幼兒園小班語言教案設計：毛毛蟲的故事（精選9篇）

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編整理的幼兒園小班語言教案設計：毛毛蟲的故事，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班語言教案設計：毛毛蟲的故事 篇1

一、設計意圖：

在日常的生活中，當孩子們看到毛毛蟲的時候總是會表現出好奇、害怕等等各種各樣的反應。然而，絕大多數幼兒並不知道毛毛蟲最終會變成美麗的蝴蝶。我們試圖通過一個生動的小故事，幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，同時讓幼兒會比較連貫地學說短句，使幼兒在一邊遊戲一邊講述的過程中，充分理解故事，體驗參與文學活動的快樂，在適當的時候，配上了合適的音樂，如：爬行時活潑、有趣的音樂，睡覺時舒緩的音樂，使幼兒能根據聽到不同的音樂做相應動作。

二、活動目標：

1、能積極參與遊戲活動，理解故事內容，體驗參與文學活動的快樂。

2、會比較連貫地學說短句：我吃了xx。

三、重、難點

重點：積極參與活動，學說短句：我吃了xx。

難點：樂意運用語言交流，學說完整話。

四、活動準備：

1、錄音機、活動磁帶、地毯

2、場景蘋果樹（蘋果貼圖）、香蕉樹（香蕉貼圖）、小樹（樹葉貼圖）

3、毛毛蟲的頭飾每人一個、蝴蝶頭飾（配班老師）

4、自制故事書

五、活動過程：

（一）幼兒隨音樂進入活動室

幼兒頭帶毛毛蟲頭飾，隨音樂模仿毛毛蟲爬行的樣子進場。

今天天氣真好，寶寶們快和媽媽一塊出去玩兒吧。

（二）幼兒遊戲

1、觀察小樹林

寶寶們快看，我們來到了什麼地方呀？樹上有些什麼？（蘋果、梨子、樹葉）是什麼顏色的呢？

師小結：原來小樹林裏有紅蘋果，有黃梨子，還有綠樹葉呢！

2、遊戲毛毛蟲的故事

（1）教師示範

玩了一會兒，媽媽的肚子有些餓了，我要去找一個好吃的東西填填肚子，寶寶們在這裏休息一下吧！（爬去樹前，我喜歡吃紅蘋果邊說邊從樹上摘下一隻紅蘋果，做啊唔啊唔狀吃完，我吃了一個紅蘋果，並將食物貼在自己的肚子上）

寶寶們，剛剛媽媽吃了什麼呀？（引導幼兒用完整話說我吃了一個紅蘋果）

（2）幼兒嘗試

寶寶們，你們肚子餓嗎？（餓）你想吃什麼東西呀？（請個別幼兒說說）請你也去找一樣你喜歡吃的東西填填肚子吧！吃完了馬上到媽媽身邊來哦！

（幼兒自由選擇一樣自己想吃的東西，做啊唔啊唔狀吃完，並將摘下的食物貼在自己的肚子上）

哪個寶寶願意告訴媽媽，你吃了什麼呀？（引導幼兒用完整話說我吃了xx）

（3）幼兒休息

吃完了東西，摸摸肚子看，哦，真飽，我們睡一覺吧！（播放背景音樂）

（蝴蝶姐姐上）看，誰來了？（蝴蝶姐姐）蝴蝶姐姐漂亮嗎？（漂亮）我們一起問問蝴蝶姐姐，她爲什麼長得那麼漂亮吧！

蝴蝶姐姐，你爲什麼長得那麼漂亮呀？（蝴蝶姐姐：因爲我吃了好多的東西）

蝴蝶姐姐說她爲什麼長得那麼漂亮呀？（因爲她吃了好多的東西）

（4）幼兒再次嘗試（鞏固練習）

你們想長漂亮嗎？（想）那我們也多吃點東西，再去小樹林裏找點好東西吃吧！（幼兒再次找東西吃）

你剛剛又吃了什麼呀？（請個別幼兒說說）

請你和你的好朋友說一說你吃了什麼吧！（集體交流：我吃了xx）

（5）蝴蝶姐姐講述故事

看，蝴蝶姐姐又來了！(蝴蝶姐姐手拿故事書上)蝴蝶姐姐還給我們帶來什麼呀？

蝴蝶姐姐講述：毛毛蟲們，你們知道嗎？我原來和你們一樣，也是一條毛毛蟲。看，這是小時侯的我，（指着封面上的毛毛蟲）和你們長的一樣吧！媽媽對我說，要吃很多東西長大才能變漂亮。於是呀，（邊翻書邊講述）我來到蘋果樹下，我吃了一個紅蘋果，我來到梨樹下，我吃了一個黃梨子，我來到長滿綠樹葉的小樹下，我吃了一片綠樹葉，後來呀，我睡了一個長長的覺，醒來後就變成現在的我了。（蝴蝶下）

