精選幼兒園小班教案模板彙總九篇

作爲一位傑出的老師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園小班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班教案 篇1

　活動目標

1、能在與正方形的比較中認識長方形。

2、初步理解長方形和正方形之間的轉換關係。

活動準備

1、神奇口袋一個，內裝長方形，正方形，圓形，三角形若干。

2、每個幼兒一張方形紙，正方形的邊長與長方形的紙的寬度等長。

3、《幼兒活動材料》每人一本，彩筆若干。

　活動過程

一、感知正方形

1、出示神奇口袋

請幼兒邊說兒歌邊摸口袋，告訴大家自己摸的圖形名稱。

2、讓幼兒瞭解長方形和正方形長得有點像，長方形就像伸長的正方形。

二、在操作中比較正方形和長方形

1、讓幼兒找出正方形的紙，用對摺的方法比較正方形的四條邊，四個角。

2、讓幼兒找出長方形的紙，讓幼兒用同樣的方法比較長方形的四條邊，四個角。

使幼兒在操作中發現長方形的特徵。

三、導幼兒發現正方形和長方形有哪些相同和不同的地方。

1、引導幼兒總結出正方形和長方形都有四條邊，四個角，四個角一樣大。

2、運用摺紙的方法，請幼兒將正方形對摺出長方形(三角形除外)，

長方形變成正方形，進一步理解長方形和正方形的關係。

　四、連連看看

指導幼兒做畫冊上的練習，鼓勵幼兒說出自己的發現。

　活動延伸

引導幼兒發現周圍環境中有長方形特徵的某些物體。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

1．增強幼兒在別人遇到困難時樂於幫助的意識。

2．能根據畫面想象故事情節，樂意與他人分享自己的想法。

3．激發幼兒關心他人的情感。

4．根據色彩進行大膽合理的想象。

5．考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

活動準備：

故事課件、視頻。

活動過程：

一、出示一個會飛的氣球（實物），引起幼兒的興趣。

1．氣球導入課題。

教師：看！這是誰？它在幹什麼？

2 . 引出故事內容。

教師：這隻小氣球就在天上飛來飛去，它一邊飛一邊唱着好聽的歌呢，我們一起來聽一聽，它唱的是什麼？（教師播放無聲課件片段一，講述故事第一段）教師：我們一起學小氣球來唱一唱這首好聽的啦啦歌。

（環節解析：在活動的開始可以增加一個氣球，在導入的部分引起幼兒的興趣，這樣，孩子們就更快地投入到活動中來。）

二、根據課件畫面想象講述。

1．看課件片段二，幫助小鳥。

教師：小鳥怎麼了？

教師：我們一起來看看小氣球是用什麼辦法救小鳥的？

（教師播放片段三）教師：小氣球怎麼說的？

教師：小氣球怎麼做的？

2．看課件片段四，幫助小雞。

播放無聲課件第四段後提問：小雞發生了什麼危險？

教師：如果你是小氣球，你會想個什麼辦法來幫助小雞呢？（幼兒發揮想象）教師：讓我們一起來看一看（播放故事片段五）（播放第六個故事片段）教師：小氣球又邊飛邊唱：啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小氣球，誰有困難我來幫。飛走了。

教師：你喜歡故事中的誰？爲什麼？

小結：小氣球喜歡幫助別人，幫助別人是一件快樂的事情。

3．故事創編，讓幼兒大膽表達並創編。

教師：誰還需要幫助？

（環節解析：讓幼兒大膽表達並創編，教師鼓勵並引導幼兒發散性思維的訓練，同時加強幫助別人是一件快樂的事，激發幼兒學習小氣球來幫助別人爲快樂的品質，培養幼兒快樂自信的生活。）

