【精華】幼兒園體育活動教案合集6篇

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編整理的幼兒園體育活動教案6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園體育活動教案 篇1

教學目標：

1、通過摸、捏、聞、聽、做，豐富對泥巴的感知，瞭解泥巴的可塑性。

2、通過聽說交流，豐富對泥土的聯想，建立對泥土的情感，對大自然的熱愛。

3、通過玩泥巴，刺激泥塑慾望，鍛鍊動手能力。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、感受作品的美感。

教學重難點：

1、教學重點：讓學生感受、瞭解，並初步認識體驗泥巴的特性，感受捏泥給我們帶來的樂趣。

2、教學難點：如何把作品做得生動、形象、有趣，鍛鍊學生的動手能力，激發學生熱愛大自然的感情。

教學準備：

師：泥巴、教學課件一個、泥塑工具五套（教師一套，學生每組一套）、水桶

生：圍裙、毛巾

七、教學過程：

1、激發興趣，感知泥性

老師在你們的抽屜裏放了一樣挺好玩的東西，找一找。每人拿一塊放在桌上，看看誰先和泥巴成了好朋友。

2、體驗泥性，探究方法

（1）摸摸揉揉泥巴，用你的感覺去體驗，把你的感覺告訴同學。

（感覺：冰冰的，涼涼的，涼爽，很舒服，很柔軟。）

（水多了很沾手，水少了太硬）??

班級交流對泥巴的手感，再互相說說自己的感覺。

（2）用鼻子聞一聞，體會、想像泥巴散發的氣味。（器官體驗，逐漸調動學生生活經驗和情感參與體驗）

用鼻子聞時，一定要用心去體驗。

聞聞泥巴，把聞到的氣味告訴小朋友。

班級交流：你聞到了什麼味？（泥土味、臭味、草根味、青草味、泥土的香味，還有稻香、菜香、果香味??）

（3）親親泥巴，用小耳朵聽一聽，體會、想像泥巴在說什麼？親親泥巴，可以縮短學生與泥巴的距離，讓學生喜愛泥巴。（思維與想像體驗，培養學生對泥巴的情感，逐步認知泥土與人類的關係） 小組、班級交流：用小耳朵聽聽泥巴在說什麼？

a教師引導：從泥巴與水、泥巴與陶器、泥巴與植物、泥巴與環境的關係去討論、思考和體驗。 b小組討論：你聽見泥巴在說什麼。

c班級交流：我聽見泥巴說??

親近泥巴，探究使泥巴聽話的方法。

玩玩泥巴，可以使用泥塑工具。你用哪些方法讓泥巴聽話，泥巴願意做我們的好朋友，你多親近親近它，讓它聽話，看誰的辦法多，先試一試再與同桌同學互相說說。

班級交流，展示讓泥巴聽話的方法：搓、揉、壓、團、沾、捏、切等方法。

3、自主選擇內容，體驗泥塑方法

（1）老師這裏有一個事先做好的小泥人，你們想知道是怎麼做出來的嗎？教師示範怎樣做泥人。除了做泥人以外，還可以做小動物，器皿都可以做。課件展示一些泥巴做出來的作品。

（2）小組討論準備做什麼作品，動手嘗試。可以獨立完成，可以小組合作。

4、展示作品，觀摩評價

告訴大家你們組的作品什麼地方最豐富，最有創意，最精彩。你認爲別人作品中有什麼地方最有創意？你能給今天的泥塑課作一個小結嗎？

與同學互相觀摩討論，找出有新意的地方。

評出興趣獎，情感投入獎，合作學習獎，學習習慣獎，作品製作獎

（造型獎、精美獎、創意獎??）

5、課後延伸

“泥彩繪”中國傳統的民間工藝。

今天同學們用了這麼短的時間，用一雙靈巧的小手，製作出了自己喜歡的作品。時間雖短，但收穫卻不小，老師希望同學們把今天的活動作爲一個起點，以後可以利用所學到的知識和同學們結成興趣小組，在業餘時間創造主題作品來提高技能、總結一些經驗，如果有同學想在這一領域有所成就還可以通過學習、深造來繼承泥塑這一民間藝術，在這一基礎上不斷的去探索、創新，將它發揚光大，一代代傳下去。

