幼兒園遊戲教案《玩水樂》

作爲一名無私奉獻的老師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園遊戲教案《玩水樂》，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動目標：

1、初步建立對水的感覺經驗（水是流動的）。

2、通過現有的玩水工具知道哪些工具能盛水，哪些工具不能盛水。

3、鼓勵幼兒積極、大膽地表述（豐富詞彙舀、倒、灑、流等等）

活動準備：

1、每人一套玩水的工具（漏斗、小漁網、小水桶）

2、漏斗、小漁網、小水桶的圖片各兩張，記錄單，笑臉、哭臉各一張。

活動過程：

一、認識工具，猜想記錄

教師出示幼兒收集的玩水工具，讓幼兒觀察。

教師說：“小朋友，你們知道這些是什麼工具嗎？”

教師請幼兒仔細觀察、猜想。

教師準備相應的盛水工具圖片，把能盛水的、不能盛水的分別用笑臉和哭臉統計粘貼在記錄單上。

二、集中活動

遊戲《玩水樂》初步建立對水的感覺經驗（水是流動的'）

自由探索遊戲，初步建立對水的感覺經驗。

教師：

1、“請小朋友帶上你們準備的玩水工具，一起玩水”。

2、“小朋友們，你們玩水的時候看一看，到底哪些工具能盛水，哪些工具不能盛水”？

教師注意觀察幼兒情況，認真觀察幼兒玩水，引導幼兒觀察水流動的現象，感知水是流動的。

三、集體交流，鼓勵幼兒積極大膽地表述（豐富詞彙舀、倒、灑、流等等）

在玩水遊戲後，教師組織全班幼兒進行經驗分享。

教師說：“小朋友用了漏斗、小漁網、小水桶進行玩水了，哪些工具能盛水？哪些工具不能盛水？爲什麼漏斗、小漁網不能盛水呢？”

四、整理記錄能盛水和不能盛水工具的正確答案

教師說：“現在我們重新擺放能盛水和不能盛水工具的正確答案。

五、提出問題，引發幼兒繼續探索

教師說：“小朋友們你們還知道什麼工具能盛水，什麼工具不能盛水嗎？你們可以回家跟爸爸媽媽一起尋找，收集回來告訴老師和小朋友。