幼兒園中班戶外遊戲教案

在教學工作者實際的教學活動中，時常需要用到教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。教案應該怎麼寫纔好呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園中班戶外遊戲教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園中班戶外遊戲教案1

活動目標：

1、通過觀察、練習掌握雙腳跳、投擲等動作的要領。

2、在參與各種玩樹葉的遊戲中發展幼兒跳躍能力、投擲能力、及身體協調能力。

3、體驗自由創造、想象多樣玩樹葉的樂趣，並能用語言完整表述各自創造的玩法。

4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

5、大膽說出自己的理解。

活動重點：

在和樹葉玩遊戲的過程中鍛鍊幼兒的跳躍能力、投擲能力及身體協調能力。

活動難點：

能大膽的用完整、清晰的語句表述自己創造的樹葉玩法。

活動準備：

幼兒園地面的落葉，幼兒已有的種植經驗。

活動過程：

一、嘗試玩樹葉的多種方法，激發幼兒創造力。

老師：看到這麼多漂亮的、金黃的樹葉，你想怎麼玩？

幼兒：可以這樣玩。幼兒自主地玩着樹葉。

幼兒創造的玩法有：

1、幼兒：雙腳跳起來拋樹葉：下雪了，結婚撒花了，生日快樂等遊戲！（玩拋樹葉的遊戲）

教師：下雪的時候雪可是從天上落下來的，所以一定要把樹葉拋得高高的喲。

撒禮花的時候有的人個子也很高，一定要跳起來把樹葉再拋出去喲。我們來比賽一下，看誰拋得高吧。

（幼兒聽完我的話趕緊跳起來高高跳起來拋，在鼓勵中幼兒雙腳跳起來同時拋樹葉，發展幼兒的跳躍能力。）

2、幼兒：樹葉變成飛機，孩子們把飛機使勁扔出去然後追着飛機跑。（玩開飛機的遊戲）

教師：飛機飛起來了，看誰的飛機飛得最遠。

他的飛機飛得好遠，他是怎麼做的呢？

飛機飛回來的時候一定要注意不要撞機喲，撞機可是很危險的事情喲。

（教師示範或者引導幼兒觀察投擲的規範動作，引導幼兒用正確的方法投擲小“飛機”。發展幼兒投擲能力，同時發展幼兒動作的協調性和靈敏性）

3、幼兒：一片兩片三片、、、、、、（玩數樹葉的遊戲）

教師：這麼多的樹葉，你數清楚了嗎，你是怎麼數的？

（引導幼兒按羣計數。）

小結：興趣是最好的老師，孩子們在自由的環境中創造力無限的爆發，真不錯！

二、分享交流玩法，發展幼兒語言表達能力。

1、教師提問：誰願意把你的玩法分享一下！注意要把話說得清楚，讓別人能聽懂喲。

幼兒：我把樹葉拋起來，玩下雪的遊戲。

幼兒：我把樹葉當成飛機，和它一起飛起來。

幼兒：我在玩數樹葉的遊戲。

幼兒：我把樹葉當成牀，可以躺在上面休息。（大家爭相表述。）

（教師着重引導幼兒把自己的想法表達清楚，指導幼兒用合適的詞語表述。）

2、師：剛剛小朋友們分享的方法，你有玩過嗎？試一試。

除了剛纔的這些玩法，還可以怎麼玩？我們再玩一次吧。

幼兒：他們又一次開心的玩了起來。

小結：“倘若你有一種玩法，我也有一種玩法，彼此交流，那麼，我們每個人就有兩種玩法了。”孩子們通過集體分享交流之後，都嘗試着玩沒有玩過的方法，還碰撞出更多的玩法呢：有的小朋友把樹葉當成傘來遮陽，有的把樹葉當成食物“吃”起來、、、、、、

