶外開展小組拔河的體育遊戲活動，鞏固體驗集體團結的力量。

幼兒園社會教案 篇9

【設計思路】

動物和水果，似乎有着天然的聯繫。也都是幼兒非常喜歡，特別是喜歡小動物是每一個孩子的天性，尤其是小班孩子。小動物們不時地出現在好聽的故事裏、有趣的兒歌裏、好玩的遊戲裏，它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。動物的世界總是千變萬化的，孩子們對不同的動物充滿了好奇心與探索興趣。因此，我選擇了數學"動物吃水果"這一活動。將小動物設想爲幼兒的好朋友出現，引發幼兒對活動興趣。同時，因此我選取了幼兒喜歡的、機靈的、有趣的（小猴、刺蝟、猩猩、小豬）動物形象，並創設了一個極富有濃厚遊戲色彩（ppt）、幼兒感興趣的"動物吃水果"的遊戲情景，又根據不同發展水平的幼兒提供了人手一份形象直觀、易操作、層次性的操作材料（蘋果、桃子、香蕉、西瓜），使每位幼兒有了大量實踐操作的機會。

【內容與要求】

活動目標：

1、嘗試將動物與水果一一對應連線，連好後說一說動物多還是水果多，在更多東西旁邊的圓圈裏塗色。

2、體驗成功後的樂趣，增強對水果的喜愛之情。

3、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

【活動準備】

童心玩數學操作材料P48、P49、PPT、蠟筆

【活動過程】

一、創設情景引起興趣，說說數數小動物。

師：秋天是豐收的季節，許多小動物來到了草地上找吃的，看看它們各有幾隻？出示背景圖和四種動物—4只刺蝟、4只猴子、5只小豬、6只猩猩。

二、給小動物吃水果 師：時間不早了，小動物們肚子餓了，請小朋友想想這些小動物愛吃的水果嗎？小刺蝟愛吃什麼？（小猴子、小豬、猩猩分別愛吃什麼呢？）師：請小朋友數一數有幾隻刺蝟，幾隻蘋果，是不是上去一樣多呢？

幼：1、2、3……師：請小朋友一起喂一喂小刺蝟（教師示範連線：一隻刺蝟吃一隻蘋果）師：有什麼辦法讓小刺蝟和蘋果變得一樣多呢？（去掉一隻刺蝟，或加一隻蘋果等）幼：在買一個給他......

以此類推：

師：4只猴子要送它幾隻桃子？6只猩猩送給他送給它吃幾串香蕉？5只小豬送它吃幾隻西瓜。

師：給小動物喂水果的時候要說一句好聽的話：（教師示範：一隻小刺蝟吃一隻蘋果）（這一環節中，我採用了不完全放手的學習方式，出示了與小狗匹配的肉骨頭，讓幼兒給其他的小動物餵食。在這個過程中，就讓能力強的幼兒先操作，爲能力弱的幼兒提供一個榜樣示範，最後讓大家一起來操作，可以說是採用了生生幫助、以強帶弱的方法，讓幼兒在自主學習中得到了提高。）四、幼兒動手操作師出示幼兒操作紙，要求：請小朋友給小動物喂水果時，，一邊喂一邊還可以說：幾隻××我送你吃幾隻××。

（引導幼兒邊送邊說，發展幼兒的口語表達能力）

三、展示幼兒操作紙，交流探討：

師：誰來說說，你給什麼小動物餵了幾個水果？吃了多少？它們都吃到水果了嗎？沒有吃到應該怎麼辦？

（對的，真棒；不對：我的肚子好餓，誰那麼粗心呀？應該吃多少呢？誰來幫忙改一改）師：現在，小動物都吃到水果了嗎？小動物真開心呀。

四、延伸活動

師：它們想和小朋友一起拍照，你們願意嗎？快到前面擺個造型吧！（在這一環節中，要求幼兒自己檢查。能力強的幼兒他的能力在這裏就能夠得到體現。最後，讓孩子們和小動物拍照，讓孩子體驗成功的樂趣。）

教學反思：

從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種佔主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場遊戲活動。教無定法，無論採用哪種教學方式，都必須作用於人的感官才能發揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段。