實用的幼兒園大班教案模板彙編十篇
作爲一名無私奉獻的老師,常常要寫一份優秀的教案,藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼問題來了,教案應該怎麼寫?以下是小編整理的幼兒園大班教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班教案 篇1
一、活動目標
1、通過開生日會複習學過的關於顏色、食物、數字等方面句子。
2、提高英語表達能力。
3、能與他人的溝通能力及相互分享的情感。
二、活動準備
生日蛋糕、蠟燭、動物頭飾、各種食物卡片。
三、活動過程
1、問候語(Greeting)
2、熱身(warmin-up ):“song” clap your hands
3、引出生日小主人
4、教師與全體幼兒爲小壽星開生日會
(1)出示生日蛋糕、蠟燭
(2)許願、吹蠟燭
(3)共同唱生日歌曲:Happy Britishday
(4)幼兒爲小壽星送禮物
(5)小動物也來參加生日會
(6)共同分享食物
四、活動結束
1、
2、
幼兒園大班教案 篇2
活動目標:
1.學習畫不同動態的人物,增強幼兒對人物動態畫的興趣。
2.在活動中發展大膽想象、勇於創造及表現美的能力。
3.在合作長卷畫中體驗活動的樂趣。
活動準備:
1.知識經驗準備:通過主題活動《神祕的太空》積累了有關太空的知識經驗。
2.材料準備:
(1)課件——美麗的太空景色、外星人的幻燈片;
(2)正面和側面的活動小人;
(3)水粉顏料、油畫棒、記號筆、紙、音樂磁帶。
活動過程:
一、欣賞課件,激發興趣。
二、出示活動小人,引導幼兒學畫不同動態的人物。
1.引導幼兒討論:如何到太空學校去?
師:(出示底圖)這是美麗的太空學校,你們想坐什麼工具飛到太空中去?
2.幼兒自由表現各種“飛天”的動作。
3.擺放活動小人,示範講解人物的不同動態。
三、幼兒作畫,教師巡迴指導。
1.鼓勵幼兒以小組爲單位協商合作,大膽作畫。
2.提醒幼兒用多種方式表現飛天動作及各種飛天工具。
3.注意色彩搭配。
4.保持畫面整潔,畫好後要將畫筆收好。
四、欣賞評價。
展示作品,引導幼兒欣賞交流。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標
1.觀察冬季自然現象,知道冬季氣候的只要特徵。
2.瞭解動物,植物過冬的方式。
3.學習初淺的分類,統計知識。
4.學習用折剪貼等方式合作開展美工活動。
5.充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
6.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
教學重點、難點
1、重點:瞭解動物,植物過冬的方式。
2、難點:觀察冬季自然現象,知道冬季氣候的只要特徵。
活動準備
1.大幅冬天背景圖一張,有關動物,植物過冬的圖片若干。
2.音樂磁帶.雪花頭飾。
3.分類統計表若干(與幼兒人數相等)。
4.小動物圖片,白紙.彩筆.剪刀若干。
活動過程
一、冬天到了
1.遊戲<<大風和樹葉>>和音樂表演<<雪花姑娘>>導入主題____冬天來了。
2.請幼兒結合自己已有的經驗,說一說冬天的感受(天氣冷,手凍僵了......)。
3.出示畫面,激發幼兒尋找冬天的樂趣,引導幼兒有目的地觀察冬天的主要特徵,啓發幼兒用完整的語言較連貫描述觀察的結果,豐富幼兒已有的經驗。
二、動物過冬辦法多
1.教師小結,導入下一環節:人很能幹,能想出很多辦法使自己暖暖和和地過冬,那動物是怎樣過冬的呢?
2.聽故事<<小松鼠找朋友>>,請幼兒講述動物過冬的辦法,並將相應的動物圖片貼入背景圖中,幫小動物安家。
3.在幼兒觀察,講述的基礎上教師簡單歸納動物過冬的辦法(有換皮毛的.有冬眠的.有儲存糧食的.有飛往南方的)強調動物有適應季節變化保護自己的能力。
4.幼兒操作:按不同的過冬方式給圖中動物進行分類,學習用表格統計。
三、植物過冬有辦法
1.引導幼兒思考:人和動物都有辦法度過寒冷的冬天,植物用什麼方法過冬呢?
