【精選】幼兒園大班音樂教案範文集合10篇
作爲一無名無私奉獻的教育工作者,常常要根據教學需要編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案要怎麼寫呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班音樂教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園大班音樂教案 篇1
設計意圖:
本班大膽嘗試音樂課題已有一段時間,在實施過程中發現幼兒對不同拍子的樂曲興趣濃厚,爲了讓幼兒進一步瞭解、感受不同拍子的曲子,教師設計此活動,讓幼兒通過找、玩、聽、唱等形式分辨不同拍子的樂曲,並在活動中培養幼兒對音樂的興趣。
活動目的:
1、幼兒熟悉唱名,並進一步分辨出2/4、3/4、4/4的曲子。
2、在活動過程中,讓幼兒體驗歡快的情緒。
活動準備:
1、佈置一個“公園”的場景;
2、若干樂句(幼兒人數的3倍);
3、人手一個頭飾(上寫有一個小節的樂句);
4、唱名1、2、3、5、6的小卡片;信封等。
活動過程:
一、找一找
1、幼兒自由地尋找不同拍子的樂句或節奏,並互相唱一唱,拍一拍,並貼在適當的地方。
2、引導幼兒大膽地說己發現的祕密。
二、玩一玩幼兒戴上樂句頭飾,隨着音樂找與自己拍子相同的樂句。
三、聽一聽欣賞樂曲。引導幼兒聽不同拍子的曲子,並分辨三首曲子的拍子。
1、引導幼兒安靜傾聽。
2、幼兒互相交流。
四、編一編幼兒根據老師的唱名及拍號,編己喜歡的樂句。
五、唱一唱。幼兒自由互相唱一唱自己編的曲子。
評析:本次活動是結合班級的音樂課題展開的,在活動之前的活動開展是非常紮實的幼兒的音樂底蘊很好,活動爲幼兒創設了寬鬆的場景,幼兒的參與面廣泛且非常積極、投入,能大膽的表現自己,樂於表現自己。本班幼兒對不同拍子的曲子均有不同程度的瞭解,且教師發現幼兒對不同拍子的曲子始終保持興趣,基於幼兒的興趣點,教師預設此活動,目的在於引導幼兒進一步感受與體驗不同拍子的曲子。由於各個環節都是以遊戲爲活動形式,幼兒積極、主動參與,幼兒之間不由自主多次交流。在活動中全班幼兒大膽地表現自己的情感和體驗,正是我們藝術教育最終目標。
幼兒園大班音樂教案 篇2
活動目標:
1、學習看圖識方位並隨音樂的節奏合拍地做相應的動作。
2、樂意與同伴合作探索與遊戲,體驗音樂遊戲帶來的快樂。
活動準備:圖譜、音樂。
活動過程:
一、教師帶幼兒隨音樂進教室。
二、引導幼兒學會看圖並進行遊戲。
(一)師:小紅和小蘭也想和我們做遊戲,大家來看看,他們在圈上玩的是什麼樣的遊戲?(出示圖1)師帶領幼兒逐一觀察圖譜並做動作。
請幼兒起立找到自己的朋友,跟着音樂玩一次。
(二)遊戲一:相同方向轉圈。(圖2)1、師:
1、我們來看看小紅小蘭帶來了什麼樣的遊戲。
2、他們在玩什麼樣的遊戲?怎麼站的?他們的 方向呢?
2、請幼兒扮演小紅小蘭站在內圈、外圈上。
3、跟着音樂前四句玩一玩(重點是在走的時候要走到 下一個 點,避免有的小朋 友丟了朋友。)4、出示(圖3、4、5、6)交待玩法。
5、請幼兒和着完整的音樂做遊戲。
(三)遊戲二:"剪刀、石頭、布"
1、師:小紅小蘭想讓遊戲更好玩,來看看怎麼玩的。(出示圖7貼在圖6上)2、在歌曲的那一部分玩的"剪刀、石頭、布"?
