幼兒園數學教案三隻小熊

作爲一位兢兢業業的人民教師，通常需要準備好一份教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園數學教案三隻小熊，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園數學教案三隻小熊1

活動目標：

1、學習5以內的序數，能按照序數找到相應的位置。

2、能正確的區分紅、黃、藍三種顏色，並能分辨白天和黑夜。

3、喜歡參加數學活動，體驗操作活動的樂趣。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

紅、黃、藍三中顏色的戲票。有顏色的小椅子。

活動過程：

一、開始部分：

師：今天，我們小(4)的小熊們，要到電影院去看《功夫熊貓》了，可是，電影院呀很大很大的，裏面的座位呀也很多，小熊們呀都要買票進去，你們看，老師已經幫你們買好票了。不過老師先來考考你們，如果你們都會能，今天呀就帶你們去看《功夫熊貓》，好不好啊?

二、基礎部分：

1、師：首先，請小熊們看看，你身上的小熊是什麼顏色的呀?幼兒回答。

2、師：請小熊們找到和你身上一樣顏色的小椅子坐好了。幼兒自由的找和自己一樣的顏色的小椅子。提醒小熊安靜的坐好啊，到了電影院可不能有聲音出來，這樣會影響到別人看電影的哦。

3、發電影票，每人一張，請小朋友仔細看看手上的電影票和別的小熊的電影票有什麼不一樣。(顏色不同)、(點不同)

4、請小熊說說手上的電影票有幾個點，這些點有什麼用呢?原來呀，有一個點的票呀做在第一個，有兩個點的票坐在第二個，有三個點的票坐在第三個、、、、、、、。教師請幼兒看小椅子，並跟着數1、2、3、4、5。

5、請小熊按照電影票上的點來坐位置，教師觀察坐的是否正確。

6、看來小熊們都會找到自己位置了，我們今天就可以看電影了，開心嗎?不過請小朋友再看看電影票，上面畫了什麼?有太陽、還有月亮。太陽就是白天，月亮就是黑夜，這又告訴我們什麼呢?有太陽的電影票在白天看，有月亮的電影票在晚上看。

三、結束部分

請白天看的小熊到施老師這邊排對，老師現在就帶你們去看電影，晚上電影的小熊到季老師那裏去排隊，季老師晚上帶你們去看電影，好嗎?

幼兒園數學教案三隻小熊2

活動目標：

1、操作中發現物體不同的組合方法，發展幼兒的初步推理能力。

2、感知數學活動的有趣。

3、發展目測力、判斷力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

1、黑板、教師用筆、紙

2、操作材料人手一分：每人5個半圓片、10張方紙、7個圓片。

活動過程：

一、小熊弟弟過生日

1、教師邊畫圖1邊提出問題情景：小熊弟弟過生日，要請好朋友來做客，準備了許多糖果。爲了讓每個朋友都可以吃到，它爲每一位客人準備了一個或者兩個糖果。朋友來了，小熊真開心!可是直到朋友走了，它也沒有搞清楚今天來了幾位小客人，它在整理房間時發現，小客人在廢物筐中剩下10張糖紙。

2、引導幼兒思考：

(1)客人一共吃了幾個糖果?

(2)幫小熊弟弟算一算，今天可能來了幾位小動物?

(3)如果每個客人只吃一個糖果，那來了幾個客人?

(4)如果客人每人吃兩個糖果，那來了幾個客人?

(5)如果每個客人可以吃一個糖果也可以兩個糖果，那來了多少個客人?

3、幼兒操作。

4、比較三種分法，最多來幾人，最少來幾人?

二、小熊哥哥請客

1、教師邊畫圖2邊提出問題情景：小熊哥哥也要請客了。它爲每一位客人準備了兩個或者三個食品，直到客人都走了，小熊哥哥也不知道來了多少客人。在收拾屋子的時候，它發現廢物箱裏有5個果凍殼、6張糖紙、7個桃核。

2、思考：猜猜看來了多少客人?

(1)客人一共吃了幾個食品?我們一起來數數?

(2)如果每個客人只吃兩樣食品，那來了幾個客人?教師操作。

(3)如果每個客人都吃三樣食品，那來了幾個客人?我們也來算算，請幼兒操作。

3、進一步思考思考：想想還有沒有有另外的分法，如果每個客人有的吃兩樣有的吃三樣食品的話，那來了幾個客人呢?

4、比較一下，最多來幾人。最少來幾人?

三、總結：今天我們幫小熊弟弟和哥哥解決了難題，他們都誇小朋友聰明，下次有困難還請你們來幫忙，如果小朋友遇到這樣的困難，我們也可以用這樣的方法來算。

幼兒園數學教案三隻小熊3

設計意圖：

根據小班幼兒喜歡遊戲的特點，本次活動我創設了“小熊服裝店”的遊戲場景，通過幫小熊掛衣服、送衣服等一系列遊戲形式，讓幼兒在有趣的遊戲情境中反覆操作，在輕鬆愉快的氛圍中，學習比較夾子和衣服的多少、一樣多，在遊戲中體驗數學活動的`樂趣。

活動目標：

1、能通過一一對應的方法比較4以內數的多少和一樣多。

2、在遊戲中體驗數學活動的樂趣。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動過程：

一、情景導入，激發興趣

1、創設“小熊服裝店”的情景，引出課題

師：你們看我是誰呀?

