幼兒園大班音樂教案範文彙總10篇

作爲一位優秀的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園大班音樂教案10篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班音樂教案 篇1

設計意圖：

動畫片《喜羊羊與灰太狼》一直深受幼兒的喜愛，孩子們也非常熟悉羊和狼的故事，他們對灰太狼與羊村裏羊的抓、躲都充滿了興趣，很多孩子都願意扮演狼或羊來玩遊戲。從孩子的興趣出發，我選擇了本次活動。同時《七士進階》這首丹麥民間舞曲，樂曲爲ABAB的循環。A段音樂活潑、歡快且節奏強。B段有延長音、重音，給人以懸念和期待感，因此形成了獨特的音樂特質；歡快、神祕且富於變化。基於以上特點，我把這首樂曲加上羊躲狼抓的故事內容，設計了本次《喜羊羊與灰太狼》的音樂遊戲，使幼兒可以感受與他人合作遊戲的樂趣。同時也引導幼兒跟隨音樂自主創編動作以遊戲的形式來表現故事。

活動目標：

1、感受樂曲輕鬆歡快、詼諧幽默的情緒，感知音樂《七士進階》的結構和變化。

2、能夠分辨音樂中的重音和長音，結合故事並隨音樂合拍地進行角色扮演、做出遊戲動作。

3、能積極地投入到音樂遊戲中去，體驗與同伴合作遊戲的快樂。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

活動重點難點：

1、重點：能夠結合故事隨音樂的結構和變化形象合拍地做出遊戲動作，完整流暢的在音樂中玩耍。

2、難點：能夠結合故事情節充分發揮想象力和創造力創編出不同的動作表現A部分的音樂，通過靈活多變、形象有趣的動作及表情表現羊閃躲時對狼的挑逗。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒熟悉動畫片中《喜羊羊和灰太狼》的故事。

2、物質準備：

（1）音樂《七士進階》；音樂圖譜1張，音樂分爲三段分別由綠色、藍色、紅色彩色筆表示，波浪線"~~~~~"表示A部分歡快的音樂，B部分用直線"--"圓點"●"分別表示長音和重音；

（2）喜羊羊和灰太狼手偶各一；

（3）幼兒操作紙、筆若干；

（4）喜羊羊與灰太狼場景圖一張，喜羊羊與灰太狼場地佈置的道具。

活動過程：

一、引出故事，吸引幼兒興趣（3分鐘）

1、教師講述故事，幫助幼兒瞭解動作表演的基本內容晚飯後，喜羊羊和灰太狼分頭出去散步，鍛鍊身體，心情真好！走着走着，走到了一個黑漆漆的小巷子裏，兩人撞到了一起，都嚇了一大跳，可是由於天太黑了，他倆都沒看清楚對方到底是誰，就又慢慢湊到了一塊，啪！又撞上了，哎呦喂～真是冤家路窄！喜羊羊眨巴眨巴眼睛一看，啊！那不是灰太狼嗎？你覺得喜羊羊會怎麼做？（跑、躲）灰太狼摸了摸暈暈的腦袋回過神來一看，嘿嘿～那不是喜羊羊嘛，那灰太狼又會怎麼做？（追、抓）看清楚了對方後，喜羊羊大叫一聲"不好"，立即轉身向家裏跑去，灰太狼伸出爪子，一邊叫着"站住"一邊向喜羊羊追去，你覺得它會追到喜羊羊嗎？（不會）

2、邀請幼兒創編簡單動作表現喜羊羊和灰太狼指導語：請小朋友用動作表示羊和狼，想想看，怎樣的動作及表情可以讓大家一看就知道你是喜羊羊或灰太狼。（集體創編）請一個小朋友展示一下，還有誰願意？（動作簡單使之不成爲遊戲負擔）嚇了一大跳的喜羊羊會有怎麼樣的動作表情呢？請你做做看？灰太狼呢？

二、欣賞音樂，整體感知音樂（2分鐘）

1、第一遍欣賞音樂指導語：今天我們就要根據這個故事隨音樂來玩玩"喜羊羊與灰太狼"的遊戲，我們先來聽聽音樂，請你把自己想成狼或羊隨音樂做你想做的動作；音樂聽起來怎麼呀？（歡快）你發現它有什麼特別的地方？（引導幼兒說出在音樂中有很重的音和拉得較長的音）

