幼兒園大班音樂教案範文集合

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編精心整理的幼兒園大班音樂教案範文集合，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班音樂教案範文集合1

活動目標

1、幫助幼兒認識歌曲ABA的結構，能用歡快、跳躍的方法演唱A段，而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。

2、教幼兒學會輪唱、領唱、齊唱。

3、引導幼兒用歌聲抒發畢業前對老師的一片深情。

4、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。

5、能跟着節奏打節拍。

活動重點難點

1、重點：教幼兒學會輪唱、領唱、齊唱。

2、難點：幫助幼兒認識歌曲ABA的結構，能用歡快、跳躍的方法演唱A段，而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。

活動準備

音樂。

活動過程

1、教師指導幼兒認識歌曲ABA的結構和性質。

請幼兒傾聽音樂，使幼兒知道這首歌曲有三段，前後兩段的旋律是一樣的，比較歡快、跳躍，中間一段則是比較抒情舒展的。

2、學新歌。

教師隨音樂有節奏的朗誦歌詞。

教師帶領幼兒隨琴聲有節奏的朗誦歌詞。

教師幫助幼兒隨琴聲將歌詞填入曲調中唱出。

引導幼兒用歡快和跳躍的方式演唱一、三段，而以抒情的方法演唱第二段，並通過練習讓幼兒正確掌握。

3、討論各種形式的歌唱方式。

組織幼兒討論。

——哪一段比較適合領唱？爲什麼？

請幼兒領唱第二段，全體幼兒在第一、三段合唱，教師用指揮動作及語言及時提醒。

教幼兒看老師指揮，用輪唱的方法演唱第三段，並學會傾聽。

4、幼兒演唱歌曲。

綜合練習。

活動反思：

一、教學設計反思

1、在教材分析上，陳述得過於深奧，語言不夠通俗易懂，學生看來很難理解。

2、在重難點上沒有突出情感的把握，偏向於節奏上和聲音氣勢上的練習。學生對歌曲理解程度不深。

3、從《國歌》視頻中導入這首《畢業歌》，思路還是比較清晰，銜接上語言再精煉一點就好。

二、教學過程反思

1、首先學生對於這首歌曲並不熟悉，在聽範唱時應該讓學生跟着範唱輕哼一遍，從而加深印象，再次清唱時會好一點。

2、這首歌的處理上要求聲音氣勢宏亮，但是對於女生而言比較難以表達這種情緒，在調動學生情緒上，我是用範唱做出引導，如果能夠編排出一些動作配合這首歌，調動大家的情緒就好了。

三、存在問題反思

1、大部分學生對這首歌曲並不感興趣，因此在演唱方面會比較難把握歌曲的情感和熟悉歌曲的旋律。雖然自己範唱示範較多，但是缺乏一定的動作編排和即興伴奏能力，沒有最大限度地調動起學生的氣氛

2、當教室出現多媒體故障的情況時，沒有及時地做出合理地處理。最後雖然沒有耽誤課程的進度，但課件準備的資料沒有很好地展現給同學們，這是很大的失誤。

四、改進措施反思

1、在對待學生授課的時候，要顯得再從容一點，語言精煉一點，多從指導老師身上學習一些好的地方。用最好的狀態備好每一節課。

2、對歌曲的處理上，花多點功夫，多想多練。以學生的全程投入來衡量自己的備課水平，如何吸引學生，如何讓學生最大效率的吸收和消化作爲自己首要思考的問題。

3、當出現一些突發情況時，能及時有效地做出處理。如在沒有多媒體的情況下，能不能照常地進行授課，這是我需要考慮的。像最後兩節課的去情況，我應該提前做好防範措施，準備好U盤，更換課室時纔不會亂了分寸。

