【精品】幼兒園大班教案模板彙編十篇

作爲一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園大班教案10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班教案 篇1

目標：

1、瞭解常見交通標誌的作用，知道標誌是社會生活環境中不可缺少的一種符號。

2、嘗試按標誌的不同特徵進行分類。

3、培養幼兒的安全意識，養成看標誌的良好習慣。

準備：

1、交通標誌的PPT及律動音樂。

2、每組交通標誌圖片若干，膠水、白紙等操作材料。

3、交通道路操作圖。

過程：

一、 律動出場《去郊遊》

師：小朋友們集合啦，今天天氣真好，我們一起去郊遊好嗎？坐上我的大巴，我們出發啦！

二、出示PPT，引出主題

1、出示PPT，教師導入

師：路上的風景真美麗，我還看見馬路上有許多交通標誌，

你認識他們嗎？他們表示什麼意思呢？

2、幼兒自由發言

三、幼兒自由按標誌特徵進行分類

1、小組探索，按特徵分類標誌

師：除了這些，馬路上還有許多交通標誌，你們能按特點給它們分分類嗎？

2、教師巡視並參與討論。

3、小組彙報，展示分類結果，師生共同小結得出：

按標誌的顏色和外形的不同可以分爲三類（分好標誌牌）。

四、學習新的交通標誌含義

1、幼兒討論，自由發言，教師小結標誌含義

師：在這些標記裏你有哪些是不認識的？

你見過他們嗎？他們表示什麼意思呢？

2、教師新授新的交通標誌

3、教師引導幼兒說出另一種分類方法

師：這些標誌都表示什麼意思？我們可以統稱爲什麼呢？

4、教師小結

師： a、三角形、黃底黑邊黑圖案一類，表示提醒司機的意思的標誌，我們稱它們是“警告標誌”。

b、圓形、白底紅圈黑圖案，表示禁止司機行爲的標誌，我們稱它們是“禁令標誌”。

c、藍色方形的或圓形的，告訴司機道路方向的標誌，我們稱它們是“指向標誌”

五、交通標誌作用大

師：現在我們都知道了很多交通工具的意義，現在我們就可以幫助司機叔叔認識路啦。

1、出示交通道路圖，教師引導幼兒投放正確的標誌，並在活動中運用這些標誌。

2、師：那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標誌，那會變成什麼樣子呢？

3、教師小結：交通標誌在我們的生活中起着重要的作用，如果沒有了交通標誌，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規則，互不謙讓，很容易引起車禍；如果沒有交通標誌人們就不知道什麼是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；如果沒有了交通工具，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標誌是社會生活環境中不可缺少的一種符號。

六、延伸拓展

1、交通標誌能告訴司機前面的地形，給司機指路並對司機提出要求，那我們小朋友在出行時要注意什麼呢？（看標誌、遵守交通規則）

2、教師小結，提倡幼兒做“小小宣傳員”，爲身邊的人們宣傳交通安全知識。

幼兒園大班教案 篇2

［設計意圖］

泥，是我們農村孩子隨處可見的東西，也是孩子們天生愛玩的東西。在平時的觀察中，我們發現孩子們對泥土特別感興趣，結合我園的“農村資源的開發與特色研究”這一課題，我班開展了一系列的關於泥的探索。從認識泥入手，引導幼兒看泥、說泥、玩泥，享受泥給我們帶來的樂趣，引導孩子們展開豐富的想象，滿足他們探索的慾望。

［活動目標］

1、通過創作活動，進一步激發幼兒玩泥的興趣，激發幼兒的創作慾望。

2、嘗試用已有的技能，大膽的創作、表達和交流

［活動準備］

醒好的泥若干、廢舊鞋蓋若干、盒蓋做成的材料盒若干（材料：玉米粒、豆粒、牙籤、竹籤、剪刀等）、溼手絹若干、套袖每人一副。

［活動過程］

（一）以民間遊戲“放大炮”的形式導入活動（活動場地）

1、師：“孩子們，猜一猜今天我們來玩什麼？”