2.通過看圖片,觀察實物知道樹木有落葉樹和常青樹幾種,瞭解他們的過冬方式。
3.出示黃瓜西紅柿,鮮花,引導幼兒運用已有經驗討論:這些都是春夏的蔬菜.鮮花,爲什麼冬天也有呢?讓幼兒瞭解大棚養殖,玻璃暖房種植,給樹捆草繩等人們幫助植物過冬的方式。
四、美麗的雪景
1.引導幼兒討論:我們能留住冬天嗎?(知道一年四季春夏秋冬是不停地輪換的)。
2.討論留住冬天的辦法。
3.分組活動(折剪雪花.畫雪人,幫小動物安家)然後合作佈置一幅美麗的冬景圖,把冬天留在我們的教室裏。
活動延伸
五、暖和我們的身體
帶幼兒到戶外做走跑跳等交替動作的遊戲,使幼兒知道冬天的天氣寒冷,多活動能使身體暖和,教育幼兒不要怕冷。
活動反思
本次活動中,我和孩子們一起感受冬天帶來的歡樂。孩子們對冬天感興趣,非常急切的表現出自己的感受,老師也給孩子自由表現得機會尊重每個孩子的想法和創造,較好的調動了他們參與活動的積極性和主動性,使每個孩子都得到了發展和提高。
幼兒園大班教案 篇4
一、活動由來:
提起夏天,我們常常想到的就是炙熱的陽光和流不完的汗水,但是對於孩子們來說卻可能有着完全不同的感覺!孩子們從學習《夏天在哪裏?》的詩歌開始尋找身邊的夏天,再仔細觀察身邊的夏天,進行仿編詩歌的活動。在孩子們眼中的夏天是怎樣的呢?原來是可以盡情享受冰淇淋的夏天,是可以泡在游泳池裏玩水的夏天,是可以穿上自己最喜歡的吊帶裙的夏天,是可以聽着那麼多的知了在樹上一起唱歌的夏天……看,夏天在孩子的眼中就是這樣美麗!
二、活動過程:
1、欣賞並學習詩歌《夏天在哪裏?》,感知詩歌的韻律和夏天明顯的季節特徵。
2、鼓勵幼兒說說自己對夏天的感受和體驗,經過討論,孩子們總結出:夏天就是熱,穿得又短又少;太陽很曬人,在有空調的屋子裏就會很涼快;每天都會出汗,吃點涼的東西可舒服了;最有意思的就是去游泳,還可以在草叢中捉到蛐蛐;晚上都是媽媽給我扇着扇子我才能睡着,還有蚊子呢……
附:詩歌——《夏天在哪裏?》
夏天在哪裏?夏天在樹上,知了知知叫。
夏天在哪裏?夏天在池塘,荷花香味飄。
夏天在哪裏?夏天在頭上,戴頂小草帽。
3.和孩子們一起在室內、到戶外去感受夏天。按照詩歌的句式仿編,用錄音的方式幫助幼兒整理他們仿編出的新詩句,逐步達到措辭準確、押韻、優美,還可讓幼兒用擅長的繪畫形式把對夏天的感受表現出來、記錄下來。
4.與幼兒一起把他們的畫和詩進行分類,創設主題互動牆飾《夏天在哪裏?》。同時給每個幼兒朗誦新詩歌的機會,培養其語言表達能力,使其在仿編活動中獲得成功與樂趣。
附:幼兒仿編的詩歌——《夏天在哪裏?》
夏天在哪裏?夏天在海里,小魚穿新衣。
夏天在哪裏?夏天在草中,蛐蛐蛐蛐叫。
夏天在哪裏?夏天在臉上,要抹防曬霜。
夏天在哪裏?夏天在屋裏,空調很涼爽。
夏天在哪裏?夏天在池塘,荷花都開了。
夏天在哪裏?夏天在空中,雨後出彩虹……
在這一主題活動中,我們注重幼兒在語言表達能力上的發展與提高,通過朗誦、仿編詩歌、複述故事、續編故事等活動,有效提高了幼兒大膽表達表述的能力。此外,我們還和孩子們一起穿上涼爽的夏裝,到大自然中去傾聽夏天的天籟之音;去觀察夏天裏開放的美麗花朵;去製作夏天的圖畫和扇子;去盡情地打水仗,充分享受夏天帶給我們的快樂和驚喜!
三、活動剖析:
1、本案例的教育價值
通過開展夏天在哪裏的主題活動,教師進一步走進孩子的內心世界,知道了孩子眼裏的夏天是什麼樣的,有什麼,夏天孩子最關心什麼。在活動中,孩子們自始至終是活動的主人,教師努力滿足孩子的發展需要,爲孩子們的發展搭建適宜的平臺。
2、本案例中環境促進幼兒發展的作用體現在
幫助幼兒建立自信心。因主題的確定切合中班幼兒的年齡特點和興趣點,貼近幼兒的生活,在學習、仿編《夏天在哪裏》的詩歌中,景、物的夏天特徵非常明顯。教師根據幼兒的需要創設了相應的互動式牆飾,每個幼兒都有機會、有能力參與詩歌的仿編和環境的創設。通過仿編、創設環境,每位幼兒都體驗了成功的快樂,建立了自信。
促進幼兒觀察、分析、比較、概括、分類能力的發展。在《夏天在哪裏》的主題活動中,教師引導幼兒仔細觀察夏天的特徵,體驗夏天最快樂的事(游泳、吃冰激凌……)和最難受的事(蚊子咬、熱……),讓幼兒在仿編的基礎上把自己的感受畫下來,貼在牆上,請同伴分享。在分享的過程中,教師又通過分析、比較,引導幼兒給畫分類,如分成夏天在家裏、公園裏、空中、水裏……邊分類,邊與幼兒協商分類後怎樣在牆上表現出來。
促進了幼兒綜合素質與能力的提高。本活動以“夏天”爲主線整合了多種教育資源,教師在第一次仿編後提出任務,幼兒學習興趣非常高,回家還與爸爸媽媽一起編,把看到、聽到、體驗到的都編到詩歌裏;教師順應幼兒的發展需要,採用錄音、記錄、繪畫、朗誦比賽、裝飾牆飾等方式,較好地促進了幼兒綜合素質與能力的提高。
3、家長應如何參與這樣的活動?