三、分段展示視頻，引導幼兒在日常生活中要善於幫助自己的同伴。

教師：這個小朋友怎麼啦？

小結：她也像小氣球一樣幫助別人的，原來幫助別人自己也會感到很快樂，你們願意做個助人爲樂的孩子嗎？

教師：在平時你是怎樣幫助自己的夥伴的？

（環節解析：把視頻製作分段來拍，根據每段進行有針對性的提問，能加深孩子的印象。）

四、創設情境，鼓勵幼兒在生活中個樂意助人的好孩子。

教師：今天我們班級的環境要重新佈置一下，這裏的櫃子要放到那邊去，可是季老師的腰不好，一個人搬不動這個櫃子，怎麼辦呢？這裏的書那麼多又有點亂，怎麼辦呢？

（環節解析：利用班級裏的環境佈置這件事情，讓孩子動手學一學做一**幫助人的好孩子。）

活動延伸：

家園活動：鼓勵幼兒在生活中做個樂意助人的好孩子。

活動反思：

實踐體驗社會情感平時，我們老師在日常生活中會提倡、鼓勵幼兒要關心別人、幫助別人的美德。在我班也常常會看到孩子們互相幫助，比如在午睡起牀時，孩子們互相合作幫着拉拉衣服，看一看衣服或者褲子的正反；能力強的幼兒會幫助能力弱的幼兒穿衣服、穿鞋子的現象。在社會活動《快樂的小氣球》中，融合了幼兒的實際生活知識，它以生動幼兒的動物形象，向孩子們講述了小氣球幫助小鳥、小雞脫離困境的情境。在活動中，我主要時讓幼兒通過聽聽、學學、說說、演演、親身體驗的方式，在理解的基礎上更深刻地懂得當別人碰到困難時應想辦法幫助，同時明白幫助別人也可以給自己帶來滿足和快樂的'道理。

故事講述，理解幫助的意義這一次社會活動中我選擇了適合幼兒生活經驗本身的一個好故事，在吸引孩子注意力的基礎上，邊出示圖片，邊播放故事中的每一個情節，讓孩子注意體會小氣球本身的特性，小氣球在做的事情就是幫助別人的事情。同時邊講故事邊提問，這樣孩子的記憶比較好，及時解決故事中的幾個問題，更好的理解內容。在社會領域的教學本身是比較枯燥的，但是我們要做的就是擺脫原來的枯燥死板的教學，所以我堅持這樣內容淺顯但是易於理解的故事內容，孩子們在聽這個故事的時候比較投入，對於問題也是比較容易就回答上來，幫助這一社會性的舉動孩子們都能從中找出來。

創設情景，體驗幫助別人的情感我在最後的做一做環節讓孩子來嘗試，有些孩子能力比較強就可以安排難度較大的任務去完成，能力較弱的幼兒就可以安排教輕鬆的任務完成。因爲社會活動並不是讓幼兒會說就可以，要在說的基礎上體會到幫助別人帶給自己的是一種什麼樣的感覺，是好的還是不好的。在故事的幾個問題拋下去之後孩子們得出了一種好的品質：助人爲樂，這種感覺是喜悅的，孩子們都願意這樣去做。那麼，我們所創設的情景就是站在孩子的角度，考慮到能否體現同伴之間的互相幫助。

源於生活，實踐於生活生活瑣事是孩子們每天都會碰到的，很多不起眼的瑣事都有着很大的教育潛力。小班幼兒可塑性很強，他們一些不良行爲習慣都是完全能夠進行教育的，對幼兒行爲習慣教育是老師和家長共同的職責。可能故事中的小氣球遇到的事情孩子們在現實生活中不一定能遇到，但是作爲老師可以讓幼兒做一些生活中能夠幫助別人的小事情，從小事情做起，學一學小氣球助人爲樂的精神，培養他們良好的行爲習慣和內涵，促進幼兒的健康成長。