教師和幼兒一起拿自己需要的泥

2、師“下面我們一起來玩放大炮的遊戲，來把我們的大炮捏好了”

教師與幼兒共同說兒歌“東一炮，西一炮，都來幫我放大炮”比比誰的最響，遊戲反覆。

（二）以遊戲“泥兒做體操”的形式揉合泥。（操作檯）

教師與幼兒一邊說兒歌一邊揉和泥，過程中用溼手絹擦手將泥軟化。

一二三四團一團，團一團；

二二三四搓一搓，搓一搓

三二三四壓一壓，壓一壓

四二三四摔一摔，摔一摔

（三）引導幼兒展開想象，激起創作的慾望（操作檯）

1、師：“泥可以變成很多有趣的東西，真好玩，現在我們就一起來把泥變成好玩的東西吧！”

2、師：“我們來比一比，看誰用泥變的東西最棒，你可以一個人變，也可以和幾個人變，好嗎？”

3、幼兒創作，教師觀察指導。

（四）“泥工展”，講評。

1、請幼兒互相欣賞同伴的作品，然後說一說“你認爲哪個作品好？爲什麼？”

2、教師小結，幼兒聯歡。

［活動延伸］

充實作品讓幼兒進一步體驗，感受泥塑的美。

［活動效果］

充分調動了孩子得參與，想象和創作能力。幼兒興趣高，泥塑水平還有待於鍛鍊和提高。

［注意事項］

（1）做好活動前準備。在操作檯上，把泥工需用的工具和材料擺放好，活動前，幫幼兒戴好套袖，活動後，引導幼兒放作品在指定的位置，不能隨意把泥亂丟，保持桌面和地面的整潔，把手洗乾淨。

（2）妥善處理好幼兒的作品

泥工作品保存較困難，教師要把作品放置在陰涼通風處，不易被人碰撞的地方，晾乾，注意不要讓幼兒看到自己的作品被損壞或者處理掉，避免挫傷幼兒學習的積極性。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標

1、能自由表現小蜜蜂採蜜和與花兒遊戲的快樂心情，體驗跳集體舞的樂趣。

2、感受樂曲歡快的特點，創編蜜蜂飛舞和與花兒嬉戲的動作，能有節奏、有表情的隨音樂表現蜜蜂採蜜、遊戲的情景。

3、學習蜜蜂採蜜時側身跨跳的動作，初步掌握側身向圓內、圓外和換朋友的隊形變化。

活動準備

紅色、黃色手腕花若干、錄音帶

重點難點

重點：能有節奏、有表情的表現蜜蜂採蜜、遊戲的動作

難點：掌握側身向圓心、圓外採蜜和跨跳步的動作要點

活動過程

一、感知熟悉樂曲旋律

1、幼兒隨音樂用自己喜歡的動作自由表現秋天的花園。“秋天到了，大花園裏可漂亮了，花園裏有什麼？”（幼兒回答）“讓我們隨着好聽的音樂用動作來表現美麗的大花園吧！”

2、老師做蜜蜂媽媽，幼兒做蜜蜂寶寶，站成雙圈（女孩裏圈，男孩外圈），圍成一個“大花園”。

二、創設蜜蜂採蜜的遊戲情節，引導幼兒學習創編舞蹈動作。

1、教師以遊戲口吻，引導幼兒自由創編蜜蜂飛舞的動作。“我們都是快樂的小蜜蜂，我們在花園裏怎樣飛呢？” 教師用欣賞的態度引導幼兒用自己喜歡的動作創造性的表現，並引導幼兒向同伴學習動作。

2、教師以遊戲的形式重點引導幼兒學習側身向圓心、圓外採蜜的動作及步伐。“咦！小蜜蜂發現花園中間有一朵大大的花開放了，它會怎樣去採蜜呢？”教師用小蜜蜂“身體不動向裏看、身體不動向外看”引導幼兒學習手位的變化，用“小蜜蜂伸出腳尖輕輕的點在花瓣上”引導幼兒學習跨跳步和側身向圓內、圓外的動作，幫助幼兒克服學習難點，並鼓勵幼兒表現出蜜蜂的輕巧和神氣。

