【精華】幼兒園大班美術教案範文集合五篇

作爲一位兢兢業業的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編爲大家收集的幼兒園大班美術教案5篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班美術教案 篇1

一、活動由來：

1、從孩子的興趣出發：幼兒愛動手製作，對製作非常感興趣。

2、幼兒對摺、剪都很感興趣，但是內容形式限定在單純的折和單純的剪上。

3、幼兒的動手操作能力強，能夠在教師的引導下能順利進行穿編活動。

二、活動目標：

1、對動手製作活動感興趣，願意通過自己動手製作作品。

2、能夠正確分辨各種線型，進行製作活動

3、在製作活動中不怕困難，相互幫助，獲得成功的體驗。

4、養成良好的手工製作活動常規。

5、讓幼兒通過主動活動來學習，從而促進幼兒身心和諧全面發展。

三、活動材料：

1、分層次、分階段投放材料，滿足不同能力水平幼兒的發展需要

海綿紙，剪刀，水彩筆，即時貼，雙面膠

2、滿足幼兒發展需要，投放豐富的材料

爲滿足幼兒多人次使用、練習的需要，將材料進行分類，幼兒可以多人操作、多次操作，滿足幼兒的需求。

將材料按照難易程度的不同分爲一、二、三，三個階段，鼓勵幼兒由易到難，滿足操作興趣的同時逐漸加深難度，提高幼兒探索興趣。

四、規則與玩法

規則：

1、材料使用上要注意節儉

2、使用剪刀要注意安全

3、小組活動時不要喧譁吵鬧

4、活動結束後，將作品放到展示臺

玩法提示：

1、選好自己喜歡的海綿紙的顏色，在上面畫出魚的形狀和粗的線條。

2、用剪刀剪出小魚的輪廓和粗線條。

3、在魚的身體上畫上粗細相同的線條並剪開。

4、用準備好的線條穿在小魚的身體裏就可以了。

五、指導要點：

1、利用材料指導幼兒探索學習的興趣，用問題激起幼兒探索發現的慾望。

2、培養幼兒觀察力及動手操作的能力。

3、引導幼兒交流、欣賞自己喜歡的小魚的造型和圖案，感受穿編魚的美。

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛鍊機會不足，缺乏自信心所致，大家認爲，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啓發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引着孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

小百科：魚類是以鰓呼吸、通過尾部和軀幹部的擺動以及鰭的協調作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬於脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分爲魚類（53%）、鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。根據已故加拿大學者尼爾森在1994年的統計，全球現生種魚類共有24618種，佔已命名脊椎動物一半以上，且新種魚類不斷被發現，平均每年已約150種計，十多年應已增加超過1500種，目前全球已命名的魚種約在32100種。

