幼兒園教案：分一分

作爲一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的幼兒園教案：分一分，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園教案：分一分1

活動目標：

1、體驗時間的寶貴，懂得珍惜時間。

2、體會一分鐘的長短，瞭解時間與生活的關係。

3、樂於探索、交流與分享。

4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

活動準備：

1、經驗準備：見過鍾能區分時針分針秒針。

2、物質準備：鍾、漢字(長、短)、拼圖玩具。

活動過程：

一、發現一分鐘

1、討論：每個時鐘的鐘面上都有什麼呢？時鐘有什麼用？

2、小結：時鐘能告訴我們時間，讓我們遵守時間。

二、感受一分鐘

1、討論：那麼一分鐘我們能夠幹些什麼？一分鐘到底是長還是短？

2、幼兒第一次判斷：幼兒根據自己的體會分別站在"長/短"兩個漢字邊。

3、遊戲《木頭人》：請幼兒擺一個難度較高的姿勢，堅持一分鐘。

4、幼兒第二次判斷：幼兒根據自己的體會分別站在"長/短"兩個漢字邊。

5、遊戲《拼圖》：請幼兒在一分鐘內完成拼圖，自己評價完成情況。

6、幼兒第三次判斷：請幼兒根據自己的體會分別站在"長""短"兩個漢字邊。

7、再次討論：一分鐘到底是長還是短呢？

8、小結：一分鐘是不會變的，不論我們做什麼事情，一分鐘還是一分鐘，我們要專注於一分鐘能夠完成一些重要的事情。

三、珍惜一分鐘

1、幼兒觀看ppt：一分鐘可以做的事情。(一分鐘人可以眨60下眼睛，一分鐘可以寫45個字、一分鐘可以喝一杯水、一分鐘可以讀120個字，一分鐘可以做50個俯臥撐、一分鐘可生產78倆汽車，一分鐘可跑300米，一分鐘可以數300張人民幣，鉛筆廠一分鐘可以製造1600支鉛筆，飛機一分鐘可以飛行18千米。一分鐘全世界誕生259個嬰兒)

2、幼兒交流：一分鐘可以做什麼？

3、小結：每一個一分鐘我們都不要浪費，我們要學會珍惜時間!

活動延伸：

1、制定一分鐘記錄表投放在數學區供幼兒記錄;

2、組織幼兒進行討論和反思：我們在生活中有哪些浪費時間的行爲，如何改正。

活動反思：

上課鈴響起，在與學生問候以後，讓學生坐端正，不能發出丁點聲音，接着讓同學們談談自己的感受，你覺得一分鐘長嗎？在一分鐘內你能做什麼事情？在遊戲初步感知一分鐘的長短後，巧妙的從同學們的切身感受遷移到課文中元元的感受，自然地引入到課文的學習中去。抓住重點詞體會人物的心理活動，爲朗讀打下基礎。在仔細品讀後，我決定抓住元元的兩次嘆息爲朗讀的亮點。但要讀好這兩次嘆息，聯繫上下文揣摩體會主人公的心理活動是前提，也是基礎。因此，教學中我以幫元元找回分鐘爲線索，抓住元元在綠燈前的等待，在公共汽車站的等待，步行到校的辛苦無奈爲閱讀點，引導學生設身處地想象元元當時的心情，語言。在朗讀體會的過程中，具體落實到“剛想走過去，紅燈亮了。”中的“剛”；“他向停在車站的公共汽車跑去，眼看就跑到車站了，車子開了”中的“眼看就”；“他等啊等，一直不見汽車的影子，元元決定走到學校去。”中的“等啊等，一直”這些重點詞語中。先朗讀後體會，再帶着體會到的感情朗讀。在追趕公共汽車一幕時，結合插圖，先引導學生觀察、想象，再抽學生表演，學生入情入境，體會到了元元的焦急、悔恨。在此基礎上，學生讀兩次嘆息時，可以說是水到渠成。結合實踐，課外延伸。在學生找到元元遲到1分鐘的原因後，讓學生改編課文《元元的明天》。

由於前面的閱讀理解非常到位，所以在改編的課文中學生順理成章地點出了中心：“元元想：昨天遲到了，今天一定要珍惜時間，一分鐘也不能多睡。自由說話，你想對元元說什麼？我扮演成元元，這樣我和學生反覆扮演角色，學生在教“我”珍惜時間的同時，自己在無形中懂得了如何珍惜時間。

幼兒園教案：分一分2

　活動目標：

1.知道一分鐘是秒針走一圈，並體驗一分鐘的長短。

2.懂的參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，爲入小學作準備。

活動準備：

多媒體課件“一分鐘能做什麼”;遊戲材料：夾彈珠、算術題、串珠子。

　活動過程：

一.遊戲導入，激發興趣

1.導入：今天老師跟小朋友們玩一個“木頭人”的遊戲，請小朋友說完兒歌后擺好姿勢，看誰能一動不動堅持一分鐘。

2.提問：你們覺得一分鐘時間長嗎?

3.過渡：一分鐘到底有多長讓我們跟着“鍾先生”來走一走。

(1)提問：鐘面上哪一根針走一圈是一分鐘?

(2)讓我們一邊觀察中面一邊把秒數讀出來。

小結：原來一分鐘就是分針走一圈的時間，現在小朋友知道一分鐘有多長了吧。那我們能在短短的一分鐘內做什麼呢?

二.遊戲體驗，感受時間

過渡：那人們在一分鐘裏能做什麼呢?我們一起來看看吧。

1.教師邊播放多媒體課件邊解釋：

(1)一分鐘人能跑200米;

(2)一分鐘人騎自行車能騎700米等。

過渡：我們一分鐘到底能做些什麼呢?你們想不想動手試試?

2.幼兒操作

(1)教師介紹操作內容，讓幼兒知道每組材料都是不同的。

(2)提要求：秒針開始走時，大家要一起動手，一分鐘到時立刻停下來，看看大家一分鐘裏能幹些什麼?

(3)幼兒操作

(4)交流彙總，教師記錄結果

A.請你數一下一分鐘裏你夾了幾顆彈珠?做了幾道數學題?

B.請幼兒分組介紹一分鐘的成果，方法是：一組幼兒依次報數，另一組幼兒仔細傾聽，說出一分鐘內誰做的最多。

C.同樣花一分鐘時間，爲什麼沒組的結果不一樣?