小百科：氣球是充滿空氣或某種別的氣體的一種密封袋。氣球不但可作爲玩具，也可作爲運輸工具。

幼兒園小班教案 篇3

教學目標：

1能夠有感情地表演唱歌曲《小蝌蚪》。

2瞭解小蝌蚪是青蛙的後代，從而保護青蛙和小蝌蚪。

教學準備：磁帶，小蝌蚪頭飾。

教學過程：

一、發聲練習

1邊唱律動《小動物的叫聲》邊做動作，集中幼兒注意力。

2做發聲練習。

1 3 5 3 ┃1 - - -┃1 3 5 3 ┃1 - - -┃

啊 咦

二、故事導入

1小朋友們愛不愛聽故事呀？今天老師給小朋友講一個好聽的故事，故事的名字叫《小蝌蚪找媽媽》，教師放故事磁帶。

2故事聽完了，小朋友們喜愛小蝌蚪嗎？小蝌蚪找到媽媽了嗎？它們的媽媽是誰？老師教你們唱一首歌，歌的名字就叫《小蝌蚪》。

三、教授歌曲

1教師範唱。先聽老師給你們唱一遍，教師戴上小蝌蚪頭飾範唱。老師唱完了，這首歌好聽嗎？小朋友想不想學？

2一邊拍手練習歌曲的節奏，一邊手熟悉歌詞。好，跟老師拍手說：

× ×┃× -┃× ×┃× -┃× ×┃× -┃× ×┃

小 蝌 蚪， 大 腦 瓜， 黑 身 子， 細 尾

× -┃×××┃×××┃××××┃××┃×-┃

巴。 水裏生，水裏長，長着長着 起變化。

小朋友拍手拍得真好！努力！努力！我要努力！耶！！！

3老師教唱歌曲。

小朋友喜愛小蝌蚪嗎？應該帶着喜愛小蝌蚪讚美小蝌蚪的感情去唱，讓聽你唱歌的人都喜愛小蝌蚪，好不好？！！！

4教授第二段，方法同上。

四、創編動作

1給小朋友戴上小蝌蚪的頭飾，激發跳舞和模仿小蝌蚪的興趣。

2啓發小朋友根據歌詞創編動作。

五、表演鞏固

1分組表演唱。

2個別表演唱。

3創設情境表演，用綠色的地毯當池塘，小朋友頭戴小蝌蚪頭飾，唱歌跳舞真快樂，好像一羣快樂的小蝌蚪咱們再來唱一遍。

4積極評價，表揚、讚美、鼓勵。

六、總結延伸

小朋友這首歌會唱了嗎？你們喜愛小蝌蚪嗎？小蝌蚪是青蛙的孩子，它長大後就變成青蛙了，捕捉害蟲保護莊稼，我們小朋友應該怎樣對待它們？所以我們要保護小蝌蚪，保護青蛙。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

1、能根據襪子的款式、顏色圖案進行配對。

2、學習穿襪子、折襪子。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對襪子的判斷能力。

活動準備：

1、《小朋友的書.猜猜我有多愛你》

2、教師準備各種款式的襪子

活動過程：

一、提問引出課題

提問：小朋友，你的鞋子裏面藏了什麼呀？伸出來給我看看好嗎？哇！你們的襪子好漂亮啊！

二、遊戲“襪子對對碰”

1、出示各種襪子，請小朋友來觀察襪子的款式、顏色、圖案。

2、小朋友你們看，老師今天帶來了好多襪子，看看都有什麼樣的！看看你們家裏有沒有。

3、創設“襪子對對碰”的遊戲情景，引導幼兒根據襪子的款式、顏色和圖案進行配對。

4、請你們來按照它們的款式、顏色、圖案來進行搭配，看看誰找的最快！

三、學習穿、脫襪子

1、教師先邊朗誦兒歌邊示範穿、脫襪子。

2、小朋友你們會穿、脫襪子嗎？你們也來試試好嗎？

3、幼兒邊朗誦兒歌邊嘗試穿、脫襪子。

四、學習疊襪子

1、請小朋友將自己的倆只襪子平鋪在桌子上，然後將倆只襪子重疊在一起，並將倆只一起進行對摺，把它們捲進襪套裏。

2、請小朋友從籃子裏找出自己的倆只襪子，並學習疊襪子。

五、 請小朋友將自己的襪子摺疊整齊。

活動反思：

我以提問的形式進入了這節課，整節課的內容上下來幼兒的思路一直跟着我走，而內容中，很多環節我沒有讓幼兒自己去嘗試，如：從開始遊戲“襪子對對碰”的遊戲中我沒有讓幼兒以款式、顏色圖案嘗試進行搭配，平時許多幼兒自己都會穿脫襪子，在於這個環節我就請幼兒自己來示範一次，接下來的環節就是疊襪子了，我教的摺疊法對於小班的幼兒來講是比較難的，其實只要倆只襪子重疊在一起，並將倆只一起進行對摺就可以了，我以小朋友把自己的襪子疊放整齊結束本次活動，在這次的活動中還存在這很多問題，沒有考慮到很多問題就管自己上下來了，以後的教學中我會考慮獨到。

