【精選】幼兒園大班美術教案範文七篇

作爲一名教職工，往往需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。教案應該怎麼寫纔好呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班美術教案7篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班美術教案 篇1

活動目標：

1、學習用手掌拓印出仙人掌，並會畫出仙人掌的刺。

2、以情境表演的形式，讓幼兒以仙人掌的身份參與到遊戲中去，體驗美術活動的樂趣。

3、根據色彩進行大膽合理的想象。

4、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

活動準備：

1、知識準備：課前讓幼兒認識仙人掌的形狀、顏色等特點及生長環境，瞭解沙漠裏有什麼。

2、物質準備：長條沙漠背景圖一幅，綠色顏料若干盤，蠟筆人手一份，溼毛巾人手一條，仙人掌若干盤，音樂磁帶

活動過程：

一、以情境表演的形式設置懸念，激發幼兒學習的興趣。

——通過電話鈴聲響的對話故事，讓幼兒產生幫助沙漠爺爺找仙人掌寶寶的願望。

1、對話的梗概：沙漠爺爺孤孤單單地一個人在沙漠裏，沒人陪他玩，也沒人陪他說話。

2、引導幼兒想出各種方法使沙漠爺爺快樂。

2、引導幼兒說出仙人掌及讓幼兒回憶仙人掌的形狀、顏色及特點。

二、分角色進行遊戲繪畫——拓印仙人掌

師扮演仙人掌媽媽，幼兒扮演仙人掌寶寶，開着飛機去沙漠裏。

——幼兒分散在沙漠背景圖旁。

1、以兒歌形式導入，激發幼兒興趣，吸引幼兒注意力。

A、拓印仙人掌一邊念兒歌一邊示範。

“小手從下往上爬，左邊爬，右邊爬，一直爬到頭頂上。”

B、拓印後的常規——擦手。

“小小毛巾拿在手，捲起兩個小袖口，我把小手伸出來，擦擦我的一雙手。擦手心，擦手背，再擦擦手指頭，顏料娃娃不見了。擦完手，先別急，拿着毛巾放放好，養成衛生好習慣。”

C、師以變魔術的形式，給幼兒帶來禮物——仙人掌，再次吸引幼兒的注意力，以兒歌形式引導幼兒觀察刺、畫刺。

“仙人掌，愛唱歌，一唱唱出小小刺;仙人掌愛跳舞，一跳跳出小小刺。”

2、師交代要求，幼兒遊戲繪畫，師巡迴指導。

A、提醒幼兒手掌拓印後，馬上將自己的小手擦乾淨。

B、鼓勵幼兒用自己喜歡的顏色來畫刺，畫得多。

C、引導能力較弱的幼兒，及時鼓勵表現好的幼兒。

D、以兒歌貫穿遊戲繪畫始終，鼓勵幼兒邊念兒歌，邊進行繪畫活動。

3、講評

讓仙人掌寶寶神氣地誇誇自己畫的畫，體驗集體作畫的樂趣。

三、延伸活動

沙漠爺爺出現了——

“小寶寶們，讓我們和沙漠爺爺一起來跳舞吧!”

——音樂起(歌表演《表情歌》

師總結：玩了一天，我們也累了!讓我們和沙漠爺爺說再見，和媽媽一起回家吧!——帶幼兒離開活動場地。

活動反思：

這次活動的主題是“會變形的仙人掌”，幼兒對仙人掌不是很熟悉，只有初淺的知識，因而活動中我也讓幼兒知道了一些仙人掌的特點並讓幼兒看了很多仙人掌的圖片，也讓幼兒知道仙人掌是橢圓形的，身上有很多的刺，幼兒在活動中觀察得很仔細，從整體到局部幼兒都觀察過，也發現局部的仙人掌像很多圖形，自己只要稍微添加幾筆就會變成很多我們熟悉的小動物等。

