有關幼兒園大班音樂教案模板合集5篇

作爲一位無私奉獻的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班音樂教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班音樂教案 篇1

活動目標：

1、學唱歌曲《國旗紅紅的哩》，學習用跳躍的方法演唱歌曲中的部分歌詞，唱準休止符。

2、能用多種形式演唱歌曲，體會歌唱活動的快樂。

3、培養幼兒喜歡國旗，熱愛國旗的情感。

活動名稱：

《國旗紅紅的哩》

活動重點：

能夠用跳躍的聲音唱出歌曲中的部分歌詞。

活動難點：

在歌唱時不拉長聲，能夠在指定的歌詞處停頓。

經驗準備：

幼兒瞭解國旗的含義；學過有關國旗的歌曲

物質準備：國旗圖片；歌詞小圖片

活動過程：

一、發聲練習

1、師生問好

2、練習單音的音節"哩"和"啦"重點指導：指導幼兒不要拉長聲，唱出快樂活潑的情緒。

二、國旗多美麗

1、觀察國旗圖片，說說自己對國旗的瞭解是什麼？

2、複習曾學過的有關國旗的歌曲教師小結：觀察國旗的外形和顏色，重點提出來國旗是紅紅的，五顆星是黃色的。

三、學習歌曲《國旗紅紅的哩》

1、欣賞歌曲"請你聽一聽這首歌歌詞裏是怎麼說國旗的？"

2、學習歌詞

（1）看PPT學歌詞

（2）分組利用小圖卡擺一擺歌詞順序

（3）展示每組擺的順序，和音樂確認最後結果

（4）隨音樂念歌詞

3、演唱歌曲

（1）看圖片隨音樂進行演唱。

重點指導：在有休止符的地方要強調幼兒注意空拍，聲音要斷開。

（2）嘗試輪唱、對唱（與老師）

（3）利用課件指導幼兒唱準"哩哩"和"啦啦"重點指導：指導幼兒分清"啦"和"哩"的標誌。在唱這兩個字時不要拉長聲。

4、我愛國旗

（1）請幼兒說說自己喜歡國旗的什麼地方。

（2）討論升國旗的時候要怎麼做。

教學反思：

歌唱活動"國旗紅紅的哩"是一首表達幼兒對國旗喜愛之情的一首歌。過去我們曾學過一首有關國旗的歌曲"國旗國旗多美麗"，與這首個不同的是"國旗紅紅的哩"是從國旗的外觀上展示給小朋友國旗的美麗。所以爲了使幼兒能夠直觀的看到國旗的外觀，我將一些國旗的圖片配合歌詞向幼兒展示出來，形象化的歌詞更容易使幼兒記憶。爲了使幼兒能夠正確記憶歌詞我利用各種方法，實物對應；傾聽範唱；圖片排序這些方法，用不同的途徑激發幼兒學習記憶歌詞的興趣，並利用集體和小組兩種教學方式幫助幼兒更好的記憶歌詞。但活動環節的進行中還是出現了幼兒聽的多，唱的少的情況，而且在聽、學休止音的環節我沒有充分調動幼兒的主動性和探索性，而是進行了直接教授，這樣沒有使幼兒主動的去聽，去感受歌曲中的休止。最後我以"你喜歡國旗的哪裏？"的一個小的談話結束了活動，孩子們通過學習歌曲，也從歌詞中感受到國旗外形的美麗，都紛紛舉手發言，我能夠感受到孩子們對國旗的喜愛之情。

幼兒園大班音樂教案 篇2

活動目標：

1、初步學會歌曲，理解歌詞的含義，能嘗試用詼諧有趣的聲音表現歌曲。

2、在理解“顛倒”一詞含義的基礎上，仔細觀察圖片，嘗試用“按常理反推”的方法匹配相應的歌詞。

3、能大膽的表述出自己的對歌詞的理解，體驗探索、匹配歌詞的快樂。

活動過程：

幼兒回答教師反饋

一、故事導入，激發幼兒觀察圖片的興趣。

1、提問：“在森林裏，住着許多小動物，他們每天都愉快的生活着。有一天，有個小仙女用了根魔棒一點，森林裏就發生了很多變化，到底有哪些變化呢?我們一起來看一看”。(教師範唱第一遍)

2、老師出示大圖片，幼兒觀察講述趣事，老師按孩子們講述的順序將幼兒講到的趣事用相應的小圖片進行展示，並按歌詞幫助孩子進行歸納，幫助幼兒熟悉歌詞。

師：“現在請你們告訴我你在歌曲中聽到了什麼?”

