實用的幼兒園大班美術教案彙編十篇

作爲一名老師，時常需要用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班美術教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班美術教案 篇1

【教學要求】：

1、利用各種廢舊瓶蓋以及輔助材料，進行粘貼組合，使其成爲各種不同的造型，發展幼兒的想象力和創造力。

2、在做做玩玩的活動中，培養幼兒良好的動手、動腦習慣，體驗成功的喜悅。

3、根據幼兒自己的能力差異，自由選擇。

【教學準備】：各類塑料瓶蓋、橡皮泥、泥工板、卡紙、油畫棒、剪刀、彩色、透明膠、雙面貼。

【教學過程】：

一、引起興趣。

出示各種廢舊物製作的玩具圖片，供幼兒欣賞，以拓展幼兒的思維。

1、提問：師：瞧！這些是什麼？他們使用什麼做成的？怎麼做的？幼兒回答。

2、提問：老師今天爲你們準備了許多瓶蓋，我們要用瓶蓋來製作各種東西，請大家自由交談，相互討論，看看能用瓶蓋搭出什麼東西。

幼兒相互交流的過程，教師巡視，個別指導。

3、幼兒回答，自己想創作的物品，並簡單介紹想用什麼方法創作。

二、幼兒操作過程

1、教師介紹操作材料：今天我們分了三組，看看你們誰能利用瓶蓋在紙上創作出一幅漂亮的圖畫；另一組看看誰能利用瓶蓋和橡皮泥創作出畫，還有一組請大家動動腦筋，看看能用瓶蓋做出有趣的玩具。

2、幼兒自由選擇活動區域，動手製作，教師巡迴指導。

3、提醒幼兒可以發揮想象，做出與別人不一樣的形象，注意粘得要牢固一些。

4、在巡視過程中，對於想象力豐富、製作細緻有耐心的幼兒給予肯定。

三、作品展示

在展示臺上展出幼兒的作品，大家一起欣賞評價自己和別人的作品。 活動反思：本課的學習內容是讓幼兒用熟悉的瓶蓋製作出漂亮的作品，對他們來說具有強烈的誘惑力，能極大地調動孩子們參與的主動性。課上我利用電腦圖片欣賞導入，被人們廢棄的東西也有美的地方，扔掉了很可惜，在美術上就把它利用好，出示用廢舊材料製作的作品讓幼兒欣賞，激發幼兒的學習興趣。

不足之處：儘管在課前做了精心的準備，但是還是出現了一些失誤。在引導的過程中教師的引導還是不夠到位，應該讓幼兒做之前說一說想做什麼，怎樣做，去開拓幼兒的思路，應鼓勵幼兒大膽去創新。課堂上語言不夠精煉。在介紹製作材料的時候，教師也沒有交代清楚，以至橡皮泥的一組幼兒，創作的不夠理想。對教學中出現的問題要細心考慮和完善修改，才能很好地完成本課教學任務。