幼兒園小班教案 篇5

活動目標：

1、對物體的沉浮感興趣，感知物體沉浮的現象，並能根據觀察到的現象按沉、浮對物體進行分類。

2、能夠大膽與同伴交流自己的發現。

3、學習用簡單的符號記錄物體的沉浮現象。

活動準備：水盆、水、石子、木塊、泡沫板、空牙膏管、橡皮泥、飲料瓶、玻璃珠、記錄單、集體記錄表。

活動過程：

一、猜想

1、教師提問：前兩天我們到植物園去玩，有的小朋友把樹上落下的小花瓣扔在水裏，發現小花瓣浮在水面上。今天老師給小朋友們準備了很多材料，請你們猜一猜這些東西放到水裏哪些會漂在水面上，哪些會沉到水底？

2、幼兒做記錄。“請你將你的猜想記錄在記錄紙上。”

二、實驗

1、幼兒動手實驗，將各種物品逐一放入水中，教師提醒幼兒邊實驗邊記錄自己的實驗結果。觀察比較哪些物體會沉，哪些物體會浮，充分感知物體的沉浮現象。

2、將沉的物品和浮的物品進行分類。“請你將沉的物品放到一個玩具框裏，將浮的物品放到另一個玩具框裏。”

三、交流

1、請做完實驗的幼兒將自己的實驗結果與同伴交流。“和同伴說一說的實驗結果。”

2、教師和幼兒一起將結果集體進行彙總。“小石子放到水裏怎麼樣？”……

四、延伸：

教師提問：我覺得橡皮泥顏色很好看，我想用橡皮泥做一艘小船，我怎麼能讓橡皮泥浮在水面上呢？其他沉下去的東西怎麼能浮在水面上？浮在水面上的東西怎麼能沉下去呢？

幼兒園小班教案 篇6

活動目標：

1、培養幼兒對顏色的興趣，認識紅、黃、藍、綠等顏色。學習簡單的粘貼方法。2、培養幼兒喜歡幼兒園，喜歡同伴的感情。活動準備：紅黃藍綠四種顏色的剪紙人物、固體膠、畫有四個房子的鉛畫紙。

活動過程：

一、我們長大了

1、開學了，小朋友都長大了，高高興興地來到了滴水湖幼兒園小二班。剪紙王國的小朋友也要上幼兒園了，（出示紅色紙剪人物）：這是誰？它叫什麼名字？看看它穿什麼顏色的衣服？我們叫它“紅弟弟”。老師對紅弟弟說：“歡迎歡迎！”

2、猜猜看，還有誰？（依次出示藍姐姐、綠妹妹、黃哥哥）他們都來到了幼兒園，可是，他們應該進那個教室呢？

3、教師示範粘貼方法：用固體膠抹紅妹妹的反面，然後把紅妹妹貼在紙上並說：紅弟弟請進。

4、出示藍弟弟，誰也高高興興到幼兒園裏來呢？教師與幼兒重複演示粘貼方法：“藍弟弟，請進請進。”

