【必備】幼兒園大班音樂教案集錦六篇
作爲一位優秀的人民教師,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編整理的幼兒園大班音樂教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班音樂教案 篇1
活動目標
能聽辨樂曲的三段體結構,感受A段的節奏平穩,體驗B段的節奏跳躍,欣賞C段的優美流暢。
在理解音樂內容,分辨音樂旋律變化的基礎上,嘗試用適當的肢體動作表達對音樂的理解。
與同伴合作表演,體驗合作的快樂。
活動準備
知識經驗準備:幼兒已瞭解啄木鳥的特徵。
物質材料準備:PPT,Flash課件。
活動過程
一、創設情境,激發學習興趣
1.故事導入,引起猜測。
"果園裏的蘋果樹病了,樹葉發黃,一點精神也沒有。請誰來給蘋果樹治病呢?"
2."啄木鳥到果園裏又發生了一些什麼事呢?讓我們到音樂裏聽一聽,找一找。"
二、欣賞樂曲,熟悉樂曲內容
1.初次欣賞,感知樂曲內容。
"你在音樂裏聽到了什麼?"
2.再次欣賞,用動作表現樂曲。
"這首音樂一共可以分成幾段呢?哪一段是啄木鳥醫生在給大樹檢查,哪一段是啄木鳥醫生在捉蟲,哪一段是大樹長出了茂盛的樹葉跳起了舞?"
三、分段欣賞,瞭解樂曲結構
1.學習用動作表現A段音樂的平穩(爲樹作檢查)。
"啄木鳥醫生是怎樣幫大樹做檢查的?我們一起學一學。檢查了幾棵大樹啊?""如果你是啄木鳥醫生,你還能用什麼樣的動作給大樹做檢查?""啄木鳥幫大樹做完檢查,接着要幹什麼了?"
2.學習用動作表現B段的跳躍(啄木鳥爲大樹捉蟲)。
"啄木鳥是怎麼給大樹看病的呢?它是用什麼樣的動作來捉蟲子的呢?我們一起來學一學。""每顆大樹的蛀洞一樣多嗎?誰來說一說。"
3.學習用動作表現C段樂曲的優美流暢(啄木鳥爲大樹治好病圍繞大樹歡快的跳舞)。
"大樹們在幹什麼啦?我們一起也來跳一跳舞!""你還能用什麼樣的優美動作來跳舞?請小朋友們用自己想到的動作一起聽音樂跳舞吧!"
四、完成表演,體驗合作快樂
1.教師請個別幼兒扮演大樹,其它幼兒扮演啄木鳥,根據音樂旋律的變化,做出不同的動作。
2.分組隨音樂進行集體表演,教師指導。注意演大樹的幼兒,一定表現出治癒前的痛苦和治癒後的高興對比。
3.小朋友,今天我們欣賞了《啄木鳥》這首樂曲,啄木鳥真能幹,讓我們變成能幹的啄木鳥飛出教室去給外面的大樹做檢查吧!
幼兒園大班音樂教案 篇2
活動目標
1、律動感應曲式和樂句。
2、喜歡音樂活動,感受優美、流暢的音樂旋律。
3、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
4、認真傾聽並積極參與歌唱活動。
活動準備
1、水袖、掛圖、音樂CD
2、四座小房子模型
3、水杯
活動重難點
1、重點:通過律動感應曲式和樂句。
2、難點:能用肢體律動和道具感應8拍樂句。
活動過程
1、故事引導
師:元宵節到了,寶寶和爸爸媽媽一起興高采烈地去看花燈,大街上張燈結綵,人來人往。結果,她和爸爸媽媽走散了,寶寶急得大哭起來,這時飛來了一隻螢火蟲婆婆,她問:“好孩子,你哭什麼呀?”寶寶說:“我找不到爸媽了,找不到家了,嗚嗚!”螢火從婆婆安慰說:“別哭別哭,婆婆帶你回家.”於是,婆婆拉着寶寶一起去找寶寶的家。
反思:孩子對於掛圖上的畫面觀察很細微,大家都要搶着說,於是我說我喜歡舉手的小朋友,小朋友們都舉起手,等待老師的點名,整個環節就不會拖時間,又能讓孩子認真地觀察故事所表現的內容。
2、通過律動感應曲式和樂句。
(1)欣賞音樂,聽辨8拍樂句,初步感受音樂優美、流暢的旋律。
(2)律動感應,並在每個樂句末尾走到一所小房子的模型面前蹲一下。
反思:第一遍音樂。孩子們安靜地傾聽音樂,初步感受音樂的優美和流暢。孩子們聽完後就急得表現,我說不急不急,看看老師帶來了什麼(模型房子),我們一起幫助寶寶找到他的家吧!所以在感應第二遍音樂的時候孩子們的表現很積極很活躍。
3、手的'飛舞
師:我們要飛得更高一些,把我們可愛的小翅膀舞動起來吧!
