幼兒園小班社會教案《笑臉娃娃》

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案應該怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班社會教案《笑臉娃娃》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園小班社會教案《笑臉娃娃》1

活動目標：

1、知道快樂的孩子大家都喜歡，能做到高高興興上幼兒園，不哭鬧。

2、有初步分辨笑與哭表情的能力。

3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

1、大鏡子一面，小紅花若干朵。

2、錄音機，錄有幼兒哭聲和笑聲的磁帶。

3、哭娃娃、笑娃娃的頭像各一個，貼有幼兒照片的夾子每人一個。

活動過程：

一、放錄音，讓幼兒分辨哭聲和笑聲。

提問：你聽到了什麼聲音?你喜歡聽哪種聲音?爲什麼?

二、照鏡子，觀察哭與笑不同的表情變化。

1、讓幼兒對着小鏡子笑笑，說說自己在什麼時候會高興得笑起來。

2、觀察哭時的表情，說說自己在什麼時候會哭。

3、分辨笑娃娃、哭娃娃。

提問：誰是哭娃娃，誰是笑娃娃?你怎麼看出來的?你喜歡誰?你願意做一個什麼樣的娃娃?早上上幼兒園應該怎樣?

三、行爲練習。

1、把鏡子放在教室門口，一位老師扮演媽媽，幼兒在"媽媽"帶領下入園，高高興興地與"媽媽"再見，向老師問好，並將貼有照片的夾子夾在笑娃娃的面具上，告訴笑娃娃："我是高高興興上幼兒園的。"

2、老師發給每位幼兒一朵小紅花，鼓勵他們以後入園時也高高興興的。

活動反思：

1．在確定活動目標時，沒有突出重點。

2．沒有能充分利用能增強幼兒內心體驗的情景，而是進行一些牽強的人爲情景的陳設。如遊戲《開開心心上幼兒園》就是有流於形式之感。

3．活動的編排結構、程序不嚴謹，出現具體的步驟內容與其相應標題不吻合的現象。

幼兒園小班社會教案《笑臉娃娃》2

活動目標：

1、知道快樂的孩子大家喜歡，每天高高興興上幼兒園。

2、有初步分析笑和哭的表情能力。

3、學習用笑臉表達高興的心情。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

活動準備：

笑臉卡片、《笑臉娃娃》相關課件、寶寶笑聲和哭聲音樂。

活動重點與難點：

學習分析笑與哭的區別能力。

活動方法與手段：

多媒體輔助教學法、引導觀察法、提問法、討論法等。

活動過程：

一、開始部分

1、播放笑聲和哭聲音樂引入主題。

2、談話：師：剛纔是誰在笑(哭)呢?

師：猜猜寶寶爲什麼笑(哭)呢?怎樣笑的?學一學。

二、基本部分

1、播放課件，分辨笑臉娃娃和哭臉娃娃。"小朋友們，看，誰是笑臉娃娃，誰是哭臉娃娃啊?你們喜歡誰呢?"教師請幾個幼兒來表演笑臉與哭臉。

2、觀察孩子的情緒波動。

"我們電視上的寶寶上幼兒園乖嗎?爲什麼?我們上幼兒園都很開心是不是?"遊戲：腦筋轉轉轉，笑(哭)臉送給誰?

三、結束部分教師小結"笑臉娃娃大家都喜歡，所以小朋友要快快樂樂開開心心的，只有成爲笑臉娃娃，大家纔會喜歡。小朋友們每天早上來幼兒園也要快快樂樂的，這樣老師和小朋友纔會喜歡。"老師的笑臉卡片都送出去了，請小朋友把自己的笑臉娃娃送給你最喜歡的老師可以嗎?

活動延伸：

引導幼兒找出身邊的笑臉，說一說。比比誰找的笑臉多。

活動反思

在這個社會活動中，孩子們通過學說“好朋友，抱一抱”，在和同伴的互動中增進了與同伴間的感情。也通過接觸活動體驗到了肢體接觸帶來的'快樂。有些內向孩子通過這個活動也開心活潑了不少。通過語言的表達來交流相互間的情感，我也擁抱了每一個幼兒，讓孩子們感受老師對他們的愛與溫暖。活動中，孩子們都很積極地與我擁抱，有的孩子甚至還緊緊抱着老師久久不肯離去，整個活動不僅孩子感受到了擁抱增進的親切感，同時老師也感受到了孩子們對老師的喜愛。因此我發博客的時候建議家長當幼兒有好的表現時，可用擁抱來獎勵孩子，讓幼兒體會到擁抱是愛的表達，是對自己好的表現的肯定。鼓勵幼兒在日常生活中擁抱父母、同伴，表達自己對他人的喜愛之情。

不足之處

對孩子擁抱老師和小朋友時教師應適時的去引導孩子們怎樣去積極的擁抱別人，和怎樣去積極的迎接別人的擁抱，在孩子們擁抱時可以給孩子們照張照片留念，那樣會更精彩。

總之在以後的教學中，我應儘量避免不足，使不足達到最小化，讓進步一次比一次更明顯。