有關幼兒園中班社會教案彙總五篇

作爲一名人民教師，就有可能用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的幼兒園中班社會教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園中班社會教案 篇1

活動目標

知道分享就是將自己喜歡的東西(玩具或者食物、圖書等)或快樂的事情與小夥伴們共享。

2.能與同伴分享玩具、圖書，並與同伴積極交流自己的想法。

3.體驗分享給別人和自己帶來的快樂。

4.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

5.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

活動準備

1.幼兒提前帶一件自己最喜歡的物品，如一個玩具、一本書等佈置“我喜歡的展示臺”。

2.《一粒穀子》教學掛圖、教師教學資源，收集幼兒在家中以及幼兒園和同伴分享的照片做成課件。

3.幼兒教學資源1第14-15頁。

活動過程

一、導入

1.談話導入，引出主題

師：小朋友們你們說說自己最喜歡的東西是什麼?爲什麼喜歡它?(幼兒自由回答)老師也有自己喜歡的東西，例如……

教師小結：每個人都有自己喜歡的東西，因爲它能滿足我們的所需要的。

二、展開

1.教師出示一袋穀子，調動幼兒興趣。

提問：咦，小朋友你們看這是什麼?(穀子)對了，這是穀子。那你們知道這是誰的穀子嗎?(不知道)好，那老師來告訴你吧，這是小雞的穀子。那麼你猜猜小雞會用它做什麼呢?(幼兒自由回答)小朋友們回答的都很不錯，讓我們來聽小雞是怎麼做的吧。

2.結合掛圖講故事，教師邊講邊提問問題。

(1)小雞貝貝在院子裏找到一粒穀子時，你猜小雞貝貝是怎麼想的?(幼兒自由回答)真棒，你們的想法都不錯，那現在我們來聽聽故事裏小雞貝貝是怎麼想的。(穀子這麼小，只能一個人吃，怎麼辦?)如果你遇到這樣的事你會怎麼做呢?(幼兒自由回答)現在我們再來聽聽故事裏小雞是怎麼做的(小雞把穀子種在了地裏，等秋天再來收穫。)

(2)貝貝的穀子是什麼時候長出來的?(秋天，是收穫的季節。)貝貝看到結出這麼多的穀子就請好朋友來一起吃，他的同伴吃到穀子時候心情是怎麼樣的?(高興)貝貝的心情怎麼樣?(非常高興)

(3)小雞貝貝的這種做法值得我們學習嗎?爲什麼?(幼兒自由回答)

教師小結：小雞貝貝有好東西總是願意與同伴分享，分享是什麼呢?分享就是有了好吃的和別人一起吃，有好玩的東西和別人一起玩。我們也應該這樣做?因爲分享能帶給別人快樂，也能給自己帶來快樂。

3.出示圖片——我會分享。

幼兒自由結伴交換物品，分享自己的玩具、圖書。

教師注意引導幼兒在分享中學說禮貌的語言，如請、謝謝等，分享中要愛護別人的圖書玩具，及時還回去。

4.教師及時將幼兒在活動中分享的情境拍成照片進行回放，感受分享的快樂，同時請幼兒說說自己是怎樣做的。

5.教師和幼兒討論在班級中建立“分享角”，繼續分享自己的快樂。

活動延伸：

1.午飯時請小朋友吃小米飯，分享小雞的禮物。

2.閱讀幼兒學習資源1第14-15頁，並鼓勵幼兒在家裏將自己的物品也能夠和家人以及鄰居的小朋友進行分享。

教學反思：

最後行爲練習這一環節，也是本次活動的難點。認知和判斷對於幼兒來說都比較容易，難得是體驗，只有真正讓幼兒感受到分享的快樂，這樣幼兒才能真正明白爲什麼分享是一種好行爲。我覺得這次活動還是很合適中班的孩子，可以促進幼兒將認知轉化爲行動，讓幼兒充分體驗到分享的快樂。