小結：雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結果也不同。

D.我剛纔發現做算術題小組的小朋友雖然做的事情相同，可他們的結果也不一樣，這又是怎麼回事呢?(當場讓該組幼兒再次報數驗證)小結：在相同的時間裏做同樣的事情，因爲每個人的動作有快有慢，所以結果也會不同。

三.學會珍惜時間小結：其實小學生每天都要安排好自己的時間，比如：課間十分鐘，在課間十分鐘的時候要做很多事情，有的同學去上廁所，有的同學整理學習用品準備下節課的學習用品，有的同學還有一些上課沒弄懂的問題需要問問其他同學，如果小朋友動作慢，不珍惜時間，你就會來不及，所以小朋友要珍惜每一分鐘。

幼兒園教案：分一分3

給別人快樂是一件很容易的事，只要一分鐘就能做到。也許你會不屑一顧：“一分鐘?能做什麼?”不要小看一分鐘，生活就是由無數個一分鐘組成的，生活中的許多事情就發生在一瞬間，一分鐘能做很多事。一句祝福，一個微笑，一聲讚美……一分鐘真的具有讓別人快樂起來的魔力。只要你願意，每個人都可以成爲擁有“有魔法的一分鐘”的魔法師，包括我們的孩子。

目標：

1．體驗一分鐘的“魔力”，知道一分鐘很短，但可以做很多有意義的事。

2．嘗試在一分鐘裏做一件能讓別人快樂的小事。

準備：

多媒體課件，有秒針的大鐘，磁帶，錄音機。

過程：

一、門衛爺爺不快樂(打開多媒體課件，畫面出現不快樂的門衛爺爺。)

師：門衛爺爺怎麼了?

幼：不開心，很難過……

師：你是從哪裏看出來的?

幼：爺爺在嘆氣；爺爺的眉頭擰在一起；爺爺的頭髮亂七八糟，看來心情很壞……

二、有魔法的一分鐘

1．一分鐘是多久。

師(出示多媒體課件)：可是，一分鐘後門衛爺爺露出了笑臉。奇怪，這一分鐘裏到底發生了什麼事，使門衛爺爺變得快樂了呢?

幼：爺爺到超市買了很多吃的東西；有小鳥爲他唱歌……

師：一分鐘是多久呢?

幼：一會兒。

幼：媽媽說秒針走一圈，挺長的吧。

2．體驗一分鐘。

①第一次體驗。孩子看大鐘體驗一分鐘。

②第二次體驗。孩子做一件事體驗一分鐘。(如，有的孩子走了三十步；有的孩子唱了一首英文歌，等等。)

③小結：一分鐘很短，但是可以做很多事情。

3．有魔法的一分鐘。

①觀看多媒體課件，內容爲：然然邊給門衛爺爺敲背邊爲他唱歌，門衛爺爺快樂地笑了。

②一分鐘裏發生了什麼事?爲什麼這些事能讓爺爺快樂起來?

③小結：一分鐘能做一件讓別人快樂的小事!這太神奇了，簡直是有魔法的一分鐘!真的那麼神奇嗎?請大家試一試。

三、送你“有魔法的一分鐘”

1．一分鐘，你準備做一件什麼事讓別人快樂?

2．幼兒嘗試用各自的方式讓同伴和教師在短短的時間裏快樂起來。

活動後記：

“有魔法的一分鐘”的確具有神奇的魔力!沒有想到，我竟成了“快樂”的第一受益者。不時有孩子從我身邊走過：“李老師，你真漂亮!”“李老師，你真辛苦，需要我的幫助嗎?”“李老師，這是我的愛心卡片，我把它送給你，因爲你也有一顆愛心!”……整個上午，所有孩子的臉上都洋溢着快樂。大家很默契，每做一件“讓別人快樂的事”就會產生這樣的對話：“你快樂嗎?”“快樂!”“我也很快樂!”我想起一句話，“快樂是一種香水，灑給別人，自己手上也會留下餘香!”接着，快樂開始走向家庭。不時聽到家長激動的反映――“早餐時，孩子爲我剝了一個雞蛋。”“昨晚，孩子又爲我敲背，又爲我揉肩，還問我快樂嗎!”“我家孩子總在說‘快樂’，我倒真被他說快樂了!”這就是“有魔法的一分鐘”!是世界上最神奇的一分鐘!由此，我想到一分鐘可以讓孩子擁有更多的魔力，它能減輕焦慮和壓力，讓孩子的內心平和寧靜，使孩子逐漸形成一種積極、快樂、健康的生活觀。例如：

一分鐘教師：每天可讓不同的孩子做一分鐘教師，也許可以培養孩子的自信，挖掘孩子的閃光點!一分鐘認字：每天只要花一分鐘認字，日積月累的效果具有滴水穿石般的功力!

一分鐘牀頭小幽默：睡前一個小笑話，能使孩子帶着快樂進入夢鄉。一分鐘問題：當孩子生氣要伸出拳頭的時候，引導他用一分鐘問自己一個問題：“除了拳頭，怎樣才能讓我不生氣?”

一分鐘勇氣：遇到困難時，用一分鐘讓自己安靜一下：“沒關係，我還有其他辦法嗎?”

一分鐘忘記：也許同伴之間會發生很多不愉快的事，給自己一分鐘，忘記不愉快!

幼兒園教案：分一分4

活動目標：

1、在娛樂賽場的氣氛中，讓幼兒體驗一分鐘，知道一分鐘是很短暫的，但可以做有意義的事，讓孩子們懂得珍惜時間。

2、相互合作能完成許多個人在一分鐘內不能完成的事。

活動準備：

1、多媒體課件，有秒針的大鐘

2、幼兒事先分好紅、黃、藍三隊

活動過程：

一、引題

1、“歡迎小朋友們來到一分鐘賽場，首先讓我們向客人老師問好，請紅隊（黃藍兩隊同上）”

