【精華】幼兒園社會教案錦集五篇
作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師,時常要開展教案准備工作,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案要怎麼寫呢?下面是小編爲大家整理的幼兒園社會教案5篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園社會教案 篇1
【活動目的】
1.引導幼兒自己嘗試區分泥土,石頭,瞭解它們的性能用途。
2.通過嘗試,激發幼兒觀察、瞭解大自然的興趣。
【活動準備】
石頭、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。
【活動過程】
一、區分泥土和石頭
1.幼兒嘗試區分泥土和石頭。
師:這是什麼?請你們試着把他們分開。
2.老師巡迴指導:瞭解幼兒用了哪些不同的方法區分?
3.引導幼兒邊分邊講,鼓勵幼兒講述。
4.說一說你是怎麼發現這裏有泥土和石頭的。
5.老師歸納小結不同的區分方法。
6.讓幼兒再嘗試分找泥土和石頭。
二、給泥土石頭洗澡
1.師:給石頭洗澡,看看石頭有什麼變化?
2.試說給石頭洗澡後的結果。
3.給泥土洗澡,觀察泥土的變化和洗後的結果,引導幼兒將兩種物體作比較,並小結。
三、做泥團
1.能不能試着把泥做成團?
2.引導幼兒嘗試泥幹了怎麼辦?溼了怎麼辦?
3.說一說自己是怎樣成功地把泥團起來的?
4.觀察泥土在水裏的變化。(變混合)
四、介紹泥土和石頭的用途
1.請幼兒試說石頭的用處。
2.老師和幼兒一起小結(造橋、鋪路、假山、石雕、石桌等)。
3.請幼兒試着說出泥土的用處。
4.老師和幼兒一起小結(種植、雕像、陶器、泥房、泥娃娃)。
5.大家都知道石頭和泥土的本領。等我們長大,我們要讓石頭和泥土爲人類做更多的好事。
五、活動總結
幼兒園社會教案 篇2
【設計意圖】
《幼兒園教育指導綱要》把“情感”提到了非常重要的位置。幼兒的情緒是積極還是消極的,將影響着幼兒的身心健康發展。安定愉快的情緒是幼兒保持身心健康和行爲適應的重要條件。針對本班孩子現階段因衝突而“生氣”的現象時有發生的情況,我認爲有必要組織一次集體教學活動,幫助幼兒直面“生氣”這一情緒。鑑於《大火球要爆炸》圖畫書故事內容貼近孩子的生活,同時具有孩子性格塑造的針對性,因此我選取它作爲本節活動課的教學素材,通過閱讀——討論——模仿的形式,讓幼兒懂得每一個人都有生氣的時候,明白生氣並沒有錯,但是一直生氣並不好,讓孩子嘗試在活動中學習妥善地管理自己的情緒,瞭解幾種簡單有效的舒緩自己情緒的方法。(故事內容見附件一)
【活動目標】
1、願意與同伴進行情感交流,分享自己的情緒體驗。
2、知道生氣是正常情緒的一種,嘗試瞭解調節情緒的方法。
【活動準備】
1、《大火球要爆炸》PPT(附件4)、繪圖紙、筆、配樂。
2、活動前開展問卷調查,讓幼兒採訪家庭成員或其他人士,瞭解他們是否有過生氣的情緒,生氣的時候他們是怎麼處理自己的情緒。(附件二)
【活動過程】
(一)情境導入,營造快樂氣氛
1、幼兒跟隨音樂做律動進場。(音樂《假如幸福就拍拍手》)
2、幼兒結合經驗講述愉快經歷。
導入語:小朋友今天高興嗎?你們一定有很多快樂的事情,能和大家一起分享嗎?
(二)閱讀封面,引出主題(遮蓋書名)
1、閱讀畫面,預測故事主角情緒發生的原因。
導入語:它呀!有個好聽的名字,叫做奔奔頭。咦!它怎麼啦?
重點觀察:小獅子奔奔頭的表情
關鍵提問:小獅子奔奔頭爲什麼不高興,究竟發生了什麼事情?
(三)集體閱讀圖畫書,瞭解小獅子情緒發生的原因。
1、教師朗讀P1—P5頁。
導入語:好,小獅子奔奔頭究竟發生了什麼事情?我們一起來看看吧!
2、幼兒簡單講述小獅子生氣的原因。
關鍵提問:現在知道小獅子奔奔頭爲什麼生氣了嗎?
(四)分享“生氣”情緒體驗,體會生氣是正常情緒的一種。
1、統計:你會生氣嗎?(幼兒舉手表態)
導入語:如果你碰到像小獅子一樣的事情,會生氣嗎?
2、幼兒分享情緒體驗。
關鍵提問:“你有遇到讓你生氣的事情嗎?”“爸爸、媽媽、阿姨、叔叔……他們會生氣嗎?
教師小結:原來每個人都會生氣,生氣是一件平常的事情。
(五)組織討論,尋找處理“生氣”情緒的有效方式。
1、閱讀圖畫書P6頁。
導入語:小獅子奔奔頭生氣的時候是怎樣的?
關鍵提問:總是生氣好不好?爲什麼?有什麼辦法能讓自己不再生氣嗎?
教師小結:原來遇到生氣的事情,可以有很多不同的處理方式,我們來看看奔奔頭後來是怎樣做的。
(六)集體閱讀圖畫書,瞭解故事中調節情緒的方法。
1、教師朗讀閱讀圖畫書P8—11頁。(配樂)
2、結合故事內容繪製“生氣時可以怎麼做”圖表,幫助幼兒梳理提升獲得調節情緒的新經驗。(附件三)
(七)設置懸念,結束本次活動。
導入語:小朋友猜猜看奔奔頭還會生氣嗎?