3、教師和幼兒玩"剪刀、石頭、布",問:輸的怎麼懲罰?打平手怎麼辦?
4、請幼兒和着音樂玩遊戲,在音樂最後一句提醒幼兒玩"剪刀、石頭、布"的 遊戲。
(四)遊戲三:相反方向轉圈找朋友。
1、師:小紅小蘭想讓遊戲更有趣,我們看看怎麼玩?(把圖8貼在圖2上)2、師:有什麼變化?誰變了?
3、請幼兒和着音樂玩相反方向轉圈的遊戲。
三、延伸:變換走的動作遊戲
1、師: 誰能走的更有趣、更好玩呢?請幼兒模仿有趣的走法。
2、請幼兒站在圈上和着音樂玩有趣的走的遊戲。
3、師:你們還有這麼多有趣的走法,我們到外面去玩一玩好嗎?
幼兒園大班音樂教案 篇3
設計意圖:
幼兒總是對成人的世界充滿了好奇,想通過各種方式去體驗成人的世界,例如,常常模仿成人的口氣說話,穿成人的大鞋子,女孩尤其愛穿媽媽的高跟鞋,男孩愛穿爸爸的大皮鞋。大班的幼兒作爲幼兒園裏的大哥哥大姐姐,他們更願意嘗試一些具有挑戰的事情,尤其是成人經常做的事情,做飯是成人經常做的事情之一,幼兒往往具有濃厚的興趣。
一、活動目標:
1.感受歌曲創設的情境,能夠聲情並茂的演唱歌曲。
2.體驗歌曲的趣味,根據部分歌詞編創動作進行表演。
二、活動準備:
PPT、音樂、布娃娃玩偶
三、活動過程:
1.導入
跟隨音樂《扮家家》進行律動,音樂結束後,提問問題,引出主題。剛纔有這樣一個動作(炒小菜),誰知道這是在幹什麼啊?(炒菜、炒小菜、做飯)你們記得可真清楚,今天老師就帶你們來玩一個炒菜做飯的遊戲。
2.展開
(1)欣賞兒歌《娃娃上竈》,引導幼兒做事認真專心。
我們的娃娃家裏有一個小娃娃她也很喜歡做飯,今天可是她第一次做飯,老師把她做的飯帶來了,我們先來看看這位小娃娃做的飯好不好吃。出示ppt。
(2)聽音樂《娃娃上竈》,熟悉歌詞,引導幼兒做出與部分歌詞對應的動作。
(3)引導幼兒有節奏的朗誦歌詞.
(4)以“菜譜”形式出示圖譜,引導幼兒根據圖譜演唱歌曲並掌握間奏。
(5)跟隨音樂以全體合唱、分組等形式跟唱歌曲。
(6)根據部分歌詞引導幼兒做出動作,並在演唱過程中加入動作。
四、活動延伸
幼兒仔細觀察家長做飯時動作,爲整首歌曲添加動作,進行歌表演。
幼兒園大班音樂教案 篇4
活動目標:
1、 在三隻熊請客的情景中熟悉旋律,理解歌詞,並初步學唱《歡迎歌》。
2、 嘗試聽辨不同的音色與角色形象進行匹配,體驗參與音樂活動的樂趣。
3、 在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
4、 培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
活動準備:
1、經驗準備——知道不同小動物的主要特徵。
2、物質準備——《三隻熊》PPT。
活動重難點:
願意參加唱歌遊戲。
聽辨不同音色與角色形象進行匹配。
活動過程:
一、引入
1、 這麼漂亮的房子是誰的家?讓我們走近看一看。
2、 原來是三隻熊的家,他們是誰?(熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶)。
3、 今天它們都打扮得漂漂亮亮,準備要開個生日餐會,想邀請許多朋友來參加。我們也一起去吧。
二、朋友來做客
(一) 小兔來了,熊媽媽來迎接,讓幼兒感受旋律,初步熟悉歌詞。
1、“哎,有個小動物也想去,是誰呢?!”(點出“小兔” )
“我們和小兔一起去三隻熊的家吧。”(引導幼兒學小兔跳)。
“三隻熊的家到了。”
“門上還有個門鈴呢。”引導幼兒一起按門鈴。(播放熊媽媽的聲音)
2、 “是誰唱着歡迎歌來歡迎小兔的?”(幼兒猜猜講講)
(打開門,出現熊媽媽)“原來是熊媽媽。”“跟熊媽媽打個招呼吧”。(“熊媽媽你好!”)
