關於幼兒園的健康教案(精選5篇)
作爲一位傑出的老師,時常會需要準備好教案,教案是實施教學的主要依據,有着至關重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編爲大家整理的關於大班的健康教案(精選5篇),歡迎閱讀與收藏。
幼兒園的健康教案1
活動目標:
1、初步瞭解合理的飲食結構,培養科學進餐的好習慣。
2、嘗試自我設計一份營養餐,對食物搭配感興趣。
3.主動和同伴交流,並能對自我和同伴的設計進行恰當的評價。
活動準備:
各種食物圖片、盤子,健康金字塔範圖、營養師標誌。
活動過程:
一、幼兒嘗試第一次挑選自助餐。
1.導入。以營養師的主角將幼兒帶入遊戲情境。
師:小朋友,那裏是哈哈餐廳,我是哈哈餐廳的營養師。爲了歡迎你們的到來,我們哈哈餐廳特意準備了美味的自助餐。
2.說到吃自助餐,你覺得在挑選事物的時候需要注意些什麼呢?(不能推不能擠,挑選的事物要是自我吃的下的)那你們都喜歡吃些什麼呢?
3.幼兒爲自我挑選一份自助餐。(請你取一個盤子去挑選事物,注意了,挑選好後趕緊回到座位,和你的好朋友說一說你挑選了哪些事物)
4.和身邊的夥伴交流所選的食物。
5.挑選幾個選擇菜餚具有代表性的幼兒,請幼兒討論他們的自助餐搭配是否合理。
6.營養師針對幼兒挑選食物的情景進行小結。
二、藉助範圖,逐層介紹"健康飲食金字塔"。
1、營養師介紹"健康飲食金字塔":(分五層)
A.介紹第一層在金字塔的底層是我們平時進餐中最重要、也是吃的最多的食物,想一想幼兒園、家裏平時吃的,你們覺得會是什麼呢?(分別出示最底層圖片)穀類食物有哪些?爲什麼要吃穀類食物?
小結:穀類食物能爲我們供給人體所需要的能量,讓我們有足夠的精神和力氣來生活和運動,所以我們離不開穀類食物。
歸納兒歌:"寶塔底層最重要,穀類食物營養好"。
B、第二層應當是什麼?引導幼兒進行猜測。(出示第二層圖片)你明白哪些蔬菜和水果(啓發幼兒分兩隊開火車接龍遊戲說出不一樣蔬菜、水果的名字)你明白吃蔬菜、水果有什麼好處嗎?
小結:除了小朋友剛剛講的有許多營養外,蔬菜和水果還是我們人體內的環保衛士,能幫忙我們清除體內垃圾,促進食物消化,所以也必須多吃一些。
教師歸納兒歌:"蔬菜水果第二層,兩類食物不能少"
C、那麼在第三層的又是什麼呢?(肉、蛋、魚、蝦)(出示圖片拓展)能不能多吃?
小結:這些葷菜雖然有豐富的營養,可是多吃了會給身體造成負擔,還會影響其他營養的吸收,所以只能"每一天適量換着吃"什麼叫換着吃啊?
歸納兒歌:"肉蛋魚蝦第三層,每一天適量換着吃"
D、每一天還應當給身體補充些什麼呢?就在金字塔的第四層上。我們一齊看一看。
(出示圖片)喝了牛奶,我們會(長個子、身體強壯)這是什麼?豆腐是用什麼做的?你還吃過哪些豆製品)小結:奶類和豆類都包含豐富的蛋白質,所以"每一天都要吃一點"。
歸納兒歌:"牛奶豆類第四層,每一天記着吃一點"
E、此刻已經到了金字塔的第幾層?(第五層)也就是塔尖上,那裏的食物就是平時儘量少吃或者最好不吃的,你們覺得可能是什麼呢?