哦，原來呀，蝴蝶姐姐小時侯也是誰呀？（毛毛蟲）你們想不想也變成漂亮的花蝴蝶呀？我們再去其它的地方找些好東西吃吧！

六、活動反思：

本次活動一開始，孩子的興趣很高，參與積極性很濃。但去觀察小樹林時教師爬得太過，產生觀察小樹林及教師去吃東西時，孩子們靠樹林太近，有的幼兒自己也去摘東西了。雖教師那時有隨機引導幼兒寶寶們先別過來，樹上可能會有啄木鳥，媽媽先去看一下，但爲時已晚，幼兒那時不能很好地看清教師的示範，自己去吃東西和說一說自己吃了什麼時，沒有很好的達到教師的設想範圍中。第二次吃東西是一次提升和鞏固，讓幼兒與自己的好朋友說一說吃了什麼，可能在平時的日常生活中缺乏了對幼兒這一方面的要求與練習，所以在這個時候孩子們顯得很靦腆，這是平時日常生活中做的不夠的，所以教師把它放在了難點中。不過對教師來說，這次的公開課進步很大，因爲這次教師完全投入了，沒有以往緊張的感覺。可隨機能力這方面還比較薄弱，在以後的日常生活中需有待加強和提高。

幼兒園小班語言教案設計：毛毛蟲的故事 篇2

設計思路：

春天到了，蝴蝶出來了，孩子不自主地對蝴蝶產生了興趣，蝴蝶從哪裏來的呢？當孩子們看到美麗的蝴蝶的時候總是會表現出好奇等各種各樣的反應。然而，絕大多數幼兒並不知道蝴蝶是由毛毛蟲變的。我試圖通過一個生動的小故事，幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，同時讓幼兒在一邊遊戲一邊講述的過程中，使幼兒學說短句並且充分理解故事。

活動目標：

1、通過生動有趣的遊戲活動來理解故事內容，初步感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程。

2、會比較連貫地學說短句：我找到了XXX，啊嗚啊嗚大口吃掉了。

重難點：通過生動有趣遊戲活動感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程；學說短句：我找到了XXX，啊嗚啊嗚大口吃掉了。

活動準備：

1、幼兒操作材料人手一份（一個蘋果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹葉）毛毛蟲的掛飾一個，紗巾一條。

2、背景音樂：《講故事背景音樂》《美麗的蝴蝶》

活動過程：

一、欣賞故事，初步瞭解故事內容；

今天，張老師還帶了一位小客人，這位小客人特別的害羞，它躲在一個故事裏面，我們把它找出來好麼？（師跟隨背景音樂講述故事）

（1）出示毛毛蟲胸飾，激發幼兒積極性；

這位小客人是誰？我們一起把它喊出來好麼？

毛毛蟲吃了什麼東西？（一個紅蘋果’邊說邊摘下一隻紅蘋果，做啊唔啊唔狀吃完，‘大口吃掉了’，並將食物放入毛毛蟲胸飾下面的袋子）

第一天吃的是什麼？第二天吃的是什麼？第三天、第四天、第五天？（引導幼兒用完整話說‘我看見一個紅蘋果XXX）

毛毛蟲吃了這麼多東西之後做什麼了?睡醒了之後又會發生什麼樣的事情？（師幼共同討論）

（2）再次講述故事，感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶過程；

老師根據故事的情節變化進行表演，如：教師邊講述故事，邊表演毛毛蟲蛻變蝴蝶的全過程。

師：它怎麼會變成蝴蝶的`？（吃了好多東西，睡了一覺）“哦，原來呀，蝴蝶小時侯也是誰呀？”（毛毛蟲）

師：“你們想不想也變成漂亮的花蝴蝶呀？”（想）我們再去其它的地方找些好東西吃吧！

師小結：毛毛蟲吃飽了以後，好好的睡了一覺，醒來後變成一隻美麗的蝴蝶了。

二、遊戲“毛毛蟲找食物”