3、教師鼓勵幼兒創編蜜蜂和花兒遊戲的動作。引導幼兒討論“在花園裏小蜜蜂和花兒交上了好朋友，它們在一起會做什麼呢？”“怎樣用動作表現？”然後教師和幼兒一起交流幼兒創編的動作，並鼓勵幼兒自主的有創造性的表現。

4、教師引導幼兒根據手腕花的提示掌握換朋友的隊形變化。

三、教師將師幼共同創編的動作完整示範，幼兒講評。

四、幼兒隨音樂完整複習舞蹈三遍。教師根據幼兒舞蹈情況指導，鼓勵幼兒動作要和別人不一樣，眼睛看着好朋友、要優美有節奏，要表現出花和蜜蜂相親相愛的情景等要求。

五、幼兒隨音樂連續舞蹈兩遍，連續和兩個朋友舞蹈。

六、教師肯定幼兒是一羣聰明能幹、勤勞快樂的小蜜蜂，並介紹曲名、作者，然後和幼兒擡花蜜飛出教室。

活動結束

熟練後可增加隊形的變化小蜜蜂繞s形穿梭。

幼兒園大班教案 篇4

　一、活動目標：

1.讓學生了解早睡早起和午睡對身體健康的重要性。

2.讓學生爲自己制訂起居計劃。

3. 讓幼兒養成按時起居的好習慣。

二、活動重難點：

重點：讓學生了解早睡早起和午睡對身體健康的重要性。

難點：讓養成按時起居的好習慣

三、活動準備：

1.自制故事動畫《淘氣的小黃鴦》。

2.圖片兩幅，內容爲。

(1)一個長得白白胖胖、健健康康的女孩;

(2)一個長得瘦弱矮小的男孩。

3.投影儀一臺，自制鐘錶。

4."我的作息表"，上有姓名、睡覺時間和起牀時間三欄。

　四、活動過程：

1、引入激趣：故事引趣。

幼兒觀看動畫故事《淘氣的小黃鶯》，理解故事內涵。

師：小黃鶯的歌唱得怎麼樣?可它爲什麼沒有得到大獎?(引導幼兒明白小黃鶯沒有得到歌唱比賽的大獎是因爲它遲到了)。

師：小黃鶯心裏怎麼樣?第二次小黃鶯參加比賽沒有得到大獎?爲什麼?

2、幼兒對比觀察圖片，感受按時起居和不按時起居對身體健康的不同影響。

師(出示圖片一)："這個男孩長得怎麼樣?爲什麼會長得又矮又瘦?"

幼兒進行討論並回答這個問題。

師(出示圖片二)："這個小女孩長得怎麼樣?爲什麼小女孩長得白白胖胖、健健康康?"

幼兒進行討論並回答這個問題。

師："你喜歡哪個小朋友?爲什麼?"

幼兒進行討論並回答這個問題。

師(小結)：按時起居的好習慣有利於身體健康。

3、討論入睡和起牀的合適時間。

師(出示自制鐘錶)："你們覺得晚上什麼時間睡覺、早上什麼時間起牀合適呢?"

師(小結)：晚上大約8點上牀睡覺，早上大約7點起牀，這樣比較合適。

4、幼兒學習制定自己的起居時間表。

師：以後你打算什麼時間睡覺、什麼時間起牀呢?請在表格中的鐘表圖上畫上指針表示時間。(幼兒操作，教師巡迴指導，瞭解幼兒的制訂情況。)

5、比一比誰更棒。

師："小朋友們，我們休息的時間表已經制作出來了，那我們從現在開始遵守它，下午我們看看那個小朋友更棒好不好。"