教學反思：

泥巴對於我們農村的孩子並不陌生，是再熟悉不過的東西。我們從小和父母在田間與泥土打交道，挖泥土、捏泥巴、玩過家家，對泥土的可塑性及其用途有一些實際生活的知識。我記得我小時候就經常和門口的幾個小孩一起用水和泥巴，玩過家家，可以說泥巴至少和我有着很深厚的感情。本課採用體驗性學習方式，激發了學生的興趣，調動了學生的視、聽、感、觸、嗅等體感功能，全身心地投入到對泥巴的體驗與感悟中去，形成了學生體驗、情感投入的專注態度，促進了思維的發展。通過操作、製作而學習，貼近生活，激發他們的興趣，在“做中學”提高了學生的學習興趣。在教學的剛開始，我事先在學生的抽屜裏放了一塊泥巴，讓學生找，來激發學生的興趣。讓學生通過摸、聞、親、聽來探究泥巴的特性，特別是聽

這個環節充分培養了學生的想象能力和創新思維。在學生基本掌握了泥巴的特性以後，我再來讓學生利用泥巴做一件喜歡的物件，題材不限。當然，我事先肯定先示範，然後讓學生欣賞一些其他的小朋友製作的泥巴作品，在這個基礎上，學生動手製作 ，最後評價作品。在整個教學過程中，我始終注意培養學生的興趣，通過激發興趣，感知泥性，體驗泥性，探究方法，欣賞作品，自由討論。動手嘗試展示作品，觀摩評價，體驗泥塑的樂趣，激發學生熱愛家鄉文化的情感和弘揚民間藝術的願望，培養了他們的獨立精神和協作品質。教學本身是一個創造性的活動過程，產生優質教育的前提應該是讓教材去合理、優化地適合學生，而這中間的紐帶就是教師。新課程改革主要是改變學生的學習方式，教學應該創造能夠讓學生自主學習，充分發揮創造個性的學習環境，給學生提供展現自己以及和同伴交流的.平臺。爲學生提供更大的空間，是培養學生創新意識和實踐能力的一個重要途徑，而教師在研究教學的同時，也應該不斷思考：如何充分利用教材、利用學生熟悉的事物、創造性的組織課堂教學。

《聽話的泥巴》這節課的內容安排稍覺過多，學生的激情由於時間關係沒有被充分滿足，有些基礎薄弱的學生沒有很好的參與進來，教師應該鼓勵創造、大膽誇張，讓學生享受創造的樂趣，快樂的投入角色。

幼兒園體育活動教案 篇2

【活動目標】

1、鍛鍊幼兒的快速反映能力，鍛鍊幼兒手臂的敏捷度。

2、培養幼兒在遊戲中的合作能力和合作意識。

【活動準備】檯球若干、檯球案板

【活動過程】

教師教幼兒做好開始準備，先擺好檯球，教師首先說明遊戲的規則和過程，再開球。

1、導入遊戲談話：小朋友，老師今天和大家一起來做個打檯球的遊戲，好不好？幼兒回答：好教師示範，幼兒觀看。

2、遊戲玩法：把幼兒分成兩隊站好，兩隊的排頭各拿一根檯球杆，當老師發出命令後，幼兒開始瞄準檯球看那隊幼兒先把球打入檯球案上的洞，打入洞中球多者爲勝。

3、注意事項：在遊戲的過程中，各組幼兒要互相配合，避免拿球杆打鬧以免傷到幼兒。

4、活動總結，對錶現好的小組成員給予表揚鼓勵，教師做及時總結

【活動反思】

打檯球給幼兒帶來了快樂，鍛鍊了幼兒的身體機能，幼兒都能積極主動的參與到遊戲中去，在配合中增長了知識，鍛鍊了身體，養成了守規則好習慣，更進一步感受了集體的合作意識的重要性。