首先,家長要以積極的態度迴應,瞭解教師的教育目的,瞭解仿編詩歌活動的意義步驟,與幼兒園保持一致的教育方法。
其次,帶幼兒觀察夏天,與幼兒一起收集有關夏天的信息。家長可引導孩子從最近的地方開始觀察,讓幼兒說出觀察對象的特徵、特點,讓孩子把觀察中印象最深刻的東西用仿編詩歌的句式說出來,並畫下來,然後把幼兒編的詩歌寫在畫上,或寫在另一張紙上(和孩子商量,尊重孩子的意願)。
在這一過程中,家長要尊重幼兒,不要包辦代替。幼兒要自主決定畫什麼,怎麼畫,怎麼編,家長只起引導、搭橋的作用。當幼兒遇到困難想放棄時,家長可以適時“扶”一下,讓幼兒體驗成功的快樂。
幼兒園大班教案 篇5
設計思路:
當今世界生態環境保護已成爲人類共同關心的問題,它關係到整個人類的生存,因此,把生態與環境保護列入幼兒科學教育內容是非常重要的。如何使幼兒從小就具有環保意識,知道大自然是個有機整體,人類既要改造自然又要保護自然環境,也是很有必要的。因而,在設計活動時着重對煙塵、污水兩個方面讓幼兒進行觀察比較組織幼兒進行討論,進一步增強幼兒的環保意識。
活動目標:
1、在實驗操作的基礎上,讓幼兒瞭解煙塵會污染空氣,能影響人體健康和動植物的生長。
2.引導幼兒能夠關注周圍的環境,增強幼兒的保護意識。
3.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
4.學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
重點和難點:
通過操作,讓幼兒初步瞭解污染的環境對自然界的危害,培養幼兒的環保意識。
活動準備:
1、清水、污水各一盆,香菸、房屋(幼兒用積木拼搭)
2、錄像:香菸瀰漫的一間屋子、動物遠離喧鬧的城市、汽車的尾氣和廢氣等。
活動流程:
引起興趣———實驗活動——看錄像——幼兒討論——延伸活動
活動過程:
一、幼兒觀看木偶表演,引起幼兒的興趣
森林裏,小動物們都在快樂地遊戲着,它們在草地上捉迷藏,在樹林裏開演唱會,玩得真高興。忽然,附近的工廠裏排出大量的黑煙,它們一個個都顯得無精打采,有的甚至昏倒在地,小動物們紛紛逃離了森林,躲到別的地方去了。
二、實驗活動
教師:“咦,小動物們爲什麼要逃走,躲到別的地方去呢?”
1、現在我們做兩個實驗。
(1)出示一盆清水和污水,讓幼兒從顏色、氣味和透明度等方面進行比較,把兩條小魚分別放入清水和污水中,觀察小魚在清水和污水中的不同活動情況。
(2)出示幼兒拼搭的房屋,用一個大的薄膜罩罩住它(封閉),然後在裏面放入一根點燃的香菸,過一會兒讓幼兒觀察它們的變化,會發現房屋周圍都是煙霧。
三、錄像:讓幼兒進一步瞭解煙塵所造成的環境污染,知道它的危害。
1、觀看錄像:引導幼兒注意大街上汽車駛過飛起的灰塵;車尾排出的煙塵、廢氣,以及香菸瀰漫的房子;動物們遠離城市等。
2、提問:這些廢氣、煙塵給人們帶來了哪些危害
3、小結:動物和人需要清潔的空氣。
四、討論活動:煙塵、廢氣會污染環境,怎樣來預防這些危害。
幼兒討論,鼓勵幼兒大膽說出自己的想法和見解。
小結:我們都需要清潔的空氣,保持空氣的清潔就是保護我們自己。
五、延伸活動:《誰是環保好娃娃》
小朋友請講講下列圖中誰是保護環境的好娃娃,爲什麼?並給環境好娃娃畫上一個五角星。
活動反思:
《環境保護》這節課的整個教學過程,作爲老師的我也真正體會到和學生們一起交流,一起學習的快樂,整個課堂氣氛嚴肅而不失活潑,和諧而平等。我也從學生們的精彩想象、回答中學到了不少的知識,如造成大氣污染的原因有哪一些,應該如何治理等。一點很深的體會就是教師是否真正融入到課堂中去,融入到學生中去,會直接影響課堂教學的效率。在本堂課中,我主要通過引導學生,讓他們自由討論,大膽發言,充分調動了學生學習的積極性和主動性,使我感到整個課堂不會像教師唱獨角戲那樣沉重。
教然後知不足,即使是成功的課堂教學,也難免有疏漏、失誤之處,一節課上留下些許遺憾在所難免。本節課的不足之處在最後讓學生們一起探究大氣污染的治理時,由於時間過於倉促,沒能讓學生充分結合一些具體的實例,發揮學生的主人翁精神,讓學生充分體會一個環保工作者的樂與趣,學生的環保觀念落實可能會不好。另外,在組織學生討論大氣污染的危害時,沒能引導學生到實際中去,只是通過爲學生提供一些大氣污染的圖片,學生的觀察和實踐能力受到了影響。還有在最後總結的時間稍顯緊張。
總之,化學教學中要求我們反思的層面是很多的,我們應在新課程改革的理念下,加強對教學情節的回顧、反思和分析,總結教學得失,改進教學方法,使自己的教學理念與時俱進,教學實踐更趨合理。當然,也只有在教學實踐中不斷反思,教學工作才能不斷創新。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標
1.學會仔細觀察畫面,並找出適當的語句描述畫面。
2.練習說長長句,把語句說得更長。
活動準備
1.大書(遮蔽文字)。
2.老師自備字卡。
3.小動物形象圖卡。
活動過程
一、熟悉故事
1.在音樂伴奏下,老師出示大書,讀出書名《獅子王》後按順序一頁一頁地翻書(每頁停留3~5秒),教師不做口頭引導,幼兒自己閱讀畫面。翻至重點畫面時,教師可稍作停頓,做適當的肢體語言引導,直至封底。
2.提問:你看到什麼?每隻獅子出場時有什麼不同?