2、 今天所有的比賽都和一分鐘有關，在每個遊戲環節中，我們都將爲獲勝的隊伍加上一分，最後比一比哪隊的分數最高，所以大家都要加油。

二、體驗一分鐘

1、那小朋友你們知道一分鐘是多長的時間嗎？讓我們一大時鐘，哪根針是秒針，秒針怎樣走纔是一分鐘？

2、接下去讓我們先進入今天比賽的第一個環節，讓我們一起來玩“黑鬍子的獵人”的遊戲，比一比，哪隊的小朋友能夠堅持一分鐘？

3、幼兒比賽，教師統計

4、宣佈比賽結果，併爲獲勝的隊加分

5、給X隊鼓掌，其餘兩隊要加油了。剛纔小選手們讓鬍子在你的臉上停留了一分鐘，那麼在日常的生活中，你在一分鐘內能完成些什麼事呢？

三、猜想一分鐘

1、“小朋友真棒，在一分鐘裏可以做那麼多事情，現在老師想請你們來猜一猜在下面的幾件事情中，哪些是可以在一分鐘內完成，哪些是不能完成的？爲什麼？讓我們進入第二關——猜猜看”（播放多媒體）

2、“紅隊小選手你們覺得哪些事是能在一分鐘內完成的？黃隊？綠隊？”

3、好，小選手們都猜完了，到底哪些事是能在一分鐘內完成的呢？好，現在讓我們一看。（播放多媒體）

4、“剛纔誰猜對了，X隊猜對的人最多，讓我們爲X隊加上一分。”

四、合作一分鐘

1、“讓我們現在來看看比分情況，呀，X隊暫時落後，接下去的比賽加油爭取把比分贏回來。”

2、接下去的一分鐘比賽需要兩個小選手相互配合。老師想請一個小朋友帶上眼罩，請另一個小朋友這個盲人的後面，不用戴眼罩，雙手搭住他的肩膀，把他該走的方向告訴他好嗎？希望你們加油，爭取在一分鐘裏完成？”

3、兒兩兩嘗試，其餘幼兒爲他們加油，並進行倒數記時。

4、他們剛纔用了X秒一分鐘不到的時間就完成了，來給他們鼓鼓掌，誰還願意來試一試，爭取也在一分鐘裏完成？”

5、幼兒活動

6、給獲勝的隊加分

五、離開教室

1、比較分數“現在領先的是X隊，讓我們給他們頒獎，那麼X隊和X隊分別獲得亞軍和季軍，也給自己鼓鼓掌。

2、最後老師給你們再你們一個挑戰，請你們在一分鐘內帶着椅子全部離開這間教室，而且不能相互碰撞，好請你們想一想你要怎麼做？”

幼兒園教案：分一分5

活動目標：

1、體驗一分鐘的長短，知道時間的價值，初步樹立時間概念。

2、懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，爲入小學作準備。

3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備：

1、幼兒操作材料若干，如珠子和繩子，套環，彈珠和筷子。

2、記錄表

活動過程：

一、交流：一分鐘有多長？

1、師：不久我們就要從幼兒園畢業，成爲一名小學生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那麼你覺得一分鐘有多長呢？

2、今天老師給大家帶來一隻時鐘，咱們來看看時鐘上都有些什麼？（數字、針）

3、每天三根針都在鐘面上不停地走着，那麼它們走多少就是一分鐘呢？

4、看到最細、最長，走得最快的針嗎？它叫秒針，秒針走一圈就是一分鐘。

5、現在我們就來看着秒針轉一圈，感受一下一分鐘到底有多長。

6、一分鐘過去了，孩子們，一分鐘時間長嗎？一分鐘其實是很短的，但是如果我們靜靜地等上一分鐘，一分鐘還是有點長的。

二、體驗：一分鐘能幹什麼？

（一）第一次遊戲

1、一分鐘時間，我們能幹些什麼呢？

2、一分鐘說長不長，說短也不短。我們一起來玩個“和時間賽跑”的遊戲吧。

3、介紹遊戲材料及玩法：桌子上有一些材料，有夾積木、穿珠子、串彩鏈，老師給你們一分鐘，你們可以自由選擇做什麼事，時間到就停下。

4、請你們把你完成的事記錄在表格裏。

5、一起交流自己在一分鐘裏做的事情。

6、同樣一分鐘，爲什麼每組的結果不一樣呢？

結論：雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結果也不同。

7、請同一組的幼兒上來比較記錄表。這些小朋友雖然做的事情不同，可他們結果爲什麼不一樣？

結論：有的小朋友在做事時，光看別人，不抓緊時間做自己的事，所以自己完成的任務就少了。不管你做不做事，時間都會不停地走，這些小朋友就是讓時間跑掉了。

（二）第二次遊戲

1、你們還想玩一次嗎？

2、這次還是做和你剛纔一樣的事，同樣給你一分鐘，看看這次結果會不會有什麼不同。

3、交流第二次遊戲結果。爲什麼這一次比上一次完成的任務多呢？

總結：

同樣一分鐘，做事情的結果會不一樣。經常看別人，不專心做自己的事，自己就會越慢，所以我們做事情要抓緊時間。把事情完成得又快又好。

四、組織討論：如何珍惜時間？

1、前幾天，我們每個人對自己起牀、刷牙、洗臉、吃早餐所花費的時間進行了統計，結果怎樣呢？

2、幼兒說說自己花費的時間。

3、選三名幼兒，把統計結果公佈在表格上，進行比較。

3、誰花的時間最長？誰花的時間最短？你覺得誰最棒？爲什麼時間花的少就棒？

4、爲什麼大家都做了四件事，但花費的時間會相差那麼大呢？

5、分析慢的幼兒的原因：XXX怎麼會花了這麼多時間呢？是做什麼事的時候太慢呢？怎樣才能快？

6、做同樣的事情時間花得多結果會怎樣？時間花得少結果又會怎樣？

7、與同伴比較，看誰最會抓緊時間。

五、總結

1、當我們成爲一名小學生後，每天會有更多的任務和作業，都要自己安排時間，如果你拖拖拉拉結果會怎樣？如果你抓緊時間結果又會怎樣？

2、時間對每個人都是公平的，你動作慢就會浪費很多時間，失去很多玩和遊戲的時間，所以我們現在就要學會怎麼樣？抓緊時間、珍惜時間。

延伸活動：

在區角投放操作材料，讓幼兒在規定時間內操作，看誰做得又快又好。

活動反思：

爲了調動幼兒對活動的興趣，我在知識和材料方面做了充分的準備，用課件時鐘幫助幼兒體驗一分鐘，使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運轉，幫助幼兒認識一分鐘，這樣孩子對於一分鐘已經有了初步的認識。給老師在教學中也提供了方便。幼兒通過動手操作，體驗同樣一分鐘爲什麼結果會不一樣，從而體驗出一分鐘的長短，幼兒能明白在同一時間裏做的事情的快和慢會影響結果，熟練程度不一樣所有結果也會不一樣。時間對每個人都是很公平的，做同樣的事情，動作慢了，就會花很長時間，動作抓緊了，同樣一分鐘就會做很多事情。學會珍惜生活中的每一分鐘。

