【精華】幼兒園大班美術教案範文合集9篇

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的幼兒園大班美術教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班美術教案 篇1

活動目標：

1、通過欣賞靜態的圖片或觀看"青蛙"的錄相片段，瞭解青蛙一些活動及生活場景。

2、學習用毛筆畫各種動態的青蛙，能添畫上較合理的背景。

3、養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。

4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

5、感受色彩對比。

活動準備：

幼兒最好分成一半教學；宣紙或毛邊紙按美術本頁面大小裁好；每人一支毛筆；綠、黑、紅、藍等其他顏色；水、擦布；作品展示區；教師操作用《青蛙》圖片幻燈、範畫及示範用的材料等

活動過程：

一、欣賞圖片孩子們，現在我們來看一下人類的好朋友————青蛙的生活照。（點擊播放，邊放邊提問：青蛙在幹什麼？在哪裏等）

二、律動《小青蛙》

三、教師講解、示範。

今天我們要用毛筆學着來畫一畫青蛙。怎麼畫呢？

1、我們先來欣賞幾幅毛筆畫的青蛙圖。

2、示範繪畫方法：綠身子（整支毛筆按兩下完成），先長後腿再長前腿，（換色畫）大大的眼睛，穿花衣（黑色按三筆），一隻可愛的青蛙就出現了。試着換個方向再畫一隻……用其他筆添畫上背景即成。

3、請大家動手試試看。

四、幼兒繪畫教師巡視，及時表揚孩子的進步表現。

五、作品展示根據孩子先後，及時張貼出作品。等到大半孩子完成時，請大家自由欣賞並評價一下自己及同伴的作品。

教學反思：

我們上美術校本課的目的就是讓學生通過各種藝術形式喚醒學生對於生活的感受和熱愛，引導他們用基礎的藝術形式去表現他們內心的情感，陶冶情操，提高審美能力。在以後的教學過程中，我還將會繼續不斷提高自身的美術素質，不斷的改進自己的教學方法，認真上好每堂美術課。讓學生在課堂上能夠掌握一定的繪畫基礎知識以及一些基本的技能技法。注意培養學生具有一定觀察能力、思維能力、構圖能力，努力爲學生營造一個輕鬆愉快，有趣味的學習環境和學習氛圍，使學生感到學習沒有負擔，而是一種享受，一種娛樂。

幼兒園大班美術教案 篇2

活動目標：

1、在看看、說說、玩玩中大膽嘗試用各種顏色作畫，體會色彩的美。

2、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5、培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

藍、黑色卡紙、各色顏料、彈珠若干、繩子、毛巾、貼紙、剪刀、盒子

活動過程：

一、欣賞討論

1、出示圖片：

①這幅畫我們看到過嗎？

②這幅畫裏有什麼?（星星、月亮、圓……）

③這幅畫裏的圖形寶寶有什麼不一樣？

小結：顏色不一樣，有的是黑色的，有的是紅色的。大小不一樣，有的大有的小。

④圖畫裏的線寶寶在幹什麼？

小結：線寶寶們有的在滑滑梯、有的在舞蹈，玩的真開心。

二、感知交流

1、這幅畫的名字叫什麼你們知道嗎？是誰畫的呀？

小結：這幅畫叫《星空》是米羅爺爺用圖形寶寶、線寶寶還有顏料寶寶畫出了自己心目中夜晚的天空。

2、夜晚的天空漂亮嗎？

3、你們想一想有誰會來夜晚的天空中做客呢？

小結：你們請來了這麼多客人來做客啊！那我們把這些客人請到我們自己的畫上去好嗎？

三、示範講解

四、幼兒作畫

要求：

1、把你的客人都請到我們的畫上。

2、小心使用剪刀。

五、分享交流

說說夜晚的天空誰來做客了！

活動反思：

本次活動目標切合實際，根據班中幼兒的現狀進行設計；嘗試用各種顏色作畫的目標大部分幼兒都能達到。教師教具的準備十分充分，關注了每位幼兒的使用需要。活動中幼兒參與玩色的興致異常高，並且在教師的指導中畫出了美麗的星空。