3.出示相應的句卡,教師示範朗讀,引導幼兒理解文字。
4.分析畫面與語句之間的對應關係,把語句放入相應的頁面中。
(1)老師隨意翻,引導幼兒把文字和圖片匹配。
(2)幼兒集體讀,集體找。
(3)只剩一兩句時,讓個別幼兒找。
(4)老師和幼兒一起檢查對錯。
5.與大書原有的文字對照,確認準確的答案後,師生共讀。
6.理解“與衆不同”,並讓幼兒用“與衆不同”說一句話。
二、幼兒讀小書
1.幼兒讀小書(進行習慣的培養)。
2.“開火車”遊戲式朗讀。安排幼兒朗讀的順序,每人一頁。培養幼兒專心傾聽和大聲朗讀的習慣。
3.在朗讀中遇到有困難的地方,互相幫助解決。出示“長長句”的.圖示,和幼兒一起說,鼓勵幼兒說得更長。
三、遊戲“長長句”
讓幼兒摸口袋裏的圖片(以動物爲主),並用一句長長的話來描述摸到的東西。
活動特色
1.此活動設計環環緊扣,層次清晰。通過巧妙的構思,爲幼兒創設了豐富的語言環境。無論是肢體語言的運用,還是圖片與文字的匹配,都激發了幼兒主動和老師、同伴交流的願望,促進了幼兒語言的發展。
2.“長長句”的形式由簡到難,既適應了幼兒思維發展的規律,又解決了不同層次幼兒學習的需要。例如“獅子”“一隻大獅子”“一隻戴王冠的大獅子”“一隻戴王冠的大獅子王”……
3.說“長長句”的活動以圖示的方式效果很好,因有趣受到幼兒的喜歡,也容易接受。
4.句卡中重點學習的漢字採用彩色字,起到了提示的作用,可降低幼兒認字的難度。
5.“開火車”的讀書形式可算是一種新型的語言遊戲,讓人有耳目一新的感覺,可培養幼兒專心傾聽和大聲朗讀的習慣。
6.“摸口袋”說句子是一個非常吸引幼兒的遊戲。幼兒喜歡動物,都願意用所學的句式爲小動物說一句很長的話,達到了預期的教學效果。
幼兒園大班教案 篇7
活動目標:
1、通過多個角度觀察玉米,瞭解玉米外部的結構特徵;
2、培養幼兒認真、細緻觀察及捕捉事物特徵的能力。
3、學會把自己的想象和現實物體有效地結合。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。
活動準備:
玉米實物、白紙、記號筆、彩筆。
活動過程:
一、觀察玉米
1、整體觀察:這是什麼,它長得什麼樣?
2、局部觀察:玉米的形狀有什麼特點啊?
3、細節觀察:玉米上有一顆一顆的玉米粒,像什麼啊??
二、畫玉米
1、師幼互動,引導幼兒刻畫玉米:畫這個玉米應該怎麼畫?畫的時候要注意些什麼呢?
(對玉米的穗子、顆粒等難畫的部位,教師可以適當的示範一下。)
2、幼兒畫:現在請你們把這個玉米畫下來,看誰畫的最有意思。(請幼兒用簡練的筆法把玉米畫下來)
三、啓發想象
教師根據幼兒刻畫的作品轉換角度,啓發想象:如果請你添上幾筆能變成什麼?這個玉米倒過來像什麼?你能把它變成什麼?側看像什麼?你能變成什麼?
教師把幼兒想象的形象現場畫出來,起到點播幼兒的作用。
教師提供成品作品給幼兒欣賞,你們看,這個小朋友把玉米變成了什麼?你喜歡嗎?如果只你,你會把玉米變成什麼?爲什麼?