幼兒園大班美術教案 篇2

教育目標：

1、運用線條、圖形、色彩的混合運用裝飾花瓶或花朵。

2、引導幼兒根據觀察和想象設計花瓶或花朵。

3 培養幼兒的觀察力和想像力、創造力。

4、體驗合作成功的快樂。

重點： 能運用線條、圖形、圖案和色彩的混合運用裝飾花瓶和花朵的畫法。

教育準備：

1、範例四幅，小組畫框框架各一副。

2、音樂磁帶《輕音樂》、《請你和我跳個舞》。

3、幼兒油畫棒、黑色水彩筆、剪刀、固體膠水人手一份。

流程設計：導入情境——>討論欣賞——>聯想創作——>引導講評

教育過程：

一、導入情境

出示一個用黑塑料袋包裹起來的花瓶，讓幼兒猜一猜，裏面裝的是什麼：用手摸一摸，它是什麼樣子的。

二、討論欣賞

1、討論一

師：來來來，我們來猜猜這隻花瓶上有什麼圖案！

（幼兒擴散，幼兒說什麼教師就示範畫什麼）。

2、 討論二

問：這花瓶上會插上什麼樣的花朵呢？

（幼兒擴散，幼兒說什麼教師畫什麼）。

3、欣賞

（1）出示四副畫來請幼兒欣賞。看看畫框和框裏的顏色怎樣？（畫框裏面的顏色儘量少和邊框的顏色一樣。）

（2）看看花瓶裏的花漂亮嗎？這些花一樣嗎？什麼地方不一樣？（大小、高低）

三、聯想創作

1、請幼兒閉上眼睛想一下，你準備用那些各種線條、圖形以、顏色來畫花瓶或花。

設計前要求：先想好用什麼線條、什麼圖形，畫好要鮮豔的顏色，塗色要均勻，向一個方向塗，看誰設計得花瓶或花朵最漂亮。

2、幼兒設計花朵或花瓶、老師巡視指導，同時提出設計花朵或花瓶的要求。（鼓勵幼兒發揮創造性，設計圖案。）

3、設計、畫好的組，進行組合粘貼。（共同協商，合理組合）

四、引導講評

師：時間差不多了，我們該集合了（集中幼兒注意力）

1、 今天我們的教室裏做了幾副花？（幼兒數數）

2、 你們數的真不錯，還剩下一點時間，我們來一起去看一看小朋友們設計的花瓶和花朵吧！（幼兒繞教室走）

3、 師引導幼兒看花瓶上的花紋，有些什麼形狀的、顏色的等。

（1）評價別人作品。

（2）評價自己作品。

（3）看看哪一副作品最漂亮，漂亮在什麼地方？哪一朵花或哪一隻花瓶畫的最好，爲什麼？有什麼地方不好，爲什麼？

五、活動結束

1、教師打開黑塑料袋，幼兒看到了裏面的花瓶究竟是什麼樣子的。（幼兒都認爲自己《一瓶花》最好看，從中得到了美的薰陶和成功的喜悅。）

2、聽音樂《請你和我跳個舞》跳邀請。

幼兒園大班美術教案 篇3

一、活動目標：

1、幼兒學習用裝飾、拼搭的方式表現自己想象中的家。

2、發展幼兒的想象力和初步的合作能力。

二、活動重點：根據紙盒外形想象裝飾。

三、活動難點：用裝飾、拼搭的形式表現出自己的家。

四、活動材料：收集大小、形狀各異的廢舊紙盒若干。提供一些進行裝飾用的輔助材料，如雙面膠、剪刀、透明膠帶等。

五、設計思路： 隨着商品經濟的發展，各類商品包裝也越來越顯得美觀、精緻，深受顧客的喜歡，如化裝盒、食品盒、酸奶盒等，既有實用價值，又可供欣賞和遊戲，常常讓孩子們愛不釋手。因此，我選擇了孩子們非常熟悉的廢舊紙盒設計了本次活動“家”。通過收集大小、形狀各異的廢舊紙盒，爲幼兒的創作提供了豐富的經驗與拼搭“家”的表現基礎。在學習過程中，讓幼兒根據紙盒的形狀變化想象出形態各異的“家”的'外形。這爲幼兒的創造性表現創設了一定的基礎。