2、出示圖譜，分析音樂結構指導語：圖譜上有什麼？（~~~~~--●）那音樂歡快的地方你覺得可以用什麼來表示？（波浪線"~~~~~"）拉得長長的音呢？（直線"--"）重音呢？（圓點"●"）咱們再來聽一遍音樂，請你用~~~~~--●把聽到的音樂畫下來，好嗎？看看你是老師這樣畫的嗎？

三、分段欣賞音樂，帶領幼兒將故事與音樂對應起來，並嘗試分段隨音樂遊戲

（1）欣賞第一段音樂，引導幼兒隨音樂創編鍛鍊身體的具體動作指導語：下面我們來聽聽綠色彩色筆畫的這段音樂，請你結合老師剛講的故事說一說這部分音樂講的是什麼？（幼兒自由發言）我們聽木偶娃娃講講發生了什麼吧，（隨音樂講故事在B部分"啦--當"音樂按節奏出示範舉重動作）聽清楚了嗎？剛剛木偶娃娃在做什麼運動呀？他是怎麼做的的請你學一學，做了有幾次呀？（4次）請你想想還可以做其他什麼運動？請你做做看。（鼓勵幼兒大膽發言試做）我們一起用你剛剛想到的運動跟着音樂來講講故事好嗎？

（2）欣賞第二段音樂，表現狼、羊相撞時嚇一跳、幽默詼諧的場景指導語：我們再來聽聽藍色筆畫的這段音樂，音樂中有幾次"啦--當"你覺得音樂講的是什麼？（幼兒自由猜想）我們看看木偶娃娃表演一下發生了什麼。（隨音樂再現故事場景）我們跟着音樂學一學他們的樣子。

（3）隨第三段音樂在長音和重音中做躲、抓的遊戲動作，通過形象有趣的動作及表情表現羊閃躲時對狼的挑逗指導語：看清楚對方是誰後，喜羊羊做了什麼呀？（向家跑）灰太狼呢？（追），我們知道喜羊羊是很聰明的，聽聽他們是怎麼追跑的吧！你聽到最後有幾次"啦--當"的音樂呢？（4次）想想看這段音樂他們可以做什麼？原來呀我們聰明的喜羊羊想出了好多好辦法在捉弄灰太狼呢？我們看看木偶娃娃想出的了什麼好辦法（在長音處羊做各種動作挑逗狼，在重音處狼去抓羊）你發現直線"--"這段音樂羊在做什麼呀？圓點"●"的音樂出現時發生了什麼事情？（狼抓羊）所以灰太狼要仔細聽好了，等到重音出現才能去抓羊哦！現在請你和旁邊的小朋友合作，一人當狼、一人當羊，我們跟着音樂來玩抓、躲的遊戲。

活動反思：

在本次活動中，我能夠抓住當前流行的元素髮揮自己的想象開展活動，從孩子的興趣點出發設計出有新意的活動，是孩子們的積極性和活動的參與度大幅度上升。活動的教學形式較爲開放，和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關係無比的親近和諧，活動氛圍營造的很具有親和力。在活動中採用新穎的教法讓教學活動時刻保持新鮮和活力，使幼兒在體驗音樂美的同時，達到科學性、藝術性、健康性、愉悅性德 和諧統一。

從現場的效果來看，我有一些地方並沒有把握好：如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說話聲音效果會更好。