五、延伸活動

要求幼兒將制訂好的作息錶帶回家貼在牀邊。請家長督促幼兒按作息表睡覺和起牀，用笑臉圖譜和哭臉圖譜對幼兒能否按時睡覺和起牀進行評價，鼓勵幼兒做按時起居的孩子。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

1、瞭解米的生產過程，鼓勵幼兒運用多種材料，採用不同方法起米。

2、增強幼兒參與探究活動的興趣，培養幼兒嚴謹的科學態度。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒知道一些收割程序和工具

2.物質準備：穀子若干，幼兒前期準備工具若干，教師準備工具若干：如磨子，碾子，剪刀，筷子，瓶子等。

活動過程：

一、回憶米的種植、生產過程，引起幼兒興趣。

師：還記得我們的米從稻子到米要經過哪些過程嗎？

幼兒邊講述，教師邊出示圖片

師：從稻子到白米有個很重要的過程就是把稻子的殼去掉，在圖片中我們看到現在的人是直接把稻子放進機器出來就是白米了，可是以前的人沒有這麼發達的機器又是怎麼把稻子的殼去掉的呢？

幼兒猜想應討論，師幼一起觀察PPT

師小結：在以前稻子變米的過程叫“起米”，人們都是用的很古老的工具，你們想不想也來試着“起米”呢？

二、幼兒嘗試“起米”，探索最有效的“起米”方式。

1、選擇工具，自由分組

拿相同工具的幼兒爲一組

2、分工合作，進行“起米”

教師分派給每組同量的米，在規定時間內看哪組“起米”最多。

3、紀錄各組“起米”情況，互換工具再次嘗試

工具起米的效果，幼兒檢驗工具，再次進行起米。

三、各組展示成果

請各組幼兒代表講述自己的操作方法，並展示成果。

活動反思：

《綱要》指出——教育要貼近幼兒生活，又要有助於拓展幼兒的經驗。怎樣拓展，提升幼兒經驗。於是，我鼓勵孩子們回家，和家長一起討論收集生活中的一些材料，用什麼材料起米，而且不會把米弄壞，這一活動孩子們馬上很感興趣，和家長討論後帶來了各種工具，有石頭，瓶子，錘子，等等。並把自己的猜想記錄了下來。同時嘗試用多種方法，多種材料“起米”（即剝開穀殼）。在活動中鼓勵幼兒合作記錄，操作。最後我們還通過網絡資料展示精米廠生產米的流程，進一步提升了幼兒的生活經驗。

四、主題活動總結

“生活對幼兒發展具有重要的價值，對幼兒而言，生活是重要的'學習內容，也是重要的學習途徑。幼兒的一日生活、與幼兒有關的社會生活及幼兒的遊戲都是重要的課程資源。”我們要善於從幼兒的生活出發，利用幼兒身邊的人和事，利用幼兒熟悉的環境，以適合幼兒的方式，組織我們的教育活動，讓幼兒在生活中學習，在生活中發展。我們的“米”主題就是一個生活的過程，我們和孩子一起收集米的種植生產過程資料、一起認識了各種各樣的米，孩子們在看一看、摸一摸、嘗一嘗的過程中學習了關於米的知識。孩子們在活動中積極主動的探索，在充足的想像空間和時間裏孩子們自主的找朋友、合作，孩子在身臨其境中獲得知識發展了能力。同時在這個主題中的音樂活動裏，孩子們用自己的方式來表達自己的感受時他們的創造性思維，在探究性遊戲中，幼兒與同伴的合作遊戲，幼兒團隊精神得到了提升，我也在與孩子的互動中，受到了很多的啓發，真正的體現出了教學相長。在進一步認識米的過程中，我們也讓孩子萌發了尊重人們勞動成果思想，培養了孩子愛惜糧食的習慣。

在這個主題活動中，由於時間等方面的限制，我們雖然沒有能去農村走一走看一看，但是隨着信息技術的發達，我們利用網絡媒體來彌補了我們的缺憾。在這個主題活動中，我們充分利用信息技術，使孩子在城市中也感受到鄉村的氣息。

