大力水手幼兒園教案

作爲一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的大力水手幼兒園教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

活動背景

這個活動是在“水"的主題開展時進行的。孩子聽了有關航行的故事，對水手的生活，有了許多的想象。把數的學習融合在扮做大力水手的形式中，會激起孩子學習數的興趣。

活動準備

梯子兩個，積木一堆;用正方形積木塊製作色子，色子的6個面分別寫上數字1、2、3、4、5、6。

過程與指導

一、用積木或椅子等搭建三級跳臺，在跳臺前放充氣墊。兩人結伴，各站在梯子的起點，進行遊戲

二、兩個色子，以出現的數，進行加或減的口算。如：出現3、1，就口算3+1和3—1，答案正確，就前進一步。如果減法得數爲零就前進兩步

三、先到達梯子頂端爲勝利者，可站在第一級跳臺上。誰先到跳臺的頂上，即爲大力水手，可從跳臺往下跳。

活動反思

1、這是一個比較有趣的`數活動，幼兒都很喜歡。有一天，當因爲玩具準備不足而不能爲孩子隨時所用時，一些孩子在自由活動和睡前飯後的一些時間，玩起了以下的遊戲。

——孩子在正方體的積木的六面上，寫1～6數字(有的孩子用光明牌小房子牛奶盒子做色子)。接着，孩子以走廊地面的格子爲棋盤(有的以樓梯的臺階爲棋盤)，孩子就成爲棋子，同時擲兩隻色子，其上的兩個數字可以做口算。

2、這樣的遊戲改編使孩子的遊戲變得豐富多彩：孩子自己確定“棋盤”(走廊裏的格子的多少);孩子自己確定遊戲規則(起點和終點;走棋過程中的規則：兩人走在同一格里，先到的就被後來的吃掉);孩子面對2個數字自己確定是做加法還是做減法(爲了吃掉別人或爲了儘快地到達終點)。張依嘉由於走廊裏玩的人太多，就和陳東君以樓梯爲“棋盤"跳着玩，一些孩子效仿。

3、這些自發遊戲，大大地增強了孩子的自主性，使孩子的運動能力、計算能力、判斷能力、隨機能力等都得到發展。由此我想到，孩子的數學習在玩耍和遊戲中，是最高效的。因此，我們在進行數教育時，也應該嘗試着將各種數活動的內容和教材，儘可能地成爲孩子日常生活中玩耍的主題內容。