關於幼兒園小班教案合集九篇

在教學工作者開展教學活動前，就有可能用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

1. 喜歡聽有趣的故事，能對生活中大大小小的物品發黃生興趣。

2. 嘗試用“我用…..畫一個小小的月亮 ，“我 用….畫一個大的 月亮的句式來表達，增強語言表達能力。

3.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4. 感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

活動準備：

1. 故事中出現的硬幣.茶杯.碗 盆子.等實物 黑板 輕音樂

2. 《大家來畫月亮》教學掛圖

活動建議：

一、猜謎語，引出故事

1、猜謎語（打一天體） “有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像吧鐮刀。請小朋友來猜（月亮）月亮是什麼顏色的，什麼樣子的，15的月亮是什麼顏色什麼形狀的 ，引出十五的月亮是圓圓的 ，小朋友你們會畫月亮嗎？今天有許多小動物也要爭着搶着來畫圓圓的月亮

二、引導鼓勵幼兒大膽想象，積極參與發言

1、教師講述故事引出小貓小狗分別用一角錢和一元錢畫了一個小小的月亮和一個大的月亮，（教師在黑板分別演示畫圖）請小朋友想想有什麼辦法可以畫出更大的月亮..引導幼兒在教師裏 找一找 回想一下家裏有什麼東西可以畫更大的月亮嘗試用“我用…..畫一個小小的 月亮 ，“我 用….畫一個大的 月亮的句式來表達 教師依次畫在黑板上

2、最後讓小朋友分成兩組站在前邊 ，播放輕音樂手拉手圍成一個大圓圈 轉起來 小朋友會發現這個月亮更大 全世界的小朋友圍成一個圓圈會更大

三、欣賞故事

1、小朋友玩完回到座位繼續看掛圖欣賞故事 教師依次在黑板上模仿小動物畫月亮 看看小動物們分別用什麼畫的月亮？

2、讓幼兒分別對比圓圈的大小 ，找找那個是最大的那個是最小的

活動延伸：

讓幼兒回家把故事講給爸爸媽媽聽

小百科：月球，天體名稱，人類肉眼所見稱爲月亮，古時又稱太陰、玄兔、嬋娟、玉盤，是地球的衛星，並且是太陽系中第五大的衛星。

幼兒園小班教案 篇2

（一）活動目標

（1）感受歌曲旋律，學習搓的動作，有節奏地隨歌曲做動作。

（2）體驗與同伴一起參與音樂活動的樂趣。

（二）活動準備

沐浴球若干，墊子若干。

（三）活動過程

（1）複習律動《洗衣服》。 老師：“寶寶們，媽媽有一大堆的髒衣服還沒洗呢，你們幫媽媽一起來洗衣服吧！”聽音樂做動作。

（2）感受並表現歌曲《洗刷刷》。 老師：“洗衣服好累啊，媽媽的臉上都是汗了，怎麼辦呢？”

（3）欣賞教師示範，感受歌曲旋律。 教師拿沐浴球邊唱邊做洗臉動作。 老師：“媽媽是怎麼洗臉的呀？誰來學學媽媽？” “真舒服啊，媽媽還想再洗一次，你們和媽媽一起來洗吧。”（學習搓的動作） “媽媽用什麼動作表示真舒服啊？”

（4）遷移生活經驗，表現歌曲內容。 老師：“除了洗洗臉還可以洗洗哪裏呢？”（頭、手、腳、脖、胸等） 分別聽音樂洗小手、洗小腳、洗前胸等。

（5）集體表演歌曲，感受音樂活動的快樂。 老師：“今天天氣真熱呀，寶寶跟媽媽一起來洗個澡吧！”拿好沐浴球，做一遍。“前面洗乾淨了，後面的背還沒洗乾淨，怎麼辦呢？”“媽媽有個好辦法，我們轉過身去，互相幫助着洗洗，跟旁邊的好朋友說：‘請幫我一下吧！’”集體表演一次。

（四）結束

“讓媽媽聞聞，恩，真香！讓媽媽看看，恩，真白！我們都是乾乾淨淨的好寶寶！寶寶們，我們去休息一會吧。”