幼兒園大班音樂教案範文集合2

設計意圖：

大班孩子就要邁進小學的大門，小學對於他們來說是一個陌生而又富有誘惑力的地方。在“走近小學”這一主題活動中，教師要爲孩子解除疑惑，從身心發展的許多方面爲他們進入小學做好充分的思想準備，其中包括在生活中通過各種活動，讓幼兒發現自己的不良習慣並即時糾正，培養幼兒的自我服務能力，養成良好的行爲習慣。結合本班實際情況，通過平日裏的觀察，發現班級裏總是有幾個小朋友經常會來園比較晚，在日常的談話過程中瞭解到他們很多都是因爲晚上睡的太晚，早上起不來造成的。其他小朋友中也有晚上很晚也不肯睡的現象。針對上述情況，預設了本次活動。目的在於通過多種形式的演唱歌曲，體驗歌曲中所蘊涵的積極情緒，從而使小朋友養成早睡早起，不拖拉的好習慣。爲上小學做好準備。

活動目標：

1、有興趣地學唱歌曲，並嘗試用二聲部輪唱的形式來表現歌曲。

2、養成早睡早起的好習慣，爲適應小學生活做好準備。

活動準備：

音樂及相關圖片製成的PPT

活動流程：

情景創設――學唱歌曲――輪唱歌曲――遊戲結束

活動過程：

一、情景創設、激發興趣

1、上一次我們請小貓到我們班來做客，誰還記得它是一隻怎樣的小貓？

（回憶故事，引入話題）

師：就要上小學了，拖拖拉拉的習慣可不好，早睡早起纔會身體好，纔會更有精神學習。

2、它今天上學又遲到了，是不是老毛病又犯了？（出示第1張幻燈）你們有什麼好辦法幫助他快快起牀嗎？――生活中很多人都喜歡用鬧鐘來叫自己起牀。

3、總結：你們想了那麼多辦法，有……，……都很好。我的辦法是和XX的辦法一樣的，也是用小鬧鐘。（出示第2張幻燈）這可是一個很特別的小鬧鐘，它還會唱“起牀歌”呢！它用好聽的歌聲來叫小貓弟弟起牀。想不想聽一聽？

二、欣賞歌曲、學唱歌曲

1、完整欣賞1遍錄音。（初步感知歌詞）

提問：你們聽清楚小鬧鐘是怎樣唱歌的？

2、再次傾聽1遍錄音。（熟悉歌詞，解決第一遍中沒聽清楚的樂句）

3、老師學小鬧鐘唱歌（教師演唱，激發幼兒學唱興趣）

4、集體學小鬧鐘唱歌（幼兒跟唱練習唱）

師：學會小鬧鐘的起牀歌，我們就可以一起唱給小貓聽，催它快點起牀上學去了。

5、大鬧鐘唱歌（變換形式跟唱，爲幼兒練習創設情景、提供機會，同時指導幼兒邊隨音樂節奏走邊唱歌曲，爲後面輪唱遊戲做鋪墊）

三、輪唱歌曲

1、大鬧鐘的歌聲真好聽，我們一起來看一看小貓現在起牀了嗎？（出示第3張幻燈）還是沒起牀，真是個磨磨蹭蹭，不知道早睡早起的小貓，看來我們需要用兩個鬧鐘來催催它了。

2、兩個鬧鐘可以怎樣唱歌呢？（讓幼兒討論，給幼兒探索的空間）

3、教師與個別幼兒示範。（通過示範，引導幼兒發現輪唱的真正含義）

師：就是一遍接着一遍的催它快一點是嗎？這個辦法好。誰先和我試試看？

提問：我們是怎樣唱的？有什麼祕密嗎？

師：第一個鬧鐘先唱，第二個鬧鐘晚一點在唱。在第一個鬧鐘唱完一句“快快起牀”的時候第二個鬧鐘再從開始唱。

4、幼兒嘗試輪唱。重點指導：兩個鬧鐘不要變成一個鬧鐘。

5、兩個小鬧鐘一個接一個地響，就像是在一遍又一遍地催着小貓弟弟。它終於起牀了，準備上學去了。

四、遊戲結束

1、我們小朋友也馬上就要上小學了，可不能像小貓一樣，養成拖拖拉拉、不早睡早起的壞習慣，不然上學可能就會遲到了。你們有這樣的壞習慣嗎？（沒有）

2、起牀遊戲。嘗試用輪唱的方法叫本班幼兒起牀。

很好，接下來我們就來玩個遊戲，看看你們是不是一聽見小鬧鐘唱完起牀歌就起牀了？誰來試試看？我們應該怎樣叫他起牀？（替換歌詞）――反覆遊戲結束。（本環節主要意在把音樂作品同生活聯繫起來，使小朋友經驗遷移。從而養成早睡早起的習慣，爲適應小學生活做準備。）