爲了更好地提高幼兒的創造力，我讓幼兒看了很多變化後的仙人掌圖片，幼兒看到後非常激動，原來仙人掌可以變這麼多東西呀，活動中幼兒的繪畫興趣也提高了不少。

當然在活動中我也出示了範畫，是仙人掌變形後的熊貓和蛋糕的圖片，幼兒對熊貓非常喜愛，我繼而說熊貓要過生日了給熊貓送上蛋糕幼兒就更加喜歡了，觀察也更仔細入微了。

這次活動我覺得幼兒在想象力方面得到了充分的發揮，我在引導他們想象時也給了幼兒足夠的思考空間，讓幼兒觀察整體的仙人掌和單獨一片的仙人掌，從中引導幼兒展開想象，幼兒對活動非常感興趣，都能很好地將仙人掌變化成其他的物體，如，毛毛蟲，小兔子，太陽等，活動效果也很好。

這次活動存在的問題就是是否需要給作品添加色彩，因爲幼兒是用水彩筆創作，勾畫出的線條也很豐富，但是很多作品一經上色卻將勾好的線條覆蓋了，完全失去了原先的創作效果，因而我想，在以後的活動中不要每幅畫都添加顏色，根據畫面來添加色彩，幼兒創作出的作品會更豐富多彩。

幼兒園大班美術教案 篇2

活動目標：

1、學習觀察幼兒園的主要建築和景物，用繪畫表現幼兒園的樓房、運動器具以及花草樹木。

2、根據幼兒園建築結構和景物位置，學習合理佈置畫面。

活動準備：

1、組織幼兒在幼兒園裏散步，引導幼兒觀察幼兒園的樓房、運動器具、周圍景物等。

2、組織幼兒進行建築遊戲“我們的幼兒園“，初步掌握幼兒園的佈局。

3、彩色筆蠟筆、畫紙（幼兒人手一份）

活動過程：

1、導入活動，引起幼兒學習的興趣

教師：小朋友，我們的幼兒園美不美，你們想不想把這麼美的幼兒園畫下來，今天就畫“我們的幼兒園“好不好？

2、引導幼兒回憶觀察過的幼兒園的佈局

教師：你們在園裏看到了什麼？幼兒園的房子是什麼樣子的.？門窗在哪裏，是什麼形狀的？園內還有些什麼東西，這些東西放在什麼地方？樹和花長在什麼地方？它們是什麼形狀的，什麼顏色的？

3、交代要求，幼兒作畫，教師巡迴指導

教師提醒幼兒先仔細想好，然後再動筆。在紙上先畫樓房，再畫運動器具和花草樹木，將房子畫大一些，畫在主要位置上。如果幼兒畫面較空，適當啓發幼兒補充內容。

4、評價作品，結束活動

教師組織幼兒互相欣賞作品，找一找哪張畫上的房子畫得很平穩；哪張畫上畫的幼兒園裏的東西最多等。

小結：

我們的幼兒園真美，今天大家把我們的幼兒園畫下來了，我們要愛護幼兒園的一切東西，使幼兒園永遠都那麼美麗。

幼兒園大班美術教案 篇3

活動目標：

1、鼓勵幼兒大膽運用想象出的各種物體創造性地表現人物的五官。

2、初步嘗試運用線條來豐富畫面背景。

3、充分體驗替換想象畫帶來的樂趣。

4、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

5、能呈現自己的作品，並能欣賞別人的作品。

活動準備：

1、知識經驗準備：

（1）引導幼兒細緻觀察人物的面部特徵，積累對人物面部繪畫的基本經驗。

（2）幼兒會畫直線和波浪線。

2、材料準備：黑色勾線筆、白紙、磁帶、錄音機、展版一塊。

活動過程：

一、導入活動，激發幼兒興趣。

（1）欣賞散文詩《給老師畫象》

（2）理解詩歌的內容。

師：你剛纔聽到了什麼？你們想不想邊聽詩歌邊爲老師畫像呢？想在就請每一組小朋友討論一下選出一位小朋友來爲老師畫像，其餘的小朋友可以在旁邊看着他畫，也可以幫他出出主意。

（3）幼兒畫像：

教師巡迴指導，幼兒邊聽詩歌邊畫像。

二、隱性示範與思考

1、師：“今天我們班上來了一位小客人，它是誰呢？（出示小魔筆）它是一隻支小魔筆，它可能幹了，會畫許多漂亮的畫，今天它給我們畫寫什麼呢？我們趕快睜大眼睛看仔細了！”