幼兒園大班音樂教案 篇2

　一、活動目標：

1學習演唱弱拍起唱的歌曲，恰當地表現樂曲的其止和襯詞。

2在教師的引導下，積極創編反映其他違反正常生活現象的滑稽事情的唱詞。

3體驗歌曲的幽默，詼諧感，學習協調合拍地接唱襯詞，銜接自然緊湊。

　二、活動準備：襪子一隻

三、活動過程：

（一）教師演唱歌曲，幼兒傾聽

教師出示襪子提問：1襪子該穿在哪裏？

2今天老師帶來了一首有趣的歌，你們聽聽歌曲裏面把襪子穿在了哪裏？

演唱後提問：1你們覺的這首歌有趣嗎？爲什麼有趣？

2小結爲什麼叫胡說歌。教師：剛纔老師唱的是跟平時生活不一樣的，它有個好聽的名字叫“胡說歌”。誰知道胡說歌是什麼意思？

教師：胡說歌就是把平時常見的事情顛倒着說，本來襪子是穿在腳上的，可現在襪子穿在了耳朵上，真有意思。

（二）幼兒學唱，教師唱，幼兒用動作伴奏

教師：1現在老師把這首有趣的歌再唱一次，請小朋友在每句的末尾的時候替我拍手伴奏。

2剛纔小朋友是用拍手爲老師伴奏的，現在請你們想一想還能用什麼有趣的動作爲我伴奏？

3前面兩次小朋友都是用有趣的動作爲我伴奏，下面請你們想一想能不能有趣的聲音來爲我伴奏，比如我們學小雞叫”嘰嘰“我們來試試看

4誰還能想出更有趣的聲音來爲我伴奏？

（三）教師伴奏動作，幼兒唱

1下面我們來反一下，你們唱，我來問你們伴奏。（伴奏2"3次）

2剛纔小朋友有沒有發現最後一句特別長，特別難唱，你們能不能把他唱好，我們來試試看。

（四）教師示範仿編歌詞

現在我們來編個不一樣的，把襪子穿在脖子上，我們來試試看

（五）幼兒自由創編，並想出有趣的動作或襯詞

還可以怎麼編？誰來想個滑稽的動作或聲音？

（六）活動結束

剛纔小朋友都編的許多有趣的歌詞跟動作，等下下課的時候可以唱給自己的朋友聽

幼兒園大班音樂教案 篇3

活動目標：

1、通過故事情節，幫助幼兒感受理解音樂三段體的變化過程。

2、初步學會合拍地做胖鴨走、瘦鴨走及做運動的動作。

3、感受音樂活動中帶來的快樂，知道肥胖會給人們的活動帶來不方便，我們應提倡合理飲食，運動健身。

活動準備：

音樂（瑞典狂想曲前半段）圖片（胖鴨、瘦鴨）運動圖譜

活動過程：

一、出示胖鴨圖片，幼兒觀察講述：誰來了？他長得怎麼樣？你怎麼看出它很胖？（用動作表示）

二、故事導入課題，探索A段動作。

1、教師講述唐老鴨的故事，重點講述肥胖給唐老鴨帶來不方便：上樓很吃力、小動物們笑話它、醫生告訴他肥胖會帶來很多疾病、跑步比賽得到倒數第一名。

2、探索胖鴨走路動作，個別模仿→教師→全體模仿。

3、合音樂節奏表演第一段動作。

三、探索B段動作

1、傾聽音樂，讓幼兒說說象在幹什麼？

2、引出運動主題，探索運動的方式和動作，教師用簡圖的方式記錄。

3、帶領幼兒按順序把運動動作喊節奏做一遍。

4、試着合音樂節奏做運動動作。（選擇有代表性的動作）

四、探索C段動作

1、出示瘦鴨圖，激發幼兒興趣。通過故事激發幼兒表演慾望，帶領幼兒探索瘦鴨走與胖鴨走動作的區別。

2、用故事情節引導幼兒做瘦鴨跑步動作。

3、隨音樂做瘦鴨奔跑動作。（注意提醒幼兒跑步時與別人共享空間）

五、完整表演

1、幼兒完整欣賞音樂，感受節奏快慢的區別。

2、帶領幼兒根據設計的情節來合節奏表演動作。

注意讓幼兒在結束的地方擺造型表示慶祝跑步得第一的心情。

3、重複表演1-2次（幼兒可以邀請客人老師一起參與運動）。

六、教師"通過故事，我們懂得了什麼道理？""我們平時該怎樣做呢？"

1、注意飲食：少吃零食、多吃水果蔬菜，不挑食。

2、注意運動健身。

3、祝願每個孩子都是健康的、快樂的。

幼兒園大班音樂教案 篇4

活動來源：

在翻閱《歌唱活動》一書時，我看到了“摘草莓”這個活動，歌曲旋律很輕快、活潑；歌曲內容也有些情節性，易於孩子理解，很適合孩子來演唱。但是，這個活動的第二聲部設計得比較難把握。於是，我針對自己班孩子的能力水平進行了全面修改，並開展了此活動，應該說活動選材的靈感完全來源於學習，來源於書本。

