有關幼兒園大班社會教案6篇
作爲一位傑出的老師,往往需要進行教案編寫工作,編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。那麼問題來了,教案應該怎麼寫?下面是小編爲大家整理的幼兒園大班社會教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班社會教案 篇1
設計意圖:
播種的季節到了,農民伯伯在菜地裏忙着移栽各種瓜秧。我們大班年級組的幼兒也沒閒着,他們也在自己的種植園地裏忙着移栽秧苗。這不,在老師的帶領下,他們帶來了一株株西紅柿秧苗準備親手栽下去呢!目標:
1、關注西紅柿的生長,瞭解西紅柿的生長過程。願意連續觀察自己種植的西紅柿。
2、樂意參加勞動,對勞動感興趣。準備:
1、收拾整理好種植園地
2、西紅柿秧苗、鏟子、盆。
3、《西紅柿生長記錄表》。
過程:
一、引導幼兒圍繞西紅柿談話,激發幼兒參與勞動的興趣。
師:“你吃過西紅柿嗎?你知道西紅柿長在哪裏?” 教師告訴幼兒今天我們要去栽西紅柿了,以後我們就可以吃自己種出來的西紅柿了。你願意去栽西紅柿嗎?
二、栽西紅柿 將幼兒帶到種植園地
1、教師示範講解移栽西紅柿的方法。
2、幼兒勞動,教師參與指導。
3、爲西紅柿澆水。
三、組織幼兒回活動室進行記錄
1、師出示記錄表,講清要求。
2、幼兒進行記錄。 把移栽西紅柿的整個過程中,引導幼兒用繪畫的形式記錄在《西紅柿生長記錄表》中。
幼兒園大班社會教案 篇2
活動目標:
1、通過故事內容,理解"合作"的意義,知道生活中處處有合作。
2、在遊戲中積極參與協商、分工,提高與同伴合作的能力,體驗合作的快樂。
活動準備:
1、經驗準備:幼兒已經聽過《南瓜湯》這個故事。
2、物質準備:故事《南瓜湯》圖片、視頻、紙杯、雪花片。
活動過程:
一、故事導入,理解合作的意義
1、出示圖片1,引導幼兒回憶故事內容。
師:之前我們一起聽了《南瓜湯》的故事,你們還記得嗎?
2、出示圖片2,理解合作的含義。
師:松鼠、鴨子和貓這三個好朋友,他們都做了哪些事情呢?
:原來南瓜湯之所以好喝,是因爲這三個好朋友合作完成的。
3、觀看視頻,小動物是怎樣合作的。
:小動物們通過合作,齊心協力,就能夠戰勝強大的敵人。
4、聯繫生活,說說自己有過哪些合作經驗。
:有些事情,一個人做很難,幾個人或很多人一起合作就變得輕鬆了。
二、紙杯遊戲,實踐操作,初步體驗合作
要求:人手一個紙杯,六人一組合作將杯子壘成一個金字塔。
師:你覺得這個金字塔裏面哪個杯子是不需要的?
:這六個杯子就代表了合作團隊中的每一個人,在合作中每個人都很重要,缺一不可。
三、故事延續,經驗梳理,合作中的出現矛盾怎麼辦
要點:合作中出現矛盾時,引導幼兒通過協商、分工提高合作能力。
1、出示圖片3,三個好朋友怎麼了?爲什麼爭吵?
2、說一說你有什麼好辦法能夠幫助他們解決矛盾。
:原來好朋友在合作中也會遇到矛盾,我們可以通過溝通,商量來解決。
四、搭建花園,經驗提升,體驗協商、分工合作的快樂
要求:請6個小朋友一組分工合作搭建花園。
1、出示建築圖紙,引導幼兒仔細觀察。
2、引導幼兒分工明確,在規定的時間完成任務。
3、每組請一位小朋友介紹他們是怎樣分工合作的。
:老師發現在剛纔的合作中你們會商量、會分工,真不錯,給自己一點掌聲。
五、小朋友,你們發現了嗎?在我們平時生活中、遊戲中,有許多的事情是需要合作的,合作可以把本來複雜的事情變的簡單,合作也可以讓事情做的又快又好,只要大家同心協力,互相合作,什麼事都難不倒我們 ,合作力量大,你們說對嗎?好,那接下來我們一起回到班級裏看一看,說不定正好有一些事情正在等着我們合作完成呢!