四、創造作畫
老師:原來把玉米換一個方向就可以變出不一樣的東西來。現在請你把玉米變出一個很奇特的東西,你們可以變一整隻玉米,也可以變玉米的一個部位,還可以轉化各個方向來變,看誰邊的最神奇,還要想想你變出的是什麼東西。
活動反思:
玉米是幼兒經常看到的,在上次活動中,讓幼兒圍繞玉米進行寫生,進行寫生之後在這次活動中,讓幼兒發揮自己的想象進行變形,玉米在寫生的時候,在紙上呈現出來的都是正常方向擺放的,在想象的時候,讓幼兒在不同方向進行想象變形,玉米一個奇特的食物,在幼兒的突發奇想中,變出了許許多多的神奇的東西。在觀察幼兒在變形的過程中發現幼兒想象還是蠻奇特的,變形的東西許許多多,幼兒的想象力是無可限量的,通過將常見的玉米進行變形後。增加幼兒的意象畫特徵。加強幼兒進行想象的能力。
小百科:玉米別名:苞米、珍珠米、棒子等等。味道香甜,可做各式菜餚,如玉米烙、玉米汁等,它也是工業酒精和燒酒的主要原料。我國玉米栽培歷史大約有470多年。目前我國播種面積在3億畝左右,僅次於稻、麥,在糧食作物中居第三位,在世界上僅次於美國。
幼兒園大班教案 篇8
教學目標:觀察不同表情,體驗講述人物的心情
課時:一課時
教學準備:彩筆
教學過程:
師:現在把書打開第八頁,書上的這個小朋友名字叫做丁丁,第一幅圖畫是小朋友把丁丁的遙控飛機弄壞了:丁丁很生氣,第二幅圖畫是丁丁的小狗受傷了,他傷心地哭了:第三幅圖畫是媽媽要帶丁丁去逛公園,丁丁很開心:第四幅圖畫是醫生要給丁丁打針丁丁很害怕。
師:好,小朋友都來開動小腦筋,如果自己是丁丁的話,會用什麼顏色來畫己的心情呀?
生1:生氣時是紅色,笑臉時紅撲撲的:傷心時是黑色,快樂時粉色,害怕時是綠色
生2:生氣時黑色,看起來兇巴巴的… …
師:有些小朋友,想不到,你們可以想想什麼東西是紅色,它給你什麼感覺,
生:太陽,暖洋洋
師:當時感覺很高興,很溫馨,那你會不會用紅色來表達高興呢,描述害怕就想一想你害怕什麼東西,它的顏色是什麼樣的,聰明的小朋友只要動腦筋是肯定能想到的。好了,沒有塗上顏色的小朋友回家塗上顏色吧。下課×媽×咪×愛×嬰××幼兒園教案頻道
板書設計:
生氣 傷心 開心 害怕
教學反思:
1.積極的鼓勵幼兒進行聯想和想象,鍛鍊幼兒的感性認知能力的語言表達能力
2.教授過程中注意讓幼兒說一句完整的話,有耐心地去聆聽
幼兒園大班教案 篇9
活動設計背景
本班幼兒出現了用硬物掏耳朵的現象,這樣不科學,更是不安全。因此我們設計本活動讓幼兒認識耳朵的簡單結構,並認識一些保護耳朵的常識。
活動目標
1.瞭解耳朵的基本結構。
2.知道怎樣保護耳朵。
3.初步瞭解耳朵的小常識。
4.安靜傾聽同伴的講話,並感受大家一起談話的愉悅。
教學重點、難點
在活動中認識耳朵並知道怎樣保護耳朵。
活動準備
易拉罐做成的各種響罐(裏面裝的物體不同)
活動過程
過程一:導入
1,教師出示響罐,引起幼兒的興趣。
2,幼兒根據自己聽到的聲音進行判斷。
3,教師引導得出結論,是用耳朵聽出拉罐裏裝的是沙子的。
過程二:認識耳朵。
1, 教師引導,小朋友的耳朵真靈敏,你們知道自己的耳朵是什麼樣子的嗎?幼兒多數回答:耳朵像“3”。
2, 教師請幼兒看看教材上耳朵的解剖圖,教師給幼兒講解耳朵的結構。(耳朵結構分三部分:外耳,中耳,內耳)
3, 教師示範並給幼兒講解聲音的傳播過程。
過程三:遊戲——聲音的傳遞。
1, 教師按4個幼兒爲一組分別扮演外耳,中耳,內耳和大腦,4個幼兒每隔1米站一個排成一排。
2, 教師說一個詞語給扮演外耳的幼兒,扮演外耳的幼兒依次傳給扮演中耳的幼兒,再依次傳給扮演內耳的幼兒,最後傳給扮演大腦的幼兒。由最後一個幼兒說出教師說的詞語,看那組“耳朵”傳聲音最準確。
過程四:保護耳朵
1, 教師:你們有掏耳朵的習慣嗎?當耳朵癢癢的時候你們怎麼辦?幼兒根據自己的習慣自由回答。
2, 教師提示,耳朵是不能掏的!耳垢對耳朵具有保護作用,能抑制細菌的滋生和繁殖,並阻擋灰塵的進入。
3, 耳疼或不舒服的時候應馬上告訴老師或家長,及時去醫院檢查。
拓展活動
教師扮演醫生給幼兒講述保護耳朵的衛生知識。加強對不掏耳朵等習慣的引導。
教學反思
本次活動結束後,我發現幼兒還是學到了很多的東西。課後,很多的幼兒都給我說,再也不用手去掏耳朵了,並且保證會保護好自己的耳朵,不要讓耳朵受到傷害。照這樣看,本次活動的基本目的還是達到了。但在活動過程中,很多不足之處也體現出來了。像對耳朵基本結構的展示還不夠形象,不能引起幼兒很大的興趣,以後組織活動時要充分考慮幼兒的興趣,理解力,接受能力。
小百科:耳位於眼睛後面,它具有辨別振動的功能,能將振動發出的聲音轉換成神經信號,然後傳給大腦。在腦中,這些信號又被翻譯成我們可以理解的詞語、音樂和其他聲音。
幼兒園大班教案 篇10
活動目標
1.瞭解小麥的特徵及用途。
2.知道農民伯伯勞動的艱辛,瞭解糧食的來之不易。
3.教育幼兒愛惜每粒糧食。
活動準備
1.圖片:小麥
2.ppt課件:吃的麪食
幼兒園課件
活動過程
一、認識小麥
教師:你們認識圖片上的農作物是什麼嗎?你們見過小麥嗎?在哪兒見的?