【二】《有趣的瓶蓋》教學設計

　【教學目標】：

1瞭解瓶蓋的特點,利用廢棄的瓶蓋進行創作。

2培養學生的想象力和創造力 。

3培養學生動腦動手習慣,培養環保意識。

教學重點:如何利用廢棄的瓶蓋進行設計組合拼貼圖形或製作玩具。 教學難點：利用瓶蓋進行製作的方法技巧。

教具：瓶蓋，示範作品，剪刀,雙面膠，彩色紙，課件等。 教學過程：

一、導入

同學們，今天老師帶來了一位好朋友和大家一起來上課，大家看看這是誰呀？

生：喜洋洋。

師：喜洋洋聰明嗎？可是聰明的喜洋洋也有解決不了的事情，要請你們來幫忙呢？我們一起來看看喜洋洋遇到了什麼難題呢？（屏幕出示），誰來想個好主意幫幫喜洋洋呢？

生：可以做成玩具，裝飾畫；可以利用起來。

師：你們真厲害。那我們今天就一起來舊物利用，共同學習《有趣的瓶蓋》一課，來幫幫喜洋洋吧！

二、講授新課

1.下面老師來考考你們的觀察力，請同學們把課前收集到的瓶蓋拿出來,我們比較一下,這些瓶蓋有什麼不同之處呢？

生：瓶蓋的形狀不同，瓶蓋的顏色不同，大小不同……

2.說的真好！我們見到的瓶蓋大都是什麼形狀的呀？

生：圓形。

3.那我們生活中，還有哪些物體也是近似於圓形的呢？

生：雙面膠、糖葫蘆、皮球、西瓜、蘋果……

4.說的非常棒。我們的瓶蓋是圓形的，生活中還有這麼多物體也是圓形的，那我們可以用瓶蓋把這些物體做出來嗎？

生：可以。

5.開動腦筋想一想，一個瓶蓋可以做出哪些形象呢？請同學們拿出一個瓶蓋看看。

生：球、手錶、烏龜殼、蘋果......（教師可以適當提示） 那兩個瓶蓋像什麼呢？（可提示有多種排列方法）

雪人、眼鏡、數字八……

三個瓶蓋或更多的瓶蓋又可以排列出什麼物體呢？（生思考）

6.看，今天老師給你們帶來的瓶蓋作品，仔細觀察它們都是由哪些材料做的呢？（學生欣賞屏幕作品，並說說用了那些材料）

生：卡紙，瓶蓋，豆粒，橡皮泥等。

7.說的太棒了。今天老師把一些由瓶蓋帶來的作品請到了我們身邊，大家來看看它們是怎麼做出來的呀？

生：蛋糕：由三個瓶蓋組成，從下往上越來越小，最後在上層粘了幾根卡紙做的蠟燭；蘋果樹：用卡紙剪棵樹，最後在樹上粘上紅色的瓶蓋…….

8.你們觀察的真仔細。老師還有個問題：如果我的瓶蓋不好看該怎麼辦呢？（引導學生裝飾瓶蓋）怎樣畫出一個圓形，多個圓形呢？（引導學生利用瓶蓋畫圓，通過對摺方法可以畫更多的圓形）

9.看了這麼多作品，你們想做了嗎？想做之前，我們先來看看製作要求吧！（請一位同學大聲朗讀製作要求）

對自己有信心嗎？下面請同學們開始動手吧！

三、學生製作，教師指導。（播放音樂）

四、作品展示。

表揚好的作品，並找出不足。

五、小結：

同學們做的真棒，喜洋洋看了可高興壞了，覺得都沒你們聰明呢，爲此，喜洋洋專門寫了一封感謝信要謝謝你們呢！（生讀喜洋洋感謝信內容）

六、課後拓展

我們能用小小的瓶蓋都能做出這麼好的作品，那生活中還有很多的廢舊材料可以用，請同學們下課收集更多的材料，做出更加漂亮的作品來裝點我們的生活。

幼兒園大班美術教案 篇2

活動目標

1、學習用一筆點轉的方法畫櫻桃。

2、耐心添畫細節，合理佈局。

3、樂意評價同伴的作品。

4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

5、根據色彩進行大膽合理的想象。

活動準備

1、幼兒有用毛筆畫圓的基礎。

2、櫻桃實物及範畫。

3、國畫工材料。

活動過程

1、出示櫻桃實物，引導幼兒觀察櫻桃的外形特徵。

教師：你們看，這是什麼水果?櫻桃是什麼形狀的?什麼顏色的?

2、教師出示範畫，引導幼兒討論畫法。

(1)教師：你們覺得這個圓應該怎麼畫? (幼兒回憶、探索小圓的多種畫法，教師提煉總結)

(2)教師：怎樣才能又快又好地畫出小圓呢?具你們是用什麼方法畫的?你們覺得哪種方法最簡單?

(3)教師小結：以前我們學過用點畫的方法畫圓，兩筆畫圓，今天我們要學習一種新的畫圓方法——一筆點轉法。

3、幼兒創作，教師指導。

基本畫法：用大白雲蘸赭紅色在紙上一筆點轉出球體;用小勾線筆蘸濃墨，中鋒勾櫻桃柄、點果臍(注意櫻桃柄的方向要有變化);若畫面中有很多櫻桃，應適當注意疏密關係。

4、幼兒互相欣賞作品並發表評價意見。

教師：你喜歡哪一幅畫，爲什麼?

活動反思

曾聽過一位老師的研討課《新型玻璃》中有一個環節“一字組多詞”。老師給每個小組發一張卡片，卡片上寫着上節課新學的兩個常用字，要求小組合作學習一分鐘，後彙報學習成果，比一比哪個組組的詞多。在學生彙報的過程中，老師不僅對組詞的正確與否進行評價，還對小組成員的合作狀態、學生個體的學習態度、情緒進行逐一即時評價。對小組的評價不僅有定量評價（根據組詞量給小組加分），也進行定性評價，“第四小組，組長很能幹，他根據學習要求迅速分工，有的查詞典，有的查詞語手冊，有的查成語詞典，有的做記錄，這種分工合作積極參與的學習態度老師很喜歡。”

這位老師的評價給我留下了深刻的印象。老師的即使評價在潛移默化中肯定和宣傳了正確的小小組學習方法，這種評價的過程，比單一的說教要有用適切得多。審視當前的課堂教學，不難發現傳統的課堂教學即時評價存在着如下弊端：