幼兒園中班社會教案 篇2

活動目標：

1、瞭解小動物是我們的好朋友，他們會幫助人類做很多事情。

2、知道小動物的特殊本領。

活動準備：

1、課件

2、小動物的頭飾。雞、狗、馬、牛，與幼兒人數相同。

活動過程：

1、開始導入：

集體舞《找朋友》。

師：和朋友在一起開心嗎？爲什麼？

朋友會在我們需要的時候幫助我們，我們每個人都需要朋友。

2、瞭解小動物的特殊本領。

今天，李老師要給你們介紹幾位特殊的朋友。這幾位朋友很淘氣，它們有很多特殊的本領哦。

（1）師：聽，是誰呀？（狗）它有什麼特殊的本領呀？（看家、導盲）

（2）師：再聽，是誰呀？（雞）它有什麼特殊的本領呀？

（3）師：這個朋友力氣很大哦！（看圖片）這是誰？（馬）它有什麼特殊的本領呀？

（4）師：還有一個（看圖片）誰呀？（牛）它有什麼特殊的本領呢？

3、看圖講述各個動物的.特殊本領。

4、利用頭飾，講訴各個動物的特殊本領。

5、遊戲：誰來幫幫我呀？

根據圖片的情境，請拿着小動物頭飾的孩子來幫忙。

6、活動延伸。

師：其實還有很多動物朋友有特殊的本領，可以幫助我們人類，李老師請你們回去找一找，然後告訴我好嗎？

播放《找朋友》的音樂，離開活動室。

幼兒園中班社會教案 篇3

活動設計背景

因本班幼兒特調皮，經常到處亂跑，課外活動時，不注意就溜走了，我想通過這個故事來教育孩子和大家在一起的重要性。

活動目標

1：幼兒能理解故事內容。

2：培養幼兒的安全意識。

3：讓幼兒體會到父母的愛。

4：在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5：探索、發現生活中的多樣性及特徵。

教學重點、難點

培養幼兒的安全意識。

活動準備

懶羊羊、美羊羊、喜羊羊、灰太狼、黑貓警長等圖片

活動過程：

一：導入

二:聽故事

1：教師有感情講故事。

2：教師出示圖片引導幼兒回憶故事內容。

3：教師提問幫幼兒理解故事內容。

三：師幼互相交流

1：說說離開大家的危害。

2：如果和大人走丟該怎麼辦?

3：父母找不到自己的孩子會怎樣?

四：活動結束

教學反思

從事了十三年的小學教育，現來到幼兒園工作，在組織幼兒活動中，經驗不足，感覺這節課不是那麼滿意。

這節課的設計還是不錯，通過教學，幼兒不但知道離開大家的危害，還學會了怎樣保護自己。在活動中幼兒也能積極配合，不管是聽故事，還是交流，他們都能很快進入角色。

整個活動中，教師激情高，語言也很兒童化，但老師在有些過程中不夠耐心，引導經驗不足，活動中出現的現象不能及時合理處理。如果現在來上這節課，我會讓幼兒盡情地說，還要鼓勵他們說，把時間和空間多留給他們。

幼兒園中班社會教案 篇4

設計意圖：

故事以弱小的老鼠救下兇猛的獅子爲主線，讓孩子瞭解到了幫助別人是一件很快樂的事情。不管對方之前多麼強大，在它處於困難的時候，都應該去幫助它解決困難。愛是相互傳遞的，把這種愛上升到了在平時生活中，好朋友之間互相幫助的事情上來，讓孩子們體驗到了幫助別人的快樂和受到別人幫助後是感恩之情。整個活動都洋溢這濃濃的愛的氣息，能夠幫助別人解決困難這樣的事實，喚起了孩子們對同伴的感激。當孩子們在畫着感恩卡的時候，氛圍的和諧的、充滿愛的。陶行知說過“生活即教育”，在活動中我們教師作爲教的主體，就是應該根據孩子的特點和教材的實際，把生活帶近課堂，開拓生活世界，讓小課堂變成大社會，讓孩子在小課堂中領悟生活，感受生活，體驗生活，這樣才能促進師生關係的和諧。