幼：“我聽見老鼠變成了森林裏的大王/我聽見了小魚在天上飛……”

師：“你們聽的可真仔細呀，現在請你們再來聽我唱一遍，看看有沒有小朋友要補充的?”(教師範唱第二遍)

二、引導幼兒匹配歌詞圖譜。

1、出示空缺大圖譜(教師進行第三遍範唱)

(1)提問：你覺得這首歌完整嗎?爲什麼?

怎麼才能把歌唱完整呢?

這些圖片該怎麼放呢?

(2)引導幼兒討論：這兩張圖片爲什麼放在一起?(教師引導幼兒觀察第一句“小小老鼠森林裏面稱霸王，大獅子害怕那個小老鼠”的兩張圖片。)

(3)幼兒嘗試匹配空缺處的圖片，完成自己的小圖譜。(教師進行第四遍範唱)

(4)幼兒交流匹配情況，老師在大圖譜中進行記錄。老師逐句進行第五遍範唱，到空格出停下，鼓勵幼兒將自己的匹配說出來。

(5)幼兒隨老師邊唱邊檢查圖片的匹配是否合適。

幼：“不完整。”

“因爲有好多地方都空着。“

“把這些圖片放上去。”

“把小老鼠的圖片放在這個王冠的`前面。”……

幼：“因爲小老鼠是森林裏的大王，獅子害怕小老鼠。”

教師小結：“兩個物體間的某些方面反過來了，就是顛倒了。那你們現在能不能幫我把剩下的這些小圖片們都找到自己的家呢?”

三、師生完整學習演唱歌曲，從看圖到不看圖，逐漸增加難度挑戰。

1、師幼共同學習演唱歌曲。

師：“現在小朋友們都已經幫自己的小圖片找到了家，真能幹，那現在你們能不能和我一起把這首顛倒歌給唱出來啊?”

2、拿掉幾個小圖片，讓幼兒挑戰歌曲演唱。

師：“唱得真不錯，現在我要考驗考驗你們，看看我拿掉幾個小圖片以後你們還能不能把歌詞都唱出來啊?”

3、拿掉全部的圖片，讓幼兒不看圖片完整演唱。

師：“現在我要把整個圖片都拿掉了，你們不看圖片還能不能唱出來啊?”

4、用詼諧有趣的聲音將歌曲演唱給客人老師聽。

師：“好，現在請小朋友輕輕起立，身體向後轉，把我們好聽的歌曲演唱給客人老師們聽，好不好?”

幼：“能!”

“好!”

師：“好，那我們先一起來試一遍。”

“你們太棒了，這樣都難不倒你們。”

“小朋友們真是厲害，我們一起給自己鼓鼓掌。”

幼兒園大班音樂教案 篇3

動作建議

第1-12小節：教師扮演“山狗”，邀請幼兒去跳舞，幼兒做睡覺的動作，當被邀請時，醒來、拒絕（擺手），說：“不去！”

第13-16小節：教師回座位，邀請幼兒去尋找寶藏，全體幼兒做起牀動作（教師預令：“去尋寶”）。

第17-32小節：前2小節做活泥巴的動作，後2小節做貼泥巴的動作。交替4次。（教師外示：活泥巴，僞裝自己！）

第33-48小節：前2小節作走路，後2小節做“左看看、右看看”的動作。

第51-56小節：“左聽—下，右聽—下”的動作（每3小節轉換一次）。

第57-60小節：雙手做“聽”的動作。（等待指令）

結尾：引人情境（馬蜂來了，狗熊來了，臭鼬大王放屁），幼兒做相應反應：原位、做木頭人和暈倒在地，不動。

遊戲玩法建議

此遊戲爲不確定結果的反應遊戲，建議逐一加入遊戲元素，從“馬蜂來了”幼兒跑上位開始；遊戲2-3遍後，再引入“狗熊來了”幼兒做木頭人造型，教師引導幼兒造型的多元化；最後集體討論“暈倒

”的動作造型後，整體玩遊戲。從“狗熊來了”一“臭鼬放屁”一“馬蜂來了”。

教學活動建議

【活動目標】

1、傾聽音樂，嘗試隨樂表演故事《山狗和臭鼬》的基本情節一一尋寶。

2、嘗試在蜜蜂、熊來了的變化情境中，做出相應的動作表現：迅速回位，停住擺造型。

3、初步體驗在多變的故事情境中，表演的詼諧幽默。

【活動過程】

1、故事導入，引出活動

師：臭鼬大王肚子餓了，讓山狗到山下的村子裏找小動物來吃，山狗說：“跟我去跳舞吧”，小動物們都不願意，“那我們去尋寶吧？”小動物一聽，“耶”，全都歡呼着要去。可是寶藏是有強盜看