幼兒園大班音樂教案範文集合3

活動目標：

1、通過故事表演農夫和小種子的動作感知和表現音樂AB段和尾段的結構。

2、與老師同伴一起遊戲，能在樂曲的伴奏下做出各種農作物逐漸成長的動作造型，並根據音樂按角色完成農夫和小種子互逗得遊戲，嘗試多人合作進行遊戲。

3、在活動中幼兒通過教師引導循序漸進的學習，大膽表現農夫，小種子的動作及表情，體驗角色扮演合作遊戲的快樂。

4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

活動準備：

1、ppt

2、帽子（農夫）、角色掛牌（小苗苗）

3、音樂《甩蔥歌》、音樂圖譜

活動重點難點：

1、重點：通過故事表演農夫和小種子的動作感知和表現音樂AB段和尾段的結構，體驗角色扮演合作遊戲的快樂。

2、難點：能在樂曲的伴奏下做出各種農作物逐漸成長的動作造型，並根據音樂按角色完成農夫和小種子互逗的遊戲，嘗試多人合作進行遊戲。

活動過程：

（一）觀看ppt，瞭解農夫勞作情景。

小朋友們，你們有沒有見過農夫在田裏勞作時的情景呢？讓我們一起來看看吧！

（二）進行農夫動作練習

1、教師示範A段音樂動作（翻土、澆水看一看），幼兒跟音樂進行模仿學習。

2、教師示範B段音樂動作（農夫觀察小苗苗的動作、想辦法、噴農藥），幼兒進行模仿學習。

3、師幼一起在座位旁完整模仿農夫動作。

4、幼兒自由散點進行農夫動作練習

（三）師幼學習模仿創編小種子逐漸長大的動作

1、教師請配班老師做小苗苗，自己做農夫進行遊戲展示，並提問：小種子有什麼變化？他是怎麼長的？在什麼時候長的？

2、小種子逐漸長大動作及創編動作練習

（1）幼兒創編動作進行表演，師幼跟節奏進行模仿練習。

（2）教師給出指令，這一次我種的是大南瓜，想一想南瓜它會怎麼長呢？動作該怎麼做？教師做農夫澆水，幼兒創編動作進行展示

3、小苗苗生病枯萎，農夫進行觀察救治環節練習

（1）師：正在小苗苗長大的時候，忽然發生了什麼事？農夫這時候要幹什麼？幼兒探討隨音樂進行練習。

（2）當農夫噴灑農藥的時候小苗苗又有了什麼樣的反應？教師做農夫噴農藥，幼兒抖動並作出最終農作物造型。

（四）農夫與小苗互動完整遊戲。

1、教師做農夫，幼兒自由做農作物進行完整遊戲

2、請男孩做農夫，女孩做小苗苗分組進行遊戲

3、請女孩做農夫，男孩做小苗苗，各自管理好自己的責任田地，並相互進行評比，誰的責任田長的最美最好。

4、師幼討論收菜動作並進行模仿。

5、請二名幼兒和教師隨音樂進行完整遊戲，活動結束。

活動反思：

一、溝通自如點評恰當

在平常的教學活動中我校李東偉校長就多次強調，在教學中教師要適時的進行引導、點評，將課堂的主動權交給學生，成爲課堂的主體。因此，在這節課的教學中，我注意了教師的定位，將課堂交給學生，教師只是在關鍵的時候進行引導、總結，使學生在課堂中具有了更大的主動性，而教師與學生的溝通也更加和諧。