2、小魔筆作畫。

3、討論：“你準備畫一個什麼娃娃？”師：“小魔筆真神奇，它能把我們吃的、玩的、用的東西都變成娃娃的五官，還能用線條畫上好看的背景……我們大家先來說一說，你準備畫個什麼樣的娃娃呢？”

三、幼兒繪畫，老師指導

1、師生共同討論作畫要求：

（1）把娃娃的臉畫在紙的中間，畫得大大的。

（2）五官的位置要放放好。

（3）選一種你喜歡的線條給你的畫添上背景。

2、幼兒繪畫，教師指導。

指導要點：啓發幼兒大膽想象，合理安排畫面，鼓勵獨特表現，學習用線條加密背景。

四、作品展示評價

1、幼兒將自己的作品貼在展版上。

2、討論評價。

“你看到了哪些娃娃？娃娃的臉上都有寫什麼？”“你最喜歡哪些畫，？爲什麼？”

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛鍊機會不足，缺乏自信心所致，大家認爲，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啓發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引着孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

幼兒園大班美術教案 篇4

活動目標：

1.深入瞭解我國的民間工藝，認識“泥猴張”。

2.熟悉猴子的外形特點，初步掌握手捏猴子的步驟及方法，大膽想象、設計猴子的動態及表。隋。

3.能小組分工製作“小猴的一家”，有一定的合作意識。

活動準備：

1.“泥猴張”工作室視頻。

2.動物園各種動態特徵的猴子照片，猴子的剪紙作品多幅，幼兒陶猴作品若干。

3.陶泥、操作工具人手一份。

活動過程：

1.通過視頻，參觀、瞭解“泥猴張”工作室，欣賞名作。

●視頻的欣賞，給幼兒以動態的感受，幫助幼兒初步瞭解民間工藝之美。

2.通過看看、說說、學學、演演，熟悉猴子的外形特徵。

(1)欣賞猴子的照片。

教師：說一說，猴子有哪些特點?

(2)欣賞猴子的剪紙作品。

教師：說一說，剪紙作品中的猴子在幹什麼? (吹笛、敲鼓、扇扇子、拔蘿蔔、打傘、爬樹、釣魚等)

(3)表演與設計。

教師：演一演，你準備製作的猴子在幹什麼?表演一下它的動作。

3.欣賞幼兒的作品，探究製作步驟。

(1)欣賞以前幼兒製作的陶猴作品。

教師：你知道這些陶猴是怎樣做的嗎?先做什麼?再做什麼?

(2)小組討論並總結討論結果。

要點提示：

1)讓幼兒觀察、總結制作的方法，由被動學習轉化爲主動探索。

2)製作步驟：①捏頭部和身體。②設計劫態，添加四肢。添加細節(眼睛、嘴巴、耳朵、尾巴、爪子等)。

4.集體觀看製作過程錄像，討論、解決具體問題。

(1)捏塑整體造型：可以將頭部和身體一起捏出來。先做一個圓柱體，再將頸部捏細些，區分出頭與身體。頭部可以做大些，使猴子看起來更可愛。

●捏塑法是一種最基本的方法，可以使雙手變得更加靈活，能夠直接表達自己的想法。

(2)粘貼四肢：粘貼前要構思好猴子的動態。粘貼四肢時，想辦法使猴子坐穩、站穩。 (可參考“泥猴張”創作的“喜猴”、 “怒猴”、 “抽菸猴”、 “踢球猴”、 “舞蹈猴”等)

(3)刻畫表情：“泥猴張”注重表現猴子的面部表情，以猴來表達人的喜怒哀樂，以猴來表現人的思維活動。

5.幼兒製作，教師指導。

(1)製作要求：每人做一兩隻動態各異的猴子，和其他夥伴的作品放在一起，組成“小猴的一家”。

教師：小猴的一家在幹什麼?誰是爸爸?誰是媽媽?編個故事說一說。

●由幼兒身邊熟悉的人物啓發創作“小猴的一家”，使幼兒創作的內容更爲生活化。

(2)指導要點：啓發想象，鼓勵創新，提倡合作。

6.展示作品，欣賞評價。

鼓勵幼兒創編“小猴的一家”的故事。

活動建議：

☆活動延伸將幼兒的陶猴作品佈置在陶藝區，利用遊戲時間不斷地豐富與完善，並鼓勵幼兒編編、說說“小猴的一家”的故事。

☆環境創設收集有關“泥猴張”的圖片、猴子的圖片、猴子玩具等佈置活動室。

幼兒園大班美術教案 篇5

活動目標：

1.利用油畫棒進行創作，感受繪畫作品的藝術美。

2.大膽想象，表現小田鼠在田野中的快樂遊戲的情境，體驗畫面的均衡感。

3.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4.作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的乾淨，體驗不同形式美術活動的樂趣。