1、單一不全面。即時評價只注重學生對知識的掌握和運用，忽略甚至遺漏了在獲得知識的過程中，學生個體所運用的學習方法及在學習過程中表現出來的情感態度；

2、單向缺互動。評價僅僅是老師對學生的單向活動，生生之間，組羣之間的多項立體互動評價明顯不足；

3、單調不豐滿。評價語言及手段單一，缺乏針對性、藝術性，不利於學生正確認識自我，發展自我。認識到這一點後，於是，我在課堂教學中便會時刻注意到自己即時評價語言的重要性。比如在這堂課上，我是這麼做的：對於小小組合作學習中分工明確人人積極參與的小小組給與當場表揚；深入小小組指導學生之間互動評價；在交流時，對於學生提出的一些有價值的問題運用略顯誇張的語氣語調動作來肯定宣揚，如：多棒的問題！你怎麼那麼聰明！老師都佩服你了！快快給點掌聲啊……即時評價是教學過程中不可或缺的一部分，它直接影響着學生的發展。即時評價始終伴隨着課堂教學。我想作爲老師，重視學會合理正確的運用即使評價是非常必須的。

幼兒園大班美術教案 篇3

活動目標：

1、通過活動，調動幼兒思維，提高想象力及創造力。

2、學習創造性地表現機器人的形象，鞏固幼兒對塗色技巧的掌握。

活動準備：

機器人範畫一張，畫紙、顏料等。

活動過程：

（一）談話導入。

（二）

1、引導幼兒觀察範畫並討論：機器人是由哪幾部分組成的？（和人一樣有頭、身體、四肢、五官等）

2、說一說：你心中的機器人是什麼樣子的？它的頭（身體、四肢、五官等）是什麼形狀的？（圓形、長方形、正方形、梯形、三角形等）

3、進一步啓發幼兒：機器人的各部分可不可以像我們身邊的某樣東西，或是種小動物（植物）呢？（頭像電飯鍋、眼睛像魚、手臂像槍、腿像……，想象出各種各樣、千奇百怪的機器人。）

4、幼兒動手作畫，教師進行指導。

提醒幼兒：

1) 我們要畫一個身體強壯的機器人，不要畫得太小；

2) 用單色筆勾畫輪廓，注意保持畫面整潔；

3) 塗爭色時要順着一個方向塗，不要塗到輪廓線外。

（三）拓印。

（四）評價作品。

從構圖及色彩等方面對幼兒作品進行評價。先請幼兒互評，最後教師小結。

幼兒園大班美術教案 篇4

教學目標：

1.根據自己的想法制作不同的扇面，瞭解扇子的功能。

2.在做做、畫畫的過程中體驗自己製作扇子的快樂。

教學準備：ppt，教師自制扇子、蠟筆、扭扭棒等。

重點：製作扇子

難點：培養幼兒的想象力

教學過程：

一、導入

提問：小朋友，現在是什麼季節？（夏天，天氣熱）那你們有什麼好方法可以讓我們感覺涼快點？那你們知道以前我們古代的中國人有什麼好方法嗎？（引出扇子）

出示各種各樣的扇子，請幼兒觀察。

提問：說說看你覺得各種扇子有什麼特徵？

過渡：想不想擁有一把只屬於自己的獨特的扇子？我們今天一起來做做扇子吧！

二、操作

1、製作扇面

教師提供自制扇子樣張及圖片，供幼兒欣賞

指導語：想想你心目中夏天是什麼樣子的，用記號筆把它畫在你的扇面上。幼兒自己創作，教師引導幼兒大膽想象。（難點）

2、動手做扇子

幼兒將自己已經裝飾好的扇子用一正一反着的方法，摺疊成一把小摺扇，提醒幼兒之間可以互相幫助。

3、幼兒用蠟筆塗色裝飾扇面

4、用扭扭棒繞成扇柄

三、交流展示

製作完扇子後，幼兒互相欣賞，扇一扇，說一說有什麼感覺。

四．活動延伸

除了小摺扇，你還會做其他類型的扇子嗎？

幼兒園大班美術教案 篇5

一、活動的生成：

本次活動的主題是"製作草葉版畫"也就是用小草的葉子進行版畫製作，這是一個貼近幼兒生活的美術活動。

來源一：魯迅的《從百草園到三味書屋》中指出出百草園纔是孩子的樂園。的確，我們平時帶領幼兒上廁所時，孩子們總會對小路兩邊的青青草流連往返，有的幼兒還會趁老師不注意時摘一些小花小草偷偷藏在手中當寶貝玩。

來源二：我班的幼兒剛學了吹塑版版畫，他們在做版畫時學會了顏色的調配以及版畫的製作。此時再向他們介紹版畫的另一種形式"草葉版畫"更順其自然，幼兒容易接受，且興趣更濃。

