幼兒園我有一個家社會教案3篇
在教學工作者開展教學活動前,時常要開展教案准備工作,教案是實施教學的主要依據,有着至關重要的作用。快來參考教案是怎麼寫的吧!以下是小編爲大家整理的幼兒園我有一個家社會教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園我有一個家社會教案1
活動目標
1、每個人都有自己的家,瞭解家庭成員的姓名,職業等。
2、嘗試向同伴介紹自己的家人。
3、感受家庭的溫暖,增進對家庭成員的瞭解和熱愛之情。
4、培養幼兒的自信心,正確對待輸贏,有良好的心理素質。
5、感受運動的快樂,愉悅身心。
活動準備
1、幼兒自帶全家福照片。
2、《我愛我家》的音樂磁帶,紙盒一個。
活動過程
(一)播放音樂《我愛我家》激發幼兒興趣。
1、講講我的家,知道自己的家庭成員。以及爸爸媽媽的職業。
2、幼兒拿出全家福照片,互相介紹自己的家人。
(二)遊戲“猜一猜”。
將全家福照片放在盒子裏,請幼兒抽出照片,讓其他幼兒仔細觀察,猜猜照片是哪位小朋友的家人。
(三)幼兒分組評論:我有一個幸福的家,感受家庭的溫暖,激發幼兒愛父母,愛家的情感。
教師小結:我們每個人都有一個幸福的家,有爸爸、媽媽,他們每天都在爲家忙碌着,爸爸、媽媽都愛自己的孩子。
(四)引導幼兒學會怎樣關心自己的家人,說說自己應該爲家人做些什麼(掃地、擦桌子、洗腳等)。
活動結束
欣賞散文詩《家是什麼》
家是什麼?家是一間房,一盞燈,一張柔軟的牀;家是一輪太陽,爸爸媽媽歡樂的笑容,合成一縷溫暖的陽光......
教學反思:
此次活動圓滿結束!活動前我爲幼兒創設了寬鬆自由的活動氛圍,讓幼兒在寬鬆自由的氛圍中輕鬆獲得鍛鍊與提高。活動過程中,幼兒表現的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,並能主動與同伴交流。
幼兒園我有一個家社會教案2
活動目標
1.感受家庭的溫暖,增進對家庭成員的瞭解和熱愛之情。
2.嘗試用完整連貫的語言向同伴介紹自己的家人、家庭住址、電話號碼等。
3.知道每個人都有自己的家瞭解家庭成員的姓名、職業等。
4.能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
5.教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。
活動準備
1.幼兒和家長共同填寫製作“我有一個幸福家”卡通調查表。
2.每個幼兒帶一張全家福照片,紙盒一個。
3.《家是什麼》語言CD。
活動過程
一、導入
談話的形式:講講我的.家,知道每個人都有自己的家。
引導幼兒說說誰接送自己上幼兒園的?家裏都有誰?
二、展開
1.出示全家福照片,互相介紹自己的家人。
問:這是誰?爸爸(媽媽或其他家庭成員)是什麼樣的?
從外貌、性格等方面介紹。
2.遊戲:抽照片、猜名字。
向同伴介紹自己的家庭住址、電話號碼等。
(1)請幼兒將“全家福”照片放在紙盒裏
教師或幼兒先後抽出照片,請其他幼兒仔細觀察,猜猜照片是哪位小朋友的家人。
(2)請該幼兒介紹照片上的人員、拍照時發生的趣事以及自己的家庭住址、電話號碼等。
3.談話:我有一個幸福的家,感受家庭的溫暖。激發愛父母、愛家的情感。
(1)爸爸在家幹什麼?媽媽呢?自己在家幹什麼?
(2)爸爸媽媽是怎樣關愛你的?引導幼兒說說爸爸媽媽關愛自己的一兩件事。
小結:我們每個人都有一個幸福的家,有爸爸、有媽媽,他們每天都在爲家忙碌着,爸爸媽媽都愛自己的孩子,
我們應該怎樣關愛爸爸媽媽?想想自己應該爲家人做些什麼呢?