3、“熊媽媽唱的真好聽,聲音柔柔的,我們請熊媽媽再來唱一遍吧。”
4、再欣賞一遍熊媽媽的歌。
提問:剛纔熊媽媽唱了什麼?是怎麼唱的?(教師重複歌詞)
“謝謝熊媽媽的歌!”
(二)小雞來了,小熊來迎接,幼兒初步跟唱。
1、“嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,這是誰來了?”(小雞)“來了幾隻小雞呀?”(兩隻)
2、我們帶小雞一起到三隻熊的家去吧。跟着老師學做小雞的律動。
3、 小雞也來按門鈴了。(播放小熊的歌聲)。“是誰在唱歡迎歌迎接小雞呢?”(出現小熊)。引導幼兒和小熊招呼。小熊的聲音跟我們小朋友的.聲音一樣可愛,我們也來跟着小熊唱歡迎歌好嗎?(引導幼兒隨着錄音跟唱,學小熊唱歌)
4、小熊說:“小雞請進,請坐”。
(三)小鴨子來了,熊爸爸來迎接。
1、“瞧,有一羣可愛的小鴨也來了”。“小鴨子走累了,坐下歇歇。”
2、“我們來按門鈴,聽一聽這次是誰來開門。”你怎麼知道是熊爸爸。“原來熊爸爸唱歌的聲音是粗粗的,低低的。
(四)一起唱歌
“熊媽媽唱得歌是柔柔的,熊寶寶唱得歌是稚嫩的,熊爸爸唱得歌是粗粗的低低的。那我們小朋友喜歡怎麼歌聲呀?”
“我們一起和三隻熊來歡迎今天參加生日會的小動物吧”
活動反思:
在出示小兔的時候我們,我們可以以兒歌的形式出現,如“耳朵長又長,愛吃蘿蔔愛吃菜,蹦蹦跳跳真可愛。”按門鈴的時候,教師可以提醒一下,動作可以做得更優美一些。小雞出示的形式很好,和小兔的有所不同,但是噱頭還是不夠,教師的肢體語言還要再誇張一點。讓寶寶們學唱的時候可以模仿熊爸爸、熊媽媽和熊寶寶的聲音,這樣也能更好地完成活動的目標。
託班的教學活動最主要的是孩子開心,孩子在玩樂的過程中學到一定的本領。託班對於每個孩子的語言都是要有小結的,而且教師要善於發現孩子的優點,及時地表揚她們。尤其是小年齡的孩子教師要多表揚,多鼓勵。學唱的時候我讓孩子唱的還是比較少,還是需要多唱,可以用各種不同的角色扮演進行演唱,以達到目標。
小百科:歡迎指高興地迎接,誠心希望;樂意接受。
幼兒園大班音樂教案 篇5
活動目標
1、感受歌曲優美、抒情的旋律,體驗大樹和樹葉之間的親密關係。
2、理解兩段歌詞所表達的不同情緒,學習用舒緩、跳躍聲音來演唱不同的段落。
3、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
4、藉助小圖譜記憶歌詞,學唱歌曲。
5、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
活動準備
磁帶以及錄音機教師自備秋天背景圖;自制活動教具小樹葉若干片;幼兒人手一份小樹葉道具。
活動過程
(一)、換位移情。
提問:小朋友,你們離開媽媽心裏會有什麼感覺呢?
