幼兒園大班日常生活領域教案（精選16篇）

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的幼兒園大班日常生活領域教案（精選16篇），希望對大家有所幫助。

幼兒園大班日常生活領域教案1

活動目標：

1、在觀察、比較和交流中，感受橘子成熟後掛在枝頭造型飽滿、色澤紅潤的美。

2、能大膽運用勾、塗的方法，表現橘子在樹上的不同造型。

3、體驗創作的樂趣，萌發熱愛大自然的情感。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

活動準備：

1、顏料、水粉筆、繪畫紙、毛巾、水桶等

2、PPT、實物橘子、音樂等

活動過程：

一、欣賞——細緻觀察成熟橘子的顏色和外形，感受其飽滿、紅潤的特徵。

1、出示實物橘子，引導幼兒觀察。

師：秋天到了，有許多的水果都成熟了，猜一猜，樑老師今天帶來了什麼水果？

這是什麼？橘子成熟了嗎？它是什麼樣子的？

小結：成熟的橘子是橙色的，呈橢圓(扁圓)形，橘子摘下來之後，你還會發現一個突起的部分叫梗。

2、欣賞PPT——橘子林

這裏的橘子樹是什麼樣子的？看一看，樹幹是怎樣的？(粗、矮)枝條又是怎樣的？(細細的、長長的、彎彎的)

仔細看一看，樹上的橘子都成熟了嗎？都是什麼顏色的？是什麼樣子的？有什麼不一樣？(顏色、大小、果實的密集與稀疏)

這麼多的橘子都是長在哪裏的？枝條上除了許多紅紅的橘子之外，還有什麼？葉子是什麼樣子的？(綠色、橢圓)

小結：生活中的橘子樹一般有2-3米高，在細細彎彎的枝條上結滿了橙色的果實，有一個的，也有兩個、三個挨在一起的，它們悄悄地壓彎了枝頭。

3、個別幼兒嘗試畫橘子

小結：畫橘子時，應該先勾畫出橘子的輪廓，再給橘子塗上顏色。(幼兒空手練習)

4、欣賞名畫——《門外的橘子樹》作者：美國畫家溫斯洛。荷默

師：我們畫的都是一個一個的，那麼兩個、三個橘子挨在一起又是怎麼畫的呢？我們一起來看看美國的一個畫家他的作品——《門外的橘子樹》。

(1)討論：這根樹枝上有幾個橘子挨在了一起，你覺得畫家是怎麼畫的？

小結：如果幾個橘子挨在了一起，最前面的橘子畫完整，後面的橘子遮住的部分不畫。

(2)個別幼兒嘗試作畫挨在一起的橘子。

二、幼兒集體創作，教師巡迴指導。

師：現在你們都想不想自己來畫橘子樹？你想畫幾棵？樹上有多少成熟的橘子？和同伴說一說。

要求：

1、開始作畫時，我們要先畫什麼？再畫什麼？最後添畫上什麼？

2、換色時，把筆在水桶裏涮一涮，在毛巾上蘸一下，再換顏色。

3、音樂停止播放時，小朋友繪畫全部都要停下來。

三、幼兒作品欣賞

師：你喜歡哪一幅畫？爲什麼？

活動延伸：

整理繪畫工具

讓幼兒帶上自己的作品與其他班幼兒一起分享。

幼兒園大班日常生活領域教案2

活動目標：

1、任意彎折電線，大膽表現富有創意的造型。

2、嘗試運用多種材料讓電線站起來。

3、培養幼兒大膽嘗試、勇於探索與表達的精神。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動準備：

1、粗細、長短不同的彩色膠皮電線若干

2、透明膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、米土豆、泡沫、黃沙

活動過程：

一、猜一猜，激發活動興趣

1、師：小朋友看，今天老師帶來了一個口袋，你們猜猜裏面裝了什麼呢？

2、小朋友猜了這麼多，口袋裏到底是什麼呢？請小朋友上來摸一摸

3、請幼兒從口袋裏摸出電線，提問：這是什麼？像什麼？電線有什麼用？

二、看一看，引導觀察想象

1、電線會傳電，有了電線可以使燈亮起來，可是今天吳老師要用電線來變魔術呢，請小朋友閉上眼睛，我們一起數“一、二、三”

2、教師將電線彎曲成“o”形，問：看看它變成了什麼形狀？像什麼？

3、電線真好玩，可以根據我們的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。你們想不想來變魔術呢？你們想變成什麼呢？

三、玩一玩，鼓勵創造表現

1、師：今天老師爲大家準備了許多既安全又好玩的電線，下面小朋友也可以用電線來變魔術。

2、幼兒自由結伴彎曲電線，教師觀察指導。

3、師：你把電線變成了什麼？

四、做一做，啓發思考探索

1、師：我們的小手真能幹，把電線彎一彎、繞一繞，做出了許多有趣的東西。可電線悄悄地告訴我，它除了想躺着擺出各種姿勢外，還想站起來擺出各種姿勢呢！你能想出什麼辦法讓它站起來呢？

2、幼兒自由講述讓電線站起來的方法。(如藉助膠帶、插入彩泥等)

3、師：今天老師也爲小朋友準備了許多的材料，有橡皮泥、積木……你們可以試試這些材料，看看能不能讓電線站起來。

4、幼兒嘗試操作，讓電線造型站立起來。

五、評一評，保持探索興趣

師：今天小朋友真聰明，想了許多辦法讓電線擺出了各種造型，其實除了今天小朋友變的各種造型外，還可以變更多有趣的造型呢。小朋友回去以後還可以再試一試，變一變。

幼兒園大班日常生活領域教案3

活動目標：

1、欣賞、感受生活中各種各樣有趣的線條。

2、瞭解米羅的作品，體會其特有的藝術特色。

3、大膽嘗試用線條和色塊組合創作，體驗美術活動的樂趣。

活動準備：

教具：欣賞範例(米羅的畫)、透明記錄紙

學具：綵帶人手一條，水粉筆，水粉顏料，鉛畫紙。

活動過程：

一、遊戲：舞動的線條

1、今天，美麗的綵帶要和你們交朋友了，先看看，它是什麼樣子的？像什麼？誰會用筆來把它畫下來？(橫、豎兩種線條)