二、幼兒粘貼，教師指導要點：

1、選擇各色人物進行粘貼，邊粘貼邊說顏色名稱。

2、鼓勵幼兒大膽粘貼，注意運用正確的粘貼方法。

三、集體評價：

幼兒園裏朋友多，唱歌跳舞真高興。和幼兒做找朋友的集體遊戲。

活動反思：

本次活動教師對教材的處理有自己的見解，創設了一個情景，讓幼兒在高高興興上幼兒園的情境中達成對顏色的興趣，認識紅、黃、藍、綠等顏色，學習簡單的粘貼方法。一開始教師就用幼兒園開學引出寶寶長大了開開心心的上幼兒園，剪紙王國的寶寶們也要上幼兒園，再逐個出示剪紙小人，中間提問讓孩子關注到顏色，接下來又問：他們都來到了幼兒園，可是，他們應該進那個教室呢？這與前面的環節相呼應又有了新的情景讓幼兒去思考從而找到要按顏色去找教室。教師的教學準備較爲充分，爲每個幼兒提供了可操作的材料，讓每個孩子在活動中都能進行四種顏色的對應，孩子在拿到材料後能夠及時的明白該怎麼樣操作。此外教師對各環節時間節奏的把握較好，能夠較好的完成前面導入環節從而讓幼兒有更多的時間操作材料。

但在活動中還存在幾個不足的地方：

1、在教學中傳統的說教較多，沒能夠更走進孩子，跟孩子協商，讓孩子自己去發現，比如教師在引入粘貼小人的時候直接就進行示範，沒有過多的強調使用固體膠的方法。這個時候應該讓幼兒自己來想辦法，教師再根據孩子的反應來進行指導，在示範的時候還要多強調塗抹固體膠的細節，這樣幼兒才能更好的模仿學習。

2、出示教具形式單一，教師自己出示了四個剪紙小人都是：看誰來了？還有誰會來呢？雖然孩子聽得比較認真，但單一的形式不利於調動活動的氛圍、激發幼兒的好奇心從而更好地學習。因此這四個剪紙小人的出示可以教師先出示一個，讓幼兒猜一猜還會有誰，再讓幼兒來老師的籃子裏找一找。

3、材料對孩子的挑戰，材料投放就選擇了四種顏色對應，對大部分被孩子來說都太過簡單，因此在材料的提供上應更多的考慮層次性，讓很快就已經完成任務的孩子能夠有挑戰，比如增加其他顏色的剪紙小人或者提高到兩維思維：在選擇的時候既要考慮顏色還要考慮形狀。

4、可強調孩子之間的合作，材料是幼兒個別操作的，不能體現孩子之間的合作，幼兒貼得是否正確也沒有人幫忙檢查，但如果運用大的房子讓幼兒合作把同種顏色的剪紙小人貼一個大房子裏面，就爲生生互動創造了條件，他們可以看自己的也可以看同伴的，如果有錯誤的地方還能促進孩子去思考到底哪個是正確的。

5、桌椅的擺放過於擁擠不利於幼兒的操作。在活動中將四張桌子都放在後面，孩子過去操作的時候比較擁擠，不少孩子搬着椅子過不去，先過去的孩子又坐在前面，導致教師過多的去關注孩子的座位，對操作的要求就提的少了，巡迴的時候也不方便。可將桌子就放在區角里面，每張桌子上有固定的幼兒，那麼教師也可以根據不同的幼兒提供不同層次的材料，讓幼兒獲得更好的發展。

修改後教案：

活動名稱：寶寶上幼兒園

活動目標：

1、培養幼兒對顏色的興趣，認識紅、黃、藍、綠等顏色。學習簡單的粘貼方法。

2、培養幼兒喜歡幼兒園，喜歡同伴的感情。

活動準備：紅黃藍綠橘黃淡綠六種種顏色的剪紙人物、固體膠、六個紅黃藍綠橘黃淡綠顏色的大房子、紅色房子、找朋友音樂

活動過程：

一、我們長大了

1、開學了，小朋友都長大了，高高興興地來到了滴水湖幼兒園小二班。剪紙王國的小朋友也要上幼兒園了，（出示紅色紙剪人物）：這是誰？它叫什麼名字？看看它穿什麼顏色的衣服？我們叫它“紅弟弟”。老師對紅弟弟說：“歡迎歡迎！”

