有關幼兒園大班音樂教案模板集錦5篇

作爲一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編整理的幼兒園大班音樂教案5篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班音樂教案 篇1

課前準備

第二課時呈現。

二、教學活動建議

【活動目標】

1、在歌曲欣賞中，嘗試領唱與合唱的表現形式。

2、感受歌曲鏗鏘激昂的氣勢，大膽創編動作。

3、體驗角色扮演的樂趣並積極的參與到活動中來。

【活動過程】

1、導入環節（播放好漢歌伴奏，帶領幼兒入場後音樂停止）。

2、觀看第一段視頻，引導幼兒尋找歌曲中的合唱部分

3、觀看《好漢歌》ppt 1，和幼兒共同探討好漢，瞭解幼兒的原有經驗爲幼兒理解和表現好漢做準備。

(l)什麼樣的人才算是英雄、好漢呢？（幼兒自由回答）

(2)觀看好漢出場。（播放pptl）

(3)引導幼兒學好漢。（教師請幼兒模仿看到的英雄的動作並簡單點評好漢的動作、眼神等。）

(4)播放好漢歌，引導幼兒用動作感受歌曲，教師指導）

(5)啓發幼兒想出生活中平凡的好漢。(播放ppt2)

(6)教師與幼兒討論當好漢的條件。

4、教師與幼兒一起表現歌曲

幼兒園大班音樂教案 篇2

活動目標：

1、遷移手指、手影遊戲經驗，把形物體創編歌詞進行創造性演唱。

2、變化手與手指的組合，並用相應的歌詞邊唱邊用手指表演。

3、體驗在集體中勇於自我表達的快樂。

4、能根據音樂的速度，變換動作速度。

5、啓發幼兒按照原歌詞的結構，創編新歌詞並演唱。

活動準備：

玩過手指手影遊戲。

人手一件打擊樂器

活動過程：

1、複習《幸福拍手歌》。

2、玩手指遊戲在教師的口令提示下幼兒用雙手組合成一物體，並與教師和同伴們交流、欣賞。

取一種姿勢，教師示範創編歌詞，如：兩手五指併攏，手背相靠，手指上下飛舞。教師編歌詞：兩隻小手做蝴蝶，蝴蝶蝴蝶真美麗，飛呀飛，飛呀飛，飛呀飛呀飛飛飛。

教師與幼兒邊說歌詞邊玩手指遊戲。

3、熟悉歌曲旋律，主動學唱。

幼兒邊傾聽旋律，邊配歌詞並默唱。幼兒跟隨琴聲，輕聲學唱。

幼兒練習，逐步做到邊唱邊進行手指表演。

變化手與手指的組合，創編新歌詞。

由幼兒提出創編對象，教師參與共同探索第二段歌詞。並對提出創編內容者拍手祝賀。

邊唱邊用動作表演 例如："拍 拍

幼兒園大班音樂教案 篇3

活動目標：

1、在聽聽、做做、玩玩中，感受鼓聲的不同節奏和強弱變化。

2、通過觀察圖片，熟悉歌詞，初步學唱歌曲，唱出歌曲活潑歡快的情緒。

活動準備：

1、鼓、圖片四幅（太陽、花、鳥、小朋友）。

2、歌曲伴奏音樂。

活動過程：

一、通過敲鼓遊戲，探索不同的鼓聲節奏。

1、教師敲鼓，引導幼兒探索節奏。

師：小朋友，今天，趙老師給你們帶來了一樣好玩的東西，這種東西會發出奇妙的聲音，你們猜猜是什麼？

幼兒：小鼓

師：小鼓說：“很高興認識大二班的小朋友，我給你們帶來了好聽的歌曲。小朋友，你們想聽嗎？”趙老師要來做小鼓手，請你們仔細聽一聽，小鼓是怎樣唱歌的？

師敲節奏：××/×××/

師：小鼓是怎樣唱歌的？

幼兒：咚咚的唱歌。

師：我們可以用小嘴，和小鼓一起唱歌。節奏：×××/×××/（師邊敲邊演示一遍）

師：你們還想用身體的哪個部位和小鼓一起唱歌？（教師選擇兩至三位幼兒的意見進行以下節奏的練習）

××××/×××/××××/×××/；

××××/×××/××××/×××/；

×××/××/×××/××/（此部分根據幼兒的掌握情況靈活增減）

2、個別幼兒敲鼓，集體模仿不同的鼓聲節奏。

師：誰也想來做個小鼓手,有節奏地敲出好聽的歌曲？（教師請兩名幼兒表演）

師：剛纔××小朋友敲出的聲音是怎樣的？我們一起用嘴巴來學學看！

(此環節主要運用了探索法和遊戲法，通過敲鼓遊戲，引導幼兒探索節奏，在遊戲中，讓幼兒感受鼓聲的不同節奏和強弱變化，爲下一環節作鋪墊。)