2、美麗的綵帶會跳舞，請你仔細看看，綵帶是怎樣跳舞的？(教師舞動綵帶——幼兒交流——記下來)

3、(再舞動綵帶)現在這條綵帶又是怎樣跳舞的呢？誰會用筆記下來？

4、誰也會讓綵帶跳舞的，要跳得跟老師不一樣？(個別幼兒嘗試，並記錄)

5、大家都想試試呀？會跳舞的綵帶就藏在你們的小椅子下，看看你能讓它跳什麼不一樣的舞，小椅子下還有記錄紙，請你把剛纔綵帶跳舞的樣子記在紙上。

二、拓展：生活中的線條

1、不僅綵帶能舞出美麗的線條，生活中也充滿了各種各樣的線條，你知道生活中有哪些線條？把它也畫到紙上，然後跟好朋友講一講。

2、幼兒展示自己畫的線條，教師把幾個孩子的透明紙重疊組合起來展示，欣賞自由線條的美。誰願意把你找到的生活中的線條給大家介紹一下？線條真多，看！老師把這些線條放在一起，變成了什麼？(線條畫)原來隨意畫的各種各樣的線條能變成美麗的畫！

三、欣賞：運用的線條

今天老師要向你們介紹一位畫家，他的名字叫米羅，是西班牙一位非常的畫家。他最喜歡用各種各樣的線條來作畫了，他的畫受到了全世界人們的喜愛，老師也特別喜歡他的畫。老師還帶來了很多他的畫，請你看看你最喜歡哪一幅？畫上有什麼線條，這些線條像什麼？(幼兒自由參觀—交流)

交流：你最喜歡哪一幅？畫上有些什麼樣的線條(這個線條是怎麼畫的.)？這些線條像什麼？這幅畫給你什麼樣的感覺？說說你喜歡它的理由。

這些畫除了線條，還有什麼？(在有的地方塗上了一塊塊顏色)線條和色塊組合成了美麗的圖畫。

四、創作：自由表達

你們想不想也來學學大畫家米羅，用神奇的線條和美麗的色塊畫畫？

老師爲你們準備了畫筆、紙、還有各種顏料，請你畫之前先想一想，你準備畫些什麼樣的線條，用什麼樣的色塊來裝飾。(幼兒作畫)

五、展示作品，交流評價

1、先完成的小朋友跟同伴、客人老師交流自己的作品。

2、展示作品：你最喜歡哪一幅？爲什麼？

幼兒園大班日常生活領域教案4

活動目標：

1、喜歡並能積極投入藝術活動中，樂於在欣賞活動中調動自己的身體進行體驗。

2、感受美術作品與舞蹈等藝術活動中線條的存在，初步感知線條的情感渲染力與節奏感。

3、在活動過程中激起自由想象的熱情。

活動準備：

幻燈課件、黑板、粉筆、錄音機、音樂磁帶。

活動重點：

感受線條的存在及其魅力(情感渲染與節奏感)

活動難點：

能夠用自己的方式來表示自己的審美感受。

活動過程：

一、生活中的線條

你在哪兒找到過線條？

幼兒自由講述

肢體模仿線條

小結：線條非常神奇，它是無處不在的。

二、美術作品中的線

1、欣賞《夢》

你看到了什麼？

學畫上的阿姨，你有什麼感覺？你覺得她夢見了什麼？

2、欣賞《哭泣的女人》

你看到了什麼？你覺得她在幹什麼？看了這幅畫，你有什麼感受？

猜猜她爲什麼哭啊？

3、對比：這兩幅畫的區別

4、小結：這兩幅畫給我們的感覺不同，很大的原因是畫上的線條的不同。

三、舞蹈中的線

1、感受音樂中的線(節奏)

2、舞蹈跟學

3、小結：舞蹈和音樂中的線可以把歡快的舒緩的節奏告訴我們。

四、戶外找線

幼兒園大班日常生活領域教案5

活動目標：

在感受理解歌曲《泉水叮咚》的基礎上，嘗試用自制的樂器和不同的合奏方法爲歌曲伴奏，體驗合奏成功的快樂。

活動準備：

1、幼兒收集可以表現不同水聲的替代樂器(碗，筷，玻璃瓶，鼓棒，裝着沙、米、豆的鐵罐，洗衣板等)，並學會表現。

2、歌曲《泉水叮咚》的錄音。

3、樂句圖示及操作卡。

活動過程：

一、交流各自收集的“節奏樂器”，說說它們分別能表現什麼水聲？

(最近我們聽了許多水的聲音，還用生活用品製作了許多節奏樂器來表現聽到的水聲，請大家來介紹一下。)

1、你帶來了什麼？它能表現什麼水聲？

2、它敲擊出的聲音聽上去像什麼聲音(泉水聲、小溪聲、大江聲、大海聲)？

3、怎樣才能使這些物品發出的聲音更好聽？

二、使用“樂器”爲歌曲《泉水叮咚》伴奏

1、複習歌曲《泉水叮咚》

提問：用什麼辦法可以讓這首歌唱得更動聽？

(教師鼓勵幼兒根據歌曲的內容及情感設計演唱方法，進一步理解歌曲的內容。)