對於製作草葉版畫，其活動的材料來源於幼兒身邊喜愛之物，捉住了幼兒喜歡草葉、喜歡動手的特點。幼兒的興趣非常濃厚，也非常想親自動手去嘗試。

二、活動的實施：

（一）活動目標：

1、培養幼兒製作葉子版畫的興趣，在活動中體驗成功的樂趣。

2、引導幼兒學習用草葉做版畫，同時能拓印出不同的作品。

3、發展幼兒的創造性思維和動手製作能力。

（二）活動準備

1、活動前帶領幼兒去採集"漂亮"的葉子，將葉子夾在報紙內壓平。

2、準備好工作臺、顏料、排筆、白紙、廢報紙、彩筆、溼抹布、鑷子

3、範例作品

（三）活動過程

1、用談話的方式導入請幼兒欣賞、觀察採集到的各種形狀的草葉，討論草葉的形狀，顏色等師：小朋友，請把你喜歡的葉子介紹給小朋友好嗎？

幼：老師我喜歡的這片草葉，外形是鋸齒狀的，好像被蟲子咬過似的。

幼：我喜歡的這片草葉長長的，綠綠的，如果把它染成各種顏色就象大公雞的尾巴了。

幼：我喜歡的這片草葉就像金魚的尾巴，你看他的外形一彎一彎的。

（通過討論，教師適時的引導，並向幼兒介紹葉子是有三部分組成的：葉柄、葉片、葉脈並請幼兒着重觀察一下葉脈的走向，感受葉脈的紋理美。葉子的紋理以及形狀都是天然而生的，今天我們就利用他們的這些特點學習草葉版畫。）

2、出示版畫範例，介紹草葉版畫的製作方法

（1）出示範例，向幼兒介紹每一幅作品的特點以及製作的材料，引導幼兒觀察

（2）教師演示製作的方法：

在樹葉下墊一張報紙，用排筆蘸色塗在葉子上，用鑷子鉗起樹葉放在作業紙上（塗色的部分向下），樹葉上面覆蓋報紙，用手按壓報紙（一定要保持紙面的清潔，勤用抹布擦手），樹葉的形狀就拓印在作業紙上了。

3、幼兒操作

（1）第一次：幼兒學老師的樣子，選擇一片喜歡的葉子及喜歡的顏色進行版畫的製作。

動手操作後討論自己的感受，探討簡便的製作方法幼：做的時候一定要用心，不然會把畫面搞壞。

幼：塗顏料時水分一定要少，水分一多印出來的葉子就沒有老師印的那種效果。

幼：我用了三種顏色塗色，也非常漂亮。

……

教師小結：在操作時要輕拿輕放，保持頁面的清潔，而且塗色時一定要少用顏料，纔會把葉子的紋理表現出來。我們只是單純的一片葉子進行製作有些單調，如何利用多片葉子製作呢？

（2）第二次：幼兒吸取上次的經驗再一次製作版畫幼兒將自己操作的結果及感受進行探討幼：老師，我把一片一片的樹葉單個印製，讓他們重疊在一起，有點像秋天的樹林。

幼：老師，我把外形獨特的樹葉組成一幅畫，然後塗顏色再印製是這樣的效果。

幼：老師，我是按你的方法印製，但是我利用樹葉的外形組成了一隻大烏龜。

幼：我也是，我組成的是魚教師小結：我們可以通過對樹葉的外形和顏色展開聯想，用不同形狀的樹葉拼成完整的畫面。

（3）第三次幼兒吸取成功小朋友的經驗，自己展開想象力再次進行版畫製作。

經過反覆的練習、研討，孩子們一幅幅美麗的作品誕生了。

4、作品展示，體驗成功的樂趣請幼兒將作品張貼在展示板上，師幼共同欣賞，然後合影留念。

5、活動延伸小朋友想一下，我們美麗的樹葉還可以做什麼呢？

三、活動反思：

本次活動根據大班孩子的年齡特點和操作能力進行了設計。在版畫材料的準備上利用孩子們喜愛的草葉，易於幼兒操作。在活動形式上，選擇讓幼兒做了講，講了做的方法，激發了幼兒的學習積極性，極大提高了幼兒的製作熱情。在用水粉顏料塗樹葉上進行製作時，大家都覺得非常好玩有趣，塗上不同的色彩就會得到色彩繽紛的葉子，也可以一片葉子多種顏色。孩子們還發現塗顏料時水分一定要少，水分一多印出來的葉子不僅色彩淡，而且缺了肌理美。孩子們自己發現問題來解決要比老師的說教更易接受。孩子們在輕鬆愉快的氛圍中發現問題，並能究其根源，豐富了教學內容，拓寬了知識面。同時這些遊戲作畫方式，讓孩子們享受了版畫的樂趣，知道版畫工具、材料、方法是多種多樣的。在最後的作品展評中，老師對作品沒有做太多的說教，因爲孩子永遠是最棒的藝術家，只是用合影的方法，把孩子們的製作熱情再一次推向了高潮。總之，本次活動力求在貫徹新《綱要》精神上有所創新，尤其是在藝術教育領域方面有所突破。但在活動的組織中，還存在許多不足的地方，還請老師給我提出寶貴的意見。