(二)、學唱歌曲。
1、熟悉歌詞。
(1)、秋天到了,許多小樹葉離開了樹媽媽,它們心裏會有什麼感覺呢?我們去問問它。
教師朗誦第一段歌詞,並將小樹葉粘貼在秋天背景圖上。
(2)、“我們一起來問問小樹葉吧!”幼兒學習按節奏朗誦第一段歌詞。
(3)、猜想:小樹葉會怎麼說呢?
(4)、我們來聽聽小樹葉是怎麼說的,引入第二段歌詞。
幼兒學習按節奏朗誦第二段歌詞。
2、欣賞歌曲。
(1)、教師有表情的演唱整首歌曲,提問:聽了歌曲你有什麼感覺?
(2)、教師分段範唱,讓幼兒進一步感受理解歌曲不同段落所表達的不同情感。
提問:(第一段)離開了媽媽的小樹葉心裏是不是很害怕?我們應該用什麼樣的聲音來唱出對小樹葉的關心呢?(教師引導幼兒用舒緩、連貫的聲音演唱第一段。)
(第二段)離開媽媽的小樹葉非常勇敢、堅強、樂觀、我們可以用什麼樣的聲音來唱出小樹葉的堅定、勇敢?(教師引導幼兒用跳躍、斷頓的聲音演唱第二段。)
3、幼兒學唱。
(1)、幼兒隨弦律哼唱兩遍。
(2)、幼兒邊唱邊嘗試用“小樹葉”道具做動作表達自己的感情。
(三)、嘗試領唱和伴唱。
1、教師領唱,幼兒用“啦”伴唱旋律。
2、個別幼兒領唱,其他幼兒用“
幼兒園大班音樂教案 篇6
活動名稱
山谷迴音真好聽
活動目標
1、用輕快、優美、富有童趣的聲音演唱《山谷迴音真好聽》。
2、能用歌聲表現聲音的強弱。能自然地、有表情地歌唱,樂於參與音樂表現和即興創造活動。
3、通過演唱、聆聽、讓幼兒感受聲音的美和大自然的美,瞭解“回聲”這一自然現象引發幼兒熱愛大自然。。
環境創設 視頻、小鼓等若干打擊樂器、豆子 重點與
難點 學會歌曲並能用輕快、優美、富有童趣的聲音演唱歌曲。
難點:能用強弱對比表現歌曲。
活動過程:
一、律動
幼兒能跟着音樂有節奏的做,注意動作的變換。
二、節奏練習
出示節奏圖,讓幼兒用身體的部位來拍拍。
三、複習歌曲《對歌》
能用對唱的方式一起來演唱。
要求幼兒用自然的聲音唱。
四、學習歌曲《山谷迴應真好聽》
1、猜一猜在山裏唱歌會有一種什麼現象?
2、欣賞視頻,瞭解這種自然的迴音現象。
說說迴音是怎麼樣的?運用豆子在鼓上的跳動了解。
3、我們一起來學學回音,指導幼兒對音的強弱的表現。
4、全體幼兒跟唱2-3遍後,齊唱。
5、(2)幼兒熟悉旋律後,可分成兩組:一組原音,一組迴音,進行試唱。教師指導幼兒注意原音與迴音的關係(原音先出現),兩組相互配合,啓發幼兒思考原音與迴音音量大小的不同。(迴音輕)
6、(3)握歌曲的特點後,可輪換角色演唱。
7、(4)啓發幼兒加入喊的動作。
五、複習音樂遊戲
要求幼兒能遵守遊戲的規則。 價值分析:
開始運用各種音樂來練習律動、節奏等。
通過視頻瞭解“迴音”這一自然現象,又在試驗中瞭解這一現象的特性,讓幼兒很好的掌握迴音。
複習中增強活動的氣氛,使幼兒保持對音樂的興趣。
幼兒園大班音樂教案 篇7
活動目標 1、感知理解歌曲內容,能夠愉快地演唱歌曲,準確地唱出弱起拍。
2、通過欣賞、隨樂意歌詞以及看圖仿編歌詞等活動,學習完整正確地演唱歌曲。
3、體驗森林動物生活的自在和快樂。
活動準備 1、《幼兒用書》人手一冊,實物展示儀一呂。
2、音樂磁帶或CD,錄音機一臺。
3、圖片:小松鼠、小白兔、小熊貓、小提琴、喇叭小鼓。
4、打擊樂器:鈴鼓、碰鈴、圓舞板及小鑼若干。
活動過程 1、打擊樂活動:小看戲。
——教師帶領幼兒隨着音樂給《小看戲》伴奏。
——教師:剛纔,你們用了哪些樂器演奏《小看戲》的?