活動目標：

1、感受歌曲輕快的情緒，初步學習用兩個聲部進行演唱歌曲。

2、在圖譜的幫助下演唱歌曲。

3、積極參與活動，體驗歌唱活動的快樂。

活動準備：

圖譜

活動過程：

練聲。

“孩子們，讓我們先來亮一亮咱們的嗓子吧！”

學習歌曲。

1、欣賞教師範唱，瞭解歌曲與內容。

“今天，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我們一起來聽一聽。”

“好聽嗎？”“這首歌曲比較輕快，非常的好聽。歌曲的名字就叫《摘草莓》。”出示背景圖。

2、再次欣賞教師範唱。

“再來仔細地聽一聽，聽聽歌曲裏唱了什麼？”

根據孩子的回答，取出大圖譜，放於黑板。

擺放圖譜。

“誰來把這些圖譜根據歌曲擺一擺？”“擺得對不對呢？我們一一看。”

4、看圖完整演唱第一聲部，將歌詞與圖譜匹配。

“讓我們看着圖譜跟着老師輕輕地來唱一唱。”

練習兩個聲部。

1、討論、瞭解第二聲部演唱的位置。

“老師這兒還有一些小圖譜，爲了使歌曲更好聽，我們還要在歌曲里加入小圖譜，放在哪兒呢？”

“不僅要唱大圖譜，還要唱小圖譜，小圖譜怎麼唱呢？”

2、教師唱第一聲部，並用體態提示幼兒演唱第二聲部。

“我們來試一試唱這首歌，你們唱大圖譜，我來唱小圖譜。”

3、將幼兒分成兩個聲部演唱2——3遍。

“在唱歌的時候，我們要一邊唱歌，一邊聽別人的聲音，和別人的聲音和諧一致就好聽了。”

結束：

“我們把這麼好聽的歌去唱給弟弟妹妹們聽聽吧！”

反思：

1、圖譜與歌曲的結合。

在活動前，我準備了背景圖、大圖譜以及小圖譜，活動中，我先利用大圖譜來學習歌曲的第一聲部，在用小圖譜來學習歌曲的第二聲部，吸引、調動孩子來參與活動，並通過擺一擺、看一看，使孩子們從中理解了歌詞，記憶了歌曲。

2、動作與歌曲的結合。

由於孩子是初次嘗試演唱兩聲部的歌曲，對於第二聲部的切入，孩子們不能很好地把握節奏，所以在活動中我利用肢體動作來提示孩子，被分成兩部分的孩子看了指揮就能很好地演唱歌曲了。

3、活動流程層層遞進，過渡流暢。

用《摘蘋果》的曲調來唱《摘草莓》練聲，從兩聲部練聲到學習新歌，再加入第二聲部，環節層層遞進、環環相扣。

過渡時，緊接練聲時的情景銜接道：“有位小姑娘，她也要上山摘草莓”來引出新歌，引出老師的範唱。在出示大圖譜時，由於每張大圖譜上有兩句歌詞，所以範唱完讓孩子說，當孩子說出一句的時候，我會追問與之一起的另一句，“除了風輕輕吹，還有什麼在飛？”“什麼在風中飄香味？”“一顆顆紅草莓好象什麼？唱了幾次？”等等語句組織得很自然、流暢。

當然，“有完美的教案，沒有完美的課堂。”課堂是活的，總會存在一些不足，或者說有些地方可以上得更好。在這個活動中，讓孩子擺大圖譜的時間控制得再短一點，再緊湊一些，在請兩三個孩子擺完後，我就可以清唱來糾正孩子擺放的對錯與否。

幼兒園大班音樂教案 篇5

大班音樂教案《小海軍》含反思適用於大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒能根據歌詞創編“小海軍”的不同動作，感受歌曲雄壯有力的性質，熟悉旋律，學習大膽用動作來表現自己對歌曲的感受，積極參與表演，體驗“小海軍”的英勇與威武，快來看看幼兒園大班音樂《小海軍》含反思教案吧。