幼兒園大班美術教案 篇6

教學目標：

1、學習用一次性紙杯製作掛錶，培養幼兒剪、塗、固定的動手能力。

2、認識表上數字的意義及認識區分時針和分針。

3、通過用廢舊的一次性紙杯來進行創作變廢爲寶，增強幼兒的環保意識。

教學準備：

廢舊的一次性紙杯數個、剪刀數把、水彩筆數套、繩子數根、膠帶一卷、大掛錶一隻、圖釘一盒、卡紙做的分針時針數套。

教學過程：

一、開始部分

出示大掛錶，請幼兒觀察，提問：它的作用是什麼？表上面都有什麼？它們各自的作用是什麼？幼兒討論回答。

教師總結：表是用來掌握時間的，一天共有24個小時，白天12個小時，晚上12個小時，表上面有1—12的數字，有兩個錶針，長的是分針，短的是時針，時針跑兩個數字間一個空格是一個小時，分針跑一週是一個小時。今天我們自己做一個掛錶如何？

二、基本部分

1、出示紙杯，這是一隻廢舊的紙杯要丟掉的，爲了減少對地球的污染，保護我們生活的家園，我們可以將它變廢爲寶，你們想想可以做些什麼呢？發揮幼兒的想像進行討論，教師加以引導。現在，我要把紙杯做一隻小掛錶來裝飾我們的活動室，你們覺得如何？

2、介紹示範製作過程

（1）用剪刀從杯口向下至杯底隨意剪成數條。、

（2）把剪好的條條從杯底向外壓成象一盛開的太陽花狀，把條條塗上自己喜歡的顏色或花紋進行裝飾。

（3）用膠帶在其中一片花瓣上粘上繩子，用黑水筆在杯底粘繩子的花瓣正下方寫上數字12，其餘1-11的數字如掛錶數字一樣填寫一週。

（4）將分針時針用圖釘固定在杯底中心位置，針頭用膠泥堵上防止扎傷，就這樣一隻漂亮的紙杯掛錶就做好了。

3、交待注意事項

（1）使用剪刀時，不要把剪刀頭對準別人或自己，防止扎傷。

（2）把紙杯剪成條條時，儘量剪勻稱，以免影響視觀效果。

（3）在填寫數字12時，先拎起繩子找準正上方。

（4）在固定時針分針時注意保護自己，防止扎傷。

4、分發製作材料，請幼兒自己動手製作，教師巡迴指導，適時協助個別幼兒，鼓勵幼兒堅持獨立完成作品。

三、結束部分

1、展示幼兒作品，讓幼兒相互欣賞並評價同伴的作品，最後教師總結評價幼兒作品。

2、教師把幼兒的作品分別掛起來裝飾活動室，給孩子以成功感，鼓勵孩子在家也做一些變廢爲寶的作品帶給同伴一起分享。

美工活動“牙齒切碎機”活動後感

本週進行了美工活動“牙齒切碎機”，整個活動中，幼兒參與的積極性很高，思維活躍。當我向幼兒展示自己製作的“大嘴怪”時，孩子們的興趣一下子就上來了，紛紛議論“大嘴怪”怎麼吃東西。活動開始我引導孩子們對牙齒模型進行認真地觀察、並互相討論，讓孩子們知道前面的牙齒是門牙，門牙旁邊的是犬牙，犬牙旁邊的是磨牙，並說出它們各自的分工及合作過程。接下來我先請大家討論怎樣製作牙齒切碎機，在親手製作“大嘴怪”時，孩子們顯得更爲積極主動，他們根據牙齒的各部分關係用鉛筆在紙上畫好一排牙齒，然後根據畫好的牙齒剪下來，再把它們粘貼到剪開的紙盒裏。

在這一過程中，很多孩子都做得比較成功，但也有一部分孩子因爲沒有事先設計好就動手剪，結果牙齒的構造沒剪對，被旁邊的小朋友一說，他們只好重新剪過，耽誤了些時間。粘牙齒是本活動的難點，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因爲小手指不夠靈活粘起來很費勁。不久大家都把牙齒粘好了，接下來就是打份自己的牙齒切碎機：給它畫上眼睛，頭髮，耳朵等。這一過程都難不倒孩子，大家都能把自己的牙齒切碎機按自己的.意願打扮好。最後我請幼兒給牙齒切碎機餵食，大家用一些廢舊的報紙等給牙齒切碎機做食物，“嗷，咕咚”，牙齒切碎機一口一口吃東西了，哦，大家玩得真開心啊！我把幼兒做好的作品放在區角中，讓孩子可以隨時玩一玩。

通過這次活動，孩子們在設計，製作，體驗中進一步對自己牙齒更加了解，並體驗到了成功的喜悅。

幼兒園大班美術教案 篇7

活動目標：

1．能用報紙條捲曲固定成魚的外形，並設計裝飾魚的花紋。

2．嘗試自主解決操作過程中出現的一些問題。

活動準備：

經驗準備：認識各種各樣的魚

材料準備：“報紙魚”範例、報紙、剪刀、雙面膠、透明膠、大海媽媽背景圖。

活動過程：

　一、出示報紙，引出課題。

1．（出示一條“報紙魚”）看，老師今天帶來了什麼?這條魚是用什麼做成的呢？

2．誰想來摸一摸這條報紙魚呢？（請小朋友來摸一摸魚的外輪廓）

3．你摸到了什麼！這是魚的什麼？

（這是魚的輪廓，在小朋友們製作魚的輪廓時，一定要將紙棒卷的細細的緊緊的，這樣輪廓硬硬的，魚才能遊得快。）

　二、師示範講解：

1．師講解操作方法

魚寶寶該怎麼做呢？先做什麼再做什麼呢？

對了，要做一條美麗的魚寶寶首先要將魚的輪廓摺好哦！告訴你們哦，折輪廓還有一首有趣的兒歌呢，下面一邊聽兒歌，一邊看老師捲紙棒吧。（折一折，捲一捲，擰一擰。）紙棒做好啦！