二、瞭解小麥的生長過程
1.出示圖片,讓幼兒觀察小麥的外形特徵
知道小麥生長在土地裏。
小麥的莖叫麥秸,空心、有節、光滑,麥葉狹長。
莖的頂端長麥穗,麥穗有象針一樣的麥芒,麥穗上的麥粒整齊地排列着。
小麥未成熟時呈綠色,初夏成熟時是金黃色的。
三、小麥可以怎麼吃
1.你吃過小麥嗎?
(可以讓吃過熟麥穗的幼兒講一講自己的感受。)
2.小麥還可以怎麼吃
ppt課件:好吃的麪食
讓幼兒知道麥粒磨成麪粉可以做饅頭、麪條、餃子、蛋糕、餅乾、油條、麪包等等。
四、麥秸有什麼用
通過圖片讓幼兒知道麥秸可用來燒飯、燒水,也可用來蓋房子、造紙,還可編各種用品,
如:草帽、扇子、涼蓆子、草包等等。
五、愛惜糧食
1.引導幼兒瞭解農民伯伯收割麥子的情景。
觀察圖片
農民伯伯收割麥子、捆麥子、搬麥子時汗水直淌,滿臉是紅的、衣服是溼溼的,非常辛苦。
2.讓幼兒從中感受收割麥子是辛苦的,應當尊重農民伯伯的,要愛惜糧食。
活動延伸
引導幼兒到伙房參觀怎樣製作麪點。
布料吸水大比拼(科學)
活動目標:
1、幼兒通過實驗知道各種質地不一樣的布料吸水性是不同的,而相同的布料在不同的液體中吸水性也是不同的。
2、通過動手操作讓幼兒體驗到自由探索的樂趣與成功的喜悅。
3、增強幼兒與同伴間的合作意識。
活動材料:
棉布、絲綢、羊毛、人造絲、聚脂面料各剪成寬10釐米,長25釐米的長條若干,長木棒若干,水盆若干,記錄卡與幼兒人數相同,各種液體:清水、熱水、肥皂水、醋。
活動過程:
一、情境導入,引起興趣。
看錄像內容:“夏天快要到了,小紅家裏有好幾塊面料,她想請我們小朋友幫她選一塊布料做一件夏天的裙子,她希望這件裙子既漂亮又要舒適涼快,你們說選哪一塊呢?”
二、認識面料,並做預測。
出示各種面料,幼兒通過摸一摸、看一看,說一說它們有什麼不同,並知道它們的名稱。
出示幼兒記錄卡,讓自由自由討論,做出預測,在你認爲合適的布料下預測欄上畫“√”,並說出理由。
幼兒記錄卡(一)
注:在實驗結果欄裏用數字1、2……依次排出各種面料吸水性的程度(吸水快慢及多少)。
布料
吸水性紅棉布黃絲綢藍聚脂面料綠人造絲紫羊毛
預測實驗結果 三、幼兒實驗,記錄結果。
1、“怎樣才能知道你們幫小紅選的布料好不好呢,哪一種布料的吸水性是最強的呢?我們自己來試一試就知道了。”
2、幼兒動手操作,教師講解實驗要求:如圖所示
3、幼兒記錄實驗結果,並討論實驗中的發現。
4、幼兒根據實驗結果,展開討論,在日常生活中根據各種面料的吸水性來遷移經驗。
小結:我們可以用吸水多的、透氣性好的布料做我們在夏天穿的衣服或者貼身的內衣,而那些吸水性弱的如聚脂面料,可以做成風衣、雨衣等衣服既防水又擋風。
四、幼兒再次實驗,瞭解布料相同、液體種類不同,吸水性是否相同。
1、爲
幼兒提供幾種不同的液體:清水、熱水、肥皂水、醋各一盆,讓幼兒任選相同的一種布料分別放入不同的液體,再次進行實驗。
2、幼兒操作,並記錄實驗結果。
幼兒記錄卡(二)
注:在實驗結果欄裏用數字1、2……依次排出布的吸液高度。
液體
布料清水熱水肥皂水醋
實驗結果 3、幼兒討論實驗中的發現,並結合日常生活中的經驗進行遷移。
小結:同一種面料用不同的液體浸泡,其吸水與溶解速度也不一樣,因此,平時我們在洗各種面料的衣服時,爲了更好的去污,會用較熱的肥皂水或用其它一些洗滌用品來浸泡衣服,而只用清水是很難去污的。
注意事項:
1、做第一個實驗時注意要把五種布掛在長木棒上同時放入水中觀察,以確保實驗的準確性。
2、在做第二個實驗時注意布料放入不同液體的時間應該基本相同。
知識背景材料:
午飯前我請小朋友到盥洗室去洗手,結果回來的時候,丁丁告訴我她洗手時不小心把袖子給弄溼了,我一看,果然不錯,連她裏面的衣袖也都溼了。這時,雯雯也擠到我的身邊,高高地舉起她的衣袖,神氣地說:“我的袖子弄上水也不會溼。”原來她帶了一副聚脂面料的護袖,很多孩子都覺得挺奇怪的,爲什麼有的衣袖容易弄市,有的卻不會呢?對此,我設計了本次活動,讓幼兒通過自己的操作來了解真相,進一步激發他們探索科學奧祕的慾望。
水流到別的杯子去