（五）活動反思

《洗刷刷》教學活動選材來自於幼兒的生活，因此幼兒對活動較感興趣。活動中採用了靜動交替，師生活動等教學方式，自然地進行有效整合，幫助幼兒提升經驗，重點部分是和孩子們一起探索並發現生活中還有各種各樣的刷子，不同的刷子有着不同的作用，同時要藉助肢體語言伴隨音樂的節奏來表現刷子使用時的動態。我採用了生活中富有情趣的音樂素材“嘻唰唰”，旋律鮮明的節奏，音樂歡快節奏明確，好讓幼兒在表現刷子的特徵中，更利於幼兒想象力以及表現欲的發揮。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標：

1、學習禮貌用語“請”“謝謝”“對不起”。

2、喜歡聽故事，學說簡單句。

3、初步學習良好的生活禮儀。

4、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。

5、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

活動準備：

1、準備紙偶（小豬、小豬媽媽、小豬爸爸、小豬哥哥、小豬姐姐等）、夾心麪包模型一個。

2、準備教育掛圖《語言.文學活動.小豬媽媽的夾心麪包》、學習包《語言.講述活動.小豬媽媽的夾心麪包》。

活動過程：

1、出示夾心麪包，以談話的形式導入課題

“星期天，小豬媽媽做了個又香又軟的夾心麪包……”引導幼兒觀察夾心麪包的結構

2、結合教育掛圖，教師有表情的講述故事，引導幼兒認真傾聽，以提問的形式幫助幼兒理解故事內容

問：“故事中有誰？”“小豬媽媽在分什麼？”“它們分別說了什麼？”

3、讓幼兒說出故事中有哪些禮貌用語（請、謝謝、對不起），並重點練習

4、重述故事，提醒幼兒注意與禮貌用語有關的句子，引導幼兒說好與禮貌用語有關的句子

5、利用指偶進行故事表演：教師扮演豬媽媽，分發夾心麪包。鼓勵幼兒大膽選擇自己喜歡的其他角色，說出故事中有關禮貌的句子。感受使用和接受禮貌用語帶來的快樂

6、教師小結，引導幼兒懂得在要求別人幫助，接受禮物或不小心傷害別人的時候應正確使用禮貌哪些用語

7、活動結束：組織幼兒到小豬家做客

各領域滲透：

語言區：引導幼兒閱讀學習包《語言.講述活動.小豬媽媽的夾心麪包》

表演區：提供指偶、夾心麪包模型讓幼兒在區域活動時間進修故事表演

生活中滲透：請家長在日常生活中啓發幼兒使用禮貌用語

幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

1、學習用油畫棒由內到外一圈一圈畫螺旋線，表現一團一團的毛線球。

2、在看看、說說、畫畫、講講的過程中，體驗作畫的樂趣與情感；滲透三原色 —紅、黃、藍。

3、發展幼兒的語言表達能力，培養幼兒關心他人熱愛集體活動。

4、感受色彩對比。

5、體驗想象創造各種圖像的快樂。

活動重難點：

藉助兒歌，能由內到外一圈一圈畫螺旋線。

嘗試畫一個一個圓圓的、繞的密密的毛線球。

活動準備：

1、小熊、小豬、小貓手偶各一個；情景圖——小熊的家。

2、油畫棒、畫紙人手一份。

活動過程：

一、猜一猜

1、出示小熊的家情景圖，師戴小熊手偶出場：“媽媽今天要送我一個球，會是什麼球呢？你們幫我猜一猜。”

2、幼兒：“皮球”、“籃球”、“足球”“氣球”......

3、師小結之後神祕地告訴幼兒：“這個球很特別哦，是用毛線繞成的。”