另一方面，運用個別設計——鼓勵合作拼搭出想象中的內容。既有發散又有集中，從而培養了幼兒的想象力。

六、活動流程： 引起興趣——展開想象——各別創作——合作拼搭、交流介紹——分享快樂

七、活動過程：

（一）通過遊戲體驗快樂，激發興趣。

幼兒在配樂歌曲《我有一個幸福的家》中玩遊戲：請到我家來做客。

1、交流討論，想象設計。

剛纔我們玩了《請到我家來做客》的遊戲，現在，老師想請你們每人設計出自己的“家”，然後請老師去做客，怎麼樣？

2、觀察外形，大膽想象。

(出示大小、形狀各異的紙盒)這些都是你們最近收集的廢舊紙盒，現在請你們來看看它們有什麼不同？（有的大、有的小；有的長、有的方；有的綠、有的紅……）

它們的樣子像什麼呢？（幼兒根據紙盒外形發散想象）

（二）個別創作，大膽表現。

1、鼓勵幼兒根據想象大膽地利用廢舊紙盒的造型加工、粘貼或適當添加其它材料，剪貼一些細節，製作成各種各樣的“家”。

2、支持與幫助。根據能力差異對紙盒的造型自由想象、設計。

（三）合作拼搭，體驗成功。

1、與同伴一起交流、介紹自己設計的“家”。

2、鼓勵幼兒將自己設計的“家”合作拼擺成“幸福家園”。

3、請老師一起參觀作品，向老師介紹設計的“幸福家園”。

（四）分享快樂，結束活動。

邀請老師去“幸福家園”做客。（與老師同伴一起手拉手圍着“幸福家園”邊拍手邊唱歌曲《我有一個幸福的家》。

附歌詞： 我愛我的爸爸，也愛我的媽媽，爸爸媽媽都愛我，我有一個幸福的家。

幼兒園大班美術教案 篇4

活動目標：

1、通過自己的觀察瞭解指印的特點

2、學會用簡單的線條添畫來表達自己的聯想

3、初步學會運用指印畫的形式表現生活中的事物

4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂

5、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗

活動準備：

1、自制指印畫PPT一份

2、幼兒繪畫用品人手一套

活動過程：

一、欣賞作品，激發幼兒興趣今天，老師帶來了一副特別的畫，大家一起來欣賞一下好嗎？（樹葉）你看到了什麼？有沒有發現這些畫中的小祕密？

有紋絡（葉脈）不光這葉子有紋絡，請小朋友伸出小手，看看我們的手指頭，你發現了什麼？

（可能有的小朋友看的不是很清楚，我們想辦法，把它印下來好嗎？）

二、引導幼兒探索：

1、教師現場演示一個指印，讓幼兒觀察這是什麼？這個指印跟老師的畫有什麼一樣的地方？（原來老師的畫就是指印畫出來的）

2、我們的手印能畫出這麼漂亮的畫，小朋友想不想學呀！

三、教師教畫過程

1、老師請小朋友伸出自己的小手，看一看，我們的這邊小手有幾根手指？（五個手指頭）它們分別是大拇指、食指、中指、無名指、小指。

現在老師請小朋友想一想：這幾個不同的手指頭，印出來的指印效果會相同嗎？

老師來試一試，看看是怎樣的結果？老師在紙上分別印出大拇指、食指、中指、無名指、小指的指印，然後和幼兒一起分析（不同的手指有大小不同的變化，而且它們大小不一。）

2、老師教幼兒怎麼使用我們那幾個手印？（在畫畫中大的地方用大拇指，小的地方用小指，其它幾個可根據你的需要靈活地交換印用，還有我們的手指頭，不僅可以正着印，也可以橫着、斜着、兩個三個指印重疊，或是整根手指全用上，反正有許多不同的印法。）

3、老師提出幾個畫指印畫的幾個注意事項：小朋友在手指印畫的時候，顏料不能粘的太多，太多的就會就會看不出形狀，而且畫面不美觀，還有不能壓的太重或太輕，不能太多顏料或太乾了，也不能太用力或用力不平均，或是太輕了，還有最重經手要乾淨。

4、老師教畫今天我們學習簡單的指印畫（毛毛蟲）在完成一系列的指印後，最後請小朋友勾勒出毛毛蟲的造型。

幼兒園大班美術教案 篇5

設計意圖：

喜歡繪畫是幼兒的天性。在繪畫的時候，孩子們實際上是在用筆表達自己對生活的理解和感受。現代心理學研究表明，繪畫對孩子的啓蒙作用是相當大的。它能培養和發展孩子的觀察力、記憶力、想象力和創造力；同時也能開闊他們的視野，豐富他們的知識，促進他們語言功能的發展。摒棄傳統的繪畫教育觀念和模式，變“範例——示範——臨摹”爲“觀察寫生——語言引導——欣賞創作”，使幼兒繪畫活動成爲快樂的生活體驗。

活動目標：

1、會觀察毛絨玩具的外形特徵，瞭解一種新的繪畫形式——寫生，學習正面寫生畫。

2、通過觀察、比較等了解畫正面寫生畫的步驟與細節部分的表現。，嘗試用各種線條、形狀畫背景，豐富畫面。

3、鼓勵幼兒大膽作畫，體驗寫生畫的樂趣。

活動準備：

絨毛玩具若干；各色毛巾、牀單若干；筆、紙等。

活動重難點

通過觀察比較學習正面寫生畫的方法與細節的表現。

活動過程：

（一）出示毛絨玩具，引導幼兒觀察外形特徵。

師：老師帶來了許多的毛絨玩具，喜歡嗎？我們來給它畫個像，好不好？怎麼畫呢？（幼兒回答）

小結：

先畫外輪廓再畫細節。

（二）出示圖片，欣賞寫生作品，通過觀察並討論其特徵，學習正面寫生畫，引起幼兒對此種繪畫形式的興趣。

1、教師出示寫生作品、引導幼兒進行觀察、比較，瞭解什麼是寫生畫。

提問：

這幅畫畫的是誰呀？你是怎麼知道的？

小結：

像這樣，把我們看見的東西真實的畫出來叫寫生畫。（引導幼兒通過觀察、比較發現毛絨玩具的細節部分）

2、幼兒嘗試畫出“毛的不同”。

師：小熊的毛有所不同，該怎麼畫呢？

（幼兒嘗試、教師範畫，引導幼兒學習表現玩具的細節部分。）

（三）介紹創作要求，幼兒創作，教師指導。

1、幼兒自由選擇一個絨毛玩具進行寫生畫。

師：請你們每個人選一個絨毛玩具給它畫像，摸一摸、玩一玩，看一看有沒有與別的動物不同的地方。

2、引導幼兒添畫背景。

師：毛絨玩具可喜歡坐沙發了，老師爲你們準備了各種沙發牀，請你們把它們放過來。（教師用各色毛巾、牀單鋪在椅子上，幼兒自由選擇後添畫背景。）

（四）遊戲“猜一猜”。

1、收集作品，個別點評，請幼兒對應找出毛絨玩具和它的畫像，重點引導：畫出玩具的細節部分。

2、共同評價，請幼兒找一位客人老師猜猜你畫的是哪個毛絨玩具。

活動反思

很多孩子從不會畫到現在能自如地畫，從怕畫到喜歡畫，他們繪畫的水平有了很大的提高。在繪畫的過程中，他們可以盡情地表現自己的思想和對事物的感受，充分滿足了孩子們的表現欲。同時，孩子們的想象力、思維能力、觀察力都得到了發展。

總之興趣是最好的老師。孩子的興趣又是容易轉移的，他們有時會對某些突然發生的事感興趣。所以，老師應及時抓住孩子的興趣點，即時引導幼兒觀察寫生。