做好了魚的輪廓，現在我們可以開始製作報紙魚啦！做一條怎樣的小魚呢？（瘦瘦的、長長的、胖胖的……）找到紙棒的中間點，將紙棒捲曲，兩頭交錯成魚尾形狀，用粘紙將交錯部分粘合，瞧，魚的外形做好啦！

魚的形態還有很多種，我們可以做一條圓圓的胖胖的魚，也可以做一條扁扁的瘦瘦的魚。希望等下小朋友們能做出和老師不一樣的魚。(引導幼兒變化出多種魚的形態)

魚的外形做好啦，接下來我們做什麼呢？對了，我們要來爲魚設計衣服啦，你們可以利用報紙剪成任意形狀的圖形來裝扮到魚的身上。最後別忘了做上魚鰭和魚尾巴哦。

2．老師導入操作情景

看，誰來啦？（大海媽媽）

大海媽媽想念他的魚寶寶，你們願意來幫助大海媽媽來找到他的魚寶寶嗎？

3．引出難題

(1)教師手拿半成品報紙魚：“做好了魚鱗、魚鰭和魚尾巴，看看這條報紙魚還少了什麼?”(眼睛)

(2)“魚的眼睛可以怎麼做?”

(3)“報紙魚的頭部是鏤空的，眼睛該怎麼貼上去呢?”

(4)“關於魚眼睛到底該怎麼貼，請小朋友們自己動動腦筋，想想辦法。”

4．老師講解操作要求：

（1）卷魚的時一定要將報紙條搓緊，卷的細細的做出來的魚纔好看，卷好後用透明膠或者雙面膠固定。

（2）在裝飾魚鱗的時候魚身上的花紋需要自己設計，設計出自己的特色，當然也別忘了魚鰭和魚尾的裝飾。

（3）最後，請小朋友們把做好魚寶寶送到大海媽媽的懷抱裏！

三、幼兒操作：

1．可以提示部分沒有想出固定魚眼睛方法的幼兒注意魚眼睛的固定和方法。

2．提示幼兒珍惜材料，要懂得分享，剪下的碎片可以充分利用，把用下的廢紙放進中間的框內。

3．幼兒之間不要相互商量，要做出自己的特色。

4．師適時指導部分有困難的幼兒。

　四、講評

1．你們幫大海媽媽找到了好多的魚寶寶呀，大海媽媽心裏可高興啦！

2．讓我們來看看哪一條魚寶寶最漂亮，花紋最特別吧？

你最喜歡哪一條魚寶寶身上的圖案，爲什麼？

誰來說說你用了什麼辦法把魚寶寶的眼鏡固定住的？

3．大海是搖籃，搖着魚寶寶，魚寶寶睡着了……（音樂）

幼兒園大班美術教案 篇8

活動目標：

1、學習從前向後安排畫面，表現簡單的重疊，初步嘗試表現近大遠小。

2、進一步感受萬里長城的雄偉。

3、對方形、圓形，線條等塗鴉感興趣，並嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準備：

黑色水彩筆、8K紙、欣賞圖片《長城》、教師勾線範例

活動過程：

一、欣賞重現

1、欣賞長城圖片：這是什麼地方？有一首古老的歌：“萬里長城萬里長，長城下面是故鄉。”爲什麼說長城是萬里長呢？它造在一個山頭上，還是許多山頭上？故鄉又是哪裏呢？

2、教師介紹：萬里長城是中國古代勞動人民建造的，用來抵抗敵人的侵略。每當敵人來侵犯的時候，哨兵就在一個個烽火臺上點起火，拿起武器，隱藏在長城裏，打退敵人。現在長城已經不是用來抵抗敵人，而是給全世界人民遊覽的名勝古蹟。人們會來到長城腳下，爬上一個山頭又一個山頭，因爲“不到長城非好漢”。

3、觀察範例：怎樣才能爬到最高峯？有哪幾條線路呢？

討論：山頂上的烽火臺有大有小嗎？（相同大小，近大遠小）

4、師生共同示範——登長城

T：山頭可以一個一個畫，也可以連成一片。畫最近的山頭、烽火臺和一邊的城牆。C：畫另一邊的城牆（注意城牆與山坡的垂直，不讓城牆倒塌。）T：添畫烽火臺和城牆C：畫稍遠的山頭