2、嘗試用“樂器”爲歌曲伴奏。

(1)提問：要爲歌曲伴奏，需要做哪些準備？

(2)小結：需要有節奏，才能表現得更好。

(3)出示幼兒所選節奏的卡片：

3、幼兒嘗試一起爲歌曲伴奏。

(1)伴奏前提問：一起伴奏需要注意什麼？你們有什麼問題嗎？

(2)伴奏後提問：你們覺得自己的伴奏好聽嗎？有問題需要解決嗎？

4、師生互動解決伴奏的問題。

(1)提問：這麼多樂器一起演奏，可以用什麼辦法讓它們表現得都很好聽呢？

(鼓勵幼兒運用輪奏、合奏等方法合作表現。)

(2)小結：這麼多樂器共同表現時，要根據歌曲的內容與特點，用不同的辦法合奏，這樣效果會更好。

三、合作表現體現成功的快樂

1、教師指揮，引導幼兒合奏，爲歌曲伴奏。

2、請幼兒做指揮，集體爲歌曲伴奏。

3、小結：其實爲這首歌曲伴奏的方法還有很多，我們可以再去試試其他的方法，比一比哪種方法更動聽。

幼兒園大班日常生活領域教案6

活動目標：

1、觀察花的不同造型，並按照自己的想法進行插花。

2、能用數學語言清楚地講述插花的方法。

活動材料：

大的記錄紙操作材料包10、剪刀、膠水

活動過程：

一、講講說說：（價值：瞭解四季的花朵）

提問：你們認識哪些花？（介紹自己知道花）

這張圖片裏的花你們認識嗎？我們一起來看看都是些什麼花？他們是在什麼季節開放的？

小結：原來花也有四季之分，每個季節我們都能看到不同的美麗花朵。

二、插花（價值：瞭解花的特徵、進行插花）

1、過渡語：我們看一看這些花，一共有幾朵花，他們分別有什麼特徵？

小結：這些花都有自己的特點，大小不同，顏色不同，花瓣多少不同等。

2、漂亮的花最喜歡在花瓶裏，想一想，把它們放在哪個花瓶裏，怎樣插花你認爲是最美的？要講出你這樣插的理由。

幼兒操作、教師指導

三、分享交流（價值：瞭解插花的方法）

提問：說說你是怎麼插的，一共插了幾朵,分別是幾朵什麼樣的和幾朵什麼樣的？

小結：我插了5朵花，三朵紅色的，2多大的。

小結：我們可以用顏色、大小、花瓣的多少……進行插花，插花的方法可真多啊。

提問：你們認爲哪一種插花的方法最好呢？爲什麼？

小結：孩子們插的都很好，可以和旁邊的朋友講講你插花的方法。

幼兒園大班日常生活領域教案7

活動目標：

1.感受音樂aba的結構及雄壯有力的特點。

2.嘗試根據故事情節、角色和音樂性質，用富有個性和表現力的動作，創造性地表現作品的內容和形象。

3.體驗神氣、害怕、高興三種情緒，享受情節表演帶來的樂趣。

活動準備：

白板課件，音樂，表演道具：披風、頭飾。

活動過程：

一、欣賞樂曲，初步感知樂曲的旋律和內容。

（1）師：聽，這是誰？（放獅吼聲）對了，它就是森林裏的獅王（出現獅王圖片）。今天，獅王爲我們帶來了一首好聽的音樂，你們想聽嗎？（音樂1遍）音樂聽上去什麼感覺？（有的……有的……）

（2）師：其實，在這首音樂中就藏了一個關於獅王的故事，你們想聽嗎？（完整1遍，教師配樂講故事）故事中有誰？他們在幹什麼？

故事：在祕密的森林裏，住着獅王和許多的小動物大班藝術：獅王大班藝術：獅王。你們聽，樂隊吹起了號角，迎接獅王的到來。威武雄壯的獅王大搖大擺的、威風凜凜地走過來！它一邊走，一邊大聲吼叫，一聲一聲響亮。聽到第一聲吼叫聲，小動物們有點害怕。聽到第二聲吼叫聲，小動物們很害怕。聽到第三聲吼叫聲，小動物們害怕極了，嚇得渾身發抖。獅王的吼聲震動了整個森林。不過今天獅王過生日，決定不吃小動物，小動物開心極了！跳起了歡快了舞蹈，祝獅王生日快樂，美麗的孔雀展開了羽毛，跳起了孔雀舞；金絲猴抓耳撓腮跳起了滑稽的猴子舞；大象甩起長鼻子，跳起了可愛的大象舞……

看到這麼精彩的節目，獅王忍不住大吼了一聲，這一吼可不得了，所有的小動物都嚇得蹲下不敢動了！

二、分段理解內容，嘗試創編動作。

1.引導幼兒聽清音樂，感受第一段迎接獅王的音樂旋律

（2）師：用什麼樣的表情和動作能把獅王神氣威猛的樣子表現出來？（幼兒表現，教師記錄）

（3）師：讓我們一起跟着音樂來演一演獅王走路的樣子吧！（第二段音樂一遍）

2.引導幼兒聽清音樂，嘗試創編獅子走路的動作。

（1）師：你們聽，誰來了？（第二段音樂一遍）（點擊獅王）你是怎樣聽出來的？

（2）師：用什麼樣的表情和動作能把獅王神氣威猛的樣子表現出來？（幼兒表現，教師記錄）

（3）師：讓我們一起跟着音樂來演一演獅王走路的樣子吧！（第二段音樂一遍）

3.引導幼兒聽清音樂，用動作創造性地表現獅王吼叫和小動物害怕動作。

（1）師：你們聽，這是獅子在幹什麼？（第三段音樂一遍）

（2）師：獅王吼叫了幾次？吼叫一聲比一聲怎麼樣？（洪亮），你會怎麼表現由小變大的吼叫聲呢？（幼兒表現教師記錄）小動物們聽見就會怎麼樣？你會用什麼表情和動作讓人一看就知道你很害怕？