二、學習副歌部分。

1、傾聽並練習副歌的鼓聲節奏

師：趙老師還想來做小鼓手，仔細聽，這次小鼓唱歌跟剛纔有什麼不一樣？××××/××××/××××/××××/（由弱到強）

師：請小朋友用小嘴巴學一學小鼓唱歌，先是輕輕地唱，然後響亮地唱。

師：再用小手來試試。小鼓輕，你們也輕；小鼓響，你們也響。

師：小鼓還想唱歌，聽聽這次小鼓又是怎樣唱歌的？××○/××○/××××/×○/（引導幼兒敲出休止符）。

師：小鼓又要來唱了，這次要唱得更長一點了。

××××/××××/××××/××××/××○/××○/××××/×○/

師：小鼓這次越唱越響，越唱越高興了。跟着小鼓一起試着唱一唱。（重點練習最後部分，反覆練習至少三遍）

2、邊敲，邊說副歌歌詞，並嘗試由弱到強的'變化。

師：邊唱邊想，小鼓越敲越高興聲音會有什麼變化？

幼兒：越來越響

（此環節是整個活動的難點，讓幼兒用身體的不同部位和小鼓唱歌這種方式掌握副歌歌詞，以達到預期的目的。）

三、完整地學唱歌曲

1、熟悉旋律。

師：今天，小鼓唱歌又好聽又開心，小鼓唱得有快有慢、有強有弱，真有趣。鋼琴聽了也要來唱歌了。請小朋友聽一聽，鋼琴和小鼓哪些地方唱的是一樣的？聽伴奏。

師：聽出來了嗎？再聽一遍。

2、出示四幅圖片，先欣賞歌曲，熟悉並記憶歌詞。

師：小鼓、鋼琴唱的歌真好聽，許多朋友都來聽他們唱了。請小朋友一起聽聽，還有誰也來聽小鼓唱歌了。師範唱。

師：誰先來聽小鼓唱歌？然後呢？再仔細聽一聽。師範唱。

師：我們來幫他們排排隊。

3、遮擋部分圖片，討論記憶歌詞的不同方法，隨琴聲學唱歌曲。

師：這些小卡片要跟小朋友玩一個捉迷藏的遊戲，請小朋友閉上眼睛，看看誰藏起來了？（小花）聽着鋼琴來唱，把小花唱出來。你們唱好聽了，小花又會出來的。

幼兒學唱歌曲。

師：再閉上眼睛，看看這次是誰藏起來了。遮掉小鳥。

師：這次有兩個朋友藏起來了。太陽和小朋友。

4、邊自由表演，邊演唱歌曲。

師：今天我們學了一首新的歌曲，歌名就叫《小鼓手》。小朋友喜歡這首歌嗎？你最喜歡哪一句歌詞？一起來做做動作。（教師請兩至三名幼兒發言）

師：最後，讓我們一起邊唱邊把好看的動作做出來。

（此環節根據幼兒的接受程度，引入副歌部分，利用圖片，幫助幼兒熟悉歌詞，初步學唱歌曲，體驗歌曲中活潑、歡快的情緒。並在幼兒熟悉歌詞的情況下，引導幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。）

幼兒園大班音樂教案 篇4

活動目標：

1、通過欣賞《鐘錶店》這首樂曲，讓幼兒感受音樂歡快的節奏，知道這首樂曲是“A-B-A”三段體的結構。

2、創編動作表現生活中的各種鐘錶形象。

3、在表演中能與同伴配合、協調。

活動準備：

鐘錶圖片、音樂、圖譜

活動過程：

一、欣賞歌曲

1、(音樂)師：看看，這裏都有什麼?對了，這裏就是鐘錶店，讓我們看看鐘錶店裏都有些什麼吧。

2、師：剛剛放了一首非常好聽的音樂呢，我們坐下來靜靜的聽一聽。

二、傾聽音樂

1、 師：剛纔鐘錶店放的音樂還會講故事呢。會講什麼故事呢，讓我們仔細的聽一聽。

2、師：你覺得這首音樂會講一個什麼故事呢?(幼兒猜想)