二、創作聯想

1、今天大家來做登長城比賽，誰畫到最後一個烽火臺就是好漢。

2、引導幼兒畫上許多山頭，把長城畫得長一些。

3、注意城牆與山坡垂直，不要倒塌。當幼兒畫到最高峯時，啓發想象往下會看見些什麼，並進行添畫。

三、引導評價

今天每個小朋友都登上長城了，真了不起，長大後一定會登上真正的長城，看到我們故鄉的美麗。

活動反思：

《長城》這篇課文，是新課標四年級語文課本上冊第十七課，課文一共四個自然段，第一自然段，概括地介紹長城，突出長城的“長”，這是遠看長城；第二自然段，具體地介紹長城，突出長城的“高大堅固”，這是近看長城；第三自然段，由長城展開聯想，歌頌古代勞動人民的智慧和創造；第四自然段，總結全文，指出長城在世界歷史上的地位，讚美長城是“偉大的奇蹟”。

在上課之前，我讓學生做到了充分的朗讀課文，自主完成預習作業，整節課下來，覺得學生的積極性以及對於課文的激情得到了比較充分的調動。

從先教學一、二自然段，再教學三、四自然段這個路子來看，如果能再放手，讓學生就全文談有感受的語句，相信學生可講之處會更多，所談感受體會也會更充實、深切。

在學生髮言時，師生對話缺少配合。班級個別學生急於發表自己的看法和見解，而忽略了其他同學的發言，忽略老師的講解。這樣的課堂雖然顯得學生躍躍欲試，自主活躍，但無法讓學生在對課文內容的理解和思想的體會上有更深一層次的提高及昇華。這也是今後教學中我應該注重訓練和正確培養的地方。

幼兒園大班美術教案 篇9

活動目標：

1、在看看、講講以紅色爲寓意的“喜慶、吉祥”事物過程中，感受中國紅明快豔麗的色調，傾聽同伴的表達並大膽表達自己的感受，

2、嘗試製作各類紅色的民間裝飾品，提高幼兒對民間藝術的興趣。

活動準備：

師生共同收集紅色的吉祥物，如：紅包、中國結、窗花等。 多媒體課件“中國紅”。 傳統樂曲“恭喜恭喜”和錄音機。 剪刀、膠水、紅紙、彩筆、打印好的福字若干。

活動過程：

一、 欣賞傳統樂曲“恭喜恭喜”，體驗樂曲中“喜慶、熱鬧、紅火”的情感

1、 欣賞傳統樂曲“恭喜恭喜”，請幼兒談談自己的感受。 提問：“這首樂曲給你們的感受是怎樣的？”（喜慶、熱鬧、紅火）

2、 出示四種顏色“紅、藍、紫、綠”，選出一種和樂曲給你的感受相同的顏色。

3、 紅色象徵喜慶、熱烈、吉祥，世界上再沒有哪個國家會像我們中國人那樣喜歡紅色了。 最近我們小朋友也收集了一些紅色的物品，今天請他們來介紹一下。（紅包、福字） 提問：你收集的紅色的東西是什麼？是用來幹什麼的？ （老師要對這些東西充分地瞭解，對孩子回答中有價值的東西提升一下，可以再問問爲什麼喜歡，如：這樣東西我也很喜歡，爲什麼？師生的呼應）

二、 欣賞課件,感受“喜慶、吉祥”的寓意，體驗中國紅明快的色彩

1、今天我們再來看一看、找一找、猜一猜，還有哪些中國特有的紅色物品。（中國結、剪紙、燈籠、鞭炮、國旗）

提問：你看到了什麼？我們會在什麼時候用到？都是什麼顏色的？看見了這些心裏有什麼感受？有些什麼意義呢？

2、你們知道嗎？外國人啊可沒有我們中國人的這些紅色的物品，所以他們對這些東西特別感興趣，他們來到我們中國總是會到小商品、城隍廟去買一些帶回去，在那裏他們還蹺起大拇指GOOD、GOOD連聲說好，你們猜猜看他們會帶哪一樣紅色物品回去？（互動）

（教師小結：在中國紅色代表“喜慶，吉祥”。過年，過節的時候，人們喜歡穿上紅色衣服，表達開心快樂的心情。用許多紅色的飾物來裝扮周圍的環境，表達祝福。）

幼兒園大班美術教案 篇10

設計意圖：

生活中，小朋友常常對着天上不斷變化的雲有很大的興趣，總是很興奮地講着雲象什麼、象什麼，大班美術：水墨拓印添畫。以往教學中，我們會讓幼兒自己來想象雲的變化，自由繪畫，但繪畫效果不是很好，以至於小朋友講的慾望也不再強烈。一次偶然的機會，發現墨汁滴入水中後，自然散開並慢慢地形成一種圖案，如同天上的雲一樣，千變萬化，很是有趣。《綱要》中指出，“豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發表現美、創造美的情趣”。於是，設計此活動，讓幼兒在拓印的基礎上，依託圖形進行想象添畫，使之體驗自由表達和創造的快樂。