（3）那我們一起來跟着音樂來表演獅王好嗎？另一半的小朋友就來表現害怕的小動物好嗎？（第三段音樂一遍）

4．引導幼兒把自己想象成某種小動物，創編不同的舞蹈動作。

（1）師：原來，獅王過生日不吃小動物了，大家都覺得很高興。（第四段音樂一遍）

（2）師：如果你是這些小動物你會怎麼表現呢？（幼兒紛紛表演了孔雀展翅、眼鏡蛇在扭動、大象猴子在舞蹈等等）（幼兒表現教師記錄）

（3）師：獅王看到這麼精彩的節目，忍不住大吼一聲，把小動物下得怎麼樣了？（逃跑、不動）

（4）讓我們一起跟着音樂來做一做吧！（第四段音樂一遍）

三、完整表演

（1）完整表演一遍

師：瞧，真是一個有趣的獅王故事，你能聽清旋律完整表演嗎？（出示道具）老師也想來做獅王可以嗎？

（2）完整表演一遍

師：誰想來做獅王？你還可以和你的好朋友交換頭飾扮演不同的動物，我是觀衆，你們可要表演給我看哦！

幼兒園大班日常生活領域教案8

【活動目標】

1.能運用肢體動作表現音樂中快樂的情緒，激發對民間舞蹈的熱愛。

2.初步掌握“秧歌十字步”、“後踢小跑步”，嘗試創編舞蹈。

【活動準備】

影像視頻、綢帶舞音樂、幼兒每人兩條綢帶。錄音機、頭飾等。

【活動重難點】

引導幼兒感受音樂美，自由表達歡樂喜悅的心情，運用學過的動作創編舞蹈。

【活動過程】

一、開始部分：師幼談話導入，激發幼兒對綢子的興趣，豐富幼兒的感知經驗。提問：在哪裏見過這樣的綢子，人們用他來幹什麼？根據幼兒的回答教師做小結。老師也給小朋友準備了好多漂亮的綢子，讓我們伴隨音樂一起來表達我們愉快的心情吧。

二、基本部分：

1.師分給幼兒綢子，讓幼兒在實踐中運用肢體動作自由表現，大膽模仿，滿足其好奇心，並引導幼兒互相交流學習。

2.師根據幼兒的表演情況，有針對性的示範教基本步伐：後踢小跑步、甩綢等動作。

3.感受音樂。剛纔在跳舞時，聽到這段音樂有什麼感覺，節奏是歡快的還是緩慢的？聽的過程中想到了什麼？

總結：這首曲子是我國傳統民間音樂，是一首慶祝豐收的曲子，爲了表達人們在收穫時的喜悅心情，人們就拿起了綢子跳起了綢帶舞。

4.觀看視頻，豐富幼兒的舞蹈動作。引導幼兒從表情、動作、造型等方面發現美，爲下一個環節的開展打好基礎。

5.伴隨音樂舞蹈，師幼繼續一起感受樂曲歡快、熱烈的情緒。

6.鼓勵幼兒大膽到臺前展示自己，並嘗試創編不同的動作。

師結：咱們小朋友跳舞的水平是越來越高了，動作也很大方，尤其是甩綢子的地方，表演的特別美。在民間，人們跳舞時爲了更加有氣氛，更加有趣，他們通常會把自己打扮的很漂亮。老師也給小朋友帶來了好多漂亮的頭飾，讓我們戴上頭飾一起來舞蹈吧。

三、結束部分

在《新年樂陶陶》的音樂中，師幼一起舞蹈，把更多的快樂傳遞給大家。

【設計意圖】

《綱要》中指出，要給幼兒製造輕鬆愉快的環境，讓幼兒在遊戲中學習。紅綢舞是我國特有的民間舞蹈，能夠很好的詮釋人們在歡樂、豐收等重大的場合中的喜悅心情；舞蹈選用音樂是一首傳統民間音樂，節奏活潑歡快，變化豐富，能帶給人們歡快喜慶的情緒，通過音樂欣賞，引導幼兒展開豐富的想象，願意在音樂的伴奏下，大膽運用肢體動作表現歡快的情感，這樣使處於不同發展水平的幼兒都能得到心理滿足，增強自信心和自豪感，進而增強熱愛祖國、熱愛生活的情感。讓幼兒在輕鬆愉快的氛圍中完成本節教育活動的目標。

幼兒園大班日常生活領域教案9

設計意圖

當我聽到《什麼結子高又高》這首歌選自《劉三姐》選曲時，給我的第一感覺是，我們的孩子也因感受一下，民間的優美山歌，瞭解一下對歌的感念。這首歌是廣西壯族的山歌，曲調優美、琅琅上口，其問答式的山歌對唱具有濃郁的民族特色，歌曲的創作來自生活。在熟悉原著的基礎之後，爲幼兒創作新歌詞作好鋪墊工作，培養幼兒善於思考，並勇於接受挑戰，互動合作的空間很大。正如《綱要》所說：在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動大膽表現得同時，幫助他們提高表現的技能和技巧。因此第二課時結合幼兒的生活經驗，讓幼兒嘗試自己填詞，嘗試自己將猜謎匹配到已經熟悉的歌曲旋律之中，深受孩子的喜愛，孩子們唱着屬於自己的山歌，體驗和分享着成功與合作的快樂。