活動建議：

1、教師在活動中的語言引導不夠童趣，以至於幼兒對作畫要求不是很理解。

2、觀看視頻的時間太短，導致幼兒對工具使用的缺失，今後要把握好示範的時間，更好的幫助幼兒操作。

幼兒園大班美術教案 篇3

活動目標：

1、讓幼兒進一步瞭解信的格式。

2、讓幼兒用繪畫的形式來學習寫信，鼓勵幼兒進行大膽講述。提高幼兒的繪畫表現力、觀察力、想象力。

3、在給新年老人寫信的過程中體驗新年的快樂和成功的喜悅。

4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

5、根據色彩進行大膽合理的想象。

活動準備：

1.大信封1個，畫紙、彩筆。

2.知識準備：豐富有關的知識

活動過程：

一、導入過新年了，新年老人可想你們了。怎麼辦呢？（幼兒討論）

二、出示大信封引起幼兒興趣

1、我們可以給新年老人寫信，把寫的信都裝進大信封寄給他。你們想給新年老人寫些什麼呢？（幼兒討論）

2、我們可以把你學到的新本領告訴他，也可以講講你知道的有趣的事和高興的事，把這些事畫在信上。

3、提出操作要求我們畫的時候，要先在左上角畫上收信人，再畫主要的人和物，最後畫背景。畫完後要能講出你想說的事，讓新年老人一看就明白。結束時要在紙的右下角畫上自己，新年老人才知道信是你寫的。

4、幼兒以畫代字寫信，教師巡迴指導。鼓勵幼兒大膽想象，指導幼兒添畫情節。重點指導個別幼兒的繪畫，提醒幼兒合理佈局。

三、看畫讀信、裝信。

請個別幼兒讀信，表揚大膽做畫、講述的幼兒。

和幼兒一起把信裝進大信封。

四、延伸活動

在遊戲中開設郵電局，幼兒扮演小郵遞員，幼兒可按自己的意願給熟悉的人寫信。

活動反思：

本次寫作的內容是寫一封信。其目的是讓學生明白書信是用來代替面談的一種應用文，是人們進行交際的工具。它不但可以用來和同學、朋友、親友等交流思想，互通信息，還可以擴大知識來源，獲得精神的安慰和鼓勵。同時還能培養學生用簡短的書信便條進行書面交際的能力。

本節課教學時，我首先通過動畫視頻，引出教學內容。讓學生通過自主學習瞭解寫信的格式，這樣不僅能激發學生的學習興趣，而且印象深刻，學生在獲得發現知識的成功感的同時，也獲得了一種可貴的學習方法。順口溜則可以幫助學生進一步即時鞏固所學。

爲了鼓勵學生大膽地表達真情實感，做到“我手寫我口，我口表我心”。讓學生聯繫自身實際，想一想要寫信給誰，向他說什麼，使寫信成爲學生自發的內心需要。打開學生思路，便於學生真情流露。同時，讓學生明白書信是爲了交流，無論是與別人交流，還是與自己對話，寫信都是表達的需要，而不是爲了完成任務。

另外讓學生自己觀察信封，發現和總結寫信封的格式，充分調動了學生學習的主觀能動性，培養了學生的自學能力。同時，讓學生寫信封的實踐環節，可以當堂檢驗學生的自學效果，切實提高了學習的效率，把教學目標落到了實處。

幼兒園大班美術教案 篇4

活動名稱：美術《手形畫》

活動目標:

1.在活動中大膽發揮想象和創造，體驗畫手形畫的樂趣。

2.能根據自己變換的手形大膽進行添畫和用色，學習手型

畫的方法。

活動準備：

1.經驗準備：有過玩手影的經歷。

2.物質準備：紙、彩筆、手形畫圖片、PPT。

活動過程：

一、情境導入。

1.玩猜拳遊戲：石頭、剪子、布。

2.我們的手不僅能變出石頭、剪子、布，它還能變換出很多的手型來。

提問：誰來說一說你還能變出哪些手形?你是怎麼變得?重點：激發幼兒變換出更多的手形。

二、認識手形畫。

1.觀看PPT，認識更多的變換手形。

2.提問：小朋友，你能把你變換出的手型畫出來嗎?