幼兒園教案：分一分6

活動目標

感知一分鐘的時間到底有多少，能做些什麼事情;

通過遊戲活動體驗一分鐘能做的事情;

懂得珍惜時間，不浪費時間。做事情不拖拉。

培養幼兒的嘗試精神。

幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

教學重點、難點

重點：在一分鐘做完事情

難點：知道一分鐘的長短

活動準備

頭飾：獅子老虎

時鐘

鞋襪打亂的彩色筆散亂的玩具

活動過程

一、組織幼兒上場。

教師扮演活動主持人帶好頭飾紅果果：親愛的小朋友們，大家好。我是主持人紅果果，歡迎來到跑跑一分鐘的比賽現場。現在有請我們的老虎隊和獅子隊入場!(播放進行曲)

二、感知一分鐘

出示時鐘，認識時針、分針、秒針，讓孩子說出每種針的特徵。提問：你們知道一分鐘有多長時間嗎?聽時鐘滴答聲感受一分鐘的時間。提問：我們能在一分鐘內做哪些事情?

三、體驗一分鐘能做的事，和秒針賽跑

遊戲規則：兩隊參賽者在一分鐘只能完成規定的事情獲小星星一顆。

1、穿鞋比賽;2、收拾畫過的彩色筆;3、收拾玩過的玩具：①兩隊各派一個小朋友收拾(讓小朋友知道人越多收拾得越快的道理)②兩隊小朋友全部參與，比賽哪一組更快(總結出收拾的方法，讓小朋友知道相互協作的道理)。

四、總結：珍惜時間

提問：在日常生活中，我們還有哪些事情能夠在一分鐘之內完成?

幼兒園教案：分一分7

學情分析

孩子們對周圍環境是有一定感受的，他們都喜歡乾淨、安靜的環境。同時，孩子們也發現了我們周圍部分環境變得很差，環境已經被污染。爲了引起孩子們對生活中的環境污染的'關注，讓他們更加了解自己生活着的地球的生態環境現狀，我以幼兒的興趣爲出發點，設計了本次活動。通過本次活動的開展，使幼兒明白環境污染的嚴重性，並引起幼兒爭當環保小衛士的願望，保護我們身邊的環境。在活動中，我帶領班級幼兒去園內拾樹葉、廢紙等，在實踐中培養幼兒良好的行爲習慣。

活動目標

1、讓幼兒知道垃圾分類的好處，並會進行簡單的垃圾分類。

2、使幼兒明白隨地吐痰、亂扔果皮等不良行爲會破壞環境的整潔，影響人們的身心健康。

養成愛護環境的好習慣。

活動準備

材料準備：課件“大大的‘垃圾山”’，不同類別的垃圾和4個垃圾桶，大掛圖1幅。

活動過程

1、律動導入

教師與幼兒一起做律動，吸引幼兒的注意力。

2、認識垃圾的危害

教師提出問題，引起幼兒思考：小朋友，你們見過垃圾嗎？哪些東西是垃圾呢？垃圾有哪些危害？如果我們身邊有垃圾，我們應該怎麼做呢？

幼兒自由講述。

教師小結：垃圾扔在地上，會影響我們的身體健康，會污染我們周圍的環境。我們不能把垃圾隨便扔到地上，要扔到垃圾箱內，做一個保護環境的好孩子。

3、幼兒拾垃圾

教師將活動室的一角佈置成垃圾堆（將平日幼兒亂丟的垃圾，如紙屑、酸奶瓶等放在一起）

在我們教室的後面有一個很大的垃圾堆，現在請小朋友幫助老師把這堆垃圾處理掉，讓我們動手吧！

（幼兒將所有的垃圾扔到一個垃圾桶中）

4、教師演示課件“大大的‘垃圾山”’

垃圾桶有什麼煩惱呢？讓我們認真看一看。

聽，是誰在哭呢？（教師做哭狀）原來是這個垃圾桶在哭。它爲什麼哭呢？原來這個垃圾桶的肚子痛，小朋友把紙屑、果皮、電池、塑料、廢金屬等所有東西都給它吃了，現在請小朋友們給垃圾桶想個辦法，讓它好起來。

幼兒積極發言。（教師引導幼兒說出將垃圾分類）

我們應該怎麼分呢？讓我們來想一個好辦法。

（幼兒想出運用多個垃圾桶的方法）

5、垃圾找家

請幼兒爲垃圾桶選擇顏色（教師提供三種顏包）。

幼兒討論後，確定顏色。

不可回收的垃圾—一綠色

可回收的垃圾——黃色

有害垃圾的垃圾—一紅色

幼兒操作：將垃圾進行分類。

6、變廢爲寶

幼兒與教師共同利用可回收垃圾設計各種玩具。

7、保護環境，提出問題，：相互討論

你會爲環境保護做什麼？

如果發現有人污染破壞環境，你應該怎麼辦？

我們來玩個“爭做環保小衛士”的環保遊戲。通過遊戲，大家判斷哪些行爲是符合環保要求的，哪些行爲會對環境造成危害。

8、活動延伸

帶領幼兒收集園內的各種垃圾。

幼兒園教案：分一分8

設計意圖：

在日常生活中，做事拖拉是多數孩子在發展中共同存在的問題。大班下學期是“幼小銜接”的重要時期，應逐漸培養幼兒珍惜時間的概念，爲儘快適應小學生活做準備。但時間概念對大班幼兒來說還是比較抽象，因此，我特意設計本活動，旨在引導幼兒充分感知時間的價值，從自身操作活動中，親自體驗、觀察、比較、發現和感知一分鐘的時長，知道抓緊時間就能做很多事情，從而形成初步的時間概念。習慣養成，是一個長期的過程，更需要通過此次活動將珍惜時間的道理滲透其中，並融入到孩子的一日活動中，逐步達成讓幼兒懂得珍惜時間，做事不磨蹭的目標，養成抓緊時間不浪費時間的好習慣。