三、觀察發現落葉的用處。

1、這時，孩子們又發現工人叔叔在操場一旁燒樹葉，紛紛好奇的跑過去觀看，並提出疑問：爲什麼要燒樹葉呢？

幼兒：樹葉黃了。

幼兒：樹葉掉下來了。

幼兒：樹葉太多了。（幼兒七嘴八舌的說着自己的猜想。）

師：這麼多的'回答，哪一個是正確的呢？

幼兒：我們問下工人叔叔吧。

工人叔叔告訴我們：樹葉燒成的灰也可以當做肥料，讓我們種植的蔬菜長得更好。

（幼兒發現了問題，老師作爲一個引導者，引導幼兒積極的討論問題，培養他們自己解決問題的能力。）

2、一個幼兒說：我們把樹葉撿來堆在一起讓叔叔燒了變成肥料吧。

一呼百應，小朋友們都自主的跑去把樹葉撿來堆在一起，等待馬叔叔有空來燒。

小結：撿樹葉的活動既滿足了幼兒的好奇心，又激發了他們助人爲樂的行爲，同時孩子們在撿樹葉的過程中練習了彎腰，側身，向前伸等動作，發展了幼兒動作的協調性。

四、生成問題

老師提問：現在不是冬天，爲什麼樹葉要黃，還要掉落呢？

幼兒：、、、

小結：提出這個問題，孩子們一下子不知道怎麼回答，於是我鼓勵孩子們他們帶着問題去尋找答案，這個活動留作下一次的生成內容。

五、活動結束

幼兒：老師，我的手髒了。

幼兒：老師xxx的臉都是髒兮兮的，哈哈哈、、、、、、

師：那我們給堆成堆的落葉再見，回去洗手吧。

小結：撿完樹葉後，孩子們都成了“髒小孩”，在嘻嘻哈哈的笑聲中走向盥洗室，我們的活動也自然的告一段落。

活動反思：

此次“好玩的樹葉”活動的開展純屬意外，是幼兒的興趣促使孩子們自主展開的一個生成活動。通過此次教育活動的進行，我有以下幾點反思：

1、有效的教育活動要以幼兒的興趣需要爲基礎。俗話說，興趣是最好的老師，沒有興趣就沒有教育。在此次活動中，美好的落葉環境激發了孩子的興趣，使他們產生了想玩的願望，這是本次活動成功的主要原因。

2、此次活動可以用簡單、有效、好玩、整合來小結。

簡單：充分利用了幼兒園的落葉資源以及幼兒已有的種植經驗。沒有花費時間來準備教學具。

有效：孩子們在活動中鍛鍊了跳躍能力，跑的能力，身體協調能力，創造能力，語言表達能力，還知道了樹葉可以再生做成肥料。

好玩：從孩子們從頭到尾的笑臉、笑聲中我也體驗到了他們帶我玩樹葉的樂趣。

整合：運動智能、運動能力的提高，以及語言表達能力的豐富，都在此次活動中有所體現。

3、老師要發揮支持者、合作者和引導者的作用。當孩子們自發的玩起樹葉時，老師沒有硬性的要求他們停止，而是“放任”他們並和他們一起玩耍，老師是一位支持者、合作者；當孩子們玩遊戲時，教師適時的引導讓孩子在遊戲情景中鍛鍊了動作、發展了語言和想象力，充分發揮了教師引導者的作用。

4、此次活動讓我懂得，教育無處不在，今後我會敏感地抓住教育契機，在自然的情景中進行潤物無聲的教育，促進孩子的主動積極地發展。

小百科：如果將樹葉與鳴蟬巧妙結合，葉與鳴搭配，"葉"諧音"夜"，"鳴"諧音"名"，寓意短期內就功成名就，給人帶來希望和動力。類似的還有樹葉與猴、蝙蝠等結合，其中"猴"諧音"侯"，寓意"一夜封侯";"蝠"諧音"福"，寓意"一夜有福"。

幼兒園中班戶外遊戲教案2

活動目標：

1、練習聽信號走、跑交替，發展走跑的能力。

2、感受與樹葉遊戲的樂趣。

3、體驗明顯的季節特徵。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

活動準備：

綁好繩子的樹葉每人一片，場地。

活動過程：

1．幼兒每人一片樹葉，聽教師口令“風起了”小朋友就拿着樹葉在場地上四散的走，當聽到“颳大風了。”幼兒帶着樹葉跑，當“風停了！”全體幼兒向老師靠攏。（遊戲2—3遍，表揚能根據信號交替走、跑的幼兒）

2．遊戲：“追樹葉”。

（1）講解遊戲規則：將幼兒分成兩組，一組扮演樹葉，一組做追樹葉的小朋友。老師扮演風爺爺。遊戲開始，風爺爺說：“風起了。”“樹葉”和小朋友就在場地上四散的走。風爺爺說：“颳大風了。”“樹葉”就跑，小朋友就追“樹葉”，被小朋友抓到的“樹葉”暫時站在場外，待小朋友將樹葉全部抓到以後，調換角色，遊戲重新開始。遊戲結束時，風爺爺說：“風小了！”“樹葉”和小朋友又開始走。風爺爺說：“風停了！”全體幼兒向老師靠攏。（要求幼兒按一個方向跑，避免幼兒相互碰撞）