誰願意上來畫一畫，仔細看他是怎樣把變出的手形畫出來的？

3.如果我在上面添上幾筆，小朋友們看看會發生什麼變化。

重點：知道在變換出來的手形的基礎上再進行添畫，變成其他的圖形，這就是手形畫。

三.PPT演示，幫助幼兒理解手形畫：

1.展示手形一。

(1)想一想，這個手形會變成什麼？（先讓幼兒自由想象，再展示孔雀）

提示：這個手形是怎樣變成孔雀的？孔雀的身體在哪裏？羽毛在哪裏？（手掌是它的身體，手指是它的羽毛，添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。）

(2)這個手形能不能再變成其它的呢？（展示樹）提示：這個手形是怎樣變成樹的？手掌是樹的什麼？手指部分又是樹的什麼呢？（手掌是樹的樹幹，胖胖的，手指是它的樹杈，我們再添上樹枝和樹葉就變成了一個大樹了）。

2.展示手形二。想一想，這個手形添上幾筆會變成什麼？（展示雞）

添上了哪些部分？（添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳）

3.展示手形畫作品，激發幼兒對手形畫的興趣。重點：更好的理解手形畫並學習手型畫的方法。

四.幼兒作畫，教師巡迴指導。

1．指導幼兒在紙上擺好要畫的手形,然後不要動,用筆從最外面的手指開始，仔細地沿着手的形狀走，一直畫到最後一個手指，啓發幼兒添畫並進行裝飾。

2．鼓勵幼兒自己動腦筋，自己變化手形，大膽嘗試畫出與別人不一樣的圖案。還要不斷變化手形，大膽表現自己所要表現的畫面。

重點：能夠根據自己變換的手形大膽進行添畫和用色，體驗畫手形畫的樂趣。

五.展示作品，交流分享。

相互欣賞交流自己的手形畫。

幼兒園大班美術教案 篇5

活動目標：

1.嘗試用泥板建構、鏤空的方法大膽地表現房屋細節。

2.願意和同伴合作，共同商量製作小區，並進行裝飾。

3.形成愛護環境的良好品質。

活動準備：

1.有關小區的視頻錄像。

2.陶泥、操作工具人手一份。

活動過程：

1、導入活動，回憶參觀小區的見聞。

教師：我們一起參觀過幼兒園附近的小區，你們還記得嗎?誰來說說你看到了哪些美麗的景色?它們是怎樣的?你還看到了什麼?

2、播放錄像，引導幼兒看看、說說。

(1)教師：老師這裏有一些其他城市的小區。我們一起來欣賞一下。

(2)教師：這些都是現代小區，裏面有住房、綠化、雕塑、噴泉……小區不僅是人們住的地方，也是休閒、娛樂的地方。

●通過回憶和欣賞視頻，引導幼兒將其他小區環境和自己所熟悉的小區進行比較，感知、發現小區設計佈局的美。

3、幼兒進行設計小區活動。

(l)教師：看了這麼多漂亮的小區，你們心情怎麼樣?今天請你也來當一回設計師，設計你心目中“美麗的小區”，好嗎?

(2)教師交代製作要求。

(3)教師：小區造好以後，周圍應該有些什麼?