活動目標：

1.瞭解故事情節，能根據所提供的線索大膽表達自己的見解。

2.懂得要善待別人，幫助別人才能得到別人幫助的道理。

3.願意用畫感恩卡的方式抒發對同伴的感恩之情。

　活動準備：

故事課件、感恩卡、筆。

　活動過程：

一、引導幼兒猜測故事情節，激發幼兒活動的興趣1.課件導入，出示場景一：

師：你看到了什麼?請你用好聽的話來說一說。

幼A：金色的太陽高高掛在天上。

幼B：大樹很茂盛。

幼C：我看見了綠綠的草地。

幼D：美麗的大森林。

2.設置懸念，出示場景二：

師：是呀，大森林可真美呀，忽然大森林裏發生了一件可怕的事，是什麼事情呢?誰來猜猜看。(讓幼兒自由想像，大膽表達自己的想法)師：你看到了誰?大獅子怎麼啦?(獅子中了獵人的陷阱被網吊在了樹上)這時的大獅子心裏怎麼樣?

幼A：很着急。

幼B：大獅子很傷心、難過。

師：對呀，大獅子這麼難過，於是它着急的喊了起來，它會怎麼喊呢?

幼：救命呀，救命呀!誰來救救我呀!

3.出示場景三，講述故事：

師：有個小動物聽到了大獅子着急的喊聲，猜猜是誰來了?(小老鼠)師：原來是小老鼠來了，我們一起站起來學學小老鼠跑得飛快的樣子吧!(幼兒模仿)。

師：猜猜大獅子會對小老鼠說些什麼?

幼：小老鼠你快救我下來吧。

小結：這時候大獅子說道“小老鼠，請你救我下來吧，我會感謝你的。”

4.提出疑問並討論：

師：小老鼠聽了大獅子的求救聲心裏想：萬一我把大獅子放下來它把我吃掉怎麼辦?如果不救的話大獅子又太可憐了，救還是不救呢?小老鼠猶豫了。小老鼠遇到了難題，現在把這個難題交給你們，請你來幫幫忙，如果你是小老鼠，你會怎麼選擇呢?

幼：我認爲小老鼠會去救大獅子。

幼：我覺得不會去救。

師：看來你們有兩種意見，那就這樣吧，如果你覺得小老鼠會去救獅子的請舉起小手，覺得不去救的不要舉。想好了嗎?好，想好的請覺得會去救的舉手，覺得不會去救的不要舉。(幼兒自主選擇)師：舉手的小朋友覺得小老鼠會去救獅子的對不對?不舉手的小朋友覺得小老鼠是不會去就獅子的對嗎?請你說說爲什麼小老鼠不會去救獅子?(不救的理由)請你說說爲什麼小老鼠會救就獅子?

5.場景四：老鼠救獅子?

師：小朋友們都說的很有道理，那到底小老鼠有沒有去救獅子呢?我們來看看故事中是怎麼說的吧!(播放課件：小老鼠咬斷了繩子，獅子得救了)師：大獅子會怎樣說呢?小老鼠幫助了獅子，獅子很感謝它，看來大獅子真是個懂得感恩的人。

6.場景五：

師：後來大獅子和小老鼠成了一對好朋友。它們開開心心地去玩了。你喜歡故事中的誰?爲什麼喜歡?

7.教師小結：

師：小朋友都說的很好，小老鼠是一個會關心幫助別人的小動物，讓我們一起來表揚它。

師：你在平時生活中有沒有遇到困難，你的好朋友是怎麼幫助你的?

幼：當我不會拼拼圖的時候，我的好朋友會和我一起拼。

幼：當我不會做題目的時候，好朋友會說：“沒關係，我來幫助你。”

幼：我不高興的時候，好朋友會和我一起玩。

活動延伸1.畫感恩卡。

師：對呀，老師也發現我們有很多有愛心的小朋友，你的好朋友幫助了你，你想怎麼感謝他呢?(討論)請你和邊上的小朋友說一說。(請2名幼兒說說)。

這是一張漂亮的感恩卡，你想怎樣感謝你的好朋友，請你用簡單的線條畫下來。

師：先畫完的小朋友可以和客人老師先說說，你想感謝誰?你是怎麼感謝他的。

2.小結：感謝好朋友的方法很多，可以對好朋友說感謝的話，可以抱抱、親親好朋友、送給好朋友禮物和他一起分享，最好的感謝辦法就是當好朋友有困難的時候也去主動幫助他解決困難。

