幼兒園社會教案範文彙編5篇

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園社會教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園社會教案 篇1

一、設計意圖

知恩感恩是中華民族的傳統美德，是一種美好的情感，是一種修養，一個常懷感恩之心，曉得感恩之心的人，一定是一個人格健全的人。又到一年一度的母親節，每一年5 月的第二個星期天（今年是5月13日），藉助這一節日我們在幼兒中間展開了“媽媽，我永久愛您”爲主題的系列感恩活動。爲了引導幼兒體驗濃濃的親情，激起幼兒愛的情感，從小培養他們曉得葉落歸根，尊重、感激他人的勞動，知道回報、關愛媽媽。在母親節行將來臨之際，孩子們用歌聲和鮮花傳達自己的感恩之情。通過家園共同教育，創設感恩氛圍，實施潛移默化的情感教育，激起幼兒酷愛母親的情感，抒發幼兒對媽媽的濃濃愛意，促進幼兒與媽媽的感情。

二、活動目標

1、讓瞭解“母親節”，知道每一年5月的第二個星期日是母親節，通過一系列的活動，讓孩子更加愛自己的母親。

2、感悟自己成長進程中媽媽所付出的艱辛，讓孩子曉得感激身旁的親人。

3、會用自己的方式表達對媽媽的愛，知道愛自己的媽媽，曉得回報。並能爲媽媽做一件事或送一件小禮物。

三、活動進程

（一）導進活動：通過發問導進活動主題。

1、教師開場白：

教師手拿母親之花——康乃馨，隨着一首大家熟習的歌曲《感恩的心》響起，

師：小朋友看，這是甚麼花？（康乃馨）

你們知道這個星期天是甚麼節日嗎？（母親節）

2、母親節是誰的節日？這朵花就是要送給媽媽的花。

3、我們應當怎樣表示對媽媽的愛？

4、假如我們想在媽媽進門的時候，給媽媽遞上拖鞋，我們應當怎樣做呢？

（二）關鍵步驟

1、由老師示範正確的方法，邀請一名幼兒或教師一起做示範。

老師可向示範者提示表演的步驟： 媽媽開門進來，雙方相互注視對方微笑、問好：媽媽，祝您母親節快樂！

小朋友從鞋櫃取出拖鞋，放到地上（鞋跟的方向朝向媽媽）：您辛勞了，我幫您拿拖鞋。

2、幼兒學習朗讀《遊子吟》

慈母手中線，遊子身上衣；

臨行密密縫，意恐遲遲迴。

誰言寸草心，報得三春暉？

（三）幼兒討論

1、平時你都幫媽媽做些甚麼？

2、在甚麼時候做的？

3、你還可以幫媽媽做甚麼？

4、除幫媽媽做事之外，還有甚麼方法能夠表達我們對媽媽的愛？

（送一個自己做的小禮物、給媽媽表演個節目等）

四、活動結束

1、評價

2、總結

五、活動延伸

1、結合主題“媽媽，我永久愛您”展開系列感恩主題教學活動：如語言活動《想要媽媽的木木鴨》、社會活動《媽媽愛我我愛她》、藝術活動《感恩的心》等。

2、利用晨間談話時間圍繞感恩話題進行“媽媽，我永久愛您”的主題談話。

幼兒園社會教案 篇2

設計意圖:

在日常生活中，許多地方都離不開標誌，尤其是安全標誌，在生活中能對我們進行提示、警告，是幼兒常見到又不易引起注意的標誌。幼兒期孩子好奇心特別強，什麼都想看一看、摸一摸，然而，由於他們缺乏生活經驗和常識，不能很好地把握什麼事能做，什麼事不能做，遇到突發事情不知道該如何處理，缺少積極的自我保護意識和技巧。因而在日常生活中經常發生意外損傷。爲了保護孩子的安全和健康，防止意外傷害事故的發生，我們必須對幼兒加強安全教育的培養。爲此，我設計了此次活動，以常見標誌爲中心，通過認識各種標誌，瞭解各種標誌的意義等活動，讓幼兒知道自己應按照安全標誌的要求行動，這樣才能保護自己，又不造成危害，增強自我保護意識。

活動目標：

1.能夠說出“嚴禁吸菸”、“禁鳴喇叭”等標誌的含義及所表達的意思。

2.能大膽的介紹自己在日常生活中所觀察的各種標記。

活動準備：

1.各種標誌圖片

2.自制紅綠燈標誌活動過程：

一、通過遊戲導入活動，引起幼兒興趣。

1.教師手持紅綠燈標誌帶領幼兒玩“開汽車”的遊戲。

2.提問：剛纔我們玩遊戲的時候，老師沒有說話，爲什麼你們一會兒開車， 一會兒停車呢?你在什麼地方見過紅綠燈?它告訴我們什麼?