設計理念：

積極參與 大膽創造

樂於交流 體驗快樂

一、活動目標：

1、會用水、墨、宣紙進行拓印。

2、會根據拓印的影象，大膽想象並進行合適的添畫。

3、積極參與活動，樂於表現，體驗新方法作畫的樂趣。

二、活動準備：

毛筆、墨汁、顏料、棉籤、盆子、水及宣紙若干。

三、活動過程：

（一）觀察材料，激發興趣。

1、今天老師給小朋友準備了一些東西，請你們去看一看，認一認，都有哪些東西？

2、幼兒自由觀察，講講看到的東西。（宣紙、盆、水、墨汁）

3、小結：桌上有水、墨汁、宣紙（介紹與平時不同，吸水性強），這些東西在一起還可以畫畫哦，猜一猜怎麼畫？

[自由觀察，一下子把幼兒的注意力引到了作畫工具上，讓幼兒樂意講述怎樣用這些工具作畫，幼兒教案《大班美術：水墨拓印添畫》。]

（二）介紹方法，訓練技能。

1、介紹水墨拓印步驟：

在水中很快地滴一些墨汁；

看到變化後，拿起宣紙蓋在盆子上，讓水墨充分的吸附在宣紙上；

拎起宣紙，呈現一定的影象。（水墨吸到了紙上，看看像什麼？）

[由於墨汁滴入水中馬上就變化了，而且宣紙很快地把影象吸附在紙上，幼兒感到很神奇，爲投入到下面的活動打下基礎]

2、幼兒拓印。

（1）你想不想試一試水墨拓印？

（2）拓印要求：

適當的滴一些墨汁在水中；拿起宣紙，輕輕蓋在盆子上；最後輕輕拿起宣紙。

（3）幼兒操作。

[水墨拓印的演示抓住了幼兒的好奇心，讓幼兒很想動一動，親手實踐，感受水墨變化——吸附變化的過程]

（4）幼兒講講，拓印影像象什麼？有沒有覺得這些圖象缺什麼？

[在水墨拓印成功後，幼兒活動的熱情更高了，都能圍繞問題大膽想象，並且積極地講述自己的拓印作品]

（三）大膽想象，適當添畫。

1、出示準備的一些材料——顏料盒、顏料、棉籤，“呆會可以用上這些東西，把畫打扮得更漂亮”。

2、添畫要求：

需要什麼顏色，就用棉籤蘸上顏料添畫；

用過的棉籤放在相同顏色的邊上，讓同伴共享；

還需要另外的顏色，可以再另擠顏料；

注意操作衛生。

3、幼兒根據自己拓印的影象進行大膽地添畫，教師巡導。

[在自由想象表述的基礎上，引導幼兒運用顏料添畫，增強幼兒的審美情趣。]

（四）展示作品，師生共評。

[給大家展示的機會，讓每個孩子進一步獲得成功感，積極地體驗到“水墨拓印添畫”的樂趣。]

四、活動延伸：

1、佈置畫展，體驗水墨拓印添畫的樂趣。

2、區域活動中，繼續拓印添畫，增強幼兒的表現力。

[讓幼兒在寬鬆的時空上繼續體驗到新作畫方式的快樂，增強水墨拓印添畫的技能等。]

評析：

新——通過幼兒自由的認認看看，讓他們發現作畫材料與以往的不同，從材料上感受一個“新”，引發參與活動的興趣；觀看教師拓印的過程後，感受作畫方式的“新”，激發幼兒主動參與活動的願望。

趣——“興趣是孩子最好的老師”充分說明孩子的學習，趣字當頭。只有當他們感到有趣的時候，學習效果會有明顯的提高。教師在演示水墨拓印的過程中，幼兒非常投入地觀察了墨在水中的變化，感受到了水墨演變的有趣；同時水墨自然吸附到宣紙並形成一定影象，讓他們又一次感受了“趣”，觸發他們自己動手來嘗試的需求，爲活動的順利開展提供了保證。

活——順應孩子的需求，及時地爲孩子提供主動活動的現場，讓每個孩子都積極參與，發現奇蹟，取得成功。在此過程中，幼兒的操作常規是他們自己自覺地建立起來的，並在大膽的拓印中，主動獲得水墨拓印的技能；影象出來後，每個孩子都不是死板地坐着，而是非常活躍地在想、在講；添畫中孩子們也活而不亂，大膽用色、大膽交流，突出了主體性，更發展了創造性思維。

美——美是藝術活動的核心，讓孩子發現美、創造美、體驗美，更是這次活動的宗旨。因此，本次活動中，讓幼兒自己拓印影象，在不同角度上發現影象的美，然後，大膽地添畫，進一步創造美。其中，教師的接納、讚許和分享是對孩子創造添畫的最大鼓舞。每個人都在添添講講中，感受着快樂與美麗、共享快樂與美麗。最激動人心的一刻就是作品的展示，使幼兒感受着自己就是藝術家的喜悅心理。