二、 說一說

1、 示範過程：師用紅色粉筆在黑板上？ 邊“繞”邊說兒歌：繞啊繞，繞啊繞，一圈一圈往外繞；圓圓的，紅紅的，繞成一個毛線球。 幼兒邊念兒歌邊用手指空畫。

2、 引導過程：

（1）引話題：出示小豬手偶：“這麼好的毛線球，我也想玩。”； 出示小貓手偶：“這麼好玩的毛線球，我也要玩”。

（2）拋問題：（小熊無奈）：小豬想要玩，小貓也想要，可是我這裏只有一個毛線球，該怎麼辦呢？

（3）想辦法：“小熊送給他們吧”； “不行，只有一個怎麼送”；“小豬玩一會，小貓玩一會？ ”；“我還想玩啊。”“我送一個給小豬”、“我送一個給小貓吧”。

（4）解決問題：好啊，那我們一起用油畫棒來“繞”毛線球送給 小豬和小貓，好嗎？

（5）討論新問題一：可是他們喜歡什麼顏色呢？幼兒與小豬、小貓對話後決定：小豬——藍色毛線球；小貓——黃色毛線球。

（6）？ 討論新問題二：先給誰繞毛線球呢？幼兒思考後決定：分成兩隊——藍隊先給小豬繞；黃隊先給小貓繞。這樣他們就可以同時都有了喜歡的毛線球了。

三、畫一畫：

（1）藍隊幼兒用藍色油畫棒給小豬畫，邊 “繞”邊說兒歌：繞啊繞，繞啊繞，一圈一圈往外繞；圓圓的，藍藍的，繞成一個毛線球。黃隊幼兒用黃色的油畫棒給小貓畫，邊“繞”邊說兒歌：繞啊繞，繞啊繞，一圈一圈往外繞；圓圓的，黃黃的，繞成一個毛線球。

（2）師巡迴觀察指導，鼓勵幼兒要“繞”的又圓又大才好玩，小動物纔會喜歡的。

四、講一講

1、藍隊幼兒“繞”好毛線球趕緊跑到小豬的面前：“小豬，我送你一個大大的毛線球，你和小熊一起玩吧。”“小豬，我送你一個藍藍的毛線球，你喜歡吧”；

2、黃隊幼兒不甘示弱，“繞”好毛線球趕緊跑到小貓身邊：“小貓，我送你喜歡的黃色毛線球，一定高興吧” ......

3、幼兒在給小動物送毛線球的過程中就自己做了評價，藍隊和黃隊之間、幼兒之間互相做了評價。

活動小結：

師、幼兒、小動物在一起說兒歌，評論毛線球；感知三原色的美；體驗幫助他人的愉悅心情。

延伸活動：

滿足幼兒的興趣，繞各種顏色的毛線球，送給更多的小動物和小朋友。

幼兒園小班教案 篇5

活動目標：

1、培養幼兒創新說事的興趣

2、擴展詞彙，增強語言表達能力

3、知道不同情景和動作用不同的語言來表達。

活動準備：

1、課件：小狗跑、小鳥飛、小兔跳、小魚遊的動畫片。

2、小青蛙、小蜜蜂、大象的圖片各一張。

3、各種動物頭飾若干（至少每人一個）

活動過程：

全體小朋友圍成半圓形坐於地板上。

1、師："今天天氣很好，小動物要到森林裏去玩，小朋友們認真看，他們是誰？是怎樣去森林的？

2、看完課件後討論，請個別幼兒模仿用作並用語言表達出來

3、再次看課件，全體孩子邊看邊模仿動物的動作。然後再請部分孩子模仿並描述：我是（動物名）我會（動作或形態）

4、出示圖片：（小青蛙）師:"小朋友請看這是誰？（幼兒回答）

師："誰能模仿一下並說說你的模仿？"（幼兒模仿） 師："小青蛙會幹好多事，誰能模仿的跟其他小朋友不一樣？"鼓勵幼兒積極參與、大膽聯想。

（第二張圖片小蜜蜂、第三張圖片大象，方法同第一張圖片）

5、啓發幼兒說出更多的小動物，模仿不同形態、動作並用恰當的語言表達出來

師："我知道小朋友認識好多小動物，誰能模仿一下？"

6、聽音樂：全體小朋友自由模仿音樂停，請小朋友之間互相說說：自己模仿的是誰？在幹什麼？

師提高要求：剛纔你模仿的小動物還會怎麼樣？（激勵幼兒大膽聯想）遊戲反覆三至即可四次

活動延伸：

師："這兒有許多動物頭飾，小朋友可選自己喜歡的戴上，到室外去模仿表演。"