幼：小熊

師：小朋友們好

幼：小熊好

師：小熊今天有一個好消息要告訴你們：我的小熊服裝店馬上就要開業了，小熊真高興呀!可是，小熊服裝店還有好多衣服沒有掛好呢?就快來不及了，怎麼辦呢?(我想請小朋友們幫我掛衣服，好嗎?)

幼：我們幫你掛

師：真的，太好啦!謝謝你們!

2、介紹材料，激發幼兒幫小熊掛衣服的願望

師：看!這就是小熊服裝店的衣服，漂亮嗎?有什麼顏色的?

幼：紅色的

師：還有呢

幼：綠色的

師：這是夾衣服的夾子，也有紅色和綠色的，這是掛衣服的管子，也有紅色和綠色的。看小熊是怎麼掛衣服的哦!拿一個紅色的夾子夾住紅色衣服的最上面，再用紅色的管子從夾子旁的小洞裏穿過去。會了嗎?

幼：會了

師：好的，馬上就請你們幫小熊掛衣服，小熊有要求的哦，聽好了。這一次先掛紅衣服，一個紅夾子夾一件紅衣服，把籃子裏的紅衣服都掛在紅管子上。明白了嗎?

幼：明白了

師：我也爲你們準備了這些，看我變魔法，變變變，都在這裏。

二、嘗試操作，比較多少

1、幼兒操作，手口一致點數4以內的物體，並說出總數

師：現在就和小熊一起掛紅色的衣服吧。

幼：小熊，夾子少了一個

師：怎麼了?夾子少了一個?真的嗎?你們也是嗎?我們來數數看。把籃子裏的這件紅衣服也放在掛好的紅衣服的旁邊，小手伸出來先數夾子有幾個，小熊看看你們的小手有沒有都指着。

幼：1、2、3，3個夾子

師：再數數衣服有幾件?

幼：1、2、3、4，4件衣服

2、討論交流，用一一對應的方法比較夾子和衣服的多少

師：誰多了?

幼：衣服

師：衣服多了，和小熊說一遍

幼：衣服多了

師：衣服多幾件?

幼：多了1件

師：誰少了?

幼：夾子少了

師：夾子少幾個?

幼：少了1個

師：哎呀，都是我太粗心了!現在要把這件衣服也掛上去，該怎麼辦呢?

幼：再拿一個夾子

師：好的，看我把夾子變出來。我要變魔法啦，小眼睛比起來，1、2、3，眼睛睜開，看!拿去吧。

3、再次操作，嘗試將夾子和衣服變得一樣多

師：現在來數數看，夾子有幾個，衣服有幾件?我們來數數夾子有幾個?

幼：1、2、3、4,4個夾子

師：衣服有幾件?

幼：1、2、3、4,4件衣服

師：他們都是4，所以他們怎麼樣?

幼：一樣多

師：把掛好的紅衣服放到前面，不要老去摸哦，摸髒了，衣服就賣不出去啦。

師：接下來我們要掛綠色的衣服了，記住，一個綠夾子夾一件綠衣服，把籃子裏的綠衣服都掛在綠夾子上。

幼：小熊，夾子多了

師：是嗎?你們都是夾子多了嗎?數數看。把多的夾子也穿到管子上，小手指着夾子，數數夾子有幾個?

幼：1、2、3、4，4個夾子

師：數數衣服有幾件?

幼：1、2、3，,3件衣服

師：誰多了?

幼：夾子多

師：多幾個

幼：多一個

師：誰少了?

幼：衣服少

師：少幾件?

幼：少一個

師：我真是一個粗心的小熊!怎麼才能讓夾子和衣服一樣多呢?

幼兒：再變一件綠衣服。

師：沒有啦，小熊服裝店的衣服都被你們掛完啦，怎麼辦呢?

(幼兒想不出來)

師：我剛纔變出一個夾子給你們，現在我還可以把夾子變沒。(拿掉一個夾子)現在夾子和衣服變得怎麼樣?

幼：一樣多

三、教師小結，遊戲結束

1、根據衣服多少分類佈置服裝店

師：你們的衣服都掛好了嗎?

幼：掛好了

師：數數看，你今天掛了幾件衣服?把紅衣服舉起來，小手指着衣服

幼：1、2、3、4，4件紅衣服

師：把綠衣服舉起來，小手指着衣服

幼：1、2、3，3件綠衣服

師：你們掛了這麼多衣服，真棒!小熊還想請你們幫我最後一次，幫我把掛好的衣服送到小熊服裝店去，好嗎?

幼：好的，小熊服裝店在哪呢?

師：看我把它變出來，閉上眼睛，1、2、3睜開眼睛，哇，好漂亮的小熊服裝店啊!有幾個小熊服裝店?

幼：2個

師：這兩個服裝店有一個地方不一樣，在哪裏?