第一課時：歌曲《什麼結子高又高》

活動目標

1．通過猜謎遊戲感受山歌對唱的特點，並體驗對唱山歌的樂趣。

2．探索與歌詞相匹配的圖片，理解、記憶歌詞。

3、在遊戲形式中熟悉歌曲旋律，嘗試着合着音樂唱歌曲。

重點：熟悉旋律、理解歌詞結構

難點：猜謎遊戲感受山歌對唱的特點，體驗對唱山歌的樂趣

活動準備

1、農作物圖片：高梁、玉米、豆角、芝麻；大白紙、記號筆。

多媒體、鋼琴

2、課前瞭解各種農作物結子的特點，課前讓幼兒欣賞曲子的伴奏，幫助幼兒熟悉旋律。

活動過程：

一、對歌猜謎

1、播放曲子伴奏，這首歌你們聽過嗎？它的歌名叫什麼？

今天老師要請大家猜謎語，謎底就藏在這首《什麼結子高又高》的山歌中，（教師演唱歌曲謎面），請幼兒來猜一猜四種農作物。

2、幼兒猜謎，教師出示四種農作物圖片供幼兒選擇、匹配相對應的歌詞。

二、感受歌曲

1、教師邊畫圖，邊問邊唱。（你能用唱的形式來回答我嗎？）

2、幼兒邊看圖譜，邊嘗試演唱歌曲。

3、幫助幼兒理解歌詞：結合圖片有節奏的念歌詞。（可以問答的形式進行）

如師：什麼結子高又高嘞，嗨高又高？幼：高粱結子高又高嘞，嗨高又高。

師：什麼結子半中腰嘞，嗨半中腰？幼：玉米結子半中腰嘞，嗨半中腰。

師：什麼結子成雙對嘞，什麼結子棒棒敲嘞？嗨，什麼結子棒棒敲嘞，什麼結子棒棒敲嘞？幼：豆角結子成雙對嘞，芝麻結子棒棒敲嘞？嗨，芝麻結子棒棒敲嘞，芝麻結子棒棒敲嘞？（幫助幼兒理解歌詞的內容與結構）

4、教師彈琴，幼兒試着與教師對唱。（教師問，幼兒答，1—2遍後互換）

5、教師請幼兒尋找學習中的困難之處，大家一起互相幫助。（最後四句的結構幼兒不太掌握的好，尤其是最後兩句。（重點聯繫）

三、教師與幼兒對歌

1、教師唱謎面，幼兒唱謎底，襯詞部分一起唱。如：（師）哎，什麼結子高又高咧？（合）嗨高又高；

（幼）哎，高粱結子高又高咧，（合）嗨高又高。當採用完整接唱時發現對於幼兒有一定難度時，便及時調整爲先分旬接唱，再對唱的形式。（播放伴奏）

2、以對山歌比賽的遊戲形式，開展男女幼兒對賽山歌活動，男女幼兒輪流問答，並嘗試自編動作進行表演唱。（結束）

第二課時：創編歌曲《我來唱，你來對》

活動目標

1、嘗試創編歌詞，體驗合作交流的快樂。

2、嘗試探索山歌對唱的形式，能主動大膽地參與活動。

重點：嘗試創編歌詞，能與同伴合作遊戲。

難點：能從動物的不同角度去創編歌詞。

活動準備

1、各種動物圖片，紙繡球，白紙、筆若干，圖譜，電腦課件、

2、音樂《什麼結子高又高》

3、課前與幼兒一起收集動物的資料，並談話瞭解動物的特徵。事先讓幼兒做成八字形

活動過程：

一、回憶歌曲《什麼結子高又高》

（播放音樂）小朋友聽這首歌叫什麼？那我們一起來對歌吧。（教師站中間，左邊幼兒問，右邊幼兒答）

1、出示圖譜，師幼合作複習演唱歌曲《什麼結子高又高》。

2、出示動物圖片，森林中要開“動物音樂會”，動物們想請大家把它們也編到歌曲中，讓小動物們也有自己的歌。

二、師幼合作創編歌曲

1、教師創編一個動物的謎面，例，哎，什麼鼻子長又長嘞？嗨長又長？請幼兒嘗試直接與教師對唱，唱出謎底。

2、強調第一段應編出四種有關動物特徵的謎面，第二段要唱出是什麼動物的謎底。

3、觀看電腦課件“可愛的動物”，豐富創編內容，請幼兒分組討論，嘗試按樂曲創編出四種有關動物特徵的謎面。（播放背景音樂《什麼結子高又高》）教師巡迴聆聽、指導。

3、請個別幼兒示範唱出所編的歌曲謎面，其餘的幼兒直接接唱出謎底，教師及時出示相應的動物圖片幫助幼兒記憶歌詞。

4、在創編歌曲時還可引導幼兒根據動物的某一具體特徵來仿編歌詞。

尾巴系列：什麼尾巴像剪刀（燕子）什麼尾巴像把扇（孔雀）

叫聲系列：什麼唱歌咩咩咩（小羊）什麼唱歌呱呱呱（青蛙）

耳朵系列：什麼耳朵像把扇（大象）什麼耳朵長又長（兔子）……

身體系列：什麼身上有口袋（袋鼠）什麼身上梅花開（梅花鹿）什麼身上有房子（蝸牛）什麼身上有硬殼（烏龜）……

5、嘗試多種合作形式演唱歌曲，並引導幼兒運用體態動作來表達歌詞。

例如，師幼合作，男女幼兒合作，領唱與合唱，一問一答對唱等合作形式。

6、遊戲“拋繡球”。向主動參與對歌活動的幼兒拋發紙繡球以調動積極性。．

三、分組活動。

（播放背景音樂）

1、創作畫《我來唱，你來對》，以繪畫形式創作歌詞，與好朋友互相對唱。

2、選擇自己喜歡的動物圖片，創編歌詞，再與好朋友互相對唱。

3、小組合作設計圖譜，並開展對歌遊戲。

4、請1—2組幼兒那着畫，大家看着畫進行編歌遊戲。（幼兒看圖左邊問，右邊答，結束）

附幼兒編曲範例

什麼動物你猜猜

1、（領）哎，什麼鼻子長又長咧？（合）嗨長又長？（領）什麼尾巴象剪刀咧？（合）嗨象剪刀？（領）什麼身上有房子咧，什麼脖子長又長咧？（衆說）嗨什麼脖子長又長咧？什麼脖子長又長咧？