要點提示：1)用泥板建構、鏤空的方法大膽地表現房屋細節。

2)分工合作：製作前安排好小組成員的各自任務。

3)提醒幼兒先製作高樓大廈並擺放好位置後，再添加其他東西。

4、參觀“小區”，作品。

(1)引導幼兒參觀自己設計的小區，同時進行環保教育。

(2)教師：小區真漂亮!你們是怎麼製作的?又會怎麼愛護你們的小區呢?

●通過參觀小區，不但拓展了幼兒創作的思維，同時也將環保教育融入其中，激發幼兒愛護環境的意識。

活動建議：

☆家園共育 ①有條件的家庭可用相機拍攝小區實景，爲班級環境區角素材。②家長可利用晚上散步時間帶幼兒觀察周圍小區房屋建築的不同結構造型，並引導幼兒用語言表達出來。

幼兒園大班美術教案 篇6

活動目標：

1、細緻的觀察鳥兒飛翔時的不同動態，嘗試運用繪畫的方式創造性的表徵。

2、體驗作品中不同動態的鳥兒滿天飛的景象帶來的美感。

3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

活動準備：

1、小鳥飛行視頻，圖片，鳥叫聲音樂。

2、水彩、A4畫紙若干。

活動要點：

1、鼓勵幼兒創造性的個性表現，提示表現小鳥的各種變化。

2、要求畫中有大有小。

3、鼓勵能力強的幼兒豐富畫面內容。

活動過程：

一、傾聽小鳥叫音樂，引發幼兒活動興趣。

播放鳥兒叫聲的音樂，在優美的音樂襯托下教師引導幼兒：想一想、猜一猜，鳥兒在幹什麼?(天空中許多小鳥聚在一起，嘰嘰喳喳，有的.唱歌，有的跳舞，有的在說悄悄話，還有的在睡覺……千姿百態，好熱鬧，在這裏發生了許多有趣的事情。)

師：小朋友你們想過沒有，我們要是能變成會飛的小鳥，該多好啊!那就可以飛呀飛呀，飛過城市、大海、森林。飛到我們想去的地方，去和天上的彩雲作朋友，去迷人的彩虹坐滑梯……

二、引導觀察：教師出示鳥的圖片、視頻引導幼兒觀察鳥兒飛翔時的各種各樣的動態。

1、教師引導幼兒認識視頻中的鳥，認真、細緻的觀察鳥兒的不同外形特徵。

2、重點引導幼兒觀察描述，並用身體動作模仿鳥兒飛行的不同形態，加深印象，爲幼兒繪畫作準備。(鳥兒在休息、鳴叫、飛行、交流時;正面、側面、頭、嘴巴、眼睛、翅膀、尾巴的位置分別是什麼樣的)。

師：對了。我們現在就把鳥兒在天上飛的模樣畫下來，等我們真的變成鳥的時候，看看到底誰飛的漂亮。

三、教師指導幼兒進行繪畫。

1、重點指導幼兒創造性的畫出形象中的鳥兒飛行時的各種形態。

2、指導幼兒在給作品塗色時主義色彩搭配和諧、美觀。

3、教師可根據幼兒的繪畫情況啓發幼兒進行添畫，是鳥兒滿天飛的畫面更加生動。

4、組織幼兒交流分享作品。

教師可引導幼兒講述畫面，欣賞自己和同伴的作品，說一說自己最喜歡哪一隻鳥，爲什麼?

活動延伸：

指導幼兒繼續觀看視頻、圖片，進一步感知鳥兒在空中飛翔時的不同動態，並用身體動作進行模仿。

活動反思：

鳥兒是孩子熟悉且喜歡的朋友，當他們看到五顏六色的鳥兒時，他們爲之驚歎：哇!麻雀、老鷹、還有天鵝……尤其對它們各種飛行的姿態充滿了好奇，所以他們觀察的仔細、認真。

在繪畫過程中，由於幼兒掌握了鳥兒飛翔的不同形態的經驗，所以整個畫面特別豐富，使“鳥兒滿天飛”變得更加生動。

小百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動物，鳥的主要特徵是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數飛翔生活。體表被覆羽毛，一般前肢變成翼（有的種類翼退化）；胸肌發達；直腸短，食量大消化快，即消化系統發達，有助於減輕體重，利於飛行；心臟有兩心房和兩心室，心搏次數快。