活動目標：

1.感受歌曲雄壯有力的性質，熟悉旋律，學習大膽用動作來表現自己對歌曲的感受

2.能根據歌詞創編“小海軍”的不同動作。

3.積極參與表演，體驗“小海軍”的英勇與威武。

4.能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

5.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

活動準備：

1.與幼兒共同收集有關海軍的資料。

2.準備有關還在海上活動的圖片和海軍帽子若干。

3.準備音樂磁帶，錄音機。

活動過程：

1.導入語

師：是誰一直在保衛着我們的國家，讓我們生活得快樂，幸福？

2.出示海軍圖片，讓幼兒知道是海軍在海上保衛着我們的國家。

師：我們在平時的生活中是警察叔叔在保護我們的安全，可是在還還是海軍在保衛着我們的國家。

3.播發歌曲音樂磁帶，讓幼兒熟悉旋律。

師：小朋友剛纔聽到了什麼，請個別小朋友告訴老師。

4.教師幫助幼兒理解歌曲內容。

師：剛剛我們一起聽到的歌曲就是表現海軍保衛我們國家的事情，有哪個小朋友聽出了歌曲裏面唱的是什麼的？你們聽到，這首歌曲有什麼樣的感覺呢。能用什麼動作來表現這首歌曲嗎？

5.啓發幼兒通過表演，幫助幼兒理解歌詞內容。

師：我們請想好動作的小朋友來表演小海軍，其他的小朋友再想一想還有沒有更好看的動作可以表現。我們表演小海軍的時候應該怎麼樣呢。

6.表演音樂

1、幼兒隨音樂自由表演，教師用心留意幼兒自編的動作。

2、逐句編動作，請部分幼兒逐個表現，由全體幼兒挑選最合適的動作。

如：請幾個幼兒編“我是小海軍開着小炮艇”的動作，然後由大家挑選合適動作。

3、教師將幼兒挑選的動作組合起來，幫助幼兒明確動作順序，並和幼兒共同表演。

活動反思：

本節課教師能夠抓住幼兒喜歡海軍這一特點，激發幼兒情感，通過學歌曲將海軍的形象植入了幼兒的心中。幼兒能夠較主動的說出唱出自己喜歡的一句歌詞，尤其是三個“轟”字把歌曲的情趣表現的淋漓盡致，如果教師能夠抓住幼兒的興趣點給幼兒多一些表現的'空間，讓幼兒自由創編動作，教師做好引導，讓幼兒在盡情表演中感受歌曲的優美。

小百科：海軍是個古老的兵種，地中海東部地域是世界海軍的發祥地。 海軍的歷史可以追溯到公元前20xx年以前，當時建造的兵船是槳船，以撞擊戰作爲戰鬥的基本戰法。到17世紀中期，帆船艦隊逐漸取代了槳船艦隊，英國、法國、西班牙和荷蘭開始建立常備海軍。

幼兒園大班音樂教案 篇6

活動目標：

1、在熟悉樂曲的旋律和結構的基礎上，學習邊看教師指揮邊用打擊樂器爲樂曲伴奏。

2、根據模仿動作的變化，選擇，記憶樂器分配方案及演奏步驟。

3、注意傾聽他人演奏。集體演奏時，要保持聲音和諧統一。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

重點：根據圖譜進行節奏的律動和樂器的演奏。

難點：分組演奏

活動準備：

1、碰鈴，圓舞板，鈴鼓若干(數量與幼兒人數相等)，放在幼兒座位下，大鼓1面。

2、音樂磁帶，錄音機。

3、幼兒已會隨音樂做模仿解放軍的動作（課前準備）。

活動過程：

T:(PPT解放軍閱兵，站崗的圖片)老師還給大家帶來了幾張圖片，小朋友們仔細觀察一下告訴老師你看到了什麼。

S：解放軍叔叔

T：這是剛剛過去的國慶節解放軍叔叔留下的照片

T：那我們的小朋友想不想也和解放軍叔叔一樣做一次雄赳赳氣昂昂的小士兵？

T:今天老師給大家帶來了一首曲子，我們來聽一聽。也可以跟着老師學一學，看老師是怎麼做動作的

T：根據歌曲的節奏進行律動（小朋友們齊做，兩遍）

T:解放軍叔叔又可以分爲3部分，小朋友們來看圖片，告訴老師他們分別是什麼（PPT）

T：將幼兒分爲A,B,C三組，A組爲陸軍，B組爲海軍，C組爲空軍（讓小朋友自由選擇所想代表的軍隊）

T:剛剛大家做的都很好，現在老師要加大一點難度，第一次踏步和敬禮由陸軍的小朋友來做，第二次踏步和敬禮由陸軍的小朋友來做，那第三次由誰來做，對，空軍的小朋友，後面其他的部分還和之前一樣，分組進行一遍