2、（領）哎，大象鼻子長又長咧，（合）嗨長叉長，（領）燕子尾巴像剪刀咧，（合）嗨像剪刀，

蝸牛身上有房子咧，長頸鹿脖子長又長咧，（衆說）嗨長頸鹿脖子長又長咧，長頸鹿脖子長又長咧。

幼兒園大班日常生活領域教案10

［設計意圖］

泥巴來源於大自然中，它不僅經濟實惠，而且易於塑造，趣味性強，幼兒可任意的按自己的意願去創造，所以深受幼兒喜愛。爲此，我們結合民間的泥巴游戲設計了這一教育活動。

［活動目標］

1、在自由玩耍中感知膠泥的特性。

2、通過遊戲掌握摔泥、團泥、捏泥、壓扁等基本技能。

3、在玩泥活動中，養成良好的衛生習慣。

［活動準備］

紅色膠泥若干，一處供幼兒玩耍的場地。

［活動過程］

一、師生共同玩泥，體驗玩泥的樂趣。

1、教師隨意取泥放於手中，通過看、揉、捏，說出自己的感覺。

泥巴捏在手中是什麼感覺？捏一捏，有什麼變化？

2、幼兒自由玩泥，鼓勵幼兒邊玩邊交流自己的感受。

二、民間遊戲：摔泥巴

1、教師邊念兒歌邊摔泥巴，引起幼兒的興趣：“東窪裏，西窪裏，都來看我放啪哩！”教師將涅好的泥巴甩下，發出“啪！”的響聲。

2、師生共同遊戲，啓發幼兒掌握摔泥方法：捏好小碗狀，用力快出手。

（教師巡迴指導，活動中注意良好衛生習慣的教育滲透。）

3、與幼兒一起討論：怎樣才能讓泥巴發出響聲？發出響聲的泥巴，會在頂部出現一個大洞。打響的幼兒要再次說兒歌：“東胡同，西衚衕，都來給我補補丁。”其他幼兒要從自己的泥巴上掰下一塊，捏扁把洞補上。如果泥巴未發出響聲，對方幼兒要從其泥巴上挖三下：“泥花花，挖三挖。”

4、幼兒兩人一組玩遊戲，教師巡迴指導，提醒幼兒注意：

(1)在未摔之前，檢查泥巴窩窩底部是否完整。（摔泥的幼兒應儘量將泥碗破口摔大。）

(2)一定要補住泥巴窩窩的破口。（補泥的幼兒，將泥壓扁、壓薄，能補起破口即可。）

5、師幼共同整理，收拾場地。

幼兒園大班日常生活領域教案11

活動名稱：大班藝術活動

活動內容：《小小發型設計師》

活動目標：

1、嘗試用廢舊材料製作假髮。

2、體驗自己動手製作的樂趣。

活動準備：

1、各種髮型的圖片PPT。

2、假髮及多種經過清潔的廢舊材料。

活動過程：

一、興趣導入

教師隨音樂進行模特表演

引導語：老師今天漂亮嗎？和平時有什麼不一樣？(髮型變了)

討論：老師以前是什麼髮型？現在那？你留的是什麼髮型？

你喜歡自己的髮型嗎？爲什麼？

你的家人都留了什麼髮型？你喜歡誰的髮型？爲什麼？

你還在什麼地方見過什麼樣的髮型？

總結：女士的髮型種類繁多，有長髮、短髮、捲髮、直髮，男士的髮型種類少，並多爲短髮。

二、視野拓展

欣賞PPT中髮型圖片，觀察不同髮型有不同的特點。

討論：這些髮型與我們平時見到的有什麼不同？你最喜歡哪一個？爲什麼？

三、創意製作

1、出示假髮體驗假髮的方便。

討論：假髮可以爲我們提供什麼方便呢？

（如：老人的白髮戴上黑色的假髮，就顯得年輕；演員戴假髮可以在短時間內變換髮型等）

2、觀察自制假髮，激發幼兒動手製作的興趣。

3、出示材料，介紹基本製作方法。

引導語：今天老師請小朋友當小小發型設計師，爲自己設計一個漂亮的假髮。

4、自己動手，用各種廢舊材料製作假髮，教師觀察輔導並及時將幼兒的作品拍下來。

四、作品展示

引導語：老師把小朋友的作品都變到了大屏幕上，我們一起來看看，找找那個是自己的。

五、模特表演

聽音樂進行“髮型模特表演”

“孩子們，我們一起來參加髮型模特表演，把你們漂亮的髮型展示出來吧！”孩子們隨音樂一起表演，把本次活動推向高潮，使活動圓滿結束。

活動延伸：

將材料投放到“理髮店”和“表演區”幼兒自由選擇進行遊戲。

幼兒園大班日常生活領域教案12

設計思路：

雙簧表演是我國傳統曲藝的瑰寶，也是幼兒非常感興趣的一種表演形式。如何讓他們感受雙簧的魅力，瞭解雙簧的特點，是我一直思索的問題。我將簡單的兒歌用傳統的曲藝雙簧來演繹，讓幼兒直觀的感受雙簧表演的特點，體驗雙簧表演帶來的快樂。