2、猜猜看，還有誰？（幼兒猜到的就出示，沒猜到的就用剪紙小人的口吻說：還有我呢；還可以請幼兒到老師放教具的籃子裏面找找看還有誰呢）

3、（當四個剪紙小人出示玩了以後，出示紅色房子）他們都來到了幼兒園，可是，他們應該進那個教室呢？

4、我們怎麼樣請紅妹妹到教室裏面呢？（幼兒自己想辦法）。

5、教師示範粘貼方法：用固體膠抹紅妹妹的反面，然後把紅妹妹貼在紙上並說：紅弟弟請進。

二、幼兒粘貼，教師指導要點：

1、選擇各色人物進行粘貼，邊粘貼邊說顏色名稱，能力強的幼兒可選擇橘黃、淡綠色的人物進行粘貼。

2、鼓勵幼兒大膽粘貼，注意運用正確的粘貼方法。

三、集體評價：

1、幼兒交流自己的經驗、評價同班的作品。

2、小結：幼兒園裏朋友多，唱歌跳舞真高興。

3、播放找朋友音樂：幼兒做找朋友的集體遊戲。

幼兒園小班教案 篇7

活動目的：

1、通過多媒體演示活動，激發學說話的興趣。

2、在活動中學習漢字“變”。

活動準備：

1、人手一塊手帕，字卡若干（變），若干塊大手帕（其中有一塊做成老鼠狀）。

2、用字卡一張，多媒體演示。

活動過程：

一、多媒體演示：孫悟空七十二變1、這是誰呀？（孫悟空）-----幻燈片2、孫悟空有些什麼本領?（暢談）3、碰到妖魔鬼怪能變出不同的樣子打敗他們。孫悟空的本領真大，你看他在幹什麼？（演示七十二變：變小鳥、房子、老鷹、小狗等）4、說說孫悟空變出了什麼？

二、魔法手帕變變變 （認識漢字“變”）1、孫悟空能變出那麼多的東西，今天他也送給小朋友一樣東西，是什麼呢？（幻燈片----變 集體念）2、孫悟空告訴我，這個“變”字有很大的本領，是什麼本領呢？（示範向手帕吹氣，同時說“變變變”）3、這塊手帕有了魔法，成了一塊魔法手帕能變出很多的東西，怎麼變呢？孫悟空告訴我要說一句咒語，讓我試一試，你們聽一聽說的是什麼？（示範一次，念一次，幻燈看一次，集體念漢字“變”）三、遊戲：找字（鞏固對漢字的認識）1、孫悟空說也要送給小朋友每人一個字寶寶，在那裏呢？請你們去找一找。

2、找到了念一念3、變一變----變成魔法手帕。（字卡放進口袋）四、魔法手帕變一變1、你們現在也有了一條魔法手帕，它能變什麼呢？請你們想一想，然後邊唸咒語邊來變，好嗎？（自由討論，巡迴指導。）2、幼兒表演（鼓勵大膽想象及講述）3、魔法手帕陪我們玩累了，讓它們去洗個澡休息吧！（收手帕進籮筐）五、遊戲：魔法娃娃1、（出示字卡）讓我們變成“魔法娃娃”吧！（說變變變，向幼兒吹氣，隨之做相應動作，變成魔法娃娃）。