提問：怎麼樣樹葉不被抓到？A、要跑的快B、變化樹葉飄的方向C、同伴間注意不要相互碰撞

（2）遊戲2——3次。（觀察幼兒的遊戲情況，適當的給熱的幼兒脫衣服）

（3）教師小結遊戲的情況。

3、放鬆運動。

放較柔和的音樂，教師帶幼兒自由的做放鬆動作。（鼓勵幼兒相互敲敲腿揉一揉）

幼兒園中班戶外遊戲教案3

設計意圖：

中班幼兒喜歡到戶外去活動，做遊戲，爲了增強幼兒的體質，增強幼兒的合作意識和協作能力，我精心的設計了過隧道遊戲，通過這個遊戲，使幼兒獲得遊戲樂趣，並在遊戲中磨練自己勇氣和信心，養成不怕困難的習慣和決心。

活動目標：

1、培養幼兒積極的參與意識和在集體中的配合能力。

2、增強了幼兒敢於戰勝自己自信心和勇氣，進一步學會了集體合作。

3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

活動準備：

1、哨子一個，小紅旗兩個

2、音樂《一起加油》

活動過程：

教師帶幼兒到戶外操場，指導做簡單的熱身動作。蹲下，起來，慢跑，扭腰等。

1、教師首先說明遊戲的規則和過程，並和部分幼兒一起模擬掩飾過隧道的清景。其他幼兒認真看。

老師問，隧道里面黑乎乎的，你們怕不怕?(幼兒回答，不怕)你們想不想參加這個遊戲啊?(幼兒回答，想)下面我們一起看看誰是一個小勇士好不好?(.教案來自:快思教.案網)(幼兒回答，好)此時幼兒以急不可待的想參加到遊戲中去。

2、遊戲分組

將全班幼兒分成兩個小組，每個小組的一半幼兒站成兩排，按順序每兩個幼兒手抓手，舉過頭頂，身子稍微向前傾斜，兩隊之間便有了一個長長的洞，這就是隧道的模擬，另一半幼兒要彎着腰快速的從隧道中過去，看看那個小組最先完成，就發給他們一個小紅旗。讓後幼兒換角色進行遊戲。

3、開始遊戲

幼兒準備好以後，哨聲一響，遊戲就開始。在音樂的配合下，幼兒緊張而忙碌起來，當隧道的小朋友努力的支撐着，並嘴裏一起喊着加油!!!過隧道的幼兒緊張的，有序的，匆匆的穿越隧道，小眼睛還不是看看另一組的小朋友，害怕被他們爭了先。

4、一輪完成後，幼兒換角色進行遊戲。

活動反思：

過隧道遊戲對幼兒來說，很刺激，是個有點冒險的遊戲，所以幼兒們精力都很集中，專注，在這個遊戲中，幼兒學會了集體合作，理解了集體合作的重要性。也進一步獲取了遊戲的快樂，鍛鍊了自己的自信心。

幼兒園中班戶外遊戲教案4

活動目標：

1、觀察、記憶動物的位置和神情，發現畫面中的不同之處，並清楚地表達。

2、體驗和同伴一起遊戲的樂趣。

活動準備：

動物操作圖片、空底板。

活動過程：

一．動物的家（明確房間號碼的含義，找到一一對應的動物）

這是一本書，認識嗎？來了幾個動物朋友？他們是誰？住在哪個房間？

9個動物都是好朋友，他們住在同一幢房子裏，都有自己的房間號碼。

二、動物玩捉迷藏（仔細記憶和發現動物的變化）

導語：今天動物們玩起了捉迷藏。你們玩過捉迷藏嗎？是怎麼玩的？（調動幼兒以往的生活經驗）

提問：動物們躲起來了，你們能找到他們嗎？

1、動物藏起來了——誰藏起來了？（根據底板顏色和動物身體的顏色來判斷）

2、動物轉身——哪個朋友不一樣了？怎麼不一樣了？（根據動物的外形特徵判斷）

3、動物不見了——引導幼兒來提出問題“哪個動物不見了”