二 、出示標誌圖片，引導幼兒認識標誌。

(1)引導幼兒看“嚴禁吸菸”的標誌，知道吸菸有害健康。

師：這是什麼呀?這上面有什麼?你在哪裏見過這個標誌?它表示什麼意思?

小結：這是嚴禁吸菸的標誌，它告訴人們在公共場合不能吸菸，因爲吸菸有害健康。

(2)引導幼兒看“禁鳴喇叭”的標誌.。

師：這是什麼標誌呢?它上面有什麼?這個標誌表示什麼意思?你在什麼地方見過這個標誌?爲什麼要禁鳴喇叭呢?

小結：這是禁鳴喇叭標誌，它告訴人們禁鳴喇叭。因爲高音喇叭是一種噪音,會影響人們的工作和休息,所以在街上是禁止鳴喇叭的.

(3)依次出示“當心夾手”和“當心學校”的標誌，引導幼兒認識。

三、引導幼兒回憶在日常生活中見過的其他標誌，通過討論豐富幼兒的 相關經驗。

師：除了這幾個標誌，你們在生活中還看到過哪些標誌呢?

(1)出示禁止標誌師：這一組圖片有一樣的地方嗎?(都是圓形的、紅色的、都有斜槓)小結：這一類標誌在告訴我們這些是不可以做的。

(2)出示警告標誌師：這一組圖片有什麼一樣的地方呢?(都是三角形的、黃色底的`、黑邊)小結：這一類標誌是警告車輛、行人注意安全。

四、設計標誌師：今天我們認識了這麼多的標誌，老師想請我們小朋友也來設計一些標誌，如果讓你來設計，你想設計什麼標誌呢?

活動反思:

本次活動通過讓幼兒看看、說說，使幼兒瞭解了標誌的不同含意，並學會了運用標誌，知道交通安全的重要性，也知道我們必須要遵守交通安全秩序。在教學活動中，幼兒積極性比較高，對各種交通標誌充滿着濃厚的興趣，能根據自己的生活經驗和自己所看到的標誌，進行簡單的描述，幼兒的語言表達能力有明顯的進步。本次活動開始以遊戲引入主題，最後讓孩子們說說自己想設計的標誌並進行設計，在這兩個環節孩子們興致高昂，都踊躍參與其中。不足的地方是應該多引導、鼓勵他們，使能力較弱、生活經驗不夠豐富的幼兒大膽發言，主動探索，讓所有幼兒都有表現自己的機會，促進每個幼兒身心和諧發展。

幼兒園社會教案 篇3

活動目標：

1、鍛鍊幼兒小肌肉動作及手眼協調能力，增強幼兒服務意識，提高自理能力。

2、通過遊戲體驗幫助別人的快樂，增進幼兒和媽媽之間的感情。

活動準備：

1、課前已開展過語言活動《扣鈕釦》，幼兒基本掌握扣鈕釦的動作。

2、事前邀請小朋友的媽媽參與活動，讓媽媽們準備好一件帶鈕釦的衣服(鈕釦至少要有4-5顆)。

活動過程：

一、用兒歌引起幼兒參與活動的趣。

1、教師帶領幼兒念兒歌《小小手》。

2、教師：“穿衣服，扣鈕釦，洗臉刷牙又梳頭”，小朋友的小手真是能幹呀!媽媽們發現小朋友的小手很能幹，就準備請小朋友來幫忙了，小朋友們知道媽媽要請小朋友們幫什麼忙嗎？