4.欣賞散文詩《家是什麼》,感受家的溫暖。
教學反思:
從這堂課,我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種佔主導,都應該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場遊戲活動。教無定法,無論採用哪種教學方式,都必須作用於人的感官才能發揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段。
幼兒園我有一個家社會教案3
活動目標
1、知道每個人都有自己的家,瞭解家庭成員的姓名、職業等。
2、嘗試用完整連貫的語言向同伴介紹自己的家人、家庭住址、電話號碼等。
3、感受家庭的溫暖,增進對家庭成員的瞭解和熱愛之情。
活動準備
1、物質準備:課件、小朋友家庭房間的照片、老師家房間的照片、一盞燈,一個屋檐、一張牀,爸爸媽媽的笑臉,棒棒糖、衣服等圖片,背景音樂,歌曲《讓愛住我家》、全家福照片。
2、經驗準備:知道父母姓名、電話號碼,初步瞭解自己家庭住址。
活動過程
一、藉助“溫馨談話”,引導幼兒回憶與家人共處的溫暖時光。
1、談話:我有一個幸福的家,感受家庭的溫暖。
今天早上誰送你來幼兒園的?送完你以後爸爸媽媽去幹什麼了呢?誰在家做飯?誰洗衣服收拾衛生?誰陪你玩耍呢?爲了寶貝開心快樂健康成長,爸爸媽媽真辛苦,你們愛自己的爸爸媽媽嗎?你想對爸爸媽媽說什麼?你打算爲他們做點什麼呢?
小結:我們每個人都有一個幸福的家爲家忙碌着,一家人幸福快樂的生活在一起。
二、創設“請你做客”的情景,引導幼兒嘗試介紹自己的家庭住址、電話號碼等。
1、今天我想帶你們去小朋友家做客,你最想去誰家?做客,應該注意什麼?
2、幼兒嘗試介紹家人姓名、職業和家庭住址。
呀,這是誰家啊?你最喜歡家裏的哪個房間?爲什麼?你喜歡你家嗎?爲什麼?
你家都有誰啊?爸爸、媽媽叫什麼名字?他是幹什麼的?引導幼兒說出什麼小區、幾號樓、幾單元,知道自己家庭住址很重要,否則下次去小朋友家做客就找不到地方了。
3、出示課件:引導幼兒認識小區名稱、樓號、單元、門牌號。
說自己家庭住址的時候,首先要說出XX小區、幾號樓、幾單元、門牌號是幾,這樣才能準確找到你們的家。誰來說說你家的家庭地址?
4、出示課件,引導幼兒參觀老師的家1、我的家怎麼樣?有沒有好聽的詞語來形容我們的家?
2、你最喜歡我家的那個房間?第幾排的第幾個?爲什麼?
3、你認爲你的家好,還是我的家好?爲什麼不去我的家?
小結:原來每個人都深愛着自己的家,即使房子不漂亮,沒有那麼多玩具,只要和家人在一起,就是最幸福的事。
4、通過互動遊戲,引導幼兒說出家人的電話號碼。
師:小朋友,假如我到好朋友家了,結果家裏沒有人,我該怎麼聯繫上好朋友呢?(打電話)給誰打電話,誰知道自己爸爸媽媽的電話號碼?
三、營造“我愛我家”的交流氛圍,鼓勵幼兒用完整連貫的語言向同伴介紹自己的家人和家庭住址。
1、師:大家看,這有咱們小朋友的全家福,你們願意將自己的家人介紹給小夥伴嗎?願意邀請小夥伴來自己家玩嗎?好,介紹的時候,一定要說清楚自己爸爸媽媽叫什麼名字,是幹什麼工作的,電話號碼是多少,家庭住址是哪裏。
2、誰能完整的將自己的家人和家庭住址介紹給我們?四、嘗試“仿編詩歌”,引導幼兒進一步感受家的溫暖。
1、家對我們每個人都這麼重要,那麼家到底是什麼呢?我把它編成了一首好聽的詩歌,想聽嗎?孩子們,你們聽到了老師說家是什麼了嗎?
誰能用詩歌裏的語言來說一說。
2、我準備了一些小物品,誰能把其中一個物品編進詩歌裏呢?(棒棒糖、衣服、沙發)
3、幼兒園也是一個溫暖的大家庭,這裏有愛我們的老師和小夥伴兒,你們愛這個溫暖的大家庭嗎?讓我們把愛用最美的歌聲唱出來吧!幼兒隨《讓愛住我家》的歌曲旋律回活動室。
散文詩:家是什麼
家是什麼,家,是一間房、一盞燈、一張柔軟的牀。有了房,不再擔心風吹和雨打,有了燈,不再害怕夜晚沒有星星和月亮,有了牀,累了、困了、可以睡上甜甜的覺、做個美美的夢。家是什麼,家是一輪太陽,爸爸媽媽歡樂的笑容,合成一縷溫暖的陽光。