1）教師課前把水果卡片場景佈置好，讓幼兒自選；

你們有沒有找到好吃的東西啊，哪個毛毛蟲願意告訴我，你找到了什麼呀？還有誰和他找的一樣？我們一起把它吃掉好嗎？

（引導幼兒用完整話說‘我找到了一個紅蘋果XXX，啊嗚啊嗚大口吃掉了，並將食物貼在自己的肚子上。）

三、模仿毛毛蟲變成蝴蝶，增添情趣。

師：現在讓我們也來睡一個長長的覺，變成漂亮的小蝴蝶，一起飛到花園裏找花兒做朋友吧。

（幼兒在紗布下面模仿毛毛蟲團緊身體，聽音樂變成蝴蝶飛舞）

活動實施效果：

在設計活動時，我首先考慮到製作教具和遊戲的方式來體現出語言活動趣味性，所以在進行活動過程中通過生動有趣遊戲讓幼兒理解故事。這個環節也是活動的重點部分，因此這部分我利用教具來吸引幼兒，孩子們一看見出現水果卡片，都目不轉睛的看着。

教師在講述故事時同步播放背景音樂讓孩子的視線、思緒能隨着老師的語言、動作前行，大多數幼兒都能獨立說“我找到了XX的水果，啊嗚啊嗚大口吃掉了”能隨故事情節的深入而始終睜大着好奇的眼睛。並在進行遊戲同時學會完整的說短句。最後，爲提升孩子的興趣設置了表演環節，通過表演讓孩子們知道毛毛蟲吃了好多東西睡了一覺變成蝴蝶這一個過程的認識，並從中學說短語。設想總是美好的，但實際教學過程中還是存在不足：這個教學活動其實可以算一節綜合活動，教師製作了一些水果卡片，讓幼兒通過遊戲找到水果卡片後學說短句，但是在毛毛蟲蛻變成蝴蝶時候只是講述，教師沒有讓幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶過程。教師在不影響講述的情況下，用肢體語言表演來讓幼兒用視覺先來感知，這樣給最後一個表演環節起到鋪墊作用。

這次教學展示活動中，我對自己的教學激情很肯定，自己和孩子之間的互動做得很到位，也讓孩子在寬鬆的氛圍中學到了新的知識。我相信，只要自己不斷的積累，一定會在教育教學中有所突破與長進的。通過觀摩其他班級老師的課，通過多種方案的比較、碰撞、滲透、交融、昇華、重構，一些思維碎片將迅速組合和集結，一些思想和智慧的火花將被點燃。

幼兒園小班語言教案設計：毛毛蟲的故事 篇3

設計思路：

《幼兒園教育指導綱要》指出："培養幼兒注意傾聽和習慣，發展語言理解能力。"以及"發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境。"小班語言活動《毛毛蟲的故事》，無論是從形象上，還是從內容上看，都是幼兒感興趣的題材。這樣的題材很容易吸引幼兒的注意力，有利於培養幼兒的傾聽習慣，對於小班幼兒來說是否願意參與活動，是否能夠安靜的傾聽成爲活動順利進行的關鍵，因爲只有參與了傾聽才能夠體驗活動的樂趣。本次選用的故事毛毛蟲找食物這部分用了大量的重複語句，能夠幫助小班幼兒傾聽，更有利於幫助小班幼兒連貫的說出故事裏的短句，"實現幼兒想說、敢說、喜歡說的要求。