2、教師朗誦歌詞,感知歌詞內容,帶領幼兒學習念歌詞。
——教師講述歌詞《森林音樂家》第一段歌詞。
——教師:在熱鬧的森林裏有許多音樂家,第一位是誰?他有什麼樂器?他是怎樣演奏樂器的?
——教師出示小松鼠圖片和小提琴樂器圖片,帶領幼兒有節奏地念歌詞。
3、學唱歌曲《森林音樂會》第一段。
——引導幼兒看圖片,教師放慢彈奏音樂,帶領幼兒隨着音樂有節奏地念歌詞。
——教師演唱歌曲.鼓勵幼兒隨着音樂跟唱。。
——教師:小松鼠怎樣拉小提琴?
——引導幼兒探索表演小松鼠拉提琴的動作,然後邊唱歌邊完整地表演第一首歌曲。
4、看圖仿編歌詞,學習第二段、第三段歌曲。
——教師分別出示小白兔和喇叭圖片以及小熊貓圖片和小鼓樂器圖片。
——教師;在熱鬧的森林裏,第二位音樂家是誰?他在演奏什麼樂器?怎樣演奏這個樂器呢?
——啓發幼兒根據第一段歌詞的結構,仿編小白兔吹喇叭的歌詞,鼓勵幼兒快樂地演唱第二段歌曲。
——採用上述方法,學習表演唱第三段的歌曲。
5、完整地看圖表演唱歌曲《森林音樂會》。
幼兒園大班音樂教案 篇8
活動目標:
1.利用圖譜學唱歌曲,並在學唱歌曲的基礎上進行集體遊戲。
2.引導幼兒兩兩結伴遊戲,掌握在“嘿”的地方出拳的遊戲規則。
3.體驗與同伴合作遊戲所帶來的快樂。
4.通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
5.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
活動準備:
1 . 圖譜
2 .《猜拳歌》音樂
活動過程:
一、學唱歌曲。
1.師:小朋友們,你們想和老師學本領嗎?今天老師要教你們一首新歌,叫《猜拳歌》,叫什麼呀?你們想聽嗎?仔細聽老師唱。
師:好聽嗎?
2.師:想再聽一遍嗎?不過這次請你們仔細聽,你都聽到了些什麼?(師範唱音樂伴奏)
師:在歌裏你們聽到了什麼?
3.師:歌詞都在黑板上了,可是它們的位置怎麼排列呢?再聽老師給你們唱一遍,然後我請你們上來排一排。(音師範唱音樂伴奏)
4.師:歌詞我們已經排對了,現在我們一起來聽音樂學唱這首歌。(集體學唱歌)
5.師:學會了嗎?現在我們在加上動作,聽着音樂一邊做動作一邊唱歌。(集體邊做動作邊唱歌)
二、玩遊戲《猜拳》
1.師:《猜拳歌》這首好聽的歌呀,我們還可以用它來玩遊戲呢!可是怎麼玩呢?