4、關燈了——通過動物的眼睛來回憶動物的位置。

小結：動物們藏得再好，也逃不過我們雪亮的眼睛。因爲我們看得仔細、記得牢、才能說得清楚。

三、動物找家（無任何提示記憶和擺放所有動物的位置）

1、教師提供三層樓的空的底板，幼兒幫助動物找到正確的家。

2、互相檢驗。（自檢、他檢）

3、看動物表情變化。

幼兒園中班戶外遊戲教案5

教學目標：

1、願意參與體育遊戲，體驗在遊戲中奔跑、追逐的樂趣。

2、能根據指令做相應的動作。

3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

4、學會與同伴協商合作遊戲。

5、培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

教學重點：

願意參與體育遊戲，體驗在遊戲中奔跑、追逐的樂趣。

教學難點：

能根據指令做相應的動作。

教學準備：

西瓜若干個、毛毛蟲頭飾若干、音樂。

教學過程：

1、帶領孩子做熱身運動。

2、討論西瓜的外形特徵。

猜謎語導入課題：師：西瓜長什麼樣子？我們想一個什麼好辦法，讓大家變成一個大西瓜？（幼兒手拉手，圍成一個大圓圈，現在我們變成大西瓜）

師：我們用什麼辦法能變成小西瓜？（幼兒手拉手，小碎步朝圓心走，變成一個小西瓜。）

3、遊戲：切西瓜

幼兒圍成圓圈，教師示範講解遊戲規則，師幼共同有節奏地念兒歌:“切切切西瓜，我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來。”教師邊走邊有節奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌唸完時，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開，拉着其餘小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。

4、教師扮演毛毛蟲來吃西瓜，練習切西瓜遊戲。

5、請2名幼兒扮演毛毛蟲的朋友練習從三處切西瓜進行遊戲。

6、放鬆活動。

帶領幼兒在音樂伴奏下做放鬆活動。

延伸活動

師：毛毛蟲和他的朋友們高興的說：“謝謝大家，我也給你們準備了好吃的水果咱們一起到我家裏去吃吧。”

自我分析：孩子們玩得很盡興，運動量也達到了小班年齡段的標準，在遊戲中孩子們玩的興致很高，活動目標完成得比較順利。

活動反思

這是一堂在戶外進行的課程，小朋友們情緒高漲，能夠一邊玩一邊念兒歌，兒歌掌握得也比較好。但是，有個別幼兒在“切西瓜”的過程中，會切得較爲用力，導致其他幼兒手很痛，老師應多提醒幼兒不要用太大力。

這個遊戲讓小班的孩子明白玩遊戲要遵守規則，這對以後小朋友參加其它各項活動都有個前瞻意識，明明白做任何事都有一定的規則。以後進行其它遊戲活動也更順利。

設計思路：

西瓜是幼兒非常熟悉的水果，在這次活動中，通過讓幼兒觀察西瓜的外形特徵以及教師的引導，使幼兒主動參與體育遊戲，並讓孩子在遊戲中體驗奔跑、追逐的樂趣，因此，我根據小班幼兒年齡特徵設計了本次體育活動，儘可能的爲幼兒提供思考、嘗試的機會，不斷開展他們的想象空間，發展他們的智力水平。

幼兒園中班戶外遊戲教案6

設計意圖：

中班幼兒非常喜歡跑，跳等，且能自主的參與到戶外遊戲中去。並且在跑，調和運動協調方面也有了很大的提高，這節課設計主要是強化幼兒的快跑，平衡和躲避能力。使幼兒能夠快速的反映，並對此作出相應的逃避，培養了幼兒的自我保護的意識和能力。同時也鍛鍊了幼兒的鬥爭意識。

活動目標

1、培養幼兒的快跑，平衡和動作的靈敏性。

2、增強了幼兒敢於戰勝自己自信心和勇氣。增強了幼兒的自我保護意識和能力。

活動準備：

石頭卡片若干 狼的頭飾兩個

活動過程：

教師帶幼兒到戶外地場，指導做簡單的熱身動作。並和幼兒一起佈置好場地。

1、遊戲導入

小朋友，我們都知道大灰狼非常兇狠可怕，如果我們見到了大灰狼，我們該怎麼辦？幼兒紛紛說出自己的想法，教師指導性的說出，藏起來，不讓大灰狼看到，並延伸的說，如果我們都變成了石頭人，大灰狼還會吃我們嗎？(幼兒回答，不會)，因此今天我們就做一個石頭人的遊戲好不好？？(幼兒回答，好)。

