幼兒園小班社會教案彙編5篇

作爲一位無私奉獻的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的幼兒園小班社會教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園小班社會教案 篇1

【活動目標】

1、理解故事，知道擁抱會給人帶來愛和快樂。(重點)

2、能和好朋友擁抱並能說出關心的話。(難點)

3、體會與老師、同伴親密擁抱的快樂。

【活動準備】

教學課件、音樂《找一個朋友抱一抱》等。

【活動過程】

一、手指謠遊戲：調動幼兒對擁抱的已有經驗。

師：大拇哥、二拇弟、中鼓樓、四小弟、五小妞妞;來看戲，手心手背心肝寶貝!

誰是心肝寶貝?

你覺得高興嗎?

誰抱過你?什麼時候?

二、播放課件、欣賞故事，創設情境，引導幼兒積極體驗擁抱的快樂。

1、通過爸爸媽媽老師擁抱嘟嘟熊的故事情境，引導幼兒回憶生活中擁抱經驗，引導幼兒感受擁抱帶來的快樂。

師：我們一起認識新朋友嘟嘟，分享嘟嘟擁抱的快樂。

(1)媽媽在家裏，誰抱過你?什麼時候?怎麼抱?

小結：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶愛我們，抱我們感覺很幸福、很溫暖。

(2)老師抱嘟嘟熊，老師抱過你嗎?什麼感覺?小結：擁抱讓我們感覺很快樂。

(3)通過嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱的情景，引導幼兒體驗擁抱別人時的快樂。

(4)嘟嘟抱咪咪。

師：嘟嘟爲什麼要給咪咪擁抱?

好朋友傷心了，需要安慰我們可以給他擁抱哄一鬨朋友。嘟嘟是怎麼說的?我們一起學着他們的樣子試一試吧!

2、嘟嘟抱汪汪、祝賀

師：汪汪沒有哭，嘟嘟爲什麼也給他擁抱呢?原來好朋友成功了，我們也可以用擁抱表示祝賀的。

總結：擁抱可以送給關心的人、喜歡的人、擁抱讓我們感覺和開心、很溫暖、很幸福、很快樂。

三、玩“抱一抱”音樂遊戲，讓幼兒體驗與同伴、老師擁抱的快樂。

師：這裏沒有你的朋友?我們也找一找好朋友抱一抱吧!

講解遊戲玩法：幼兒便跟唱音樂遊戲。前兩句唱到“抱一抱”時，每個人要找到一個好朋友抱一抱：唱到“抱抱誰”時大家都抱抱指定的人。

四、在嘟嘟擁抱的故事情境中，激發幼兒用擁抱表達自己的情感。

師：快樂的一天結束了，嘟嘟給了老師一個大大擁抱，再見老師!

嘟嘟飛快的往家跑，她要把大大的擁抱送給爸爸媽媽。

【活動延伸】

一起去給喜歡的人送擁抱。

幼兒園小班社會教案 篇2

　一、活動意圖：

經常有幼兒好奇的脫下鞋子，好像很感興趣似的，也有幼兒在玩滑滑梯的時候，調皮的脫下鞋子在鐵索上跳躍。該怎麼讓幼兒正確認識鞋子和襪子呢。我利用了《小腳的朋友》這一課程，讓幼兒在認識小腳的朋友是鞋子和襪子的基礎上，學會正確的穿脫鞋子。

二、活動目標：

1、理解故事內容，知道襪子、鞋子能保護自己的腳。

2、瞭解小腳的特徵，學習穿脫鞋襪。

3、願意和小腳一起玩遊戲，從中體驗遊戲的快樂。

　三、活動準備：

腳印人手一對、《小腳的朋友》教師教學資源、雪花片、ppt

　四、活動過程：

（一）導入：

聽音樂《郊遊》帶幼兒入場，律動《小手爬》“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到那頭頂上，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到那小腳丫。”開始本次活動。

（二）過程：

1.認一認（脫鞋襪，認小腳）

師：“小手爬到了小腳丫上，現在，請小朋友脫下我們的小鞋子（提醒幼兒，兩個鞋子是好朋友，要讓他們親親熱熱在一起）”

脫襪子：師：“請小朋友一塊脫下我們的小襪子。”（兒歌引導：縮起小脖子，拉長小鼻子，彎起小身子，住進小房子。）

2.看一看（觀察小腳）

（1）師：“看一看你的腳上有什麼？數一數一隻腳上有幾隻腳趾?另一隻呢？”