一、活動目標：

1、喜歡聽毛毛蟲的故事，樂於參加活動，體驗參與遊戲的快樂。

2、安靜傾聽故事，理解故事內容，嘗試說出故事裏的語句"它找到了××，'啊嗚啊嗚'大口吃掉了"。

3、學會安靜地聽同伴說話，願意在集體面前講話。

二、活動準備：

1、三顆紫葡萄、一個紅蘋果、兩根黃香蕉、四塊咖啡色的巧克力、五片綠樹葉的食物圖片2、PPT3、毛毛蟲、蝴蝶頭飾。

三、活動過程

（一）、1.教師出示毛毛蟲手偶教師：寶貝們！看!這是什麼？那你見過真的毛毛蟲嗎？毛毛蟲可調皮了，它爬呀爬，爬到了我們小一班,看，它來了…"引出故事

（二）理解故事內容。

1、教師講述故事第一遍提問：

毛毛蟲肚子餓了，它怎麼辦呀？

思考：毛毛蟲找到了什麼東西，怎麼吃？我們再聽一遍。

2、教師使用PPT講述故事第二遍提問：

（1）毛毛蟲找到了什麼東西？怎麼吃的？

根據幼兒回答依次出示圖片。學習句子"啊嗚啊嗚"大口吃掉了。

師："毛毛蟲每一天吃的東西都不一樣，而且越吃越多，小朋友再認真聽聽，它每天找到了幾個蘋果、幾根香蕉、幾顆葡萄、幾塊巧克力、幾片樹葉，怎麼吃掉這些東西？

3、教師使用PPT講述故事第三遍提問："第一天毛毛蟲看見什麼，怎麼吃？""第二天，"鼓勵幼兒學說短語："毛毛蟲看見了什麼東西，'啊嗚啊嗚'大口吃掉了。"4、理解毛毛蟲變蝴蝶的過程毛毛蟲睡着了，睡了好幾天，醒來後毛毛蟲從蛹裏出來以後會變成什麼？（展示ppt）教師小結：毛毛蟲吃呀吃，吃得飽飽後，就結成一個蛹，睡了幾天，就變成美麗的蝴蝶了。

（三）、遊戲：《好餓好餓的毛毛蟲》

幼兒扮演毛毛蟲，隨音樂尋找不同的食物，最後變成蝴蝶一起飛到外面去做遊戲。

幼兒園小班語言教案設計：毛毛蟲的故事 篇4

活動目標：

1、能積極參與遊戲活動，理解故事內容，體驗參與文學活動的快樂。

2、會比較連貫地學說短句：我吃了xx。

3、能簡單複述故事內容，並進行角色表演。

4、萌發對文學作品的興趣。

重、難點

重點：積極參與活動, 學說短句：我吃了xx。

難點：樂意運用語言交流,學說完整話。

活動準備：

1、三首音樂(遊玩、睡覺、講故事)

2、場景蘋果樹(蘋果貼圖)、香蕉樹(香蕉貼圖)、小樹(樹葉貼圖)

3、毛毛蟲頭飾每人一個

4、故事幻燈片

活動過程：

(一)幼兒隨音樂進入活動室

幼兒頭帶“毛毛蟲”頭飾，隨音樂模仿毛毛蟲爬行的樣子進場。“ 今天天氣真好，小毛毛蟲們快和姐姐一塊出去玩兒吧。”(播放遊玩音樂)

(二)幼兒遊戲

1、觀察小樹林

2、遊戲“毛毛蟲的故事”

(1)教師示範

(2)幼兒嘗試

(3)幼兒再次嘗試(鞏固練習)

(4)幼兒休息

3、結合幻燈片講述故事(故事見附後)並提問

(1)故事的名字叫做什麼?毛毛蟲都吃什麼了?

(2)毛毛蟲吃飽以後睡着了，接着變成了什麼?最後變成了什麼?

4、音樂遊戲：毛毛蟲變蝴蝶

附：《毛毛蟲的故事》

我小的時候不喜歡吃東西，一直都長不大，媽媽很着急，就對我說：“寶寶，你要吃很多東西，長大才能變漂亮的’。聽了媽媽的話，(邊翻書邊講述)我來到蘋果樹下，阿烏，阿烏，我吃了一個紅蘋果，又來到梨樹下，阿烏、阿烏我吃了一個黃梨子，接着又來到長滿綠樹葉的小樹下，阿烏、阿烏我吃了一片綠樹葉，這回，我真的吃飽了，我要美美地睡上一個很長很長的覺，我呀變成了一隻蛹，把自己包在裏面，不讓別人去打攪我睡覺，等我睡醒了，換了件漂亮的衣服從蛹裏出來了，你們猜我變成什麼拉?(幼兒自由發言)，毛毛蟲變成了一隻漂亮的蝴蝶在天空飛舞呢。