活動目標：

1、對曲藝表演產生興趣，能參與表演。

2、欣賞雙簧表演，瞭解雙簧表演的特點。

3、能嘗試進行簡單的雙簧表演。

活動準備：

雙簧錄象一段、屏風、醒木、沖天辮、大褂等。

活動過程：

一、開始部分

1、聽音樂進教室，師生問好。

2、談話導入。

二、基本部分

（一）欣賞雙簧表演，初步瞭解雙簧表演的特點。

1、幼兒欣賞教師第一次表演，感受雙簧的表演特點。

2、幼兒欣賞教師教師第二次表演，認識前臉、後臉。

（二）幼兒初步嘗試雙簧表演。

1、複習兒歌。

2、幼兒創編前臉的動作

3、幼兒嘗試表演。

4、幼兒欣賞傳統雙簧表演，進一步感受雙簧的藝術性和特點。

5、個別幼兒化妝表演，提升幼兒對雙簧表演的興趣。

三、結束部分

1、延伸：投放道具，鼓勵幼兒到區角表演。

2、聽音樂出教室。

幼兒園大班日常生活領域教案13

活動目標：

1、運用已有經驗，創編"船"河"橋洞"的造型，隨音樂邊唱邊玩遊戲，進一步感受河表現歌曲的開始和結束。

2、在造型的基礎上，探索"船"河"橋洞"不同方向隨音樂律動的可能性。

活動準備：

幼兒已經觀察過橋的圖片

活動過程：

一、幼兒遷移原有經驗，表現浮動的船。

1.幼兒回憶有關船的經驗，嘗試用不同動作表現船的造型。

2.教師饋幼兒的典型動作，引導有通過變化手部動作來變化造型，鼓勵幼兒但表現。

二、幼兒做"小船"造型，隨歌曲《倫敦橋》做節奏動作。

1.教師演唱歌曲，幼兒做"小船"造型，坐在椅子上隨音樂晃動。

2.師：小船可以怎樣浮動?上、下、左、右……

3.教師演唱歌曲，幼兒做"小船"造型，邊隨音樂晃動肢體邊走小碎步自由跑動。

師：小船可以怎樣在水面上浮動?腳下可以像前面學過的上面(鳥飛)一樣，輕輕地、快快地走小碎步?

4.幼兒做"小船"造型，邊隨音樂晃動肢體，邊走小碎步自由跑動，並學唱歌曲。

三、幼兒做"橋洞"造型，在歌曲最後一個音處扣下雙手。

1.教師邀請兩名幼兒合作表現"橋洞"造型。

師：橋是什麼樣的?橋洞在哪裏?

2.其餘幼兒演唱歌曲，教師指導"橋洞"在唱完歌曲最後一個音處扣下雙手，助幼兒理解遊戲規則。

師：唱到哪個字，橋就一下子倒了?

4.全體幼兒做"橋洞"，教師智慧幼兒邊唱邊在歌曲最後一個音處扣下雙手。

四、幼兒隨音樂玩遊戲。

1.教師將幼兒分成兩部分，一部分幼兒手拉手搭成"橋洞"，圍成圓圈，其餘幼兒做"小船"，邊唱歌邊四散穿過任意一座"橋洞"，歌曲結束，"橋洞"扣下，被扣住的"小船"退到場外。

2.教師增加"橋洞"數量，並讓部分"橋洞"一次站在圈上。教師指導"小船"依次穿過所有的"橋洞"，被任意一個"橋洞"扣住均要退到場外。

師：有什麼好辦法不讓"小船"被橋壓在下面?"小橋"唱到什麼時候要準備逃離"橋洞"，否則就怎樣?"橋洞"呢

活動反思：

在進行韻律活動環節，我讓幼兒結合幻燈片欣賞倫敦橋，先學會《倫敦橋》這首歌曲，並學會做小船的動作和做橋的動作，讓幼兒知道橋應在何時倒塌，理解遊戲規則。但請幼兒進行遊戲時，幼兒都顯得很興奮，並沒有真正掌握遊戲規則，幼兒的秩序有些亂，沒有能夠滿足所有幼兒參與的願望。感覺自己放不開，總是擔心超時，自己把自己圈住了，有時語言表達上都顯得有時亂，這都是我要改進的地方。

幼兒園大班日常生活領域教案14

活動目標：

1、大膽表現皮影的動態，感受皮影表演的樂趣。

2、知道皮影戲是我國傳統民間藝術的一種，產生喜愛民間藝術的情感。

活動準備：皮影戲的視頻、PPT、皮影道具、剪刀、記號筆、炫彩棒等。

活動過程：

一、欣賞皮影（意圖：瞭解皮影的特徵：皮影是不同的、可以活動、側面表現手法。）

請小朋友來猜一個謎語，謎底是中國人發明的，是中國傳統文化。說話不用自己嘴，幾根木棍撐筋骨，關節能夠動一動，扁扁身體會表演。

1、教師：小朋友，前幾天我們一起在電腦上看了皮影戲，你們覺得皮影戲好看嗎？

教師小結：是呀！皮影戲是我國最古老的劇種之一，是中國人發明的，演員用木棍或者用線拎着就可以演出精彩的故事。它的演出很方便，連外國人也很喜歡呢！

2、教師：今天老師帶來了一些皮影的圖片，這些圖片上的動作都是不一樣的，一起來看看吧！

欣賞PPT1—3：請幼兒來模仿動作。

教師：你們模仿的都很像，這些皮影人的每個關節都可以活動，這樣表演起來才生動，大家才愛看。

跟着音樂做動作

欣賞PPT3:皮影人非常的特別、是我們中國人的驕傲。你覺得皮影人哪裏最特別？，

小結：皮影人衣服的線條非常優美，都穿着大大的袖子，就像梯形一樣，舞動起來很好看。

二、製作皮影（意圖：感受皮影的動態特徵。）

1、教師：今天我們班級的皮影戲劇場開幕了，要來表演節目，大家鼓掌歡迎哦。

小小皮影戲劇場還卻很多的演員，我們一起來做皮影人吧。

教師：我已經幫你們準備好了皮影的頭和身體，還缺什麼？（四肢）

教師：那皮影人的四肢都是什麼形狀的呢？

2、欣賞PPT5—6

教師：皮影人的手臂和腿都有點像梯形。

教師：現在開始做手臂了，先拿一塊雲彩紙，然後用記號筆在紙的最上面畫出梯形的手臂，還有關節，以後再用剪刀沿着輪廓把它剪下來，剪的時候要將手臂分成兩部分。手臂已經好了，用回形針把它連起來。