守的，我們要用泥巴把自己糊起來，不讓強盜發現我們。

2、師幼共同從故事情節中提煉動作。

師：我們來試試。

3、用動作感知完整音樂。

(l)幼兒集體在座位上感知音樂。

師：等我們把身上貼滿泥巴以後啊，我們就能去尋寶啦！

師：尋寶之前，小動物們先美美的睡上一覺。

(2)幼兒集體散點感知音樂。

師：剛纔我們都沒有找到寶藏，這次啊，我們要換一個山頭試試看。小動物們先休息。

師：好像有情況，你們不要動！我來去看一看。

師：啊！蜜蜂來啦！

師幼一起抱頭跑回座位。

3、感受情境變化，完整隨樂遊戲。

(1)討論在狗熊來了的情境中，小動物的動作表現。

師：蜜蜂來了，我們怎麼辦？狗熊來了，我們怎麼辦？

(2)引出臭鼬大王

師：哎呀，我聞到一股臭味，會不會是臭鼬大王放的屁呢？哎呀，真臭，捂都捂不住，哎呀，受不了啦（吐），天哪，怎麼這麼臭啊，我實在是受不了啦，我被臭暈啦！

集體討論“暈倒”的動作，集體練習。

4、結束

師：是真死還是假死啊？他要是假死我就把他帶回去給大王吃掉！哎呀，大王，這些小動物都臭的不能吃啦！看來我要到另外一個村子裏去騙一騙了。……哎呦！馬蜂來了！

幼兒園大班音樂教案 篇4

活動目標：

1. 願意學唱歌曲，感受歌曲的歡樂與情緒。

2. 掌握休止符和跳音，利用不同形式進行演唱。

3. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4. 通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

5. 欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

活動重點難點：

重點：學唱歌曲《蠶豆花》，感受歡樂的情緒。

難點：唱準休止符和跳音。

活動準備：

圖片、圖譜、蜜蜂翅膀;實現觀察過蠶豆花的相關知識，包括觀察過蠶豆花。

活動過程：

一、談話、觀看圖片，引題。

1. 你們有沒有觀察過我們自然角的蠶豆，有了什麼變化?花兒長得怎麼樣?像什麼?(圖1)

2. 圖2：一簇簇的蠶豆花是怎麼長的?——長得一排排

3. 小結：蠶呀蠶豆花呦，一呀一排排，像蝴蝶呦呦呦呦飛田間。畫面真美!

二、學唱歌曲，解決重難點

這幅美麗的蠶豆花還是一首好聽的歌曲呢!讓我們來聽一聽!

1. 教師邊彈邊唱。提問：聽到了什麼?教師根據幼兒回答出示圖譜。

2. 幼兒跟念圖譜。

3. 師幼看圖譜學唱。(伴奏)

4. 這首歌曲給你怎麼樣的感覺?再仔細聽一聽，這首歌曲中那裏唱得特別開心，像在跳舞?教師邊彈邊唱。

5. 認識跳音，學唱跳音。在哪裏，聽出來了嗎?小耳朵真靈!教師出示跳音符號，這是什麼符號?——跳音。遇到跳音符號時，我們應該唱得一跳一跳的，想在輕輕地拍皮球。我們來試一試!

6. 幼兒學唱歌曲。“接下來讓我們用開心的聲音再來讚美一下蠶豆花。

7. 學唱休止符。這首歌曲除了跳音還藏着一個小祕密，叫休止符。仔細的聽老師唱，看看你們能不能把它找出來。教師邊指圖譜邊清唱，有休止符時做誇張的停嘴動作。

8. 休止符表示停頓，它藏在在哪裏，聽出來了嗎?

圓圓的圈就是休止符，它表示要停頓。試一試怎麼樣!

9. 完整演唱(1-2)遍。

10. 取名。好聽的歌兒還沒有名，給取個名字!

11. 遊戲“蜜蜂採蜜”：另一位教師扮演蜜蜂，“蜜蜂來採蜜了，誰唱的好聽就能吸引蜜蜂到你的頭上採蜜，她還會邀請唱得最好的和她一起去採蜜呢，準備好了嗎?用自然、好聽的聲音美美的唱，特別要注意跳音和休止的地方。

三、初步學唱第二段

其實這首歌還有第二段唱的是蠶豆花謝了結出了——豆豆，聽一聽。

1. 教師邊唱邊出示圖譜。

2. 跟着琴聲、看着圖譜我們一起來唱第二段。

3. 完整演唱。

四、自然結束。

歌聲真美，我的眼前好像出現了一片蠶豆花在微風中飛舞!