T:小朋友們都按照老師的要求來做了，現在我們的小朋友不做動作了，我們跟着圖譜用跺腳，拍手來打一打節奏。（解釋一下圖譜標記的意思）{踏步的時候用跺腳，敬禮的時候用拍手，開炮的時候跺腳拍手一起，揮旗的時候男生跺腳，歡呼的時候女生拍手}

T:現在鄧老師把樂器發給大家，和剛剛打節奏的一樣，不過我們要把拍手和跺腳的聲音變成我們樂器的聲音。我們先不跟音樂來一次。

T：跟着音樂進行節奏打擊

T：之前小朋友們都做的很好，但是老師覺得（敬禮的地方）聽上去還是有一些單調，在敬禮的地方我們可以清楚的聽到"嘭"的一聲，有哪個小朋友能告訴我這是什麼樂器的聲音。

T:這是大茶的聲音，可是我們這沒有大茶，該如何解決啊。

S:鼓

T:小朋友的眼睛真尖，鄧老師藏得這麼好你們都看到了，我們就在這三個地方用鼓來進行演奏好不好。（試一試，敬禮動作的地方用鼓代替）

T:老師覺得還有兩個地方可以加入鼓聲，有沒有聰明的小朋友也想到了？（開禮炮的地方加入鼓）

T:老師帶領小朋友按照圖譜演奏一遍，之後選擇一個小朋友來使用鼓，老師指揮來進行演奏

教學反思：

本節課展示的是教學的第一個環節，引入新課環節，設計學生的活動首先要符合學生的興趣特點和能力基礎，這樣學生纔有學習的動力，才能體會到音樂的輕鬆與快樂，從而積極主動地配合老師的教學。但是在請同學對音樂做出身體律動時，有小部分同學積極性不高，這需要教師及時去反思，調整教學方法，關注這一小部分同學，用親和的態度和強烈的感染力去感染同學們，帶動這小部分不願意動的同學們。

幼兒園大班音樂教案 篇7

活動目標：

1、進一步掌握彈簧步的動作要領，嘗試隨音樂節奏整齊一致地動作。

2、瞭解音樂遊戲的規則，在共同遊戲中體驗民間風俗的趣味性。

活動準備：

1、由《大花轎》音樂改編的對唱歌曲，進一步熟悉故事及旋律。

2、共同收集傳統婚禮圖片：拋繡球、戴紅頭蓋、坐花轎、轎伕擡花轎等。

活動過程：

第一個環節：進一步把握彈簧步的要領。

通過學做轎伕擡新娘的情景導入，繼續嘗試彈簧步模擬擡轎子，注意動作的要領，跟着音樂節拍行進，爲遊戲做準備。

第二環節：瞭解音樂遊戲的規則。

1、把握音樂的節奏與時段，確定遊戲規則。

(1)跟着音樂在一定的範圍內穩當地走彈簧步模擬擡轎子，互相不碰撞。

(2)按照音樂的提示請轎伕、接新娘、拋繡球，不得提前或落後。

(3)擡花轎的隊伍必須整齊地前進，不能散架。

2、瞭解規則的實際意義。

(1)最初在走動時，互相擠在一起，造成碰撞，用“擡着花轎走轎子，走大路不走小路”來提示，引導幼兒選擇較空的場地行進。

(2)在音樂結束時還停在半路上，找不到邀請的對象，用“準時到達轎伕或新娘家門口”來提示，啓發幼兒關注音樂的旋律，判斷自己和邀請者的距離，準時到達。

有的幼兒愛相互邀請，或選擇已經裝扮過新郎新娘的同伴重複裝扮，用情景性的語言“女孩子可以和女孩子結婚嗎?…“一個人能結兩次婚嗎?”做出迴應，使幼兒感到信服，從而願意遵守遊戲的規則。