幼兒園大班教案 篇6

組織意圖：

在日常生活中，小朋友都比較常見而又較熟悉交通工具，也比較喜歡玩各種各樣的交通工具，爲此，我設計了這一活動。同時根據《綱要》的理念，讓幼兒的“學習內容來源於幼兒的生活”“讓幼兒在玩中樂，在樂中學”。我設計了這一綜合創新活動，旨在引導幼兒圍繞“旅遊”這一主題，想象出各種各樣的交通工具而進行交談和操作的。

活動目標：

1、引導幼兒圍繞“旅遊”的話題進行交談，並幫助幼兒用連貫的語言來表達自己的想法和願望。培養幼兒在集體面前說話聲音響亮、態度自然大方。

2、通過猜謎活動，讓幼兒初步瞭解水陸空的各種交通工具，形成交通工具的概念，知道其用途和不同的特徵認知。

3、通過操作活動，引導幼兒動手建構各種閃通工具，激發幼兒的創新思維能力和動手操作能力。

教案准備：

略

物質準備：

1、各種模型交通工具。

2、廢舊皮鞋盒、牙膏盒、可樂瓶等廢舊材料，雙面膠捲，剪刀、彩筆或彩紙。

3、音樂磁帶、錄音機。

教案過程：

一、用猜謎的形式引出課題。

1、猜謎：“身體像條龍，走路轟隆隆，跨大河，穿山洞，嗚嗚嗚，向前衝。”（出示火車）

提問：這是什麼？有什麼用？

2、猜謎：“水上一幢房，煙囪屋頂裝，有時過大江，有時漂海洋。”（出示船）

提問：這是什麼？有什麼用？

3、猜謎：“有人說我象老鷹，我說我像大蜻蜓，請你到我肚裏坐，立刻帶你去上海。”（出示飛機）

提問：這是什麼？有什麼用？

4、教師小結，初步形成水陸空的交通概念。

提問：水、陸、空分別除了大輪船、汽車、飛機以外，還會有哪些交通工具呢？

二、藉助“旅遊”的話題，要求幼兒自由組合設計自己想象中的交通工具。（重點指導幼兒圍繞“想象”的交通工具而進行操作。）

（1）幼兒自由結合交談，想象設計什麼東西？怎樣做？

（2）請個別幼兒到集體面前講述自己的設計，要求說話聲音響亮，清晰。

三、幼兒操作活動

（1）交代要求

（2）教師巡視指導。

四、教師總結，活動結束。

五、活動延伸：聽音樂，把自已做的交通工具開到一邊進行展覽會。

幼兒園大班教案 篇7

活動目標：

1、通過觀察發現葉子有（葉柄、葉脈、葉肉）三部分構成。

2、通過操作實驗發現樹葉裏的祕密（葉綠素），從而發現常青樹和落葉樹的不同。

3、能相互交流探索過程，激發幼兒積極探索的願望。

活動準備：

1、各種形狀的樹葉若干，葉子結構圖。視頻展示儀

2、木棍、一次性紙杯、記錄單，人手一份。

活動過程：

1、教師談話導入

*前兩天我請小朋友收集了很多不同形狀和顏色的葉子，現在請你來說一說，你見過的葉子是什麼顏色？什麼形狀的呢？

*幼兒回答

*教師小結：原來我們發現葉子的有黃色、綠色、紅色很多的顏色，形狀也是各不相同的。

2、認識樹葉的結構

*教師：那麼樹葉除了形狀和顏色不同之外，還有哪些祕密呢？老師爲你們準備了很多的樹葉，請你們每人選一片樹葉，看一看，摸一摸，找找樹葉上面有些什麼？（可以和旁邊的小朋友說一說）