活動準備：

田鼠圖片若干，油畫棒，鉛畫紙若干。

活動過程：

一、觀察嘗試——可愛的小田鼠

1.今天老師帶來一位新朋友，看看他是誰?

2.前幾天我請小朋友回家去觀察了小田鼠的活動，你們誰來說一說它在田野裏會做些什麼事情呢?

3.小朋友說的都很棒。我們就一起來畫一畫他有趣的形象吧。

二、幼兒操作

1.嘗試運用多種方法畫，表現田鼠有趣的形態。

2.大膽想象它與好朋友在遊戲的情境。

3.教師及時介紹幼兒畫面中表現的情境。

三、交流分享

1.展示幼兒的作品，幼兒自己介紹你畫中的小田鼠在幹什麼?。

2.幼兒相互比較並評價同伴的作品。

活動反思：

小田鼠是一種可愛的形象，孩子們非常地喜歡。活動環節一先引導幼兒講述小田鼠的活動情形，激起幼兒的繪畫的興趣。孩子們的活動作品效果很好，小田鼠的活動形象各式各樣，想象力比較豐富。我覺得可以在活動中添加創編故事的情節，活動效果會更好。

幼兒園大班美術教案 篇6

活動目標：

1、學習用手指印畫螃蟹的背殼，激發幼兒的創作興趣。

2、再用色筆添畫各種動態的螃蟹。

3、結合畫面學習講述情節簡單的故事。

活動準備：

紅、藍水粉顏料若干份，筆、幼兒用紙、抹布。

　活動過程：

1.做水底動物動作。

教師示範做動作，幼兒觀看猜是什麼動物。

2.教師出示範畫並講解示範。

（1）示範用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。

（2）然後用水彩筆添畫腿和大鉗（鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向，畫出不同動態的螃蟹）。

（3）最後添畫。

3.幼兒作畫，教師指導。

（１）鼓勵幼兒畫出幾種不同的形態，啓發自編情節，邊講邊畫，激發幼兒的興趣和創造性。

（２）提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。請幼兒互相欣賞各自的作品，並結合圖畫自己編故事。

幼兒園大班美術教案 篇7

活動目標

1、嘗試用衍紙的方法，合作完成各種各樣的樹。

2、感受色彩搭配的美。

活動重難點

重點：通過衍紙製作樹。

難點：漸變的搭配。

活動過程

一、情境導入(價值：以情境引出街心花園裏的樹)

1、(出示背景)今天，老師帶你們去參觀街心花園，街心花園裏有些什麼?

2、除了這些，花園裏還會有什麼?

3、你知道街心花園裏會有哪些樹?

：街心花園裏種上你們說的樹肯定會很漂亮，空氣會更加新鮮。

二、製作衍紙樹(價值：嘗試運用衍紙來製作漸變的樹)

1、今天我們用衍紙來做樹。

2、要求：

(1)三人一組，商量誰來畫樹，誰來準備材料。

(2)合理搭配色彩，裝扮小樹。

(3)音樂結束時我們就要完成作品，一組選一個代表，把完成的小樹貼在展示板上。

3、講評：

(1)你覺得那棵樹最漂亮?

(2)今天，老師也帶來了一棵樹，你們覺得這棵樹哪裏最漂亮?

(3)我的樹葉用了漸變的方法，樹葉使用了三種顏色深綠色、淺綠色和黃綠色。

4、幼兒操作。

三、欣賞(價值：欣賞衍紙作品的美)

作品貼在背景上

：我們的街心花園裏種上了各種樹，讓我們的花園變得更漂亮了。