二、探究材料有層次

在信息技術課堂中進行自主探究，教師爲學生提供自主學習的探究材料已經是我們信息技術組的傳統。在這節課中，教師一如既往的爲學生提供了這樣的自學指南，在製作自學指南的時候，我就關注了學生的差異性，自學指南製作得比較有層次，這樣讓不同層次的學生都能通過自學指南找到自己需要的信息，完成本課的學習，同時將注意事項、學習任務、評價標準等信息加入到自學指南中使學生能夠通過自主探究材料對整堂課都有一個掌握。

當然在這節課的自主材料製作時由於時間較緊，文字顯得過多，對於學生來說吸引力可能不是過大，對於閱讀有困難的同學可能也有一定的難度，如果在製作時能夠採用圖片甚至是視頻的方法會取得更好的效果，這是在今後製作自主探究材料時應該注意的。

三、生生互動有激情

在這節課中學生之間的溝通、互動顯得很自然，課堂氣氛顯得比較活躍。由於在這節課中設計了以遊戲爲主的課堂情境，非常符合兒童愛玩、好玩的心理，因此學生在整堂課中始終保持了比較高的學習熱情，學習興趣非常高漲，使這一節課的整體效果比較突出。

四、質疑、創作待提高

當然在這節課中還有一些環節有待提高，例如在嘗試解疑的過程中主要以老師的講解爲主，如果能讓學生在遊戲的過程中自主發現問題，產生思考就更爲理想。還有在學以致用環節，學生在完成遊戲製作的時候，教師如果給學生提供更多的選擇，幻燈片的數量在增加幾張，更能體現出找準超鏈接目標的重要性，更能對本節課的重點知識加以練習，可以達到更好的練習效果。

幼兒園大班音樂教案範文集合4

活動目標：

1、激發幼兒對聖誕節日的嚮往，培養幼兒的音樂節奏感；

2、感受音樂的歡快熱烈的情緒，感受愉悅的節日氣氛；

3、熟悉歌曲旋律，爲歌曲創編動作。活動準備：音樂磁帶、Flash動畫、

4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。

活動過程：

一、導入部分：

1、欣賞Flash動畫，聽音樂，讓幼兒感受濃重的節日氛圍。

2、欣賞後，提問：A：這是一首關於什麼節日的歌曲？聽到歌曲有什麼感受？B：聖誕節裏聖誕老人是怎樣送禮物的？

二、熟悉歌曲旋律

1、感受歌曲的節奏。播放音樂，請幼兒邊拍手邊聽歌曲。聽完後，提問：A：這首歌是幾拍子的？B：4/4是什麼特點？C：歌曲裏唱了些什麼？（引導幼兒說出歌詞內容，如幼兒說不出，可再欣賞音樂。在引導中教師加入簡單的動作。）

2、教師彈唱歌曲，請幼兒欣賞。

3、鼓勵幼兒用動作表現歌曲（用語言引導幼兒）師：這首歌這麼好聽，如果我們再給它加上好看的動作就更好了，是不是？播放樂曲請幼兒聽音樂表演動作。（在聽音樂做動作中逐漸熟悉音樂，可引導幼兒在做動作的同時輕聲唱）“小朋友，你的動作要跟歌曲裏唱的一樣。”

4、進行歌曲表演

三、結束部分教育幼兒關心他人，知道聖誕節送聖誕禮物是表示友好的一種方式。

師：過聖誕節的時候，每一個人都很快樂，因爲他們收到了聖誕老人和自己好朋友的聖誕禮物。

四、活動評價與反思

小百科：聖誕節（Christmas）又稱耶誕節、耶穌誕辰，譯名爲“基督彌撒”，是西方傳統節日，起源於基督教，在每年公曆12月25日。彌撒是教會的一種禮拜儀式。聖誕節是一個宗教節，因爲把它當作耶穌的誕辰來慶祝，故名“耶誕節”。