幼兒園體育活動教案 篇3

目的：

1、利用器具練習助跑跨跳等動作，發展幼兒身體動作的協調性，靈敏性。

2、引導幼兒積極動腦，積極探索新玩法，提高幼兒克服困難及與同伴合作的意識。

準備：

長短不一的竹編佈道人手各一，木樁若干，竹梯，舊輪胎，果子，籃子等。

設計思路：

中班幼兒，在身體發育上已有了很大的發展，在動作技能上也有了較大的發展潛能，動作的協調性增強，體力明顯增強，活潑好動，喜歡嘗試一些新奇、富有挑戰性的動作、玩法的活動。與同伴也開始出現一些合作關係，來獲得對身體運動的經驗，也有了一定的安全意識。跳躍是中班孩子較喜歡做的動作，助跑跨跳過一定障礙物能使他們獲得對自己身體發展的自信心等。爲孩子們制定符合他們年齡特點的以及本班幼兒實際發展情況的活動內容，通過嘗試、模仿、練習，可以讓他們動作更輕鬆、自然、協調，從而提高他們的身體綜合素質。

利用竹編佈道不同的長短，讓幼兒對自己的動作發展有自主的調節，有了讓孩子自己設計一些挑戰自己的機會，也可在活動中讓發展水平不一的孩子得到各自最大的助跑跨跳的能力發展。同時，也符合本園科研課題“利用農村自然材料在幼兒園體育活動中應用的研究”的精神，大量利用具有自然風格的器具，讓幼兒在玩中學。

流程：

準備活動（律動）——幼兒主動探索（探索與練習助跑跨跳）——遊戲：運果子——放鬆運動（簡單律動）

重點：助跑跨跳的能力

過程：

1、（師生開小車進場）讓我們一起做運動（律動）音樂《誰的小車最最快》2—3分鐘。

2、今天我們一起來練一練跨過大石頭的本領。

幼兒自己選擇合適的竹編佈道，嘗試、模仿、練習助跑跨跳的動作。（分散練習）（教師啓發並參與：鼓勵敢於嘗試難度大的幼兒，並且讓幼兒可以小小組進行模仿，以便啓發更多更好的可以發展他們動作的玩法；幫助膽小的幼兒能跳過20釐米的距離）教師：注重觀察幼兒活動的過程，在其需要的時候，給予適時適度地幫助，促使幼兒對自己選擇的難度能堅持完成。幫助幼兒對竹編佈道更熟悉，能探索出更多的練習方法。

提問：怎樣使自己跳得更遠？

3、“你們的本領練得怎樣了？”集中魚貫練習，一個跟着一個。（可分成三組進行）

4、遊戲：運果子

對面有許多果子，我們一起把果子運回來吧。（幼兒自由選擇不同難度、內容的路徑運果子）遊戲分兩遍（第一遍自由練習，第二遍在第一遍的基礎上調整難度以及強調規則，幼兒在進行第二遍時還可再選擇路徑）

想一想，你能用什麼方法運果子？

場地佈置：第一組：輪胎架起竹梯平放一個佈道一堆果子

第二組：走木樁平放兩個小布道一堆果子

第三組：輪胎堆成的小山豎放小布道一堆果子

5、結束：放鬆運動，音樂（聽）

今天，你們的本領真正大，能跨過很大的石頭把那麼多的果子搬了過來，我真爲你們高興。聽——，你聽到了什麼？（舒緩動作）坐下互相捶捶腿，放鬆自己。教師簡單總結，表揚孩子的表現。