3、逐步推進。

第一遍遊戲——由教師扮演新郎，參與示範並用分段演示，使幼兒初步瞭解遊戲的玩法。

第二遍遊戲——請一位幼兒擔任新郎，試玩遊戲，此時，教師作爲一個引領者和講解者爲幼兒提供支持。在觀察中發現問題、及時地用情景性的語言幫助幼兒鞏固音樂遊戲的規則。這個遊戲最大的難點就是六人(新郎、新娘和四個轎伕)同時行進，幼兒時常走得七倒八歪，甚至散了架。此時，教師就引導幼兒思考發現問題，共同尋找整齊一致行進的好辦法。最初，幼兒有兩種意見，一是看着前面朋友的腳步走，二是聽音樂走。教師讓幼兒分別嘗試這兩種方法，發現後者比前者更合適，即使看不見前面小朋友的腳步，只要跟着音樂節奏走，就不會散架。通過思考、比較和嘗試，幼兒把握得更牢固了。

第三遍遊戲——兩頂轎子同時行進，引導幼兒自己嘗試遊戲。教師在觀察過程中，給予幼兒正確的評價(不早不晚到達家門口)，並作適當的提示(聽着音樂比看腳步前進更穩當)，推進幼兒遊戲的進程，進一步體會遊戲的快樂。

幼兒園大班音樂教案 篇8

教學目標：

1．學會演唱歌曲，根據歌曲內容表演響應的動作。

2．瞭解小學生的學習生活，激發幼兒上小學的願望。

3．願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

4．熟悉歌曲旋律，爲歌曲創編動作。

重點難點：

學會演唱歌曲，根據歌曲內容表演響應的動作。

環境與材料：

1．帶領幼兒到小學參觀。

2．音樂錄音帶

重點指導：

瞭解小學生的學習生活，激發幼兒上小學的願望。

一次備課

談話

--小學生是怎樣上課的？你們認爲當一名小學生應該怎樣？

--教師總結幼兒的發言，引出歌曲內容。

學唱歌曲

--教師範唱歌曲，並結合歌曲內容做出相應的動作，幼兒跟唱並模仿。

--分句學唱第一段。

--整體學唱第二段，幼兒在教師帶領下，用跟唱形式整體學唱第二段，邊唱邊結合歌曲內容做相應動作。

演唱歌曲

--播放歌曲錄音，幼兒跟音樂整體演唱這首歌。

活動反思：

通過本次活動，使幼兒對於即將到來的小學生活有了比較真實客觀的瞭解，他們也許在現實中還會有心理上的落差，也許還沒有完全的準備好，但通過這次活動可以儘可能地讓幼兒積累有關小學生活的經驗，有助於他們適應小學生活，從心理上和身體上都做好入學的準備。

在孩子的心中，小學生活是全新的，的確如此，通過他們的總結和發現，他們的確發現了很多與幼兒園不一樣的地方，而且最爲明顯的也是對他們觸動最大的就是小學生上課的內容、坐姿、學習習慣，不過，看來參觀活動對幼兒充分的瞭解小學的生活非常有利。

此時孩子們才發現：原來要想成爲一名小學生的確有很多需要自己努力的地方。在活動中，孩子們似乎長大了很多，一種成長的快樂和一種對幼兒園的留戀同時交織在孩子的心中，通過這樣的活動，一方面可以引發幼兒對幼兒園依戀的情感，同時也可以幫助孩子樹立在生活中的成長意識。