教學反思：

在日常的生活中，當孩子們看到毛毛蟲的時候總是會表現出好奇、害怕等等各種各樣的反應。然而，絕大多數幼兒並不知道毛毛蟲最終會變成美麗的蝴蝶。我們試圖通過一個生動的小故事，幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，同時讓幼兒會比較連貫地學說短句，使幼兒在一邊遊戲一邊講述的過程中，充分理解故事，體驗參與文學活動的快樂。

小班孩子年齡小，具體形象更能充分激發孩子的興趣，爲了讓孩子能夠融入到整節課堂當中，我精心準備了教具：爲每位幼兒準備了毛毛蟲頭飾，佈置場景(三棵果樹)，果樹上的果子要能夠方便摘取並能粘在自己的肚子上，還能確保不會容易掉落等等。

在做好教具後，開始找適合活動所需的音樂。在三段適合不同場景的音樂，如：爬行時活潑、有趣的音樂，睡覺時舒緩的音樂，講故事時舒緩的音樂，還把奧爾夫音樂《毛毛蟲和蝴蝶》融入貫穿到遊戲當中，使幼兒能根據聽到不同的音樂做相應的動作。在找音樂時，首先考慮節奏是否適合，還要聽旋律是否適合每一個活動過程。一節活動的效果怎麼樣，配樂和活動準備都很重要。根據故事，我還製作了幻燈片，邊講故事，還能邊給孩子看，符合幼兒的具體形象思維。我覺得這節活動的課前準備比較充分了。

活動開始以毛毛蟲媽媽帶着寶寶出去遊玩的時候進入小樹林裏，發現了紅蘋果、黃梨子、綠樹葉開始了活動。開始部分，寶寶都能跟着老師的思路，寶寶的興趣一直很濃厚，當我說我們吃飽了的時候，突然有位孩子說，那我們就睡覺吧，對於孩子突然的發言，我覺得有點意外(這可能和孩子的生活經驗有關係)，而我在課中也沒能接過孩子的話。活動中總是會出現一些突發狀況，教師要考慮得更廣泛，不僅要備教案更要備孩子，關注到孩子的言行並能及時地引導。活動過程中我儘量啓發、引導幼兒說完整的話：“我吃了一個xxx”，大部分孩子都能用完整的話說出來，有個別孩子也能夠在老師的引導下說完整的話。

後面蝴蝶姐姐出來時，小朋友注意力一下子集中起來了，活動進入一個小高潮。在後面聽故事時，因爲有多媒體的介入，加上故事講述，有的蟲寶寶還能看圖跟着講!故事結束後提問：“猜猜我變成什麼啦?”蟲寶寶都知道是蝴蝶了。通過後面的提問情況，反映出寶寶對故事內容已經理解，能回答老師提出的問題。

整節活動我覺得和寶寶都比較融洽，玩得很開心，在玩的過程中學習知識。但是，同時也出現、存在一些問題和不足，比如沒有接應孩子的提問，忽略了孩子，在今後的教學上，我要儘量避免，爭取做到最好!

幼兒園小班語言教案設計：毛毛蟲的故事 篇5

活動目標：

1、引導幼兒理解故事內容，初步知道毛毛蟲變成蝴蝶的現象。

2、引導幼兒學會量詞“根”“串”“粒”“片”，會用“我找到了……”的句型與同伴交流。

3、讓幼兒體驗遊戲的快樂。

活動準備：

1、毛毛蟲頭飾一個。

2、超過幼兒數量的蘿蔔、葡萄、糖、樹葉的圖片。

活動過程：

—、引出主題

1、提問：“小朋友們誰願意告訴我，你最喜歡吃什麼?”

幼兒自由回答。

，小班語言活動：“毛毛蟲的故事”

2、老師小結並引出話題：“哇，小朋友們愛吃的東西可真多呀!”

“今天啊，我給小朋友們帶來了一條毛毛蟲，這條毛毛蟲可好玩了，他到底好玩在哪裏呢?讓我們來聽一聽《毛毛蟲的故事》!”

二、幼兒理解故事

1、幼兒聽錄音。

教師提問：“小朋友們，你們覺得故事裏的毛毛蟲好玩嗎?”

“故事裏哪些地方最好玩?”