活動反思：

優點：

1、能夠緊扣主題展開一系列教學活動，設計的環節緊湊、有層次-逐步增加問題難度，激發了幼兒的創新思維意識。

2、活動中注意動靜結合，通過看一看、做一做、說一說等形式圍繞小動物的形態、動作展開，小朋友興趣大，參與活動積極性高，善模仿的慾望得到了滿足，活躍了創新思維，豐富了語匯，增加了自信。

3、活動面向全體幼兒，激勵幼兒大膽想象，充分體現了教師是觀察着、引導着、支持者、協助者。讓孩子體驗了創新思維的樂趣

不足：

1、語言欠精煉，與主題無關的話越少越好

2、應多給較內向的孩子機會，鍛鍊他們在衆人面前不膽怯，有自信。因爲每個孩子都進步纔是老師最大的快樂。

幼兒園小班教案 篇6

活動目標：

1.在活動中幫助幼兒理解樹與人們的關係，感受散文詩的語言美和意境美。

2.願意講述樹的好處，發展想象及語言表達能力。

3.萌發初步的愛大自然的情感。

活動準備：

1.收集各種各樣的樹木及小鳥、小貓小狗、小朋友、房子等圖片，佈置成美麗的樹林。

2.與散文詩內容一致的電腦課件1-8，連續的配樂朗誦錄音若干段。

3.樹杆、樹冠，膠水、大副鉛畫紙每桌一份。各種可供選擇的人與小動物的圖片若干。

4.優美的音樂2段。

活動過程：

(一)幼兒聽音樂自由創編動作進“樹林”參觀。

1.師：小朋友今天老師帶你們去樹林玩好嗎？

2.幼兒隨優美的音樂自由創編動作進樹林。

(二)探索樹林的祕密。

1.師：美麗的樹林到了，小朋友看到樹林裏都有些什麼？他們在幹什麼？

2.討論：爲什麼人們喜歡在樹林裏玩？

(三)欣賞、理解散文詩。

1.老師有感情的朗誦散文詩，初步感受散文的美。

師：樹林可真美，人們都喜歡在這裏盡情的玩耍，今天老師給小朋友帶來一首《樹朋友》的散文詩。（老師邊連續播放課件）2.（逐段放課件）用提問的方式，幫助幼兒理解散文詩。

A.春天，小松鼠在樹梢上幹什麼？

B.夏天,小松鼠又在樹林裏幹什麼？

C.秋天,樹葉怎麼樣了?

D.冬天,小松鼠又是怎麼做的呢?

(四)製作樹林，體驗樹的多樣性及好處。

1.樹真好，小朋友喜歡樹嗎？我們一起來做一片美麗的樹林，讓很多的小動物和小朋友都來玩好嗎？

要求：選擇自己喜歡的樹幹和樹冠粘貼成大樹，然後選擇喜歡的小動物粘貼在樹林中。

2.放配樂散文詩《樹朋友》的錄音，幼兒自主操作。

活動延伸：

1.把孩子們的作品陳列在活動室的周圍，讓孩子們參觀講述。

2.在自主活動中創編《樹朋友》。

幼兒園小班教案 篇7

活動目標：

1、練習將皮球從起點滾到終點，初步學習直線滾球和繞障礙物滾球的方法。

2、在教師的語言提示和自己的嘗試練習過程中，逐漸探索又快又穩的滾球方法。

3、在活動中努力聽清教師的要求，堅持將自己的球滾到終點，體驗遊戲的快樂。

4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

5、鍛鍊平衡能力及快速反應能力。

活動準備：

1、皮球人手一隻。

2、繫上絲帶的椅子六把。

活動過程：

一、音樂遊戲"大皮球"。

教師和幼兒邊唱歌曲《大皮球》邊玩大皮球的遊戲。

二、學習直線滾球和饒障礙滾球。

1、嘗試把球從起點直線滾到終點直線。

(1)教師：今天，大皮球又想和我們班的小朋友做遊戲了，皮球想從你們的面前一直滾到紅線那裏，小朋友你能幫助它們嗎?

(2)幼兒人手一隻皮球，練習將球從起點滾到終點後，再將球取回站在老師周圍。

(3)教師：你們覺得皮球怎樣才能滾得又快又穩?

(4)教師總結：小朋友要跟着皮球往前跑，而且滾球時不能用勁太大。

(5)幼兒再次嘗試把皮球從起點滾到終點。

2、滾球繞障礙。

(1)教師：這一次皮球想到大樹那裏去繞一圈再回來，你們想想看該怎麼從椅子那裏繞回來呢?

