幼兒園中班社會兒童詩教案 《燈塔媽媽》

作爲一位傑出的教職工，時常需要用到教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園中班社會兒童詩教案 《燈塔媽媽》，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

活動目標

瞭解燈塔的特點及功能。

理解兒童詩中所蘊藏的親情，培養熱愛父母的良好的幼兒情感教育。

在情境表演中學習、理解兒童詩的內容。

活動準備

教具學具準備:有關燈塔的圖片或錄像，有海浪聲音的抒情音樂。

知識經驗準備：瞭解燈塔的特點及功能。

活動過程

圖片或錄像欣賞“燈塔’’，說一說燈塔的作用。

欣賞兒童詩前四句，留下懸念。

教師提問，啓發幼兒感受情深意濃的母愛。

提冋：

①燈塔媽媽爲什麼睡不着？

②自己的媽媽有沒有睡不着的'時候？爲什麼睡不着？

完整欣賞兒童詩《燈塔媽媽》。在抒情音樂聲中教師有感情地朗誦詩歌，爲幼兒營造充分感受和理解作品的氛圍，幫助幼兒體驗媽媽那濃濃的母愛。

情境表演：燈塔媽媽。師幼互動，在表演中學習、理解詩歌內容。

仿編兒童詩:《好媽媽》。

活動滲透

科學領域的活動：認識燈塔。

創設表演區表演《燈塔媽媽》。

引導幼兒根據自己的生活經驗，體驗媽媽睡不着的難受心情。

家庭中滲透：家長和幼兒玩“娃娃家”遊戲，讓幼兒也來當爸爸媽媽，體驗父母照顧幼兒的 艱辛

兒童故事：燈塔媽媽

天黑了，

浪睡了，

大海靜悄悄，

只有燈塔媽媽睡不着。

睜着眼，

到處瞧，

看看有沒有還沒回家的船寶寶。

(張繼樓/文）

活動分析

本活動選取的兒童詩《燈塔媽媽》向幼兒呈現了一幅詩意的、充滿着親情溫暖的畫面。兒童詩本身內容很簡單，但如何引導幼兒透過文字理解蘊涵其中的情感則需要教師的精心設計。在活動中，教師首先讓幼兒認識燈塔，瞭解燈塔的作用，繼而通過提問、情境表演等方式理解兒童詩，體驗兒童詩表達的情感。最後通過仿編活動，鞏固幼兒的認知成果，讓幼兒在體驗創意樂趣的同時發展全語言能力。

實施指導

活動重點：理解詩歌中所蘊藏的親情。

活動難點：能夠從詩歌中感受父母對自己的愛。

活動拓展

1主題談話：睡不着的媽媽。

2引導幼兒說出父母在養育自己過程中的各種牽掛和擔心：

晚上擔心寶寶踢被子、擔心寶寶受到傷害、考慮寶寶明天的早餐……培養幼兒初步的感恩意識。

當幼兒具有回報長輩的行爲，成人應理所當然地接受並給予表揚。如：爲長輩捏捏背、爲下班回家的父母拿拖鞋等。

3 教師可以嘗試將詩歌做成電腦課件，並鏈接上有關媽媽們如何保護孩子的各種資料供幼兒點擊。

4 請家長上網收集歌頌媽媽的作品，與幼兒一起欣賞。

注意事項

教師朗誦時，注意要用富有韻律和激情的語調。

活動結尾時，多提供一些仿編的例子，激發幼兒的仿編意願。