（2）讓幼兒在腳底輕輕撓一撓，說出有什麼感覺？

（3）我們的小腳能幹什麼呢？（走路、跑步、跳繩、踢球）

3．走一走

教師帶領幼兒光着腳在地面上走一走，有什麼感覺？（冷），然後再帶領幼兒在事先準備好的凸起的積木上走走，感受一下是什麼感覺?（刺腳）

教師總結：原來光着小腳走路很不舒服，而且容易受傷，那我們怎樣來保護我們的小腳呢？（引導幼兒說出穿上鞋子和襪子、每天洗腳、勤剪腳趾甲）

4.聽一聽

師“可是有一個淘氣的小腳丫丫就是想要光着小腳到外面走一走，我們一起來聽一聽發生了什麼事情？”

提問：小腳丫丫有幾個好朋友？分別是誰？ 小腳丫丫離開好朋友之後發生了什麼？ 爲什麼說鞋子、襪子是小腳的朋友？

5．找一找

師：“摸摸我們的小腳有什麼感覺?（涼）怎麼辦呢?給小腳丫找朋友吧。”

穿襪子：兒歌引導“縮起小脖子，鑽進小洞子，拉起小鼻子，穿好小襪子。”（在幼兒穿襪子的過程中，要提醒幼兒特別注意腳後跟，避免穿反了）

穿鞋子（穿完後與地上的腳印對照，檢查是否穿對）

6.比一比

穿着鞋襪在地上和雪花片上再次體驗，感知並比較（舒服）

（三）結束：

現在請小腳丫帶我們去更好玩的地方吧，出發！

五、活動延伸：

帶幼兒去玩沙池、鵝卵石、木板、草地上赤腳行走，獲得不同的感受，引導幼兒辯認襪底，分清鞋子左右，學習穿襪子和鞋子。

　六、活動反思：

小班年齡段的幼兒知識經驗不夠豐富，但對周圍事物都充滿着濃厚的興趣，於是我讓他們從自身開始來探索自己的小腳， 找找小腳的朋友。我創設了一個探索的場景讓孩子感受，讓幼兒在遊戲中萌發探索興趣，並讓幼兒能大膽將自己的探索結果進行表述，啓發、引導幼兒在探索過程中去尋找小腳的朋友。

幼兒園小班社會教案 篇3

活動目標：

1.讓幼兒認識鞋襪各部分名稱，基本學會穿脫鞋襪。

2.培養幼兒小肌肉動作的靈活性，手眼協調性。

活動準備

場地佈置：石頭路

活動過程

一、猜謎語

兩隻小口袋,天天隨身帶, 要是少一個,就把人笑壞。

（襪子)

二、認識鞋襪各部分名稱

1.小鞋子在哪裏？

引導幼兒做各種動作：搖搖鞋，踏踏腳等。

2.觀察鞋尖、鞋後跟、鞋底、鞋面。

三、教師示範講解脫鞋

1.手放在鞋後跟向下脫。

幼兒練習脫鞋。

2.脫鞋後，讓幼兒摸摸襪尖、襪後跟、襪筒。

3.指導幼兒脫襪：

手放在襪筒，向下脫。

四、遊戲：小腳丫

師生共同光着腳丫去，手拉手，走在石頭路上，體驗光着腳踩石頭的感覺。

五、學習穿鞋襪。

1.請幼兒談談光着腳丫踩石頭的感受。

2.習穿襪：先把襪子放平，手拿襪筒，套在腳尖上，向上拉。

3.學習穿鞋：手拿鞋底，腳伸在鞋中，提上後腳跟。

4.幼兒穿上鞋後，體驗穿上鞋踩石頭的感受。

馬路上的車（小班社會教案）

山東省濱州市濱城區楊柳雪鎮實驗幼兒園 馬桂芳

設計意圖: 設計這一節教育活動是爲了讓幼兒認識各種各樣的車，瞭解常見車的名稱、外形，特徵和用途。引導幼兒在日常生活中瞭解簡單的交通規則,提高自我保護意識。做一個健康快樂的寶寶，。

活動目標:

1、掌握常見車的名稱、外形，特徵和用途。

2、瞭解簡單的交通規則，提高自我保護意識，注意安全。

活動準備：

各種車圖片、交通信號燈圖片、《汽車開來了》遊戲音樂

活動過程：

一提問：今天早上你坐什麼車來的幼兒園？啓發幼兒說說車的名稱、特徵和用途？你還見過什麼樣的車?