A段:扮演螢火蟲展翅前飛,後舞。
B段:雙人結伴飛舞。
間奏:停下來,向兩邊張望。
4、腳的漫步
A段:單人走4個八拍樂句,在句尾蹲一下。
B段:雙人相伴走4個八拍樂句,於句尾蹲一下。
間奏:排翅,輕蹲並找夥伴。
5、螢火蟲隊伍
師:天色晚了,螢火蟲們排成一列小隊,讓尾巴上的燈光更亮吧!
AB段:動作創作和模仿,依樂句換下一位學生當第一位。
間奏:全排向後轉,休息八拍。
反思:在這些環節中,出示水袖的時候,我先示範把水袖套在手臂上,學螢火蟲飛舞的狀態。爲了讓孩子能很好地掌握AB段和間奏,於是,在間奏的時候,讓孩子一起唱出語詞:這邊也看看,那邊也看看,這邊也找找,那邊也找找。我覺得這裏做得不錯,下次遇到類似的環節,我們都可以這樣做。但是在孩子兩兩結伴跳舞時,很多孩子搶着同一個同伴玩,就是我們以後要注意細節上的問題。
6、水的傾訴
師:終於找到寶寶
AB段:以兩個水杯,配合樂句互相倒水
間奏:放下水杯,休息一下,走完這部分以後和寶寶一家說再見,回到座位。
幼兒園大班音樂教案 篇3
設計思路:木偶以其稚拙、誇張的形象而深受幼兒的喜愛。
一、活動目的:
1、學會依木偶的形象創編歌詞,並即興演唱歌曲。
2、學會操作木偶的技能:搖頭、點頭、做操的動作。
二、活動準備:
1、物質準備:磁帶(木偶模仿音樂、雜偶的音樂、我和木偶交朋友的音樂)、錄音機。
創設情景:使班級每個角落都有木偶(掌中偶、提線偶、桌面偶等),數量超出幼兒的人數。
2、技能準備:幼兒已學過操作木偶的簡單技能,幼兒有初步的創編舞蹈的技能。
3、知識準備:
(1)幼兒已經欣賞過歌曲,並對歌曲較熟悉。
(2)幼兒初步會創編簡單的歌詞。
三、活動過程:
1、律動:木偶模仿音樂,教師以小木偶人的身份引入,引導幼兒依音樂做木偶人的動作人室,要求幼兒動作要合拍,要象木偶人的動作。
2、練聲:木偶學唱歌,教師示範講解,引導幼兒用自然的聲音練唱。
3、歌曲:《我和木偶交朋友》。
(1)教師以木偶小象的身份引入,引導幼兒念兒歌《我和木偶交朋友》,要求幼兒眼睛看着木偶,邊念兒歌邊練習“套木偶、走路、搖頭、做操”的動作。
(2)複習歌曲兩遍,教師同樣以木偶小象的身份,引導幼兒邊唱邊操作木偶,要求幼兒要唱準,還要持木偶合拍地做動作。
(3)幼兒創編歌詞。
①教師同樣以小象的身份引入,引導幼兒說說要怎樣根據小象的樣子編歌詞?如:可愛的小象套在手,我們把它逗一逗,拍拍手,點點頭,搖搖腦袋點點頭,跟着我呀做早操,一二一二擺擺手,我們都是好朋友,我和小象交朋友……
②引導幼兒自由爲所喜歡的動物編歌詞,並可適當改變動作。教師鼓勵能力強的幼兒創編出順口的歌詞;引導能力一般的幼兒爲所喜歡的動物木偶創編歌詞;鼓勵能力差的幼兒自由創編歌詞。
③在幼兒創編歌詞的同時,教師啓發引導幼兒練習並掌握操作木偶的簡單技能:搖頭、點頭、做操……
④待幼兒仿編後,教師引導幼兒自由選擇木偶(提線偶、掌中偶、桌面偶),邊操作邊唱仿編的歌曲。教師全面巡視,引導幼兒依據木偶的角色進行操作、仿編、演唱。