3、教師講述故事。

(每當午夜鐘聲響起的時候，鐘錶店裏就會發生有趣的事兒。一個個鐘錶就會離開貨架，和夥伴們跳起鐘錶舞。滴答滴答動動頭，滴答滴答扭扭腰，今天它們召開了一個鐘錶舞會，它們的好朋友灰姑娘來了，小鐘表們和灰姑娘唱啊跳啊，玩的可開心了。時間一到灰姑娘就回去了，小鐘表們又跳起了鐘錶舞。滴答滴答動動頭，滴答滴答扭扭腰。天亮了，小鐘表們回到了貨架，又恢復成原來的模樣。)

4、師：現在我們來聽音樂給我們講這個故事，邊聽音樂教師邊講述。

三、聽音樂學習鐘錶舞

1、師：小鐘表們都幹什麼了呀?(出示圖譜1)

說說看，這是一段怎麼樣的音樂?你知道這個動作是什麼意思嗎?讓我一起聽着音樂學一學小鐘表來跳舞吧。

2、師：舞會上來了一位非常美麗的客人，她是誰呀?(灰姑娘)(出示圖譜2)

這一段又是怎樣的音樂?這是一段歡快得音樂。你們願意和我一起跳舞嗎?今天跟你們玩得很開心，再見。

3、師：灰姑娘回家了，小鐘表們又跳起了快樂的鐘表舞。現在又是幾點鐘?

4、幼兒看着圖譜跳舞。

5、師：這首好聽的音樂有幾段?哪幾段音樂是一樣的?最歡快的音樂是第幾段?

6、教師：原來音樂會給我們講這麼好聽的故事呢，這是發生在鐘錶店的故事，我們就給它起個名字叫鐘錶店。

四、鐘錶舞會

1、師：現在我們去鐘錶店取一個喜歡的鐘表，打扮一下，去參加鐘錶舞會吧。

2、師：小鐘表們，請你變出和鐘錶一樣的造型，當天亮的時候，我們要迅速的恢復成現在的模樣。鐘錶舞會結束了，你們表演的真棒，給自己鼓鼓掌。我們去把好聽的音樂教給其他小朋友，好嗎?

幼兒園大班音樂教案 篇5

設計意圖：提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表現自己的情感、理想和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受的表現方式，分享他們創造的快樂。通過遊戲《我是鼓，你是小米粒》生生互動，這樣能滿足每個幼兒的願望，充分注重了個別差異，讓幼兒處於積極的學習狀態中。進一步讓幼兒在遊戲中發展，在遊戲中學習，也體驗到了扮演小米粒的樂趣。

活動目標：

1、 通過鼓上的小米粒感知物體振動的幅度和頻率。

2、 感知音樂中強弱、快慢的變化並用肢體表現。

活動準備：

小米粒、音樂磁帶、小鼓。

活動過程：

一、 跟着鼓唱歌。

1、 小鼓是怎樣發出聲音的？

2、 教師用鼓槌敲擊小鼓。請幼兒跟着鼓槌唱歌。

教師有節奏地敲鼓，幼兒用象聲詞"咚"唱出鼓的節奏二、 鼓的聲音哪裏來。

1、 鼓的聲音是振動發出來的，那麼我們怎樣才能看到鼓在振動呢？

2、 教師引導幼兒討論，出示米粒，介紹鼓上的小米粒受到振動就會跳舞。

3、教師邊演示邊講解：敲得重，米粒跳得高，敲得輕，米粒跳得低三、 跳舞的小米粒。

1、 教師邊唱歌曲邊敲鼓。

問：鼓上的小米粒是怎麼跳舞的？

小鼓敲得響，米粒怎樣？

小鼓敲得輕呢？

2、幼兒跟着音樂節奏打節拍3、幼兒試着跟唱歌曲四、 遊戲：我是鼓，你是米粒。

地板代表鼓，全體幼兒蹲在"鼓"上，個別幼兒扮演敲鼓的人，部分幼兒扮演米粒，邊遊戲邊唱。敲鼓的人用腳跺地板，或快或慢，或重或輕，扮演米粒的幼兒做出相應的動作。

活動反思：

反思：本次活動幼兒直觀地感知振動與發生的關係，幼兒的參與積極性較高，他們在活動中游戲、表演、創編，展現出了自信心。這次活動給幼兒提供了自由表現機會，"小米粒"在舞蹈時既有節奏，而且表演很豐富、很多樣化，孩子們用自己的想法展現出不同的小米粒舞蹈情景。