小結：馬路上的車很多，有大車，有小車。

二導入新課

1、請看課本彩圖《馬路上的車》讓幼兒認識各種各樣的車，觀察車的特點，並學習兒歌：“大的車，小的車，大車小車來回跑，丁零零，自行車，嘟嘟嘟，大卡車。嘀嘀嘀，小汽車。刷刷刷，掃路車。索----來，索----來，灑水車。”

2、認識交通信號燈

各種各樣的`車都會給我們的生活帶來許多方便。但是路上一定要安全行駛，必須遵守交通規則。（出示交通標誌：紅綠燈）知道“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。”

三、經典遊戲：交通信號燈（指導幼兒聽音樂做遊戲，鞏固對紅綠燈的認識)

小朋友今天老師指揮交通，小朋友當司機，我們一起到馬路上瞧一瞧：請你做好準備，汽車馬上開了。（幼兒邊唱歌曲《汽車開來了》，邊模仿小司機的動作。）“叭、叭、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭叭叭，叭、叭叭叭，汽車開來了。”

活動延伸：

這節課小朋友懂得了許多道理，還認識了馬路上各種各樣的車，那麼你到底喜歡什麼樣的車？請你動手畫下來，好嗎？開車回活動室。

活動反思

整個活動以“遊戲”爲載體，使幼兒在輕鬆愉快的氛圍中，學到了知識，懂得了道理，達到了預期的效果。

幼兒園小班社會教案 篇4

教學目的：

1、知道在玩完玩具後能將玩具分類放回到櫃子裏。

2、初步學習檢查遺漏，養成做事縝密細緻的好習慣。

3、養成不將玩具塞進嘴巴、耳朵或鼻孔裏的自我保護意識。

教學準備

1、各類玩具。

2、幼兒用書。

3、課件。

教學過程

1、故事引題：

（1）教師：今天我給大家講一個小故事，不過大家聽完故事後要告訴我故事裏都有誰？故事裏發生了什麼事？

（2）教師開始講故事，幼兒認真傾聽。

2、教師講完故事的上半段，以提問的形式引導幼兒瞭解玩過的玩具要將其放回原處。

（1）教師：故事裏都有誰呢？這個故事講了一件什麼事情呢？

（2）幼兒回答。

（3）教師：積木班長爲什麼不高興了？爲什麼積木兄弟躺在地上哭？怎樣才能幫助它們呢？

（4）幼兒思考，幫助故事中的角色想辦法。教師小結：玩過的積木要把它們送回家，讓它們和自己的同伴在一起。

3、教師繼續講故事的下半段，讓幼兒感受股市的美好結局。

（1）教師：想知道積木兄弟後來到底回家了嗎？請接着往下聽。

（2）教師講述故事。教師：積木兄弟回家了嗎？小朋友們是怎樣向值班老師保證的？如果是你們，你們會怎麼做呢？

（3）幼兒回答。

4、聯繫將玩具送回自己的家，並學會將玩具歸類。

（1）教師：你們看，我面前的桌子上擺放着許多玩具，誰來將它們送回家？

（2）幼兒分批將玩具送回原處，教師讓幼兒檢查是否將玩具都送回去了。

（3）請幼兒根據玩具的種類再送一次玩具，做到真正把玩具送回家。

5、讓幼兒養成收拾玩具時檢查的好習慣

（1）教師：現在我們都知道玩具的家在哪裏了，那麼我自己的家呢？

（2）幼兒討論後回答。教師小結：拿玩具的時候要記得玩具原先擺放的位置，在收拾玩具要檢查桌面、地面上是否還遺留有玩具。

（3）請幼兒打開幼兒用書，操作書上的遊戲。

（4）教師：在玩玩具時，我們怎麼做才能保護自己的安全呢？

（5）幼兒回答。教師小結：在玩玩具的時候，不將玩具塞進嘴巴、耳朵或鼻孔裏；不用玩敲擊別人身體等。

幼兒園小班社會教案 篇5

活動目標：

1.在實踐活動中知道如何熱情待客和有禮貌地做客。

2.能使用禮貌用語，與他人交往。初步與幼兒園其他老師產生親近感。

3.能大膽的用動作給客人老師表演歌曲內容。

4.培養幼兒動手能力和合作、分享精神。

5.樂於探索、交流與分享。

活動準備：

環境準備：擴大原有娃娃家的場景

經驗準備：幼兒已經通過學習歌曲《客人來了》和娃娃家等區域活動，瞭解到一些待客和做客的基本禮節。

物質準備：多媒體課件；在區域活動時爲客人制作好水果沙拉、水果拼盤；砌好的茶水；