2、

哦小班語言活動：“毛毛蟲的故事”幼兒聽老師講述故事。

教師提問，幫助幼兒理解故事。

“小朋友們，故事裏的毛毛蟲到底吃了些什麼東西呀?”

“毛毛蟲吃飽了想幹什麼了呢?”

“毛毛蟲睡醒了，它發現自己變成什麼了?”

三、遊戲

1、請小朋友到教室裏找事物，找到以後和小朋友交流， 自己找到了什麼。

2、請個別小朋友來介紹自己找到的食物，並且提醒小朋友用完整的語言說出來。

“小朋友們都找到了好吃的，我也找到了。我找到了一根紅紅的蘿蔔。你們找到了什麼樣的東西呢?”

3、和小朋友們一起表演故事。

幼兒園小班語言教案設計：毛毛蟲的故事 篇6

設計思路：

春天的主題總會給孩子們許多春天的信息。這個星期開始了“春天裏的小動物”的小主題。幼兒們很自然想到了春天裏的蝴蝶，蜜蜂，燕子還有毛毛蟲。

其實，日常的生活中，當孩子們看到“毛毛蟲”的時候總是會表現出好奇、害怕等等各種各樣的反應。然而，絕大多數幼兒並不知道毛毛蟲最終會變成美麗的蝴蝶。於是我們根據活動主題設計了一系列的活動，音樂活動《毛毛蟲的故事》就是活動之一。我們試圖通過一段形象的音樂，一個生動的小故事，幫助中班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，再體驗音樂的過程中漸漸獲得和體驗毛毛蟲的特徵，蝴蝶的特徵，一級毛毛蟲變蝴蝶的知識，使幼兒在一邊音樂欣賞一邊音樂表演的過程中，充分理解這個科學知識，體驗參與音樂表演活動的快樂。

目標：

1、豐富認知經驗，瞭解“毛毛蟲——結繭化擁——蝴蝶”的昆蟲演變過程。

2、嘗試分辨不同的故事情境、性質的音樂。

3、在快樂的表演中發揮幼兒的想象力、表現力。

準備材料：毛毛蟲玩具、毛毛蟲變蝴蝶示意圖、絲巾披風若干

活動過程：

引入主題

春天來了，花兒開得美麗。看看，把誰引來了？——蝴蝶

你們知道蝴蝶是由什麼變來的嗎？——毛毛蟲

毛毛蟲長什麼樣子？

出示毛毛蟲圖片及特徵小結。

欣賞音樂

孔老師帶來好聽的音樂，和毛毛蟲有關的故事。

音樂裏有什麼故事呢？

毛毛蟲是怎麼變蝴蝶的？

分段欣賞和表演。（爬行——結繭——變蝴蝶）

毛毛蟲是怎麼爬行的？——（出示毛毛蟲玩具、演示爬行動作）

毛毛蟲爲什麼不吃不喝？——結繭化蛹

最後發生什麼事情了？——變蝴蝶

蝴蝶怎麼飛的？——上下合；用絲巾做翅膀

注：蝴蝶飛舞用絲巾、披風做蝴蝶翅膀

聽音樂表演

毛毛蟲變蝴蝶的祕密我們都知道了。

我們一起把這個故事告訴其他朋友，聽着音樂動起來。

表演整段。

知識小結：

毛毛蟲變蝴蝶示意圖。

引如關於卵的知識，作爲延伸（“卵—毛毛蟲—蛹—蝴蝶”的循環過程）。

幼兒園小班語言教案設計：毛毛蟲的故事 篇7

一、活動目標：

1．學習用手指印畫、拖畫表現毛毛蟲變成蝴蝶的過程。

2．感受邊印畫邊遊戲的樂趣。

二、活動準備：

黃紅顏料、擦手巾、圍兜、袖套、課件(毛毛蟲的故事)、背景圖(草地)。

三、活動過程：

1．播放課件《毛毛蟲的故事》，讓幼兒瞭解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

提問：毛毛蟲的身體是怎麼變化的?後來變成了什麼?