*幼兒觀察並討論

*請幼兒吧樹葉拿到中間坐好，並塞在椅子底下。

*教師提問：你發現樹葉上有什麼？（請一名幼兒拿着樹葉上來講講，教師通過視頻演示。）

*出示結構圖：根據幼兒的介紹引導他們發現樹葉有（葉柄、葉脈、葉肉）三部分組成。

*請其他幼兒把椅子底下的樹葉拿出來，找一找“你的樹葉上的葉柄、葉脈、葉肉在哪裏？找到後把它送回樹葉的家裏。

3、探索樹葉裏面的祕密

*我們剛纔通過觀察發現樹葉有葉柄、葉脈、葉肉三部分組成的，那你們來猜猜看，樹葉裏面會有些什麼呢？

*幼兒回答

*教師請幼兒做實驗：準備兩種顏色的樹葉（黃、綠）請幼兒將兩種顏色的樹葉分別放在一次性被子裏搗碎，看看會有什麼不用的變化？並把發現的記錄下來。

*幼兒操作，教師指導。

*請個別幼兒拿好記錄單，來說一說，你發現了什麼？

*教師小結：綠色的葉子有綠色的水分，黃色的葉子沒有水分也沒有顏色。綠色的葉子裏面綠色的汁叫葉綠素。這個葉綠素能夠製造氧氣，有了它我們小朋友就能夠呼吸到新鮮的空氣了。

4、介紹常綠樹和落葉樹

*教師：那黃色的葉子爲什麼沒有水也沒有顏色了呢？（因爲這種黃色的樹葉葉子很薄，裏面不能吸收很多的水分，到了秋天被風一吹就從樹上掉下來了，所以我們叫它落葉樹；而綠色的葉子比較厚，還有一層油膜，能夠吸收足夠的水分，所以它能牢牢的長在樹上，這種樹我們就叫它常綠樹了。

幼兒園大班教案 篇8

活動目標

1．感受作品的藝術風格，大膽表達對作品的認識和感覺。

2．能以變形、誇張的手法，大膽地想象繪畫。

3．體驗作品及創作繪畫帶來的樂趣。

活動準備

課前組織幼兒進行狂歡節巡遊，作品《哈里昆的狂歡》4幅，狂歡節的照片若干，4開畫紙4張，記號筆若干。

活動過程

一、聯繫生活，感知狂歡時有趣的氛圍。

二、幼兒欣賞名作《哈里昆的狂歡》，感受作品的風格，表達自己的認識。

1．介紹作品、畫家。

2．幼兒分組欣賞、討論，教師巡迴指導。

3．集體交流對作品的感受和認識。

(1)引導幼兒從畫面造型上欣賞，感受作品誇張、變形的手法。

(2)從作品色彩上欣賞體驗作品的感覺。

三、幼兒分組繪畫，進一步表現對作品的感受。

1．引導幼兒交流自己的創作意向。

2．幼兒進行小組合作繪畫，教師巡迴指導。

要求：將物品誇張變形；最想畫的部分畫得要大一些，把畫面佈置得豐富一些；小朋友要相互合作共同完成作品。

四、引導幼兒分享交流，體驗創作的樂趣。

1．引導幼兒小組內交流繪畫的內容。

2．集體交流，教師提升經驗。

幼兒園大班教案 篇9

活動目標

引導幼兒初步感知並理解任何6個東西或事物都可以用數字6來表示。

活動準備

各種水果模型，動物模型，課件，主題圖一幅，豆子，玉米若干。

活動過程

一、看圖引題引導幼兒說出圖上有什麼？各有幾個？

（1棵樹，2只猴子，3只兔子，4只鳥，5個蘋果，6朵花。）板書 6 讓幼兒觀察6想什麼？

二、學習6

1、出示課件：

引導幼兒仔細觀察，然後回答問題：圖上畫的是什麼？(小朋友在做值日)數一數：有幾位老師？幾個小朋友？一共有幾個人做值日？(6 人)再數一數：圖上有幾張桌子？幾把椅子？小結：剛纔我們數出圖上有6個人做值日，還數出圖上有6張桌子，6把椅子．這圖裏的人和物的數量都是6，可以用 6來表示．