(2)教師總結玩法：把皮球一直滾到椅子那裏，再從有絲帶的一邊繞回來。

(3)幼兒進行滾球繞障礙活動，教師在一旁進行指導和語言提示。

三、遊戲"跺皮球"。

1、講解遊戲玩法：老師的手裏有一個皮球，我把皮球往前扔，你們要躲開我的`皮球，不能碰到別的小朋友。

2、幼兒開展玩"躲皮球"的遊戲。

3、引導幼兒把自己的皮球扔進筐子裏，然後，帶領所有幼兒坐在花壇邊或場地旁跟隨老師的口令做放鬆腿部的動作。

幼兒在上學期學習的基礎上，會拍大皮球了。對直線滾球和繞障礙物滾球的方法。大多數幼兒能掌握，平時不願動手的優優、田雨欣、徐蘭玲都願意學習了。

活動反思：

本次活動根據小班年齡特點，採用幼兒喜愛的"球"來進行活動，在活動中讓幼兒通過自身的實踐探索，使不同能力的幼兒在原有水平上都有所提高，達到了教師預期的教學效果和一定的身體鍛鍊。但是，我們在活動中也可以看到在"滾球"的過程中孩子對直線滾球掌握較好，在轉彎的過程中容易出現"跑球"現象;還有就是在滾球繞大樹"s"形走時控制球方面還要提高，減少撞倒大樹的現象。總之本節課孩子在歡笑、汗水中體會了體育活動帶來的無比快樂!

幼兒園小班教案 篇8

設計意圖：

小班幼兒對各種各樣的動物充滿了興趣，繪本《長長的……》出現的動物可謂是五花八門，像是來到了動物園，滿足了幼兒的興趣。作者在繪畫時採用跨頁設計，對所有"長長的"東西都加以適度的誇張，正好迎合了小朋友喜歡誇張的天性，讓孩子們在快樂的閱讀中瞭解更多的知識，掌握正確的翻書方法，從而更加喜歡繪本。

活動目標：

1、通過閱讀理解"長"的概念。

2、觀察畫面並大膽想象，說出長的東西的用處。

3、能一頁一頁翻書，初步形成良好的閱讀習慣。

活動重點：讓幼兒觀察動物中的"長長的"。

活動難點：觀察畫面說出長的東西的用處。

活動準備：大圖書一本，繪本PPT，人手一本繪本。

活動過程：

一、觀看繪本封面，引導幼兒描述與聯想。

1、教師出示繪本封面並提問：封面上是誰？我們和小猴子打個招呼吧！

小猴子有長長的什麼？（學說：小猴子的尾巴長長的。）小猴子在玩什麼遊戲？（小猴子在樹上盪鞦韆）（評析：和小猴子打招呼，將幼兒的興趣自然地帶入到活動中，通過觀察小猴長長的尾巴，小朋友對"長長的"有了深刻的印象。）2、師：你知道還有哪些小動物身上有長長的地方？

3、師：這些小動物就藏在這本大圖書裏面，它們都有長長的地方，長長的地方有什麼用處呢？我們一一看。

二、共同閱讀大書至第5頁。

1、引導幼兒仔細觀察第2至第3頁，完整回答問題。

師：你看到誰啦？（我看到了大象）它有什麼地方是長長的？（大象的鼻子長長的，用雙臂甩甩學做大象長長的鼻子）它的長鼻子有什麼用處呢？（長鼻子可以曬衣服）（評析：我請小朋友做簡單的肢體動作，直接具體的感知這個"長長的"概念。）2、引導幼兒仔細觀察第4至第5頁，完整回答問題。

師：誰願意再來幫我翻一頁？（請一個小朋友來翻大書，其餘小朋友一起來說說翻書的小兒歌"拇指食指靠靠緊，變成一個小嘴巴，咬住書的右下角，輕輕輕輕翻過來。"）師：你看到什麼了？（我看到了鱷魚，還有小蝸牛）師：鱷魚的哪裏很長？（它的身體很長，站起來手臂往上伸）學說："鱷魚的身體長長的"。