團體討論猜測(出示答案:油炸、燒烤類食品)說說油炸、燒烤類食品的種類和危害。
小結:油炸、燒烤類食品不僅僅不衛生,還會刺激胃腸道,引發腹痛、腹瀉。長期食用還會導致肥胖、營養不良的現象,所以我們應當儘量少吃。
歸納兒歌:"油炸食品在塔尖,儘量少吃要記牢"2、剛纔我們一齊學習了"健康飲食金字塔",營養師還給金字塔編了首好聽的兒歌呢!(完整講述一遍兒歌,幼兒跟說)寶塔底層最重要,穀類食品營養好;蔬菜水果第二層,兩類食物不能少;肉蛋魚蝦第三層,每一天適量換着吃;牛奶豆類第四層,每一天記着吃一點;油炸食品在塔尖,儘量少吃要記牢。
2、聽了營養師的介紹,你們覺得怎樣吃纔是科學合理的呢?
3、總結:對,這座金字塔告訴我們,在進餐挑選食物時要營養全面(舉例說明)還要合理搭配:我們的飲食中首先必須要有穀類食品,能夠選擇其中的一種或者兩種,其次要有蔬菜和水果,當然也要適量,並不是一次都要把所有的蔬菜水果都吃全。然後,再搭配些適量的肉或者魚這樣的葷菜換着吃;另外每一天牛奶和豆製品也要補充些。而剛剛提到的油炸和燒烤食品要不吃或者儘量少吃,這樣我們的飲食纔是健康合理的。
三、鼓勵幼兒對已選自助餐進行合理的調整,引導幼兒自主設計一份營養餐。
1、學習了營養知識後,你覺得你挑選的自助餐合理嗎?
2、引導幼兒根據健康飲食金字塔標準,調整所選食物。提出操作要求。
(1)引導幼兒互相進行交流評價,(師生共評、生生互評)
(2)貼合營養標準,搭配合理的頒發營養師標誌。
四、幫忙幼兒整理和拓展經驗,教育幼兒養成健康飲食好習慣。
今日在哈哈餐廳,你們不僅僅學到了營養知識,爲自我設計了搭配合理的營養餐,還獲得了營養師的標誌,營養師真爲你們高興!期望你們以後在生活中也能做到不挑食、不偏食,養成科學進餐的好習慣。今日回家試着給自我家設計一份營養食譜,記住要合理搭配哦!此刻,就是讓我們去盡情享受美味的自助餐吧!
幼兒園的健康教案2
活動目標:
1、尋找和發現生活中的歡樂。
2、學習讓自我歡樂起來的幾種方法。
3、培養健康的心理和開朗的性格。
活動準備:
表示歡樂的照片若干,繪畫用的筆和紙。
活動過程
一、說一說自我什麼時候感覺歡樂。
1、每個人都有歡樂和悲傷的時候,你什麼時候會感覺歡樂呢?
2、請幼兒結伴進行討論。
二、請幼兒說一說照片中歡樂的事。
1、這張照片中你發現的歡樂是什麼呢?
2、幼兒大膽猜測照片中的資料,並說一說自我有沒有這樣的情景。
3、請照片的主人說說這張照片中歡樂的事。
三、不開心時如何調整。
1、歡樂時我們的心境會怎樣?悲傷時我們的心境又會怎樣呢?當我們不開心的時候,我們會用什麼方法幫忙自我歡樂起來呢?