　附故事：

獅子中了獵人的陷阱，被套在了網裏，“救命呀，救命呀”，小老鼠聽到獅子的呼救聲跑了過來，說：“大王你彆着急，我來救你”，“你這麼小怎麼救得了我”，小老鼠說：“你放心，我自有辦法”，它看到樹上的繩子心裏有了主意，小老鼠爬到了樹上，咬斷了繩子，救出獅子，獅子非常感激地說：“沒想到你還有這個本事，真是太謝謝你了!”獅子馱着老鼠高興地離開了!

幼兒園中班社會教案 篇5

【活動目標】

1、根據已有生活經驗，合理推測畫面中人物的角色身份和行爲。

2、仔細觀察畫面，大膽講述自己的想法。

【活動準備】

課件PPT。

【活動過程】

一、創設公交車情境，模擬坐車（出現公共汽車場景，播放汽車行駛的聲音）

聽聽看看，一輛什麼車開來了？（公交車）你們乘過公交車嗎？你們乘坐公交車去過哪裏？誰來說說，有沒有去不一樣的地方？

小結：公交車能給我們帶來了許多方便。

二、看看猜猜下車的人。

(一) 播放汽車到站了的聲音，觀看PPT：媽媽下車了。

1、誒，到站了。我們看看誰下車了？她是誰呀？

2、你從哪裏看出來的？公共汽車到站了，下來了一位年輕漂亮的媽媽。看看媽媽到了哪裏呢？

3、你怎麼知道這是菜場？（哦，有好多新鮮的魚；綠綠的青菜；菜場裏的菜可多着呢，誰能一下子說好幾個的？蘿蔔、黃瓜、西紅柿，土豆、毛豆、小豌豆；肉類、水產、豆製品的營養可好呢，點心、早飯）。

4、媽媽看到這麼多菜，她想幹嘛呢？把菜買回家會做給誰吃呢？做一桌香噴噴的菜給家人吃是一件多麼開心、幸福的事情呀。

小結：媽媽下車買了全家人都喜歡的菜。嘀嘀……坐好咯，車子又要開了，準備回家了。

（二）播放汽車到站了的聲音，觀看PPT：建築工人下車了。

1、這次公交車會開到哪裏去呢？我們先來聽聽看？你聽到了什麼聲音呀？聽出來了嗎？這回公交車開到了哪裏啊？我們來看看到底到了哪裏？

2、到了建築工地誰會下車呢？我們來看一看，他們是誰？你從哪裏看出來的？（戴着黃黃的安全帽的工人，手裏拿着施工圖紙的）工人是怎麼造房子的？來做做看，搬磚頭、釘釘子、刷牆壁。

3、這麼多的工人可能是在造什麼呢？（娛樂場所、遊樂場、醫療設施、住宅區、飯店、賓館）

4、是呀，我們身邊這麼多房子都是工人叔叔造出來的，你們有沒有什麼話想對他們說的？

小結：我們都想感謝他們，對他們說一聲辛苦啦。公共汽車到站了，工人叔叔下車了，他們給我們造了各種各樣的房子。嘀嘀……我們的公交車又要出發啦。

（三）播放汽車到站了的聲音，觀看PPT：到遊樂場的人下車了。

1、這下會開到哪裏去？猜猜。真的開到遊樂場啦，你們喜不喜歡？那遊樂場裏有什麼呀？遊樂場裏到處都是好玩的。誰會在這裏下車呢？

2、去玩的小朋友下車了，除了去玩的小朋友，想一想，還有誰也要在這站下車，你們知道嗎？還有很多人在遊樂場裏工作呢。有誰呀？（保安叔叔、清潔工、維修工、售貨員、維修員、檢票員）

小結：公共汽車到站了，去遊樂場玩的人還有遊樂場的工作人員都下車了。有了這些工作人員我們才能在遊樂場裏玩的更開心、更安全。