幼兒園大班音樂教案範文集合5

活動目標

1、傾聽感受音樂，幫助幼兒感知故事的情節變化，體驗小女孩的心情與願望。

2、激發幼兒欣賞音樂和故事的興趣。

3、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

活動準備

1、PPT片段（片段一：賣火柴的小女孩行走在大街上賣火柴的情景；片段二：賣火柴的小女孩蜷縮在牆角邊的情景；片段三：賣火柴的小女孩擦亮火柴後的情景；片段四：奶奶帶領賣火柴的小女孩飛向天空的情景。

2、音樂片段（音樂一：歡快的新年音樂《abba—haPPY new year》；音樂二：憂傷的音樂《愛情白皮書》插曲一星華的回憶與想念；音樂三：充滿想象的八音盒音樂《陽光·舞·甜橙》；音樂四：悽美的和聲音樂《卡洛兒一假如愛有天意》）。

3、完整的視頻（配上故事講述）。

活動過程

一、（播放音樂一：歡快的新年音樂）引出故事，激發傾聽興趣

1、這段音樂聽起來有什麼感覺？

2、你知道什麼節日快要來到了？人們會做哪些快樂的事情？

教師小結：歡快的新年音樂讓我們聯想到新年的歡樂氣氛，還想到了許多開心的事情。

（變化音樂，播放憂傷的音樂）

【設計意圖：在同一個節日，播放兩段截然不同的音樂，讓幼兒產生強烈的衝擊感，激發他們傾聽故事的願望，爲幼兒對小女孩的生活遭遇產生同情心而埋下伏筆。】

3、聽了這段音樂你感覺會發生什麼事情？

【設計意圖：播放憂傷的音樂，激發幼兒的同情心，形成“立體”的欣賞氛圍，爲幼兒“走進”故事打下基礎。】

過渡：今天老師帶來一個故事《賣火柴的小女孩》。

二、欣賞音樂、傾聽故事、理解故事

1、觀看片段一：賣火柴的小女孩行走在大街上賣火柴的情景。

（1）從這張圖片上看，小女孩過着怎樣的生活？

（2）從哪裏看出小女孩非常冷？

（3）看到這樣的畫面和聽到這樣的音樂，你有什麼感受？

教師講述故事：這是聖誕節的前夜，正下着雪，天氣冷得可怕。一個賣火柴的.小女孩在大街上走着，她的衣服又舊又破，腳上穿着一雙媽媽的大拖鞋。她的口袋裏裝着許多盒火柴，一路上不停地叫着：“賣火柴呀，賣火柴呀！”人們都在買節日的食品和禮物，有誰會理她呢？整整一天，誰也沒買過她一根火柴，誰也沒給過她一個銅錢。

2、觀看片段二：賣火柴的小女孩蜷縮在牆角邊的情景。

（引出音樂三：充滿想象的八音盒音樂）

（1）這段音樂帶給你怎樣的感受？

（2）你能說出小女孩的幻想嗎？她會有哪些期望呢？

【設計意圖：引入充滿想象的八音盒音樂，讓幼兒從音樂中“聽”到希望，他們忽然感覺事情會有轉機，想象的大門立即打開，他們會把自己的祝福與心願編入故事中，此時爲幼兒的想象提供了平臺。】

3、觀看片段三：賣火柴的小女孩擦亮火柴後的情景。

（1）小女孩擦亮火柴後看到了什麼？她實現了自己的願望嗎？

（2）小結：小女孩第一次幻想到“火爐”，因爲她太冷了，她渴望獲得溫暖；第二次幻想到“烤鵝”，因爲她太餓了，她渴望吃到食物；第三次幻想到“聖誕樹”，因爲她太孤獨，她渴望得到快樂；第四五次幻想到“奶奶”，因爲她很痛苦，她渴望幸福，擦亮整把火柴，因爲她怕失去奶奶。

（3）開始的時候小女孩一根火柴都不捨得用，爲什麼後來會擦亮整把火柴？

教師講述故事：她趕緊擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發出強烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來沒有像現在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來，摟在懷裏。她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到沒有寒冷，沒有飢餓，也沒有痛苦的地方去了。