⑤請個別幼兒上臺操作木偶進行演唱,教師、幼兒根據同伴編的歌詞進行講評。及時表揚編得順口、有進步的幼兒。
4、複習舞蹈:雜偶。
教師引導幼兒練習舞蹈的動作,要求:(1)動作要象木偶,彎腰、雙臂側平舉並放鬆。(2)動作要合拍,符合音樂形象。
5、舞蹈:“雜偶”出室,要求幼兒的動作要合拍。
延伸:引導幼兒觀看有關木偶表演的節目,讓幼兒對木偶有更深入的認識,在“音樂表演角”中投放木偶的衣服供幼兒邊聽音樂邊做小木偶的動作。
幼兒園大班音樂教案 篇4
活動目標:
1、初步學習用打擊樂演奏《啤酒桶波爾卡》,掌握XX|XXX|節奏型,能聽出ABA段式。
2、藉助圖譜及"小老鼠與啤酒桶"的故事情節,感知理解樂曲的旋律,掌握相應的節奏型。
活動準備: 圖譜一張、PPT、打擊樂器(鈴鼓、碰鈴、沙錘)
活動過程:
一、藉助圖譜理解"小老鼠與啤酒桶"的故事情節
1、小朋友,老師這兒有一幅奇怪的圖譜,你們這是什麼?(啤酒桶)
2、這幅圖裏藏着一個有趣的故事呢?(對照圖譜,教師講故事)
3、我這兒還有一首好聽的音樂,也是講的這個故事,一起聽一下音樂(邊欣賞音樂,邊講故事)
4、完整欣賞後提問音樂共分爲幾段?哪兩段音樂是一樣的?
二、看圖譜,在老師的指揮下聽音樂做節奏訓練
1、故事中小老鼠是怎樣數啤酒桶的?小老鼠是怎樣來跳舞的呢?教師引導學打XX|XXX|
2、看圖譜拍身體部位並一起做節奏練習
3、隨音樂分組練習拍打音樂節奏
三、感受打擊樂加入後樂曲的音響效果
1、講解演奏方式以及樂器的用法,數啤酒瓶的時候用鈴鼓,小老鼠跳舞的時候用沙錘和碰鈴,小老鼠聽到腳步聲集體合奏,分組進行聯繫
2、集體合奏並講解注意事項
幼兒園大班音樂教案 篇5
活動目標:
1.感受兩段不同速度的音樂。
2.嘗試用肢體動作表現風吹過時出現的情景。
活動準備:
音樂CD《風在哪裏》,課件《風在哪裏》。
活動過程:
一、聽辨曲式:
1。聽音樂《去郊遊》入場。
師:"小朋友,我們一起去郊遊吧。"2。ppt播放:起風了,樹葉往下落。
師:"咦,樹葉怎麼會落下來?"(幼兒:風來了)3。引導幼兒說說風在哪裏。
師:"你們見過風嗎?見過什麼樣的風?"4。幼兒觀看課件,觀察生活中的風。
師:"你們看見風來了以後發生了什麼事?"教師小結:"輕輕的風來了,樹枝擺呀擺,花兒搖呀搖,蒲公英飄呀飄,風帆鼓呀鼓。急急的風來了,彩旗甩呀甩,樹葉轉呀轉,紅旗抖呀抖,衣服飛呀飛。"二、旋律感應:
1。教師播放音樂,幼兒完整感受旋律,體驗AB式的兩段不同感受的音樂。
師:"風有時是輕輕地來,有時卻急急地來,閉上眼睛請仔細聽聽,風什麼時候在輕輕地走,什麼時候在急急地跑?"2。教師播放音樂,幼兒感受慢節奏的旋律。
師:"你覺得剛纔聽到的音樂裏風什麼時候輕輕地來了?"3。引導幼兒用肢體表現慢節奏的旋律。
師:"你聽到了嗎?我們隨着風中的音樂也來輕輕地擺動你的身體吧。"4。教師播放音樂,幼兒感受快節奏的旋律。
師:"這部分音樂中,風的腳步聲和剛纔的感覺不一樣了吧?給你什麼樣的感覺?(幼兒講述)"我們再來聽聽,看看,感受一下大風的到來吧。"5。教師播放音樂,幼兒用肢體表現快節奏的旋律。