規則:剪刀可以剪布;布可以包石頭;石頭可以敲剪刀
2 . 師:遊戲規則我們都瞭解了,現在我們和旁邊的小夥伴兩兩聽着音樂邊唱邊玩遊戲吧。
(發現問題並解決問題)師:老師剛纔看見有的小朋友出拳快,有的出拳慢,有點不公平,怎麼纔可以公平呢?(說明有戲規則:唱“嘿”的時候在進行猜拳。出相同的動作時候要再次唱“剪刀石頭布,嘿”)
3.再次進行遊戲,強調在“嘿”的時候出拳
4.師:現在我們來用這個猜拳歌玩一個新的遊戲,兩個小朋友一組,面對面聽音樂進行遊戲,猜拳贏的小朋友做火車頭,猜拳輸的小朋友做火車尾。別忘了,在什麼時候出拳啊?好,聽音樂,做遊戲啦!
5.師:小火車頭們,恭喜你們,你們勝利啦,現在請火車頭帶着你們的火車在去找一列火車進行遊戲,贏的火車坐火車頭,輸的就只能做火車尾。(直到所有的孩子排成一列火車)
三、結束
師:小火車們,我們要出發啦!不過,出發之前請你們想一想,今天我們是用手來玩猜拳遊戲的,那我們還可以用什麼來玩呢?你們回去想一想,下次再和你們玩,好嗎?師:好,我們一邊唱猜拳歌,一邊去找其他小朋友玩。
幼兒園大班音樂教案 篇9
活動目標:
1、通過對歌曲的節奏練習,進一步培養幼兒對音樂活動的興趣,增強音樂節奏感和感受能力。
2、在“數高樓”這一音樂遊戲中,培養幼兒打擊4/4,2/4拍音樂的節奏,並在此基礎上進行一2/4拍樂曲的節奏的不同打法。
3、培養幼兒的協商合作能力,及音樂表現力。
4、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
5、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
活動準備:
1、畫有樓房的表格2張,空表格3—6張及若干可用於粘貼的樓房畫;
2、錄音機、數高樓的音樂磁帶;
活動過程:
(一)聽《鈴兒響叮噹》音樂幼兒坐到位置上;
1、發聲練習提醒幼兒用輕聲,並將身體坐正;
2、複習歌曲《數高樓》指出其中不足之處。
(二)出示一張畫有高樓的表格。
老師:小朋友,我們周圍變化多麼大啊。四周都蓋起了高樓大廈,我們數也數不清。現在,老師手上有一張地圖,上面很多空地上都蓋起了房子。現在,我們要坐上汽車去看看這些高樓,但是,有個要求,看到一座房子慢拍1下,看到兩座快拍2下,空地不拍。
(三)老師根據音樂先示範一遍,幼兒一起跟着試拍。
第二遍,跟着音樂,一邊唱一邊拍節奏。
(四)幼兒分爲3組,自己根據自己的想法,將高樓填入表格,編配節奏,並試拍。
老師:現在,老師還有很多的高樓沒蓋呢,請小朋友和自己的好朋友一起在空地上蓋上高樓。蓋好以後,也和老師的方法一樣一起來拍一拍。
(五)幼兒圍成圈,自由帖節奏。老師巡迴指導,並引導幼兒正確創編節奏。
(六)遊戲《數高樓》
老師:我們蓋了這麼多高樓,現在我們來數一數,高樓有多高。
(七)聽《八隻小鵝》音樂出活動室。
活動反思:
《數高樓》是一首敘事性歌曲,歌詞富有情境性,描述了我教小弟弟數高樓的有趣情景。歌曲本身特點鮮明,表現爲歌詞簡單,多重複,富有動作性。歌曲有唱和唸白兩部分,歌曲中蘊含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節奏鮮明、跳躍,變化豐富,增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性;(一層樓、二層樓……層層疊疊是高樓) ,的唸白節奏朗朗上口、富有韻律,整首歌曲說唱結合極富感染力,激發了幼兒的演唱興趣,併爲幼兒創編適宜的動作表現“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現“搭高樓”以及開展快速反應遊戲提供了創造和表現的空間。更是吸引幼兒主動學習的積極因素。歌詞中有個別詞組句子幼兒不太容易理解,如:“白雲來回走”“全在雲裏頭”“答數沒法求”,爲此在學唱歌曲時,我採用了圖片法,使幼兒很容易的記住歌詞;採用節奏卡,使幼兒更輕鬆地掌握節奏;採用手勢法,使幼兒能分清唱“喲”。因爲有幾句後面加了個 “喲”字,小朋友初步會唱的時候,每句後面都加了個“喲”字,我通過語言提醒幼兒好幾次,都沒有效果,當時我想,這樣下去不行,要是唱的時間長了,就更難改過來了,所以我必須馬上糾正過來。我想用語言不行,就用手勢提醒法試試看,我和小朋友說好了,唱過去這一句後面有“喲”字的時候,我就提前用手臂交叉在胸前,要是沒有,我就不做動作。一試之後,效果真不錯,就這樣在多次用手勢的提醒下,幼兒終於正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。儘管只有短短20分鐘,寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規律,且幼兒的學習需要不斷重複,所以,還需要不斷的鞏固複習,才能達到更好的效果。
整個活動我注重強調讓幼兒主動地學習在濃郁的音樂氛圍中,通過團體的情感互動,激發孩子的表現慾望。
幼兒園大班音樂教案 篇10
活動目標:
1.通過語詞律動及樂器演奏,感應歌曲的問答句。
2.鼓勵幼兒通過尋找不同顏色太陽,認知不同顏色。
活動準備:
掛圖、各式物品卡、各色太陽卡、圓舞板、鈴鼓
活動過程:
一、故事引導
師:划龍舟比賽馬上就要開始了,可正在這時候,一朵烏雲飄過來。小老鼠擔心一旦下雨,比賽就無法舉行了。於是,小老鼠不停的問太陽在哪裏?那小老鼠有沒有找到太陽呢?我們一起聽聽看。
二、肢體律動
1.播放音樂,教師做語詞律動。
問句一拍腿唱,答句一拍手搖頭唱。
問句二拍腿唱,答句二拍手點頭唱。
2.教師帶領幼兒清唱,並做語詞律動。
3.播放音樂,幼兒隨音樂做語詞律動。
4.教師以教室裏的物品與幼兒做問答唱。
5.幼兒與同伴之間相互問答。
三、尋找太陽
師:我們都知道小老鼠怎麼找太陽了,讓我們一起來幫助小老鼠吧!先來看看,都有什麼顏色的太陽呢?
1.教師出示各種顏色的太陽圖卡,讓幼兒認知後,把圖卡放在教室的四處。
師:我們要開始找太陽咯!找什麼顏色的呢?
2.教師出示任意太陽圖卡,幼兒替換顏色語詞歌唱。
問句一替換顏色唱,答句一將圖卡藏於身後,問句二再出示剛纔的圖卡,答句二手指太陽唱。
3.播放音樂,教師帶領幼兒一起尋找教室各個地方的太陽。
問句一遙望散步唱,答句一攤開雙手搖頭唱,問句二遙望散步唱,答句二拍手走到指定的太陽位置。
四、樂器感應
師:小老鼠把太陽都找到了,比賽馬上就要開始,可樂器寶寶說,他也會找太陽,你們信嗎?
讓幼兒嘗試在問句時用圓舞板敲奏拍子,答句時用鈴鼓敲奏節奏。
播放CD,進行樂器演奏。
師:樂器寶寶們真能幹,小朋友們也很棒,小朋友們和樂器寶寶們辛苦啦!快把樂器寶寶送回來休息吧!
收樂器。