2、教師首先說明遊戲的規則和過程，並和一名幼兒一起模擬(石頭人)的玩法，其他幼兒認真看。

請兩名幼兒扮演狼，其他幼兒分散站在場地上，並於“狼”拉開距離，石頭卡片也分散的放在場地上。遊戲開始，教師發出信號後，幼兒四散跑開，狼在後面追趕，偷跑的幼兒必須趕緊找到“石頭”，只要頭上頂着“石頭”，活着用手抓住“石頭”，或者踩着“石頭”，就變成“石頭人”了，“狼”就不能再抓他了，如果被“狼”抓住了，下次就扮演“狼”，遊戲繼續開始。

3、幼兒開始遊戲遊戲

將全班幼兒分成兩個小組，每個小組安排了一隻狼和10多名幼兒。幼兒準備好以後，哨聲一響，遊戲就開始，可適當讓幼兒換角色進行遊戲。

4、遊戲結束

師生共同收拾場地，帶回教室休息。

活動反思

“石頭人”遊戲對幼兒來說，很刺激，是個有點冒險的遊戲，所以幼兒們精力都很集中，專注，在這個遊戲中，幼兒學會了保護自己，強化了身體機能。也進一步獲取了遊戲的快樂，增強了戰勝敵人的勇氣自信心。

幼兒園中班戶外遊戲教案7

活動目標

1.能積極地參與活動，在活動中感受快樂。

2.提高身體的協調性和靈活性。

3.發展幼兒的鑽爬、平衡和跨越技能。

重點難點

1.活動重點：藉助於平衡木、拱形門、跨欄、毛毛蟲、海綿墊子等活動器材，提高孩子們身體的協調性和靈活性，同時提高孩子們玩體育器材的水平。

2.活動難點：幼兒能夠協調平穩的走過小橋（平衡木）

活動準備

第一：幼兒知識經驗準備：要求幼兒事先了解蜘蛛俠的相關知識（如：蜘蛛俠的特點、 本領等）

第二：物質準備：

1、平衡木、拱形門、跨欄、毛毛蟲、海綿墊子 4 塊。

2、音樂。

（1）帶有說唱的音樂可以提示幼兒做有趣的動物模仿操，進行熱身運動，讓他們的上肢得到充分的活動。

（2）歡快的音樂《大家一起喜洋洋》可以使孩子輕鬆的投入到遊戲活動中。

（3）舒緩柔和的輕音樂《寫給海洋》可以讓幼兒經過運動而疲憊的身體得到很好 的放鬆。

3、胸牌-蜘蛛俠（要求胸牌數量與幼兒人數一樣多）

4、美洋洋頭飾、喜洋洋頭飾、大灰狼頭飾。

活動過程

一、開始部分：

1、隊列隊形:（師）寶貝們，今天我要帶大家一起去郊遊，現在請聽我的口令排好隊出發吧。老師帶領全體幼兒一個跟着一個走，進行簡單的隊列隊形練習。

2、熱身環節：（師）寶貝們，今天的天氣真好，我們一起來做做運動，活動一下我們的身體吧！老師帶領幼兒做有趣的動物模仿操，通過有趣的動物模仿操使幼兒的身體得到充分的活動，達到熱身的目的，爲後面的練習活動做準備。

二、基本部分：郊遊。

1、（師）小蜘蛛俠，你們看，那邊有什麼？（幼兒：綠綠的草地）我們一起去草

地上郊遊吧！老師帶領幼兒一起在草地上練習：爬、雙手打開沿跑道走、跨越等動作。 體驗遊戲的樂趣，激發活動興趣。

玩法一：幼兒可以在草地上（綠色塑膠場地 ）上爬 2 米，然後雙手打開沿跑道線走 2 米，再跨過 20 釐米寬的小河，最後鑽過拱形門。

2、遊戲-營救美洋洋。

喜洋洋：不好了，不好了，蜘蛛俠大哥。喜洋洋驚慌失措的從遠處跑來對蜘蛛俠說。蜘蛛俠大哥（老師）：怎麼了，發生什麼事情了？

喜洋洋：大灰狼把我的好朋友-美洋洋給抓走了，快去幫我救救他吧，蜘蛛俠大哥。

蜘蛛俠大哥：1、好好好，小蜘蛛俠，我們一起快去救美洋洋吧。寶貝們，去救美洋洋，一路上會遇到好多的困難，先讓喜洋洋去探探路況，我們仔細觀察，看這一路上喜洋洋都會遇到哪些困難，她又是怎樣克服這些困難的？配課老師（喜洋洋）示範： 過小橋（雙手打開平穩的走過平衡木）--過隧道（從毛毛蟲的尾部進入，然後爬出）