請個別幼兒說一說。

3、教師：小朋友們說對啦，今天你們的媽媽要請你們來幫她們扣鈕釦，小朋友們願意嗎？

二、教師介紹遊戲玩法。

教師：呆會兒老師請你們的媽媽把衣服穿在身上，等媽媽把衣服穿好以後，小朋友就把小椅子搬到媽媽身邊和媽媽面對面坐好，幫媽媽把衣服拉平，上下對齊，再從上往下一個眼一個扣地幫媽媽把衣服上的鈕釦給扣好，小朋友們知道怎麼做了嗎？

三、遊戲“我幫媽媽扣鈕釦”。

1、教師請媽媽們把衣服穿在身上。

2、我幫媽媽扣鈕釦。

教師：媽媽們都把衣服穿好了嗎？請小朋友搬上小椅子身邊和媽媽面對面坐好，從上往下一個眼一個扣幫媽媽將衣服上的鈕釦給扣好。

教師提醒幼兒不要着急，要從上往下一個眼一個扣把媽媽衣服上的鈕釦給扣好;也提醒媽媽們不要着急，要給孩子寬鬆的氛圍，充足的時間放心地讓孩子自己扣，當發現孩子扣的不對時可以用語言給予提示，而不能自己直接把鈕釦給扣好。

先幫媽媽扣好鈕釦的小朋友可以給媽媽唱唱好聽的歌曲，和媽媽一起做做遊戲。

3、集體展示幼兒扣鈕釦成果。

教師：小朋友們都幫媽媽扣好鈕釦了嗎？剛纔老師發現小朋友幫媽媽扣鈕釦時都扣得非常認真，結果都把媽媽衣服上的鈕釦給扣得整整齊齊、漂漂亮亮的!看，媽媽們的臉上都洋溢着幸福的笑容呢!此時此刻，我想媽媽們一定有許多話想對寶寶說，我們一起來聽聽吧!

請個別媽媽針對寶寶幫自己扣鈕釦這件事情說說自己的想法、感受。

四、活動延伸“我幫媽媽做家務”。

1、教師：小朋友們幫媽媽扣鈕釦媽媽就這麼開心、激動，如果在家裏能多幫媽媽做點我們會做的事情，那媽媽一定會更加高興的，小朋友們願意多幫媽媽做點事情嗎？你願意幫媽媽做什麼事情呢？

2、請幼兒想一想，想好後與媽媽說一說。

3、教師鼓勵小朋友們回到家後多幫媽媽做一些自己能做的事情。

幼兒園社會教案 篇4

學習活動：認識土豆和西紅柿

活動目標：

1 瞭解土豆和西紅柿的外型特徵 。

2 有觀察的興趣 。

觀察指導 : 引導幼兒有目標的觀察 。 及時瞭解幼兒的興趣點 。

活動準備：土豆和西紅柿

活動流程：出示土豆和西紅柿的實物讓幼兒觀察 —— 幼兒大膽的說

活動過程： T ：今天老師帶來了一樣好的東西，我們來猜猜看是什麼呀？

C ： ……

T ：原來是土豆和西紅柿呀

C ：是土豆

T ：那我們今天來看看土豆是什麼樣子的呀？

C ：好的。

觀察：哪些幼兒能大膽開口。

幼兒園社會教案 篇5

活動目標：

1、發現、瞭解一些動物的習性。

2、遇到困難時會求助，體驗樂意助人的快樂。

活動準備：幼兒用書

活動重點：懂得遇到沒辦法自己解決的困難要動腦筋請求別人的幫助

活動過程：

1、談話引出課題：“在動物王國，住着許多動物，那裏經常會發生一些事情，想不想知道？”

2、引導幼兒閱讀幼兒用書，看看議議，：動物王國裏發生了什麼事情？怎麼辦？

3、充分發表：

（1）引導幼兒運用自己已有的經驗進行表述：“這件事該請誰來幫忙？爲什麼？”

（2）鼓勵多種可能，滿足幼兒想象。

4、提升主題：

“小動物真聰明，遇到自己沒辦法解決的事情，會動腦筋想辦法請求別人的幫助，動物王國的動物都有自己的本領，只要有別人的請求，也都願意幫忙。這是一個社麼樣的世界？”

5、活動延伸：

聯繫幼兒生活實際進行生活經驗遷移。“我們平時生活中，你遇到過什麼你自己不能解決的事情？最後是怎麼解決的？”