2、讓幼兒經過和同伴之間的討論明確:在我們的周圍到處都有歡樂,遊戲是歡樂的,幫忙別人是歡樂的,在分享別人的歡樂時,自我也會感到開心,觀看錶演和參與表演時我們都是歡樂的等。
3、小結:我們要善於發現周圍的歡樂,並能夠用歡樂趕走自我生活中的不歡樂。
四、延伸活動。
請幼兒將自我感到最歡樂的一件事畫下來,並講給同伴聽。
幼兒園的健康教案3
教學目標:
在做做、玩玩、運動的過程中,懂得保護眼睛的重要性。
發展手眼協調一致的本事。
教學準備:
供給若干小動物圖案、小紙條,數量與幼兒人數相等。
剪刀、漿糊。
音樂磁帶《你的眼裏有個我》。
教學過程:
小手小手動一動。
――出示小指偶,引發幼兒的製作興趣。
――幼兒自選一種動物圖案剪下、粘貼在紙條上做成指偶。
眼睛跟着指偶動。
――在《你的眼裏僅有我》的音樂聲中讓幼兒跟着音樂轉動眼球。
――我和指偶做遊戲。將指偶呈此刻自我的眼前,跟着教師的兒歌動眼球。如:上上下下左左右右遠遠近近眼睛轉個圈再來轉個圈。
――幼兒自由結伴,由一名幼兒操作指偶,另一名幼兒的眼睛跟着指偶動。要求配上眼球動作,頭不要跟着手動。
天天要做眼保健操。
――幼兒討論爲什麼要做“眼保健操”。
――講講保護眼睛的方法。如:看書、繪畫時間不要過長,不要多看電視,能經常看看遠處等。
幼兒園的健康教案4
設計意圖:
今日,我帶孩子們參觀了食堂,看到了食堂裏的阿姨忙着洗菜、切菜、做飯等等,活動結束時,他們產生了爭論:我們每一天吃的菜到底是怎樣搭配的?是不是想吃什麼就吃什麼?有的小朋友認爲肉、魚、雞蛋應當多吃些;有的認爲蔬菜要多吃,於是我們就生成了《健康寶塔》的活動,讓孩子瞭解健康的膳食搭配。
活動名稱:
健康寶塔
活動目標:
1、瞭解合理的飲食營養結構。
2、爲自我設計營養菜譜。
活動準備:
合理膳食示意圖
活動過程:
1、你最喜歡吃什麼?(幼兒自由發言)
2、你覺得哪些東西應當多吃,哪些應當少吃?怎樣最適宜?
3、每一天吃的東西就像寶塔一樣,最底層的要多吃,最上頭一層要儘量少吃。(觀看示意圖)
4、吃的最多的應當是什麼?(米飯、饅頭、麪包等)
這些是粗糧做的食物,吃了就會有力氣。
幼兒園的健康教案5
設計思路:
《幼兒園教育指導綱要》中明確指出:要密切結合幼兒的生活進行安全和保健教育,提高幼兒的自我保護意識和本事。還指出,教育活動資料的選擇應體現以下原則:既貼合幼兒的現有水平,又有必須的挑戰性;既貼合幼兒的現實需要,又有利於其長遠發展;既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助於拓展幼兒的經驗和視野。
大班幼兒對自身的瞭解已不再侷限於外部形象,他們對一些隱藏的祕密更加感興趣。本次教學活動經過讓幼兒自身體驗、相互交流,在寬鬆、自主的氛圍中瞭解心臟的位置、跳動的規律、心臟的作用等,從而學會保護心臟。
教學目標:
1、初步感知心臟的跳動、位置及功能,懂得心臟是人體的重要器官。
2、懂得保護心臟的'正確方法。
教學準備:
1、音樂磁帶、錄音機。
2、人體內臟模型。
3、課件。
4、心臟動畫。
教學過程:
一、活動引入
今日,教師要和小朋友一齊來找一找我們身體內部的一個十分重要的器官,它是什麼呢?教師先不告訴你們,我們先來聽一段錄音。
師:這是什麼聲音?
幼兒:打鼓、敲門、放鞭炮、敲桌子……(有一個幼兒輕聲地說:心跳聲)
師:沒錯,這聲音聽起來確實很像打鼓、敲門的聲音,可是小朋友聽清楚教師的問題了嗎?這聲音是來自我們身體內部的一個十分重要的器官發出來的,所以它會是什麼呢?
大部分幼兒回答:心跳聲!
(析:這樣的活動導入,能夠在最短的時間內將孩子的注意力集中過來,同時能夠考量孩子的傾聽本事及聽辨問題的本事。)
二、感知心臟
(一)感知心臟的位置。
師:我們每個人都有一個心臟,你們明白心臟在哪嗎?
那我們一齊來找一找吧!我們把手放在自我的胸口,然後往左邊稍微移一移。你找到了嗎?感覺到了什麼嗎?