幼兒園大班社會教案 篇3
設計意圖:
紙工活動是我們班幼兒比較喜歡的活動,每次開展紙工課,幼兒們的積極性非常高,都很樂意參與活動。然而,一次性筷子是幼兒生活中比較常見的,小紅旗也是非常受幼兒的喜愛。因此,根據我們班孩子的情況,同時也爲了結合推普周的開展,於是我設計了本次推普活動《小紅旗》。希望通過活動,提高幼兒講普通話的意識,體驗宣傳的快樂。
活動目標:
1.學習用一次性筷子和紅色三角形彩紙組合製作成一面小紅旗。
2.在小紅旗表面貼上標語,宣傳請講普通話的口號。
3.提高講普通話的意識,體驗宣傳的快樂。
4.激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
5.培養幼兒的嘗試精神。
活動準備:
一次性筷子、做好的小紅旗一面、剪好的三角形、雙面膠、“請講普通話”標語。
活動過程:
一、導入
1.出示已做好的一面小紅旗,引起幼兒的興趣。
2.小朋友,這是什麼呀?你們覺得漂亮嗎?小紅旗上面有什麼?
3.引導幼兒觀察,並說一說小紅旗是怎麼做的。
4.它是用什麼做的呀?是怎麼做的呢?
5.教師小結。
二、製作小紅旗
1.教師簡單介紹製作小紅旗需要用到的材料。
2.教師示範講解制作小紅旗的步驟,重點講解粘貼三角形的方法。
3.分發材料,引導幼兒自主製作小紅旗。
4.幼兒操作,教師巡迴指導。
5.指導幼兒粘貼三角形時是要沿着一次性筷子的邊緣粘貼。
6.提醒幼兒在做好的小紅旗表面要貼上普通話宣傳標語。
三、宣傳
1.拍照記錄幼兒的成果。
2.引導幼兒拿小紅旗宣傳“請講普通話”的口號。
活動延伸:
引導幼兒拿着小紅旗向爸爸媽媽、身邊的人宣傳“請講普通話”的口號。
活動反思:
本次活動,幼兒的積極性非常高,通過活動的開展,幼兒都學會了製作小紅旗,也很樂意宣傳普通話,感受到了宣傳的快樂。本次活動,總的來說,活動效果是比較明顯的,課上的氛圍也還好。但是,我發現課上有很多幼兒的小紅旗製作的不夠美觀,分析原因,是材料準備得不夠完善,這方面做得不夠好。此外,雖然通過活動的開展,提高了幼兒講普通話的意識,但是我覺得在日常活動和晨間談話中,還需要多引導幼兒、提醒幼兒,加強幼兒講普通話的意識。
幼兒園大班社會教案 篇4
【活動目標】
1、初步瞭解和體驗盲人生活的不容易和困難。
2、激發幼兒尊重、愛護、幫助殘疾人的美好情感,體驗幫助別人的快樂。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
【活動準備】
絲巾若干條、關於盲人的圖片和視頻、遊戲用的道具。
【活動過程】
一、引題。
1、教師出示絲巾,幼兒帶上絲巾,感受黑暗的世界。
師:小朋友們,請到這邊來。請你摸一摸,你摸到了什麼?請你用一用摸到的東西。(教師聲音引導)
2、幼兒聽教師的'口令完成簡單的動作。
師:當你蒙着眼睛的時候,你感覺怎樣?你是怎麼找到老師的?蒙着眼睛的時候,你是怎麼找到桌子上面的東西?當做完這些事情的時候,你們有什麼樣的感覺?和平時做這些事情有什麼不一樣的地方?