幼兒園大班音樂教案 篇9

目標：

1.讓幼兒感受音樂的快樂，並能想象用動作形象來表現音樂強與弱。

2.喜愛音樂活動，願意在集體中表現。

準備：

音樂；圖譜，各小動物及動物胸飾。

過程：

一、感受音樂

1．聖誕節快到了，小動物們聚在一起開聖誕音樂會，聽。（播放音樂）

2．這段音樂聽上去感覺怎麼樣？（歡快）

二、感受音樂強弱

1．這段歡快的音樂裏還藏着一個祕密呢，我們再來聽聽這首好聽的音樂。聽聽有什麼不一樣的地方？有的聽起來怎麼樣？有的聽起來怎麼樣？（強與弱）

2．這段音樂有的強有的弱，聽着音樂請幼兒用身體動一動。用什麼動作表現強？用什麼動作表示弱？（請個別幼兒來做，大家學做）

3．請幼兒完整聽音樂來做動作1~2遍。

三、出示圖譜，再次感受音樂強弱

1．（出示紅圓片和藍圓片）請幼兒說說哪個圓片表示強？哪個表示弱？

2．（出示完整圖譜）教師有節奏的點圓片，幼兒用身體動作表現。

3．這段音樂中有一段和強弱音樂不一樣的，你們聽出來了嗎？（間奏）（出示聖誕老人圖片貼圖譜上）

四、引出動物參加聖誕音樂會

1．聖誕音樂會開始了，會有哪些動物來參加？（根據幼兒說的，師出示相應動物）

2．（播放強的音樂）這段音樂你覺得誰出來適合？（請幼兒把動物貼圖譜上）

3．（播放弱的音樂）這段音樂誰出來適合？（請幼兒把動物貼圖譜上）

4．（完整播放音樂）幼兒聽音樂看圖譜上的動物，並表演1~2遍。

5．（再次播放音樂）幼兒選一種動物胸飾來表演遊戲。

活動反思：

本次音樂活動的目標是讓幼兒感受音樂的快樂，並能想象用動作形象來表現音樂強與弱；喜愛音樂活動，願意在集體中表現。整個活動遊戲化，以聖誕節動物開聖誕音樂會引出音樂，讓幼兒感受音樂的強與弱。在活動中幼兒聽着音樂讓身體跟着節奏動一動，聽到強的音樂怎麼表現，聽到弱的音樂怎麼表現，幼兒都能用身體動作表現出來，大家一起跟學，興趣很大。在第三環節中，以紅色圓片和藍色圓片分別表示強弱，讓幼兒再次感受音樂的強與弱。第四環節中，以動物出來參加聖誕音樂會，根據音樂的強弱，有節奏地表現動物走，之前幾個環節中，幼兒的表現裏很強，所以在後面的環節中，幼兒有點不感興趣。作爲音樂遊戲活動，本次的遊戲性質還不夠強，應更具遊戲規則性，幼兒纔會更感興趣。以圖譜形式，讓幼兒看圖譜來表演，這樣教師對幼兒的關注力少了，以PPT形式可能會更好。

幼兒園大班音樂教案 篇10

一、活動目標

1．複習《趕花會》樂曲的旋律及ABA結構，感受樂曲快樂的情緒；

2．創編各種姿勢和百花開放的不同造型，表現B段各句的起止和過程；

3．在與同伴共同表演時，會尋找空地方，學會協調錶演、合作表演。

二、活動準備

1．音樂《趕花會》並分段進行錄音；

2．花卉圖片PPT、魔法棒。

三、活動過程

（一）導入--賞花會1.教師出示PPT，幼兒欣賞。

（1）請幼兒欣賞花卉盛開的造型。

（2）幼兒用肢體模仿圖片上的花卉造型。

2.引導幼兒可以個人、小組、集體的方式來表現花朵的盛開，教師扮演攝影師給鮮花拍照。

（二）創編律動《趕花會》

1．教師播放音樂請幼兒回憶樂曲ABA的結構。

2.請幼兒創編A段音樂。

（1）幼兒創編小鴨子出門系列動作

（2）幼兒討論出門路線與回去路線。

（3）播放A段音樂，幼兒表演出門和回去動作與隊形。

3．重點複習B段音樂。

討論（1）在音樂中1朵花盛開可以怎麼開？（教師哼唱音樂，請個別幼兒表演）

（2）在音樂中幾朵花盛開可以怎麼開？（教師哼唱音樂，個別小組幼兒表演）

（3）在音樂中所有花都盛開可以怎麼開？（教師哼唱音樂，幼兒集體表演）

（4）播放B段音樂根據幼兒剛纔的討論表演一遍。（表演前要求幼兒2-4人自由分組，找空位面朝觀衆（家長）自由站位。）

（三）表演律動《趕花會》

（1）完整播放樂曲，幼兒完整表演律動《趕花會》

（2）邀請爸爸媽媽也加入到賞花的隊伍中，與幼兒組合在一起，表演B段音樂開花的盛況。