教師：誰來試一試做另外一隻手臂。（請個別幼兒嘗試。）

教師將事先準備好的兩條腿連接到身體上。

教師：我的皮影人已經做好了，可以開始表演了，你們也去試試吧！

3、幼兒表現

教師：這些皮影人的五官都是側面的，你們自己畫一畫，然後將衣服裝扮好，畫好四肢，裝飾一下再剪下來和身體進行連接。

指導重點：

（1）鼓勵幼兒大膽表現皮影人四肢的特徵。

（2）幫助其進行四肢與身體的連接。

（3）提醒幼兒進行衣服的裝飾。

三、表演皮影（意圖：體驗皮影會動的樂趣。）

教師：皮影戲表演開始了，你的皮影做了什麼動作呀？

幼兒園大班日常生活領域教案15

活動目標：

1、學習搓、捏表現香蕉彎彎長長的外形特徵。

2、在說說、做做中感知秋天是個水果豐收的季節。

活動準備：

小動物手偶、實物香蕉、人手一份橡皮泥、墊板

活動預設過程：

一、談話導入

逐一出示手偶

——我是誰？

——我最愛吃什麼？

小貓——小魚；小兔——蘿蔔；小狗——肉骨頭，小猴子——香蕉……

小結：小貓小貓，最愛吃小魚，小兔小兔最愛吃蘿蔔，小狗小狗最愛吃肉骨頭，小猴小猴最愛吃香蕉。

二、做香蕉

1、觀察認識香蕉

——今天呀，是小猴的生日，我們送它一些禮物吧，你們說送什麼好呢？

——這真是個好主意，我們可以用橡皮泥做一根香蕉送小猴吃。

——那麼香蕉長得什麼樣子呢？（引導幼兒認識香蕉的顏色、形狀）

小結：小香蕉，黃澄澄，彎彎的像月牙、長長的像小船。

2、教師示範

取一塊適量的橡皮泥，先將橡皮泥捏勻，然後放在墊板上搓，搓成長長的，用手彎一彎。

3、幼兒操作

幼兒分小組做香蕉，教師巡迴指導。

引導幼兒間互相示範、幫助。

三、送香蕉

1、對小猴說一句生日祝福的話。

——我們的香蕉啊抖做好了，現在可以送給小猴做生日禮物了。讓我們對小猴說（生日快樂）

2、一起唱生日歌

幼兒園大班日常生活領域教案16

活動目標：

1、學習發現表演團中串串排的規律，並嘗試不斷變化延伸序列的規律；

2、培養初步的推理能力，感受運用串串排規律而帶來的快樂。

活動準備：

課件、彩色筆、操作卡

活動過程：

（一）出示課件一，幼兒學習發現其中的規律。

1、師：親愛的豬豬寶貝們新成立了一個串串排表演團，今天要來我們班表演節目了，你們想看嗎？

出示課件A，觀察後提問：你們發現串串排的演員們的服裝有什麼不一樣？（站成一排，豬小姐穿裙子，朱先生穿衣服。）

2、師：演員們要開始爲你們表演舞蹈，在看的時候認真觀察他們的動作有什麼規律？他們是怎麼站成隊伍的？

出示課件B，（按照男、女、男、女……站成一排，豬小姐跳，朱先生抖。）

教師根據幼兒回答的情況，控制播放課件的次數。

師小結：小朋友們真棒，發現了串串排中演員的服裝、動作、性別的規律。

（二）出示課件二，幼兒嘗試按照規律往下延伸。

師：瞧，這是表演團的更衣室，裏面的道具演員們已經整理了一些，但還沒有整理完整，你們願意幫助他們嗎？

1、出示課件A，AA的規律排序卡，引導幼兒觀察。

師：請小朋友認真觀察一下，他們是怎樣整理的呢（第一層框子裏一個大帽子，一個小帽子；第二層裏一件衣服，一條褲子）？老師把他們的道具也搬到教室裏來了，請你們按照演員們原先排的規律排一排，擺整齊。

2、幼兒第一次操作，師巡迴觀察並參與交流。

幼兒操作後，集中交流，校對並改錯。

3、師小結：小朋友們真棒，已經把演員們的衣服、褲子和帽子按AA的規律整理好了。

4、出示課件B，ABB、AABB的規律排序卡，引導幼兒觀察。

師：瞧，這是演員們的道具球和魔術棒，請小朋友來說說他們是怎麼排的（一隻球、兩隻綠球；兩根長魔術棒，兩根短魔術棒）?也請小朋友們幫演員們一起整理吧。

出示操作卡，請幼兒第二次操作，教師巡迴觀察並交流。

5、師小結：小朋友們真棒，不僅幫助串串排演員們解決了難題，而且學會了這麼多種串串排的規律。

（三）幼兒想象，變化串串排的規律。

師：串串排的演員們看了你們的表現很高興。請我表揚你們一下：棒棒，真棒！棒棒，真棒！咦，原來我們的聲音也可以排排隊，你們來試試看！幼兒自由想象討論，教師巡視觀察交流。

討論後提問：你能用什麼來串串排，想怎麼排？（滴答滴答，呼啦呼啦，叮鈴叮鈴等）

我們還可以用動作來玩玩排隊的遊戲。請個別幼兒嘗試，集體模仿。

師小結：剛纔小朋友們想了很多，有用聲音的，用動作的，來串串排，非常棒。

那除了剛纔的那些串串排，你們再想想還可以用生活中的哪些事物來編串串排，有哪些排法？

（四）看ppt瞭解生活中串串排的現象。