小結:在我們生活中,有一羣眼睛看不見的盲人,他們只能通過聲音來辨別方向,只能通過手指觸摸來分辨物體,所以盲人的生活會有很多困難。
二、觀看視頻圖片。
1、觀看關於盲人的圖片,完整播放。
師:盲人的生活是怎樣的?
2、根據幼兒的回答出示相應的圖片。
例如幼兒回答盲人走路需要導盲杖(出示相應的導盲杖圖片)
3、觀看幫助盲人的視頻。
師:我們可以怎麼幫助他們呢?老師這裏有一個幫助盲人的視頻,看一看視頻裏面的哥哥姐姐是怎麼幫助盲人的?(播放幫助盲人的視頻)
小結:盲人和我們一樣,我們都要去尊重他們,不能嘲笑他們。10月15日是國際助盲日,我們要關心他們幫助他們。在生活中,還有一些人和盲人一樣,生活很不方便需要我們的幫助。
4、觀看殘疾人照片。
(出示殘疾人的照片)
師:這些殘疾人生活很不方便,我們爲這些殘疾人設計了很多公共設施來幫助他們。小朋友們,有哪些公共設施來幫助這些殘疾人呢?
(出示公共設施幫助殘疾人的照片。例如:腿不好的人設計了輪椅,聾啞人發明了手語等)
師:小朋友們,這些殘疾人,有一部分是天生殘疾的,有一部分是後天因爲發生重大事故殘疾了。所以我們要保護好自己的同時關愛這些殘疾人。雖然他們的身體殘疾了,但他們很勇敢堅強,值得我們來學習。(教師出示殘奧會上的照片)
三、愛心小天使。
1、幫助盲人
師:現在請一部分小朋友當盲人,一部分小朋友當愛心小天使幫助他們走到後面的椅子上,給他們講一講書本中的故事。(幼兒體驗幫助別人的快樂)小朋友們,你當盲人是什麼感覺?當愛心小天使幫助盲人有什麼樣的感覺?
2、互換角色
師:現在請小朋友互相換一換角色,愛心小天使幫助盲人送回教室吧。
【活動反思】
當課程改革進入到學校實踐時,新課程必須由教師通過一節節課、一次次活動來表達。殘疾人,對於三年級的學生來說比較陌生,這是因爲他們受生活空間的狹小和交際能力的有限所限制的。在短短的40分鐘的課堂教學中,如何讓學生形成對殘疾人的尊敬、理解、友愛的情感,學會關心,學會愛,樹立願意幫助殘疾人的意識是我在設計本堂課的教學中考慮的重點。圍饒這些目標,我做了以下設計:
一、體驗活動貫串課堂教學
新課程要求教師在教學活動時應注意把握兒童的實際情況,根據課程標準的各項規定製定教學計劃和教案,幫助兒童展開活動。爲了讓學生獲得殘疾人的一些難以身臨其境的生活中的不便,課前我設計了蒙上雙眼的遊戲,在學生無意識的狀態下體驗了盲人的生活,隨後又在學生們感受殘疾人身殘志堅是故事時,設計了用嘴寫字的活動,體驗了失去雙手的殘疾人寫出蒼盡有力的毛筆字的超額付出,而在第三個環節討論殘疾人生活中的不便後,又進行了單手穿衣、學啞語活動。我想:通過活動學生一定會獲得真實的感受。
二、教科書中圖例的選用和教材空白的填補
新教科書以圖爲主,以圖文並茂的形式展示內容。教科書中我着重選擇乙武洋匡的故事,之所以選擇他,是因爲作爲教師,我也打心底佩服他堅強的意志,樂觀的態度。所以,我又親自講述乙武洋匡的感人故事。用這個故事的主人翁形象去感染、教育學生。而桑蘭則做簡單的介紹。
與此同時,我充分運用網絡技術,搜查一些感人的圖片來輔助教學,以提高教學效率,進一步激發學生的情感因素。如:盲人畫、聾啞姑娘的舞蹈、斷臂青年的篆刻及口書,還有第六屆殘疾人運動會的精彩畫面的選用,使教材的功能得以拓展。
三、以情動情,教學相長