活動反思：

每年四月，是蠶豆長勢最好的時節。在一次野趣活動中，我們路過了一片蠶豆種植基地。一排排整齊的蠶豆長勢茂盛，而且正是開花時節，花朵在風中搖曳，就像一隻只蝴蝶飛舞。想起了我們的音樂活動剛好有這節課。所以帶領孩子們一起觀察了蠶豆的生長環境以及蠶豆花的顏色、形狀。並且跟孩子們講解了，蠶豆成熟後的樣子。

有了之前的生活經驗鋪墊，孩子們對於蠶豆花的瞭解比較多也很容易。所以對於歌詞的理解沒有什麼困難和疑惑。當我輕聲地哼着曲調時，孩子們頓時被這富有節奏感的曲調吸引了。當我唱到“呦呦呦呦”的時候，孩子們都笑了。而且也不禁跟着我唱了起來。

所以在完整欣賞以後，我就帶孩子們用“啦”字開始哼唱旋律。孩子們哼唱的時候雖然有點不着調，但是興趣卻很高。所以我就用了，我唱歌詞，孩子們唱啦的形式進行演唱。接着，我用啦字唱，孩子們唱歌詞。

唱了幾遍以後，孩子們漸漸熟悉了旋律。就開始完整的演唱歌曲。在學習歌曲中，發現，第一段明顯比第二段唱的熟練很多。所以使用圖譜結合歌詞，再多次朗讀了歌詞，再回頭學習歌曲時，果然效果比較好。

最後，孩子們通過男女分組唱還有小組分組唱的形式，孩子們學會完整的演唱這首歌曲了。

幼兒園大班音樂教案 篇5

活動目標：

1、進一步學唱歌曲，能邊唱邊隨歌曲的旋律進行遊戲，體驗遊戲的快樂;

2、以小組的形式進行遊戲活動，並在歌曲結束時立刻蹲下或站好，體驗與同伴共同遊戲的快樂。

活動重點：

進一步學唱歌曲，能邊唱邊隨歌曲的旋律進行遊戲，體驗遊戲的快樂;

活動難點：

以小組的形式進行遊戲活動，並在歌曲結束時立刻蹲下或站好，體驗與同伴共同遊戲的快樂。

活動準備：

音樂

活動過程：

一、律動、練聲

《我們大家做得好》

《我是小兵》

《小鳥醒來了》

《下雨了》

《碰一碰》

二、複習歌曲

1、教師：剛纔小朋友們表現得都很不錯哦，現在請小朋友再來聽一聽這首歌曲，看看你們還記得嗎?

教師彈奏歌曲，請幼兒說說歌曲的名稱及大概的內容。

2、教師邊彈奏歌曲邊帶領幼兒複習歌曲內容。

三、幼兒演唱歌曲及創編歌詞內容

1、教師：小朋友，現在請你們自己來跟着老師的音樂完整地唱一遍歌曲吧!

教師帶領幼兒集體演唱歌曲。

2、教師：小朋友，兒歌裏面請小朋友一起拉着小手走走、跑跑，我們還可以怎麼樣做呢?

3、教師：除了可以看誰蹲下、站好，我們還可以做出做什麼動作呢?

4、教師幼兒所說的內容，並引導幼兒唱進歌曲裏面。

5、教師：小朋友，現在我們一起把自己編的歌曲完整唱一遍吧!

四、帶領幼兒進行音樂遊戲

1、教師：小朋友，你們想和自己的小夥伴一起玩這個好玩的遊戲嗎?現在我請幾個小朋友先來跟老師一起示範，看看這個遊戲是怎麼樣玩的吧!

教師請幾名幼兒來進行遊戲示範。

2、教師請幼兒分組進行遊戲內容。

教師：小朋友，現在我們一組一組的小朋友來拉好小手，走成一個小圓圈吧!與自己同一組的小夥伴一起來玩這個遊戲吧!

教師彈奏歌曲，讓幼兒進行遊戲。

五、結束活動

1、教師：小朋友，這個遊戲好玩嗎?今天我們也玩得累了，現在請小朋友一起休息一下吧!

2、教師：回到家裏也請小朋友們與自己的家人也一起玩這個好玩的遊戲吧!

3、結束活動。