水流到別的杯子去 設計意圖:水結冰、融化、水蒸氣變成水珠的經驗、溶解的祕密, 沉與浮 1:提供不同材料,建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮於水面,或使浮於水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船,或將小鐵釘放在積木上等。沉與浮 2(立起來的木棍):將小木棍放入水中,發現它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥,或釘上一根大鐵釘,都能使它立起來。 活動目標:使用多種材料,玩水的過程充滿和有趣。 活動材料:飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活動過程:下午天氣熱,小朋友都在玩水。今天材料很豐富,但給出一個條件,每人只給一盆水,要節約用水,用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組;佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學佳 *這幾個小朋友,把2根管子把3個杯子連接起來,慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯裏玩,發現杯裏的紅水通過連接飲料管子流到另一個水杯,3杯水慢慢變紅了,孩子們高興極了,飲料管子傳送水耶,3杯紅水第一次出現流動成水平,水不流動了。 *又觀察,張俊騫提出,加水才行,邊說邊給其中一個杯加水,佘馨蕊:水從管子流過去了,3杯紅水又第二次流動成水平,水又不流動了。 *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點,觀察會怎樣。盧藝文從旁邊小菜園裏取兩塊土,和班學佳一起把一個杯子墊高起來,紅色的水又流動了。 *就這樣反覆做做學學。覃芷珊用手指攪拌水,紅水沒有原來這樣紅了,變淡了。 *老師說:爲什麼水會流過去呢?盧藝文說:水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關係,體會水由高處往低處流的特性。體會水的多少和顏色深淺變化的關係。
探索求知:信息是如何傳遞的
1、 活動目標:
1)幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息,
2)幼兒在活動中瞭解信息傳遞的不同渠道,學習使用不同的信息工具。
2、 活動準備:幼兒通過查詢、採訪等方式瞭解相關知識。
3、 活動過程:
1) 交流:我所知道的信息傳遞的方式。可啓發幼兒從物體發信號、用聲音發信號、用文字發信號等幾個方面考慮。如:通過手勢、旗語、煙火等物體發信號;通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發信號;用信鴿捎帶、郵局傳遞、發傳真、發電子郵件等多種文字形式發信號。
2) 教師配圖講述有關人們傳遞信息的故事。如:古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情;抗日戰爭時期,用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。
3) 討論:現在人們怎樣傳遞信息?引導幼兒瞭解常用的通訊工具。
4) 組織幼兒玩通訊遊戲傳電話:教師將幼兒分爲兩組,分別向每組的第一個人說一句悄悄話,開始後,再一個一個的往後傳,各組最後一個報告電話內容,傳的又快又準的一組爲勝。
4、 活動延伸:
1) 組織幼兒自己操作電腦。
2) 在活動區內提供半成品材料,學習製作這些通訊工具,爲幼兒開展角色遊戲提供道具。
大班科學優質課:動物的防身絕招
幼兒園大班科學優質課:動物的防身絕招
預設目標:
1、發現動物爲了生存而採取的幾種自我保護方法。
2、萌發探索動物奧祕的興趣。
3、通過身體表演進一步加深對動物自我保護方式的認識。
活動準備:
1、多媒體課件,音樂。
2、小動物頭飾,用縐紙編成的“尾巴”,吸吸果凍瓶4個。
活動過程:
一、遊戲:捉迷藏。
1、我們一起來玩個捉迷藏的遊戲,我數1、2、3小朋友躲起來。
2、討論:爲什麼有的小朋友我找到了,有的小朋友我找不到?
3、師小結。
二、隱身妙招
1、瞭解小動物的隱身妙招。
師:小動物們也在捉迷藏,請小朋友仔細找一找,然後告訴大家你找到了什麼動物,它躲在了哪裏?
(觀看課件:枯葉蝶飛到樹枝上,蜥蜴趴在土堆上,青蛙鑽到草叢中的動畫。)
2、 身體表演:枯葉蝶飛到樹枝上。
蜥蜴趴在土堆上。
青蛙鑽到草叢中。
3、這些動物有什麼樣的保護自己的本領?
小結:隱身。在大自然中有些動物爲了保護自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋,與它們生活的環境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發現。
4、啓發幼兒講述還知道哪些動物具有隱身的本領?
三、討論動物的防身絕招。
1、你知道動物還有哪些保護自己的方法?
2、觀看課件。在觀看前提出要求“注意裏面都有哪些動物,它們是怎樣保護自己的?”
提問:你看到了哪個動物,它是怎麼保護自己的?