教學的過程是師生互動的過程,教師在不斷的師生交互的理解中重新認識,在看到學生道德面貌發生變化時,提升自己的道德素養。課堂中,我設計了師生共學啞語這一環節,強調學生參與,保證主體地位。
情感在品德與社會教學中起着舉足輕重的地位,因此,在設計教案時。我充分考慮情感因素,在展示圖片的過程中,在記錄感受的時候,在課堂的結尾,我充分利用了音樂的作用,激發學生的心靈感受,感受殘疾人的奮發向上,頑強拼搏,感受社會和諧,互相關愛的美好意境。
幼兒園大班社會教案 篇5
活動目標
1、知道集體的事就是大家的事,萌發樂意爲集體做事的情感。
2、提高一些基本的勞動技能,形成一些基本的生活動力,逐步養成愛勞動的習慣。
3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
重點與難點
1.重點:讓幼兒懂得集體的事就是大家的事這一簡單道理,學會關心集體、樂意爲集體做好事。
說明從小讓幼兒學習關心集體、幫助集
活動目標:
1.認識中國地圖,知道北京是中國的首都。
2.認識祖國的名勝古蹟,萌發熱愛祖國的情感。
3.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4.探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備:
中國地圖 收集有關名勝古蹟的圖片
活動過程:
一. 認識中國版圖和首都北京。
1、 出示中國地圖,讓幼兒說說它的名稱、形狀,找出首都北京在中國的地圖。
2、 教師介紹中國地圖
這是中國地圖,是按我們國家的國土形狀縮小很多倍繪製的。我們中國所有的地方都在地圖中。它的形狀像一隻公雞。北京是中國的首都,是全國人民喜愛的地方。
3、 北京有哪些名勝古蹟和著名建築?
二、說說自己喜歡的地方
1、教師出示圖片介紹
2、幼兒用自己收集的照片介紹
3、幼兒每介紹一個地方,教師就在地圖的相應位置做上標記,並介紹其體、爲集體做事,可引導幼兒注重對環境的關切,愛護勞動的成果等,這也是當今幼兒園強化"學會關心"的關切型課程發展趨勢的一個重要方面。同時,又是一種道德素質啓蒙教育的需要。
2.難點:提高一些基本的勞動技能,培養基本的生活能力,養成愛勞動的習慣。
說明提高一些基本的勞動技能,目的在於形成幼兒的基本生活的能力。當前,獨生子女普遍嬌生慣養,缺乏必要的生活能力的鍛鍊,如能創設一些條件,引導幼兒在個體的活動中,學習一些基本的勞動技能,有助於勞動習慣的養成和社會生活適應能力的提高。
材料及環境創設
1、設立氣象角、自然角、動物角等。
2、提供一些勞動工具:澆水、小抹布、膠水等。
3、收集有關"勞模"的事蹟圖、照片。
設計思路
大班幼兒的動作能力有所發展,已具備了一些勞動的技能,但由於缺乏勞動的觀念,尤其是獨生子女的家庭教育誤區,更是缺乏必要的勞動體驗,這都有礙於他們生活能力的提高。
隨着大班幼兒年齡的增大,逐漸能擺脫自我中心,發展爲具有初步的能關心他人、關心周圍、關心集體的意識。因此,對大班幼兒不僅要加強自我服務能力的提高,而且還要注重引導幼兒積極地爲集體做好事、關心集體,這些也潛藏着幼兒的合羣性、責任感培養,更好地構建幼兒健全的人格。
寓這些教育於各項活動之中,可充分利用慶祝"五一國際勞動節"的節日教育活動和通過一些"勞模"的人物鮮明形象來感染幼兒,萌發他們從小愛勞動、愛集體。(教案出自:快思教案網)樂意爲集體做好事的情感,並通過大量的實踐,讓幼兒在力所能及的擦擦、洗洗。整整、補補等一系列的勞動中,學習一些簡單的勞動技能,養成良好的勞動態度,包括勞動的積極性、主動性、堅持性、做事認真、細緻等品質,爲將來必備的生活能力打下良好基礎。
