幼兒園中班《螞蟻有幾隻》教案

活動目標：

1、初步認識數字10，正確感知10以內的數量。

2、能用目測接數的方法仔細觀察判斷小動物的數量。

3、在活動中能夠敢於發言，表達自己的想法。

4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

1、幼兒認識9以內的數字，感受過9以內的數量。

2、教具圖片一張，7——10的數卡個一張。幼兒用書人手。

活動過程：

一、兒歌：《逗螞蟻》，引出螞蟻。

——老師（出示螞蟻圖片）這是誰？你想逗螞蟻玩嗎？我們準備一碗飯菜，請螞蟻來吃吧！

——師生共同念兒歌《逗螞蟻》

二、數螞蟻。

——老師：螞蟻吃完了飯，快快來和我們一起玩遊戲吧！看看有幾羣螞蟻爬來了？你能很快地看出每羣螞蟻有幾隻嗎？

——引導幼兒用目測接數的方法判斷每羣螞蟻的數量，並給螞蟻匹配相應的數字卡片。

——老師（指一羣爲10只的螞蟻）：這羣螞蟻有幾隻？10只螞蟻可以用數字幾來表示？你認識數字10嗎？它是什麼樣子呢？

老師出示10的數卡，引導幼兒認識數字10，知道數字10是由1和0組成的。

——老師：你能說說數字10還可以表示哪些東西嗎？

三、幼兒操作活動。

——找出數量爲10的小動物，請幼兒觀察畫面，目測接數每羣動物的數量，圈出數量爲10的小動物。

——認一認畫一畫。觀察畫面上數字，在方格里添畫相應數量的圓點。

——數物拼板。

四、活動評價

請幼兒展示操作活動，根據幼兒的實際情況進行評價。 在戶外體育活動“螞蟻運糧”中，引導每組幼兒數一數小組同伴運了多少糧食。

活動反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我能緊緊把握這個理念，既讓能力強的幼兒充分表現，又儘量照顧到能力比較弱的幼兒，把表現的機會盡量讓給孩子，讓他們充分參與到遊戲中來，在遊戲中找回自信，鍛鍊各種能力，使他們也能得到發展。整個教學過程，基本上是以“提出問題——主動探究 ——解決問題”爲基本模式展開的。教師不僅讓幼兒在這個自主學習的活動中充分、主動、積極表現自我，同時也注意用積極的語言評價幼兒的學習過程，讓學生獲得一種積極的情感體驗，樹立學好數學的信心。

同時，設置問題如：“你看10是什麼樣子的？”“什麼東西可以用10來表示？”讓幼兒在活動中體驗，在體驗中學習，在學習中感悟，從中學到了數學的思想，數學的方法，從而更深刻地認識到數學的價值。在教學中教師除了落實知識技能的教學目標外，更關注學生的情感、態度、價值觀，讓學生在玩中學、學中玩，使每個學生都能在學習過程中獲得成功體驗，體會到數學學習是一件很快樂的事。