師:"大風的到來是什麼樣的?我們隨着風中的音樂表現一下大風的到來吧。"三、肢體表現:
1。教師引導幼兒用肢體來表現風到來時的景物。
師:"風來了,周圍的環境發生了很多新的變化,我們也來變成風中的一樣東西,每個人想想從現在開始你變成了什麼?等風來了,你就隨着風動起來,聽着音樂開始好嗎?"2。教師播放音樂,幼兒自由舞動。
3。教師再次播放音樂,鼓勵幼兒嘗試與同伴合作完成動作情節。
教師小結:"原來可以一個人表現風來了,也可以與同伴合作來表示,想不想再和風一起捉迷藏?我們聽着音樂和風一起玩玩。注意聽辨不同的腳步聲。"四、結束活動。
師:"今天和風玩了好長時間的遊戲也累了,我們回家吧。"在《去郊遊》的音樂中結束。
活動反思:
《風在哪裏》是一節音樂欣賞活動。在活動中,幼兒能通過聽音樂感受音樂的不同速度,並用"優美、舒緩、柔和"等詞語來形容聽第一段音樂的感受,從而得出第一段音樂是"風輕輕地來",而用"急、快、猛"等詞語來形容聽第二段音樂的感受,得出第二段音樂是"風急急地來",說明了幼兒對音樂有一定的聽賞能力。在用肢體動作表現風時,幼兒能用手擺動,身體扭動、轉圈等各種動作來表現,並且也能通過動作的輕柔與有力來表現兩種不同的風。在把自己變成風中的一樣東西時,幼兒充分發揮了想象力,變出各種不同的東西,如:小花、小草、大樹等等。在與同伴合作表現風中的東西時,幼兒興致極高,通過與同伴商量擺出各種造型,與兩種不同的風做遊戲。整個活動中,真正體現教師的主導與幼兒的主體作用,幼兒在活動中,大膽勇敢地表現自己,體驗與同伴合作的樂趣。
幼兒園大班音樂教案 篇6
活動目標
1、初步學唱歌曲,感受歌曲中堅定有力的風格。
2、根據歌詞內容創編不同的動作,表現男子漢的氣概。
活動準備
1、《小小男子漢》音樂CD(盒帶)。
2、教師教學資源《“大閱兵”視頻》。
活動過程
1、看“大閱兵”視頻,引入活動。
教師引導幼兒看視頻,討論怎樣纔像男子漢。
2、幼兒欣賞歌曲《小小男子漢》。
(1)教師播放音樂CD(盒帶),引導幼兒完整的欣賞歌曲《小小男子漢》。
(2)請幼兒用動作來表現聽過歌曲後的感受。
3、幼兒學習歌曲。
(1)教師範唱,幼兒傾聽,理解歌詞內容。
引導幼兒說一說:自己聽到了什麼,歌曲裏唱了什麼。
(2)教師再次演唱,引導幼兒感受豫劇韻味,在教師引導下聽出下滑音的曲調。
教師:豫劇跟我們平時唱的歌曲有什麼不用?誰能學一學?
(3)請幼兒跟唱歌曲。在教師的指示下(“向下”手勢動作)唱準下滑音的曲調。
重點練習歌中“男”“解”的豫劇發音。
教師:看到“向下”手勢時,應該怎樣唱?咱們來試一試吧。
4、創編表演動作。
(1)引導幼兒根據歌詞內容逐句創編動作,重點創編男子漢的動作。
(2)分組協商。說說商量的結果後,教師播放音樂,幼兒唱到最後一句時,能隨着節拍左右搖擺,表現男子漢的形象。
(3)欣賞同伴的表演並評價。
(4)再次完整表現創編,體驗自由表達和創造表現的樂趣。