活動流程
1.通過感知討論萌發幼兒愛勞動、樂意爲集體做好事的情感。
建議:
a、節日活動談話:"五一"節是什麼節?談談父母及有關親屬的工作情況,教師談談自己的工作,讓幼兒瞭解周圍成人的勞動,理解人們的生活與勞動的關係。
b、結合節日教育,收集有關"勞模"的事蹟,圖、照片,佈置在教室環境一欄,通過這一隱性教育手段,讓幼兒經常看看。議議,熟悉"勞模"的形象,瞭解他們爲民服務的事蹟。進而引導幼兒如何向"勞模"學習、怎樣爲集體做好事(照顧自然角、氣象角、動物角。洗曬玩具、整理玩具。修補圖書。擦洗桌椅、分發碗筷等),使幼兒懂得這些集體的事應該大家做。
2.鼓勵幼兒參加實踐活動。
①《學擦桌椅和櫥櫃》。
②《我把玩具收拾好》。
③《玩具玩具我愛你》。
④《整理玩具和用具》。
說明以上活動參見《生活》教材62~66頁,通過這些活動,讓幼兒學習一些簡單的勞動技能。
⑤建立"值日生"和"某勞動日"制度。
建議日常性的"工作"(照顧自然角、動物角、氣象角、分發碗筷等)可由值日生負責。間歇性的"工作"(修補圖書。曬洗玩具、擦洗桌椅等可定"某勞動日",如每週一爲"修補圖書日"挑選出破損的圖書,幼兒可隨意地主動參加修補圖書勞動。
活動反思
1、兩難案例的確定十分關鍵。首先,這一案例應源自學生生後,是屬於困擾學生的有代表性的案例,這樣才能引起學生們的關注。其次,這一案例要具備兩難性,只有具備兩難性,才能引起學生的思考與爭辯,才能讓學生在交流自己觀點的同時明晰自己的想法,最終做出適合自己的選擇!
2、課堂上教師的定位至關重要。首先,教師應該是一名促進學生真實表達自己觀點的引導者。在學生交流的過程中,教師不應過早地表露自己的觀點,不能左右學生的表達傾向。而應該認真傾聽,並適時地幫助學生表達自己的觀點,必要時還可以是一位“煽風點火”者,用智慧的語言,激發學生的表達慾望,拓展學生的表達思路,讓學生盡情儘性地真實表達。其次,教師也是一名學生價值觀的診斷者。在討論過程中,教師應敏銳地關注到學生一些價值觀錯誤的表達,並及時將問題拋給學生,引導大家討論思辨。最後,教師還應是學生討論學習的參與者。教師可以以一名學習者的身份投入學生的討論之中,適時地介入一些學習資料,爲幫助學生解決問題提供必要的支撐。
幼兒園大班社會教案 篇6
【活動目標】
1、瞭解在古代和現代生活中,人們傳遞信息的多種方式,感受現代生活的進步。
2、能夠大膽的利用旗子和手電筒創造自己的信號。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。
【活動準備】
1、課件
2、每組小紅旗、手電筒若干
3、雞毛信
4、紅燈、綠燈(卡片)
5、字卡:聲音信號;光信號;動作信號;你好;危險,別過來
【活動過程】
一、導入
師:(出示帶三根羽毛的信)老師手裏拿的是什麼?(信)這封信它有什麼特別的地方呢?(上面插着3根羽毛)你們猜猜寫信的人爲什麼要在信封上插羽毛呢?(幼兒自由回答)關於這封信有一個好聽的故事,來一起聽聽吧!(師點擊課件簡單講講《雞毛信的故事》)