師：它的身體變成什麼啦？（它的身體變成了一座橋）（評析：爲了培養幼兒良好的看書習慣，我根據小班幼兒的年齡特點，設計了"翻書小兒歌"，讓他們基本掌握正確的看書方法。）三、自主閱讀小書1、提出要求：這本書寶寶裏面還藏着許多小動物，它們都有長長的地方，小朋友們自己去書裏找一找吧！翻書的時候可以輕輕地念翻書兒歌。

2、幼兒自主閱讀3分鐘左右，教師個別指導。

四、集中交流。

1、師：你看到了誰？它的哪裏很長？（教師根據幼兒的回答尋找相應的書頁）2、幼兒講述第14 至第15頁，提問：

師：小朋友猜一猜這是誰？（老師介紹這種動物叫食蟻獸，它有長長的舌頭，）食蟻獸長長的舌頭能幹什麼？（能伸進地洞裏吃螞蟻）3、幼兒講述第16至第17頁，師：這種魚叫飛魚，飛魚有長長的什麼？（飛魚有長長的背鰭）長長的背鰭可以幹什麼？（可以飛躍海面）4、幼兒講述第20至第21頁，師：咦！企鵝身上沒有長長的，但是它們也來了，小朋友找一找有沒有新的發現？（企鵝排成了長長的隊伍）（評析：小朋友能夠非常積極地說己看到的，對p14p16頁的動物是什麼？小朋友不認識，教師重點作了介紹。）五、完整欣賞繪本《長長的……》

教師播放PPT，引導幼兒根據畫面進行講述。

六、許下長長的願望師：小朋友，我們今天找到了小動物身上有長長的部位，那我們小朋友在長長的彩虹橋下面許下一個美麗的願望吧！你想自己的身體上有長長的什麼？有什麼用處？

活動：

1、動物是幼兒喜歡和熟悉的，繪本《長長的……》出現的動物深受小朋友的喜愛，活動過程中小朋友能找出動物身上長長的部位，並根據自己的生活經驗，發揮想象，說出長的東西有什麼功能。對繪本中出現的不認識的動物（食蟻獸、飛魚），教師重點介紹，豐富了幼兒的知識面。

2、小班幼兒的注意力時間不長，教師採用以簡單的肢體動作表現"長長的"，一方面讓幼兒具體直接地感受"長長的"，另外一方面也是讓幼兒動一動，激發幼兒的興趣，使他們的注意力更專注，增強了幼兒參與講述的積極性、主動性。

3、活動從羅列各種動物"長長的"個體特徵到企鵝羣體的出現，從觀察畫面的特徵到肢體動作的表現，從學說簡單的語句到嘗試仿說，讓幼兒從多方面去感知"長長的"概念。

4、活動結尾讓小朋友許下長長的願望，"你想自己的身體上有長長的什麼？有什麼用處"？ 促進了幼兒發散性思維的發展，提高了語言表達能力。

5、小朋友在自主閱讀小書過程中，教師藉助已經學習過的翻書方法，有目的地引導觀察，很好地培養了幼兒的自主閱讀能力。

幼兒園小班教案 篇9

活動目標：

1．培養幼兒認真欣賞故事的能力。

2．引導幼兒模仿各種走路的聲音。

活動準備：

1．故事錄音、圖片。

2．動物頭飾若干。

3．高跟鞋一雙、柺杖一把。

活動過程：

一．欣賞故事《腳步聲》。

1．山頂上住着兔姥姥，她的耳朵可靈了，怎麼靈法嘛就來聽故事吧。

2．幼兒欣賞故事，教師邊聽故事邊出示圖片。

3．提問：

1）故事裏有哪些動物去看望生病的兔姥姥了？

2）它們的腳步聲一樣嗎？都是怎樣的？

二．模仿動物的腳步。

1．再一次欣賞故事《腳步聲》，仔細聽聽大羊、中羊、小羊的腳步聲到底是怎樣的？

2．幼兒模仿大、中小羊的腳步聲。

3．想一想爲什麼大、中、小羊的腳步聲都不一樣呢？

三．走路的聲音。

幼兒模仿媽媽穿高跟鞋時、爺爺拄柺杖時、小貓走路時發出的聲音。

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