--過小河（從 20 釐米高的跨欄上跨過）--鑽過山洞（側身鑽過拱形門）。

2、提問：剛纔喜洋洋遇到了哪些困難，她是怎樣克服這些困難的？請你說一說。請幼兒說出剛纔遊戲中遇到的障礙物以及怎樣繞過這些障礙物的，加深幼兒的印象。

3、師：誰來試試看你能不能夠順利克服這些困難呢？老師請一小蜘蛛俠（幼兒） 來示範，其他的小蜘蛛俠觀察看看他的動作是否正確。

4、大灰狼特別兇猛，我們一兩個人根本不是它的對手，我們大家一起去救美洋洋吧。 老師帶領全體蜘蛛俠過小橋（雙手打開平穩的走過平衡木）--過隧道（從毛毛蟲的尾部進入，然後爬出）--過小河（從 20 釐米高的跨欄上跨過）--鑽過山洞（側身鑽過拱形門）--與大灰狼進行搏鬥，營救美洋洋—大灰狼倒地死去，美洋洋得救了。

四、整理環節：師：勝利了，我們勝利了，美洋洋得救了，快來跳舞慶祝一下吧！ 播放輕音樂《寫給海洋》，蜘蛛俠大哥帶領所有小蜘蛛俠和美洋洋、喜洋洋一起邊念兒歌《小小蜘蛛俠》，邊做放鬆運動。

活動總結

本次活動運用幼兒感興趣的方式-遊戲的形式發展基本動作（走、跑、鑽、爬、跨越），提高機體的協調性、靈活性。活動設計上由易到難，且趣味性強。活動器材的擺放方式和次序賦予爬行的多樣性，讓幼兒在變換爬行動作和距離的同時實現自身上肢力量和協調性的提高。活動中藉助幼兒感興趣且熟知的故事《大灰狼與喜洋洋》爲載體，利用遊戲的形式，通過設置遊戲情景，用擬人化的口吻（美洋洋被大灰狼抓走了， 我們一定要去把美洋洋救回來）和幼兒做遊戲：過小橋（雙手打開平穩的走過平衡木）

--過隧道（從毛毛蟲的尾部進入，然後爬出）--過小河（從 20 釐米高的跨欄上跨過）

--鑽過山洞（側身鑽過拱形門）--與大灰狼進行搏鬥，營救美洋洋—大灰狼倒地死去， 美洋洋得救了。幼兒在遊戲中充滿樂趣的鍛鍊身體，提高走、跑、跨越、鑽爬技能， 在活動中，時而興奮、時而緊張、時而又歡呼雀躍，對身體鍛鍊活動充滿了興趣。最終，幼兒身體的靈活性、敏捷性和協調性提高了，上肢力量增強了，玩平衡木和拱形門的技能也提升了。同時把教育的要求和目的順利的轉化成幼兒自身的需求。既達到了鍛鍊的目的，讓幼兒掌握了鑽爬的技能，同時又愉悅了幼兒的身心，讓幼兒獲得了積極的情感體，同時也有效的、綜合的利用了平衡木、拱形門、跨欄、毛毛蟲、海綿墊子等這些他們熟悉的活動器材，增加活動趣味性，激發幼兒興趣。

另外，活動中還滲透了德育教育。比如，在隊列隊形的練習時，讓幼兒知道進行集體活動時要養成排隊和等待的好習慣；又比如：當喜洋洋來求助的時候，蜘蛛俠們一起去幫助喜洋洋營救美洋洋，一路上要經過過小橋（雙手打開平穩的走過平衡木）

--過隧道（從毛毛蟲的尾部進入，然後爬出）--過小河（從 20 釐米高的跨欄上跨過）

--鑽過山洞（側身鑽過拱形門）到達目的地齊心協力救出美洋洋，在遊戲中，激發和培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難、樂於助人的良好品質。

但是活動中，個別幼兒由於身體還不夠協調，在過平衡木時不敢踩平衡木，在鑽拱形門時不會側身幾次碰倒拱形門，導致後面的幼兒等待時間較長，遊戲不能順利進行，在此過程中，老師要是能及時的給與幫助和引導會更好。