2．教師邊講故事邊示範如何用手指進行印畫，重點引導幼兒印畫毛毛蟲的身體及拖畫蝴蝶的翅膀。

3．請個別幼兒嘗試進行印畫。

4．幼兒自由印畫。

1)提出要求：

A．不和同伴擠在一起。

B．使用顏料注意衛生，用毛巾擦手。

2)幼兒進行印畫，教師指導幼兒印畫毛毛蟲注意點和點的連接及蝴蝶翅膀與身體的銜接。

5．以音樂《蝴蝶飛》爲背景結束遊戲活動。

反思：

活動時通過多媒體課件，讓幼兒藉助故事瞭解毛毛蟲變蝴蝶的過程。幼兒對故事十分感興趣，在觀看課件時能發現到毛毛蟲的身體變化，並結合故事的內容進行印畫。同時背景音樂的氛圍能以毛毛蟲的生長過程進行變換，烘托情境。讓幼兒在輕鬆自由的環境中進行印畫。多數幼兒在印畫時能較好地銜接毛毛蟲的身體(即點與點的銜接)，最後在毛毛蟲的基礎上完整地印畫出蝴蝶。在課堂實踐中出現以下幾點不足：

1．有的幼兒在印畫毛毛蟲身體時，點連接得太長，比例不太協調。也出現了點和點沒有連接起來的現象。

2．印畫蝴蝶身體有一定難度，除了要先印畫毛毛蟲的身體還要拖畫蝴蝶的翅膀。有部分幼兒完成的速度慢，在一定程度上會降低幼兒作品完成的成就感。

3．遊戲的成分還比較不夠，沒有很充分地體現邊印畫邊遊戲的過程。

調整方向：

1．在下次活動過程中，將遊戲融入於幼兒的印畫過程，增設毛毛蟲身體變化的行進路線的背景，讓幼兒以毛毛蟲的角色，在音樂中充分地體驗邊遊戲邊印畫的快樂。

2．降低目標(蝴蝶畫法)的技能：取消拖畫的環節，直接用拇指印畫蝴蝶的翅膀，一次成形。避免拖畫的繁瑣與拖沓，使印畫過程簡單化，讓幼兒充分體驗印畫帶來的輕鬆與快樂。

幼兒園小班語言教案設計：毛毛蟲的故事 篇8

一、活動目標：

1．對手印畫感興趣，嘗試用手印畫表現毛毛蟲變成蝴蝶的過程。

2．體驗遊戲中印畫的快樂。

二、活動準備：(同第一次教學)

三、活動過程：

1．播放課件《毛毛蟲的故事》，讓幼兒瞭解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

提問：毛毛蟲開始是什麼樣的?最後變成了什麼?

2．教師結合故事印畫毛毛蟲的身體，引導幼兒觀察蝴蝶身體與翅膀的關係，啓發幼兒思考如何把毛毛蟲變成漂亮的蝴蝶。

3．請個別幼兒嘗試進行印畫蝴蝶。

師：看看誰的毛毛蟲能變出最漂亮的蝴蝶。

4．幼兒自由進行印畫。

1)提出要求：

A．毛毛蟲的身體要連接好，不斷開。

B．兩邊的翅膀要一樣大。

2)幼兒進行印畫，教師指導幼兒印畫毛毛蟲注意點和點的連接及蝴蝶翅膀的對稱，感受遊戲情境中印畫的快樂。

5．以音樂《蝴蝶飛》爲背景遊戲結束活動。

反思：

活動中表現蝴蝶翅膀的特徵這一環節，將教師的示範變爲讓幼兒自己思考用手的哪部分進行印畫，這樣更加體現了幼兒的主體性和自主性。幼兒在音樂的伴奏下及寬鬆的環境中能較爲自由地進行表現，作品也相對較有自己的個性。多數幼兒能說出用手的其他部位來表現蝴蝶的翅膀，如拇指、手掌、掌側等，表現出來的蝴蝶的比例也較爲協調。操作後穿插的遊戲幼兒也能愉快積極地參與，體驗遊戲的快樂，經過調整後的形式幼兒易於接受。但仍有不足之處：

1．重點應更突出，要引導幼兒感受翅膀和身體比例的關係。

2．對幼兒的技能不要求達到預定的目的，可鼓勵幼兒按照自己的想法大膽表現。

3．幼兒雖能說出用手的各部分進行印畫，但表現出來的幼兒還是佔少數，個別能用掌側進行表現。多數還是用拇指印畫蝴蝶翅膀。還可通過延伸活動來讓幼兒繼續用自己的想法表現蝴蝶特徵，讓活動更加飽滿。