師:在信上插上三根雞毛代表什麼?信上的雞毛是一種信號,它提示大家這封信很緊急很重要。其實在很早很早以前,雞毛信就應用在戰爭中,那時叫“羽檄”,上面插着羽毛,表示緊急。(師點圖片幼兒欣賞)
二、瞭解古代的信號
師:寫信是我國古代人們傳遞信息的主要方式,但是如果發生了緊急的情況,來不及寫信,比如:敵人快攻打到我們這裏了,古代的人會用什麼方法通知其它人呢?(幼兒回答)
師利用課件小結:
(1)烽火、狼煙:
小朋友還記得我國最長的牆是什麼嗎?長城就是古代人們爲了抵禦敵人建造的,每隔一段距離就設一個烽火臺,當發生狀況時就一個接一個的點燃烽火,用煙傳遞敵人來侵的信息。
(2)鍾、鼓
古代發生重大事情時,例如起火、發大水等,人們會敲響鐘或鑼鼓等通知大家集合。
師:古代人充分利用他們的智慧創造了這些信號來傳遞信息,可是由於條件的限制,他們的信息傳遞得慢而且準確性不高。
三、瞭解現代生活中的信號。
隨着現代科技的發展,我們可以通過電視、電腦、電話等現代設備及時瞭解周圍發生的事情,隨時隨地和遠方的朋友交流。不過,爲了方便我們的生活,人們也利用一些現代手段創造了許多信號來傳遞信息。
1、師幼玩遊戲——《小司機》,將信號滲透在遊戲中。
幼兒“開車”出發,師隨機出示紅燈、綠燈、做交警手勢、放120的聲音,提示幼兒注意傾聽、觀察,遵守交通規則。
師提問:你們來回憶一下,剛纔的遊戲中,我都用了哪些生活中常用的信號?
(幼兒回答,師出示相應字卡:聲音信號、光信號、動作信號)
2、師幼互問互答,瞭解生活中的信號
(1)聲音信號
師:除了剛纔遊戲中的警笛聲,你還知道生活中有哪些聲音信號?(幼兒回答)
師點擊課件中的聲音讓幼兒猜是什麼信號(軍號、電話鈴、發令槍,)並小結:生活中有許多聲音信號,我們一聽到這些信號就知道怎樣做。如:軍號、發令槍、鈴聲(電話鈴、上課鈴)、哨聲(一些體育比賽中,裁判會用哨聲來指揮比賽,如足球比賽中,吹兩個長音就表示比賽結束,師吹哨子演示)
(2)光信號
師:人們利用燈、光創造出了許多光信號,如:信號燈、車燈、燈塔、提示燈(航空障礙燈)、信號彈、手電筒(師點擊課件與幼兒互動問答並小結)
(3)動作信號
師:你知道生活中還有哪些屬於動作信號嗎?(幼兒回答)
師利用課件小結:
手勢:交警、裁判、樂隊指揮;旗語:海軍、足球裁判(師示範海軍旗語——再見,讓幼兒學做)
師:這些信號讓我們的生活變得更方便、快捷,在一些緊急的狀況下還可以給我們特殊的幫助(師舉例說明)。
四、幼兒用手電筒、旗子創編信號
師:剛纔我們瞭解了生活中的許多信號,小朋友想不想來設計一個屬於我們自己的信號?老師準備了手電筒、旗子,小朋友分組,分別用這兩種道具創設兩種信號。——“你好”“危險,別過來”
1、幼兒分組創編信息,師指導
2、請幼兒每組派代表上前演示自己組創編的信號,請其它幼兒猜一猜分別是哪個信號,集體學做。
五、結束
師:小朋友都表現得很棒,老師這裏還有一個難題要考考大家:有個小哥哥喜歡冒險,一天,他獨自乘船來到海中央的小島上玩,當他想要返回的時候發現船被海浪給沖走了,怎麼辦呢,他等了好久好久突然發現天空遠處一架直升飛機正在巡邏,這時他給直升飛機發了一個信號,最終得救了,小朋友猜猜他發了一個什麼樣的信號救了自己?(幼兒猜想)
師:(點擊圖片SOS)小哥哥在沙灘上寫了一組大大的字母,小朋友認識嗎?這三個字母是什麼意思,小朋友今天晚上回家可以和爸爸媽媽一起查一查,明天來告訴老師和小朋友,好嗎?
最後我們用今天剛學的旗語互相再見吧!