活動目標：

1.感受一分鐘的長短，知道秒針走一圈，分針走一格，就是一分鐘。

2.體驗用一分鐘時間做事情，感知專注做事可以提高效率。

3.樂於表達自己的想法，對小學生活有好奇和嚮往。

活動準備：

經驗準備：

課前小調查：“一分鐘能做什麼”，引導幼兒主動學習：已經認識過時鐘。

物質準備：

幼兒遊戲操作材料組：（1）蘑菇釘及插板（2）穿項鍊（3）擺花片；教師自制多媒體課件。

活動過程：

一、遊戲導入，引導幼兒對“一分鐘”的不同感受。

1．遊戲“金雞獨立”要求：看誰在規定的時間，能夠堅持到底。引導幼兒初步感受遊戲後比較累，感覺時間長。

2．觀看“一分鐘動畫”引發幼兒談論與剛纔遊戲的不同。

提間：小朋友們，你們覺得看動畫片用的時間和金雞獨立用的時間是一樣的嗎？你有什麼感覺？

總結：剛オ我們做這兩件事情都用了一分鐘，一分鐘有 60 秒。它的時間長度是一樣的，只是會因爲做的事情不同而感覺不一樣。

二、認識時鐘：知道一分鐘有 60 秒。

出示時鐘，認識時針、分針、秒針，有誰知道秒針走一圈是多長時間呢？它走一圏又要走多少下呢？讓我們一起來數一下吧。知道一分鐘有 60 秒。

總結：秒針走一圈，分針走一格，就是一分鐘。

三、分享“一分鐘能做什麼”小調查，在討論中感受一分鐘能做很多有意義的事情。

引導幼兒交流分享“一分鐘能做什麼”的調查表，從而感受到：

一分鐘很神奇，只要有效利用時間，每天都能做很多有意義的事情。

四、“魔法一分鐘”遊戲，體驗時間的價值與自己的努力有關。幼兒分三組遊戲：“擺花片”“穿項鍊”“蘑菇釘”，引導幼兒在兩次實驗操作過程中感受：相同一分鐘內所完成的不同數量。

1.組織幼兒在不明老師計時一分鐘的情況下，進行第一次操作活動，並引導幼兒在紙上記錄完成數量。

2.“挑戰一分鐘”遊戲，告訴幼兒進行一分鐘計時，再次操作、感受和分析比較。

啓發提問：第二次所做事情與第一次有什麼不一樣？爲什麼？引導幼兒完整表達，比較和驗證第二次的進步與抓緊時間有關係從而理解越專注越熟練效率就會越高。

五、出示課件“元元上學”，引導幼兒感受珍惜時間、合理安排時間的重要性。

1.出示圖片 1，感受“元元”多睡了這一分鐘，會發生些什麼，聯想上學遲到的不良後果。

（1）啓發提問：“遠遠遲到了，他的表情什麼樣，遲到會影響到什麼？”你想給元元什麼好的建議？

2.出示圖片 2，引導幼兒感知理解：不光是坐在課堂上就是珍惜時間，如果不認真聽講，哪怕一分鐘想別的事情，也是白白浪費時間。

3.結合幼小銜接，引發幼兒聯想講述“如何安排放學回家後的時間”。在講述和分析中使幼兒進一步感受做事不拖沓、有效利用時間、合理安排時間的重要性。重點激勵幼兒大膽發表自己的見解，說說的感受和體會。

六、觀看視頻《一分鐘能做什麼？》

啓發提問：“你想怎樣抓緊每分每秒做些什麼？你會獲得什麼？”延伸活動：

1.討論交流：你想用一分鐘來做些什麼事情？

2.馬上要上班小學了，小朋友制定相應的作息時間表，提醒自己遵守時間，抓緊每一分鐘做一個珍惜時間的好孩子。

3.模擬課間十分鐘。鼓勵幼兒嘗試按自已的想法合理安排加餐、盥洗等環節，做完這些事才能去遊戲，引導幼兒感知十分鐘的時間安排要做重要的事情，做完後再玩。

課後反思：

本次活動我根據大班幼兒的年齡特點及興趣愛好，以幼兒感興趣的遊戲活動貫穿於整節活動，讓幼兒充分感受一分鐘。活動的準備分爲知識經驗準備和物質準備，教師能充分爲幼兒準備感興趣及富有挑戰性的操作材料。幼兒的知識經驗準備：開展活動前幼兒課前小調查：“一分鐘能做什麼”，感受一分鐘能做許多有意義的事情，並引導幼兒已經認識過時鐘，懂得一分鐘時間的概念。物質準備中教師爲幼兒創設了情景、視頻和圖片，讓幼兒在愉快的活動中感受時間的重要，珍惜一分鐘。但是在遊戲活動中由於教師組織活動比較緊張，所以導致整個活動教師的語速較快。通過本次活動讓我成長了不少，在今後的工作中，我會更好的結合新《綱要》與《3-6 歲兒童學習與發展指南》，尊重幼兒的最近發展區，學會如何有機地總結、提升幼兒的探索發現，同時我也要掌握幼兒的興趣點、年齡特徵、知識生活經驗，在活動中充分調動幼兒的積極性，主動性和參與性，使幼兒在探索中積極主動地進行學習，有助於更好地進行師幼互動，從而才能達到教學的有效性。

幼兒園教案：分一分9

活動目標

1、讓幼兒複習大、小，認識紅色、黃色、綠色並進行分類。

2、通過活動，學習按指令向一個方向爬，並能做到正確、快速、不擁擠。

3、通過對唱遊戲，感知歌曲的對答情趣鞏固對顏色的認識。

活動準備

1、紅、黃、綠小貓圖貼，每個幼兒一個。

2、紅、黃、綠小魚許多。

3、課件-顏色

活動過程

一、問候

1、聽音樂開火車進教室。

2、師生問候：挨個抱着每個寶寶親吻表示問候。

3、出示大貓圖貼和小貓圖貼：請小朋友跟貓眯打招呼（喵喵喵！）請幼兒區分大、小。

4、我們來和小貓做遊戲：

寶貝們閉上眼睛，把你們變成小貓寶寶吧！我來做你們的媽媽吧！（喵！）媽媽和寶寶一起看這裏有一些禮物，我們來把這些禮物分一分，大帽子、大裙子給誰？小帽子、小裙子給誰？請幼兒動手進行操作。