【設計意圖：通過圖和文幫助幼兒理解小女孩的願望與困難之間的關係，讓幼兒在想象中進一步“走進”故事。】

4、觀看片段四：奶奶帶領賣火柴的小女孩飛向天空的情景。

（引出音樂四：悽美的和聲音樂）

（1）第二天清晨，小女孩會怎樣呢？

（2）聽了這段音樂，你來編一個故事結尾好嗎？

【設計意圖：故事的結尾讓人很難過，但是教師可以通過音樂的介入，鼓勵幼兒將自己的美好願望編入其中，這既是語言表達的契機，也是傳遞美好祝福、激發幼兒關愛之情的手段。】

三、完整傾聽，強化情感體驗

演示完整的視頻（配上故事講述）。

1、幼兒完整欣賞。

2、提問：

（1）聽了小女孩的故事你有什麼感受，請說一說。

（2）請爲小女孩送上一句祝福的話。

3、小結：孩子們，希望賣火柴的小女孩在你們的祝福聲中飛向美麗的天堂。

設計思路

欣賞經典童話故事的方法有很多，其中最重要的是讓幼兒理解故事，激發他們的閱讀興趣。將文學作品與音樂作品融合，能使故事情境立體化，讓幼兒走進故事的意境，理解故事、展開想象。

音樂作品能“烘托氣氛，渲染情感，賦予想象”，所以我們可以根據每個文學作品的特點及情節變化，選擇與之相匹配的音樂作品，整合推進。欣賞文學作品時融入音樂作品，能讓幼兒有想象表達的空間，能提升幼兒綜合感受的能力，能爲幼兒更好地感知文學作品提供支持。

將音樂作品與文學作品融合推進，需要注意對音樂作品的選擇，要與文學作品匹配，運用時要把握好時段，對作品的意境、情感也要能正確把握；要仔細分析不同作品的不同價值定位，如哪些地方需要分析和感受，哪些地方需要想象、描述和表達等。

基於以上思考，我設計了本次活動，通過文學作品與音樂作品的有效融合，形成“立體”的欣賞氛圍。本活動融入了四段不同風格的音樂，片段一：歡快的新年音樂；片段二：憂傷的音樂；片段三：充滿想象的八音盒音樂：片段四：悽美的和聲音樂。四段音樂把幼兒從美好的現實生活帶入了故事情境，並在欣賞與感受音樂作品中體會小女孩所處的環境與心情，增強了作品的感染力，提升了幼兒的感受力與對童話故事的興趣。