(大部分幼兒能找到心臟,也能感覺到心臟的跳動,可是有部分幼兒沒有找到。)
(二)感知心臟的跳動。
師:剛纔有的小朋友說感覺到了心跳,有的說沒有感覺到,那怎樣讓我們每個小朋友都能明顯地感覺到心跳呢?你有什麼好辦法嗎?
幼兒:去跑一跑、爬樓梯、拍球……
(本次活動曾送教下鄉兩次,在回答這個問題上,農村孩子的答案比我們本園的孩子要精彩的多。可見,在運動方面,農村的孩子比城裏的孩子經驗要豐富。)
師:教師也想了一個辦法,你們想明白嗎?如果我們來跳一跳,我們的心臟寶寶會怎樣呢?我們來試試吧!(跟隨音樂一齊跳“健康歌”。)
師:此刻我們再來摸一摸我們的心臟寶寶,它跟剛纔跳的一樣嗎?
幼兒:不一樣,快起來了。
師:它是怎樣跳動的?
幼兒:咚咚咚、撲通撲通。
師:爲什麼我們此刻能用手明顯地感覺到心的跳動了?
幼兒:因爲我們剛纔跳舞了。
師小結:此刻我們明白了一個祕密,原先運動能夠使我們的心臟跳動加快。
(析:讓孩子親身體驗後自我去發現答案,這貼合孩子的認知特點,同時也使整個活動動靜結合,讓孩子在簡便、愉快的氣氛中習得知識。)
(三)感知心臟的形狀。
師:剛纔我們都明顯地感受到了心臟的跳動,那麼心臟到底是什麼樣貌的呢?
幼兒:像一個愛心。
師:教師這有一個人體內臟模型,我們來看一看心臟寶寶到底
是什麼樣貌的。
幼兒:像草莓,像鎖,像愛心,像桃子……
師:我們的心臟就僅有我們自我的一個拳頭那樣大。
(四)感知心臟的功能。
師:我們的心臟就僅有我們自我的一個拳頭那樣大,這麼小的一個心臟,在我們人體裏,到底起什麼作用呢?我們來看一段心臟動畫。
師:小朋友看到什麼了?
幼兒:心臟。
師:繼續往下看,說說你又看到了什麼?
幼兒:很多管子(有的幼兒能說出“血管”)
師:你看見心臟在怎樣呢?
幼兒:在跳動。
師:心臟是怎樣跳動的?(配合語言和手勢,感受心臟的一張一縮)
師:原先心臟跳動,其實就是心臟在做收縮、擴張收縮擴張的運動,當心髒收縮的時候,你看到什麼?
幼兒:有血液流出來。
師小結:當心髒收縮的時候,它就把血液擠到動脈血管裏,血液經過動脈血管把我們人體所需要的營養和氧氣輸送到全身,讓我們身體的每個細胞都吃飽喝足,心臟要是停止了跳動,人的生命就結束了。
(析:經過播放動畫,能夠直觀形象地讓幼兒感知心臟的功能。)
三、保護心臟
1、師:心臟對我們人體這麼重要,那我們應當怎樣保護我們的心臟呢?有一首兒歌,是這樣說的:小細心臟功勞大,輸送血液全靠它。要想讓它更健康,常吃水果和蔬菜。肉類、魚類和豆類,樣樣都吃就更棒。適當鍛鍊和休息,它會變得更強壯。
2、結合課件讓幼兒進一步瞭解如何保護心臟。
3、師小結:此刻我們明白了,要保護我們的心臟,首先要不挑食,樣樣都要吃,然後要注意適當的運動和休息。鍛鍊身體能使心臟健康,但又不能長時間做劇烈的運動,否則心臟會勞累。睡覺時姿勢要正確,不要趴着睡,以免壓迫心臟。只要我們注意保護好我們的心臟,那麼我們的身體就會更強壯。
四、活動延伸
1、供給聽診器,讓幼兒互相聽聽心跳。
2、回家測測爸爸媽媽的心跳,聽聽看和自我的心跳有什麼不一樣。