1、朗讀P12——13頁。
幼兒園社會教案 篇3
活動目標:
1、通過實踐和討論,使幼兒初步學習和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。
2、初步培養幼兒獨立思考和解決問題的能力。
3、使幼兒感受愉快的活動情緒。
活動準備:
小汽車,各種新奇的玩具、圖書分成五組
活動過程:
一、 出現小汽車,設問:
1、這是什麼?你們想玩嗎?(請兩名要玩的幼兒上來)
2、有兩個小朋友要玩小騎車,可現在只有一輛車,怎麼辦呢?
幼兒討論,教師可適時地引導,大家得出:一個先玩,一個後玩,一個一個地玩,就是輪流玩,學習詞:輪流。
3、請兩名幼兒輪流玩小騎車。
知道互相謙讓,讓對方先玩。
4、還有誰想玩
請三名幼兒來玩,問:他們應該怎麼玩呢?引導幼兒說出:一個一個地輪流玩,鞏固幼兒對“輪流”的理解。
二、小結:
我們一起活動的時候,要團結友愛,玩具大家一起玩,有的玩具可以一個人玩,但人多的時候,就要輪流玩。還有的.玩具一個人玩不起來,就要幾個人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的?
翹翹板、搖船,要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網、大金魚也可以幾個人一起玩。玩時要注意不影響不妨礙別人。
三、分組活動:
1、老師給小朋友帶來了許多好玩的玩具,有的可以大家一起來玩,有的是一個一個人玩的,看看小朋友會不會想辦法,和別人商量,一起友好地玩。介紹各組內容:
第一組:立體新圖書(三本)
第二組:玩具小汽車(三輛)
第三組:望遠鏡、萬花筒(各一)
第四組:電動釣魚(六人玩)
第五組:小鋼琴、小揚琴(各一人)
2、幼兒自由選擇活動內容,老師觀察和引導幼兒學習與同伴商量玩的方法。
3、活動結束後談談自己的活動情況。
幼兒園社會教案 篇4
活動目標
1、學習快樂,嘗試在不快樂的情況下,試圖讓自己快樂。
2、通過討論、記錄等方式,找尋讓自己快樂的方法。
3、瞭解心情愉快對身心健康的重要性。
活動準備
1、課件-動畫片:我快樂
2、小戲臺幕布。
活動過程
一、動畫片導入,激發幼兒興趣。
1、引導幼兒從動物的表情上來觀察、比較。
2、你看出來這些動物的表情有什麼不同嗎?有哪些表現?
很高興的笑
皺着眉頭
憤怒的樣子
3、瞭解表情和心情的關係,並選用合適的詞來形容。
(鼓勵幼兒用多種詞彙來表達。)
喜笑顏開
悶悶不樂
愁眉不展
忐忑不安等等
二、結合動畫片,瞭解不快樂的原因,幫助自己或他人找到快樂的方法。
1、說說小動物會因爲什麼事情而快樂。
(幼兒結合自己的經驗,大膽表述。)
2、說說小動物會因爲什麼事情而不快樂。
小動物有這麼多不快樂的事情,我們一起來想想辦法,
如何讓他快樂起來呢?
3、你遇到過什麼不快樂的事情?
(讓幼兒傾訴自己心中不愉快的事,排解一下心情)
4、你有沒有想辦法讓自己快樂?現在,如果你再遇到不快樂的事情,怎麼讓自己變得快樂呢?
(引導幼兒想出各種愉快的辦法)
三、遊戲:可笑的“鬼臉”
1、給幼兒提供一個小戲臺屏幕,分別請幼兒站在幕布後面。
在幕布上面露臉時,給小朋友做一個“鬼臉”,然後說:我是×××。
2、根據幼兒的興趣,變換形式反覆進行,讓幼兒沉浸在快樂的情緒中。
幼兒園社會教案 篇5
目標:
四肢協調活動
過程:
1.教師邊念兒歌邊示範做《動物模仿操》。
2.幼兒跟着錄音念兒歌。
3.教幼兒學做《動物模仿操》。
建議:
1.《動物模仿操》的內容和動作應根據各班幼兒動作發展情況進行調整。
2.牆面佈置成天空、小河、草地的森林背景,提供一些動物粘貼卡片,讓幼兒自主地貼貼玩玩。
附:動物模仿操
小小雞,嘰嘰嘰,(動作:兩個食指碰着做,小雞嘴巴,學小雞點頭走路四次)
愛吃小蟲和小米。(動作:下蹲,用小雞嘴巴做出啄米的動作四次)
小小鴨,嘎嘎嘎,(動作:雙臂放在身體兩側,手心朝下,學小鴨左右搖擺走動四次)
跳到水裏去捉魚。(動作:雙腳一起往前跳躍2―4次)
小小貓,喵喵喵,(動作:雙手五指分開在嘴邊,學小貓摸鬍鬚動作四次)
看見老鼠快快抓。(動作:做自然跑步動作,唸到“快快抓”時,學做小貓抓老鼠動作一次)
小小鳥,飛呀飛,(動作:張開兩臂,上下襬動三下)
飛到樹上唱首歌。(動作:邊走邊拍手兩下,唸到“唱首歌”時,兩臂上舉拍三下手)