幼兒園大班美術教案 篇7

一、活動名稱：紙盒製作樓房

二、活動目標：

1、嘗試製作鏤空的樓房。

2、激發幼兒的創作性、想像力。

三、活動準備：大小不同的紙盒、膠水、大紙、彩色紙、建築圖片、彩筆、小木棍、剪刀。

四、活動過程：

1、激發幼兒的製作興趣。

現在蓋起了許多漂亮的高樓、小區、小朋友願不願意當建築師，設計出漂亮的樓房模型呢？

2、討論：如何用紙盒製作樓房

（1）（出於範例）樓房與平房有什麼不同？這個模型是用什麼做的？剪窗戶、陽臺的方法？

（2）你覺得這個樓房還需要做些什麼？如果你在剪盒子，因爲紙盒比較硬，剪不動，怎麼辦？

（3）樓房作好後襬放在大紙上，許多的樓房在一起就形成了什麼？你看小區裏缺點什麼？可以添上。

3、介紹材料及建築圖片，如果需要，可以自取。

4、幼兒製作：激發幼兒的創造性和解決問題的能力，支持幼兒用自己的方法解決問題。

5、各組互相欣賞，幼兒的製作特點。

幼兒園大班美術教案 篇8

活動目標：

1、引導幼兒多角度觀察實物——杯子，自主參與繪畫，畫出杯子的主要特徵。

2、鼓勵幼兒用點、線、圖案等大膽地裝飾。

3、培養幼兒的觀察力，體驗寫生畫所帶來的快樂和成就感。

4、培養幼兒的欣賞能力。

5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準備：

1、幼兒自帶杯子。

2、畫板、筆、紙等。

3、四個角度畫的杯子，五角星貼花。

4、幼兒圍坐成圓形。

活動過程：

1、觀察杯子，瞭解杯子的結構。

師：小朋友們看，這是什麼呀？（杯子）師：杯子上有什麼？

幼兒觀察講述。

師：（指杯口）這又是什麼？（杯口）除了有杯口，還有什麼？（杯身、杯把、杯蓋等）

2、學習從不同角度取景寫生。

師：我很喜歡這隻杯子，想給它拍張照，用什麼拍呢？

（1）教師示範取景框的使用，及時畫下所拍照。（勾畫的要大）

師：你想給他拍張照嗎？站在哪裏拍好呢？站在不同角度看看杯子有什麼變化。

（2）帶領幼兒圍着杯子用取景框觀察。

師：通過觀察你發現了什麼？

（3）幼兒講述。

3、出示範例畫，請幼兒對照找出各個角度的杯子。

4、提出幼兒繪畫要求。

（1）引導幼兒進行裝飾。

（2）提出要求。

5、幼兒作畫，教師指導。

6、評價。

你最喜歡哪一張照片，請你把五角星送給它，並說說爲什麼喜歡這張照片。

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛鍊機會不足，缺乏自信心所致，大家認爲，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啓發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引着孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

幼兒園大班美術教案 篇9

活動目標

1.認真觀察葉子的外形，能根據外形展開豐富的想象。

2.能根據葉子原有的形狀，運用剪、拼貼、貼畫等技巧組合各種圖形和場景。

3.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

4.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

活動準備

1.壓制好的多種形狀的葉子、剪刀、膠水、白紙。

2.樹葉粘貼畫範例。

活動過程

1.秋姑娘的禮物。

秋姑娘給小朋友們帶了一件神祕的禮物，請幼兒猜一猜是什麼，充分調動幼兒的興趣後打開紙盒觀看禮物，並請幼兒觀察本組的葉子， 看看它們額形狀、顏色有什麼不同，說一說這些葉子像什麼。