二、運動

音樂遊戲：《好看的顏色在這裏》今天的小貓真漂亮，小朋友看看都有哪幾種顏色？——認識紅、黃-綠

1、我們共同用好聽的聲音來問候吧！《好看的顏色在這裏》一唱一答的形式，按顏色進行回答。

2、教師帶幼兒複習鞏固對顏色的認識（唱歌）

三、快樂遊戲：《小貓捉魚》

1、向指定方向爬，並取物。

2、鞏固認識紅、黃、綠三種色彩。請小貓們把取回來的魚按顏色進行分類。

3、進一步鞏固認識紅、黃、綠三種色彩請小貓根據自己身上的顏色去捉魚。

四、溫馨

小貓玩累了需要回家休息，請小貓按照身上的顏色乘坐火車回家。

幼兒園教案：分一分10

活動設計背景

孩子們經常撿到別人的鉛筆、橡皮等物品，有的幼兒交給老師，有的幼兒據爲己有，針對這種現象，我設計了《一分錢》音樂活動，對幼兒進行教育。

活動目標

1.會唱《一分錢》。

2.幼兒主動參與活動，大膽表演。

3.幼兒擁有拾金不昧的精神。

4.通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

5.在活動中與同伴共舞，交流情感。

教學重點、難點

1、重點：熟悉曲調，唱準歌詞。

2、難點：角色表演

活動準備

1.一分錢紙幣若干

2.警帽一頂

3.錄音帶

活動過程

一、

1.律動《數鴨子》。

2.師生問好：

3.出示“撿錢交給警察叔叔”的圖片。

提問：

(1)圖片上都有什麼?

(2)什麼時間、地點、發生了什麼事(描述圖片，培養幼兒的語言能力)

4.認識一分錢，開始新課教學

二、新歌教學

1.聽錄音範唱或教師範唱。

2.小朋友們，以前是不是聽過這首歌，聽誰唱的?今天我們就一起學習這首歌。

3.隨我朗讀歌詞。

4.隨我逐句學唱。

5.分組學唱。其他小朋友打拍子。

6.試着隨我完整地唱。(三遍)

7.歌詞接龍唱。(我唱前句你唱後句)

8.再完整地唱一遍。

三、表演歌曲

1.提問：歌曲裏唱了兩個人物，撿錢的小孩和警察叔叔。進行分角色表演。

2.首先請小朋友自己根據歌詞創編動作。

3.老師也創編了一套動作，請跟我做一做。（請一個小朋友扮演撿錢的人，提示我們把撿到東西不揣進自己兜裏，歸還失主或交給警察的人叫拾金不昧的人。)

4.分角色表演：男孩——警察叔叔;女孩——拾金不昧的人。

讓每一位幼兒都有參與的機會。

四、小結：教育幼兒從小要發揚“拾金不昧”的精神，做個好孩子。

活動延伸：

認識各種面值的紙幣。

活動反思：

班主任必須以科學的育人方法，良好的心理素質，根據學生的實際情況，作出耐心的長期的努力；和學生建立新型的人際關係。班主任既要把學生當作自己的知心朋友，傾聽他們的心聲，瞭解他們的苦惱，使他們樂意向你傾訴，以達到和學生心靈上的溝通，以便能對症下藥，有效地解決問題。平時，我們在工作中要注重循循善誘、啓發引導，從不凌架於學生之上，使學生感受到自己獲得了尊重，從而理解老師用心，敞開心扉講真話；在學生學習方面出現問題時，耐心幫助他們，從不用嚴厲的口吻指責、批評他們，傷害他們的自尊心。最好利用課餘時間平等地與學生交流，增進了解、加深友誼，並引導他們在共同學習、互相幫助、共同提高中建立真正的友誼；不斷提高自身素質，用人格力量去感染學生。

幼兒園教案：分一分11

活動目標：

1.認識鐘面的構成，欣賞不同的鐘表。

2.感知一分鐘的長短，建立初步的時間概念。

3.積極參與活動，體驗活動的樂趣。

4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

1.教師示範鐘錶一個。

2.請幼兒每人自帶一個鐘錶，每人帶一種玩具或圖書。

3.玻璃珠、數學題、圓形、皮球、彩筆、統計表。

活動過程：

1.做遊戲“山上有個木頭人”引起興趣。

2.出示實物，欣賞鐘錶，等待一分鐘。

師出示大時鐘：小朋友看這是什麼?(鍾)鐘面上有什麼?

總結：鐘面上有12個數字，還有分針、時針、秒針，最長的叫分針、最短的針叫時針，最細的針叫秒針，秒針轉一圈分針走一格，就叫一分鐘，一分鐘等於60秒。

幼兒欣賞各式鐘錶，等待一分鐘。

(1)請幼兒欣賞帶來的鐘表，說一說相通和不同的地方。

(2)請幼兒閉上眼睛，教師計時，感受一分鐘有多長，可伸展雙手錶示一分鐘的長短。

(3)請幼兒說一說，一分鐘能做什麼事情。

3.自由一分鐘。

師：現在我給小朋友一分鐘，你們可以自由的玩。

師：剛纔一分鐘時間你做了什麼事?感覺怎麼樣?

4.快樂一分鐘。

師：老師爲你們準備了四種材料，每種材料操作一分鐘。

第一種是夾珠子。

第二種是圓形塗色。

第三種是做計算題。

第四種是拍皮球。

幼兒自由選擇材料教師計時，每次變換不同信號。

第一次無信號，第二次順數60，第三次用鈴鼓配合。

每次活動結束幼兒迅速記錄相應數量。

活動反思：

活動主要分兩個環節。第一環節是讓幼兒通過自由選材進行電珠發亮實驗，知道一些日常生活中常見的導電材料；第二環節是通過利用電池數量進行電珠發亮實驗，初步培養幼兒辨證思考問題的能力以及與同伴合作的意識，從而得出電池數量與電珠發亮程度關係的正確結論。

活動開始以引起幼兒探索的慾望爲切入點，我注重創設活動環境，讓幼兒自己動手，自己去發現。激發幼兒思維的熱情，產生想學、愛學的慾望，輔以我的簡評、獎勵，使孩子們增加了自信心。

當孩子們認識了電池的正、負極符號後，我又對孩子們說“剛纔我們知道了電池有正負極，那怎樣才能用兩節電池讓小燈泡變亮呢？”孩子們早已按耐不住了，迫不及待地要動手操作，我便把機會讓給孩子自己動手探索，通過操作，幼兒都知道把正負極相連，接上電池，使電路接通，小燈泡就亮了。看到孩子們都連接對了，我又用激勵的口吻對他們說“你們能用兩節電池接上電線，讓小燈泡亮起嗎？”