幼兒園體育活動教案 篇4

活動目的：

1、鍛鍊幼兒的聽覺以及逃跑能力。

2、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

3、樂於參與體育遊戲，體驗遊戲的樂趣。

4、鼓勵幼兒積極參與遊戲，體驗遊戲帶來的快樂。

手帕遊戲介紹：

可多位幼兒共同參加遊戲。一人用手帕矇住眼睛當"瞎子"，一人將左手抓住左小腿當"柺子"。

活動玩法：

"柺子"吹口哨，其他幼兒在一定範圍內四散跑開，"瞎子"聽聲去摸"柺子"，"柺子"被摸住，雙方對換角色，其他人被摸住就退出遊戲，下一輪再玩。

活動反思：

在開展本次遊戲前也糾結，到底選擇哪個遊戲呢，最後確定了《瞎子摸柺子》，其主要原因：遊戲中有角色區分，並且角色區別比較明顯，對於小班的幼兒來說比較容易區分。遊戲中瞎子和柺子一直處在動態中，對於大班幼兒來說更喜歡具有挑戰性的遊戲，對於小班幼兒來說，遊戲中和大班幼兒一起遊戲，也有了一定的挑戰性。在遊戲中，大班幼兒可以和小班幼兒一對一地進行結對遊戲，這對於大孩子和小孩子的社會性都有了要求，這也是我們選擇這個遊戲的一個重要原因。

在遊戲中，我們驚喜地發現了以下幾點：

一、有機整合，讓參與更自然

相比以前的混齡民遊，我們本次沒有采取一開始就混的方式，而是兩位老師一人帶一部分的幼兒，在大班幼兒開始遊戲時，小班幼兒在旁邊觀看，同時瞭解遊戲的玩法，這爲後來小班幼兒也參與到遊戲中打下了基礎，他們可以事先也用遊戲玩法和規則，在開始混齡時心中有數，纔不會害怕，也不會不敢參加。在第一次遊戲後，大班幼兒開始講述遊戲中發現的問題時，這時候小班幼兒才參與到遊戲中，這種參與的方式更顯自然。

二、互相幫助，讓混齡更精彩

在以往的混齡遊戲中，基本出現的方式就是大帶小，因此在本次活動的一開始，我們的設想也是讓大孩子帶着小孩子一組一組地遊戲。於是，我們在遊戲中看到了大孩子帶着小孩子一直扮演柺子進行遊戲，在柺子快要被摸到時，會教小孩子蹲下或者趴在地上以躲避瞎子的摸索。但我們更看到了，一對一扮演瞎子時，雖然是大孩子戴着圍巾做瞎子，但小孩子會拉着他的手，指導他往前，往後，這種小幫大的組合我們還是第一次看到，但正是這種小幫大的組合，反映了在這次遊戲中，社會性的發展不僅僅是體現在大年齡幼兒身上，在小年齡幼兒的身上也得到了體現。

三、積極投入，讓遊戲更有趣

本次遊戲帶有一定的競爭性，瞎子必須摸到柺子，而柺子必須躲避瞎子，這兩者之間是相對競爭的關係。在遊戲一開始，由於沒有規定範圍，瞎子始終沒有摸到柺子。於是，在第二次遊戲中，用易拉罐圍圓，規定柺子必須在一定的範圍內，這爲瞎子摸到柺子創造了條件，但是我們看到了柺子通過加快速度的方式來躲避柺子，並且大孩子知道要拉着小孩子，當小年齡幼兒快要被摸到時會用手護住她，這樣讓遊戲更有競爭性。

但也看到在遊戲中存在着以下問題：

一、所有的問題都應該讓孩子們自己發現，自己講述。遊戲必須是自由自主愉悅的，在今天的遊戲中自主性還體現得不夠到位，比如發現問題時可以讓孩子們多講講，並講講應該有什麼樣的解決策略，在這方面老師講的太多，給予孩子的空間不夠。

二、準備工作應該更到位。遊戲中，老師用圍巾來矇住孩子的眼睛，一方面耽誤啊時間，每次都必須要由老師來系，應該準備一個眼罩，這樣孩子們可以自己戴上戴下，更體現自主性。同時，在遊戲中，發現有的孩子褲腿較寬，因此，拉到了小腿中間，沒有起到屈腿走的目標。老師應該事先設想到會出現這種狀況，可以爲孩子們準備打好結的短繩，讓孩子們踩在鞋底並用手拉住，這樣孩子們就不會出現基本直行走的現象了。