(講出一種,點擊出現相應字寶寶和相應動物的頭像)
盔甲:烏龜
硬刺:刺蝟
快跑:鹿
自切:壁虎
臭氣:黃鼠狼
裝死:狐狸
3、討論:還有哪些動物也用同樣的方法保護自己的?
小結:小動物們很聰明的,想了許多辦法來保護自己,有的----有的---- 等。它們真是能幹的小動物。
四、表演防身術。
教師出示各種動物頭飾,幼兒回答是誰?是用什麼方法保護自己的?
現在我們來玩個遊戲,小朋友可以變成任何一種小動物,戴上頭飾跟着音樂玩一玩,咦!怎麼了?老虎出來了,怎麼辦呢?你就要用你變的小動物的方法來保護自己,看誰模仿得最像!
大班科學教案:有趣的影子
一、活動目的:
1、引導幼兒獲得有關“光和影子”的感性經驗。
2、初步瞭解影子的作用,引發對這一自然現象的興趣。
3、引導幼兒主動參與操作活動,激發幼兒的探索興趣,求知慾望。
二、活動材料:
1、彩色紙剪的各種物體形象,立體玩具和影子棋盤。
2、白紙、手電筒、膠水若干,記錄紙人手一份。
3、無影燈圖片若干張。
三、活動過程:
1 以談話活動“我知道的影子”,引起幼兒探索慾望。
師:你知道影子是什麼樣的嗎?
師:今天我們準備了四組材料玩影子,而且這四組材料都不一樣,你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫一畫,看看你有什麼發現?
2、幼兒操作玩影子,瞭解影子與光線的關係。
師:你們發現了什麼?(個別幼兒演示並介紹記錄結果)
師:(整理記錄)當光線位置變化了,影子會變;當物體位置變化了,影子同樣會變。
(示圖一)當光線位置較高時,影子就短。這是因爲物體阻當了較少的光線。
(示圖二)當光線低斜時,影子就長。這是因爲物體阻當了更多的光線。
3、利用光和影子的感性經驗,玩“影子棋盤”。
玩法:幼兒兩人一組,分別選擇紅方、藍方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤標誌上,影子的最遠處停在不同的標誌上可以得不同的星數,比一比誰的星最多。
4、影子在日常生活各種運用。
師:影子在我們的生活中無處不在,它對人們的生活有什麼作用?我們什麼時候不需要影子?
5、延伸活動:踩影子。
6、親子活動:製作影子鍾
四、注意事項
爲了活動的效果,活動教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進行遮擋。
五、知識背景材料:
影子產生條件:物體擋住了光就有了影子。
當光線低斜時,影子就長。這是因爲物體阻當了更多的光線。
當光線位置較高時,影子就短。這是因爲物體阻當了較少的光線。
【實驗觀察 : 第四階段】鏡子分身術
幼兒園大班教案
活動目標
1.讓幼兒知道鏡子的特徵以及會反射的道理。
2.觀察理解隨着兩面鏡子之間的角度越小,反射的次數就越多。
趣味練習
準備活動
[自由選擇活動-科學領域]- Big eye small eye活動紙- 鏡子分身術(鏡子裏有幾個小朋友呢?)
活動內容
【導入】
1.觀看多媒體資料【鏡子分身術】,推測兩個鏡子對照可以看見很多個物體的原因。
- 照鏡子的時候你看到過好多個自己嗎?
- 在哪兒看到的?
- 同時用兩個鏡子照的話,爲什麼能看到那麼多個物體呢?
【展開】
2.觀看實驗視頻【鏡子分身術】,說說實驗目標,實驗順序和備品。
- 今天我們要做的實驗叫什麼?
- 做實驗的時候都需要哪些東西呢?
- 利用鏡子的特徵,觀察在鏡子的折射下能看到多少個物體。
- 看一看實驗順序 。
1)把兩面鏡子的背面用膠帶粘起來。
2)在鏡子中間放一個球。
3)觀察一下鏡子折射出的球的數量。
【活動1:把兩面鏡子的距離拉遠】
3. 觀察兩面鏡子之間的距離變遠的話,球的個數有什麼變化。
- 把兩面鏡子粘在一起,中間放一個綵球。
- 鏡子折射出來的球有幾個?
- 鏡子間的距離越來越遠的話,鏡子裏的球的數量有什麼變化?
【活動2:把兩面鏡子的距離拉近】
4.觀察兩面鏡子之間的距離變近的話,球的個數有什麼變化。
- 兩面鏡子之間距離拉近。
- 鏡子裏有幾個球呢?
5. 說說鏡子之間距離的變化,球的個數有什麼變化。
- 鏡子之間變遠和變近的時候有什麼不同呢?
- 爲什麼球的數量會不同呢?
【結束】
6. 實驗結束後,Big eye small eye活動紙- 鏡子分身術(球越來越多)寫一寫實驗結果。
活動評價
- 對於鏡子特徵的理解以及觀察的積極度進行評價。()
教師活動相關信息
鏡子有反射的特徵。利用兩面鏡子看物體的時候,隨着兩面鏡子之間的角度越小,反射的次數就越多,所以就會看到更多的物體。利用同樣的原理,用兩面鏡子製作一個潛望鏡,看一看不能直接看到的事物。