通過孩子的獨立探索、親自嘗試，在解決問題、不斷嘗試的過程中，孩子能自己從不同角度探索出解決問題的方法，活動中，教師不是主宰安排者，而是一旁的鼓勵者、引導者，允許孩子失敗與嘗試，突現個性化探索。面對教師提供的豐富的嘗試材料，孩子們大膽的使用，利用其特徵去嘗試，在嘗試中得到成功，孩子們的自信心得到了增強，從而敢於嘗試、樂於嘗試並能夠在嘗試中獲得成功。

幼兒園教案：分一分12

教學目標

1、經歷把一些物體平均分的活動過程，體會平均分的含義。

2、在數學活動中，學會與他人合作解決問題，培養合作意識。

教學準備

媒體課件、桃子卡片、圓片、學生準備圓片、小棒

教學過程

1、讓學生體會平均分的含義。

（1）、出示桃子圖片，讓學生隨意分。

小朋友手裏都有6個桃子，你能把它們分成兩份嗎？小朋友可以互相合作，也可以自己動手分。

（2）、展示學生分的成果。

誰來說說，你是怎麼分的呢？

學生會有很多種分發，教師用媒體課件都展示出來。

（3）、發現“平均分”。

教師帶領小朋友觀察：小朋友，這裏的幾種分法都是不同的，我們來仔細觀察，你們有沒有發現什麼？

讓小朋友發表意見，教師可以引導學生髮現有兩種分法的每一份都是相同的。

小朋友們都發現了有兩種分法與別的不同，那麼我們就仔細來觀察這兩種分法：我們發現這兩種分法的每一份的數目都是相同的。我們把這樣的每一份都一樣的分法就叫做“平均分”。讓學生和教師共同讀幾遍。

教師接着演示：把4個桃子分成左邊2個，右邊2個，引導學生說出這是平均分。並連貫說：“把4個桃子平均分成2份，每份分得2個。”

2、進一步理解平均分的含義。

（1）、教師出示幾種物體的分法，讓學生說說是不是平均分。

（2）、如果是平均分，分成裏幾份，每份有幾個？

3、讓學生動手平均分。

（1）、讓學生小組合作將手中的8個圓片平均分，並互相說說平均分成幾份，每一份分得幾個。

（2）、發表意見。

（3）、表揚說的好的小朋友。

4、動手操作。

（1）、教師提出意見，讓學生邊操作，邊說出結果。

有8個桃子，每隻小猴子分得2個，可以分給幾隻猴子呢？

（2）、讓學生動手，找學生演示。

（3）、連起來說說。

（4）、在書上填寫出來。

1、完成“試一試”的題目。

（1）、讓學生相互合作，邊操作邊得出結果，填寫在書上。

（2）、集體訂正。

2、完成“想想做做”的題目。

（1）、完成第一題。

說出哪種是平均分，並說出理由。

（2）、完成第2題。

教師讀題目，讓學生先圈一圈，再填寫。

填寫後讀一讀。

（3）、完成第3題。

這道題目不讓學生動手操作，看學生能否回答出。

回答後教師出示教具演示。

今天我們學習了什麼？什麼樣的分法叫做“平均分”？

幼兒園教案：分一分13

【活動目標】

1、幼兒樂於參加體驗活動，讓幼兒感知時間。

2、通過不同方式感受體驗一分鐘的長短，明白時間長短與自身努力有關。

3、知道要珍惜時間，把握好每一分鐘。

4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

5、讓孩子們能正確判斷數量。

【活動準備】

幻燈片、鉛筆，本。

【活動過程】

一、引題。

1、認識時鐘，知道一分鐘有60秒。

一匹師：今天老師給小朋友猜一個謎語（猜謎：馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時間一定要珍惜）。你知道是什麼嗎？

出示時鐘，認識時針、分針、秒針，有誰知道秒針走一圈是多長時間呢？（說完鐘錶秒針走一圈）它走一圈又要走多少下呢？讓我們一起來數一下吧。知道一分鐘有60秒。

總結：60秒就是一分鐘，一分鐘等於60秒。

二、感受一分鐘的長短。

（1）遊戲《木頭人》：靜靜感受一分鐘的長短。（山山山，山上有個木頭人，不許說話不許動，動了就是小淘氣。）當老師說到動了就是小淘氣時，只許做身體坐直的動作。而且，要停一分鐘。幼兒做遊戲一遍。

教師提問：停一分鐘有什麼感覺？現在覺得一分鐘是長還是短？怎麼又覺得長了呢？

提問：誰來說說這一分鐘你有什麼感覺？那這一分鐘你感覺是長還是短呢？

（2）大家體驗一下一分鐘。

我們一起來玩個一分鐘說古詩的遊戲，你覺得這一分鐘時間長還是短？

爲什麼同樣是一分鐘，感覺卻不一樣呢？

（3）總結：同樣是一分鐘，每個人的感受是不一樣的，有的時候會覺得一分鐘很長，有的時候又會覺的一分鐘很短。

現在請小朋友看一分鐘的動畫片，說說你覺得一分鐘時間長還是短。”請幼兒說說感受。

小結：“原來我們在等待或者痛苦時就會覺時間很長，而很高興地時間就會覺得時間很短。”

三、挑戰一分鐘

1、“現在老師想請你們猜猜這些活動在一分鐘內能不能挑戰成功？”播放視頻。

2、“很厲害，對不對，你覺得，她爲什麼會挑戰成功？”做事要專心。

3、幼兒猜測一分鐘能做哪些事情。

（1）幼兒自由猜測

（2）讓幼兒猜一猜，他們在一分鐘分別能跑多少米、寫多少個字？（上網上查了些資料，一分鐘跑400米，寫70個字。

4、分組活動：挑戰一分鐘。

師：剛纔小朋友看到圖片上的人物他們利用一分鐘達到了很好的效果，今天老師也請小朋友來挑戰一分鐘，看看我們能和一分鐘挑戰？

看看小朋友能在一分鐘內數多少個數，多的獲勝。

看誰能在一分鐘內寫數字最多，多的獲勝。

看看一分鐘能拍多少下手，多的獲勝。

5、檢查幼兒情況並總結。

（1）幼兒體驗結果，選出獲勝者。

（2）小結：一分鐘不像我們想象的那樣短，只要抓緊時間，我們一分鐘可以做的更多；原來一分鐘沒有我們想象的那麼長，一分鐘是很短暫的，我們要珍惜每一分鐘。

“一分鐘可以完成許多事情，我們要珍惜時間把事情做的又快又好。我們要怎樣珍惜時間呢？”