幼：點子不一樣

師：這個服裝店點子有幾個?小手伸出來數數看

幼：1、2、3，有3個點子。

師：這個服裝店點子有幾個?小手伸出來數數看

幼：1、2、3、4，有4個點子。

師：3個點子什麼意思

幼：3件衣服放在這裏

師：對了，把掛好的3件衣服放在有3個點子的服裝店裏。4個點子什麼意思?

幼：4件衣服放在這裏

師：對了，把掛好的4件衣服放在有4個點子的服裝店裏。

師：請小朋友再好好數數掛好的衣服，把衣服送到小熊服裝店吧。送好的小朋友趕緊坐下來，小熊有話要對你們說哦。誰掛錯了，幫幫他，好嗎?

2、分享幫助小熊的快樂

師：看，在小朋友的幫助下，小熊服裝店被裝扮得多漂亮啊，我非常開心!你們開心嗎?

幼：開心

師：這都要謝謝你們啊，謝謝你們!

幼：不用謝

師：你們真有禮貌，小熊爲你們準備了一人一件禮物哦，你們知道是什麼嗎?

幼：不知道

幼：玩具

幼：娃娃

師：都不是哦，是什麼呢?變變變，一人一件小熊服裝店的衣服，喜歡嗎?

幼：喜歡

師：到小熊這裏來排隊，我們到外面去送禮物吧，和客人老師再見!

活動反思：

《指南》中指出：3-4歲幼兒能通過一一對應的方法比較兩組物體的多少。因此，根據《指南》的要求，我將本次數學活動的目標設定爲“能通過一一對應的方法比較4以內數的多少和一樣多。”並結合小班幼兒的年齡特點，讓幼兒在遊戲中達到預設目標。

一、創設遊戲化的教學情境，調動幼兒的操作興趣。

小班幼兒最喜歡做遊戲，根據他們的這一心理特點我以“小熊服裝店”作爲活動背景，設計了幫小熊掛衣服、送衣服等一系列遊戲活動，讓孩子們在有趣的遊戲中反覆操作，主動學習比較4以內數量多少和一樣多，從而建構數的概念。同時也使數學活動更具有趣味性。從今天的活動看孩子們特別的感興趣，參與積極性高，都很用心的投入到了遊戲中去，活動取得了良好的效果。

二、材料準備充分、簡單易操作。

選擇既簡便又符合幼兒興趣的操作材料是本次設計的一大宗旨，本次操作活動的主要學具——小衣服，衣服是幼兒熟悉的生活必需品，在色彩選擇上，考慮到小班幼兒對紅色和綠色比較敏感，因此選用了紅色和綠色的彩紙剪成小衣服，然後選用了方便的吸管，夾子。掛衣服的方法簡單易操作，先用夾子夾住衣服，再用吸管從夾子旁的小洞裏穿過去，衣服就掛好了。在整個遊戲操作中就圍繞這三樣學具，較好地完成本次教學活動的目標，同時也鍛鍊了幼兒的手部小肌肉的力量。

三、環節設計由淺入深，多次操作，發展思維。

在幼兒操作過程中，一開始要求幼兒手口一致點數夾子和衣服，並說出總數，鞏固幼兒手口一致點數4以內物體數量的能力，通過一個夾子夾一件衣服的操作，重點學習一一對應比較夾子和衣服的多少;然後通過討論交流嘗試把夾子和衣服變一樣多;最後環節根據衣服多少分類佈置服裝店，引導幼兒分別把掛好的3件、4件衣服送到有3個點子和4個點子的服裝店，進一步鞏固比較4以內數的多少、一樣多的知識。讓每個孩子都能參與進來，真正成爲活動的主人，提高參與數學活動的積極性，使他們在原有的基礎上得到一個提升。

不足的地方：

1、幼兒操作時對幼兒的指導還不夠

2、活動中，因爲急於完成本次教學活動，沒能關注到每位幼兒的表現，對於個別幼兒出現的狀況沒有及時的處理。

幼兒園數學教案三隻小熊4

活動目標

1、嘗試對物體的大小進行比較、匹配。

2、在理解故事的基礎上，大膽表達自己的想法。

活動準備

1、圖片-三隻熊。

2、三隻熊及大中小三隻沙發(人手一份)，粘貼工具

活動過程

一、引發興趣

1、出示三隻熊的圖片，介紹熊的一家。

2、出示三隻碗的的圖片

提問：你猜猜看這三隻碗是誰用的?

3、出示三把椅子的圖片，請幼兒說說這三把椅子分別是誰坐。

二、聽故事

提問：

1、故事的名稱是什麼?故事裏有誰?

2、小姑娘選擇了誰的東西?爲什麼會選擇小熊的東西?

三、操作體驗

1、教師：今天小熊一家要去買沙發，它們應該買什麼樣的沙發呢?

請小朋友們來給它們的沙發排排隊，讓三隻熊坐到自己的沙發上。

2、幼兒操作，教師觀察。

(1)沙發的排序是否有不同方法

(2)能否按大小進行匹配

3、分享交流

(1)找出和大家排列不同的方法

(3)集體講講熊爸爸坐在最大的沙發，熊媽媽坐小一點的沙發，熊寶寶坐最小的沙發。