附故事：

在綠油油的草地上，有一枚小小的蛋。一條又小又餓的毛毛蟲，從蛋裏爬了出來。

它要去找一些東西來吃。它爬呀爬，看到樹上有一個又大又紅的蘋果，就啊嗚啊嗚地一口一口吃了下去。

吃完了蘋果，肚子還是好餓。毛毛蟲繼續爬呀爬，看到樹上有一個又大又黃的梨子，又啊嗚啊嗚地吃了下去。

吃完了梨子，肚子還是好餓。毛毛蟲又繼續爬呀爬，看到樹上有一片又嫩又綠的葉子，就啊嗚啊嗚地吃了下去。

現在，毛毛蟲覺得舒服多了，不覺得肚子餓了。它不再是一隻小毛毛蟲了，是—只又肥又大的毛毛蟲。它造了一間小房子，叫做“繭”，把自己包在裏頭，舒舒服服地睡了一覺。過了不久，毛毛蟲醒來了，它發現自己跟以前不—樣了，長出了一對漂亮的翅膀，變成了一隻美麗的蝴蝶。

幼兒園小班語言教案設計：毛毛蟲的故事 篇9

一、活動目標

1、理解故事內容（感知毛毛蟲變成蝴蝶的過程）。

2、學習完整地表述：“我今天吃了一個……”

3、樂意參與遊戲，養成不挑食的好習慣。

二、活動準備：

1、錄音機、音樂《蝴蝶飛呀飛》磁帶

2、小樹三棵：蘋果、香蕉、樹葉圖片若干

三、活動過程：

（一）以“毛毛蟲們去郊遊”引入。

師：寶寶們，今天天氣真好，跟媽媽一起去郊遊。

（二）幼兒遊戲

1、觀察小樹林：樹上有些什麼？它們是什麼顏色？

2、遊戲“毛毛蟲的故事”

（1）教師示範遊戲

師：看到這麼多的東西，媽媽肚子有點餓，媽媽先去摘一樣東西吃，寶寶們在這等媽媽好嗎？

師：（指着自己肚子上的蘋果）“媽媽剛纔吃了一個紅色的蘋果”

（2）幼兒第一次遊戲

師：讓幼兒自由選擇自己喜歡吃的東西從樹上採下來，啊嗚啊嗚吃到肚子裏，然後將摘下的食物貼在自己的肚子上，並爬回家。

師：剛纔媽媽剛纔吃了一個蘋果，你們吃了什麼呀？”

（引導幼兒自由說說吃了什麼東西，重點指導幼兒完整的表述“今天我吃了一根香蕉/一個蘋果/一片樹葉…。）

師：請吃…的水果到媽媽身邊來，並一起說今天我吃了…。

師：天黑了，毛毛蟲肚子吃的飽飽的，我們回家睡覺吧！（放音樂，幼兒做睡覺的樣子）

（3）第二次遊戲

師：天亮了，毛毛蟲們起牀啦。我們出去玩吧，可是肚子又餓了你們的肚子餓不餓啊，怎麼辦呢？

師：剛纔你們吃了什麼東西？它是什麼顏色的呢？

（重點引導幼兒重點指導幼兒完整的表述“今天我吃了一根黃色的香蕉/一個紅色的蘋果/一片綠樹葉…。）

師：天黑了，寶寶們都吃飽了嗎，我們又要睡覺啦！（播放背景音樂）

（4）第三次遊戲

師：引導幼兒選擇自己沒有吃過的東西，拿回家一起吃

師：剛纔你們吃了什麼東西？它是什麼顏色的呢？

（三）教師講述“毛毛蟲的故事”

師：今天在睡覺前，媽媽要給你們講個故事，你們想不想聽呢？

提問：毛毛蟲爲什麼會變成蝴蝶？

情感教育：教育幼兒不挑食，纔會快快長大。

（四）模仿毛毛蟲變成蝴蝶，增添情趣。

師：現在讓我們也來學毛毛蟲變成漂亮的小蝴蝶，一起跳舞吧。（幼兒模仿毛毛蟲團緊身體變成蛹，聽音樂變成蝴蝶飛舞）