做事要專心，不拖沓。今天的事情今天完成，珍惜時間。時間寶貴，一分鐘過去了就再也不回來了。不要浪費它。精彩的度過每一分鐘，每一天。

6、結束活動，體驗一分鐘能走多遠的路。

【活動反思】

本次活動我根據本班的年齡特點及興趣愛好，以幼兒感興趣的競賽活動貫穿於整節課，讓幼兒充分感受一分鐘。活動的準備分爲知識準備和物質準備，教師能充分爲幼兒準備感興趣及富有挑戰性的操作材料。幼兒的知識準備，開展活動前幼兒已認識時鐘，並懂得一分鐘時間的概念。教師爲幼兒創設了情景及圖片，讓幼兒在愉快的活動中感受時間的重要。但是在遊戲活動中我沒有很好的引導幼兒去說，由於教師組織活動比較緊張，所以導致整個活動教師的語言過多、語速較快，活動時間沒有很好的支配。通過本次活動讓我成長了不少，在今後的工作中，我會更好的結合新綱要，學會如何有機地總結、提升幼兒的探索發現，同時我也要掌握幼兒的興趣點、年齡特徵、知識生活經驗，在活動中充分調動幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動地進行學習，有助於更好地進行師幼互動，從而才能達到教學的有效性。

小百科：分鐘，表示時間長度的詞語。

幼兒園教案：分一分14

活動目標

積極參加分類活動，能按事物的種類和數量等特徵進行分類，發展思維能力。

喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。

體驗數學集體遊戲的快樂。

活動過程

1、引導幼兒瞭解畫面內容。出示視頻照片畫面，引導幼兒說一說：“畫面中有什麼？風車、皮球和娃娃等他們有一個共同的名字叫什麼？每種玩具的數量是多少？”爲幼兒進行分類活動做準備。

2、每人一捆圖片玩一玩“分一分”的遊戲，引導幼兒嘗試按事物的不同特徵進行分類。將卡片分開；本文想一想可以怎樣分？引導幼兒確定分類標準，嘗試按照文具、水果和玩具的概念進行分類，或從功能上進行分類，如：用的、吃的、玩的等。

3、觀察幼兒操作情況，可引導幼兒數一數每張卡片上實物的數量，在按照數量將每組卡片繼續分，如：將水果按照數量分成7個和8個兩組等。

4、引導幼兒說一說是怎樣把卡片分開，爲什麼這樣分。對不正確分類方法的幼兒，可請幼兒演示分卡的過程，教師幫助其概括出分類的標準，與大家共同分享。

教學反思：

通過本次教學活動，讓我瞭解了孩子對數學都很薄弱，爲了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以後的數學活動中多加遊戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成爲學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

幼兒園教案：分一分15

活動目標：

1、在遊戲中體驗一分鐘的長短。

2、感受時間的寶貴，知道要珍惜時間。

活動準備：

1、課件：一分鐘

2、拼圖人手一份

活動過程：

一、感知一分鐘（知道一分鐘是60秒）

1、我們都認識時鐘，哪一根針轉一圈就告訴我們一分鐘到了？（秒針）

2、分針走多少也是一分鐘呢？

小結：秒針走一圈或者分針走一小格都表示過了一分鐘。

3、你們覺得一分鐘是長還是短？（讓秒針走一圈，一起感受一下一分鐘到底有多長）

總結：有的小朋友認爲一分鐘長，有的認爲一分鐘短。

二、體驗一分鐘的長與短（感受不同場景下的一分鐘）

過渡：接下來，我們做一個一分鐘的遊戲，到底覺得一分鐘是長還是短？

（1）木頭人※規則：

1、做一個有難度的動作造型2、當唸完兒歌做好造型，開始計時，聽到滴滴滴的聲音，遊戲結束。

※你覺得一分鐘是長還是短？

小結：原來一分鐘不能動，不能說，就會覺得時間走的很慢，一分鐘變得很長！

（2）拼圖※規則：

1、獨立完成拼圖。

2、聽到開始開始遊戲，聽到滴滴滴的聲音，遊戲結束。

※你現在覺得一分鐘是長還是短？

小結：原來，同樣是一分鐘，當大家專心的完成任務時就會覺得時間走得好快，一分鐘變得很短！

三、感受一分鐘的重要性

1、雖然只有短短的一分鐘，但是我們卻能做很多有意義的事情，你覺得一分鐘可以做什麼？

2、一分鐘在生活中有時會變得非常的寶貴和神奇，今天老師給你們帶來了一個錄像，我們一起看一看一分鐘會發生什麼事情？（播放錄像：一分鐘）

3、剛纔的影片中，你記住了哪幾件發生在一分鐘裏的事情？（幼兒根據數字提示回答，師提煉）（一分鐘全世界誕生259個嬰兒，一分鐘大樹可以釋放1斤氧氣，一分鐘火箭可以距離地球300公里，一分鐘足球運動員可以頂球219個，一分鐘蜂鳥心臟可以跳動1200次，一分鐘全世界可以生產78輛車、一分鐘大班的小朋友可以拍球60次、一分鐘老師可以200個字、一分鐘營養員阿姨可以包20個餛飩）

小結：一分鐘發生在世界上的事情很奇妙。

4、看了發生在同一分鐘裏這麼多奇妙的事情，你想說什麼？

小結：一分鐘雖然不長也不短，但是時間就是由每一個一分鐘連接起來的，這些不同的一分鐘會讓生活變得美好，會讓世界發生奇蹟，會讓生命呈現精彩。孩子們，讓我們也來做好每個一分鐘吧！

5、我也抓緊一分鐘剛纔在拼圖遊戲的時候有很多孩子還沒有完成，我們再用一分鐘把剛纔沒有完成的拼圖認真完成吧！

四、 延伸活動

我們馬上就要上小學了，小學生每天要自己安排時間，比如安排課間十分鐘。我們一起和好朋友討論一下怎樣合理安排好課間十分鐘。