幼兒園大班音樂教案範文集合6

【活動目標】

1、嘗試用肢體語言表現對音樂（優美柔和、活潑輕快）的理解和感受，學習水草和小魚的舞蹈動作。

2、在與同伴共同表現的過程中，體驗韻律活動的愉悅，樂意參加韻律活動。

3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

【活動準備】

情景表演及背景道具（可做演示的幕布架一個、長的幕布一大塊）、各種襪子數雙。樂曲。椅子背的布套若干個。

【活動過程】

一、初賞樂曲、感知情節，引導創造、學習動作

1、欣賞水草表演，感受、表現水草優美、柔和的動作。（3分鐘）

出示背景圖。操作教具。

提問：剛纔你看到了誰在幹什麼？這段樂曲給你的感覺是怎樣的？

你們想想看怎樣的動作來表現水草？爲什麼要用這樣的動作來表現水草？

我們一起來學學水草的動作。

師：現在我們讓水草變的更漂亮一點。（全體幼兒一個手套上綠襪24再次表演。）（播放水草音樂）

2、欣賞小魚表演，感受、表現小魚活潑、輕快的動作。（3分鐘）

問：你們猜在海底裏，誰會跟水草一起玩呢？我們來聽一聽。（播放小魚音樂）

問：你爲什麼覺得是小魚呢？你覺得小魚是怎麼遊的？

這段樂曲給你的感覺是怎樣的？跟我們剛纔聽得音樂有什麼不同？

3、欣賞小魚和水草玩的情景，學習自我合作表現。（4分鐘）

（播放小魚音樂）

師：現在我們一個手做水草，一個手做小魚，聽着音樂，一起來玩一玩。

二、再賞樂曲，拓展想象，分步提升、小組合作。

1、兩兩合作表現水草或小魚。（播放水草和小魚樂曲）（3分鐘）

師：現在我們兩個人合作一個人做水草，另一個小朋友做小魚，請把一個小手藏起來。

2、小組合作表現水草或小魚。（播放水草和小魚樂曲）（4分鐘）

要求：現在請大家分組坐成三個圓圈。我們要兩個手變成水草或是小魚，請你跟旁邊的小朋友交換一下襪子。

三、激勵創造、完整表現，深入要求、集體演繹。

除了用手錶現外，還可以用靈活的身體來表現水草和小魚。

1、學習創編用身體動作表現水草。（播放水草樂曲）（4分鐘）

問：現在我們一起來想一想用身體怎樣表現水草呢？

可不可以兩個人合在一起表現水草呢？

2、學習創編用身體動作表現小魚。（播放小魚樂曲）（4分鐘）

問：用身體做小魚的動作應該怎樣表現？小魚應該怎麼遊動？

小魚輕快靈活的跟水草有什麼不一樣？

3、分角色用身體動作表現水草和小魚。（4分）

（播放水草鯊魚小魚音樂）

師：聽！這是誰來了？等鯊魚遊走了，小魚又出來玩了。

四、激發拓展、經驗遷移，引領再創、體驗愉悅。（2分鐘）

1、遷移替換水草柔美動作。

師：今天，我們學習了用優美的音樂編出許多水草扭動的動作，請你們想一想還有哪些東西也可以用上象水草這樣優美的動作呢？

2、啓發替換角色表現樂曲。

師：如果我們現在要來表現柳樹和小鳥呢？能不能把我們今天學的這些動作編進去，回去後請大家再編一編。

【活動反思】

在這次的活動中，孩子們的知識準備非常充分，也能積極參與創編動作，我嘗試着給幼兒創設一種寬鬆有自主的學習氛圍，積極引導孩子創編小魚遊戲的各種動作。用“讓老師跟你們學一學”的引導語讓孩子成爲活動的主人。在感受音樂的快慢對比時，我以“水草生長”、“小魚遊動”兩種不同的動作讓幼兒得到感知，從孩子們參與活動的熱情可以看出他們在“小魚與水草”兩種角色的扮演中都得到了快樂。

【不足之處】

作爲大班的幼兒，表現慾望是強烈的，在活動中，教師一直讓幼兒用手部動作來表現水草和小魚，我覺得教師可以讓幼兒站起來不僅用手也要同時配合身體的動作來表現，這樣會更加的生動形象，幼兒的參與性會更高。

幼兒園大班音樂教案範文集合7

活動目標：

1、感受樂曲AB段的歡快氣氛，隨音樂大膽創編村民勞動的動作。

2、在故事情境中熟悉遊戲規則，體驗音樂遊戲的樂趣。

活動準備：音樂、手花

活動過程：

一、感受AB段樂曲，大膽創編動作。

1、完整欣賞音樂，結合故事情境瞭解“木頭人”的含義。

2、隨音樂節奏，大膽創編村民勞動的動作。

二、瞭解遊戲規則，探索遊戲玩法。

1、欣賞A段音樂，玩遊戲“木頭人”。

（1）幼兒隨音樂自編動作，進行“木頭人”遊戲。

（2）配班老師做“熊”，師生一起玩木頭人遊戲。

（3）一幼兒做“熊”，再次遊戲。

2、欣賞B段音樂，探索選“聰明人”。

（1）討論：怎樣把熊引開？

（2）和配班老師合作隨音樂表演選“聰明人”。

（3）提問：村長是怎樣選“聰明人”的？“聰明人”往哪裏跑？

三、集體遊戲“熊和木頭人”。

1、師生合作：配班老師做熊，老師做村長，幼兒當村民完整遊戲。

2、生生合作：兩名幼兒分別做熊和村長，其他做村民進行遊戲。