活動過程：

一、和幼兒一起迎接客人老師們。

（引導幼兒向客人老師問好、請客人老師入座）

師：今天咱們班來了這麼多客人老師，你們高不高興？（幼：高興。）

師：你們想怎樣招待客人老師？（幼兒：）

師：咱們先請客人老師和我們一起欣賞一個小幻燈片吧。

附故事：《熊貓的客人》

今天，熊貓請朋友來做客。篤篤篤。是誰來了，在輕輕地敲門？

熊貓開門一看，是小白兔來啦。小白兔說：熊貓，你好！熊貓說：你好！請進來吧！請坐，請坐。

熊貓端來一杯水，用兩隻手捧着，說：請喝水吧！

小白兔用兩隻手接過杯子，說：謝謝！謝謝！

嘭嘭嘭。是誰來了，把門敲的這麼響？

熊貓開門一看，原來是小黑熊。

熊貓搬過一把椅子，沒等它說請坐，小黑熊已經坐在牀上了。

熊貓端來一杯水，對小黑熊說：請喝水吧！小黑熊看也不看，說：我不喝，我要搭積木！

熊貓說：那我們一起搭小橋，好嗎？小白兔說：好。小黑熊說：不，我要自己搭房子！

於是，它拿了很多積木，一塊一塊地往上堆，堆得很高很高。

熊貓和小白土兔只好用剩下的幾塊積木，一起搭小橋。

嘩啦一聲，小黑熊搭的房子倒下來了，把熊貓和小白兔剛搭好的小橋也碰倒了，小黑熊哈哈大笑起來。

小黑熊回家了。小白兔也要回家了，它對熊貓說：：熊貓，再見！明天請你到我家來玩！

熊貓高興地說我一定來！

小白兔在回家的路上，走過小黑熊的家門口，它想：要不要也請小黑熊明天到家裏來做客呢？小朋友，你說呢？

二、播放多媒體課件：《熊貓的客人》

提問：

1.說一說哪位客人有禮貌？爲什麼？

（小白兔輕輕的敲門；向主人問好；用兩隻手接茶杯，並說謝謝不隨便拿主人家的玩具，願意和大家一起玩；走的時候給主人說再見，並邀請主人明天到自己家玩。）

2.哪位客人沒禮貌？爲什麼？

（小黑熊使勁敲門；沒有向主人問好；隨便坐在主人內的牀上；主人請喝茶也不說謝謝隨便拿主人家的玩具，不願意和大家一起玩，還碰倒別人打的小橋，也不說對不起；走的時候不給主人打招呼，不說再見。）

3.小兔請小黑熊做客了嗎？爲什麼？

4.你們到別人家去做過客了嗎？你們是怎樣做的？（請個別幼兒說一說自己的做客經驗）

5.故事中的主人熊貓是怎樣招待客人的？（引導幼兒說出：請進、請坐、請喝茶、請吃.、用兩隻手端茶或食物給客人等等）

6.客人要走了，你們怎樣做？（給客人說再見，把客人送到門口，並說 請再來）

三、和幼兒一起招待客人老師。

1.師：現在咱們怎樣招待客人老師呢？（部分幼兒回答：）

2.請客人老師欣賞小朋友表演的歌曲《客人來了》。（鼓勵幼兒大膽的用動作給客人老師表演歌曲內容。）

附歌曲：客人來了

1=F 2／4

（6 5 2 3 ︳1 -）︱5 3 6 6 ︱5 -︱6 5 3 2 ︱1 -︱1 3 6 6︱5 1 3 ︱6 5 3 1︱

客人 來了，客人 來了，我請 客人 進屋 坐， 倒上 一杯

客人 要走了，客人 要走 了， 我送客人 到門 外， 點頭 把手

2 -︱6 5. ︱6 5.︱6 5 2 3︱1 - ‖

茶， 阿 姨 你 好！ 阿姨 請 喝 茶。

招， 阿 姨 再 見！ 阿姨 請 再 來。

3.鼓勵幼兒大膽地邀請客人老師到娃娃家入座，並用禮貌的語言和動作請客人老師吃區域活動時準備好的水果沙拉、水果拼盤及小食品，喝砌好的茶水。（使用禮貌用語，與他人交往。促進幼兒與其他老師產生親近感。）

4.客人老師要走時送客人老師到門口，並對客人老師說再見！歡迎下次再來等。（播放音樂客人來了在音樂中結束）

活動延伸：

組織幼兒去小一班、小三班或大、中班做客，增強幼兒做客的感性認識，提升經驗。

教學反思：

本次活動主要是讓幼兒知道客人來了應該咋麼說怎麼做，學會客人這首歌。在進行表演的時候，有點急，由於歌曲還沒完全學會，只會跟着老師或錄音機跟唱，因此，孩子們對歌詞還是不大會連貫的說。特別是“我送客人到門口，點頭把手招”念起來的時候比較拗口，老會在這裏疙瘩住。在表演的時候的環節上，幼兒還是很積極的，都找到了自己的好朋友要求上來表演。