2、動手數數：每人數6個豆子，6個玉米。看誰數的又快又準。

3、指名學生上前撥珠：先撥出5個，再撥出1個。回答一共是幾個？

師問：5添上1是幾？(5添上1是6)數一數：教室裏面哪些東西的數量是6。(每排有6張桌子、6把椅子、每扇窗戶上有6塊玻璃……)

4、擺一擺： 每人拿出5根小棒擺在課桌上，再添上1根，一共是幾根？自己小聲地從1數到6，再從6數到1。

師問：你們誰能用這6根小棒擺一個圖形？指名一人到前面擺，其他人在自己的課桌上擺。

師問：你們擺的是什麼樣的圖形？(6邊形)用幾根小棒擺成的？(6根)你們還可以擺出別的圖形嗎？(自由擺)老師行間巡視，隨時表揚擺得好的。

三、說一說：

讓幼兒用6說一句話。

四、找一找：

在教室裏找六個一樣的物品，比一比誰找的多。

五、遊戲:《聽音舉卡片》：

教師往杯子裏扔石子，幼兒聽一聽扔了幾個，然後舉起相應的數字卡片。

六、畫一畫：

在樹上畫六個果子。

七、活動評價。

1、數學：認識數字1-10

2、大班數學教案：6以內數的守恆

3、大班數學教案：2——7的相鄰數

4、大班數學教案：學習5的組成

幼兒園大班教案 篇10

【活動目標】

1、通過觀察和比較正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形，感知其主要特徵。

2、通過動手操作，激發幼兒學習圖形的興趣。

3、培養幼兒觀察、辨別的能力。

【活動準備】

1、掛圖“美麗的窗戶”;

2、操作學具;

3、《操作冊》P45—P46。

【活動過程】

走線、線上遊戲《積木房》

1、以“小熊設計房子”導入，引起幼兒興趣

——森林設計師笨笨熊給小動物們設計了好多房子，這些房子快裝修好了，只有窗戶還沒有裝好，我們一起來幫幫它吧。

2、集體活動(出示掛圖)

——小朋友來看一看，笨笨熊它設計了幾間房子啊?

——那你們發現這些房子的窗戶一樣嗎?

——誰能告訴我怎麼不一樣的?(有五條邊的、有六條邊的……。引導幼兒說出每條邊相同的是正五邊形、正六邊形……)

——我們一起來給這些窗戶裝修一下(一邊數一邊給每條邊塗色)

3、集體操作

——今天老師把這些漂亮的窗戶都帶到了我們大一班，小朋友想不想看一看呢?

——呦，看老師記性多不好，只把窗框帶了過來忘了把窗戶上的玻璃帶來了。那我想請小朋友幫我把這些窗戶根據他的形狀裝上玻璃好嗎?

[老師示範做一個]

——我給小朋友也準備了小窗戶，現在請小朋友把自己的小窗框拿出來放好。

——現在請小朋友給它們裝上玻璃吧。

[老師個別指導]

——裝好的小朋友坐坐好，我們來看一看小朋友裝的漂不漂亮。

[請兩個小朋友展示作品]

4、分組活動

——多邊形不僅是小動物們的窗戶，多邊形還能玩很多遊戲。大家想不想玩?

第1、2桌：玩“種花”遊戲在不同的多邊形紙樣裏面畫上數量與邊數相同的花，如五邊形裏中5朵小花……。

第3、4桌：玩“做花傘”遊戲，在不同的多邊形的傘面上裝飾上漂亮的圖案，做成小花傘。

第5、6、7桌：做《操作冊》第45頁。

5、評價

現在我要請做的最快最好的小朋友把你的作品給大家分享一下。(每組一個人)

【活動延伸】

今天我們幫笨笨熊裝好了窗戶，也認識了正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形、其實在我們的生活中也有很多多邊形的物品，今天請小朋友回家找一找生活中的多邊形，並且把它畫下來，明天帶到幼兒園和我們大家一起分享，好嗎?