2.出示範畫展示葉片的造型想象。

楓樹葉子可以做金魚的尾巴，銀杏的葉子可以做蝴蝶的翅膀，等等。

3.教授製作過程。

教師講解制作過程中需要注意的的問題。

4.幼兒粘貼、美化作品。

請幼兒自由選擇材料，嘗試運用剪、拼貼等技能，創造性地利用葉子進行造型，或者組合拼擺、添畫，使之成爲一副漂亮的圖畫。

5.欣賞作品。

作品完成後師幼共同欣賞。

活動反思

一、根據本班幼兒的年齡特點，對作品內容及目標進行適當的刪減。

本節課去年已經上過，我在去年已經修改的基礎上進一步對作品進行了完善。如：除了把原來的散文欣賞活動內容改爲故事課，還把其中的內容進行了刪減，並選用了結構相同，意義相仿的前三段，而把最後一段幼兒比較難理解，句式又不同的內容刪掉，改爲能喚起幼兒想象的“樹葉飄呀飄。。。”易於幼兒接受和理解。在準備活動中添加了大圖書繪本，並根據本班幼兒的年齡特點及接受能力制定相應的目標要求：1.初步理解故事內容，感受秋天落葉的自然現象。2。學說故事中的短句：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎 ?”3.樂意用動作語言表達故事情節，初步感受文學作品的美。

二、運用角色扮演的形式，激發幼兒積極參與和表達的慾望。

在組織形式上，我選擇了動靜交替的形式開展，開頭部分我首先用拋灑樹葉的方法一下子把幼兒帶進了秋葉飄落的意境，激發了幼兒表達的慾望：樹葉落在了小船上、樹葉落在了小溝裏、樹葉落在小河裏。。。然後我用一句：老師帶來了一個好聽的故事，故事中的樹葉到底落在了哪裏?會發生什麼有趣的事情，很自然地引入老師講述的故事中。接着我採用分段講述提問，角色表演相結合的方法，每段變換不同的角色扮演，師生共同扮演角色，讓幼兒在情景的扮演中學會角色的語言，從而達到老師預設的目標。幼兒從頭至尾處於一種愉悅的情緒中學習，較好地爲幼兒創設了一個想說、敢說、喜歡說的環境。連今天新來的小朋友和平時一直不願參與的徐志浩小朋友也快樂地參與其中，最後在和小朋友一起看大圖書一起完整講述故事的氛圍中結束了本次活動。

三、在本次活動中存在的不足：

1.由於本課題開展時，天氣一直陰天，所以沒有給幼兒提供較好的觀察機會，以至不能較好地拓展幼兒的已有經驗發揮幼兒的創造性思維。

2.在課堂中還應提高自己的應對策略：當我在講完故事第一段後提問：樹葉落在河裏，小魚游過來怎樣對樹葉說話時：沈潤曦小朋友回答說：“樹葉，我做你的好朋友好嗎?”我沒有及時迴應，而是說：小魚是這樣說的嗎?總想把幼兒的回答很快地拉到自己預定的答案之中。直到第二段時，我才作出了較好的迴應：你說的不錯，你想和樹葉做好朋友，可小螞蟻和你想得不一樣啊，讓老師來悄悄問問它就知道了，從而較好地迴應了幼兒。可惜反應稍遲了一點。因此，教學工作是一項不斷創新的過程，需要我們老師不斷提高自己的專業素養，才能使自己的課堂教學更有效。

以上是我自己上完這節課的反思，還存在着許多的不足，懇請各位老師，提出寶貴意見!共同探討提高。

小百科：秋季的樹葉。亦指落葉。 北周庾信《賀平鄴都表》：“威風所振，烈火之遇鴻毛；旗鼓所臨，衝風之卷秋葉。”