2、我們現在是魔法娃娃，你想變什麼呢？現在我們聽音樂一停，我們就站住變成你想變的東西，看誰變的最有趣最好玩！

（停，可以問幼兒變成了什麼，也可以讓告訴其他）。

幼兒園小班教案 篇8

［活動目標］

1、養成良好的自我保護的意識。

2、引導幼兒在愉快的氣氛中積極動腦、大膽表達。

3、瞭解手的基本結構和功能。

［活動準備］場景佈置（黃豆、畫筆、梳子、被子、玩具等）；課件一個 。

［活動過程］

一、表演激趣，導入手的主題。

幼兒集體表演《我的小手哪裏去了》，“我的小手哪裏去了，小手哪裏去了，來了來了來了來了，小手來跳舞了。”在活潑的氣氛中引入主題。

二、觀察講述，認知手的結構。

1、引導幼兒認識我們每個人都有一雙小手，它有哪幾部分組成呢？

（由手心、手背、指頭、指甲、手腕組成）

2、鞏固練習：遊戲《我說你指》。

三、營造情景，體驗手的用處。

１．遊戲：《看誰做的對又快》

（場地中有許多灑落的黃豆、畫筆、梳子、被子、玩具等），看看這裏有什麼？你的小手可以做什麼？幼兒分組操作活動。

２．師幼講述。你的小手乾的什麼事情？是怎樣做的？

：我們的小手可能幹啦！它可以玩手影、繫鞋帶、穿衣服、梳頭、疊被子、繪畫等許多事情。

３．集體學習兒歌。“小小手，五個杈，會勞動，會畫畫，不長樹葉不開花，團結合作本領大。”

四、拓展經驗，學會保護手的本領。

１．小手是我們的好朋友，我們要保護好小手。引導幼兒觀看課件：（幼兒玩火的圖片，玩刀子的圖片。）

２．組織討論：像這樣做好嗎？爲什麼？

怎樣保護我們的小手？

：不玩尖銳的物品，當小手破了的時候，請大人幫忙處理傷口，敷藥，包紮好。

五、歌表演：《我有一雙小小手》，在歡快的音樂聲中自然結束。

（點評：整個活動幼兒在愉快的遊戲中進行體驗、感知、運用，活動流程適合小班幼兒的年齡特點，採用的遊戲簡單易行，充分體現了“玩中學”的特點，幼兒在不知不覺中完成了學習目標。整個活動設計前後呼應，與其他領域有機結合，整個氣氛愉快、活潑、有趣。）

幼兒園小班教案 篇9

今天上午在我們小三班的教室裏，孩子們一個個都在高喊着，用力地砸着手中的一塊物體，到底在砸什麼呢？而且還砸的這麼高興，老師也沒有加以制止，當孩子們砸碎手中的物體後快樂地高喊着，我拿到禮物咯！我拿到禮物咯！其實這是孩子們在想辦法拿到小企鵝從南極帶來送給小朋友的禮物呢！

評價分析：

《夾心冰塊》這個教學活動是我們這一週的教學主題《熱和冷》中的一個教學內容，這是一個科學活動，是讓幼兒在老師創設的情景下進行操作，感知冰的涼和易融化的特徵；並且能夠藉助一些小禮物，如雪花片、小粘紙等，凍在冰塊中，想辦法取出凍在冰裏的小禮物。

在教學過程中，我採用小企鵝給小朋友送禮物作爲這次活動過程中的一個重要的切入點，首先讓孩子們知道小企鵝是生活在很冷很冷的南極，南極有着很厚很厚的冰，因爲很冷，所以什麼東西都會凍起來，那麼小企鵝給小朋友帶來的禮物也一定是被冰凍起來的，所以我在教學的前一天就用小杯子裝上水，再在水裏放上了一些蘋果模型、葡萄模型、梨子模型等等，在教學中，我拿出這次被凍起來的禮物給孩子們看，讓幼兒用手去摸摸，去感覺一下冰的冷，然後再讓幼兒想想，我們怎麼樣才能把小企鵝送的禮物拿出來，這是，幼兒的想象力得到了很大的發展，有的幼兒說：我們可以把冰砸碎了拿到禮物；

有的幼兒說：我們可以把冰塊放到太陽下曬一曬，太陽很熱，會把冰融化的；還有的小朋友說：我們可以在冰塊上澆上熱水，冰也會融化的。聽了孩子們的回答，我把他們的方法進行了一一的實驗，然後在等待冰融化的時間裏，我讓幼兒想辦法把小禮物拿出來，結果，孩子們選擇的最多的方法就是把冰砸碎，因此，教室裏就出現了情景描述中的那一幕。

所思所悟：

冰是孩子們喜歡玩的，而且在現在這樣的夏天讓孩子們玩冰，更加能夠激發孩子們的興趣，在冰塊中放上一些小禮物，孩子們爲了得到小禮物，動腦筋想辦法的積極性更高了，想象力得到了很大的發展，思維得到了拓展，我覺得在這次的活動中，孩子們瞭解了冰是易融化的、易碎的，爲以後的生活提供了很好的經驗。