幼兒園體育活動教案 篇5

活動目標：

1、嘗試探索轉身接物的動作，發展手眼一致的協調能力及平衡能力。

2、根據自己的意願選擇活動器械，感知不同器械動作與身體動作的關係。

3、能自選器械、遊戲內容，與同伴共同有序擺放、收拾活動器械，在自己喜愛的活動中自主、創造性地玩。

活動準備：

1、圈、棍、球、沙袋各8"10個，體操墊5塊、塑料筐5個，積木若干，泡沫墊若干。

2、幼兒有自選體育區域遊戲的活動經驗。

活動過程：

1、自選自己喜歡的一種器械，聽音樂在場地活動。

2、引導幼兒“轉身接物”。

3、教師和幼兒共同佈置遊戲場地，幼兒自選體育區域進行遊戲。

4、放鬆活動。

反思：以提問的形式激發小朋友的興趣，並讓他們知道孫悟空有那些本領。在接下來的環節自由活動探索器械的玩法，在這個環節中小朋友基本上能想出其玩法。不過也有些小朋友在那裏想到了“對練”。教師和小朋友共同佈置遊戲場地，幼兒自選活動區域進行遊戲。在這個活動中教師沒有強調不能碰到圈。因此場地比較亂，這是我沒有注意到的。

幼兒園體育活動教案 篇6

活動目標：

1、 讓幼兒在小動物的家中，通過自主探索各種器械的不同玩法，體驗身體運動的樂趣，發展幼兒平衡、跳躍、鑽爬、跑、投擲等多種基本動作。

2、培養幼兒自由結伴、自主遊戲的能力，進一步激發幼兒參加體育遊戲的主動性、創造性。

3、感受運動的快樂，愉悅身心。

4、增強合作精神，提高競爭意識。

重難點：

重點：發展平衡、跳躍、鑽爬、跑、投擲等基本動作,體驗運動的樂趣。

難點：幼兒能自主地參與，並探索不同的玩法。

活動準備：

1、代表五個區的動物標誌(馬、兔、狗、猴、貓)。

2、器具：墊子、塑圈、平衡木、沙包、輪胎、繩子等。

3、輔助材料：毛絨玩具 、小桶、鵝卵石、橡皮筋、椅子、小揹包等。

活動流程：

調動身心：做準備活動→觀察區域環境：幼兒認識標誌、區域→基本活動：分散自主活動→放鬆活動：收拾器械活動過程：

(一)調動身心：做準備活動師引導"小朋友，我們一會兒要去練本領，先讓我們聽着音樂活動活動筋骨好不好呀?(幼兒隨音樂做身體運動)

(二)觀察環境：幼兒認識標誌、區域

1、 師引導"今天小馬、小兔、小猴、小貓、小狗邀請我們去它們家玩，每個家都有許多玩具，你們想去嗎?"

2、 師帶領幼兒到每個家認識標誌、區域及玩法，提出要求：看看誰去小動物家裏玩的最好。

(三)基本活動：分散自主玩。

1、第一次到小動物家玩鼓勵幼兒在不同的小動物家嘗試多種玩法，並引導選用輔助物玩，增加遊戲的趣味性、多樣性。

觀察要點：各個活動區內幼兒的創新玩法有哪些?是否合理地使用輔助物配合玩?

2、交流分享：讓幼兒講解示範剛纔到哪個小動物家玩的?玩了什麼玩具?怎麼玩的?

3、第二次到小動物家玩(交換場地玩)師"剛纔我們玩得真好，現在能不能換一個小動物家去玩呢?比比誰的玩法跟剛纔不一樣，比比誰的玩法多。"觀察要點：幼兒有無更換不同區內玩?幼兒又有哪些創新玩法?

(四)放鬆活動：收拾器械

1、 再次交流分享師"剛纔你們又到哪裏去了?怎麼玩的?"，以參觀式評價方法進行，並鼓勵表揚各區幼兒不同的創新玩法。

2、收拾器械師"剛纔我們在小動物家玩得很累了，現在讓我們回家休息一會兒，請你們一起幫小動物整理好器具再回家好嗎?"師幼一起收拾器械回活動室。

活動反思：

對於該活動，幼兒很喜歡也很投入，他們自由發揮，想出各種玩法，並能和同伴一起合作，活動很成功。